【教育动态】莘县小学数学四五年级新教材专题培训圆满举办

为深入贯彻义务教育数学新课程标准，准确把握青岛版小学数学四五年级上册教材编写理念，落实数学核心素养培育，2026年9月23日，全县小学数学新教材专题培训在莘县实验小学顺利开展。县教学研究室马爱霞、全县各校四五年级数学教师代表共计400余人参与本次教研活动，共研教材、共探课堂提质路径。

课例示范展风采，课堂实践探真知

课例观摩环节，优质展示课以真实课堂为载体，践行新课标理念。

上午，首先由十八里铺镇中心小学王伟伟老师带来《三位数乘两位数的口算》示范课。本节课紧扣运算一致性，以生活化的宣传单发放情境导入新课，唤醒学生旧知。课堂中教师放手让学生自主探究400×20、120×30两道算式，借助拆分法、类推法多角度探究口算方法，着重引导学生从计数单位的角度深度剖析算理，让学生感悟口算的本质是计数单位个数相乘、计数单位再相乘。课堂依托课件搭建起二年级表内乘法、整十数乘法、三位数乘两位数口算，延伸至五年级小数乘法、六年级分数乘法的完整知识链条，打通学段壁垒，层层递进，培育学生数感与推理意识，让运算能力这一核心素养落地生根。

课例结束后，参训教师代表立足课堂实际开展评课交流。大家围绕情境创设、算理讲解、学生活动设计、运算一致性理念落实等方面畅所欲言，既肯定课堂中的亮点举措，也针对教学环节优化提出建设性意见，在思维对话中深化了对计算课教学的理解。

一节优质课例为参训教师带来直观的课堂参照，而教材解读则带领老师们站在单元视角统筹规划教学。课例研讨之后，莘县实验小学林月锋老师开展四年级上册教材专题解读。她紧扣新课标，围绕教材编排思路、单元重难点、学生学情以及课堂教学策略逐一细致讲解，带领老师们读懂新版教材调整变化，理清知识前后联系，找准学段教学衔接要点，立足素养目标设计课堂，为四年级一线教学给出切实可行的实施建议。

上午的研修聚焦四年级课堂与教材，实现课例与理论双向赋能。下午，培训将教研视角转向五年级，莘县实验小学申淑丽老师对新版青岛版五年级上册数学教材进行系统、全面的深度解读。她首先对比新旧教材差异，清晰梳理本册教材内容增减、单元调整、顺序优化、素材更新四大变化，聚焦本册数的运算、图形与几何、解决问题等核心教学模块，结合典型课例与教学误区，细致讲解如何立足教材新变化、紧扣新课标要求，在课堂中扎实落实运算能力、推理意识、几何直观、应用意识等数学核心素养，引领教师用好新版教材、吃透教材编排意图，真正将新课标理念、教材新变化转化为可落地、可操作的常态化课堂教学行为。

精准的教材解读明晰了教学航向，鲜活的课堂课例便是践行理念最好的载体。解读结束后，朝城镇中心小学吴亮老师带来观摩课《小数加减法》。本课以“大美莘县 邀您同行”为主题创设大情境，将本土名胜、特色美食、红色文化融入数学学习。课堂聚焦运算的一致性，引导学生通过合作探究，理解小数点对齐即相同数位对齐，打通整数、小数、分数加减法的知识脉络，揭示“相同计数单位的累加与递减”运算本质。练习环节融合伊尹、马本斋等本土文化资源，课后设计“莘县旅游打卡攻略”综合实践任务，实现数学知识、实践能力与家国情怀同步培育。

课例展示完毕，参训教师随即开展评课研讨，大家各抒己见，在思维碰撞中厘清计算课堂教学思路。活动中，全体参训教师还结合本次培训内容，立足单元整体教学视角，围绕情境创设、算理突破、素养落地、作业设计等方面撰写学习心得，进一步梳理自身教学改进方向。

总结寄语明方向，笃行不怠启新程

活动最后，马爱霞作总结讲话。她对教师提出三点要求：一是吃透教材，用好教学用书，把握重难点与教材变化，把握知识本质，做到“教是为了不教”；二是抓实课堂，立足学情开展教学，突出学生主体地位，留给学生思考探究表达的空间，优化教学方式，提升课堂实效；三是用好多元评价，结合过程性、终结性评价与学生自我评价，借鉴专家理念，精准发现学生学习问题。希望大家将本次培训的理论、课例资源带回校本教研，坚持问题导向，实现教研成果共享共用。

研无止境，笃行致远。本次新教材培训既有理论解读，又有鲜活课例展示，搭建起全县小学数学教师交流互学的优质平台。参训教师认真聆听、详细记录、深入思考，进一步明晰青岛版新教材的编排思路，更新教学理念。大家纷纷表示，将以本次研修为新起点，深耕教材、优化课堂、学以致用，把培训所学转化为日常教学实践，持续提升数学课堂育人质量，共同推动全县小学数学教育稳步向前。