文档内容
北京三帆中学 2022-2023 学年度第一学期期中考试试卷
初三语文
一、基础·运用（共12分）
2022年9月8日。是北京师范大学120周年华诞，你从网上搜售了以下资料，准备在班会上分享。老师建
议你从读音、书写、表达等方面检查和修改。
阅读文段一，完成小题
文段一
木铎金声，弦歌不辍；百廿京师，教育兴邦。
北京师范大学的成立与教育救国的思潮是紧密联系的。一百多年前，中华民族面临内忧外患的局面。
一群志士仁人大声疾呼变法图强，强调维新之本在人才，人才之本在教育。“让中国的百姓有书读，让中
国的平民受教育”的声声口号，振聋发聩。师范学校是培养人才的摇篮，是点亮新知的火把。正是在“办
理学堂，首重师范”的理念下，北师大的前身--京师大学堂师范馆于1902年应运而生。
一部北师大校史，不是中国高等师范教育开拓进取的发展缩影，而是近代以来中华民族寻求教育救国
的生动记录。
从旧时代到新中国。北师大首当其冲，大力发属高等师范教育事业；率先制定中国高等教育学校章程，
选派高等师范留学生；率先开办高等师范教育研究学院，受予教育学士学位；率先创办高等教育师范数理
刊物，制定教师专业标准……在中国高等师范教育方阵里，北师大始终是排头兵。北师大还着力构建完备
的学科发展体系，努力成为中国高等师范教育的珠穆朗玛峰。近年来，北师大立足教育改革开放前沿，副
射粤港澳大湾区，以珠海校区为试验田探索新的培养模式，为全国提供新时代教育改革开放的高等教育样
本，向世界贡献培养卓越教师和拔尖人才的中国智慧。
1. 你对文段中画线词语的书写和加点字的读音有疑问，下列判断有误的一项是（ ）
A. “教育兴邦”的“兴”应读为“xīng” B. “受予”应写为“授予”
C. “副射”应写为“辐射” D. “卓越”的“卓”应读为“zhuō”
的
2. 你对文段中以下四句话使用 成语或修辞方法有疑问，发现使用有误的一句是（ ）
A. “让中国的百姓有书读，让中国的平民受教育”的声声口号，振聋发聩。
B. 师范学校是培养人才的摇篮，是点亮新知的火把。
C. 从旧时代到新中国，北师大首当其冲，大力发展高等师范教育事业。
D. 北师大还着力构建完备的学科发展体系，努力成为中国高等师范教育的珠穆朗玛峰。
3. 结合上下文内容，你发现画线的句子有两处表达欠妥，并对其进行了修改。
阅读文段二，完成小题。文段二
经教育部批准，北京师范大学 2020年本科招生首设“志远计划”。
从收到录取通知书的那一刻起，“志远计划”学子的命运就与国家的前途命运紧紧联系在一起。北京
师范大学英语专业定向就业师范生李若雨表示，将牢记习近平总书记嘱托，把立志回乡从教的个人梦想，
融入国家社会发展的宏伟蓝图，为中西部教育事业发展贡献自己的力量。
师范生熊国锦说:“父母为了家庭生计，踏上漫漫务工道路，而我成了千千万万的留守儿童之一。在
我看来，这是人生成长中的一种缺失，但是有这样一群人--老师，呵护我们，教导我们，关注我们。”他
在心里种下一颗名为“教师梦”的种子，“毕业后我将回到家乡【甲】贵州黔东南，扎根基础教育，努力
做一名教育改革的奋进者、学生成长的引导者，为中西部地区教育事业发展贡献自己的力量【乙】
4. 你发现文中【甲】【乙】两处标点缺失，分别填入这两处的标点符号最恰当的一项是（ ）
A. 【甲】—— 【乙】”。 B. 【甲】—— 【乙】。”
C. 【甲】: 【乙】。” D. 【甲】: 【乙】”。
5. 读完以上文段，你对北京师范大学“志远计划”中“志远”的理解是_________。
6. 你还找到几幅庆贺校庆的书法作品，准备给同学们展示。下列对这些作品的书体及其特点鉴赏有误的一
项是（ ）
A. 甲图以隶书的端庄典雅，体现了百年老校的古雅朴拙之美。
B. 乙图以草书的龙飞凤舞，彰显北师人鸿鹄高飞的远大志向。
C. 丙图用庄严雄浑的楷书写成，契合北师大育人兴邦的庄严使命。
【答案】1. D 2. C
3. 示例:一部北师大校史，既是近代以来中华民族寻求教育救国的生动记录，也是中国高等师范教育开拓
进取的发展缩影。 4. B
5. 示例:立志回到中西部偏远地区（家乡）从事教育工作，为中西部（家乡）教育事业的发展贡献自己的
力量。 6. A
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。D.卓越（zhuó yuè）：非常优秀；超出一般。
故选D。
【2题详解】
本题考查成语与修辞手法。
C.“首当其冲”使用有误。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。句中用于形容北师大是第一个大力
发展高等师范教育事业的学校，不符合语境，使用错误。
故选C。
【3题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
结合画线句“一部北师大校史，不是中国高等师范教育开拓进取的发展缩影，而是近代以来中华民族寻求
教育救国的生动记录”分析，句子关联词语使用不当，可将“不是……，而是……”改为“不仅（既
是）……也是……”；句子语序不当，可将“中国高等师范教育开拓进取的发展缩影”“近代以来中华民
族寻求教育救国的生动记录”互换位置。
【4题详解】
本题考查标点符号的使用。
结合“‘毕业后我将回到家乡[甲]贵州黔东南，扎根基础教育，努力做一名教育改革的奋进者、学生成长
的引导者，为中西部地区教育事业发展贡献自己的力量[乙]”分析，“家乡”就是“贵州黔东南”，故
[甲]处所填标点符号是用于解释说明，故应填破折号；[乙]处所填符号是一句话的终结，且是师范生熊国
锦说的话，故[乙]处应填句号和后双引号。
故选B。
【5题详解】
本题考查理解概括材料内容。
结合“从收到录取通知书的那一刻起，’志远计划‘学子的命运就与国家的前途命运紧紧联系在一起。北
京师范大学英语专业定向就业师范生李若雨表示，将牢记习近平总书记嘱托，把立志回乡从教的个人梦想，
融入国家社会发展的宏伟蓝图，为中西部教育事业发展贡献自己的力量”“‘毕业后我将回到家乡[甲]贵
州黔东南，扎根基础教育，努力做一名教育改革的奋进者、学生成长的引导者，为中西部地区教育事业发
展贡献自己的力量[乙]”可知，“志远”就是立志回乡从教，扎根基础教育，为中西部教育事业发展贡献
自己的力量。
【6题详解】
本题考查鉴赏书法作品。
A.“甲图以隶书的端庄典雅”鉴赏有误。结合甲图作品可知，作品字体笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较
少，曲笔弧线，体正势圆，这是篆书作品，不是隶书。故选A。
