夯实拼音基础 深耕低段课堂——武昌区小学语文低段“教—学—评”一体化专项培训暨新教师学科研修活动

为深入落实新课标理念，推进低段“教—学—评”一致性课堂建设，夯实拼音教学，提升区域低年级语文教学质量，10月14日，武昌区小学语文低段“教-学-评”一体化专项培训暨新教师学科研修活动在武汉大学第一附属小学成功举办。

本次活动得到市、区教研专家以及学校的大力支持。武汉市教育科学研究院小学语文教研员张凤英老师、武昌区教育局教研培训中心小学语文教研员徐静茹老师、武汉大学附属第一小学校长周爱华校长，以及来自武昌区各学校的低年级语文教师齐聚一堂，以课为媒，共研拼音教学实施路径。

王思思老师执教《g k h》第一课时。课堂依托情境插图，创设童趣的拼音学习场景，引导学生观察图画、发现藏在图中的声母，借助朗朗上口的字形儿歌，帮助学生读准音、认清形。课堂设计上台贴图、互动认读等活动，充分落实学生主体地位，层层推进两拼音节拼读练习，在轻松有趣的活动中夯实拼音基础。

袁沅老师执教第二课时，在巩固已学知识的基础上，把教学重心放在三拼音节的拼读练习上，借助朗朗上口的儿歌，结合词语、生字开展学习，在富有童趣的活动中引导学生学以致用。

两节课前后呼应、梯度清晰，既重视知识的基础性，又兼顾学习的趣味性，较好地贴合了低段学生的认知特点，为参会教师呈现了可供参考的拼音教学实践样例。

课例展示结束后，张凤英老师作现场点评与专业引领。她对两节展示课给予了充分肯定，并结合新课标要求与一年级学生的学习特点，从拼音与生活的联结、教材研读、示范指导、趣味活动、儿歌运用、复习巩固等多个方面，对一年级汉语拼音教学提出了全面细致、贴合一线实际的指导性建议，为老师们进一步优化拼音课堂指明了方向。

本次教研立足真实课堂、聚焦教学实操，有效搭建起武昌区低段语文教师研修交流的平台，为区域低年级拼音教学质量的稳步提升注入了教研动力。