文档内容
北京市海淀区北京市第二中学教育集团2022年中考语文一模试卷
一、基础•运用（共14分）
1．（4分）学校组织同学们开展“‘走进文物，保护文物’——我是小小传承者”主题展示活动。请你完成
下列任务。下面是同学们搜集到的文物保护、传承的资料，请你完成下面的题目。
收藏于博物馆中的卷卷珍稀古画，离当代普通人的生活似乎有一些距离。近年来，在创意、技术
与艺术的合力之下，“高冷”古画走近大众生活的形式多种多样，让人觉得亲切活泼。
2022 年央视春晚舞台上，舞蹈诗剧《只此青绿》选段以一股“青”流博得满堂彩。《只此青绿》
里的舞者身姿绰约，好似在不断变化的重峦叠嶂中，踏水望月而来。该剧将传世经典《千里江山图》搬上
舞台，让“我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。观众随着舞台演绎，穿越到北宋画家王希孟的世界，
探究一卷山河何以青绿千载。
（1）下列对于文中加点字词的表述，正确的一项是
A.“博物馆”与“博得”中两个“博”的意思不同：前者指丰富，后者指博取。
B.“卷卷”与“一卷”中“卷”的读音不同：前者读“juàn”，后者读“juǎn”。
C.“珍稀”在文中指珍重爱惜，表达人们对古画的珍爱。
D.“障”指“用来遮挡、阻隔的东西”，所以“重峦叠嶂”应该写作“重峦叠障”。
（2）文中画线词语“多种多样”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换
A.焕然一新
B.丰富多彩
C.多姿多彩
D.变化莫测
2．（3分）学校组织同学们制作展板，展板标题是“只此青绿”，同学们对于“青”字的选择产生了争议。
请你选择最恰当的一项，并结合文段及配图说明理由。选择：
理由：
3．（4分）在整理了各地文物修复的资料后，同学们撰写了相关评论，请你完成下面的题目。
近年来， 国家加大了对历史文化街区修复的力度，在修复过程中不仅要遵循 “眼整体”，还要兼
顾“尽精微”的原则。历史文化街区修复需要从细微处着手，在细节处发力。但修缮“点”上的古旧建筑
时，也要提升“面”上的街区格局与环境空间，从城市整体层面研究街区保护。此外，在对历史文化街区
进行修复时，还要循序渐进。早在 2007 年 6 月，上海中心城区就规定 64 条风貌道路为“永不拓宽”的
道路，近 15 年间，这些街巷通过渐进式的整形，将文化传承与城市新生有机地融合在了一起。
（1）在上面的资料中，画线句有两处表达欠妥，请修改。修改为：
（2）下面是某位同学撰写的活动感受，其中四个句子使用了成语或修辞，你认为使用不恰当的一项是
如今科技的飞速发展，给文物的保护与传承注入了新鲜的活力。A. 历史文化街区是城市的传家宝 ，
要借助科技手段，做足 “绣花”功夫促修复。 不仅如此，科技还使古画的“打开方式”有了新的改变。B.
手握长卷，仿佛置身其间，一步一景，这原本是中国古代绘画特有的 “打开方式”，而科技的赋能让“人
在画中游”有了无与伦比的实现可能。C. 登录网站观赏 “故宫名画记”，千年名作的超高清数字影像让人
大饱眼福，无限放缩功能也让细节纤毫毕见。D.将科技注入到文物保护中，是让文物说话、让历史说话、
让文化说话，这样才能推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
4．（3分）在展览的最后一部分，还展出了中国文物修复援外记，让同学们感受到我国作为文物强国的使命
和担当。请你阅读相关资料并完成下面的题目。在修复茶胶寺时，有国际专家建议将有险情的石块穿在一起的方式对其进行加固，但中国团队坚
持采用钢结构支护方式，并在钢结构与石构件之间垫了一层隔离层，可以保护石块不受损伤；在修复尼泊
尔九层神庙时，面对残损了一半的雕像，尼泊尔工匠会选择把另一半也去掉，再做一个新的装上，但中国
团队要求他们保留下来，把另外残的一半用新的补配上去。中国团队修复文物的这个原则是使每一个构件
都尽可能地保存下来，不去换它。因为换了以后，它的历史信息就损失了。不断走向“文物强国”的中国
将继续担负文物修复援外的责任，为世界文化遗产保护作出更多贡献！
有同学认为横线处的标点符号应该换成“。”。请你结合语境，做出判断并说明理由。
二、古诗文阅读（共16分）
5．（4分）默写。
（1）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（3）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（4）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行， ，有所广益。（诸葛亮《出师表》）
（5）行舟江上看到一轮红日初升，你会联想到王湾在《次北固山下》中的诗句“海日生残夜，江春入旧
年”，感叹时光流逝的同时，也感受到乐观、积极向上的力量；遇到困难，你会想到王安石在《登飞来
峰》中的诗句“ ”，激励自己不怕困难，勇攀高峰；沉浸自然，观“山”“水”“花”“鸟”，请你
写出含有上述任一意象的诗句“ ”。（本试卷中出现的诗歌除外）
6．（5分）阅读《渔家傲•秋思》，回答问题。
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对诗歌内容理解有误的一项是
A.“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，再接上“连角起”，在凄凉之外更添一
层悲壮。
B.“长烟落日”，让人联想到描写塞外壮阔风光的“大漠孤烟直，长河落日圆”，然而其后紧缀以“孤城
闭”三字，气象便不相同。
C.“燕然未勒”反用典故，这个典故会让人想到了《邓稼先》一文中杨振宁先生引用五四时代的一首歌赞
扬邓稼先为祖国献身的崇高品质。
D.“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续，是以如霜的月光为背景，烘托了征人
凄婉的愁思。
（2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，与本诗“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”都写到了“雁”。请简要说明两位诗人分别借“雁”表达了怎样的情感。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
7．（7分）阅读《鱼我所欲也》《富贵不能淫》，完成问题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，
亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶
莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有
甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得
为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家
必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志
与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（1）下列选项中加点字的用法或意义都相同的一项是
A.不为苟得 乡为身死 天下为公 不以为然
B.由是则生 与民由之 言不由衷 不由自主
C.人皆有之 得之则生 公将驰之 置之度外
D.行道之人 独行其道 性行淑均 各行其是
（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是
A.死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
翻译：死亡也是我厌恶的，我厌恶的有超过死亡的，所以有些祸患我就不躲避了。
理解：人们所欲莫过于活着，所恶莫过于死亡，但总有人会为了正义不躲避灾祸、不苟且偷生。这样的人有比生存更可贵的追求，有比死亡更厌恶的东西。
B.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：不只是贤人有这样的本性，人人都有，贤人能不丧失它罢了。理解：“勿丧”是指贤者会保持与生
俱来的“羞恶之心”，不让它丢失，这与下文“此之谓失其本心”呼应。“贤者”能做到舍生取义是因为
他们能保持羞恶之心，体现了孟子性善的观点。
C.是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？
翻译：这怎么能是大丈夫呢？你难道没有学过礼吗？
理解：景春表现出对公孙衍、张仪的崇拜之情，孟子针锋相对，同样用反问句表达自己对公孙衍、张仪之
流的鄙夷，并在下文将其二人和“丈夫之冠”类比，揭示了公孙衍、张仪的本质。
（3）阅读上面两篇文章，概括“贤者”和“大丈夫”在思想上的共同点，并说说材料中的孙傅是如何践
行这一思想的。
【材料】
金人困①都城，傅②日夜亲当③矢石，金兵分四翼噪而前，兵④败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门
急闭。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留
太子不遣，密谋匿之民间。越五日，金人来索太子。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾
当与之俱行，求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何
预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死
于朔廷⑤。
（节选自《宋史•孙傅传》，有删改）
【注】：①困：围困。 ②傅：孙傅。 ③当：抵挡。 ④兵：宋兵。⑤朔廷：北方金人的朝廷。
三、名著阅读（5分）
8．（5分）2022年北京冬奥会，运动健儿们“心中有梦，脚下有路”的精神令世人感动。如果你将代表学校
参加“心中有梦，脚下有路”的主题演讲，请你从读过的名著中选择一个合适的人物作例证，说明你的选
择和理由。（100字左右）
四、现代文阅读（共25分）
