文档内容
顺义区 2022—2023 学年度第一学期期末七年级教学质量检测语文试卷
一、基础·运用（共14分）
北京时间11月29日深夜，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入联合国教科文组织人类非
物质文化遗产代表作名录。为此，某班开展了“云端共话中国茶”语文学习展示活动，请阅读下面材料并
完成相关任务。
茶之①（yuán）
打开中华民族五千年的文明史，几乎每一页都有茶香萦绕。一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了五
千年的文化基因。【甲】它用自己独特的方式，记录着中国的一山一水，一草一木，是当之无愧的中华文
化名片。
【乙】相传上古神农尝百草，发现了茶的药用价值。到了鲁周公时期才将茶作为饮品使用。唐朝时期，
煎茶法的流行和茶圣陆羽的出现，标志着茶走上了兴盛之路。宋朝时期，全民饮茶，自天子以至庶民，皆
以饮茶斗茶为乐，茶叶走向官府管制贸易，真正兴盛起来。【丙】自此，无论时代如何更迭，茶始终都作
为一种生活必②（xū）品，一种文化而发展、流传着。
1. 你认为下列说法有误的一项是（ ）
A. ①处应填入的汉字是“源” B. “承载”的“载”读作zǎi
C. “兴盛”的“兴”读作xīng D. ②处应填入的汉字是“需”
2. 读懂划线句子先要了解句中的“它”是①_____（词性），指的是②_____。这句话运用了③_____的修
辞方法，写出了，④_____。
3. 你想了解“当之无愧”在这里的意思，查到“愧”在《现代汉语词典》中的意思是“惭愧”。据此，你
认为“当之无愧”应解释为：______。
4. 你认为“茶，始于神农，兴于唐，盛于宋。”这句话放在【甲】【乙】【丙】中的______处最合适。
中国茶申遗
“中国传统制茶技艺及其相关习俗”【甲】是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮
用与分享的用与分享的知识、技艺和实践。中国人自古就种茶、采茶、制茶和饮茶。制茶师根据当地风土，
运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出①绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙
茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，制有2000多种茶品，供人饮用与分享，由此形成了不同的习俗，世
代传承，至今贯穿于中国人的日常生活、仪式和节庆活动中。
传统制茶技艺主要集中于②秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区，相关
习俗在全国各地广泛流布，为多民族所共享。通过丝绸之路、茶马古道、万里茶道等，茶穿越历史、跨越
国界，深受世界各国人民喜爱，已经成为中国与世界人民相知相交、中华文明与世界其他文明交流互鉴
【乙】的重要媒介，成为人类文明共同的财富。5. 你认为下列说法中有误的一项是（ ）
A. ①处的“绿茶”等六个画线词语都是名词，写的是制茶师发展出的不同茶的种类。
B. ②处的几个词语都是动词，在这里表达的是传统制茶技艺集中在哪些地点。
C. 【甲】处双引号使用正确，加点内容是指中国茶申遗的具体内容和名称。
D. 【乙】处标点顿号使用正确，因为顿号前后两个加点的内容是并列的关系。
茶的诗意
6. 中国关于茶的文学作品不胜枚举，仅古诗词一项，总数就在2000首以上。李白就曾写过“茗生此中石，
玉泉流不歇”，你知道李白是①_____（朝代）浪漫主义诗人吗？他被后人称为“②_____”（评价）。
【答案】1. B 2. ①. 代词 ②. 茶（一叶嘉木） ③. 拟人（比喻） ④. 示例：茶随中国
文明史的发展而发展，是中国文明中重要的一部分。（或历史悠久、中华文化的代表）
3. 示例：中国茶完全可以担当中华文化的一张名片。
4. 乙 5. B
6. ①. 唐 ②. 诗仙
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
B.有误。承载（chéng zài）：指承受支撑物体。
故选B。
【2题详解】
本题考查基础知识综合。
“它用自己独特的方式”中“它”为人称代词，指代的内容在前文，联系“打开中华民族五千年的文明史，
几乎每一页都有茶香萦绕。一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了五千年的文化基因”可知，“它”指的
是“茶（一叶嘉木）”；“记录着中国的一山一水，一草一木”一句赋予“茶（一叶嘉木）”以人的动作
（记录），运用了拟人的修辞手法；“是当之无愧的中华文化名片”一句将茶比作中华文化名片，运用了
比喻的修辞手法。“打开中华民族五千年的文明史，几乎每一页都有茶香萦绕”体现了茶伴随着中华文明
