小学作文要理清思路,先积累后模仿

Partのone

我其实也有过写不出来的时候，美其名曰缺乏灵感。但是细想想，好像不是缺灵感，好像是缺思路。同理，孩子写作文也是如此。

尤其是小学作文。

其实小学作文，我在之前写《猜猜他是谁》《推荐一个好地方》等等的写作指导里写过了，就那么点东西，非常简单。三个小时写不出来，无非就是一个问题没解决。那就是没有理清思路，缺乏引导。

Partのtwo

理清思路最关键。首先是确认一下，这篇作文是写人还是写物还是写景亦或是写情。然后所谓的规律就是无论是写什么，最终都是写事情。既然是写事情，那么就要确定这个事情发生的时间和地点。

我整理了一下小学作文的逻辑架构，这个可以直接使用。

作文的逻辑框架

第一步：先写时间、地点+我在哪儿（先写景物）

第二步：确定作文是写人？写物？写事？写景？

第三步：写一下与人、物、事、景的相遇

第四步：写故事的过程

第五步：写收获与道理

郑重声明：写好作文的思路有很多种，这只是其中一种。但是我觉得，写作文嘛，知道那么多写作思路干嘛呀，一招鲜，吃遍天。

其实孩子编故事的能力很强，只要给予正确的引导，他就会把那些碎片化的知识给运用起来，变成一篇优秀的作文。

思路问题解决了，但是孩子写出来的作文还是流水账。这个问题也是我们常遇到的问题，原因更简单，因为孩子的词汇量太少了。

作文从来不是喊口号，所谓的很多写作技巧，其实对于小学生而言，别说用上了，就连理解都理解不了。

之前我也说过，作文靠的从来不是积累。很多人骂我，说不靠积累靠什么？其实我想说的并不是这个，我说的不靠积累是不需要靠积累什么好词好句，不需要靠看那些乱七八糟的书，更不需要靠那些所谓的文学素养大课程之类的。

Partのthree

你要明白，你的目的是什么？你是想先让孩子有文学素养呢？还是想让孩子先得一个高分呢？假如是前者，你当我放屁，你该咋地咋地。如果是后者，你继续往下看。

小学作文的要求并不是很高，第一没有啥升学压力，第二也没有分数焦虑（写的差不多，就是满分，顶多扣个一两分）第三也没有跑题的概念（初中是要立意的，小学不用，直接了当）所以孩子只要是顺顺当当的混下来就可以了。

如果实在是词汇量少，也没有时间去阅读积累的话，那就“抄”吧。

中国人有句话叫“熟能生巧”，抄不是抄袭的意思，而是模仿的一个别称。先模仿，再写作。

这个模仿啊，更简单了，你先去买一本小学同步作文。（当然，我这边也有，你要买也可以。）然后呢，你打开同步作文，找到那一篇，然后按照我刚才上面写的那个思路，先给孩子串一遍。

范文是春天，你就引导孩子写夏天；范文是河边，你就引导孩子写树林。修改内容，但不要修改逻辑框架。

我再重说一遍，写好作文的逻辑有很多种，这只是其中一种。这里我也想多说几句哈，总有一些家长、孩子在网上看到多种的写作方法，居然异想天开的想把这些方法融合在一起。这是不可能的哈，因为萝卜有萝卜的做法，白菜有白菜的做法，你就是把萝卜尖子和白菜芯放在一起，它也不是那个味。

Partのfour

最后想说的话

小学作文，要打好底子。不是说不用学，但是确实可以先从模仿开始，一步步的走，一步步的改。到了初中，自然事半功倍。

小学三——六年级的范文我都已经写出来了，可以对照一下，购买的请联系助理老师。

Partのfive

我是小捷，只会教作文的小捷，每个故事都很精彩，只要你愿意，用文字书写青春。

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