9．（7分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
2021 年 12 月 14 日，与神舟十二号载人飞船一同遨游太空 90 多天的黄精种子回到江山。在一
个简短的交接仪式之后，这批种子被送至育苗企业浙江御园珍稀植物开发有限公司的低温培育箱冷藏，直
到播种。这背后的技术就是已经深入到大众生活中却不为人所熟知的“航天育种”。
实际上，一粒普通种子变成太空种子，是一个复杂的过程。通过严格的科学程序和专业技术筛选的遗传性稳定、综合性状好的种子，被搭载在返回式太空飞行器中，在太空环境下完成“空间诱变”，从
而产生基因变异，最后再经过一系列的选育，才能成为太空种子。
目前，对于“航天育种”这一新事物，人们还存在知识上的困惑。比如，航天育种的食品是否都
是“大块头”？航天育种是不是转基因？食用航天育种的产品是否安全？我们还期待着科学工作者能给我
们做出更详实的解释。
【材料二】
____________。以小麦育种为例，黑龙江省农业科学院作物育种所利用卫星搭载已先后培育出龙
辐麦 l5、龙辐麦 18、龙辐麦 19 等多个小麦新品种。其中，龙辐麦 l5是我国第一个审定推广的航天诱变
春小麦新品种，两年全省区域试验比对照品种新克旱 9 号平均增产 8.13%，达到极显著水平。龙辐麦 18
由龙 94﹣4083 纯系种子经卫星搭载后系统选育而成，该品种与原始亲本相比，其产量三要素（成穗数、
穗粒数和千粒重）也有所改善，较原始亲本具有稳产、抗逆和广适性的特征。此外，航天育种还在花卉、
牧草等经济作物以及生物医学等其他领域发挥了重要作用。当然，航天育种的研发与应用，还有很大的空
间。
表 1：我国利用航天诱变技术选育的新品种
科研单位（公司） 通过航天诱变技术选 品系特征
育的新品种
山东东营市中天农业 航天大豆 在盐碱地里，种植不耐盐大豆品种亩
技术开发有限公司 产量也就是 200 多斤，但航天大豆
试验品种在轻度盐碱地上最高亩产可
达 800 斤
北大荒股份友谊 航天育种水稻 一般稻穗平均穗粒是 90 粒，太空稻
穗粒高达 132 粒
分公司
四川农业大学玉米研 航天育种玉米 能结出 6﹣7 个“棒子”，可长出5
究所 种颜色，而且味道也比原始亲本好山西省农业科学 航天育种高粱 具有抗倒伏、高产且周期短的特征
院高粱研究所
山东省棉花研究所 太空育种 W8225 棉花 具有棉桃大（由原来的平均 6.4克增
大到 6.8 克）、抗病抗虫性强、结桃
率高等优点，亩产籽棉350 公斤左
右，产量比原品种增加 12%以上
【材料三】
2021 年 5 月 10 日，富平县天玺柿子小镇太空育种示范基地，一排白色的育种盆整齐地排列着，
每个盆的特殊营养土里都有一颗经过“太空旅行”的富平尖柿种子正在生根发芽。“航天育种是中国独有
的育种方法之一，从已经推广的效果看，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转
化力度，加快航天育种的产业化步伐。”中国西部航天育种基地负责人包文生说。实践证明，航天育种的
技术成果，助力富平尖柿创造了新的格局。
然而，当前航天育种成本仍然高昂。“纯商业搭载成本比较高，搭载 1 克种子，费用就要上千
元。”据农科院生核所生物技术育种与资源研究中心主任王平介绍，目前参加航天育种的很多科技项目，
属于半公益性质。因此，就航天育种业的未来而言，中国的发展之路还任重而道远。我们必须通过长期不
断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务。
（1）根据【材料一】和图 1 内容，下面对“航天育种”的理解，不符合文意的一项是
A.航天育种对搭载上天的种子质量都有严格要求，但并不能保证所有的种子都生成优质的基因。
B.航天育种需要辐射、微重力、高真空、弱磁场等特殊空间环境，这一环境促使植物种子产生基因变异。
C.航天育种要在太空环境下对种子进行筛选、鉴定，其中有益变异的种子就是太空种子。
（2）根据【材料二】的内容及表 1 的信息，下列在文中横线处填入的内容，准确的一项是
A.航天育种可以使粮食作物高产、稳产。
B.航天育种可以使小麦高产、稳产。
C.航天育种可以使各种作物高产、稳产。
（3）根据上述三个材料，中国航天育种事业在未来发展中．还需要做出哪些努力？请简要概括出三条。
10．（11分）阅读《何处是乡愁》，完成问题。
何处是乡愁
梁衡
“故乡遥，何日去”，乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少
为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。
故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，“树绕村庄，水满陂塘”。我家院子里长着两棵大树。
一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的
那道不普通。老香椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。香椿发芽之时，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几
根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那诱人的清香，那魔术般的神奇，那童话式的
乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也
如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，旧窑依旧在，寂寞忆香椿。
出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞，还
寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中
做着空中迷藏。夏天的一个中午，正是夏日炎炎欲好眠之时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，
直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就
分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就
随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖地一下窜入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也
看不到这样的好戏。
出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是河
边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润。这是多少女子柔嫩白净的双手，蘸着清清的河水
经多少代的打磨而成的呀。河边总是笑声、歌声、捶衣声，声声入耳。现洗好的衣服就晒在岸边的草地上
五颜六色，天然图画。清明前后，芳草萋萋，杨柳依依，有“儿童急走追黄蝶”，有“牧童骑黄牛，歌声
振林樾”，这时我们常在河边的青草窝里放羊，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜
哇呜哇地乱吹。可惜，“笑渐不闻声渐悄”，这情景永不会再有了，洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。
忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农
村孩子穿开裆裤时，就会和泥，一块青石板成了孩子们的“角斗场”。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头
状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输
赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直到把手中的泥土输光，俯首称
臣。黄胶泥，青石板，清风笑语不思归。这场景现在也没有了，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，
来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。
从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是
一块被碾得瓷实平整，圆形的土地，是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴
里了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾压。孩子
们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥
热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说
“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念
也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。
现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。
我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。这种感
觉如在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美
丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
（有删改）
（1）作者回到阔别六十年的故乡，回忆了炕边摘香椿炒鸡蛋、① 、河边听洗衣歌吹柳笛、② 、
③ 等往事，有味有声有趣。（每空不超过10个字）
