文档内容
顺义区 2022—2023 学年度第一学期期末九年级教学质量检测
语文试卷
一、基础·运用（共14分）
你所在的班级开展以“劳动最光荣”为主题的手抄报征集活动。下面是一份同学们制作的手抄报，请你阅
读手抄报的各个栏目，完成相关任务。
1. 请在下面的米字格中用正楷或行楷书写“劳动最光荣”，作为手抄报的主标题。
2. 下面是“劳动新闻”栏目的内容，请你阅读后完成下面小题。
位于北京市西城区的先农坛是明清两代皇帝祭祀山川、神农等诸神的重要场所。2022年10月23日，
“农耕体验季·收割水稻嘉年华”活动在北京先农坛“一亩三分地”举办。
本次活动以“先农坛里识五谷，耤田丰收庆升平”为主题，以“水稻收割体验”为主线，安排了青少
年朋友分享看护体会、现场体验收割等活动。昔日皇帝的“责任田”成为今天公众体验农运活动和分享收
获喜悦的试验田。
本次活动旨在让更多的公众能够走近先农坛，了解稼穑之艰难，知晓耕作之辛苦，感悟农业之重要，
体会粮食之不易，充分（ ① ）发挥先农坛的劳动教育作用。
据介绍，今年以来，先农坛围绕耤田举办了多次农耕活动，水稻插秧、麦子收割等既结合时令又充满
趣味性的活动，让线上观看的网友了解传统农业，体会农耕中的历史文化 ② 。未来，先农坛还将围
绕农耕文化开展更多科普教育活动，让更多人走近农业，了解“种子的故事”，懂得“中国人的饭碗牢牢
端在自己手中”的深刻含义。
（1）同学们不明白活动主题中的“耤田”是什么意思，查第7版《现代汉语词典》，“耤”（jí）的解释
是“耤河”（水名）“耤口”（地名），“耤河”“耤口”在这里显然解释不通。有同学认为，“耤”与
“耕”“耘”部首都是“耒”，应该与农具有关。根据这个推测，结合“耤田”的词语结构和文段内容，
你认为“耤田”的意思是：______。
（2）文段中①处加点字读音和②处填写的词语都正确的一项是（ ）
A.①充分（fēn） ②内涵 B.①充分（fèn） ②内含
.
C ①充分（fèn） ②内涵 D.①充分（fēn） ②内含
3. 请阅读“劳动教育”栏目中的一段文字，完成下面小题。
我国劳动教育源远流长（ ① ）早在春秋时期，我国先民就警告世人唯有辛勤劳动才不会缺衣少食。
他们不仅懂得劳动的重要性，而且教育子女尊重劳动，珍惜劳动果实，以积极的态度参加劳动。我国儒家提出的大同社会所描绘的“壮有所用，幼有所长”“力恶其不出于身也，不必为己”就包含对有劳动能力
的人应当劳动的伦理要求。南北朝时期的《颜氏家训》和明末清初的《朱子家训》，都注重通过衣食住行
等日常生活中的劳动实践，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。作为我国古代教育与生产劳动相结合的典
型形式，耕读传家是我国古人非常推崇的社会风尚。“耕”指从事农业劳动（ ② ）“读”即读书、学
习。耕读不仅拓宽了教育的社会基础，促使读书人自食其力，同时也成为其培养品格、磨砺心性的重要方
式。
（1）文段中①②两处标点使用恰当的一项是（ ）
A.①，②、 B.①。②、 C.①，②， D.①。②，
（2）文段画线处的词语使用不当的一项是（ ）
A.源远流长 B.警告 C.自食其力 D.磨砺
4. “来稿选登”栏目拟刊登某同学的一段文字，文段中画线句表达欠妥，请你进行修改。
我国著名作家邓拓曾说过，“古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总
要多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白浪费掉。”可见，一个人要想有所成就，劳动
是不二法门。唐朝的名僧百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”，他每天除了上堂说法之外，还自己扫地、
擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。我们每个普通人都要不断劳作，更何况百丈禅师！
5. 请你围绕本报主题“劳动最光荣”，用上“创造”“意志”“责任”三个词语，写几句“编者寄语”。
（词语使用位置不分先后）
【答案】1. 劳动最光荣
2. （1）此处的“耤田”即指耕种田地。
（2）C 3. （1）D
（2）B 4. 一代名僧百丈禅师都每天坚持不断劳作，更何况我们每个普通人！
5. 示例：同学们，劳动是每个人应尽的社会责任。让我们在劳动中培养起吃苦耐劳的坚强意志，用我们勤
劳的双手和智慧的大脑，创造祖国美好的明天！
【解析】
【1题详解】
本题考查书法抄写。
楷书书写要求形体方正，笔画平直，布局结构匀称。注意“荣”的正确书写。
【2题详解】
（1）本题考查词语理解。
结合“‘耤’与‘耕’‘耘’部首都是‘耒’，应该与农具有关”和文中的“安排了青少年朋友分享看护
体会、现场体验收割等活动。昔日皇帝的‘责任田’成为今天公众体验农运活动和分享收获喜悦的试验
田”可以看出，“耤田”的意思就是指耕种田地。（2）本题考查词语读音和字形。
充分（fèn）：指充足（多用于抽象事物） 。
内涵：①一个概念所反映的客观事物的本质属性。②内在的涵养。
内含：内心所具有的；内部包含的。
从其前面的修饰语“农耕中的历史文化”可以看出，此处取义为“客观事物的本质属性”，应写作“内
涵”。
故选C。
【3题详解】
（1）本题考查标点符号。
①：结合“早在春秋时期”和“南北朝时期的《颜氏家训》和明末清初的《朱子家训》”可以看出，后面
的内容是对文段第一句“我国劳动教育源远流长”的具体解释，因此“我国劳动教育源远流长”是全段的
中心句，其后应该是句号；
②：结合前面的“‘耕’指从事农业劳动”和后面的“‘读’即读书、学习”可以看出，此处的两个句子
分别解释“耕”和“读”的意思，构成句子并列，因此要用逗号；
故选D。
（2）本题考查词语的使用。
A.源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。句中用于形容“我国劳动
教育”历史悠久，正确；
B.警告：提醒，使警惕。结合句中的使用对象“我国先民”“世人”之间的关系来看，使用不正确，应该
改为“告诫”；
C.自食其力：依靠自己的能力而生活。句中指读书人能够养活自己，正确；
D.磨砺：原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。句中使用宾语为“心性”，正
确；
故选B。
【4题详解】
本题考查病句修改。
“何况”表示递进关系，两个句子的主语使用不能构成递进，要把主语交换才成，改为：百丈禅师都要不