二、古诗文阅读（18分）
7. 默写。
（1）秋风萧瑟，___________。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》）
（3）子夏曰:“______，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语·子张》）
（4）沉舟侧畔千帆过，_______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘洞庭湖晴明景象的句子是:“_______，______”。
【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 风正一帆悬 ③. 博学而笃志 ④. 病树前头万木春 ⑤. 沙鸥
翔集 ⑥. 锦鳞游泳
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、笃志、鸥、锦
鳞”等字词容易写错。
阅读《行路难》，完成小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8. 下列对这首诗的理解和分析正确的一项是（ ）
A. “斗十千”“直万钱”运用夸张的修辞，借宴会的盛况写出了李白与友人团聚时的欢乐。
B. “停杯投箬”“拔剑四顾”表现了诗人内心的极度郁闷和无限惆怅之意，
C. 诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达了诗人不受重用的绝望之情。
D. “多歧路，今安在？”通过反问，表现了诗人想到前路时信念愈加坚定的心境。
9. 这首诗中，“_____，_____”两句运用比喻的修辞手法表现了诗人仕途失意，想要寻找出路，却处处受
阻的艰难处境。虽然现实充满艰难坎坷，但理想还在，从诗歌的结尾两句可看出作者最终摆脱了歧路彷徨
的苦闷，表现出______的精神。
【答案】8. B 9. ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 乐观、豁达（积极进取、一
往无前，昂扬向上）【解析】
【8题详解】
本题考查诗歌理解和赏析。
A.“斗十千”“直万钱”运用夸张的修辞写出了宴会的奢华、丰盛，结合颔联“停杯投箸不能食，拔剑四
顾心茫然”可知，面对如此奢华、丰盛的宴会，作者却食不下咽，拔剑四顾，所以一二句和三四句对比，
一二句反衬了三四句中作者的茫然、苦闷，“借宴会的盛况写出了李白与友人团聚时的欢乐”错误；
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借伊尹、姜子牙虽然开始时仕途不顺，但是最终还是得到赏识、
获得机会的典故，表达了自己希望重新获得朝廷重用的愿望，情感是再次燃起一丝希望，“表达了诗人不
受重用的绝望之情”错误；
D.“多歧路，今安在？”通过反问表达了迷茫、苦闷的心情，“表现了诗人想到前路时信念愈加坚定的心
境”错误；
故选B。
【9题详解】
本题考查诗句赏析。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
运用了比喻修辞，诗人用“欲渡黄河”“将登太行”比喻自己对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象
征人生道路上的艰难险阻，写作者在追求理想、为仕途奋斗的道路中处处受阻的艰难险境。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是“坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡
碧海青天”。这两句运用宗悫的典故，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的
那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。此句诗表达了他准备冲破一切阻力，去
施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信
心、一种勇气、一股力量。
阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺。而
泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭冀然恪于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名
之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，
在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，奔者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
10. 下列选项中加点字意思完全相同的一项是（ ）
A. 醉翁之意不在酒 意甚暇 意将隧入 意与日去
B. 醒能述以文者 不以物喜 可以为师矣 静以修身
C. 太守之乐其乐也 居庙堂之高 下车引之 学而时习之
D. 游人去而禽鸟乐也 去国怀乡 太丘舍去 一狼径去
11. 翻译文中画线句子，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ）
A. 山水之乐，得之心而寓之酒也。
翻译:欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
理解：欧阳修被贬之后，无心欣赏山水，他把所有的人生乐趣都寄托在喝酒上。
B. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
翻译：野花开放，有一股清幽的香味:好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫:天高气爽，霜色洁白水位下降，
石头露出来，这是山中的四季景色。
理解，这些句子描给了小间四季的不同风光。正是这些优美多变的景物给作者带来了无限乐趣。
C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
翻译：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这 是太守喝醉了。
