播撒希望之种,共育英语芳华|文安县初中英语赵栋名师工作室送培送教活动纪实

教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用智慧点燃智慧的过程。为深入落实新课标理念，紧扣聚焦核心素养・精研高效课堂・名师辐射引领活动主题，充分发挥名师工作室示范辐射引领效能，文安县初中英语赵栋名师工作室借助文安县教育与体局搭建的区域教研的交流平台开展送培送教教研活动。新镇中学、苏桥中学、实验中学英语教师代表参与本次研修，以课为媒，以研聚力，共同探索核心素养导向下初中英语阅读教学实施路径。

本次送教展示课由工作室主持人赵栋老师执教九年级 Unit 2 “Inspiring People” Section B 阅读课《钟扬：种子科学家》。课堂牢牢立足立德树人根本任务，将“种子”作为贯穿全课的核心意象，从钟扬奔赴青藏高原采集植物种子切入，层层递进，最终落脚于 “每个人都可以成为未来的希望之种”，实现语言学习与价值育人的自然融合。

本节课搭建起“感知 — 探究 — 内化 — 迁移”层级化任务链。初读环节，借助略读、扫读训练，帮助学生快速获取信息，理清钟扬的人物基本概况；探究环节实现课堂由 “读懂文本” 向 “思辨论证” 进阶，引导学生挖掘文本证据，剖析人物精神品质，围绕 “他是否值得上展示墙” 开展小组讨论，用原文信息支撑个人观点，着重锻炼学生分析、判断与逻辑表达能力。

迁移拓展部分，教学视角从钟扬个体延伸到时代青年，回归学生自身，厚植学生的责任意识。课堂有机融合地理、生物、语文多学科知识，结合高原环境、种子功用、叙事文本结构解读，丰富英语阅读课堂维度；在语境中自然渗透形式主语单元核心句型。作业设计另辟蹊径，布置选作任务 “写一写身边值得钦佩的普通人”，引导学生跳出对伟人的仰望，看见平凡人的闪光点，完成课堂情感闭环，为后续写作课积累素材，发挥阅读课承上启下的作用。

精巧的板书是本课一大亮点，板书以 “种子” 为核心图形展开，既是教学内容的结构化梳理，更是润物无声的价值熏陶。

教而不研则浅，研而不教则空。课后，赵栋老师开展说课反思，毫无保留分享整体设计思路，同时客观直面课堂现存问题：九年级阅读文本信息密度大，受学情限制课堂时间较为紧张，部分学生展示机会不足；跨学科融合仅做浅层渗透，未能深度挖掘。并且明确后续改进思路，计划把相关拓展内容放在后续课时完成，今后教学设计中将精简任务指令，保障核心探究环节时间。求真务实的教研态度，为参会教师作出良好示范。

新镇中学、苏桥中学、实验中学参会教师围绕课例开展充分研讨。大家表示，本节课为初中英语人物类阅读教学提供鲜活可复制的实践范例，直观展示新课标核心素养如何落地真实课堂，充分体现英语学科育人价值。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次区域教研活动，是文安县初中英语赵栋名师工作室深耕课堂、精进教学的一个缩影。

未来，工作室将持续致力于开展更多高质量的联合研修活动，共享优质教研资源，希望带动县域英语教师共同成长，助力文安县初中英语教育迈向优质均衡发展的新台阶。