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学科研讨 | 新课标下的高三物理教学 ——吴江区高中物理教研组长和高三物理备课组长研讨活动在我校举行
为积极应对高考新变化，适应新形势，细化新课标下高三物理备考实施方案，深入研究新高考的命题方向，提升高中物理教学质量与实效。9月29日，吴江区高中物理教研组长和高三物理备课组长研讨活动在吴江高级中学顺利举行。吴江区高中物理教研组长、备课组长、江山名师工作室全体成员以及各校教师代表参加本次活动。
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优质课观摩活动
本次活动由吴江青云中学钱荣根老师、吴江中学姜祖国老师、吴江高级中学王磊老师和吴江盛泽中学周荣青老师进行同题异构的课堂展示，主题为《动量 动量定理》。
吴江青云中学的钱荣根老师以鸡蛋落到玻璃杯与棉垫上现象对比引入，激发学生学习兴趣。课堂以概念筑基、图像破难、模型落地为设计主线，首先梳理动量、冲量核心概念，辨析动量与动能，进而强化矢量思维，搭建知识框架。聚焦高频考点F-t图像，讲解变力冲量求解方法，借助例题引导学生理解动量定理的解题思路，规范矢量运算。配套锤击、流体冲击等经典情境，实现模型迁移，有效落实了一轮复习夯实基础、发展物理思维的教学目标。
吴江中学的姜祖国老师以学生熟悉的“高空坠物危害”引入，让学生用床单接住高空落下的鸡蛋，启发学生思考鸡蛋不破的原理。借助典型的圆锥摆模型回顾动量、冲量等概念并进一步辨析动量、动能、动量变化量等易淆概念。借助数字化技术实时显示蹦极模型中小球受弹性绳拉力随时间变化的情况。引导学生思考图像面积的含义，并推导出动量定理。整节课情境生动、逻辑严密，高效落实物理建模，科学思维的培育。
吴江高级中学的王磊老师利用小球模型串联动量、冲量等相关知识点，帮助学生搭建知识框架，遵循由基础到进阶的思路，充分调动学生好奇心，引导学生主动思考探究。依托高考热点题型，帮助学生建立对难题的正确认知，让学生体会学习的乐趣，鼓励学生独立思考、自主建模，不断增强学生的学习信心，很好的培养了学生知识迁移能力。课堂重视学生练习与成果展示，学生参与度高，有效推动了学生思维的逐级提升。
吴江盛泽中学的周荣青老师以概念辨析引入，进而夯实公式定义，搭建知识框架，唤醒学生已有知识记忆。以例题驱动课堂，引导学生区分恒力冲量与变力冲量，利用动量定理与F-t图像突破变力冲量计算的难点。基于鸡蛋落体情境，启发学生利用动量定理解释生活现象，培养学生知识迁移能力。整节课重视模型迁移，图像解读，矢量思维训练，有效推动了学生的思维进阶。
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专家讲座
课堂观摩结束后，苏州工业园区高中物理教研员，正高级教师张东风立足新高考改革背景，围绕教育理解、高考命题、复习实施、课堂构建多个维度展开分享，既有教育理论的深度引领，又有高三备考实操策略，为本区域高三物理一轮复习教学精准赋能、定向领航。
他将高三备考比喻成“旅游”，厘清一轮、二轮、三轮复习的定位与目标，一轮复习重在固已知、习未知、辨是非、灭错误、提能力；二轮复习实现由面面俱到转向重点突围，由讲为主转向练为主，由章节教学走向知识融合，由知识本位走向能力本位。
随后，张老师围绕“怎么考”展开试卷分析，结合近三年江苏高考试题数据，解读2026年物理高考试题命题呈现，试卷坚持守正创新，强化价值引领，彰显学科育人，重视情境创设与模型建构，着重考查关键能力与思维品质。讲座为全体物理教师深耕一轮复习、落实素养导向教学提供行动指南。
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活动总结与期初考试质量分析
吴江区教育局教研室陈栋梁老师作总结发言，他充分肯定了授课教师立足高三备考实际，以典型物理模型串联核心考点，由浅入深、层层递进，课堂既夯实基础，又突破重难点。整堂课注重启发学生科学思维，引导学生主动探究、自主建构知识体系，有效破除学生畏难心理，充分体现了以学生为主体、以素养为导向的复习课理念。希望全体物理教师借鉴本次课堂思路，立足学情、精研课堂、优化复习策略，在后续备考教学中持续深耕学科本质，抓实思维训练，提质增效，助力学生高效备战高考。
在期初考试质量分析环节，陈老师聚焦关键问题和主要目标，既对当下教学情况精确把脉，更指明了下一阶段努力的方向。
END