断劳作，更何况我们每个普通人！
【5题详解】
本题考查语言表达。按要求围绕主题“劳动最光荣”，用上这三个词语即可。答案不唯一。
示例：劳动最光荣。劳动，不仅能磨炼我们意志，更能增强我们的责任感。天道酬勤，努力才会创造美好
的生活。二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共4分）
6. 默写。
（1）____________，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
（2）居庙堂之高则忧其民，____________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）古诗中思乡、思亲是常见的主题。游子的思乡之情可以是一封无法寄出的信件，如“______ ，
”（王湾《次北固山下》）；可以是一份期盼团圆的祝福，如“_______ ， ”（苏轼
《水调歌头（明月几时有）》）。
【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 处江湖之远则忧其君 ③. 乡书何处达，归雁洛阳边 ④.
但愿人长久，千里共婵娟
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题注意“塞、雁、婵娟”等字词的书写。
（二）（共5分）
阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7. 这首诗的首联回顾了诗人_____的遭遇，颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故抒发了_____的慨叹。
8. 李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与本诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木
春”在思想感情的表达手法上有相似之处。请结合诗句内容简要说明。
【答案】7. ①. 贬谪 ②. 岁月流逝（或人事变迁、世事沧桑、人事全非、物是人非等）
8. 示例一：两句诗都是借助典型意象的描写表达诗人的思想情感。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
借助长风、海浪、云帆、沧海等壮阔意象，表达诗人勇于挑战命运，乐观自信的人生态度和对理想的执著
追求以及自强不息的奋斗精神；“沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春”借助沉舟、病树自比，但同时结合
欣欣向荣的万木、竞相驶过的千帆等充满力量和希望的意象，表现出诗人面对宦海沉浮的豁达襟怀，以及
对未来充满信心的情感。
示例二：两句诗借助描绘的画面表达诗人的思想情感。“长风”一句通过乘着长风冲破破重重海浪浪，高
高挂起云帆，在沧海中勇往直前的画面，表达诗人冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。“沉舟”一句通过描绘沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春这一充满希望无限美
好的画面，表达诗人豁达的胸襟和乐观的精神。
【解析】
【7题详解】
考查诗句赏析。
第一空：首联意为：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。作者回忆了自己二
十三年被贬谪的经历，通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同
情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情。
第二空：诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，另一是“烂柯人”，“怀旧”句表达了诗
人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
【8题详解】
考查比较阅读。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！他相
信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。作者借助长风、
海浪、云帆、沧海等壮阔意象，表现达了自己的虽遇坎坷却依然乐观自信，积极进取的人生态度与奋斗精
神。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林
木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病
树前头，正万木皆春。他以此劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，
表现出豁达的襟怀，以及对未来的强烈信心。
所以这两句诗都借助典型意象来描写诗人的思想情感。
两句诗都富有画面感。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”描绘了长帆挂风，远航入海的画面，表现了
作者积极进取，乐观自信的人生态度和自强不息的精神。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了
“沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春”的画面，蕴含了新事物必将取代旧事物的生活哲理，
表现了诗人豁达的胸襟和积极乐观的生活态度。
所以这两句诗都借助画面来表达诗人的思想情感。
（三）（共8分）
阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，
而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，
在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽
鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
9. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 往来而不绝者 佛印绝类弥勒 弹尽粮绝 来此绝境
.
