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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市顺义区 2023-2024 学年七年级上学期期末
道德与法治试题
考生须知：
1.本试卷共8页，共两部分，共20题，满分100分。考试时间70分钟
2.在答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号
3.试题答案一律书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答
5.考试结束，将答题卡交回。
第一部分(选择题，共45分)
一、本部分共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题
目要求的一项，填涂在答题卡上。
1. 2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在 _举行。本届论坛不仅是纪念
的
“一带一路”倡议提出_ 周年最隆重 活动，也是各方共商高质量共建“一带一路”合作的重要平台。
（ ）
A. 北京、十 B. 上海、十
C. 上海、五 D. 北京、五
【答案】A
【解析】
【详解】时政题，解析略。
2. “什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。”下列对
中学时代理解正确的是（ ）
①对我们一生的发展起决定作用②见证我们从少年到青年的生命进阶
③是人生最苦恼也是最累的阶段④可以为我们的一生奠定重要基础
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查中学时代的重要性。
②④：依据教材知识，中学时代可以为我们的一生奠定重要基础，见证我们从少年到青年的生命进阶，
②④说法正确；
①：对我们一生的发展起重要作用，①错误；
③：“最苦恼最累”说法太绝对，③错误；
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故本题选C。
3. 某校初一年级全体师生走进乡村，开展研学活动。本次活动的主题为“感受劳动之美、共享躬耕之乐”。
同学们通过亲农学农，深入了解乡村的独特魅力。这说明（ ）
①学习可以表现为探究、发现、体验和感悟
②课堂上学习知识已经不再重要，不能适应新的社会发展需要
③学习不仅仅局限在学校，我们所看、所触、所做，都可以是学习
④参加社会实践活动是中学生的主要任务
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识学习。
①③：同学们通过亲农学农，深入了解乡村的独特魅力，说明学习可以表现为探究、发现、体验和感悟，
学习不仅仅局限在学校，我们所触、所看、所做，都可以是学习，故①③说法正确；
②：课堂上学习知识仍然很重要，可以适应新的社会发展需要，故②说法错误；
④：中学阶段，学习是我们的重要任务，故④说法错误；
故本题选A。
4. 青年毛泽东在求学的过程中，形成了自己独特的“为学之道”。在求学期间，毛泽东明确工救国救民”
的学习目的，坚持着“不动笔墨不读书”的阅读方式，推崇“既读有字之书，又读无字之书”的游学方式，
因而收获了“打好学问基础”的硕果。这告诉我们，学会学习需要（ ）
①明确目标激发学习兴趣 ②运用合作学习的方式
③掌握科学的学习方法 ④树立终身学习的观点
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学会学习。
①③：根据题干描述可知，毛泽东明确工救国救民”的学习目的，告诉我们学会学习要明确目标激发学习
兴趣；毛泽东坚持着“不动笔墨不读书”的阅读方式，推崇“既读有字之书，又读无字之书”的游学方式，
告诉我们学会学习要掌握科学的学习方法 ，故①③说法正确；
②④：说法正确但题干没有体现，故②④不符合题意；
故本题选B。
5. 学校足球比赛，队友们推选了球技不如小刚的小斌当选队长，小刚不服，认为自己的球技最棒，就应当
由自己来当队长，不然就退出不参赛。对此，你的看法是（ ）
A. 每个人都是独一无二的个体，有能力就应该特立独行
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B. 小刚具有批判性思维，敢于对不合理的事情说“不”
C. 小刚有个性，这是对自己有信心的表现，应大力支持
D. 小刚应尊重他人观点，正确认识自己，学会与人交往
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己。
D：题干中队友推选了球技不如小刚的小斌当选队长，小刚不服，认为自己的球技最棒，就应当由自己来
当队长，不然就退出不参赛，表明小刚应尊重他人观点，正确认识自己，学会与人交往，故D说法正确；
A：“有能力就应该特立独行”说法太绝对，不利于与他人相处，故A说法错误；
B：小刚的行为不是批判性思维的表现，故B说法错误；
C：小刚表现自己有信心的方式不对，不应该大力支持，故C说法错误；
故本题选D。
6. 下面是同学们对小云的评价。对此，她正确的做法是（ ）
学习委员：小云学习刻苦，上进心强，成绩优异；是有
能力有责任心的班干部，是老师的好助手。
劳动委员：小云字写得不够漂亮；值日不认真，导致班
级常常被扣分；而且她有时候也太小气了!
