深耕新教材 研思共成长——阜康市小学英语开展单元课例展示活动

10月13日，阜康市小学英语大教研活动在阜康市厦门实验小学举行。全市32名小学英语教师参与观摩。活动聚焦六年级上册第三单元，开展单元整体课例展示，帮助教师深入研读新教材，把握教学重难点，推动新课标理念走进课堂。本次教研共展示三节单元连贯课例。韩芸老师执教Lesson1听说起始课，以“种植萝卜”为主线，运用短视频、实物教具创设真实情境，融入种植类词汇和序数词。课堂设计角色扮演、分层任务单等多样活动，落实听说训练，结合课堂评价渗透劳动教育，做好单元开篇教学铺垫。赛音老师执教Lesson2，以递进式问题链驱动课堂，围绕萝卜种植生长全过程，将序数词、一般过去式融入语篇学习，通过文本研读、复述判断等活动提升学生阅读理解与口头表达能力，结合英文谚语实现学科育人。袁上媛老师执教Lesson3读写课，由植物生长延伸到蝌蚪变青蛙的动物成长主题，搭建动画、时间轴等学习支架，巩固一般过去式，践行“读—思—说—写”教学模式，布置迁移写作任务，锻炼学生读写综合能力。课堂上学生积极思考，大胆开口，展现出良好的英语学习状态。

课后开展评课议课，参会教师一致认为三节课梯度清晰、衔接紧密，充分体现单元结构化教学。针对新教材语篇加长、难度提升的问题，大家提出优化建议：课堂提问做好分层设计，适配不同学情；读写输出环节完善教学示范，搭建词汇句型支架，降低高年级写作难度。兼职教研员王玉霞老师提出，面对新教材的变化，要落实分层教学，设置分层问题、任务与练习，让学困生学有所得，优等生拓展提升，真正实现因材施教。

  此次教研依托完整单元课例，直面新教材教学难点，搭建起教师研课磨课的交流平台。老师们通过听课研讨，进一步吃透新教材编排思路，明晰高段英语听说、阅读、读写课的实施方法，为今后的课堂教学提供切实可行的实践参考。

编辑：于雪梅   

审核：韩小莉 

编审：潘   伟

监审：孔令玲