（2）本文语言典雅、生动，请从文中找出与划线句特点相同的句子，结合文章内容作简要赏析。
（3）结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永
不老去”的理解。
11．（7分）阅读下面的文字，回答问题。
①一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的一代，承载着伟大的时代使命
拥有着广阔的发展空间。在这样一个好时代，青年更应不负时代机遇，不负青春时光，砥砺前行。
②这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼”巡空、
“蛟龙”入海……这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋
斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。无论你从事什么样的工作、在祖国的哪个角落，都要把理想和抱负熔
铸在脚踏实地的前进征程中。当青年理想与时代使命同频共振，奏响的就是这个时代的最强音。
③无奋斗，不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产问题，北大退伍军人宋玺22岁时参与亚丁湾护
航，国家短道速滑队运动员武大靖24岁时打破世界纪录……奋斗者们光鲜亮丽的成功背后都有着默默付
出的无悔青春。在抗疫一线，他们与病毒生死较量；在偏远乡村，他们与村民共奔富裕；在工厂车间，他
们与时间和质量赛跑……越来越多的青年在岗位上书写奋斗故事，也收获了奋斗馈赠给他们的幸福。
④创新是民族进步的灵魂，这个时代正因创新而进步发展、活力四射。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有
活力、最具有创造性的群体。中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学领域走在最前沿的年轻人之一
作为我国“九章”量子计算原型机研制团队的成员，陆朝阳长期辛勤耕耘，获得了国际上一系列重量级奖
项。他确信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起来才够得着的科研，并坚持做到极致，“只有一
步一步走，才能保证量子计算领域的健康发展。”在创新的时代，青年正当其时、潜能无限，理应走在创
新创造前列，为国家发展贡献力量。
⑤“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦新征程的时代号角。如何找到成就
自己梦想的人生舞台，是当代青年面临的重大机遇和全新挑战。当代青年成长成才的过程与实现“两个一
百年”奋斗目标的历史使命紧密契合，国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程，也是青年奋斗奉献
的过程。承担时代使命，用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦，当代青年定能在风浪中搏击前进，以青春之我成就青春之中国。
⑥青春正当时，不负好时代。欣逢盛世，我辈青年须 ，在新时代的广阔舞台上，成就精彩
人生。
（选自《人民日报》2021年5月22日，有删改）
（1）根据你对全文内容的理解，在第⑥段横线处填写恰当的内容。
（2）阅读下面的【链接材料】，结合上文，判断此材料适合作为哪一段的补充内容
【链接材料】
90后教授刘明侦，在自己钻研的领域取得突出的成果，在不足而立之年就完成学生身份与教授身
份的转变。她曾说：“一般新材料的研究期只有 3至5年，为了抢时间，我每天的工作就是做实验，钻在
实验室里十几个小时。到2013年4月底终于实验成功了。”
【甲】第②段
【乙】第③段
【丙】第④段
（3）中考在即，面对日渐增大的学习压力，部分学生出现了右图中的行为。请你结合本文内容，为图中
学生提出建议，使他们避免“躺平”，不负青春时光。
五、写作（40分）从下面两个题目中任．选．一．题．，写一篇文章。
12．（40分）2021 年 11 月 15 日，2022 年冬奥会和冬残奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》全新 MV
在全平台正式上线。歌曲积极正能量的旋律、朗朗上口的歌词，与全新 MV 中充满烟火气的冬奥故事相
互映衬，将奥运精神与百姓相连，也将中国声音与世界相连。请以“一起向未来”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；（3）字数在 600﹣800 字
之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13．题目：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写
一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。2022年北京二中教育集团中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、基础•运用（共14分）
1．（4分）学校组织同学们开展“‘走进文物，保护文物’——我是小小传承者”主题展示活动。请你完成
下列任务。下面是同学们搜集到的文物保护、传承的资料，请你完成下面的题目。
收藏于博物馆中的卷卷珍稀古画，离当代普通人的生活似乎有一些距离。近年来，在创意、技术
与艺术的合力之下，“高冷”古画走近大众生活的形式多种多样，让人觉得亲切活泼。
2022 年央视春晚舞台上，舞蹈诗剧《只此青绿》选段以一股“青”流博得满堂彩。《只此青绿》
里的舞者身姿绰约，好似在不断变化的重峦叠嶂中，踏水望月而来。该剧将传世经典《千里江山图》搬上
舞台，让“我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。观众随着舞台演绎，穿越到北宋画家王希孟的世界，
探究一卷山河何以青绿千载。
（1）下列对于文中加点字词的表述，正确的一项是 A
A.“博物馆”与“博得”中两个“博”的意思不同：前者指丰富，后者指博取。
B.“卷卷”与“一卷”中“卷”的读音不同：前者读“juàn”，后者读“juǎn”。
C.“珍稀”在文中指珍重爱惜，表达人们对古画的珍爱。
D.“障”指“用来遮挡、阻隔的东西”，所以“重峦叠嶂”应该写作“重峦叠障”。
（2）文中画线词语“多种多样”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换 B
A.焕然一新
B.丰富多彩
C.多姿多彩
D.变化莫测
【分析】（1）本题考查语文综合知识。
A.正确。
B.有误，“卷”都应读“juàn”。
C.有误，“珍稀”是珍贵稀有的意思。
D.有误，“重峦叠嶂”的“嶂”指的是像屏障一样的险峻山峰。故不能用“障”。
故选：A。
（2）本题考查词语理解使用。“多种多样”在文中指的是“高冷”古画走近大众生活的形式有很多种。
A.“焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。
B.“丰富多彩”指内容丰富，花色繁多。
C.“多姿多彩”指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。D.“变化莫测”指变化很多，不能预料。
综上分析可知，B项符合要求。
故选：B。
【解答】答案：
（1）A
（2）B
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不
仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合
运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（3分）学校组织同学们制作展板，展板标题是“只此青绿”，同学们对于“青”字的选择产生了争议。
请你选择最恰当的一项，并结合文段及配图说明理由。
选择： C
理由： 此选项是行书。 “只”“此”“绿”为行云流水、舒展有型的行书。舞蹈动作的流动性如行云流
水一般，与行书特点接近。
【分析】本题考查考生对书法字体的把握。题干要求考生为展板标题选择恰当的“青”字，选择的依据是
“字体一致，和谐美观”。展板上“只”“此”“绿”为行云流水、舒展有型的行书。A项为“笔意奔放，
体势连绵”的草书；B项为形体方正、笔画平直的楷书；C项为点画呼应、笔法流动自如的行书；D项为
笔轻盈；点画灵动的行楷。再加上舞蹈动作的流动性如行云流水一般，与行书特点接近。故选：C。
【解答】答案：
C“只”“此”“绿”为行云流水、舒展有型的行书。舞蹈动作的流动性如行云流水一般，与行书特点接
近。
【点评】行书是介于楷、草间的一种书体。写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，
近于楷书的称行楷。在书写过程中，笔毫的使转，在点画的各种形态上都表现得较为明显，这种笔毫的运
动往往在点画之间，字与字之间留下了相互牵连，细若游丝的痕迹，这就是丝连。行书是楷书的快写，是
楷书的流动。
3．（4分）在整理了各地文物修复的资料后，同学们撰写了相关评论，请你完成下面的题目。
近年来， 国家加大了对历史文化街区修复的力度，在修复过程中不仅要遵循 “眼整体”，还要兼
顾“尽精微”的原则。历史文化街区修复需要从细微处着手，在细节处发力。但修缮“点”上的古旧建筑
时，也要提升“面”上的街区格局与环境空间，从城市整体层面研究街区保护。此外，在对历史文化街区
进行修复时，还要循序渐进。早在 2007 年 6 月，上海中心城区就规定 64 条风貌道路为“永不拓宽”的
道路，近 15 年间，这些街巷通过渐进式的整形，将文化传承与城市新生有机地融合在了一起。
（1）在上面的资料中，画线句有两处表达欠妥，请修改。修改为： “着眼整体”“立足精微”。
（2）下面是某位同学撰写的活动感受，其中四个句子使用了成语或修辞，你认为使用不恰当的一项是 B
如今科技的飞速发展，给文物的保护与传承注入了新鲜的活力。A. 历史文化街区是城市的传家宝 ，
要借助科技手段，做足 “绣花”功夫促修复。 不仅如此，科技还使古画的“打开方式”有了新的改变。B.