理解:这句话既与上文的“饮少辄醉，而年又最高”相照应，又生动地描绘出醉翁之态。
12. 欧阳修以天下为己任，为官一任，造福一方。请根据上文和下面文段，概括说明欧阳修是如何造福百
姓，深得百姓爱戴的。
修奉使河东。自西方用兵，议者欲庞麟州以省馈饷①。修曰:“麟州，天险，不可庞；庞之，则河内郡
县。民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，千策为便。”由是麟
州得夺。又言:“忻、代、岢岚三州，多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久
乃行，岁得粟数百万斛②”。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。
（节选自《宋史·欧阳修传》有改动
【注】①馈饷：粮饷。②斛：古量器名，也是容量单位，十斗为一斛。
【答案】10. D 11. A
12. 答案要点:①欧阳修治理滁州有方，与民同乐。②在战时保住麟州，让河内郡县的百姓能安居乐业，③
通过上奏让百姓耕种荒芜的田地，改善百姓生活。④通过奏请减免赋税，为百姓减少负担。【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A.意趣/神情/打算/意志；
B.用/因为/凭借/用来；
C.用在主谓之间，取消句子独立性/定语后置的标志/代词/代词；
D.离开；
故选：D。
【11题详解】
本题考查文言文句子的翻译及理解。
A.欧阳修欣赏山水，醉在了山光水色之中，喝酒只是表象。
故选A。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解分析。
由《醉翁亭记》内容可知通过写作者与滁州人共同游玩、宴饮的乐趣等内容，表现了欧阳修具有与民同乐
的情怀。
再通过链接材料中“麟州，天险，不可庞；庞之，则河内郡县。民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸
堡，缓急得以应援，而平时可省转输，千策为便”可知，在战时设法保麟州，守护他们的安全，让河内郡
县的百姓能安居乐业；
由“忻、代、岢岚三州，多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有”可知，通过上奏让百姓有地可种，
通过耕种荒芜田地的方式，改善百姓生活；
由“凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事”可知，通过奏请减免赋税，减轻百姓负担，实现安居乐业。
【点睛】参考译文：
环绕滁州 的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽
的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。
泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭
子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的
宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，
而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这
就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，
水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小
孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造
酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，
不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的
宾客们。一个容颜苍老，满头白发，醉倒在众人中间的，这是喝醉了酒的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离
开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游
玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事
的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修。
链接材料：
欧阳修奉命出使河东。从对西部用兵以来，主谋划的人打算放弃麟州。以减少运送军粮。欧阳修说：“麟
州是个天然险要之地，不可以放奔，如果放弃它，那就使黄河以东的郡县受到震动，百姓都不能安居了。
不如从那里分出一部分兵力，驻扎黄河附近的各堡塞中，这样，遇到情势急迫就能接受援助，而在平时可
以节省物资的运输。这在策略上是有利的。”因此麟州得以保存下来。欧阳修又进言道：“忻、代、岢岚
三个州禁地很多，田野荒芜，希望让农民去耕种这些田地，不然，将被敌人侵占。”朝廷将这个意见发给
有关的官员讨论，过了很久才同意实行，每年农民收获粟谷数百万斛。凡是河东地区赋税征派过重，百姓
负担不了的，他奏请朝廷作了减免，这样的事情有十几件。
三、名著阅读（5分）
13. 奋斗，可以磨炼人的意志品质，助人实现人生理想。在你读到的名著中，有哪个人物的奋斗故事让你
深有感悟？你又是如何带着这份感悟在生活中努力奋斗的？请从《红星照耀中国》《西游记》《钢铁是怎
样炼成的》三部作品中任选一部，结合书中具体内容以及自己的生活际，谈谈你对这句话的理解。（100
字左右）
【答案】示例:在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔即使头部受伤、身患肺炎都坚持回到战斗的行列中，双
目失明后又以写作传递战斗精神。在不断奋斗的过程中，保尔磨炼出了不畏艰难、英勇顽强的精神，值得
我学习。长跑对我来讲是个挑战，但每当想起保尔不畏艰难的精神，我就鼓起勇气继续奋斗，相信总能得
到满意的成绩。
【解析】
【详解】本题考查人物形象分析。
题目要求选择任意一部作品进行人物分析，并且突出人物的“奋斗”这一主题，我们要对作品有一定了解。