的发展而不断发展；“一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了五千年的文化基因”，说明茶有深刻的文化
内涵，是中国文明中重要部分（载体），历史悠久。
【3题详解】
本题考查语句理解。
“当之无愧”指担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。联系“它用自己独特的方式，记录着中国的
一山一水，一草一木，是当之无愧的中华文化名片”可知，“当之无愧”在此指完全可以把中国茶当作担
当（展示）中华文化的名片。【4题详解】
本题考查语句衔接。
“茶，始于神农，兴于唐，盛于宋”体现的是有关“茶”的发展（历史）；应放在乙处，乙处后“相传上
古神农尝百草，发现了茶的药用价值。到了鲁周公时期才将茶作为饮品使用。唐朝时期，煎茶法的流行和
茶圣陆羽的出现，标志着茶走上了兴盛之路。宋朝时期，全民饮茶，自天子以至庶民，皆以饮茶斗茶为乐，
茶叶走向官府管制贸易，真正兴盛起来”，详细介绍“茶”的历史，放在乙处，总领语段，呈“总——
分”的结构。
【5题详解】
本题考查基础知识综合。
B.②处的“秦岭淮河以南”“青藏高原以东的江南”“江北”“西南”均为方位名词；并非“动词”；
故选B。
【6题详解】
本题考查文化常识。
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫
并称为“李杜”。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）默写。（6分）
7. （1）______，于我如浮云 。（《论语·述而》）
（2）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）王湾《次北固山下》中借典故抒发思乡之情的诗句是：______？______。
（4）面对秋天多彩的自然景象，很多诗人都留下了让人久吟不忘的诗句，你也想到“______，______”
这一句诗来附和。
【答案】 ①. 不义而富且贵 ②. 落花时节又逢君 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤.
解落三秋叶 ⑥. 能开二月花
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合
题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、逢、雁。
第（4）题写出连续两句体现秋天景致的诗句即可，如：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（二）
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
8. 王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。本诗首句借“①_____”和“②_____”两种景物，点
明暮春时令，烘托出③_______的氛围。
9. 本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是怎样抒发出作者内心情感的？
【答案】8. ①. 杨花 ②. 子规 ③. 凄凉、悲伤
9. 示例：诗人把明月人格化，将之看成传情达意的使者，表达了对友人的担忧、牵挂、关怀。
【解析】
【8题详解】
本题考查意象。
“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写
“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给
人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘
落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友
人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲
切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。
【9题详解】
本题考查意象及诗文中寄寓的作者情感。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你
到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”
赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的
“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
（三）
阅读《陈太丘与友期行》，完成小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10. 下列各项中加点词语意思不同的一项是（ ）