手握长卷，仿佛置身其间，一步一景，这原本是中国古代绘画特有的 “打开方式”，而科技的赋能让“人
在画中游”有了无与伦比的实现可能。C. 登录网站观赏 “故宫名画记”，千年名作的超高清数字影像让人
大饱眼福，无限放缩功能也让细节纤毫毕见。D.将科技注入到文物保护中，是让文物说话、让历史说话、
让文化说话，这样才能推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
【分析】（1）本题考查病句修改。“眼整体”“尽精微”搭配不当，可以改为“着眼整体”“立足精
微”。
（2）本题考查成语和修辞手法。
ACD.正确；
B.有误，无与伦比：事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。对象错误。
故选：B。
【解答】答案：
（1）“着眼整体”“立足精微”。
（2）B【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不
仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合
运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4．（3分）在展览的最后一部分，还展出了中国文物修复援外记，让同学们感受到我国作为文物强国的使命
和担当。请你阅读相关资料并完成下面的题目。
在修复茶胶寺时，有国际专家建议将有险情的石块穿在一起的方式对其进行加固，但中国团队坚
持采用钢结构支护方式，并在钢结构与石构件之间垫了一层隔离层，可以保护石块不受损伤；在修复尼泊
尔九层神庙时，面对残损了一半的雕像，尼泊尔工匠会选择把另一半也去掉，再做一个新的装上，但中国
团队要求他们保留下来，把另外残的一半用新的补配上去。中国团队修复文物的这个原则是使每一个构件
都尽可能地保存下来，不去换它。因为换了以后，它的历史信息就损失了。不断走向“文物强国”的中国
将继续担负文物修复援外的责任，为世界文化遗产保护作出更多贡献！
有同学认为横线处的标点符号应该换成“。”。请你结合语境，做出判断并说明理由。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要
做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】阅读语段，根据“中国团队修复文物的这个原则是使每一个构件，都尽可能地保存下来，不去换
它”一句，可知前文是列举两个不同的事例得出这一结论，两个事例之间为并列关系，且句中没有句号，
应使用分号隔开。
答案：
我认为不可以。句号表示一个完整的意思表达结束，而画横线前后的句子分别列举两个事例，二者间为并
列关系，共同得出“中国团队修复文物的这个原则是使每一个构件，都尽可能地保存下来，不去换它”的
结论，使用分号更为合理。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号
顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
二、古诗文阅读（共16分）
5．（4分）默写。
（1）马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）蒹葭萋萋， 白露未晞 。（《蒹葭》）
（3）以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也 。（宋濂《送东阳马生序》）
（4）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏 ，有所广益。（诸葛亮《出师
表》）
（5）行舟江上看到一轮红日初升，你会联想到王湾在《次北固山下》中的诗句“海日生残夜，江春入旧年”，感叹时光流逝的同时，也感受到乐观、积极向上的力量；遇到困难，你会想到王安石在《登飞来
峰》中的诗句“ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”，激励自己不怕困难，勇攀高峰；沉浸自然，观
“山”“水”“花”“鸟”，请你写出含有上述任一意象的诗句“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”。
（本试卷中出现的诗歌除外）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的书写）
（2）白露未晞（注意“晞”的书写）
（3）不知口体之奉不若人也
（4）必能裨补阙漏（注意“裨”“阙”的书写）
（5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（注意“缘”的书写）；山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供
借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6．（5分）阅读《渔家傲•秋思》，回答问题。
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对诗歌内容理解有误的一项是 B
A.“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，再接上“连角起”，在凄凉之外更添一
层悲壮。
B.“长烟落日”，让人联想到描写塞外壮阔风光的“大漠孤烟直，长河落日圆”，然而其后紧缀以“孤城
闭”三字，气象便不相同。
C.“燕然未勒”反用典故，这个典故会让人想到了《邓稼先》一文中杨振宁先生引用五四时代的一首歌赞
扬邓稼先为祖国献身的崇高品质。
D.“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续，是以如霜的月光为背景，烘托了征人
凄婉的愁思。
（2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，与本诗“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”都写到了“雁”。请简要说明两位诗人分别借“雁”表达了怎样的情感。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【分析】《渔家傲•秋思》这是一首抒怀诗，整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，
形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。这首词变低沉婉转之调而为
慷慨雄放之声。
《别董大》是唐代诗人高适的作品。这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿
不达的境遇之中，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。，把有关国
家、社会的重大问题反映到词里。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解.