《钢铁是怎样炼成的》中保尔不屈不挠，在不断奋斗的过程中，保尔磨炼出了不畏艰难、英勇顽强的精神。
《红星照耀中国》里有毛泽东、周恩来、贺龙等等为了中国人民的解放事业奋斗毕生。《西游记》中孙悟
空大闹天宫，敢于反抗的英雄精神也可分析，师徒四人取经路上的坚持也是一种奋斗。据此作答。示例一：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面对苦难时毫不退缩，而且将苦难作为人生的养分，滋养出坚
韧、顽强的个性。出身于穷苦人家的保尔，少年时期就饱尝了生活的苦后，战争中又多次负伤，投身热火
朝天的国民经济建设中后，劳累过度以及满身的的伤病最终使他全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在病床
上，但他战胜了精神与肉体的打击，不断奋斗，最后拿起了新的武器投入新的事业——文学创作。这激励
了我，每当在学习生活中遇到难题的阻碍时，我就会想起保尔的这种精神，不放弃，不断钻探，最后终于
取得了不错的成绩。
示例二：《西游记》中孙悟空决定跟随唐僧去西天取经后，一路与各种磨难作斗争，斩妖除魔，扫除各种
障碍，最终取得真经修成正果。做法对我来讲是个挑战，但每当想起悟空的坚守奋斗，我就有了再来一次
的勇气，坚信自己肯定可以学会。
示例三：《红星照耀中国》中，毛泽东放弃舒适的生活，为了中国人民的解放事业，辗转大半个中国，长
征中爬雪山过草地，毫无怨言。他的奋斗精神令我感动。写作文对我来讲很困难，几次想放弃时总会想起
革命先辈的坚守，我就鼓起勇气继续奋斗，相信自己一定可以。
四、现代文阅读（共25分）
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
①2019年9月25日，北京大兴国际机场正式投入运营。这是一座充满人性化的现代化机场。
②航站楼鸟瞰如金凤展翅，这源于五指廊的设计，指廊尽头便是登机口。从航站楼中心到最远的登机
口，步行不超过600米，最多只需要8分钟；从进入候机楼到登上飞机仅需约20分钟，与首都机场T3航
站楼相比，可节约近40分钟。
③航站楼共四层，首创“双进双出”设计，确保了旅客进出机场的效率。机场还使用了人脸识别登机、
行李定位等最新科技成果，进一步保证了旅客出行的方便快捷。与首都机场T3航站楼相比，新机场国际中
转和国内中转，分别可节省1小时上下和30分钟左右。
④站在航站楼中心，82个登机口一览无余。航站楼核心区只用8根C型柱支撑，形成一个最大高差约
30米，相当于44个足球场的圆形空间；屋面采用自然光，室内灯光可以智能调节。这样的设计为旅客提
供了最开阔且舒适的视野。
【材料二】
①按照规划， 。大兴国际机场投入使用后，一亿多人口、二十余万平方公里的京津冀地区
便拥有了四座年吞吐量过千万的机场——北京大兴国际机场、北京首都国际机场、天津滨海国际机场、石
家庄正定国际机场，再加上张家口、唐山、邯郸、秦皇岛和承德的5个小机场，京津冀机场群已然成型。
这些对促进京津冀地区的协调发展十分有利。
②此外，在大兴国际机场地下一层，乘客可以直接换乘京雄高铁，直达“千年之城”——雄安。未来，
以大兴国际机场为中心，乘客半小时可到达北京中心城区、城市副中心、雄安新区，一小时可到达天津、石家庄、唐山、保定等京津冀重要城市。
③大兴国际机场不但具有得天独厚的交通条件，还有一个显著的特点--吞吐量大。这使它可以更好地
助力京津冀城市群的发展。2017年11月，国家发改委、民航局明确:在短时间内，大兴机场重在“上量”
确保实现“2025年7200万人次”的发展目标。自投运以来，高峰时期大兴机场日均航班达到约850架次，
运输旅客吞吐量约11.7万人次。截至2022年8月底，大兴机场累计完成旅客吞吐量5198万人次，航班起
降444万架次，货邮吞吐量36.1万吨。
【材料三】
①北京大兴国际机场的高科技让人称奇。从高质量建设到高水平运营。大兴机场全方位展示了我国的
科技实力。
②一进机场，只见虚拟人像机器人“小兴”满场跑，通过语音交互对话帮旅客自助查询航班信息和机
场商业信息。大兴机场安检通道每小时通过能力达260人，比传统安检通道提升40%。智能旅客安检系统
实现了行李信息与旅客信息的准确绑定，可在3秒之内准确查询某个旅客过检信息，更快捷，也更安全。
到了登机口，乘客不用出示任何证件、纸质登机牌或者电子登机牌，刷脸即可登机。
③乘客便捷的体验背后，是一个个智能系统各司其职又集成协作。最核心的当属大兴机场的“智慧大
脑”--以智慧机场为目标的信息系统。这一综合系统成就了大兴机场的种种“智慧”表现:通过统筹减少
航班各节点等待时间，提升航班正常率；通过大数据精准画像提供私人定制服务；通过智能标签实现行李全流程追踪；通过智能视频分析主动识别安全风险………
④毫无疑问，北京大兴国际机场是中国科技赋能基础设施的一大典范。这个占地41万亩的机场，集成
了世界上诸多先进的科技成果，再次刷新了世界对中国的认知。
14. 下列关于大兴国际机场的表述，不符合文意的一项是（ ）
A. 大兴机场航站楼首创“双进双出”设计，确保了旅客进出机场的效率。
B. 未来，大兴国际机场为中心，乘客半小时可到达雄安新区。
C. 乘客在大兴机场登机口不用出示任何证件或登机牌，刷指纹即可登机。
15. 根据【材料二】的文字内容和图片信息，下列在文中横线处填入的内容，正确的一项是（ ）
A. 北京大兴国际机场等四座大型国际机场组成了京津冀机场群。
B. 北京大兴国际机场将服务于京津冀协同发展和雄安新区的建设。
C. 北京大兴国际机场将成为以北京市城区为中心，方圆55公里地区的航空枢纽。
16. 从上述三则材料可以看出，北京大兴国际机场的主要特点有:_____，______，______ 。（每空限12
个字以内）
【答案】14. C 15. B
16. ①. 设计人性化 ②. 交通条件得天独厚，吞吐量大 ③. 科技含量高
【解析】
【14题详解】
本题考查材料内容的筛选和辨析。
C.根据材料三第②段“智能旅客安检系统实现了行李信息与旅客信息的准确绑定，可在3秒之内准确查询
某个旅客过检信息，更快捷，也更安全。到了登机口，乘客不用出示任何证件、纸质登机牌或者电子登机
牌，刷脸即可登机”可知，原文是需要刷脸的，而不是刷指纹。
故选C。
【15题详解】
本题考查材料内容的筛选和辨析。
A.有误，结合材料二第①段“北京大兴国际机场、北京首都国际机场、天津滨海国际机场、石家庄正定国
际机场，再加上张家口、唐山、邯郸、秦皇岛和承德的5个小机场，京津冀机场群已然成型”可知，A选
项表述不完整；