B 临溪而渔 把酒临风 临于泉上者 身临其境
C. 醉翁之意不在酒 目似瞑，意暇甚 出其不意 差强人意
D. 醒能述以文者 能以径寸之木 以卵击石 以己度人
10. 下列对文中画线语句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
[甲]日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
翻译：太阳出来，树林中雾气消散，暮云聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）
山间的早晨和傍晚。
理解：这一句描绘出山间两幅对比鲜明 的朝暮画面，早晨晴朗明亮，傍晚幽深昏暗，突出景色富有变
化，从而乐亦无穷。
[乙]山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
翻译：野味野菜，复杂地摆在面前，那是太守在宴请宾客。
理解：此句描绘了太守设宴，众宾欢饮的场景。介绍了宴席食材取自山林自然，丰富充满野趣，众宾客起
坐喧哗，热闹喧腾。
[丙]苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
翻译：脸色苍老，满头白发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
理解：写出了太守因年迈，不胜酒力，醉倒了，这是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。
11. 原文及下面的两则材料都写到了欧阳修的滁州之“乐”，请分别简要说明原文和两则材料中“乐”的
具体内容。
材料一
六一居士初谪滁山，自号醉翁，既老而衰且病，将退于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：
“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，
而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？——吾为此名，聊以志吾之乐尔。”
（取材于欧阳修《六一居士传》）
材料二
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听
泉。掇幽芳而荫乔水，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予
游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
【答案】9. D 10. 甲
11. 从原文中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知
太守的“乐”是“与民同乐”。
从材料一中“家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”等可
以看出，欧阳修的乐指在琴棋书画中自得其乐。
从材料二“因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知作者的乐
趣在于百姓生活富足，愿意与他同游；根据“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可知，欧阳
修的乐趣在于政事简单，民风安闲；（材料二两点答其一即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别。
A.绝：断/极/断绝/与人世隔绝；
B.临：靠近/迎着/居高面下/到；
C.意：意趣，情趣/神情、态度/意料/心愿；
D.以：相同，都是“用”的意思；
故选D。
【10题详解】
本题考查句子的翻译和理解。
[乙]句翻译有误，“杂然”是“杂乱地”的意思，不是“复杂地”；
[丙]句理解有误，“苍颜白发，颓然乎其间"”指的是太守微醺的样子，虽然作者被贬后政治上不得意，
但其思想上并非“极度消沉”，从文中作者寄情山水、与民同乐的行动中可以看出，在作者的治理下，滁
州是多么富足、和谐，人民是多么幸福、安乐；
故选甲。
【11题详解】
本题考查比较阅读能力。根据《醉翁亭记》中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守
也”可知，太守被贬于滁州时，看到百姓生活和乐，自己的内心也快乐无比，因此原文中太守的“乐”是
与民同乐；
根据材料一中的“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一
壶”“聊以志吾之乐尔”可知，作者的快乐是看书、收集金石遗文、弹琴、下棋、饮酒，在这些自己感兴
趣的事情中自得其乐。
根据材料二中“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，意思是老百姓遇到丰收的好年成，民众安享
丰年的欢乐，愿意与太守同游，因此欧阳修感到快乐；根据“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安
闲”是因为这里的风俗美好，生活安定自足，地处偏远，政事简单，因此欧阳修对此也感到快乐。
【点睛】参考译文
环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀
丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那
是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。
建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太
守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在
于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，
或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片
浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄
昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，
小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉
酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，
不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的
宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣
叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知
