课题中期|微型实验设计在初中化学课堂中的实践探索 —— 文澜教育集团十三中学区级教育科研课题进展汇报

      化学是一门以实验为基础的学科。为破解区级学校传统化学实验成本高、风险大、学生动手机会不足的现实难题，文澜教育集团十三中学戈玲老师主持天桥区 “十五五” 规划课题《微型实验设计在初中化学课堂中的实践探索》，立足本校教学条件，探索低成本、生活化的初中化学微型实验教学路径。

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研究进展｜已完成工作

      课题组系统研读 2022 版化学课程标准、微型实验相关专著期刊，完成文献综述。面向师生开展问卷调查与访谈，完成《区级学校初中化学实验教学现状调研报告》，找准传统实验课堂现实困境，为本课题研究找准现实出发点。

      结合鲁教版初中化学教材，围绕气体制备、酸碱盐性质、金属化学性质、生活化化学探究四大板块开展微型实验开发。选用注射器、塑料瓶、点滴板等易得材料，遵循安全、简易、低成本原则，完成几个合适的微型实验方案初稿。课题组成员集体研讨，邀请校内专家开展方案论证，淘汰操作复杂、现象不明显方案，修改优化装置，形成《初中化学微型实验教学案例库（初稿）》以及配套操作手册。

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      选取本校初三平行班设置实验班与对照班开展对比教学。实验班课堂落地微型实验教学，借助希沃白板放大微型实验现象，弥补微型实验可视范围小的短板。课题组坚持定期教研，记录课堂实录，收集学生实验报告、教师教学反思，在真实课堂中检验实验方案可行性。

中期阶段性成果

中期研究反思：现存问题

       在实践过程中，我们也发现现实课堂的诸多挑战：

1. 微型器材小巧，课堂小组操作进度不均衡，课堂组织管理难度增加；

2. 部分生活材料自制装置气密性不稳定，课前预实验工作量大；

3. 初三教学课时紧张，探究类微型实验如何高效适配课堂节奏，仍需打磨；

4. 多维度评价体系尚待细化，复习课配套微型实验案例数量不足。

后续研究计划

研究愿景

       以小实验撬动大探究，让每一位学生拥有动手做化学实验的机会，落实化学学科核心素养，为区级学校化学实验教学提供可借鉴的实践路径。