文档内容
2021-2022 学年第一学期初一期末试卷
道德与法治
1.本试卷共10页，共两部分，15道小题，满分70分。考试时间70分钟。
2.在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
考生须知 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题请用2B铅笔作答，其他试题请
用黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效。
4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要
求的一项。
1. 2021年10月14日18时51分，我国成功发射首颗太阳观测卫星“__________”，运行在高517公里的
太阳同步轨道上，在国际上首次实现对太阳Hα波段的光谱成像观测，填补太阳爆发源区高质量观测数据
的空白，标志着我国正式进入“探日时代”。（ ）
A. 玉兔号 B. 祝融号 C. 羲和号 D. 天宫一号
【答案】C
【解析】
【详解】时事题，解析略。
2. 袁隆平曾谈起自己的梦想：“我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子有扫把那么长，颗粒像花生那么大，
我和助手坐在稻穗下面乘凉。”2021年9月，2米“巨型稻”试种成功。它的高度是常规稻的2倍，稻田
里还实现了稻鱼共生。袁隆平的禾下乘凉已不是梦。从中可以感悟到（ ）
①梦想是对未来美好生活的愿望 ②努力是梦想与现实之间的桥梁
③只要许下梦想就一定能够实现 ④梦想就是人生唯一的奋斗目标
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A【解析】
【详解】本题考查对梦想的认识。
①②：依据题文描述，袁隆平通过努力实现禾下乘凉梦，启示我们梦想是对未来美好生活的愿望，努力是
梦想与现实之间的桥梁，故①②说法正确；
③：“只要……就一定”观点绝对化，是错误的，故排除③；
④：“唯一”奋斗目标观点绝对化，是错误的，故排除④；
故本题选A。
3. 如下图所示，北京市推行的“开放辅导”，是指每位学生除了在校时间获得本校教师提供的面对面教学
服务以外，还可以在校外课余时间自主选择全市优秀学科教师，通过网络一对一免费在线实时辅导、自主
学习微课、加入互动课堂等多种形式解决学科学习问题。
对“开放辅导”认识正确的是（）
①线上一对一辅导才能提升学习能力和学习效果②要培养学习兴趣，校内外均自我增大学习压力
③需要树立正确的学习观念，合理安排好学习时间④网络在线辅导意味着要善于运用不同的学习方式
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对学习的认识。
①：夸大了线上一对一辅导的作用，观点绝对化，是错误的，故排除①；
②：增强学习压力不利于提高学习效率，故②说法错误；
③④：依据题文描述和所学知识，“开放辅导”启示我们要树立正确的学习观念，合理安排好学习时间 ；
网络在线辅导意味着要善于运用不同的学习方式，故③④说法正确；
故本题选D。
4. 如图“学习金字塔”，启示我们（ ）①掌握科学的学习方法，可提高学习效率 ②掌握了金字塔理论，就能成为学霸
③帮助别人学习的同时也能提高自己 ④被动学习已经过时了，不要再提倡
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对学习方法的认识。
①③：分析图片内容，主动学习的学习内容留存率普遍高于被动学习，说明掌握科学的学习方法，可提高
学习效率；教授给他人的方法下，学习内容留存率可达90%，说明帮助别人学习的同时也能提高自己 ，
所以①③正确；
②：“就能成为学霸”的说法过于绝对，所以②错误；
④：由图片可知，被动学习的学习内容留存率虽然低，但也不代表完全过时，所以④错误；
故本题选A。
5.
刚上初一，我感觉自己适应得很快，特别是课上有同学没有正确回答问题时，我常
常忍不住说他“笨死了”，同学们多次指出我这一点，我不服气且常常与他们争辩；还
有同学说我“容易急，爱生气”，慢慢地都不爱和我玩了，这使我很苦恼。后来，我冷
静地反思自己的言行，不断调整自己，现在我又有许多好朋友了，同学们还推选我当课
代表了。
上面是初一某同学的自我小结，这启示我们（ ）
①生命是独特的，不需要做出改变 ②要接纳自己全部，只欣赏自己的优点
③要在与他人交往中正确认识自己 ④做更好的自己，需要主动改正缺点
.
A ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己。
①：我们要学会主动改正缺点，故①说法错误；
②：接纳自己，既需要接纳自己 的优点，也要接纳自己的不足，故②说法错误；③④：依据题文描述，“我”进入初中后通过反思自己的言行，调整自己，改正缺点，交到很多朋友，启
示我们要在与他人交往中正确认识自己，做更好的自己需要主动改正缺点，故③④说法正确；
故本题选D。
6. 下列是名言对应的学科解读。
序
名言 学科观点解读
号
役其所长，则事无废工；闭其所短，则 要善于利用自己的长处和优点，展示自
①
世无弃材矣。 己的才华。
② 知人者智，自知者明。 要通过他人评价来认识自己。
知之者，不如好之者；好之者，不如乐
③ 要发现并保持对学习的兴趣。
之者。
投之以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永
④ 友谊总是一成不变的。
以为好也。
正确的解读是（ ）
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己、学会学习、友谊的特质等知识点。
①：意思是使用人的长处，做事就没有不成功的；避开人的短处，世上就没有可废弃的人才，寓意要善于
利用自己的长处和优点，展示自己的才华，①正确；
②：意思是能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧，寓意我们要学会正确的认识自己，②错误；
③：意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人，
寓意学会学习，要发现并保持对学习的兴趣，③正确；
④：意思是你将木瓜投赠我， 我拿琼琚作回报， 不是为了答谢你， 珍重情意永相好，寓意友谊是平等
的、双向的，④错误；
故本题选B。
7. 下列是关于交友的名言：
①找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。
②真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。
③世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
最能概括上述名言共同点的是（ ）
①乐交诤友 ②善交益友 ③愿交损友 ④广交朋友
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A【解析】
【详解】本题考查交友原则。
①②：上述材料告诉我们，要乐交诤友、多交益友，故①②说法正确；
③：我们应该不交损友，故③说法错误；
④：交友讲究原则不是多多益善，故④与题不符；
故本题选A。
8. 国家语言资源监测与研究中心发布了“2021年度十大网络用语”，其中“躺平”本是指平卧休息，现
在指人面对压力时主动放弃，“不作为”“不反抗”“不努力”的消极生活态度。对此，认识正确的是（
）
A. 要养护自己的精神 B. 生活难免有挫折 C. 要勇于发掘生命的力量D. 应理性地看待竞争
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对挫折的认识。
ABCD：依据题文描述，“躺平”现在的意思体现了人们面对挫折时的消极态度，启示我们要敢于面对挫
折，勇于战胜错误，发掘生命的力量，故ABD不符合题意；C说法正确；
故本题选C。
9.
新闻1 某大学校门口一家煎饼摊前突然排起了长队，原来是有同学了解到煎饼摊
阿姨的丈夫患重病需要一大笔钱后，把这一信息发到了校园网上，同学们自发前往买煎
饼，并约定买煎饼不提生病的事。
新闻2 某省志愿者开展“窗帘行动”：即志愿者每天清晨前往社区里独居或孤寡
老人家楼下，查看老人卧室的窗帘是否拉开；夜幕降临时再次查看老人卧室的窗帘是否
拉上，以此查证老人是否安全。窗帘成为平安的信号、更成为暖心的约定。
以上两则新闻共同体现了（ ）
①自我保护守护生命 ②乐于实践充盈生命
③调整自我迎接挫折 ④善待他人传递温暖
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对关切生命的认识。
①：题文中没有体现自我保护，故①说法错误；
②④：依据题文描述，同学们自发买煎饼帮助煎饼摊的阿姨、志愿者开展的“窗帘行动”等，共同提醒下
了乐与实践充盈生命。善待他人传递温暖，故②④说法正确；
③：观点虽然正确但与题文主旨不符，故排除③；故本题选C 。
10. 2020年3月——2021年8月，云南亚洲象群历时17个月北上，终于在人们的守护下平安回归适宜栖息
地。据统计，云南省为此共出动警力和工作人员2.5万多人次，布控应急车辆1.5万多台次，疏散转移群众
15万多人次，出动“无人机”973架次，以高科技手段在“不打扰”的前提下为大象的安全保驾护航，专
人全程为大象提供香蕉、菠萝和玉米等美食“补给”近180吨。特别是当地村民们看到大象进村时都很淡
定，当被问到“大象吃了您家的玉米怎么办？”村民回答，“大象也饿了，它也不是故意的。”此材料阐
明的道理是（ ）
①坚持生命至上，对生命保持敬畏的情怀 ②生命之间是相互依存、休戚与共的关系
③每个生命都无法抗拒生命发展的自然规律 ④生命是艰难且脆弱的，在灾难面前无能为力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对生命的认识。
①②：依据题文描述，云南省为了保护云南亚洲象群平安回归适宜栖息地采取的措施，体现了坚持生命至
上，对生命保持敬畏的情怀 ；生命之间是相互依存、休戚与共的关系，故①②符合题意；
③：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除③；
④：在题文中没有体现，故排除④；
故本题选A。
11.