ACD.正确；
B有误，《邓稼先》一文中杨振宁先生引用五四时代的一首歌赞扬邓稼先为祖国献身的崇高品质，是正用
典故。
故选：B
（2）本题考查诗歌内容的理解及情感的把握。“雁去无留意”抒发了雁去而人却不得去的凄凉悲怆的情
感，从而抒发思乡之情。“北风吹雁雪纷纷”的意思是：北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。通过雁南方，
渲染了一种即将与友人分开的不舍氛围。
答案：
（1）B
（2）范词借“雁去无留意”抒发了雁去而人却不得去的凄凉悲怆的情感“北风吹雁”表达了与友人的不
舍和挂念之情。
译文：
渔家傲•秋思
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军
中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊
酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起
来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍
边塞，也流下了伤时的眼泪。
别董大
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历
和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通
过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗
人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（7分）阅读《鱼我所欲也》《富贵不能淫》，完成问题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，
亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶
莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有
甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得
为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家
必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志
与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（1）下列选项中加点字的用法或意义都相同的一项是 C
A.不为苟得 乡为身死 天下为公 不以为然
B.由是则生 与民由之 言不由衷 不由自主
C.人皆有之 得之则生 公将驰之 置之度外
D.行道之人 独行其道 性行淑均 各行其是
（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是 C
A.死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
翻译：死亡也是我厌恶的，我厌恶的有超过死亡的，所以有些祸患我就不躲避了。
理解：人们所欲莫过于活着，所恶莫过于死亡，但总有人会为了正义不躲避灾祸、不苟且偷生。这样的人
有比生存更可贵的追求，有比死亡更厌恶的东西。B.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：不只是贤人有这样的本性，人人都有，贤人能不丧失它罢了。理解：“勿丧”是指贤者会保持与生
俱来的“羞恶之心”，不让它丢失，这与下文“此之谓失其本心”呼应。“贤者”能做到舍生取义是因为
他们能保持羞恶之心，体现了孟子性善的观点。
C.是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？
翻译：这怎么能是大丈夫呢？你难道没有学过礼吗？
理解：景春表现出对公孙衍、张仪的崇拜之情，孟子针锋相对，同样用反问句表达自己对公孙衍、张仪之
流的鄙夷，并在下文将其二人和“丈夫之冠”类比，揭示了公孙衍、张仪的本质。
（3）阅读上面两篇文章，概括“贤者”和“大丈夫”在思想上的共同点，并说说材料中的孙傅是如何践
行这一思想的。
【材料】
金人困①都城，傅②日夜亲当③矢石，金兵分四翼噪而前，兵④败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门
急闭。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留
太子不遣，密谋匿之民间。越五日，金人来索太子。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾
当与之俱行，求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何
预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死
于朔廷⑤。
（节选自《宋史•孙傅传》，有删改）
【注】：①困：围困。 ②傅：孙傅。 ③当：抵挡。 ④兵：宋兵。⑤朔廷：北方金人的朝廷。
【分析】参考译文：
【甲】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃
鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么
我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟
且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所
喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶
的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活
命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所
喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不
义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不
愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯
死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有
人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激
自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
【乙】景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下
就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲
给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，
一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广
的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得
志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服
意志。这样才叫做大丈夫！”
材料译文：
金人包围了都城，孙傅日夜亲自抵挡箭石。金兵分四面鼓噪着前进，宋兵败退，掉到了护龙河中，
尸首都把护龙河填满了，城门急忙紧闭。这一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，钦宗到金国大帅
的营帐求和，让孙傅辅佐太子留守都城，依然兼任少傅。金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃
孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间。过了五天，金人来索要太子，孙傅说：“我是太
子的老师，应当和太子一同生死。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴
责他们，或者还有可能把事情办好。”于是跟从太子一起前往。守门的人说：“金人想要的是太子，留守
你参与什么？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，三太子的老师，应当誓死相随。”这一天晚上，留宿在城门
下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。
【解答】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.为：做/为/是/是；
B.由：听从/遵从/自、从/听从；
C.之：代词/代词/代词/代词；
D.行：行走/奉行/行为/实行。
故选：C。
（2）本题考查句子翻译及对内容的理解。
AB.正确。
C.有误，景春表现出对公孙衍、张仪的崇拜之情，孟子针锋相对，同样用反问句表达自己对公孙衍、张仪
之流的鄙夷，并在下文将其二人和“妾妇之道”类比，揭示了公孙衍、张仪的本质。
故选：C。（3）本题考查对内容的理解。“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，
贤者能勿丧耳”说明贤者能不失本心，保持羞恶之心。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓
大丈夫”说明大丈夫不为富贵所惑，不为威武所屈。孙傅舍身取义，当太子被迫至金营，孙傅随往，却受
到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
答案：
（1）C
（2）C
（3）“贤者”和“大丈夫”都要保持一颗本心，不屈淫威，不慕荣利，能为信念舍身取义。孙傅为了保
护皇室竭尽全力，当最后太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟
从太子；后被金人召去，死于北廷。表现了他舍身取义的志向。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、名著阅读（5分）
8．（5分）2022年北京冬奥会，运动健儿们“心中有梦，脚下有路”的精神令世人感动。如果你将代表学校
参加“心中有梦，脚下有路”的主题演讲，请你从读过的名著中选择一个合适的人物作例证，说明你的选
择和理由。（100字左右）
【分析】本题考查名著阅读理解。
【解答】围绕“心中有梦，脚下有路”主题，从读过的名著中选择一个合适的人物为例，进行分析即可。
言简意赅，表达清晰流畅。如：我认为《西游记》中的唐僧可以作为例证。唐僧的理想是到西天求取正经
为此，他不惧千山万险，抵制了各种诱惑，历经九九八十一难，终于到达西天，取得了正经。他这种坚定
的理想和信念、百折不挠的精神可以作为事例激励人们为梦想坚持不懈奋斗。
答案：
示例一：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔可以作为例证。保尔的人生理想是将整个生命和全部精力
都献给世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。因此，无论是战场搏杀，还是瘫痪、失明等病痛的
折磨，都没能使他倒下，反而使他继续克服种种困难，以顽强的毅力拿起笔坚持不懈地战斗，以另一种方
式践行人生理想。他的事例可以作为事例激励人们拥有梦想，坚持不懈奋斗。
示例二：我认为《傅雷家书》中的傅雷可以作为例证。傅雷对于儿子的培养目标，不仅要做一个有高超艺
术才能的艺术家，而且要做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家。”因此，他十二年来，他给傅聪家书数百封，在人际交往、读书求学、艺术修养、情绪管理和生活细节等方面给予儿子悉心指导，并把儿子培养
成卓越的艺术家。《傅雷家书》可谓是“充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。他的事例可以作为
事例激励人们拥有梦想并坚持不懈。
示例三：我认为《海底两万里》中的尼摩船长可以作为例证。尼摩的人生理想是反对民族压迫和殖民主义
追求人类平等。因此，他数年来潜入深海，制造并驾驶鹦鹉螺号，攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者军
舰，还坚持利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而