C.“北京大兴国际机场将成为以北京市城区为中心，方圆55公里地区的航空枢纽”无原文依据；
故选B。
【16题详解】
本题考查材料信息的提炼和概括。
结合材料一第①段“2019年9月25日，北京大兴国际机场正式投入运营。这是一座充满人性化的现代化机场”，由此①概括为：设计人性化；
结合材料二第③段“大兴国际机场不但具有得天独厚的交通条件，还有一个显著的特点—吞吐量大”，由
此②概括为：交通条件得天独厚，吞吐量大；
结合材料三“北京大兴国际机场的高科技让人称奇。从高质量建设到高水平运营。大兴机场全方位展示了
我国的科技实力”，由此③概括为：科技含量高。
阅读《你是排长我是兵》，完成小题。
你是排长我是兵
杜卫东
①总是想起老韩，《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”，因为他在部队当过排长。
②我当兵那年，老韩已经是排长了。我的排长是山东人，和老韩很是相像：皮肤黝黑，身量高挑，话
也不多。排长日常和兵住在一起，如果是大通铺，会睡在炕头或炕尾。他平常会斜挎一支带皮套的五四式
手枪。在兵眼里，非常威风。我对排长由衷的敬慕，和他的这一英姿极为有关。晚上，他会把手枪挂在炕
头的挂物上，我几次想把玩一下这支令我神往的手枪，只因排长不怒自威，没敢。
③怎么认识老韩的，记不清了，应该是在一次作家聚会上。反正，一聊天就生出几分敬畏。他与排长
都姓韩，神情举止又酷似。于是，就像玩旋转木马，在我心里，一种距离一下子定格了:他是排长我是兵。
④那时，老韩是《人民文学》二编室主任，已是极有名的作家。我也曾读过一篇他的散文，字字珠玑，
文采飞扬，大气磅礴。很少见老韩滔滔不绝，一般作“嗯”“啊”的点头状，间或发几句宏论，自带气场，
总是一副很深沉的样子。
⑤我曾在一家刊物主事，刊物发行不好，眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被动局面，我策划了一个电视专
题片进行营销，需请一位有影响力的作家出镜帮助我们刊物做宣传。我立即想到了老韩。我很不好意思开
口，因为一分钱劳务费都没有，加之老韩性格一向高傲，我担心他会不情愿。可急着录制，便向他讲了我
们的窘况。“得，别说了，我去。”第二天他很早就来到杂志社，录制完已近中午。我十分过意不去。说:
“老韩，中午请你吃饭吧。”老韩一笑:“穷得都叮当响了，请我吃什么饭呀，给你们杂志社省俩钱
吧！”说完，一偏腿，飞身跨上自行车，疾行而去。
⑥我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠，让我有一种先入为主的印象外，还有一个原
因。那是1995年初冬的一天，天朗气清。老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。我喜
出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪之泣》。在1996年7月的《人民文学》发表后不久。老韩
告诉我作品获奖了。我永远难忘那次在人民大会堂举行的十分盛大的领奖仪式。过后和老韩闲聊，我说我
有一个“世纪三部曲”写作计划，老韩听了点点头，平静地说道:“你写吧，我都用。”他说话的语气波
澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句。我的眼前展开了一幅诱人的画卷，我像
一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰神往，跃跃欲试。
⑦这以后，又给过老韩几篇稿件，也无一退稿。现在回想起来，上世纪 90 年代，是文学的黄金时代，各大名刊要是文学爱好者心中的圣地。对于一个没什么名气的文学写作者来说，有“国刊”之誉的《人民
文学》会上门约稿，几次投稿都被采用，该是一份多么厚重的信任和荣幸！
⑧其实老韩牛得很。老韩有两句“名言”:一句是“《人民文学》发一本也是大刊”；还有一句是
“我从不轻易约稿，愿意写就给我，不愿意写决不强求”。1997年我调入《人民文学》杂志社，和他在一
个办公室，更是有机会领略到了老韩的磊落和风骨。一次他接电话，只是简短的几句对话，听得出对方是
因为一篇稿子和他套近乎。老韩表情有些不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来:“稿
子用不用有标准，质量不行，你说出大天也没用。”挂断电话，他眉峰一挑，“喊”道:“一切以质量说
话。行，发；不行，谁来了也白搭！”
⑨老韩退休后，依然风风火火，经常看到他出席各种活动的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陈年的老
酒，岁月没有影响它的品质，反而越来越显珍贵。后来得知他猝然离世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷
野，寒冷而凄凉。
⑩我和老韩虽然不在一个部队服役。但在我的潜意识中，一直视他为我的排长。我忘不了当年排长晚
上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。老韩与我排长的
形象又一次重叠，老韩是我的同事、兄长，更是我的战友。
⑪在我心里，有一种关系永远不会改变:你是排长我是兵。
（选自《光明日报》，有删改）
17. 文章先后回忆了关于老韩的几件事：____ ，他拒收劳务费；老韩向“我”约稿，“我”的作品获奖；
老韩继续跟“我”约稿，____；遇到有人请托稿件，____；老韩退休后参加各种活动，继续发挥余热。作
者借这些典型的事件表达了对老韩的感佩和怀念之情。
18. 结合上下文，对第⑥段的划线句进行赏析。
19. 文章第③段说“他是排长我是兵”，第⑪段说“你是排长我是兵”。结合全文内容，说说前后人称为
什么发生了变化。
【答案】17. ①. 老韩为我们刊物做宣传 ②. 几乎没有退稿（投稿全被采用） ③. 老韩严辞拒
绝
18. 示例一:“我的眼前展开了一幅诱人的画卷”，通过（联想）想象，运用比喻的修辞手法，形象地写出
了“我”听到老韩肯定、支持“我”的写作计划后，对未来的美好憧憬。体现了老韩对“我”的帮助给了
“我”莫大的鼓舞和信心。
示例二:“我像一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰神往，跃跃欲试”用比喻的修辞手法，形象地写
出了“我”听到老韩肯定、支持“我”的写作计划后，对未来的美好憧憬（或对自己未来的创作充满了期
