教学设计《社会主义建设的巨大成就和先锋模范》_新八下历史_00、上课课件PPT+教案更新中_第二单元_初中历史八下第6课《社会主义建设的巨大成就和先锋模范》

第 6 课 社会主义建设的巨大成就和先锋模范 课标要求 认识这一时期取得的政治、 经济、 外交、 国防、科技等成就及其具有的开创性、 奠基性意义。 了解以王进喜、 雷锋、 钱学森、 邓稼先、 焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋 斗的事迹。 教学目标 1.通过阅读教材，了解20世纪50—70年代我国在工业、农业、科技、国防、文化、 民族地区发展等方面的重大成就。 2.通过史料分析、图片观察，理解“两弹一星”“大庆精神”“红旗渠精神”“焦裕 禄精神”“雷锋精神”等时代精神的内涵与意义，掌握“民族区域自治制度”的内容与意 义。 3.通过本课学习，感受社会主义建设时期中国人民的奋斗精神与爱国情怀，增强民族 自豪感、国家认同感与历史责任感。 教学重、难点 1.教学重点 知道社会主义建设的主要成就及其意义，模范人物的精神内涵及其时代价值。 2.教学难点 理解“时代精神”与“国家发展”的关系；民族区域自治制度的历史与现实意义。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 展示“蘑菇云”“大庆油田”“红旗渠”“东方红一号 问 题 导 卫星”等图片。 入 ， 激 发 兴 提出问题：“同学们，你们知道‘两弹一星’指的是什 趣，点燃学生 么吗？你们听说过王进喜、焦裕禄、雷锋这些人吗？ 的求知欲。 总结过渡：今天，我们就一起走进那段激情燃烧的岁月，看看中国人民是如何在艰苦条 件下创造奇迹的。 任务一 1、工业建设成就 第 1 页 共 5 页展示武汉、包头钢铁基地，大庆、胜利、大港油田，兰 知 道 社 会 新、兰青、包兰铁路等成就的图片和文字资料 主 义 建 设 引导学生阅读教材第37页，归纳工农业建设成就的表 时 期 的 巨 现，并通过表格的形式展现 通 过 列 表 大成就 领域 项目 内容 格 学 习 的 方 钢铁 法，有利于学 石油 生熟悉教材， 工业 交通 也能更好的掌 握学习历史的 新兴工业 方法。 水利工程 农业 历史意义 小组交流：3分钟小组讨论，并展示成果。 教师总结：经过实施几个五年计划，我国建立起独立的 比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了 坚实的物质基础。 2.科技与文化发展 大家阅读课本38、39页，小组交流，派出小组代表为 大家讲解在这一时期取得的成就： 问题指引： 以 小 组 为 问题1：“两弹一星”指的是什么？新中国成立后在国防 单位，培养学 科技这一领域取得了哪些成就？ 生小组合作能 问题2：改革开放后我国在航天领域取得了哪些成就？ 力 问题3：袁隆平、屠呦呦的主要贡献是什么？ 问题4：为繁荣社会主义文艺，1956年，中国共产党提 出的文化工作中的方针是什么？取得的文化成就有哪些？ 小组交流：3分钟小组讨论，成果展示。 培 养 学 生 阅读材料，并 进行分析的能 力。 合作探究：史料结合，小组讨论：“原子弹是杀伤力极 强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么还要下决心发 展‘两弹一星’？” 料一：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有 发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的 国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、 一个国家兴旺发达的标志。 ——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之 地》 第 2 页 (共 5 页)材料二：这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入 了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是 一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个 极大的鼓舞。 提示引导：引导学生从国际形势：帝国主义核威胁； 国防需要等方面分析。 