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9月研修活动—学习中考改革政策,谋划初中地理新发展
9月研修活动—学习中考改革政策,谋划初中地理新发展 2026年9月23日上午，工作室组织初中地理教师和部分高中地理教师一起学习中考改革政策，并积极讨论在新形势背景下，如何开展地理课堂教学，如何考查地理核心素养，如何展现地理学科和地理教师的重要价值。 
工作室领衔人黎仁翼老师首先解读最新的中考改革政策，对贯通培养做了分析。初高中地理教学要深度衔接，而初中阶段初二结束，地理学习结束，中间间隔了一年进入高一，衔接很困难；第二，健康学校建设，初中地理、高中地理教师如何发挥积极作用，比如在春假和秋假中的野外实践活动以及在活动中、实验中来实现地理实践力。他从这两个方面引发大家的学习思考。 初中优秀青年教师郭丽发言，在新政策宣布后，学生普遍不够重视地理，由于以后实施开卷考试，学生甚至连最基本的地理作业都不做，上课也不认真，做其他科的作业。她提到，无论政策怎么调整，地理学科的价值、地理教师的担当绝对要充分体现。她的发言，引起了很多初中老师的共鸣，大家都在讨论，对地理的调整，目的是减负，顶层设计思路是正确的。但是，是否要充分调研一线教学的实际情况，学生过重的学业负担到底在哪里？地理原本就不够重视，在高考九科中比较憋屈，现在这样调整，是否达到了顶层设计的目标。老师们普遍忧虑重重，讨论得非常热烈，不乏悲观失望情绪。据相关报道，目前很多学生的地理素养是很差的，比如泥石流来了都不知怎么逃生，国家安全意识薄弱。而日本、英美等发达国家对地理非常重视，其学科地位等同于语数外的基础学科，我们可以借鉴学习。 
随后，高中地理优秀青年教师罗程皓发言，他分享了从高一到高二上期3个学期，学生地理学习情况，尤其是历史方向地理学习情况。学生的地理基础非常薄弱，对地理学习总体不够重视，畏难情绪重。很多同学完全没搞清楚地理要学的规律和原理，领悟能力差。在目前政策调整下，高中地理教学同样面临巨大的调整。 
大家讨论中，虽有悲观情绪，但地理人的自信和洒脱充分展现，都在积极的想办法。大家提到，初中地理教师首先观念要改变，如何吸引学生的兴趣，如何利用地理原理解决生活实际问题，如何从做中学中探索地理的学科魅力。大家还提到一个核心问题：如何在新背景下考查学生的地理核心素养，实现地理的学科价值。 
工作室领衔人黎仁翼强调，地理人胸怀天下，忧国忧民，无论在什么环境下，地理人的责任和担当不能丢。大家一起创新课堂，展现地理人和地理课的魅力，让大家意识到地理学科在国家建设、人生发展中的极端重要意义。同时也提出，更要加强学习，加强地理科研，多走出去，多到教室外去体验。黎老师对接下来的校内外教学竞赛，实验教学，活动组织等做了规划安排。
