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【教研动态】从知识关联到问题解决:高中化学结构化教学跨学科实践探索——双流承办市菜单培训暨区研讨活动
2026年9月22日上午，“2026年提升课堂教学力·成都市菜单培训暨双流区高中化学结构化教学系列研讨活动”在双流中学景贤楼306教室举办。本次活动由双流区教育科学研究院主办、四川省双流中学承办，主题为“‘高中化学结构化教学设计与实施’系列活动（十二）——‘化学+X’跨学科主题学习实践研究”。全区高一化学教师到场观摩，活动通过课例展示、专题讲座、评课研讨等形式，围绕结构化课堂设计、跨学科主题学习与核心素养培育开展交流，搭建区域化学教师互学共进的教研平台。
活动聚焦高中化学结构化教学探索，依托真实情境与问题驱动，推动课堂从知识传授转向能力培养。所谓“化学+X”跨学科学习，不是多学科知识简单叠加，而是立足化学核心内容，融合物理、生物、地理、工程、信息技术等多学科视角开展综合实践，着力提升学生解决真实问题的能力。
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杨毅教师
活动伊始，双流中学紫东校区杨毅老师以“碘伏与维生素C反应”创设生活情境，组织学生分组实验，围绕“维生素C为何使碘伏褪色”的问题开展氧化还原反应教学。
课堂依托教材，先从得失氧认识氧化还原反应，再结合实例分析化合价变化，建立宏观现象与化学符号的关联；继而引导学生从电子转移探究反应本质，借助模型分析、实验验证深化理解，并结合化学发展史梳理理论演进。
本节课以真实情境为载体、问题链为驱动，遵循“实验感知—概念建构—规律认识—本质探究—迁移提升”的教学路径，完成由宏观到微观、由知识到科学思维的递进，凸显结构化教学下知识关联、思维进阶与素养培育的教学特色。
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羊粒恒教师
随后，成都棠湖外国语学校羊粒恒老师执教展示课《承千年古法底蕴，以实验探氧化还原本质》。课堂以“曾青涂铁，铁赤色如铜”古代化学史料导入，结合视频激发探究兴趣，从历史现象中挖掘化学规律，借助情境与问题完成氧化还原反应概念建构。
教学上，教师由得失氧入手，结合实例分析化合价变化，建立宏观现象与化学符号的联系；依托物质形成过程与铁和硫酸铜实验，引导学生从电子转移理解反应本质，厘清化合价与电子得失的内在关系。
整节课以问题链为驱动，以实验探究为支撑，实现从现象认识到本质理解、从知识学习到思维发展的递进，有效促进学生化学学科核心素养发展。
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课例展示结束后，双流中学缪小平老师开展题为《如何基于课标内容和人教版高中化学教学内容—选择跨学科主题内容》的专题讲座。该讲座对标双流区教师“五项基本功”提升行动要求，聚焦教师课程设计与课堂实施能力提升，围绕跨学科主题学习的概念、价值、选题及教学案例进行分享。缪老师提出跨学科学习应以真实情境为载体，以化学知识为主线，兼顾真实性、探究性与可操作性。同时立足教材挖掘学科交叉点，将真实问题转化为教学项目，为区域高中化学教师提供专业指导，助力教师提升课程开发与课堂实施能力。
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讲座后，参会教师围绕两节展示课与讲座内容，就课堂设计、任务安排、实验探究、素养落地等展开研讨，深化了对高中化学结构化教学的认识。本次展示课立足教材、联系现实，以实验和问题驱动学生建构知识；讲座为课堂创新提供跨学科教学的理论与实践参考。最后教研负责人总结，鼓励教师深耕课堂，探索结构化教学路径，践行新课标理念，助推区域高中化学教学质量提升。
历时近三小时的教研活动，为区域高中化学教师提供了一次高质量的交流平台。本次活动以课例为载体，以研究为引领，进一步推动教师关注知识结构、关注真实情境、关注学生发展。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，继续探索高中化学结构化教学与跨学科主题学习的融合路径，让化学课堂更好地服务学生核心素养发展，为培养具有创新意识和实践能力的新时代人才贡献力量。
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撰稿 | 付 耀
编辑 |
校对 |
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复审 |
终审 |
刘 漫
杨 岚
付文海
彭春晖
黄 超
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