教育部发布教师 AI 应用指引:能干什么、不能干什么,一次说清

2025 年 11 月 28 日，教育部教师队伍建设专家指导委员会发了一份文件，叫《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》。

这是我国第一份专门面向教师的生成式 AI 规范。

文件出来的时候动静不小，但据我观察，真正读完原文的老师恐怕不多。也很正常——那份文件写得比较「上位」，价值观、原则、边界、体系，一整套词。多数老师看完知道「有规定」，但接着就卡住了：我明天到底能不能用？

快一年过去了。这份文件你读了吗？读懂了哪些地方能碰、哪些不能碰？

我把这几天看到的政策原文捋了一遍，翻译成人话。

一、这份文件长什么样

先给你个骨架，看明白结构，后面都好说。

《指引》分两大部分。一份告诉你可以干什么，一份告诉你不能干什么。

正面清单：据公开报道，《指引》列了 30 个场景示例，分布在六个方向——学习变革、教学提质、育人进阶、评价增效、管理升级、研究创新。作用是明确「行为高线」，也就是鼓励你做到什么程度。

约束清单：同一份报道提到，约束清单有 18 条行为示例。作用是明确「行为底线红线」，哪些不能碰。

这个结构其实很体贴。该放的放开让你放，该守的守住，一份文件两头都管了。

我下面分开说。

二、可以用的：六大助力，三十个场景

先说结论：这份文件对 AI 的态度是明确的欢迎。原文是「主动适应新技术变革」「引导广大教师愿用、会用、善用」。

六个方向，每个方向里都有若干具体场景。我挑一线老师最可能上手的说。

学习变革。 原文列的方向包括对话式、游戏化、个性化、协作探究与跨学科学习。目标写的是「推动学生向知识建构与创新者转变，培养学生高阶思维」。注意这个落点——不是「会不会用工具」，是「思维层次」。

教学提质。 原文说的是优化教学设计、实施与反馈环节，探索大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。「因材施教」这四个字，被写进了官方文件。

评价增效。 原文列了作业批改、学业诊断、试题命制与量规设计。这几项都在人机协同的框架里。

育人进阶。 原文提的是拓展品德教育、体育教育、美育教育、劳动教育、心理健康教育等五育并举途径。

管理升级。 班级、校务、家校协同这些流程。

研究创新。 基于证据的教学反思、个性化知识更新、创新性课题研究。

三十个场景一次念完没人记得住。我把上面列的这几项拎出来，你对着看一遍，就知道自己手里哪些活可以试着让 AI 搭把手。

三、不能碰的：六条红线

这一段是这份文件最要紧的部分，也是我建议你重点看的部分。

原文列了六条行为规范。我一条不漏地给你，但按重要程度排一下，第一条和第三条是最容易踩的。

第一条：关键育人环节，教师必须主导。

原文：「教师应始终发挥育人主导作用，将生成式人工智能仅作辅助工具使用。」

紧接着点了具体范围——「在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节，教师必须主导完成，不得交由技术替代」。

这条怎么理解？心理支持交给 AI，不等于 AI 不能提供辅助信息，但判断和决策必须是你。学生晚上找你聊 emo，你让 AI 出个话术，那不是辅助，那是替代。

第三条：学术环节，原创性工作必须是你的。

原文允许的范围是「文献检索、数据处理、文字润色等常规工作」。

必须由教师主导的是「研究选题、核心设计、数据解读、论点撰写等体现原创性的关键环节」，而且要「按规范标注引用」。

最狠的一句是：「严禁将 AI 生成内容直接作为个人成果提交或发表。」

这条对评职称、写论文的老师最要紧。

第二条：AI 生成的东西，不能不看就用。

原文说得很具体——AI 生成内容「可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息」，教师使用时须进行「事实核查、价值审查、适切评估」，并且「严禁未经审查直接使用」。

涉及民族、宗教、意识形态等高敏感内容，还应提交学校相关管理部门审查。

三个词要记住：事实核查、价值审查、适切评估。这是三个不同的动作，不能只做第一个。

第四条：学生的使用边界。

原文提了两条硬要求。

一是「原则上禁止小学生独立使用生成式人工智能」，确需使用的，应在教师或监护人指导下进行。

二是允许学生使用时，要「根据学生年龄特点明确使用边界、目的与规范，建立有效监督机制」，引导学生形成「标注 AI 生成内容」的意识。学生用 AI 辅助完成作业，须「明确标注使用环节与具体方式」。

第三条还专门点出：教研科研中可用 AI 辅助文献检索、数据处理、文字润色，但选题、设计、解读、撰写这些体现原创性的环节必须教师主导。

四、一线老师记住这几句就够了

文件一整套词，其实可以压成几句话。

关于学生用 AI 写作业这件事，文件给的不是禁止，是「标注」。谁用、用在哪一段、怎么用的，写清楚。这对老师来说其实是好事——以前你无从判断，现在有了依据。

还有一句原文我很喜欢，可以当结尾：

「技术是你们的翅膀，而不是你们的对手。」

这句话出自今年9 月教育部发布会，是教师工作司负责人说的，不属于这份《指引》的内容，但意思是一致的。

文件最后落脚的地方，也确实是这个意思。