AI交互式工具丨从一段洋葱根尖出发,把有丝分裂实验讲出因果

“解离、漂洗、染色、制片。”

讲到观察根尖有丝分裂的实验，学生往往能很快说出这四个步骤。但如果继续问：“为什么解离后还要漂洗？”“染过色的根尖为什么还要压散？”回答就未必那么顺畅了。

会复述操作顺序，只是理解实验的起点。这节课更值得建立的联系，是每一次处理怎样改变材料，又怎样帮助我们看清细胞。

可以从一个贯穿全课的问题开始：怎样把一段洋葱根尖，变成能够辨认分裂时期的显微观察材料？

6.1 细胞的增殖 第一课时2026

2026-09-26

 

6.1 细胞的增殖 第二课时2026

2026-09-27

 

6.1细胞的增殖  （十余个公开课视频汇总+AI动画）

2026-08-03

 

复习1.6.1细胞的增殖1

2026-06-17

 

复习1.6.1细胞的增殖2

2026-06-19

 

复习1.6.1细胞的增殖3

2026-06-19