道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文
章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
材料一
六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己称作醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书
一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：
“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道
不是‘六一’了吗？——我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。”
材料二
我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，
于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮
风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民
众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，
让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。
三、名著阅读（5分）
12. 《水浒传》中塑造了一大批鲜活的人物形象。请选择其中你最喜欢的一个好汉，结合他的人生轨迹或
英雄事迹，谈谈你从中得到的启示。（100字左右）
【答案】示例：我最喜欢的好汉是鲁智深。他拳打镇关西，大闹桃花林惩罚周通，火烧瓦罐寺铲除强盗，
疾恶如仇，侠肝义胆。我从中学到了对待不良社会现象的态度：面对恶势力，我们不能够漠不关心，要敢
于站出来。
【解析】
【详解】本题考查对名著人物的把握及感悟启示。
选取《水浒传》中108位好汉中的一位人物，联系原著，结合他的相关情节分析其人物形象，并谈谈自己
从这个人物身上得到的启示即可。如鲁智深，其事迹有“拳打镇关西”、“大闹五台山”、“大闹桃花
村”、“倒拔垂杨柳”、“大闹野猪林”等，结合这些事迹分析其性格特点，并谈谈自己从中学到了什么，
获得了什么启示。答案不唯一，言之有理即可。
示例：我最喜欢的好汉是杨志。在护送生辰纲的过程中，被以晁盖为首一伙人盗走了生辰纲，因而想寻死。
但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。这启发了我们在日常的学习生活中遭遇了挫折
和失败后，要敢于面对，要勇于弥补而不是选择逃避。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
在中共中央宣传部举行的“中国这十年”系列主题新闻发布会上，生态环境部部长说明了北京市空气
质量改善的情况：____________。从“APEC蓝”到“阅兵蓝”，再到“冬奥蓝”，如今蓝天白云在北京几
乎是常态，不再是奢侈品。曾几何时，环境污染是北京“大城市病”的突出问题。北京市积极应对新问题新挑战。2013年，我国
实施新《环境空气质量标准》，北京成为国内首批正式发布PM 监测数据的城市之一。PM 源解析是大气
2.5 2.5
实现科学治污、精准治污的重要支撑。2012—2013年，北京首次开展PM 源解析，解析结果显示，本地排
2.5
放源中区域传输约占到1/3；本地排放源中，移动源占31.1%、燃煤源占22.4%，还有扬尘源和工业源。于
是，北京市抓住主要矛盾，采取“点穴”的方式，集中力量精准发力。《北京市2013—2017年清洁空气行
动计划》重点针对本地四大源进行治理。“煤改电、气”的方式，调整能源结构；“停、退、治”三管齐
下，优化产业结构；“车、油、路”治理同步，控制机动车排放污染；“人防”与“技防”结合，治理扬
尘污染。与此同时注重提升监测能力，于2013年建成35个覆盖全境的自动监测子站；2016年升级监测技
术，建成了“天空地”一体化空气质量监测网络，提高了监测和分析水平。
北京通过三次PM 源解析，精准施策，一步步实现了空气质量的改善。2021年PM 年均浓度已降至
2.5 2.5
33微克/立方米，重污染天数也从2013年的58天降到了2021年的8天，被联合国环境署誉为“北京奇
迹”。
注：PM 是指大气中空气动力学当量直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。PM 粒径小，
2.5 2.5
含有大量的有毒、有害物质。它对空气质量和能见度等有重要的影响。材料二
城市间大气污染是相互影响的，形成PM 的污染物是可以跨越城市甚至省际的行政边界远距离输送的，
2.5
所以仅从行政区划的角度考虑单个城市大气污染防治已难以解决大气污染问题。从2013年开始，京津冀及
周边地区大气污染防治协作小组和原环保部等国家部委，先后发布了针对区域大气污染治理的多项规划方
案和年度措施，提出统一要求。2015年，北京市与河北保定市、廊坊市建立了大气污染治理“结对合作”
关系，对上述两市在小型燃煤锅炉淘汰、大型燃煤锅炉污染治理等方面给予资金和技术支持。通过项目的
实施，两市可淘汰10吨/小时以下小燃煤锅炉3589.2蒸吨，治理大型燃煤锅炉3380蒸吨；2016年京津冀
三地统一实施机动车国五排放标准和油品质量标准，开展机动车污染治理专项协作，建成京津冀及周边地
区大气污染防治信息共享平台，联合应对空气重污染。2017年“2+26”城市全面供应符合国六标准的车用
油品、京津冀三地联合发布了《建筑类涂料与胶粘剂挥发性有机化合物含量限值标准》等，对推动区域大
气环境质量整体改善发挥了重要作用。2013-2017年区域减排为北京PM 年均浓度下降贡献了7μg/m3，
2.5
贡献率为23%。
材料三
北京市积极搭建报纸、广播、电视、网络、微博、微信全媒体环境信息和知识传播平台。通过经常性
发布环保新闻信息、建成38个公众环境教育基地、聘任10位知名人士担任北京环保公益大使、组织青少
年开展环保主题艺术节等方式，解读环保政策，普及环保知识，传播绿色理念。同时，开通了“12369”
环保举报热线。通过宣传教育，进一步引导全社会牢固树立生态文明观，推动公众参与大气污染治理。
在《北京空气质量保障措施》出台期间，北京地区政府和行政管理部门收到市民信访1680封，其中有
82封提出了十分具体的建议，以及完善《北京空气质量保障措施》的措施，对《北京空气质量保障措施》
的实行有着较大的帮助作用。同时，收到市民来电咨询共2200余个，多数是询问《措施》的出台时间，与
接听的工作人员交换治理意见。在北京政府呼吁公众低碳出行、合理排放的过程中，北京公民积极响应，
支持政府治理雾霾问题，保障人民的身体健康。
13. 根据图一、图二的信息，在材料一的横线处补写一句话。
14. 根据以上三则材料，下列关于北京空气治理的说法，不符合文意的一项是（ ）