进行正义的斗争。他的事例可以作为事例激励人们为梦想坚持不懈奋斗。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故
事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈
来，得心应手。
四、现代文阅读（共25分）
9．（7分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
2021 年 12 月 14 日，与神舟十二号载人飞船一同遨游太空 90 多天的黄精种子回到江山。在一
个简短的交接仪式之后，这批种子被送至育苗企业浙江御园珍稀植物开发有限公司的低温培育箱冷藏，直
到播种。这背后的技术就是已经深入到大众生活中却不为人所熟知的“航天育种”。
实际上，一粒普通种子变成太空种子，是一个复杂的过程。通过严格的科学程序和专业技术筛选
的遗传性稳定、综合性状好的种子，被搭载在返回式太空飞行器中，在太空环境下完成“空间诱变”，从
而产生基因变异，最后再经过一系列的选育，才能成为太空种子。
目前，对于“航天育种”这一新事物，人们还存在知识上的困惑。比如，航天育种的食品是否都
是“大块头”？航天育种是不是转基因？食用航天育种的产品是否安全？我们还期待着科学工作者能给我
们做出更详实的解释。【材料二】
____________。以小麦育种为例，黑龙江省农业科学院作物育种所利用卫星搭载已先后培育出龙
辐麦 l5、龙辐麦 18、龙辐麦 19 等多个小麦新品种。其中，龙辐麦 l5是我国第一个审定推广的航天诱变
春小麦新品种，两年全省区域试验比对照品种新克旱 9 号平均增产 8.13%，达到极显著水平。龙辐麦 18
由龙 94﹣4083 纯系种子经卫星搭载后系统选育而成，该品种与原始亲本相比，其产量三要素（成穗数、
穗粒数和千粒重）也有所改善，较原始亲本具有稳产、抗逆和广适性的特征。此外，航天育种还在花卉、
牧草等经济作物以及生物医学等其他领域发挥了重要作用。当然，航天育种的研发与应用，还有很大的空
间。
表 1：我国利用航天诱变技术选育的新品种
科研单位（公司） 通过航天诱变技术选 品系特征
育的新品种
山东东营市中天农业 航天大豆 在盐碱地里，种植不耐盐大豆品种亩
技术开发有限公司 产量也就是 200 多斤，但航天大豆
试验品种在轻度盐碱地上最高亩产可
达 800 斤
北大荒股份友谊 航天育种水稻 一般稻穗平均穗粒是 90 粒，太空稻
穗粒高达 132 粒
分公司
四川农业大学玉米研 航天育种玉米 能结出 6﹣7 个“棒子”，可长出5
究所 种颜色，而且味道也比原始亲本好
山西省农业科学 航天育种高粱 具有抗倒伏、高产且周期短的特征
院高粱研究所
山东省棉花研究所 太空育种 W8225 棉花 具有棉桃大（由原来的平均 6.4克增
大到 6.8 克）、抗病抗虫性强、结桃
率高等优点，亩产籽棉350 公斤左
右，产量比原品种增加 12%以上
【材料三】
2021 年 5 月 10 日，富平县天玺柿子小镇太空育种示范基地，一排白色的育种盆整齐地排列着，
每个盆的特殊营养土里都有一颗经过“太空旅行”的富平尖柿种子正在生根发芽。“航天育种是中国独有
的育种方法之一，从已经推广的效果看，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转
化力度，加快航天育种的产业化步伐。”中国西部航天育种基地负责人包文生说。实践证明，航天育种的
技术成果，助力富平尖柿创造了新的格局。
然而，当前航天育种成本仍然高昂。“纯商业搭载成本比较高，搭载 1 克种子，费用就要上千
元。”据农科院生核所生物技术育种与资源研究中心主任王平介绍，目前参加航天育种的很多科技项目，
属于半公益性质。因此，就航天育种业的未来而言，中国的发展之路还任重而道远。我们必须通过长期不
断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务。（1）根据【材料一】和图 1 内容，下面对“航天育种”的理解，不符合文意的一项是 C
A.航天育种对搭载上天的种子质量都有严格要求，但并不能保证所有的种子都生成优质的基因。
B.航天育种需要辐射、微重力、高真空、弱磁场等特殊空间环境，这一环境促使植物种子产生基因变异。
C.航天育种要在太空环境下对种子进行筛选、鉴定，其中有益变异的种子就是太空种子。
（2）根据【材料二】的内容及表 1 的信息，下列在文中横线处填入的内容，准确的一项是 C
A.航天育种可以使粮食作物高产、稳产。
B.航天育种可以使小麦高产、稳产。
C.航天育种可以使各种作物高产、稳产。
（3）根据上述三个材料，中国航天育种事业在未来发展中．还需要做出哪些努力？请简要概括出三条。
【分析】材料一说明航天育种对搭载上天的种子质量都有严格要求，但并不能保证所有的种子都生成优质
的基因。材料二说明航天育种可以使各种作物高产、稳产。材料三说明航天育种是中国独有的育种方法之
一，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐
当前航天育种成本仍然高昂。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，结合“通过严格的科学程序和专业技术筛选的遗传性稳定、综合性状好的种子，被搭载在返回式
太空飞行器中，在太空环境下完成“空间诱变”，从而产生基因变异，最后再经过一系列的选育，才能成
为太空种子”分析，可知选项错误。
故选：C。
（2）本题考查文章内容理解分析。结合“以小麦育种为例……”“此外，航天育种还在花卉、牧草等经
济作物以及生物医学等其他领域发挥了重要作用。当然，航天育种的研发与应用，还有很大的空间”分析
即可。
故选：C。
（7）本题考查文章内容概括。结合材料一“目前，对于‘航天育种’这一新事物，人们还存在知识上的
困惑”，概括为：加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势。结合材料二“当
然，航天育种的研发与应用，还有很大的空间”，概括为：积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛
应用于生产生活。结合材料三“目前需要进一步加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐”
概括为：加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。
答案：
（1）C
（2）C（3）加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势；积极研发和培育中国自己的
优质品种，并广泛应用于生产生活；加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培
养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅
的语句来表达自己的见解。
10．（11分）阅读《何处是乡愁》，完成问题。
何处是乡愁
梁衡
“故乡遥，何日去”，乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少
为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。
故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，“树绕村庄，水满陂塘”。我家院子里长着两棵大树。
一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的
那道不普通。老香椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们
就这样无心去栽花，终日伴香眠。香椿发芽之时，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几
根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那诱人的清香，那魔术般的神奇，那童话式的
乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也
如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，旧窑依旧在，寂寞忆香椿。
出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞，还
寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中
做着空中迷藏。夏天的一个中午，正是夏日炎炎欲好眠之时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，
直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就
分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就
随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖地一下窜入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也
看不到这样的好戏。
出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是河
边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润。这是多少女子柔嫩白净的双手，蘸着清清的河水
经多少代的打磨而成的呀。河边总是笑声、歌声、捶衣声，声声入耳。现洗好的衣服就晒在岸边的草地上
五颜六色，天然图画。清明前后，芳草萋萋，杨柳依依，有“儿童急走追黄蝶”，有“牧童骑黄牛，歌声
振林樾”，这时我们常在河边的青草窝里放羊，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜
哇呜哇地乱吹。可惜，“笑渐不闻声渐悄”，这情景永不会再有了，洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。
忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会和泥，一块青石板成了孩子们的“角斗场”。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头
状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输
赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直到把手中的泥土输光，俯首称
臣。黄胶泥，青石板，清风笑语不思归。这场景现在也没有了，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，
来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。
从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是
一块被碾得瓷实平整，圆形的土地，是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴
里了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾压。孩子
们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥
热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说
“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念
也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。
现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。有点“九里山
前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。
我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。这种感
觉如在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美
丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
（有删改）
（1）作者回到阔别六十年的故乡，回忆了炕边摘香椿炒鸡蛋、① 大门外爬小槐树 、河边听洗衣歌吹柳笛
② 比赛摔响窝 、③ 在 “场”上翻跟斗 等往事，有味有声有趣。（每空不超过10个字）
（2）本文语言典雅、生动，请从文中找出与划线句特点相同的句子，结合文章内容作简要赏析。
