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2.10 被AI替代的焦虑,教员在1938年就给了答案 | 毛选《中国共产党在民族战争中的地位》
最近和朋友聊天，发现普遍存在一种焦虑：「AI 发展这么快，我的工作还有意义吗？」「我现在学的这些，过两年是不是就废了？」
与此同时，公司裁员确实层出不穷，大家都害怕自己被 AI 取代——那种被时代洪流裹挟的无力感，让人心慌。
今天分享的这篇毛选文章《中国共产党在民族战争中的地位》里《学习》那一节，放在 AI 狂飙的今天，依旧对我有很强的启示。希望可以缓解大家的焦虑。
要读懂这篇文章，我们得先回到 1938年那个风雨飘摇的秋天。
当时是什么局面？
● 外部：全面抗战已爆发将近一年半，战局迎来关键转折——广州、武汉相继失守，抗战从战略防御进入漫长而艰难的战略相持阶段。
● 内部：党员人数从苏区几万猛涨到几十万，组织大了但质跟不上——新老干部互相看不惯，山头主义冒头；有人觉得打游击就够了、学理论没用，也有人从苏联回来满嘴术语、不接地气。
● 路线：党内王明还在主张「一切经过统一战线、一切服从统一战线」，要把领导权让给蒋介石；国共关系微妙，国民党开始消极抗日、积极反共。
在这种时代背景下，中共六届六中全会在延安召开——这是抗战以来最重要的一次党内会议，会上批准了以教员为首的党中央政治局的路线。《中国共产党在民族战争中的地位》正是教员在这次会议上所作政治报告《论新阶段》中的一部分，目的是使全党同志明确地知道并认真地负起中国共产党领导抗日战争的重大历史责任。
教员在开篇说得很直白：
「关于这个战争的各方面问题，我们已经说得很多……同志们，还有一个问题，这就是中国共产党在民族战争中处于何种地位的问题，这就是共产党员应该怎样认识自己、加强自己、团结自己，才能领导这次战争达到胜利而不致失败的问题。」
——《毛泽东选集》第二卷 ·《中国共产党在民族战争中的地位》
意思是：这场仗要怎么打，前面的《论持久战》等文章已经讲过了。今天不讲打仗，讲的是党要怎么站、党员要怎么当。全文共十三节，从爱国主义、模范作用、统战、干部、纪律、民主，一直讲到学习。
捋完这十三节，能清晰看到教员层层递进的论述逻辑：
1 先锚定政治坐标，将爱国主义与国际主义相统一，解决「为谁而战」的立场问题；
2 继而勾勒行为范式，对党员在军队、统战、政务及群运中的表现提出具体要求，树立「先锋模范」的参照系；
3 随后厘定组织法则，在统一战线中坚守相对独立性，明确「照顾全局、照顾多数、团结同盟者」的工作方法，并系统阐释干部路线、铁的纪律与民主集中制；
4 接着回溯斗争历程，以党史上的正反经验，印证党正是在两条战线的斗争中走向成熟；
5 最终落脚于个体成长，号召全党开展学习竞赛，以「学而不厌」的姿态应对变局，并以「党内团结是团结全国的基本条件」收束全文。
为了方便大家快速把握文章精髓，我把每一节的核心观点梳理成了下面的清单。
全 文 十 三 节 速 览
01 爱国主义和国际主义
中国是被侵略国，党员既是国际主义者又是爱国主义者；爱国＝国际主义在民族解放中的实施。
02 共产党员在民族战争中的模范作用
五个模范场景：军队里（作战／命令／纪律／政工／团结）、友党友军（团结抗日、言信行果）、政府（廉洁、少取报酬）、民众运动（朋友不是上司）、学习（实事求是＋远见卓识）。「实事求是」首次在此语境出现。
03 团结全民族和反对民族中的奸细分子
统战要扩大，但汉奸／托派／亲日派是破坏者，要提高警觉，揭发奸细和扩大统战不可偏废。
04 扩大共产党和防止奸细混入
大胆发展而又不让一个坏分子侵入——关门主义不对，疏忽警戒也不对。
05 坚持统一战线和坚持党的独立性
统一性＋相对独立性。民族斗争服从抗日，但不否认阶级斗争，要调节；照顾富有者也照顾劳苦大众。
06 照顾全局，照顾多数及和同盟者一道工作
局部服从全局；不撇开多数冒进；和民主党派一道商量、一道工作，反对独断。
07 干部政策
政治路线确定之后，干部就是决定的因素。识别（看全部历史、全部工作）、使用（任人唯贤 vs 任人唯亲，点名张国焘）、爱护（指导／提高／检查／说服／照顾困难）。
08 党的纪律
重提张国焘教训，立四个服从：个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央；还要定较详细的党内法规。
09 党的民主
积极性要靠民主生活；但要防极端民主化。军队民主少于地方。民主是为了巩固纪律和战斗力。
10 我们的党已经从两条战线斗争中巩固和壮大起来
复盘：反陈独秀右倾 → 反李立三左倾 → 纠正第五次反围剿时的左倾 → 反张国焘右倾。总结了三条教训。
11 当前的两条战线斗争
今后首要反右的悲观主义，仍要注意反左的急性病；统战／组织／民众工作中反关门主义，也反无条件的右倾合作；特别点名两面派行为（阳奉阴违，张国焘是样本）。
12 学习
三个研究：马恩列斯理论／民族历史／当前运动趋势。使马克思主义在中国具体化，中国作风、中国气派。
13 团结和胜利
党内团结是团结全国的基本条件，十七年锻炼已老练，能形成核心。
以上梳理整理自《毛泽东选集》第二卷