教师总结：“两弹一星”研制成功的意义 ①打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防 实力。②大大提高了我国的国际地位。③极大鼓舞了中国人 民的志气，振奋了中华民族的精神。 总结过渡：成就的取得与众多无私奉献的模范分不开，你都知道有哪些时代楷模？我们 从这些模范人物身上能够学习到哪些精神力量？ 任务二 展示钱学森、邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋的图片和 建 设 时 期 事迹资料。 的 模 范 人 引导学生从他们的事迹中并结合教材提炼“两弹一星精 通 过 阅 物 与 时 代 神”、“大庆精神”“红旗渠精神”“焦裕禄精神”“雷锋 读教材归纳知 精神 精神”的核心内涵 识点，让学生 熟悉教材的同 教师总结：社会主义建设取得巨大成就离不开时代楷模 时，培养史料 们的杰出贡献，他们不怕吃苦，艰苦创业，全心全意为人民 实证的历史观 服务的美好品质，值得我们学习。课下同学们搜集资料并交 念。 流我们还学习过哪些精神呢？ 提问过渡：社会主义建设的成就版图里还有一块不能缺位的拼图——占全国陆地面积 64%的民族地区。没有他们的同步发展，社会主义建设就不算“全面”。 任务三 1.基本政治制度——民族区域自治制度 展示时间轴： 民 族 地 区 的 进 步 与 发展 用 时 间轴的方式整 提出问题：学生依据时间轴的提示，结合教材，尝试 理历史知识， 整理时间轴上的历史信息 培养学生时空 观念的核心素 得出结论：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 养。 2.民族区域自治制度的实施与意义 展示教材地图与史料如下，思考问题：学生在地图中指 出五个少数民族自治区，简述民族区域自治制度实施的过程 并结合材料，总结民族区域自治制的意义 材料如下： 第三条中华人民共和国是统一的多民族的国家。 各民族一律平等。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止 破坏各民族团结的行为。 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保 持或者改革自己的风俗习惯的自由。 各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方 都是中华人民共和国不可分离的部分。 ——《中华人民共和国宪法》（1954年） 用 展 示 地 得出结论：五个自治区——内蒙古、新疆、广西、宁 图整理历史知 夏、西藏自治区（最早的内蒙古自治区和最晚的西藏自治 识，培养学生 区） 时空观念的核 意义：①保障了少数民族公民享有平等自由权利以及经 心素养。 济、社会、文化权利。②对维护民族团结、巩固祖国统一和 促进少数民族地区发展具有重大意义；③为实现各民族共同 繁荣发展奠定了基础。 第 3 页 共 5 页【知识拓展】 提 高 学 生阅读材料并 思考：“我国是如何带动少数民族地区共同发展的呢？ 进行分析的能 力。 指示引导：引导学生从政治、经济、文化教育、医疗方 面，谈谈国家为带动少数民族共同发展，采取的措施。 得出结论：①政治上新中国成立后,党和国家在民族地 区因地制宜，进行一系列民主改革和社会主义改造,废除了 剥削和压迫,各族人民翻身做主人,迈进了社会主义社会。 ② 经济上国家采取许多优惠政策，派出大批人员，还通过技 术、资金、物资等多种方式，加强少数民族地区的经济建 设。③教育文化上国家努力发展少数民族的教育，国家重视 少数民族文化的保护与发展。④医疗上国家下大力气改变民 族地区缺医少药、地方病流行的落后状况。民族地区的卫生 医疗机构、病床、卫生技术人员数量均大幅度增长。 涵 养 家 国 情怀，对党的 认同。 课堂小结 布置作业 第 4 页 (共 5 页)今天在中国共产党的领导下，社会各阶层，各民族团结一致，共同为祖国的繁荣强大 做贡献，那些抛头颅洒热血的革命先辈们，默默奉献的医疗工作者、勤劳朴实的农民、保 卫边疆的军人、英勇无畏的航天英雄，他们用自己的行动诠释着责任与担当，以铸牢中华 民族共同体意识为魂，为推动中国式现代化做贡献。 那么，作为新时代的青少年，我们也应该高举团结之旗，坚持从自我做起，从小事做 起，同学们，课下和同学们交流你认为应该怎样铸牢中华民族共同体意识？维护民族团结 呢？下节课分享同学们是如何在日常生活中践行维护民族团结的，以及如何和少数民族同 学交流的。 第 5 页 共 5 页