A. 太丘舍去 一狼径去
B. 下车引之 晓之者曰
C. 去后乃至 乃悟前狼假寐D. 日中不至 吾日三省吾身
11. 下列对文中画线语句的翻译和理解，全都错误的一项是（ ）
A. 客问元方：“尊君在不？”
翻译：客人问元方：“你的父亲在家吗？”
理解：客人刚到时礼貌地与元方交流，用了“尊君”这样的敬辞表示尊重。
B. 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
翻译：友人便生气地说：“真不是人啊！和我相约同行，却跟别人一起走了。”
理解：友人因为知错心虚，所以想要先发制人，怒斥陈元方的父亲，借以增加气势。
C. 元方入门不顾。
翻译：元方头也不回地进了自家的大门。
理解：元方以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
12. 结合原文与链接材料，在后面语段横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉
之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①虞人：管理山泽的小官。
《陈太丘与友期行》中，因为友人“过中不至”“对子骂父”，陈元方认为他是个①_____的人，不值得
深交；链接材料中，魏文侯冒雨赴约的行为让魏国②_____。这两篇短文告诉我们，无论是普通人还是一
国之君，③______都是至关重要的。
【答案】10. D 11. B
12. ①. 无信无礼 ②. “于是始强”（或强大、强盛） ③. 诚信
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A．均译为“离开”；
B．均译为“他（代词）”；
C．均译为“才”；
D．太阳/每天；
故选D。
【11题详解】
本题考查文言语句的翻译及理解。
B.重点词：委，舍弃；去，离开。故译为：友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”根据友人所说的话“与人期行，相委而去”可知，在友人看来是陈太丘不守信用（爽
约），并未认识到自己失信于人，故而很生气。“友人因为知错心虚，所以想要先发制人，怒斥陈元方的
父亲，借以增加气势”表述有误；
故选B。
【12题详解】
本题考查人物形象及内容理解 。
根据《陈太丘与友期行》“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委
而去”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还
指责陈太丘丢下自己；友人是无信无礼之人。
根据链接材料“乃往，身自罢之。魏于是乎始强”可知，魏文侯信守承诺冒雨赴约的行为让魏国强大起来。
根据《陈太丘与友期行》“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分
条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处；启发我们为人处世要讲礼貌，
讲诚信；
链接材料“魏文侯与虞人期猎”“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？’乃往，身自罢
之”，写魏文侯与人约定打猎，虽然宴饮时很欢乐，又恰逢下雨，但是魏文侯还是亲自取消了打猎活动，
有了“魏于是乎始强”的效果。体现了“诚信”对国家的重要性。可见无论是普通人还是一国之君，“诚
信”都是至关重要的。
【点睛】《陈太丘与友期行》参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和
别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【链接材料】参考译文：
魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去
赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好
了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。
魏国从此变得强大。
三、名著阅读（共5分）
13. 很多读者在阅读名著时都会被书中的人物吸引，这些人物形象给我们展示了人性的美好与丑陋，给我
们以引领或警示，请任选《朝花夕拾》或《西游记》中塑造的一个人物，撰写一段100字左右的人物评论。要求：①对相关人物形象有自己的认识。②结合名著中某个人物及事件加以佐证。
【答案】示例：藤野先生为“我”添改讲义，藤野先生对工作的极其负责任，热心帮助在异国求学的
“我”；为“我”纠正解剖图，藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，藤野先生热情诚
恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，他有着严谨求实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂藤野
严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念。
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记及人物形象分析。明确所选人物，结合名著内容对其人物形象进行分析、
评价即可。
示例一：《西游记》中的孙悟空。孙悟空懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学
得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的
仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力
战妖魔，就不会取回真经，修成正果。
示例二：《朝花夕拾》中的衍太太。在鲁迅的父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰、
打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，展现了衍太太心术不正的、令人憎恶
的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
四、现代文阅读（共21分）
（一）
阅读《从百草园到三味书屋》节选段落，完成小题。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那
最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥
胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一
带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘
若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一
般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，
牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆
盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，
突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；
但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪
物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，
果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便
什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇
的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚
那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过
赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需
要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面
一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下
面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便
罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都
没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为
拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来
罢……都无从知道。£总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！
14. 请结合以上选段内容，完成下面关于内容概括的思维导图。
15. 为第⑦段划线语句写一段批注，分析其表达效果。
批注：______
16. 如果在第⑨段£处填一句表达“我”心情的话，你会填什么？请结合文章内容说明理由。
“我”的心情：______
理由：______
【答案】14. ①百草园是“我”的乐园。②百草园动态和静态的美景。（百草园的自然美景和动植物）
③带给我的生活经验（技能等）。
15. 示例：此处是连续的动作描写，生动的再现“我”在雪地捕鸟的全过程，表现我对儿时的游戏活动印
象深刻以及对百草园生活的无限留恋。
16. ①. “我”的心情：我内心非常的疑惑。（无奈、不舍、留恋等） ②. 理由：家里要将我送到
书塾去了，我对百草园快乐的生活依依不舍，我不明白为什么要将我送到书塾去了，猜测了很多原因，可
能都是我在百草园淘气的事引发家长生气了，我百思不得其解。
【解析】
【14题详解】
本题考查文章内容的概括。
结合第①段“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”“但那时却是我的乐园”等句子可知这一段
总的介绍“百草园”的情况，它是“我”的“乐园”。
结合第②段“不必说……，也不必说……，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这个句子可知
作者重点介绍的是“泥墙根一带”，而这所有的动植物都带给“我”无穷的乐趣。
结合③至⑥段“长妈妈曾经讲给我一个故事听”可知，长妈妈在这里给我讲过美女蛇的故事，带给“我”
神秘感和生活的教训。
结合第⑦、⑧段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知这里介绍的是雪地捕鸟的乐趣，
“你太性急，来不及等它走到中间去”告诉“我”捕鸟需静下心来，闰土的父亲教给我生活的技能。
结合第⑨段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”可知
这一段起着承上启下的作用。
据此可概括作答。
【15题详解】
本题考查句子的表达效果。
这句话中“打开”“露出”“支起”“撒”“系”都属于动作描写，生动形象地写出了“我”在雪地捕鸟
的全过程，突出“我”当时内心的快乐，也有着“我”对百草园的无限怀念和留恋之情。
【16题详解】
本题考查作者心情分析。
结合本段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”中“不
知道”可知面对家人将我送进书塾的行为“我”是迷惑不解的；“也许……也许……也许……”猜测了那
么多原因，更突出了“我”的“迷惑”，但“都无从知道”。不管是什么原因，反正“我”是不能再在百
草园玩耍了，内心还有不舍、留恋之情。
据此可概括作答。（二）
阅读《看荷记》，完成小题。
看荷记
苏北
①我是喜欢看荷的。曾在河南的淮阳和河北的白洋淀看过荷花。在这个盛夏，我却在家门口的肥西丰
乐镇，赏到了荷。丰乐亦称凤落，据传很久以前有一对凤凰飞落于此而得名。丰乐河流经古镇而入巢湖。
其“十景”之一，就有“虎嘴塘荷”，想必“荷”是有其历史的
②眼前的万亩红莲基地一望无尽，每一片荷都浸润着美的感受，正应了“无穷碧”的景，一大片荷叶
带来的是绿的恬淡和静谧。在这乡村，远树环绕，百虫鸣唱。这一大池的荷，一大池的碧绿，仿佛给这个
寂寥的夏日穿上了一件盛装。走进荷园，一丝清凉拂人眼幕。荷池中，也是气象万千的，池边的荷，伸手
就能抓着。水边的野草，和偶尔冒上岸边的小荷，仿佛顽皮的小伙伴，要“挤”到一块才好。而那种绿的
“嫩”，则是少女般的、让人怜爱的一种色彩了。一池的荷一片连着一片，伸展到远方。抬眼望去，也正
如朱自清先生所说：“弥望的是田田的叶子。”在这田田的碧色中间，藏着一朵朵的荷花，皆为粉红：打
着朵儿的，半开着的，盛开的……好似娇羞的少女，婷婷袅袅。
③长庄的太空莲（此莲种子曾上过太空），又是另一番美的景象了。一池的白荷，在轻风下摇曳。
【甲】每一支荷箭都蹿得老高，骄傲地凌驾于绿叶之上。箭上的朵，未开之前，都镶着一圈粉红的边；完
全盛开了，才发现它是洁白的……而那密布在水中的小小浮萍。和刚露出水面的“嘴”，组成一幅静物小
画。小“嘴”三三两两，好似说好了的，比赛着往上蹿。“嘴”稍高一点，就卷得伶俐，似要展开，又有
点含羞。它们也学着那亭亭玉立的白荷的样子，仿佛在说：“我要比你大！”这一池白荷，带着一股子傲
劲儿，那独立而孤高的美自是不必多说了。
④当然，荷的周身，都是宝：叶、茎、花、莲子……在村里种植合作社，我们见到了小何，他带我们
了解了荷叶茶的制作工艺。我们见到那些荷叶，正在被加工成荷叶茶。社员们将新采的荷叶，洗净叠好，
传输到一个专门的机器切碎，只听得“咔嚓咔嚓”，在机器的另一头，就出现了邮票大小、方方正正的叶
片。之后再进行烘干，再之后就成了一粒一粒的荷叶茶了。在合作社的展厅，我们每人一杯，品尝新制的
荷叶茶。我闭目深情饮了一口，真是清香了得，当然还有一点点的清苦，但这样的清苦，何尝不是一种有
益的美的滋味？
⑤这间简陋的展厅还兼作办公室，我见一张桌上放着会议记录，一页记道：“荷叶已到旺盛期，近期
要做好荷叶采摘的准备。荷叶采摘，要求荷叶鲜嫩，无虫害。加工注意质量和卫生安全，希望本年度有一