待和信心）。体现了老韩对“我”的帮助给了“我”莫大的鼓舞和白信。
19. “他是排长我是兵”；初识老韩，因他和“我”的排长身份、长相等相像，对他产生敬畏之情；“你
是排长我是兵”；在“我”的成长道路上，老韩慧眼识才，无私引领、扶持、鼓励“我”不断成长，表现出“我”对老韩敬重有加，也表达了“我”对老韩的感激、怀念之情。第二人称，更加亲切自然，人称的
变化体现了我对老韩情感的变化。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容的概括。
根据第⑤段“我曾在一家刊物主事，刊物发行不好，眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被动局面，我策划了一个
电视专题片进行营销，需请一位有影响力的作家出镜帮助我们刊物做宣传。我立即想到了老韩。我很不好
意思开口，因为一分钱劳务费都没有，加之老韩性格一向高傲，我担心他会不情愿。可急着录制，便向他
讲了我们的窘况。‘得，别说了，我去。’”可知:“我”请老韩为我们经营不善的刊物免费做宣传；
根据第⑦段“这以后，又给过老韩几篇稿件，也无一退稿”可看出，“我”几乎没有收到过退稿；
根据第⑧段“一次他接电话，只是简短的几句对话，听得出对方是因为一篇稿子和他套近乎。老韩表情有
些不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来:‘稿子用不用有标准，质量不行，你说出大
天也没用。’挂断电话，他眉峰一挑，‘喊’道:‘一切以质量说话。行，发；不行，谁来了也白
搭！”’可知，老韩接到有人请托稿件的时候，他坚持原则，只看稿子质量，义正言辞地拒绝请托。
【18题详解】
本题考查关键语句的赏析。
根据⑥段“他说话的语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句”可知，作者
是在排长肯定了他的稿件时想象的美好画面；
“我像一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰神往跃跃欲试”，作者运用比喻的修辞手法，将自己比作
一只想要探索未来的雄鹰，写出了他仿佛感受到了自己美好的未来，侧面也能体现出老韩对他的鼓励之大；
同时联系⑥段“他说话的语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句”可知，
此句有承接了上文老韩对他的夸奖的作用；联系第⑦段“这以后，又给过老韩几篇稿件，也无一退稿。现
在回想起来，上世纪90年代，是文学的黄金时代，各大名刊更是文学爱好者心中的圣地。对于一个没什么
名气的文学写作者来说，有‘国刊’之誉的《人民文学》会上门约稿，几次投稿都被采用”可知，画线句
引起了下文老韩继续向他约稿的内容，所以在结构中也有承上启下的作用。据此分析即可。
【19题详解】
本题主要考查人称的作用。
首先明确第三人称及第二人称的作用，第三人称便于作者的直接叙事，便于全方位展开叙事视角，比较客
观；而第二人称则是更加亲切自然，人称的变化则体现了人物情感的变化，第三人称变为第二人称情感更
加亲切自然，便于情感的抒发。
文中第③段中“应该是在一次作家聚会上。反正，一聊天就生出几分敬畏。他与排长都姓韩，神情举止又
酷似。于是，就像玩旋转木马，在我心里，一种距离一下子定格了:他是排长我是兵”，描写的是排长的外貌身份等，并没有对他进一步了解，只是客观的刻画，内心因为身份有一些敬畏之情；
而后面⑥段“老韩听了点点头，平静地说道:‘你写吧，我都用。’他说话的语气波澜不惊，就像我当年
在连队当兵，排长在晚点名时肯定了两句”及第⑦段“这以后，又给过老韩几篇稿件”可知，排长不断向
我约稿，表明他认可我的才能、慧眼识才；
从⑧段“一切以质量说话。行，发;不行，谁来了也白搭!”，能够看出老韩面对质量不过关的作品毫不犹
豫拒绝，写出了老韩磊落无私的品质，正是作者和老韩慢慢接触，才让他对老韩的情感与认识是逐渐加深
的；
根据⑨段“后来得知他猝然离世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷野，寒冷而凄凉”可知，如今排长已去
世，据此能够分析出作者对排长的感激及怀念之情；
所以人称的变化也代表了情感的变化，使情感变化更加自然，便于抒情。据此分析即可。
阅读下面的文字，完成小题。
百廿师大的使命担当
①2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学。习总书记强调，国家繁荣、民族振
兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教
师队伍，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
②北京师范大学校长马骏说:“作为‘四有’好老师的首倡地，北师大肩负着培养追梦人和筑梦人的
双重任务，责任更加重大，使命更加光荣。”
③北师大的课程体系培养学生立德为先。北师大特别注重思政小课堂和社会大课堂的紧密结合，打造
“身边的思政课”和“行走在祖国大地上的思政课”。培养学生的道德情操不局限于校内课堂，强调知行
合一。走进社会大课堂也同样重要。“时代楷模”北师大优秀校友黄文秀曾参加过学校组织的“启功教师
奖”寻访调研，作为志愿者赴海南、广西两地深度采访了3位乡村老师，这次实践让她对家乡山区的贫困
状况有了更加深刻的认识，也坚定了她返乡的决心。
④北师大的学者前辈激励学子治学修身。【甲】从深入莽莽林海16载、累计行程10万公里，只为铺
就虎豹回归之路的虎豹研究团队，到走进“世界屋脊之屋脊”，在无人区开展土壤侵蚀研究的青藏科考团
队，再到观天习文、步履不停，为恒星把脉、追逐千分之一秒闪光的北师大“追星人”。……他们潜心坚
守在教学科研一线，服务国家战略、勇攀科学高峰，成为激励学子们治学修身的巨大动力。
⑤北师大的朗朗校训教诲学子兼济天下。“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训。木铎金声
的洗礼。朗朗校训的经润，使学子们铭记兼济天下的责任。在北京师范大学的支持下，滇西支教团队的教
师们带领学生奔赴祖国边远地区，开展教育帮扶行动，变“输血支教”为“造血兴教”推动当地教师整体
发展。他们积极践行北师大的校训，为学生做出了“兼济天下”的示范，将师者的精诚和大爱献给边疆，
将青春绽放在了祖国最需要的地方。
