以课程为杠杆撬动＂乐学＂——龙园小学课程建设与育人实践纪实

     龙园小学秉持"和润致雅，做有温度的教育"理念，以课程建设为核心路径，以"教联体"为支撑，紧扣"三苦两乐"精神、落实"三个走进"要求，构建"需求调研—课程构建—实施推进—评价优化"全闭环体系，让学生乐学在课程中生根，让学校内涵在课程中生长。

        一、以课程为核，让"三苦两乐"落地生根

        学校坚持把课程建设作为落实"三苦两乐"的基本路径，推动领导苦抓课程、教师乐教课程、学生乐学课程一体化落地。

       领导苦抓，闭环管理筑牢根基。党总支牵头抓总，建立"教情调研—学情分析—效果评估—课程迭代"长效机制。班子成员常态化深入课堂把脉问诊，本学期开展同课异构、骨干示范、案例研讨等分层教研，累计听课314节、评课271节、二次听评课16节，书记、校长听课均超40节。依托人工智能与数字化资源，构建基础课程固根本、拓展课程重体验、特色课程亮品牌的三维课程框架，推动国家课程校本化、校本课程特色化。

        教师乐教，专业赋能激活活力。依托吉春亚本真语文、孙贵合数学、天水市思政课三大名师工作室，开展线上线下联动教研；邀请国家级、省级专家入校指导，赋能教师课程实施能力。运用AI录播教室、智慧课堂，自动生成教学数据与反思报告，减轻备课负担。搭建优质课评比、班主任论坛、说课竞赛等展示平台，完善职称评定、评优选先激励机制。开展教师心理团辅、文体社团、节日慰问等活动，营造安心从教、舒心工作的良好氛围。

        学生乐学，课程场景多元融合。学校坚持把校园生活、文体活动、实践体验全部转化为课程场景。德育课程方面，常态化开展书记校长讲思政课、清明祭英烈、驻地部队研学等活动，将红色教育课程化。文体课程方面，开设足球、葫芦丝、书法、绘画、舞蹈、冰壶、机器人编程等20个社团，举办"校长杯"足球联赛、校园艺术大赛、汉字听写大赛等活动，坚持每日下午10分钟写字课。健康课程方面，开展近视防控、口腔护理等专题教育，完成6处校园体育微场地改造。劳动课程方面，依托智慧农场打造"科技+思政+劳动"一体化实践课程，分年级实施阶梯式教学，运用五育评价系统建立劳动成长档案。

    ▲ 每日下午10分钟写字课，让学生在笔尖浸润中乐学

    ▲ 心理健康团体辅导，呵护学生阳光成长

   ▲ 特色劳动课堂：智慧农场里的"科技+思政+劳动"实践课

         二、以"教联体"为桥，让"三个走进"走深走实

        2026年4月，学校正式成立家校社协同育人"教联体"，整合学校、社区、企事业单位共16家，签订共建协议，建立资源清单、活动清单，实现资源共享、课程共建、实践共育。

        走进学生，以需求定课程。通过"教联体"开展学情摸排、问卷调研、座谈访谈，全面掌握学生兴趣特长、身心发展真实需求，建立成长需求清单。依托共建单位提供的场馆、基地、师资等资源，系统开设红色研学、气象科普、劳动实践、国防教育等实践课程。实施分层分类课程与社团选课制度，学生依据爱好自主选择，真正实现人人有课程、个个有展示。

        走进家长，协同共建暖人心。邀请家长参与课程设计、活动组织、过程评价，开展家长开放日、家庭教育指导、家长护学岗志愿服务，周末向家长开放VR图书室等功能场馆。本学期共资助学生658人，实现应助尽助、精准帮扶，为学生安心学习提供坚实保障。

        走进课堂，聚焦提质增效。把课程实施聚焦到课堂，常态化开展听课评课、集体备课、主题教研，聚焦课堂痛点难点，优化教学策略。运用智慧教学设备、数字化资源，实现精准教学、个性化辅导。

     ▲ 2026年4月，龙园小学"教联体"成立大会，家校社协同育人启新篇

         三、以集团办学为媒，让优质资源辐射共享

        颖川分校与本部同频共振，同步开展课程建设、实践活动、教研培训、文化培育，实现同标同质、同步提质、特色发展，形成可复制、可推广的集团化办学模式。

        学校成功举办天水市小学教育联盟道德与法治观摩研讨暨龙园小学课程建设现场分享会，面向1900余人系统分享课程构建、实施、评价全链条经验，展示数智化教学设施，推动校际互学互鉴。

         四、实践启示

         龙园小学的实践表明，课程建设是实现"学生乐学"的战略支撑。当课程真正回应学生需求、当教学真正聚焦课堂实效、当家校社真正形成合力，教育便从"苦役"变成了师生共同享受、共同成长的"乐途"。

         学校构建的"需求调研—课程构建—实施推进—评价优化"全链条管理机制，流程清晰、标准明确、可复制、易推广。以"教联体"为载体的家校社协同育人模式，打通了校内校外、课内课外、线上线下，构建起全域育人生态，为全区学校提供了可借鉴的实践样本。