A. 虚心接受优点，敢于否定缺点
B. 立即据理力争，指出他们缺点
C. 理性面对评价，冷静分析原因
D. 不必放在心上，坚持自己的路
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待他人评价 。
C：根据题干描述可知，面对学习委员和劳动委员对小云的不同评价，小云应该理性面对评价，冷静分析
原因，故C说法正确；
A：要接受并改正缺点，故A说法错误；
BD：没有正确对待他人评价，故BD说法错误；
故本题选C。
7. 在与朋友的相处中，小川经历过以下场景，这说明（ ）
场景一:午餐的时候，他把从家里带来的美食分我一半。
场景二:上课老师提问，我答不出来，他在下面悄悄提醒我。
场景三:他常常损我，但不允许别人说我不好。
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场景四:我做错了事，他一边批评我一边帮我。
①友谊让我们体悟生命的美好
②要真诚地和所有人交朋友
③我们要与正直、诚信的人交朋友
④朋友见证我们一起走过的成长历程
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查友谊的力量。
①④：题文内容说明朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，体现了朋友，见
证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友，故①④符合题意；
②：和所有人交朋友，说法不符合实际，故②错误；
③：在题文中未涉及，故③不符合题意；
故本题选B。
8. 对下列做法点评正确的是（ ）
做法 点评
在任何时候，只要朋友需要都
A 用心关怀对方
站在他身边
在朋友不想说某些话题时，不
B 学会尊重对方
再问，给他一些空间
C 认识了几位朋友，特别聊得来 谈得来的就是益友
与朋友发生冲突时，换位思 友谊是平等的、双向
D
考，勇担自己的责任 的
A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对友谊的认识。
A：只要……都，观点绝对化，故A说法错误；
B：依据教材知识，呵护友谊需要尊重对方，在朋友不想说某些话题时，不再问，给他一些空间，故B说
法正确；
C：谈得来的不一定是益友，故C说法错误；
D：与朋友发生冲突时，换位思考，勇担自己的责任，表明呵护友谊需要学会正确处理冲突，故D说法错
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误；
故本题选B。
9. 七年级的小军，一到周末就整天坐在电脑前，与网友聊得火热，不愿意与现实中的同学做朋友。作为同
学，应该提醒他（ ）
①要远离互联网，养成健康的生活方式
②网上交友要以诚相待，将网友都转化为现实的朋友
③网上交友要考虑对学习和生活的影响
④网上交往拓展了朋友圈，但也要学会在现实中与同伴交往
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对网络交友的认识和把握。
③④：依据题文描述，小军沉迷于网络，不愿意与现实中的同学做朋友，作为同学，应该提醒网上交友要
考虑对学习和生活的影响，网上交往拓展了朋友圈，但也要学会在现实中与同伴交往，故③④说法正确；
①：要合理利用网络，故①说法错误；
②：将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，故②说法错误；
故本题选D。
10. 在“走近老师”的探究活动中，同学们分享到“我喜欢的老师真实坦诚”“我喜欢的老师见解独到”
“我喜欢的老师幽默开朗”……面对不同风格的老师，下列做法正确的是（ ）
①走近老师，只和喜欢的老师交往
②承认老师之间的差异，接纳老师的不同
③喜欢的老师都是好老师，要了解老师的特点
④老师的风格可能不尽相同，但都有值得我们学习的地方
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待风格不同的老师。
②④：依据教材知识可知，老师的风格可能不尽相同，但都有值得我们学习的地方，面对不同风格的老师，
我们应该承认老师之间的差异，接纳老师的不同，故②④说法正确；
①：要和每一位老师交往，故①说法错误；
③：“都是”一词太绝对，故③说法错误；
故本题选C。
11. 袁隆平院士的一位学生说：在做论文试验时，每天都能在试验基地见到袁老师。他不厌其烦地询问每
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位学生的研究进展，一有新的突破，袁老师爽朗的笑声很远就能听到。看到我们试验中存在问题，他也会
很耐心地给予指导，不会让我们难堪。这表明（ ）
①老师因解决问题的方法不同而呈现出不同的风格
②老师是我们学习的指导者和引路人
③良师具有高尚道德情操、仁爱之心
④老师不批评学生才能建立良好的师生关系
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查老师的重要性。
①：不同风格的老师在题文中没有体现，故①不符合题意；
②③：依据教材知识，袁隆平院士的一位学生对袁隆平的评价，表明老师是我们学习的指导者和引路人，
良师具有高尚道德情操、仁爱之心，故②③说法正确；
④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。故④说法错误；
故本题选C。
12. 下图漫画《家庭聚餐》启示我们（ ）
①尽孝在当下，孝敬父母应该用心的陪伴
②孝敬父母应注重给予父母精神上的慰藉
③作为两代人，父母与晚辈之间存在代沟
④现代沟通手段的丰富，家庭氛围更加平等、民主