（3）结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永
不老去”的理解。
【分析】本文开篇点题，回忆了炕边摘香椿炒鸡蛋、大门外爬小槐树、比赛摔响窝、在“场”上翻跟斗等
事情。文章表达了“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”的怅然之情。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“爬小槐树，是我们每天必修的功课”，①概括为：大门外
爬小槐树。结合“一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥
点飞溅，声震四野，名‘摔响窝’”，②概括为：比赛摔响窝。结合“孩子们终于盼到一年最高兴的游戏
季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香”，③概
括为：在“场”上翻跟斗。
（2）本题考查句子赏析。这是一道开放性试题，答案不唯一。文章有正面描写、有侧面描写和细节描写等。示例：语句“大人说：‘不碍，不碍’顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了”叙写的是儿时
玩耍时受伤的后，大人们的语言和动作，通过“不碍，不碍”表达了人们对黄土的信任，通过“顺手抓起
一把黄土按在伤口上”的动作表现了大人们对黄土的了解之深、感情之深。借此表达了作者对黄土、对故
乡的眷恋之情。
（3）本题考查阅读感悟能力。文章中的乡愁是作者思乡而归，满怀希望回乡后却发现旧景不在、旧乐难
寻，且人物全非的凄凉怅然之情，这份失落之情再难弥补：昔日的香椿树不在了，只剩下了一座空窑洞；
昔日蛇鸡对阵、孩子摔泥的有趣场景没有了，只剩下成了空壳的村子；昔日的场也不见了，只剩下被遗弃
的碌碡，场上翻跟斗的乐趣更是无处寻觅。作者对故乡的美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留
不住的回声，捕捉不到的美丽”。
答案：
（1）①大门外爬小槐树；②比赛摔响窝；③在“场”上翻跟斗。
（2）示例：大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。这句话运用语言
描写和动作描写，大人的语言和“顺手抓”“按”的动作生动形象地体现了人与黄土的亲密之态和人对黄
土的信任之情，从而体现了黄土地对乡村人的意义，就如作者所说“融进”了血液里。
（3）示例：文中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不在、旧乐难寻，人物全非，因
而产生凄凉怅然之情。我离开故乡并不远，乡愁于我主要是对童年生活的怀念，对淳朴乡亲的亲切感，远
离生活、学习压力的愉悦感。我想对于大多数人来说，乡愁主要是围绕着童年生活的美好不再、淳朴轻松
的感觉远去而展开的情感，这可能是共同之处。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解
字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括
中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能
正确领会文章的中心思想。
11．（7分）阅读下面的文字，回答问题。
①一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的一代，承载着伟大的时代使命
拥有着广阔的发展空间。在这样一个好时代，青年更应不负时代机遇，不负青春时光，砥砺前行。
②这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼”巡空、
“蛟龙”入海……这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋
斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。无论你从事什么样的工作、在祖国的哪个角落，都要把理想和抱负熔
铸在脚踏实地的前进征程中。当青年理想与时代使命同频共振，奏响的就是这个时代的最强音。
③无奋斗，不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产问题，北大退伍军人宋玺22岁时参与亚丁湾护
航，国家短道速滑队运动员武大靖24岁时打破世界纪录……奋斗者们光鲜亮丽的成功背后都有着默默付出的无悔青春。在抗疫一线，他们与病毒生死较量；在偏远乡村，他们与村民共奔富裕；在工厂车间，他
们与时间和质量赛跑……越来越多的青年在岗位上书写奋斗故事，也收获了奋斗馈赠给他们的幸福。
④创新是民族进步的灵魂，这个时代正因创新而进步发展、活力四射。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有
活力、最具有创造性的群体。中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学领域走在最前沿的年轻人之一
作为我国“九章”量子计算原型机研制团队的成员，陆朝阳长期辛勤耕耘，获得了国际上一系列重量级奖
项。他确信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起来才够得着的科研，并坚持做到极致，“只有一
步一步走，才能保证量子计算领域的健康发展。”在创新的时代，青年正当其时、潜能无限，理应走在创
新创造前列，为国家发展贡献力量。
⑤“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦新征程的时代号角。如何找到成就
自己梦想的人生舞台，是当代青年面临的重大机遇和全新挑战。当代青年成长成才的过程与实现“两个一
百年”奋斗目标的历史使命紧密契合，国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程，也是青年奋斗奉献
的过程。承担时代使命，用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦，当代青年定能在风浪中搏击前进，
以青春之我成就青春之中国。
⑥青春正当时，不负好时代。欣逢盛世，我辈青年须 ，在新时代的广阔舞台上，成就精彩
人生。
（选自《人民日报》2021年5月22日，有删改）
（1）根据你对全文内容的理解，在第⑥段横线处填写恰当的内容。
（2）阅读下面的【链接材料】，结合上文，判断此材料适合作为哪一段的补充内容 乙
【链接材料】
90后教授刘明侦，在自己钻研的领域取得突出的成果，在不足而立之年就完成学生身份与教授身
份的转变。她曾说：“一般新材料的研究期只有 3至5年，为了抢时间，我每天的工作就是做实验，钻在
实验室里十几个小时。到2013年4月底终于实验成功了。”
【甲】第②段
【乙】第③段
【丙】第④段
（3）中考在即，面对日渐增大的学习压力，部分学生出现了右图中的行为。请你结合本文内容，为图中
学生提出建议，使他们避免“躺平”，不负青春时光。【分析】这篇文章首提出论点：当代青年应勇担使命，砥砺奋进，成就精彩人生。然后具体运用举例论证
进行阐述。最后指出：欣逢盛世，我辈青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人
生。
【解答】（1）本题考查句子补充。结合文章开篇“在这样一个好时代，青年更应不负时代机遇，不负青
春时光，砥砺前行”，结尾可与之照应。示例：勇担使命、砥砺前行。
（2）本题考查论据分析。第③段论点是“无奋斗，不青春”，连接材料突出90后教授刘明侦一直在实验
室奋斗着，与袁隆平和武大靖的论据构成排比，体现青年奋斗的典型人物，符合本段论点。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合本文内容，为图中学生提出建议即可。
答案：
（1）勇担使命、砥砺前行
（2）乙
（3）示例：中考在即，我们切不可“躺平”。我们要有理想，有精神追求，要勇于担当。面对日渐增大
的学习压力，学会自我调节，理智地对待自己的人生，要勇于创新，为实现梦想努力奋斗。
【点评】理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据
论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。
五、写作（40分）从下面两个题目中任．选．一．题．，写一篇文章。
12．（40分）2021 年 11 月 15 日，2022 年冬奥会和冬残奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》全新 MV
在全平台正式上线。歌曲积极正能量的旋律、朗朗上口的歌词，与全新 MV 中充满烟火气的冬奥故事相
互映衬，将奥运精神与百姓相连，也将中国声音与世界相连。请以“一起向未来”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；（3）字数在 600﹣800 字
之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【分析】这是一篇命题作文。题目“一起向未来”是大家熟知的冬奥会的口号。其中“一起”我们可以理
解为一种坚强的姿态，是战胜困难、开辟未来的成功之道；“向未来”是崇敬，是信心，是希望。“一起
向未来”表达的是一种携手走向美好未来的愿望。这个口号告诉我们：面对困难时，我们要无所畏惧，携
手向前，对未来充满希望。结合材料中的“朋友、家人、集体、祖国、人类命运共同体”“是经历某些事
情后感悟到了团结或合作的重要，是对汇聚、共享、未来的思考”，我们可以打开思路，将“一起”的对
象理解为亲人、朋友、集体等，例如：在一次学校组织的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取
得胜利的。再或者一位同学得了一种很严重的病，我们轮流去照顾他，开导他，最终他坚强地与病魔作斗
争，变得勇敢乐观。再如在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心抗击疫情的。这些都很好地体现了
“一起向未来”的主题。选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事例，写作时，要有对身处艰难的
困境时的描写，还要有克服困境的过程的记叙和描写，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，突出“携手共赴美好未来”的主题即可。
【解答】
一起向未来
阳光如一只调皮的精灵，在空中翩翩起舞。它用那光辉与温暖，为人间带来一丝丝舒适与祥和。
一支长长的队伍在操场上挥汗如雨地跑着，他们早已大汗淋漓，却依然坚持驰骋在跑道上，追寻
自己心中的梦想。我也加入到他们的行列，即使筋疲力尽，也永不放弃，因为有爱支持我向前勇敢地冲。
从前的我，是极其厌恶跑步的，因为身体虚弱，常常跑得不到一半就会放弃。因此，每逢体育课，
我都会怀着忐忑的心情上课，一提起跑步，我就会直冒冷汗。又是一节体育课，同学们陆陆续续地下楼了
而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想让时间冻结。可惜我做不到，只得呆在原位盼望下课的铃声马上打
响。时间一分一秒地在我的等待中消逝了，体育课也已上了一半。他们应该跑完了吧!我欣喜万分，哼着
小曲跑到了操场。
谁知恰巧闯进了体育老师犀利的视线中，我吓了一跳，惊恐地望着她，我们的视线交集在了一起，
摩擦出了强烈的火花。“你怎么来那么晚？”老师两只眼睛瞪得又大又圆，头发简直快要竖起来了，样子
明显是生气了。我大气不敢出一声，只得在心中呢喃着：“对不起。”“哦，你身子弱，老师不怪你。但
你越不锻炼，越不会有好身体呀!跑步不仅身体壮，还能让你意志强，快加入到他们的行列吧!”老师的声
音突然变得温和许多，笑着望着惊恐的我。我连忙插进同学们的队列中，与他们并列奔跑。我的脑海中浮
现出老师那和善的微笑，那微笑，充满了宽容，在我的心中定格成了永恒的画面。
以后的每堂体育课，我都积极地跑在最前头，并用出自己的力气全力以赴地弥补我之前的散漫。
有几次，我在跑步时，突然没有了劲儿，老师便在跑道边为我边助跑边加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑
道上，老师已近五十岁了，丝丝白发在风中飘动。“加油!加油!往前冲，不放弃。”我的耳畔时时回响着
这句话，脚下不觉注入了力量。仿佛看到了老师如阳光般无私的爱心，这一声声的鼓励，化作了一股股清
泉，汇集成海洋般的力量。我用尽一切力气往前冲，迎着太阳的方向，投进阳光的怀抱。
已过了几年，我早已从一名稚嫩的小学生长成一个中学生，羽翼已丰满，目标已坚定。面对生活
中的挫折，我从不气馁，始终坚强，努力地奔向黎明的前方。沐浴爱的阳光，挥洒汗水，播种希望，因为
有老师的声音一直响在我的耳畔。
“向前冲，不放弃!”奔跑在阳光下的少年，一路奔跑，让我们一起向未来!