个好的产量和销量。”在另一页上记着：“为了进一步推动乡村振兴，肥西莲藕协会近期准备开展一次留
守妇女莲藕种植技术培训，以提高留守女性的创业技能，请广大妇女踊跃参加。”小何介绍说：“这两年
村里种植莲藕，不仅改善了村容村貌，大片的红莲和白莲引来了不少打卡的年轻人，还大大带动村里的经济发展；另一方面村里带领留守妇女培训种植技术，帮助她们解决生存问题，不少人家还走向了致富道
路。”
⑥我一个人从村庄往荷田走去，见到了大片的高高低低的荷田，只是还没有种植，水里面只有星星点
点的荷叶漂浮。每块田里都插着一块牌子，上面写着些好听的名字：千堆锦、水绿苔、太真出浴、红千叶、
西施浣纱、粉仙子、大洒锦、东湖夕照……【乙】有六七个穿红着绿的妇女在田里劳作，她们手持铁锹，
在翻河泥和薅（ hā o ）荒草 ，我与她们搭腔：“这么热还薅草，辛苦啊！”
⑦她们答：“不辛苦。这些草和荷争养分呢，等荷出来，它们就长不起来了。”
⑧我见她们穿着齐膝的长胶靴，在水中快乐地忙碌。蓝天高高远远，夏日款款的凉风从田野上刮过，
我真心地以为她们是热爱着这份劳动的。
⑨“一天能挣多少钱啊？”我在田埂上边走边问。
⑩其中一个答：“一百块吧。”
⑪我说：“不多啊。晚上回家累不累？”
⑫一个说：“也不少啊。不累的，劳动惯了。”
⑬在田头上，还摆着许多花花绿绿的盆子，里面有水瓶和茶杯。大约劳动累了，就上来喝点水，吹吹
风。我突然觉得这些妇女就好像一大片一大片荷叶中挺立的荷花，娇羞而独立，
勤奋又热烈。她们的神态告诉我：她们不把种荷当成苦累的事，而当成是一种美的工作。
⑭向导小何说在村庄的后面，还有一片正在种植的荷田，其中一块种植了霸王莲，荷叶直径六尺有余，
其上可坐一个婴儿，是莲花中最有力量美的品种，村里引进之后一直着力将之打造成为下一个网红打卡地。
⑮走到霸王莲的池子边，见霸王莲还没有长大，不过也有些样子了。
⑯我站了一会儿，就走回村里，想着过些日子再来。
（取材于苏北《妄言与私语》有删改。）
17. 这篇文章写了“我”夏日在肥西丰乐镇看荷的经历和感受：“我”看到了万亩红莲基地的满池红莲，
感受到①_____；接着，“我”看到了长庄太空莲基地的白莲，感受到②_____；在种植合作社，“我”品
尝了荷叶茶带来的有益的美味，了解了种荷的原因是③_____；“我”一个人走向荷田，看到④_____，感
受到她们热爱着这份劳动，把种荷当做一种美的工作。
18. 请从文中【甲】【乙】两处画线句任选一处，结合上下文简要赏析其表达效果。
【甲】每一支荷箭都蹿得老高，骄傲地凌驾于绿叶之上。箭上的朵，未开之前，都镶着一圈粉红的边；完
全盛开了，才发现它是洁白的……
【乙】有六七个穿红着绿的妇女在田里劳作，她们手持铁锹，在翻河泥和薅荒草。
19. 文章结尾处说“走到霸王莲的池子边，见霸王莲还没有长大，不过也有些样子了。”结合文章内容，
谈谈你对这句话的理解。
【答案】17. ①. 每一片荷都浸润着美的感受，一大片荷叶带来的是绿的恬淡和静谧 ②. 白莲带着一股子傲劲儿，有着独立而孤高的美。 ③. 村里带领留守妇女解决生存问题，走向致富道路的用心。
（或改善村容村貌，带动经济发展） ④. 妇女们辛勤种荷除草。
18. 【甲】这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了白莲以人的动作，“蹿”这个动词写出了白莲花在开花
之前旺盛的生命力以及一枝独秀的独特美感。
【乙】这句话运用了外貌描写和动作描写，“穿红着绿”写出了妇女们穿着的艳丽多姿，“手持铁锹”等
动作写出了妇女们干活的麻利和动作的娴熟，表现出妇女们热爱生活、热爱劳动的美好品质。
19. “霸王莲是荷花中最具力量美的一种”，霸王莲象征着这个村子，虽然还没有“长大”，但是村里用
心扶植，搞好乡村振兴，未来一定有着进一步的发展。霸王莲象征着充满力量美的妇女们，妇女们依靠自
己的勤劳热情，最终可以提高创业技能，走上致富的道路。
【解析】
【
17题详解】
本题考查理解和分析文章内容。第②段的内容主要写“‘我’看到了万亩红莲基地的满池红莲”的画面，
结合“眼前的万亩红莲基地一望无尽，每一片荷都浸润着美的感受，正应了‘无穷碧’的景，一大片荷叶
带来的是绿的恬淡和静谧”可知，看到满池红莲的“我”感受到了“每一片荷都浸润着美的感受”“一大
片荷叶带来的是绿的恬淡和静谧”；
第③段的内容主要写“‘我’看到了长庄太空莲基地的白莲”的画面，结合“一池的白荷，在轻风下摇
曳……它们也学着那亭亭玉立的白荷的样子，仿佛在说：‘我要比你大！’这一池白荷，带着一股子傲劲
儿，那独立而孤高的美自是不必多说了”可知，看到一池白荷的“我”感受到了“这一池白荷，带着一股
子傲劲儿”，有独立而孤高的美；
第④段的内容主要写“在种植合作社，‘我’品尝了荷叶茶带来的有益的美味”，结合第⑤段“小何介绍
说：‘这两年村里种植莲藕，不仅改善了村容村貌，大片的红莲和白莲引来了不少打卡的年轻人，还大大
带动村里的经济发展；另一方面村里带领留守妇女培训种植技术，帮助她们解决生存问题，不少人家还走
