框架清晰！不愧是浙江一等奖小学英语论文！

“情境活化·语用迁移·思维进阶”三者相互关联，共同构成小学英语核心素养培育的重要路径，对学生语言能力的提升、学习兴趣的激发具有关键意义。英语跨学科主题作业打破单一学科界限，让语言学习承载多元内容，符合小学生形象思维主导的认知特点。本文以人教版小学英语（PEP）新教材四年级英语教学实际为依托，通过解析“情境—语用—思维”的核心内涵，构建具体实践策略，让学生夯实语言基础、提升语用能力，使学生形成良好思维品质，助力小学英语教学提质增效。
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