幼儿园小班社会《抱抱》PPT、教案、课堂实录、说课稿

设计意图

在小班幼儿刚入园的时间，帮助幼儿尽快消除焦虑和不安，愿意并喜欢上幼儿园是教师的工作重点。在这段特殊的日子，教师会通过多拥抱、多陪伴、多交流等方式化解幼儿的不良情绪。结合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，我们设计了教学活动《抱抱》。

本活动以绘本故事《抱抱》为主线，旨在通过亲身体验和感知抱抱的方式，引导幼儿感受抱抱的不同含义。抱抱不仅是表达爱和关心的方式，还可以用来传递喜悦、安慰、鼓励和祝福等不同的情感。活动中，通过师幼互动、幼幼互动，引导幼儿感受抱抱带来的温暖和力量，促进幼儿社会性的发展；通过猩猩宝宝的经历，引导幼儿感知情绪的变化，从而培养幼儿的情感表达能力。

教材分析

绘本《抱抱》是一本非常适合刚入园幼儿阅读的绘本，

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“抱抱”“宝宝”“妈妈”串联起整个故事内容。绘本中小猩猩的经历和情感变化，牵引着孩子们，感动着孩子们。

简单鲜艳的画面，可爱丰富的动物形象，都贴合幼儿的生活经验，生动地勾勒出温馨的氛围，自然地引起幼儿的共鸣。猩猩宝宝在寻找妈妈抱抱的过程中，情绪的变化、画面的感染力、多种动物的插入，对幼儿建构经验，激发同理心起到了重要的作用。以绘本故事为桥梁，在温馨有爱的氛围中，引导幼儿感受抱抱是最自然的爱的表达，从而知道幼儿园是一个可亲可爱的地方，对幼儿园产生最初的归属感。

学情分析

小班幼儿尤其是刚入园不久的幼儿，在情感方面有更大的需求，他们需要更多的关注和关爱。本节活动中，教师借助拥抱这种亲密接触的方式，通过绘本故事、互动体验、游戏抱抱等方式，帮助幼儿感受、体验拥抱带来的爱和温暖。幼儿在互动中、游戏中感受拥抱传递出的欢迎、接纳、尊重，从而渐渐爱上幼儿园的老师、同伴。

结合小班幼儿年龄特点，创设有趣的故事情境，通过层层的互动活动，鼓励幼儿尝试表达内在的情绪感受，满足幼儿被爱、被拥抱的心理需求，在有爱、有温情的氛围中，让抱抱自然而然，让教学变得更加自然、生动、有效。

活动目标

1.初步理解故事内容，能根据画面大胆说出画面内容。

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2.愿意用“抱抱”的方式表达对他人的喜爱，感受拥抱带来的爱和温暖。

3.享受与教师、同伴、家人亲密拥抱的快乐，体验与大家一起游戏的快乐。

活动重难点

重点：体验与教师、同伴、家人亲密拥抱的快乐，愿意用拥抱的方式表达和传递情感。

难点：初步理解故事内容，感受动物情绪的变化。

活动准备

猩猩手偶、绘本《抱抱》、故事课件

活动过程