向了致富道路。’”可知，种荷解决了妇女就业，带动了村子经济发展。所以种荷的原因是：为了带领留
守妇女解决生存问题，改善村容村貌，带动经济发展，走向致富道路。
【18题详解】
本题考查赏析文章语句。
【甲】：根据这句话中的“每一支荷箭都蹿得老高，骄傲地凌驾于绿叶之上”可知，运用了拟人的修辞手
法，将白莲人格化，赋予了白莲以人的动作，生动形象。同时“蹿”这个动词，生动传神地写出了白莲花
在开花之前奋力生长的样子，表现了白莲旺盛的生命力，“凌驾”也展现出白莲一枝独秀的独特美感。
【乙】：根据这句话中的“穿红着绿的”，运用了外貌描写，生动形象地写出了妇女们鲜艳的穿着，表现
了妇女们热爱生活的品质；“持”、“翻”、“薅”这三个动词，这句话运用了动作描写，“手持铁锹”等动作生动传神地写出了妇女们干活的麻利和动作的娴熟，表现出妇女们勤劳能干、热爱劳动的美好品质。
【19题详解】
本题考查结尾段的含义。
根据第⑭段“向导小何说在村庄 的后面，还有一片正在种植的荷田，其中一块种植了霸王莲，荷叶直
径六尺有余，其上可坐一个婴儿，是莲花中最有力量美的品种”可知，村子正在培育一种新的品种：霸王
莲，“霸王莲是荷花中最具力量美的一种”。
结合第⑤段“小何介绍说：‘这两年村里种植莲藕，不仅改善了村容村貌，大片的红莲和白莲引来了不少
打卡的年轻人，还大大带动村里的经济发展；另一方面村里带领留守妇女培训种植技术，帮助她们解决生
存问题，不少人家还走向了致富道路。’”可知，这里正在种植的霸王莲象征着这个村子：虽然还没有
“长大”成熟，但是村里人用心扶植：培训留守妇女，经营好旅游，搞好乡村振兴。现在已经带动了村里
的经济，未来一定还会有进一步的发展。
结合第⑥段“有六七个穿红着绿的妇女在田里劳作，她们手持铁锹，在翻河泥和薅荒草”，第⑧段“我见
她们穿着齐膝的长胶靴，在水中快乐地忙碌。蓝天高高远远，夏日款款的凉风从田野上刮过，我真心地以
为她们是热爱着这份劳动的”可知，霸王莲还象征着村子里那些充满力量美的妇女们。妇女们辛勤种植，
热爱劳动，热爱生活。凭借着自己的劳动和村里的培训，最终可以提高创业技能，走上致富的道路。
五、作文（40分）
按照要求，从下面两道作文题中任选一道题，完成写作。
20. 从线下上课到线上学习，你一定经历了很多感觉不一样的课堂。线下教学中，老师在课上为你带来不
一样的体验；网络课堂上，你经历了不一样的课程学习，不一样的升旗仪式、云端总结等精彩活动；生活
中处处是课堂，你感受到不一样的教育……请你以“这节课不一样”为题写一篇不少于500字的作文。可
写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：①将作文题目写在答题卡上。②主题鲜明，叙事具体，内容积极向上。③文中不得出现真实的校名、
姓名。
【答案】例文：
这节课不一样
疫情期间，课堂由线下转到了线上，我们都开启了网课模式，各科老师轮番上阵，天天盯着屏幕，令
我们渐呈疲态，更有 的同学干脆开启了小差。
这天，语文课上老师说，这会是我们记忆中一段特殊而难忘的回忆。说完，她就让我们欣赏了一个视
频，而恰是这节课在我的脑海留下了深刻的印象，因为，它很不一样。
老师给我们看的是关于莫言给青年人讲故事的视频，叫做《不被大风吹倒》。讲的是在他还是一个孩
童的时候，有天推着板车，跟爷爷去荒草垫子里割草。归程途中，天生异象，一道飞速旋转的黑色圆柱，夹杂着雷鸣般的轰隆声，向他们袭来。年幼的莫言，紧紧抓住两根牛筋草，才没有被吹走。他抬头看见爷
爷，双手正攥着车把，脊背绷得像一张弓，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风僵持
着，对抗着。许久，风渐渐散去，爷爷才慢慢直起腰。多年之后，莫言长大成人，但爷爷与大风对峙的这
一幕，始终印刻在他的脑海里。
在他往后的人生中，不论经历了多少艰难困苦，只要想到在风中屹立不倒的爷爷，便有了继续下去的
勇气。
看完视频之后，全班同学也都陷入了沉思。是呀，我们小时候可以依靠父母，有父母的保护。但是我
们长大了，无人可依，就需要挺起腰背，直面生活的风雨。
那节语文课，老师没有苦口婆心，没有长篇大论，但是她播放的那段视频却在我们心底如同种子一般
孕育，让正处于“网课疲惫”期的我们，又重燃斗志。
所谓成长，就是在艰难人生中，学会做一个不被大风吹倒的人。
风雨来袭，我自立定。雨住风停，且看天明。
这节课，果然不一样。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目要求以“这节课不一样”为题，可写实，可想象，体裁适合写成记叙文。
“从线下上课到线上学习，你一定经历了很多感觉不一样的课堂”材料给出了写作方向要结合线上上课的
网课形式，“期间线下教学中，老师在课上为你带来不一样的体验；网络课堂上，你经历了不一样的课程
学习，不一样的升旗仪式、云端总结等精彩活动”再次暗示将目光着眼于网课期间的不一样的课堂形式下
的感悟；“生活中处处是课堂，你感受到不一样的教育”是文章的主旨，即由特殊的网课时间能够善于发
