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北大赵冬梅历史教授,有一个14岁初中辍学的儿子,一步步接纳,将成长交还给新一代
北大赵冬梅历史教授,有一个14岁初中辍学的儿子,一步步接纳,将成长交还给新一代
舍得智慧人物的访谈中，北大历史教授赵冬梅与复旦大学教授蒋昌建对话，蒋昌建与赵冬梅的两人高考时间段相仿，孩子年龄也相近，蒋昌建向赵冬梅抛出话题：“你在教育孩子方面感觉怎么样？” 赵冬梅说她走了一段弯路，因为她遇到一个不一样的小孩，怎么不一样呢？就是他14岁时初中就辍学，这与赵冬梅自己一路顺利升学，北大本科，研究生毕业后直接本校任教顺风顺水的剧本截然相反。 赵冬梅对外宣告自己的儿子与学校“八字不合”，这样她与儿子都能接受，是他们一起商量出来的。 其实早在14岁以前他就有迹可循不想上学，没有大张旗鼓说自己不想上学，而是说自己生病了，或者是期待有一场病降临就真的生了病，经常躲在房间里不出来，拒绝与妈妈沟通。 那一段艰难的日子，赵冬梅很担心有一天自己的楼下围满了人，自己的儿子跳了下去，而且经常会出现这种臆想画面。 幸好这样大家都不想发生的场面没有发生。 后来赵冬梅与儿子经历了两年的磨合，最终确定上学对于他来说没有意义，因此果断辍学。 蒋昌建老师对于赵冬梅如何说服自己接受这一件事特别感兴趣，希望赵冬梅老师进一步分享。 赵冬梅老师说：“我那时候头上带一矿灯，走到哪就到处找人，我找到了很多没有文凭，但现在跟我们同一场域共同工作的，非常优秀的人。那些人让我知道什么呢？我们大家走的那一条路，不是唯一的路。其实骨子里我们还是太喜欢将人分等了，比如说有文凭的跟没文凭的，名校的跟非名校的，其实如果我们换一个思路，现在我们社会财富已经那么丰富了，大家谋个生应该不难！” 赵冬梅老师一直在观察她儿子，她很快发现他有很强的学习能力，有修赛车的手艺，又热爱摄影，学很多东西都愿意往深处研究，往广扩展。虽然有不爱上学的缺点，但社会性发育一点也不弱，比如说有一次通过儿子分享的一件事，看到他非常强的领导力：在一个论坛里，人们吵起来了，他就把他们吵得很凶的那几个人单独拎出来拉了一个小群，让他们在小群里解决问题。赵冬梅一听，喜出望外，这不就是妥妥的领导力嘛！ 蒋昌建老师认为他们母子俩达成了共识，然而赵冬梅老师认为不能算达成了共识，而是她接纳了他就是这样一个孩子，你有什么办法？如果你不接纳他，你和学校这两种力就会对这个孩子形成挤压，这个孩子就越挤越扁。我们看到很多孩子的不愉快、不舒服，那种扭曲的生命状态，他现在已经不是个案了！ 接纳自己的孩子不走求学这条，这个世界上三百六十行，行行出状元。就像在冬天里观察各式各样的树，它们的树叶落光，能清晰地看到枝丫，它们每一棵都是这个世界上独一无二的树，它们在冬日里努力寻找光，多么美，充满了力量。 成长没有标准答案，将答卷交还给新一代吧！ #舍得智慧人物 #赵冬梅#蒋昌建#育儿#成长