【点评】文章运用对比的手法写了“我”在老师的鼓励下和同学们一起奔跑的过程，中心突出，内容详实
语言流畅、通顺，是一篇很好的作文。
13．题目：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写
一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【分析】【审题立意】这是一道材料作文。 分析题目，要求行文过程中必须出现，“伙伴”“困境”
“成长”三个词语，这也是对作文的相关内容的设定以及中心主旨的方向进行的限制和引导。这三个词语
看似没什么限定，实际上已经把人物、地点和结果给出来了。你需要想象的内容的就是具体的事件。本文
在想象过程中内容必须发挥自己的想象力，可以结合准备过的成长类感悟类励志类等方面的素材，进行合
理想象，合理布局，科学的安排故事的波澜起伏，完成文章。行文过程中“集体”“合作”“坚持”“心
灵成长”等元素均可涉及。
【构思选材】选材上可以通过想象一件同学们事集体合作的事件，从中体现这件事情对自己“成长”起到
积极作用。例如，通过想象班级的一次集体合作出游的过程，从中着重刻画同学们面对出现的困难而表现
出来的坚强勇敢、团结协作的特点及给自己的心灵成长带来的鼓励和积极影响。
【写法指导】本文应突出使用想象的写法。想象的重点内容是合理的故事情节，为了使想象的内容合理且
具有波澜，应突出想象过程中的细节描写，突出描写的细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事
来，情在事中，抒情与叙事结合起来。
【注意事项】要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目三个语言中所包含的引申义。要用上“伙伴”
“困境”“成长”这三个词语要注意应以“在幽深的峡谷里”为开头、题目自拟这些具体的写作要求。
【解答】【范文】
峡谷旅行记
在幽深的峡谷里，我们走着、走着，高高的山和挺拔的树把那轮火红的太阳遮住了，一股凉风把我
的全身吹了个遍，四周阴阴的，我的心又回到了现实中，我怕极了，我大叫，伙伴们大喊，山谷里回荡着
隆隆的声音。我们越往前走，天色就越暗、越冷。我不禁起了回家的念头，可又有一种强大的力量，驱使
我前进，我的心一横，只要自己肯干，就没有干不成的事。可我错了，前面的路是很长的，想到遥远的终
点，便又停下了脚步。我回头看看，想回去也要很久的时间。
我和伙伴们坐在一块大石头上沉思，许久，我抬起头来，看着直冲云霄的两座大山耸立在两旁，小
溪不再友好了，凉爽的感觉不再有了，是那么冰冷。我一下收回了脚，水影是绝望的，我后悔了。泪水湿
润了。不！我要坚持到最后的一分钟，可是这个信念被眼前的现实困境打垮了。
我又呆呆的坐在大石头上。“呼呼﹣呼呼”一只老鹰展翅在空中飞翔，足有两米多宽的两只强有
力的翅膀迅速地扇动着，然后以飞快的速度飞向远方。它那恐怖的声音在峡谷里回荡着。那声音恐怖得令
人窒息，我们害怕到了极点，我放声大哭。泪水顺势流进水里，并马上和水融为一体流向远方。我马上站
了起来，飞快奔跑起来，水也和我一起奔跑，树和花草像电影一样播放着，却不停地回放着，我就像在一个大迷宫里，被老妖婆骗到了这里，而我受着酷刑，然后悄悄地溜走，那花草像是追杀的骑兵，始终摆脱
不掉，此时，我多么想有一支马良的神笔啊，把我一下子带到家里。我还是继续跑着。“哎哟！”我扑倒
到水里，手，流出鲜红的血液，一滴，两滴……我用大拇指拼命地按住，还是继续奋不顾身跑着，水没到
我一身都是，汗水，血液、泪水、随着冷风飘走了，我的体力正消耗着，我的脚步渐渐的慢下来。两腿发
软，最后甚至发麻了，我还是艰难的走着，但和开始不同的是，现在是痛苦的，但我的心里却燃烧着一股
希望之火。
我的伙伴们也和我一样，都在奋力往前冲着，互相搀扶，互相勉励……
我心里默默数着：一、二、三、四、五、六、七……时间像大漠里的一粒沙子，匆匆流过，可这峡
谷，走过一个又一个弯，却始终感觉差那么一点，我再也捺不住激动，像火山一样“哗”的一声爆发了，
我似乎又有了力气，拼命的向前冲着，冲过一个弯又一个弯，我继续冲，此时的我力量大增，我只有一个
信念：冲出峡谷，回家！终于，我们冲出峡谷了，奔向胜利！我们激动万分！
人，这一生要经历许多，但困境背后就是成功，有梦想就有希望，把握希望就会变成现实，在恶劣
的处境，一个对困境抱怨不停又叹息呻吟的人，半文不值，要拼搏！
今天的经历，使我成长了，因为我感悟到：拼搏是掌握本领的钥匙，困境是通向成功的桥梁。
【点评】这篇文章最突出的是心理描写，作者把自己在幽深的峡谷时的孤独、恐惧、后悔、几近崩溃，描
写得生动传神，非常有真实感，唤起了我们内心深藏的记忆，似乎曾经我们也有过这样近乎疯狂的恐惧，
所以这样细腻的描写，非常真切，让人感同身受。