A. 北京首次开展PM 源解析，结果显示影响北京空气质量的重点源有：本地燃煤源、汽车排放源、扬尘
2.5
源、水污染源等。
B. 北京对保定市、廊坊市的燃煤污染治理等方面给予资金和技术支持。
C. 北京市积极搭建各种传播平台，解读环保政策，普及环保知识，传播绿色理念。
15. 从以上材料可以看出，北京市大气污染治理值得借鉴的经验有：①____、②____、③____。（每空限
8个字以内）
【答案】13. 2013年—2021年，PM 显著下降，空气质量达到了国家二级标准。 14. A
2.5
15. ①. 科学治污，精准施策 ②. 协同治理，统一要求 ③. 加强宣传，公众参与【解析】
【13题详解】
本题考查图文转换。
结合图一中的折线分析，2013年—2021年，北京市2013年一2021 年PM 的变化曲线呈下降趋势，共下
2.5
降63.1%，可知，北京市2013年—2021年，PM 显著下降。结合图二中“国家二级标准”的各项数字和图
2.5
中各项的柱高分析，空气质量达到了国家二级标准。
【14题详解】
本题考查理解材料内容。
A.结合材料一第二段“北京首次开展PM2.5源解析，解析结果显示，本地排放源中区域传输约占到1/3；
本地排放源中，移动源占31.1%、燃煤源占22.4%，还有扬尘源和工业源”可知，“水污染源”错误。
故选A。
【15题详解】
本题考查梳理和概括文章内容。
结合材料一第二段“PM 源解析是大气实现科学治污、精准治污的重要支撑。2012—2013年，北京首次开
2.5
展PM 源解析，解析结果显示，本地排放源中区域传输约占到1/3；本地排放源中，移动源占31.1%、燃
2.5
煤源占22.4%，还有扬尘源和工业源。于是，北京市抓住主要矛盾，采取‘点穴’的方式，集中力量精准
发力。《北京市2013—2017年清洁空气行动计划》重点针对本地四大源进行治理”可得：科学治污，精准
施策；
结合材料二“从行政区划的角度考虑单个城市大气污染防治已难以解决大气污染问题。从2013年开始，京
津冀及周边地区大气污染防治协作小组和原环保部等国家部委，先后发布了针对区域大气污染治理的多项
规划方案和年度措施，提出统一要求”可得：协同治理，统一要求；
结合材料三第一段“通过宣传教育，进一步引导全社会牢固树立生态文明观，推动公众参与大气污染治
理”可得：加强宣传，公众参与。
（二）（共10分）
阅读《孩儿面》，完成下面小题。
孩儿面
①那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年书法家，墨迹很是值钱，其父生前也是一位极有分量的书
法家。
②正聊着，忽闻敲门声，声称要找“汪铭老先生”，归还一样东西。友人妻开了门，让进一位20多岁
的青年。看其衣着气质，山里人无疑。
③友人问青年从何处来，答曰从大兴安岭林区来。问归还什么，青年犹豫不语。
④于是友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要找的人的儿子。而且他只我这么一个儿子。”
⑤青年沉吟半晌，默默从肩上取下布袋，放于桌上。又默默从袋中取出布包，一层、两层、三层，展
开三层包裹，现出一块砚来，光润莹洁，精湛浑朴。好一块古色古香的文房之宝！
⑥友人不禁“呀”了一声，急问：“此砚是怎么落在你手中的？”
⑦青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦！今总算寻找到了，
我也从此了却一桩心事……不过我现在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶来！”赶紧让于沙发，待
为嘉宾。
⑧青年饮了几口，讲出下面一段事：22年前，大兴安岭某农场的一个伐木队里，来了一个人，一个神
色沉郁、50多岁的劳改分子。
⑨当天，伐木队长向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，书却挺多，不卑不
亢，满脸正气，这年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱们谁也不许为难他。”
⑩后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。一头熊，闯入伐木人家属住的房子。炕上正睡着一
个未满周岁的孩子。那孩子不是别人，正是归还古砚的青年。熊，就卧在孩子身旁，将嘴巴伏在两只前掌
上打盹……几个小伙子，攥着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎枪……他们被那接受改造的人
一一拦住了。他说：“熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的办法，是有人进屋里去，将孩子抱出
来……”他以他所主张的方式救出了那个孩子……他在伐木工们的心目中成了传奇人物。伐木队长公然和
他交上了朋友，毫无避讳地和他称兄道弟，还经常请他到家里去喝酒……
⑪一天，他伐木时，森林里突然刮起一股风。那风起得好疾，好猛。他刚听一声大喊：“闪开！”
——抬头看时，两棵断树凌空向他压顶砸下来。他还没来得及做出迅速的反应，就被人推出一丈多远，跌
倒在雪窝里……参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长……
⑫半月后，他离开了大森林。谁也不晓得他将被弄到哪里去，等待他的是凶是吉。他没有忘记向伐木
队长的妻子告别。他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田地，无法报答你丈夫的
救命之恩。也无力周济你们母子。只有这块古砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。可维持三年
五载的衣食。”他双手捧砚，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受。最后，他叹息一声，说：“就算我将
它寄托于你们吧。若是哪一天，我的处境略有转变，就让孩子带这块砚去找我。我会把他当成自己的亲生
儿子一样！……”
⑬友人及其妻听至这里，不禁四目涕视，我看得出，他们内心里都活动着些微妙的想法。
⑭友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲……我刚才告诉过你的，他已经去世了……”青年说：“我母
亲也去世了。母亲去世前，再三叮嘱我将来一定要寻找到这块砚的主人。当年讲好是寄托于我们的，我们
就一定要守信用，一定要物归原主。我千里迢迢又来到北京，只是为了归还这块砚。除此没有别的目
的。”友人夫妇顿时肃然。
⑮青年向遗像三鞠躬后与友人夫妇告辞，友人问：“你可知此砚现在值多少钱？”青年回答：“3年前曾有人出两万元高价求买。虽家境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲换钱。”
⑯友人感慨地说：“这是一块安徽歙（shè）县出品的古砚。曾是宫廷之物，归于我家祖上，已传七八
代之久。抚之如柔肤，叩之似金声。素享‘孩儿面’之美誉。苏东坡曾赞‘孩儿面’——‘涩不留笔，滑