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查孝亲敬长。
①②：题干中年轻人只顾玩手机，忽视和老人的交流，这种行为是不尊重父母长辈的表现，是对他们的不
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关心，启示我们尽孝在当下，孝敬父母应该用心的陪伴，孝敬父母应注重给予父母精神上的慰藉，故①②
说法正确；
③④：说法正确但题干没有体现，故③④不符合题意；
故本题选A。
13. 家和万事兴。下列言语有利于构建和谐家庭的是（ ）
①女儿：妈妈，您休息一下，我来刷碗吧。
②儿子：妈妈，您别唠叨了，我已经够烦了。
③妈妈：一让你学习，你就想睡觉，玩的时候可精神了。
④爸爸：周末我们一起去看望爷爷奶奶，跟他们聊聊天。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查构建和谐家庭。
①：帮助妈妈做力所能及的家务，有利于构建和谐家庭，故①符合题意；
②：嫌弃妈妈唠叨，是不理解体谅妈妈的表现，不利于构建和谐家庭，故②说法错误；
③：妈妈对孩子的批评，不利于建立和谐家庭，故③说法错误；
④：周末看望爷爷奶奶，陪他们聊天，是孝亲敬长的表现，有利于构建和谐家庭，故④符合题意；
故本题选B。
14. 某市一名两岁儿童从六楼坠落，先掉至广告牌上，又因无力支持坠下。千钧一发之际，两位好心人立
即冲上前，伸出双臂将孩子稳稳接住。他们的挺身而出体现了（ ）
A. 只有救人才能体现生命至上
B. 关爱他人不畏惧任何危险
C. 不要漠视自己的宝贵生命
.
D 敬畏生命，关怀他人生命
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查敬畏生命的知识。
D：两位好心人冲上前，救出坠楼儿童，说明我们要敬畏生命，要关怀他人生命，故D说法正确；
AB：“只有，才能”“任何”说法太绝对，故AB说法错误；
C：题文中主要提及的是关怀他人的生命，敬畏生命，而没有体现不要漠视自己的宝贵生命，故C不符合
题意；
故本题选D。
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的
15. 寒假期间，我们要多读好书，适量 运动，有规律的作息，不要沉迷网络，不要伤害自己的身体，远
离危险。守护生命，我们要（ ）
①剧烈地运动增强体质
②废寝忘食地刻苦学习
③增强自我保护的意识
④参观博物馆感受文明
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查守护生命。
①：剧烈地运动会使人体出现呼吸困难、唾液粘稠、面部潮红等，不符合守护生命的要求，故①说法错误；
②：废寝忘食地刻苦学习是没有合理安排时间的表现，不利于身心健康，故②说法错误；
③④：依据教材知识，守护生命，我们要学会爱惜自己的身体，养成健康的生活方式；还要关注并养护我
们的精神；增强安全意识、自我保护意识，故③④说法正确；
故本题选D。
第二部分(非选择题，共55分)
二、本部分共5小题，共计55分。请将正确答案填写在答题卡上。
16. 中学生活让我们站在了一个新的起点上，为激励同学们奋发向上，学校准备开展“寄语新生”活
动。
寄语
寄语二
寄语一 三
学如逆水
苟日新，日日 金无
行舟，不进则
新，有日新 足赤，人
退
无完人
请从上述名言警句中任选两句推荐给学校，运用所学知识写出推荐理由。
【答案】寄语一：进入中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
寄语二：学习过程中需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪；需要我们凭借坚
强的意志作出努力。
寄语三：每个人都有自己的优点和缺点，要学会接纳自己、欣赏自己。
【解析】
【分析】考点考查：中学生活的机会和挑战、享受学习、接纳自己、欣赏自己。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
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【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用中学生活的机会和挑战、享受学习、接纳自己、欣赏自己的有关知识，
从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：苟日新，日日新，又日新→可链接进入中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不
断实现自我超越。
关键词②：学如逆水行舟，不进则退→可链接学习中有辛苦。
关键词③：金无足赤，人无完人→可链接要学会接纳自己、欣赏自己。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 太空授课，点燃梦想。
2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课开讲。神舟十六号航天员在轨进行太空科普授课，为广
大青少年生动介绍了空间站梦天实验舱工作生活场景，并演示了多项实验。本次太空授课采取天地互动方
式，向同学们播下梦想和科学的种子。
某班组织同学们观看了第四次“天宫课堂”,大家发表了不同的感受。
甲同学 太空太有趣了，我要好好学习，以后用知识去探索太空。我的梦想是当宇航员，乘坐飞船遨
游太空。
乙同学 我怀着无比激动的心情收看了直播，从中感受到了科学的有趣和生动。祖国发展十分迅速，
身为中国人，我深感自豪。我一定好好学习，将来为祖国航天事业贡献力量。