现，体会在不一样形势下自己的所思所感。“节”是限定词，是写某节课，不能用多节网课细节来罗列。
“不一样”是题目中的关键词，说明这节课非同寻常或与以往的课不一样，要么是形式上的脱颖而出，要
么是能够触动内心深处的某些话语，抑或是打开心路的启发。“课”也是有含义，可以是形式上的课堂模
式，也可以用“课”的象征义，有教育意义的一些事件、人物、话语的影响，都可以是不同形式的“课”。
2.构思选材。明确自己要写的是哪节课后，便可围绕主题选取典型素材来组织。本题的选材内容非常丰富，
涵盖了生活的方方面面，学生可选择的对象有着很大的自由度。给你上“课”的对象可以是人，如父母、
老师、朋友，或者是某个陌生人；也可以是自然界或者生活中的某个“物”或者某件事。从每一个生活小
细节中感悟到意义和价值，即每一节课都是一次成长，从这个写作角度入手，可以使文章立意更加深刻。
在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合
理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。由生活中发掘典型的情节，从切身的感受出发，
即便是一些平凡小事，只要感情真挚，一样可以出彩。
21. 请以“一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说……”为开头，写一篇不少于500字的想象作文。要求：①将作文题目写在答题卡上。②主题鲜明，叙事具体，内容积极向上。③文中不得出现真实的校名、
姓名。
【答案】例文：
多一点信念
一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说：“加油哦，小主人。”顿时，我充满了力气。我努力端坐在书桌前，
与一道道数学难题较劲。很快，一道道难题经过一番负隅顽抗，纷纷败下阵来。看着它们在作业本上缴械
投降的样子，我心中不由得泛起一丝得意：哈哈，还有谁不服？赶紧放马过来！
哪知这一丝丝得意还没有从脸上褪去，又一道难题便如山岭一样横亘在我面前。“小样，我还治不了
你？”一股不服输的劲头被激发了出来。我心中暗想：我一定要把你解决好！夜已深，汗珠顺着额头缓缓
滑落，浸湿了我的草稿纸。窗外此起彼伏的蝉鸣，也似乎跟我作对，将我脑海中仅有的思绪都搅成了一团
乱麻。我烦闷地在纸上画着圈，恶狠狠地盯着那道题。那一个个昔日为我所用的数字，如今却像是晦涩难
懂的外文，得意地对我说：“怎么样？认输了吧？”我不禁有些灰心，刚才那股不服输的劲头儿，也像个
孩子似的跑远了。
我瘫坐在椅子上，发着呆，不经意间瞥见了我的手机。“要不要查一查手机？”一个念想突然恶魔般
蹦了出来，我毫无防备，一下子乱了方寸。手似乎也不受控制魔怔了似的，点点伸向手机。“不能查答案，
你一定要自己完成！”又一个声音传来，仿佛晴天霹雳，将混沌中的我一下子拉了回来。“对，我一定要
自己完成！”我坚定地对自己说，“这道题一定有解决办法，我要静下心来想！”我闭上眼，定了定神，
重新握起笔，仔细阅读了题目要求，慢慢回想老师上课所讲的内容。这时，一个公式在我脑海中浮现出来。
我连忙将这公式写下，埋头苦算了起来。汗水一次又一次地浸湿后背，我没有理会，因为心中的信念鼓舞
着我坚持下去。
终于，我算出了正确答案！一股欣喜之意渗透了我身上的每个毛细血管，我做出来了！我知道这最信
念的力量！一种让我为之喝彩的信念的力量！如果没有这多出一点的信念，我可能会一蹶不振；如果没有
这多出一点的信念，我可能会无法抵制手机的诱惑；如果没有这多出一点的信念，我可能会失去冷静的分
析，更可能会对自己的学习能力失去信心。
窗外那一声声清脆而极富穿透力的蝉鸣，不就是为我弹奏的欢快乐章吗？或许，它也是在为我那多出
一点的信念喝彩呢！我开心的作业放进书包，让书包变得充实起来，就如脑袋中的知识一般。
【解析】
【详解】本题考查想象作文写作。
第一，审题。这是一篇设定了情境的想象作文。要求以“一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说……”为开头。
据此可知出题者已给定了故事发生的时间：一天深夜；事物：书包。然后以此开始写出故事。也就是说故
事从书包开始，书包是装书本等的东西，应该与学习、奋斗有关；应以写自己的成长的经历为主。
第二，选材立意。我们可以思考“书包开口说话的原因或遇到的情景”，如自己正在克服学习中的遇到的各类困难，与难题作斗争，向难题挑战，然后表现内心的收获、心灵的成长；再如自己写作业遭遇到的各
种诱惑。如电脑中游戏不时的闪现、放置在一旁的手机诱人的蓝光，然而表现守住自我，告诉我们成功需
要毅力和勇气这一道理。当然，也可以在这一情境下表现家庭里发生的事，如自己因为考试不理想被父母
批评，自己将书包摔在地上，深夜书包开始安慰自己，体现努力就会有收获；再如自己将不理想的成绩单
放进书包，企图蒙骗父母，书包劝告我要诚实，面对真实的自己，不断努力等，想象书包说的话是什么，
带给自己的启发是什么，并以此立意即可。