不拒墨’，可不是区区两万元就能买卖之物啊！”
⑰遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意……青年坚拒不
受。
⑱友人只得为青年写一条幅相赠，青年很高兴地收下了。
⑲条幅上写得是：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依旧，朴拙放异彩！
（作者梁晓声，本文略有删改）
16. 这篇小说，围绕“孩儿面”讲述了一个感人的故事。青年千里迢迢归还砚台；青年讲述与砚台相关的
故事：①______、②______、“劳改分子”临别以砚台赠队长家人；③______；青年高兴收下条幅。
17. 文章结尾友人在条幅中盛赞了青年人的“古心”。结合全文内容来看，青年人的“古心”表现在哪些
方面？
18. 小说的人物描写非常精彩，请结合文中画横线的语句进行赏析。
【答案】16. ①. “劳改分子”熊口舍身智救婴儿 ②. 队长树下舍身勇救“劳改分子” ③. 青
年坚拒不受谢款
17. 结合文章内容进行分析，采分要点：①诚实守信②不被金钱诱惑③坚持执著（为了归还古砚，青年十
几年间专程到北京四五次）。④知恩图报
18. 示例：这是一段语言描写，（手法）//两个人都强调当事人已经故去，友人的话，嗫嚅、吞吞吐吐，
表现出的是担心青年提出非分之想，/青年的话则坚定、毫不遮掩，并明确表示此次前来是要归还古砚，
没有别的目的。（结合内容分析）//两个人的语言形成对比，用友人的猜疑顾虑，衬托突出青年的诚信坦
荡，表达作者对年轻人质朴“古心”的赞美。（表达效果）
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章内容的梳理和概括能力。
这篇小说，围绕“孩儿面”讲述了一个感人的故事。
选文的①至⑦段介绍了我在友人加做客时，遇到一位青年来敲门，声称要找“汪铭老先生”，归还一样东
西。在得知老先生已经去世后，说明来意是为了归还古砚，并讲述了当年和砚台相关的故事。
由第⑩段“一头熊，闯入伐木人家属住的房子……他以他所主张的方式救出了那个孩子……他在伐木工们
的心目中成了传奇人物”可概括出：“劳改分子”熊口舍身智救婴儿。
由第⑪段“他还没来得及做出迅速的反应，就被人推出一丈多远，跌倒在雪窝里……参天大树轰然倒下，
压着的是伐木队长……”可概括出：队长树下舍身勇救“劳改分子”。由第⑰段“遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意……青年坚
拒不受”可概括出：青年坚拒不受谢款。
由第⑱段“友人只得为青年写一条幅相赠，青年很高兴地收下了”可概括出：青年高兴收下条幅。
所以第①空填：“劳改分子”熊口舍身智救婴儿；第②空填：队长树下舍身勇救“劳改分子”；第③空填：
青年坚拒不受谢款。
【17题详解】
本题考查学生理解分析人物形象的能力。
由第⑦段“青年说：为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它 的主人寻找得好苦！今天总算
寻找到了，我也从此了却一桩心事”，可见答案：诚实守信。仅因当年的一句托词，青年千里迢迢归还古
砚——“孩儿面”。
由第⑮段“友人问：‘你可知此砚现在值多少钱？’青年回答‘3年前曾有人出两万元高价求买。虽家境
贫寒，但毕竟是信托之物，不欲换钱。’”和第⑯段“友人感慨地说：‘这是一块安徽歙县出品的古砚。
曾是宫廷之物……可不是区区两万元就能买卖之物啊！’遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相
赠，言内有五千元，聊谢归还诚意……”得出答案：古朴淡泊，不被金钱诱惑。别人出高价求购“孩儿
面”，青年不为所动；友人以钱酬谢，他也拒不接受。
由第⑭段“我千里迢迢又来到北京，只是为了归还这块砚。除此没有别的目的”，第⑦段青年说：“为了
归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦”，第⑰段青年坚拒不受谢礼，得出答案：
坚持执着。为了归还古砚，青年十几年间专程到北京四五次。
由第⑮段“青年向遗像三鞠躬后与友人夫妇告辞”，得出答案：心存感恩。只因汪铭当年从熊口救过自己，
青年临走还不忘向老先生的遗像鞠躬作别。
据此概括作答即可。
【18题详解】
本题考查赏析语句。
第⑭段划线句：友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲……我刚才告诉过你的，他已经去世了……”青年说：
“我母亲也去世了。母亲去世前，再三叮嘱我将来一定要寻找到这块砚的主人。当年讲好是寄托于我们的，
我们就一定要守信用，一定要物归原主。我千里迢迢又来到北京，只是为了归还这块砚。除此没有别的目
的”属于语言描写。根据“嗫嚅”可知友人担心青年提出非分之想，根据“再三叮嘱”“一定”“只是
为”等词可知青年归还古砚的坚定决心。友人的“嗫嚅”和吞吞吐吐与青年的坚定毫不遮掩形成对比，用
友人的猜疑顾虑，衬托突出青年的诚信坦荡，表达作者对年轻人质朴“古心”的赞美。
（三）（共7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①功以才成，业由才广。实践证明，推进事业、谋划发展，归根结底要依靠雄厚的人才实力。习近平总书记强调：“让事业激励人才，让人才成就事业。”事业因人才而兴，人才因事业而聚。无论是回溯历
史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰赖于大批人才涌现。与此同时，____________。事
业与人才，总是相辅相成、相互促进、相得益彰。
②事业是磁场，吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负，
自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下英才同向
汇聚。建设新中国的伟大愿景，吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华
的伟大梦想，召唤黄大年等优秀科学家坚定理想追求、矢志科技报国。大有可为的新时代，为发挥才智、
绽放光彩提供了前所未有的机遇，推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海，成就了“巨海纳百川，麟阁多
才贤”的气象。
③事业如沃土，孕育培养人才。人才如粒粒种子，事业似广袤沃野；种子离不开土壤，向上生长需要
悉心栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成长。“两弹一星”事业，培养出中
国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才；“北斗”全球组网，孕育出大批80后、90后青年人才；载人
航天工程，造就了大量专门人才。纵横的现代交通网络，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批