（1）运用所学，结合两位同学的发言，谈谈如何树立梦想。
（2）编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。请你思考未来的人生梦想，结合所学和自身实际，
完成下列表格。
我的梦想 ①
我的梦想卡
我的行动 ②
【答案】17. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不
可分。
18. 当老师。①树立远大理想，努力学习、立志报国；②少年当自强，学会认识自己，要做更好的自己，
为建设祖国做好准备；③分清轻重缓急，合理规划时间；④劳逸结合，学会科学用脑；⑤少年有梦，不应
至于心动，更要付诸行动；⑥努力需要坚持，努力也需要方法。
【解析】
【分析】考点考查：少年有梦
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
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核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题 的设问主体为青少年，需要运用少年梦想的特点的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我的梦想是当宇航员，乘坐飞船遨游太空→可链接少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
关键词②：我一定好好学习，将来为祖国航天事业贡献力量→可链接少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，
与中国梦密不可分。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题要求回答自己的梦想和行动，属于开放性试题，言之有理即可。
18. 朋友和友谊是人生永恒的话题。
【建立友谊】步入初中，面对新的，陌生的环境，同学们会感到紧张或不安。
开学之初，七年级(1)班的一些同学课间时总是找以前小学同学玩耍，遇到学习上问题，也更愿意向
熟悉的小学同学请教问题。
（1）结合所学，请你评析以上这种现象。
【选择友谊】友谊不是偶然的选择。
七年级(1)班就“选择朋友的标准”这一问题对全班同学进行了问卷调查，统计结果如下。
（2）通过问卷调查的结果，你能得出什么结论。
【呵护友谊】与朋友同行的路，有时并不平坦。
七年级(1)班的小林遇到以下烦恼：
学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我和好朋友小美都报了名，结果我被选上了。她落选了。现
在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话
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（3）结合材料，运用所学，请你为小林提出建议。
【答案】18. 这种现象很正常。但随着环境条件的改变，我们不忘原来朋友的同时，应积极主动大胆结交
朋友，建立友谊，需要开放自己、需要持续的行动、需要得当的方法，友谊也要与时俱进，顺其自然。
19. 问卷调查的结果显示，占比比较大的同学在选择朋友时，看中兴趣爱好和性格相投这两种因素。这说
明友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、
志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
20. ①竞争并不然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自
我反省和激励，我们会收获更多。加强沟通，坦诚相待，淡然面对的友谊可能会发生变化。
②呵护友谊，需要用心去关怀对方。
③呵护友谊，需要学会尊重对方，要把握好彼此的界限与分寸。
④呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
⑤呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
【解析】
【分析】考点考查：建立友谊，友谊的特质，竞争并不必然伤害友谊，呵护友谊
能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点： 一些同学课间时总是找以前小学同学玩耍，遇到学习上问题，也更愿意向熟悉的小学同学请教问
题。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断这种现象正常。
论据： 随着环境条件的改变，我们不忘原来朋友的同时，应积极主动大胆结交朋友。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用友谊特质的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在选择朋友的标准中，兴趣爱好和性格相投分别占了32%和25%→可链接友谊是一种心灵的相遇。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
关键词：自从“我”被选上了，小美现在都不再主动与我说话→竞争并不必然伤害友谊+呵护友谊的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
19. 感悟生命之力
材料 父子对话
小伟：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表学校参加比赛啦!父亲：真为你高兴!