⑥北京师范大学校长马骏说:“面向未来，我们要落实立德树人根本任务，坚守培养‘四有’好老师的核心使命，坚定培养教育家和学术大师的信心和决心，建立健全高质量人才培养体系，不断提高人才培
养能力，汇聚一支具有全球影响力和竞争力的教师队伍。”
⑦拥有一百二十年历史的北京师范大学，担当起了培养“四有”好老师的历史使命。
20. 本文的中心论点是什么？
21. 在第④段【甲】处补充一个论据，下列选项中恰当的一项是（ ）
A. 北师大首届公费师范生珠曲来自雪域高原，毕业后，他放弃大城市的工作机会踏上了回乡的道路。十
年来他依旧站在他热爱的三尺讲台上，在拉萨阿里河北完全中学任教，只为了“让这里的孩子能走出大
山”。
B. 由北京师范大学资深教楼王宁领衔的“古代汉语教师团队”入选首批“全国高校黄大年式教师团队”。
王宁先生虽已年过八十，仍然极其勤奋敬业，工作到夜里两三点是经常的事。她的理想和目标就是要继承
老一辈的学术传统，振兴中国学术。
C. 余华老师生动地给学生讲述了自己当年写作时的心得，并且以《活着》这本书作为示例，讲述了“活
着”二字，是汉语里非常有力量的词汇，代表了中国人和命运的关系。而这两个字里，能读出“忍耐”的
内核，这是写作给他带来的启迪。
22. 分析文章第⑤段的论证过程。
【答案】20. 拥有一百二十年历史的北京师范大学，担当起了培养“四有”好老师的历史使命。 21. B
的
22. 示例；首先，提出“北师大 朗朗校训教诲学子兼济天下”的观点；其次，引用北师大的校训并指
出北师大的校训使学子们铭记兼济天下的责任；然后，列举滇西支教团队的教师们带领学生开展教育帮扶
行动，推动当地教师发展的事例进行论证；最后肯定了支教团队践行师大校训对祖国做出的贡献，进一步
论证了观点。
【解析】
【20题详解】
本题考查中心论点。
结合第①②段内容可知，首先强调习近平总书记考察北京师范大学对广大教师提出的要求，引用北京师范
大学校长马骏的话，引出本文的论题“北师大的责任与使命”；结合第③段“北师大的课程体系培养学生
立德为先”，第④段“北师大的学者前辈激励学子治学修身”，第⑤段“北师大的朗朗校训教诲学子兼济
天下”，第⑥段“北京师范大学校长马骏说:‘面向未来，我们要落实立德树人根本任务……汇聚一支具有
全球影响力和竞争力的教师队伍’”可知，接着从三个方面来阐述北师大的历史使命；结合第⑦段“拥有
一百二十年历史的北京师范大学，担当起了培养‘四有’好老师的历史使命”可知，最后得出结论，即本
文的中心论点——拥有一百二十年历史的北京师范大学，担当起了培养“四有”好老师的历史使命。
【21题详解】本题考查补充论据。
结合第④段“北师大的学者前辈激励学子治学修身”可知，【甲】处所填的事例是要能够论证“北师大的
学者前辈激励学子治学修身”这一观点；
A. 列举北师大首届公费师范生珠曲毕业后回乡任教的事例，可论证“北师大的朗朗校训教诲学子兼济天
下”这一观点；
B. 列举北京师范大学资深教楼王宁虽已年过八十，仍然极其勤奋敬业，振兴国术的事例，可论证“北师
大的学者前辈激励学子治学修身”这一观点；
C. 列举余华给学生讲述了自己当年写作心得的事例，带给我们思想的启迪，与“北师大的学者前辈激励
学子治学修身”这一观点无关联。
故选B。
【22题详解】
本题考查论证思路。
结合第⑤段“北师大的朗朗校训教诲学子兼济天下”可知，首先就提出本段的分论点“北师大的朗朗校训
教诲学子兼济天下”；结合“‘学为人师，行为世范’是北京师范大学的校训。木铎金声的洗礼。朗朗校
训的经润，使学子们铭记兼济天下的责任”可知，接着引用北师大的校训并指出北师大的校训使学子们铭
记兼济天下的责任；结合“在北京师范大学的支持下，滇西支教团队的教师们带领学生奔赴祖国边远地区，
开展教育帮扶行动，变‘输血支教’为‘造血兴教’推动当地教师整体发展”可知，然后列举滇西支教团
队的教师们带领学生开展教育帮扶行动，推动当地教师发展的事例进行论证；结合“他们积极践行北师大
的校训，为学生做出了‘兼济天下’的示范，将师者的精诚和大爱献给边疆，将青春绽放在了祖国最需要
的地方”可知，最后，得出结论，肯定了支教团队践行师大校训对祖国做出的贡献，进一步论证了本段的
分论点。
五、作文（共40分）
从下面的两个题目中任选一题，按照要求写一篇作文。
23. 题目:
一个人要想进步，必须善于学习。孔子说:“三人行，必有我师焉。”其实，宇宙万物，皆可为师。
以书为师，可以丰富学识；以人为师，可以完善自己；以自然为师，可以获取智慧；以社会为师，可以增
长阅历……
请以“ 也是我的老师”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文：
它也是我的老师在大自然中，我们可以看到高大挺拔的树、美丽娇艳的花儿、生命顽强的小草……其中，我最欣赏的
是那潺潺的流水。
我喜欢流水，是因为它的身上有许多值得我们学习的高尚品质。
我欣赏流水，欣赏它的清澈。许多泥沙滚入水中，照理说他因是浑浊的，水中到处都是杂质。可它没
有，它并没有因为泥沙的冒犯而焦躁不已。它平静地，欣然接受泥沙的到来，用它宽大的胸怀接纳他们，
与他们一起生活。不久，大浪淘沙，经过沉淀，泥沙逐渐沉底，流水依然清澈。
我欣赏流水，欣赏它的坚韧。它常常遇见巨石，阻挡它的前行，并对他吼叫：“你真是没用，瞧我多
厉害，阻挡了你前进的步伐！”流水并没有理会它们的无理。而是默然接受，承认自己的确不够强大，所
以更加努力！于是日复一日的，一浪接着一浪，不断地撞击巨石，它仿佛是感觉不到疼痛，。功夫不负有
心人，终有一日，巨石被他击败了，你看啊，宽阔的河面上，那里还有巨石的影子！击败巨石后，它唱着
欢快的歌，准备迎接新的挑战。
我欣赏流水，欣赏它的安静。你瞧，攻破各种难关之后，它大声地炫耀自己的强大了吗？没有，它并
没有因为一时的成功而得意忘形，它只是跟从前一样哗哗的前进着，他时刻准备着用自己最好的一面迎接
未来。你或许觉得流水太过平凡，不值得一提，但正是他这种谦虚的态度，使它具有“以柔克刚”的力量。
我欣赏流水，欣赏它的不骄不躁，欣赏它的坚持不懈，这不正是值得我们学习的吗？流水也是我的老
师，它教会了我许多为人处世的道理。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。 “我的老师”告诉我们本文写的人物必须是自己的老师，应以“我”的口吻来写；本题写
作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——“也”。“也”，表示同样。一个“也”字，
要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题，补题时要