如果你带团队，建议重点读第 7 节「干部政策」和第 9 节「党的民主」——识别、使用、爱护人，以及怎么用民主换积极性，至今仍是管理现场的真问题。
看完这张表，你会发现，无论局势多么复杂，教员始终把「人」的主观能动性、把「学习」和「团结」放在决定胜负的关键位置。但对我触动最深、对当下普通人最有指导意义的，我认为是其中关于「学习」的那一节。
在这个 AI 大爆发的时代，确实很多人在问：既然机器什么都知道，既然 AI 几秒钟就能生成一堆文案和代码，那我现在做的工作，到底还有没有价值？我被 AI 取代了怎么办？我苦哈哈地学习，到底还有没有意义？
如果你有这个疑问，一定要看看教员在文中是怎么说的。
教员给共产党员列了三个研究对象：
「一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势；并经过他们去教育那些文化水准较低的党员。」
「指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。」
——《毛泽东选集》第二卷 ·《中国共产党在民族战争中的地位》第十二节「学习」
这三件套，今天挪到我们身上是这样的：
● 理论 → 你所处行业的底层逻辑。AI 擅长给答案，但不擅长判断这个问题该不该这么问。没底层框架的人，prompt 再漂亮也会被 AI 带沟里。
● 历史 → 你所处赛道的长周期案例。上一次技术周期（移动互联网、云计算，甚至更早的电气化）是怎么开始的、怎么产生泡沫的、怎么剩者为王的。判断这次 AI 是不是真的不一样，得靠你自己翻史实。
● 当前运动 → AI 本身的迭代节奏＋行业被改造的现场感。教员说，如果有人拒绝对于这些作认真的过细的研究，那他就不是一个马克思主义者。今天拒绝跟进 AI 周更节奏的人，不用 AI 淘汰，自己会先掉队。
今天很多人怀疑「工作的价值」，其实是只重视了第三件，却忽略了前两件。如果底层理论和行业历史都没有深入研究，确实很容易陷入焦虑：没理论研究就判断不了发展方向，没历史研究就分不清所处阶段，没有理论、经验与实际的结合，就解决不了具体的问题。
解决具体问题，才是工作的真正价值。
教员说：
「不应当把他们的理论当作教条看待，而应当看作行动的指南。……不但应当了解……一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。」
——《毛泽东选集》第二卷 ·《中国共产党在民族战争中的地位》第十二节「学习」
看看现在，我们是不是正在把 AI 奉为新的「教条」？很多人遇到问题，第一反应不是自己思考，而是直接问 AI，然后照搬照抄。这本质上就是教员批评的「教条主义」的变种。
AI 虽然拥有海量的知识，但它本质上是一个超级复杂的「留声机」和「计算器」。如果我们放弃主动思考，甘愿做 AI 的搬运工，那我们就真的会被替代。
但如果把它当作老师——问了它每一个问题之后，「学习他们观察问题和解决问题的立场和方法」，利用 AI 去学会如何向 AI 提问、如何鉴别 AI 的答案、如何用 AI 解决现实世界复杂而具体的问题——那我们就拥有了知识最渊博、离我们最近的老师。
今天很多人质疑学习的意义，其实是过于关注学习的知识属性，而忽略了学习的智慧属性。比拼知识，我们再也比不过 AI 了，AI 是我们的老师；于是智慧，成了当下更重要的「学习的意义」。
在第二节「共产党员在民族战争中的模范作用」中谈到共产党人的学习时，教员说：
「共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是，才能完成确定的任务；只有远见卓识，才能不失前进的方向。」
——《毛泽东选集》第二卷 ·《中国共产党在民族战争中的地位》第二节「共产党员在民族战争中的模范作用」
什么是智慧？
实事求是就是智慧，它让我们脚下踩得稳；远见卓识就是智慧，它让我们抬头看得清。而这，正是 AI 的盲区。
因为 AI 对现实问题的了解，永远来自使用者的描述，依赖使用者的实事求是；而承担决策未来风险的，也永远是使用者，需要使用者自己的远见卓识。
AI 时代，我们比的不再是谁算得快、谁知道的多，我们比的将会是谁看得清、想得远。
用人类的顶级智慧，指挥 AI 这个超级工具——那一刻，你才真正掌控了时代。
我读《学习》这一节时，脑子里一直转着两个画面：一个是 1938 年窑洞里点灯熬油的年轻教员，一个是 2026 年地铁上刷 AI 教程的年轻白领。时代差着将近九十年，焦虑的配方却高度相似——环境剧变，旧本领折旧，新秩序未明。
教员的答案是：学习！
「学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，『学而不厌』；对人家，『诲人不倦』。我们应取这种态度。」
——《毛泽东选集》第二卷 ·《中国共产党在民族战争中的地位》第十二节「学习」
AI 替代不了在学习的人，它替代的是用旧地图找新大陆的人；AI 替代不了在解决真实而具体的问题的人，它替代的是搬运答案的人。
在学习中沉淀认知，在实践中提升能力，我们方能在时代变局中站稳脚跟、不被替代，活出持久的价值与底气。
共勉。