优秀人才的接力奋斗、茁壮成长。如今，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，正值人才辈出、尽显其能的伟大
时代。
④事业似熔炉，考验锻造人才。人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着筚路蓝缕、以启山林，
也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克，
有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境，磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、
不畏辛劳，把科技成果和论文写在太行山上；毛相林敢向绝壁要“天路”，成为带领群众脱贫的时代楷模；
黄文秀回乡奉献，用生命诠释初心和使命，谱写新时代青春之歌……“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到
金”，不凡的征程、艰苦的创业，锻炼着敢于担当、善于作为的时代英才。
⑤“水不激不跃，人不激不奋。”今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的
宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。深刻理解人才发展与事业发展的辩证关系，准确把握人
才与事业发展的客观规律，为各类人才搭建干事创业的平台，营造识才爱才敬才用才的环境，聚天下英才
而用之，我们必能激发各类人才创新活力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。
（选自2022年2月9日《人民日报》）
19. 根据全文内容，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。
20. 说出第③段画线处使用的论证方法，并分析其论证效果。
21. 从下列选项中选择恰当的一项，为第④段补充一个论据，并简要陈述理由。
【甲】
“祖国再穷，是自己的。而且正因她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。”1948年初夏，钱
三强向居里夫妇郑重提出回国要求，精神抖擞地投入依靠自己的力量发展核科学的伟大事业中，艰苦攻坚，创造了世界导弹研究领域奇迹，为共和国铸就了不朽的丰碑，最终成为中国“两弹一星”元勋。
【乙】
63岁的张桂梅，几十年如一日坚守在滇西深度贫困山区，创办了全国第一所女子全免费高中。她为了
不让一名贫困女孩失学，带病坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里，使1600多名贫
困家庭学生圆了大学梦，托起了脱贫发展的希望与信心。
【答案】19. 人才成长也离不开事业提供的舞台。
20. 示例：划线句用了比喻论证。把人才比成种子，把事业比成沃土，形象有力地阐述了事业对人才成长
具有孕育培养作用这一道理。
21. 选【乙】。张桂梅坚守贫困山区发展教育，不畏辛劳克服重重困难，托起脱贫发展的希望与信心的事
例，与第④段中“艰苦创业的环境，磨砺出能干事、干成事的李保国、毛相林、黄文秀”作为同一类型的
论据能够证明本段观点“事业似熔炉，考验锻造人才”。
【解析】
【19题详解】
本题考查分析文章内容及补写语句。
根据空白处后一句，也就是第①段的末尾句“事业与人才，总是相辅相成、相互促进、相得益彰”可知，
该句是本段的中心观点，整段内容都是围绕该句展开论述的。
根据文段中“无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰赖于大批人才涌现”可
知，该句论述的是“事业离不开人才”的观点，那么为了论证“事业与人才是相辅相成的”，空白句应填
写类似于“人才离不开事业”的句子。故可以填：人才成长也离不开事业提供的舞台。
【20题详解】
本题考查分析论证方法及其效果的能力。
第③段划线句“人才如粒粒种子，事业似广袤沃野；种子离不开土壤，向上生长需要悉心栽培。厚植事业
发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成长”运用了比喻论证的方法，将人才比作“种子”，事
业比作“广袤沃野”，种子的茁壮成长必然离不开广袤肥沃的土壤， 说明事业与人才之间相辅相成的关
系以及怎么才能让让事业更好的为人才成长助力。通过形象的比喻来证明论点，由此论证了事业对人才成
长具有孕育培养作用这一道理，使论证更形象，更有说服力。
【21题详解】
本题考查分析论点和论据的能力。
首先应先分析第④段的中心论点。根据“李保国不求名利、不畏辛劳，把科技成果和论文写在太行山上；
毛相林敢向绝壁要‘天路’，成为带领群众脱贫的时代楷模；黄文秀回乡奉献，用生命诠释初心和使命”
的内容可知，该段采用了举例论证的论证方法，列举了李保国、毛相林和黄文秀的在艰苦的环境下成就事
业的事例；联系上文“人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着筚路蓝缕、以启山林，也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克，有多少矛
盾难题需要破解。艰苦创业的环境，磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才”的内容可知，本段通过列举
李保国、毛相林、黄文秀的具体事例，论证了“事业似熔炉，考验锻造人才”的论点。
接在再分析题目中所给的材料。通过分析可知，【甲】段材料讲述的是钱三强向居里夫妇提出回国要求，
希望通过自己的力量去改变祖国落后的面貌，最终成为中国‘两弹一星’元勋的事情，主要体现的是钱三
强的爱国之情，和第斯段论点不符。【乙】段材料讲述的是张桂梅坚守贫困山区发展教育，不畏辛劳克服
重重困难，托起脱贫发展的希望与信心的事例，突出其环境的艰苦以及事业的成功，与第④段中“艰苦创
业的环境，磨砺出能干事、干成事的李保国、毛相林、黄文秀”作为同一类型的论据能够证明本段观点
“事业似熔炉，考验锻造人才”。
所以应选择【乙】段材料。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
22. 幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。一杯热茶背后的
体贴，一方纸巾携带的关怀，一句箴言流露的鼓励，一盏夜灯照亮的等待，一种眼神表达的依赖……你生
活中肯定有这样因他人而产生幸福感的温馨时刻。
请以“有你就是幸福”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文
有你就是幸福
有人说，幸福是鲜牛奶淌过舌尖的醇香。
有人说，幸福是穿上白色礼袍的美丽。
有人说，幸福是黄昏时刻，两人的窃窃蜜语。
还有人说，幸福是冬夜那篱火跳动的火花。
妈妈，其实，有你，无论怎样，就是幸福。5-12汶川大地震，我们这里也受到波及。还记得那是一个