考虑到这点。“老师”一定是能够给你引领，指导，鼓励，让你有所启发的，可以是人，也可以是物，甚
至是一件事，“宇宙万物，皆可为师”。我们要思考的是谁“也是我的老师”，他具有怎样的品质或精神
也成为“我的老师”，它带给我怎样的启示与感悟，这是补题的关键，也是写作的关键。
第二，立意。通过发现生活中的让自己有所启发有所感悟的人、事、物来表达自己对自然万物、社会生活
的独特感悟与体会，表达善于学习，善于思考的主旨。
第三，选材。结合“以书为师，可以丰富学识；以人为师，可以完善自己；以自然为师，可以获取智慧；
以社会为师，可以增长阅历”可知，我们读过的书，也可以成为我们的老师，因为它带给我们启示与感悟，
丰富了我们的学识；我们身边的人，如同学、亲人、朋友，甚至是陌生人，也可以成为我们的老师，因为
他的品质或精神值得我们学习；身边的自然万物也可以成为我们的老师，因为它们带给我智慧的启迪；社
会上的人与事也可以成为我们的老师，因为它们增长了我们的见识，丰富了我们的阅历等等。
24. 题目:请以“看见”为题，写一篇作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文：
看见
的
许久关不上历史 千年雕花木门。翘首，又看见了你——
山巅云绕，身着素衣，衣袂飘扬，舞龙泉。是你，一朵绽在盛唐的青莲！一斗酒，成就百篇佳作；一
支笔，挥就历史墨色；一绣口，吐出半个盛唐。
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
你将笔化为柔情，展书那思夫的女子。当娇美的女子在闺房里日日相守，房中“赵瑟初停凤凰柱，蜀
琴欲奏鸳鸯弦”。哪知山重水复后，也有人“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹”。你的锦言绣语，藏在
这字里行间——长相思。
镜湖三百里，菡萏发荷花。
菱荇、葭苇轻拂你的轻舟，鱼儿跃出湖面，轻咬你的衣襟;荷叶密匝，挡在你的舟前;荷花垂目，淡金
蕊粉染上你的衣袖。你的怡然自得啊，仰起头来，灌下佳酿，即使那酒从嘴角流出打湿了衣领也不在意！
放声吟唱一曲，直让声音震上天上宝殿！你的舟儿，渐行渐远。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与
尔同销万古愁”——将进酒。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
“明朝挂帆去，枫叶落纷纷。”你掭足一毫，挥笔写下《夜泊牛渚怀古》，写完，又凝思。月白江青，
你明白，你的前程不可知，就像楚江畔那纷纷飘飞的落枫。“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难，难于上青
天。”你又何尝不是“前程未卜不知何凶灾”？明日里，你即将远行，又不知会飘落何方——蜀道难。
一条藤径绿，万点雪峰睛。
冬日里，你持着绿竹杖，步履蹒跚，腰间坠一个酒葫芦，怀揣一个冷馍，行走在风雪间。雪积得好深，
你深一脚、浅一脚地走着，忽然一个不小心，脚崴了，艰难地撑起竹杖。又有一阵凛冽的寒风吹来，你站
不稳，双手紧拄着竹杖，低头，不再向前。“行路难，行路难。多歧路，今安在。”你又向前迈出一个坚
定的步伐，明知道——行路难。
你抬眸，双手转舞着那柄龙泉剑。
掩门。李白，你身世坎坷、跌宕起伏。当我穿过历史的千年雕花木门，回首看见你在浅吟低唱。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题目为“看见”是一个动词，后面的“看见”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自
己可以看见的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“看见”这个题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。谁“看见”，“看见”什么，
决定了写作对象。看山水，看见自然的美丽；看社会，看见世事的百态；看生活，看见人情的冷暖；看人
物，看见人品的不同……看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。
第二，立意。 “看见”看到的是事物内在的情感，从“汪曾祺在雨中‘看见’了生活的美好”中，我们
可以写看见生活的细微，体会生活的美好；“朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见
身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上‘看见’了抗日军民的坚贞
不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以看见
历史，体会责任担当等。你可以看见的东西很多，当然可以看见的情感也可以很多，不过这个需要更深层
次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种看见，在文章中可以表现为心灵的体会。
第三，选材。“看见”话题非常宽泛，看见什么都可以。优雅生活、富有诗意的，可以“闲看儿童捉柳
花”，可以看见“葵花向日倾”，“榴花开欲燃”“青山多妖媚”；铿锵昂扬、踔厉奋发的，可以看见谷
爱凌“偏轴转体两周1620度夺冠”，看见她的励志成长，可以看见总书记给苏翊鸣的回信，对青年的殷殷
嘱托；感恩的，可以看见师长、家校、社会为我们所做的辛苦付出；热爱艺术的，可以看见书法、篆刻、
国画、陶艺、剪纸、面塑、青瓷、国乐演奏等传统文化、传统艺术带来的传承与创新，可以看见《只此青
绿》等文化类节目爆火出圈的盛况；拥有家国情怀的，可以看见百年变局下中国的危机与新机，技术上的
被封锁与突破，航天报国的北斗团队、嫦娥团队、神州团队在各自的领域生气勃发、高歌猛进的蓬勃景象。
两个动词，主要决定了文章的结构和布局。我们可以看见的太多太多了，并非一定要看见天下，也可以看
见内心的美与善，甚至人们对恶的批判；不一定非要看见集体、国家，也可以看见朋友、亲人对我们的爱；
不一定非要看见具象的艺术作品，也可以看见书籍里的高贵的灵魂，比如人可以被毁灭，但就是不能被打
败……由内向外，由个人思考到国家、世界，由爱好到书籍，由身边到天边，包罗万象，视通万里，你看
见过的或者现在看见的都可以入题，甚至你准备过的也可以入题。
