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初中英语的三个能力
初中英语的三个能力很多孩子背单词，眼睛看一遍，合上书能说出中文意思，就觉得会了。可完形填空里，同一个词穿上-ed、-ing，或者名词变成复数，他就认不出来。让一个孩子默写单词，全对。到单元测试的完形里，那个词换个形式出现，他有可能空着。不是忘了，是脑子里只有单词原形和中文对应，没有词性变化的概念。初中语法题不考你背没背，考的是词在句子里怎么变。 初中阅读的句子开始变长，一个主句里套着从句，前后还有非谓语。孩子如果只会按单词顺序从左往右翻，碰到“The girl who was left behind kept running”这种结构，就容易把谓语找错。单词他全认识，句子意思却拧着。很多孩子说阅读看不懂，其实不是词汇量不够，是拆不开句子。我见过一个孩子，每次把“left”当成“左边”，后来才发现这里是被动语态。这种错，刷再多的题也刷不出来，得专门练抓主干、辨修饰。 初中英语阅读，答案几乎都能在文章里找到对应句。可有些孩子做题靠感觉，读完一遍就选，对答案时总说“粗心”。我后来发现，所谓粗心，其实是不会回原文定位。你问他为什么选D，他说“我感觉读起来顺”。感觉是最不稳定的东西。没有定位能力，孩子每次都在碰运气。