艳阳高照的日子，与其他日子没有什么不同，是一个很寻常的一天。我在教师里做作业，你在家里做家务。
突然，我感到天晕地旋，房子在左右摇晃。我没多想，一下子就冲出教室至今我也没想起当初我是怎么奔
出教室的，怎么下的楼梯。只顾飞跑到离教室不远的我家楼下，大声喊你：“妈妈！妈妈！妈妈！”声音
听起来有几丝绝望，变得嘶哑，甚至歌斯底里的。在我大声喊你时，大地还在颤动，楼房还在摇摆，一边
的瓦房在噼里啪啦往地下掉瓦，瓦一掉下来就摔个粉碎。你从楼上匆匆下来，我一看到你，就紧紧抱住你。
我看着那篮球架在摇晃，似乎要挣脱大地的束缚，瓦房没了一会儿就没顶了。过了很久，大地才平息下来，而我却早已泪流满面。
妈妈，也许你不知道，我当时为什么那么害怕。不是因为害怕房子倒下会砸我自己，而是害怕大地一
不小心就让你我失散，再也寻不到你的踪影。
妈妈，地震来临之际，我想了很多，很多，昨天不就是母亲节吗？我写给你的信，让你温暖了好久。
我怕这是最后一次甜蜜祝福。在地震之前，我一直以为我有许多机会，可那时，我担心我没有机会，没有
机会好好来爱你。
万幸，你我都相安无事，其他人也没事。我才知道，有你，就是幸福。
心中的风雨来了，妈妈，你化作一片荷叶，为我遮挡风雨。你我共同在风雨中摇曳，也许有那刺骨的
寒风，也许被冷雨打得发抖，也许电闪雷鸣会惊醒沉睡的我。但我不会害怕，有你，就是幸福，就是艳阳
天。
幸福其实是我触到你脸上的温暖。
幸福其实是我用手指轻轻抚平你眼角的皱纹。
幸福其实是你我手拉手的依恋。
幸福很多，都源于你，源于你对我的爱，源于我对你的依恋。
有你，就是我今生莫大的幸福，就是时时刻刻我都应该珍惜的幸福。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题与选材。材料告诉我们：幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜
与愉悦的情绪。一杯热茶背后的体贴，一方纸巾携带的关怀，一句箴言流露的鼓励，一盏夜灯照亮的等待，
一种眼神表达的依赖……你生活中肯定有这样因他人而产生幸福感的温馨时刻。题目“有你就是幸福”中
“你”可以是人，如熟悉的人：亲人、朋友、老师、同学等，也可以是陌生人，如在你遇到困难是给你帮
助的路人；也可以是物，有生命的物或无生命的物都可以。“幸福”是一种感觉，是从心底里感受到的。
如因为有妈妈的温情，我享受到了关爱，妈妈，你就是幸福；因为有书，我学到了知识，提升了气质。书，
你就是幸福；因为有宠物的陪伴，我享受到心的安宁，这个宠物的存在，就是幸福。这个题目适合写成记
叙文，写作思路参考：你是谁，为什么说有你就是幸福；你的存在，给我带来了什么等。
第二，立意参考。在明确主题时，要注意文章的深刻性。什么是幸福，和平的生活是幸福，家人的陪伴是
幸福，努力付出获得回报是幸福，美好的大自然供我们享受是幸福，能读书是幸福，等等。在写对幸福的
认识、理解时，要深一些，要具体一些，不能太大、太空，要有真实的思考。一定要从自己的生活出发去
写作，写出自己的真情实感。其中引发小作者对幸福理解的事件或细节比较重要，要谨慎选择。这个事件
可以是父母的话或某个行为；可以是自己的一个特殊的经历；可以是社会上一些特殊的现象，例如消防官
兵的奉献和牺牲，让我们重新认识到平凡的生活就是幸福；可以是书上的、故事中某个人物的一句话、一
段经历；可以是自然界中某个现象、某个画面等。23. 假如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在游船上发现的不是贫穷的卖牡蛎的于勒，而是
已经成为百万富翁的于勒，后面的故事会怎样发展？
请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文
我的阔叔叔
“啊，上帝！这是真的么！我的亲弟弟，哦，于勒！我亲爱的弟弟。你去美洲回来了？遇到你实在太
荣幸了！克拉丽丝，快！快过来！你看看！”父亲激动得涨红了脸。
我回过头去看母亲，她早已站在了离我们身后不远的地方。她太激动了，脸上的皱纹似乎一下子舒展
开来，没有想到狼狈不堪的于勒如今衣冠整楚地站在我家门口，她呆在了那里。父亲终是整理好了情绪，
对母亲喊道：“我的夫人！快来！领着孩子们看看他们善良、正直的叔叔！”“噢，好的。”母亲抚了抚
发迹，骄傲地昂起头，领着我们在邻里们的羡慕的眼光中走出来，扭着臃肿的腰，走着从街上贵妇人那里
模仿来的脚步走到父亲身边。
“快！孩子们，见过你们亲爱的叔父大人。”我是第一次从母亲嘴里听到“亲爱的”，不禁一颤，连
忙随着姐姐叫了声“叔叔”。这时，邻里中传出阵阵议论声，“哦！真是有够幸运的！”“就是说嘛，有
这么个阔亲戚！”……母亲对他们的话不屑一顾，他始终抬着头，处处显示高人一等的姿态。
我们围着叔叔问这问那，父亲说我们不成规矩，没大没小。叔叔却笑道：“没事。”就这样，在众人
羡慕的神色中我们回到家中。
第二天清晨，母亲早早地起床，第一次不紧不慢地为全家准备丰盛的早餐。“于勒！亲爱的于勒，宝
贝儿们，快来吃早餐！”等我们到齐之后，母亲开始喋喋不休地对于勒诉说这些年我们不好的境遇。“亲
爱的于勒！你知道吗？这些年我们有多思念你？每次看到远方的油轮，我们都会想着你啊！这些年，苦
啊……”父亲也在一旁不断地附和。直至叔叔拿出了一袋子法郎交给他们时，他们同时闭了嘴。眼睛紧紧
盯着钱袋，生怕下一秒就会飞了似的。
晚上，我看见于勒叔父站在阳台上，叹息。
【解析】
【详解】本题考查故事不同结局的续写。
一、审题。本题目设置了一个情境：假如菲利普夫妇遇见了成为百万富翁的于勒，故事会怎么发展？这个
情境跟课文的结局是截然不同的，但不管怎么变，不变的是“人心”。
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文作延伸。续写前，要紧的是熟读原文，做到故事情节烂
熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。只有这样，续写的部分才能与原文一脉相通，融成一体。
文章要求发挥想象，写一篇“记叙文”，所以根据自己对文章的了解，人物形象的熟悉，可以进行自由的创作，难度不大。我们不妨牢牢抓住以刻画菲利普夫妇和‘我’这鲜明的人物形象对比为中心，通过完整
的故事情节和环境描写，进一步对人物的形象进行塑造。
二、立意。题目要求“作文内容积极向上”，我们在设计情节时要合情合理。我们从《我的叔叔于勒》这
篇课文中知道，菲利普夫妇在盼望于勒成为富翁时是大家赞赏，到发现于勒变成穷鬼时就变得尖酸刻薄、
冷漠无情，文章通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远、
金钱至上、世态炎凉的情形。而这一切并不会因为于勒变成百万富翁就发生改变，因为这是时代的悲剧。
我们在创作时，可以采用夸张、对比、人物描写等方法继续深化人物形象，将菲利普夫妇谄媚逢迎的嘴脸
刻画出来，用于勒的大气、重手足之情以及“我”的无奈来衬托他们的丑陋，这样能让人印象更加深刻。
以此来表明“我”仍是那一股清流，看不惯父母对叔父的拍马屁，看不惯他们好吃懒做坐享其成，感叹社
会的悲哀，从而深化主题。