小伟：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。父亲：噢?!你害怕过?害怕什么?
小伟：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直飞到脸上，让我头晕目眩，半边脸发麻，足足
过了半个小时才缓过来。
父亲：后来呢?
小伟：后来我坚持踢完了。那是我第一次对足球感到害怕。原先我以为踢足球是很好玩的事情，它居
然还会让我受伤。而且，受伤了还不能让人看出来。要是我当时哭出来，别人会笑话我。那种感觉真不好
受。
父亲：我以为你一直喜欢足球，看不出还有这样的经历。那后来呢?
小伟：我继续上场。不过有段时间我看见球飞过来就躲着跑。
父亲：你现在还是这样吗?
小伟：要是一直这样，我能成为学校的足球健将吗?您看看这里、这里、这里，都受过伤。后来我明
白，真正上场踢球，哪有不带伤的。球飞到脸上根本不算什么。父亲：儿子，你好像长大了。
（1）上述材料中，小伟遇到的挫折是什么。
（2）结合材料，运用所学，谈谈小伟是如何战胜挫折。
（3）用一句话表达你对“挫折”的认识。
【答案】19. 踢足球受伤；害怕足球、躲足球；害怕同学笑话自己等。
20. 承受挫折能力的提升；自我调节（自我修复）能力的增强；有面对挫折的勇气；培养了坚强的意志：
坚持了自己的目标（不断向目标努力）等。
21. 生活中难免会遇到挫折，对待挫折的态度不同结果不同。
【解析】
【分析】考点考查：挫折的表现、战胜挫折的方法、对待挫折的正确态度
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用挫折的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
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关键词①：和同伴一起踢足球，一个球直飞到脸上受伤→可链接踢足球受伤；
关键词②：如果哭出来，别人会笑话我→可链接害怕同学笑话自己；
关键词③：有段时间我看见球飞过来就躲着跑→可链接害怕足球、躲足球；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用战胜挫折的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：成为学校的足球健将→可链接坚持自己的目标；
关键词②：真正上场踢球，哪有不带伤的→可链接面对挫折的勇气、自我调节能力增强、承受挫折能力的
提升、坚强的意志等；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查对待挫折的正确态度。依据教材内容回答即可。
20. 为了增强生命意识，正确认识生命，七年级某班开展了探究性学习活动。请你参与其中，并回答问题。
【生命的思考】
观点一 世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。
观点二 人生不售来回票，一旦动身，绝不能返。
观点三 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（1）以上观点分别体现了生命的哪些特点。
【生命的感悟】
2023年是抗美援朝战争胜利70周年。70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人
民的重托、民族的期望，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经两
年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义
侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。
2023年11月23日，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物回到祖国。战斗机护航、礼兵护
送、机场“过水门”……祖国以最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英
名万古流芳，烈士们永远铭刻在中国人民心间。
（2）结合材料和所学知识，表达对“生命可以永怛吗”的认识。
（3）结合材料，以“绽放生命之花”为题，为英雄烈士们写一段赞美词。(80字左右)
【答案】20. ①生命是独特的；②生命是不可逆的；③生命是短暂的。
21.
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括精神信念上的生命。生命有时尽。对于每个人的生命来
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说，生命是来之不易的、短暂的，死亡是人生不可避免的归宿，从这个角度看，生命是不可以永恒的。
中国人民志愿军烈士们虽然已经牺牲了，但他们为国献身的精神是永恒的，从这个角度看，生命是永恒的。
我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上传承和弘扬他们的精神。
22. ①伟大在于创造和贡献，一个人的伟大在于创造出不平凡的社会价值，留下宝贵的物质和精神财富；
②英雄烈士们为祖国和社会发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生
命价值；③英烈们将个体生命和他人的、集体的、国家的、民族的甚至人类的命运联系在一起，生命就从
平凡中闪耀出伟大。
【解析】
【分析】考点考查：生命的特点、生命可以永恒吗、生命的价值
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用生命特点的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的→联系生命是独特的。
关键词②：人生不售来回票，一旦动身，绝不能返→联系生命是不可逆的。
关键词③：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→联系生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用生命的有关知识，从认识类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：抗美援朝英烈们的生命可以永恒吗→联系身体上的生命是不可以永恒的；精神信念上的生命是可
以永恒的。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查活出生命的精彩，属于开放性试题，言之有理即可。
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