上图启示我们，孝敬父母（ ）
①就是为了报答父母的养育之恩 ②是践行中华民族的传统美德
③重在日常及时用行动表达孝心 ④是子女长大以后要做的事情
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④【答案】C
【解析】
【详解】本题考查孝敬父母。
①：孝敬父母不仅仅是为了报答父母的养育之恩，故①说法错误；
②③：依据漫画中的文字和人物行为，可以看出孝敬父母是践行中华民族传统美德，重在日常及时用行动
表达孝心，故②③符合题意；
④：尽孝在当下，孝敬父母要从现在做起，故④说法错误；
故本题选C。
12. 如漫画启示我们（ ）
①面对挫折，要保持乐观的心态 ②正确面对挫折就要拒绝挫折
③不同人对挫折的认识和态度不同 ④挫折会使人盲目乐观、精神懈怠
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对挫折的认识。
①③：依据漫画描述，漫画中面对挫折两个人不同的态度，启示我们不同的人对挫折的认识和态度不同，
面对挫折，我们要保持积极乐观的心态，敢于战胜挫折，故①③说法正确；
②：正确对待挫折不是拒绝挫折，而是敢于面对并勇于战胜挫折，故②说法错误；
④：在漫画中没有体现，故排除④；
故本题选A。
13.
昨天课上同学们分享写作特色时，我觉得王同学的发言已经很精彩了，但宋同学站
起来讲述了自己独特的阅读体验，我边听边在心里替她暗暗叫好。我反思自己备课时只
注意到了主要人物而忽略了次要人物，而宋同学则独辟蹊径对次要人物给予了更人性化
的评价。课堂上，同学们的发言常常给我带来惊喜，他们的质疑常常启发我思考自己的
不足，感谢他们！他们也是我的老师！
以上是某位老师的教学反思，从中可以看出（ ）
①好老师善于反思，必须接受学生的不同观点②教与学是师生之间相互促进，共同成长的过程
③不同老师风格不同，解决问题的方式方法不一样
④学生与老师真诚交流互动，可促进老师更好地“教”
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对师生关系的认识。
①：“必须接受”观点绝对化，是错误的，故排除①；
②④：依据题文描述，题文中某位老师的教学反思，启示我们教与学是师生之间相互促进，共同成长的过
程；学生与老师真诚交流互动，可促进老师更好地“教”，故②④说法正确；
③：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除③；
故本题选D。
14. “与君远相知，不道云海深。”意思是尽管相隔千万里，但只要能够相互了解、彼此相知，再深远辽
阔的云海也不会将你我分开。对这句话理解正确的是（ ）
A. 友谊是不能没有原则的 B. 友谊是一种心灵的相遇
C. 友谊决定人生的奋斗目标 D. 友谊对一个人的影响很大
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查友谊的特质。
B：题文内容说明友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩
等，志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，所以D说法符合题意；
AD：在题干中未涉及，AD排除；
C：说法过于绝对化，C错误；
故本题选B。
15. 自动体外除颤器（AED）可用于抢救心跳骤停，被称作“救命神器”。2021年北京全面推进公共场所
AED等急救设施设备配置。石景山区医院协同社区卫生服务中心开展以“急救技能及半自动体外除颤仪
（AED）使用”为主题的急救知识讲座，并指导居民实操训练。这些措施说明（ ）①有了AED和急救方法，可以延展生命的长度 ②通过专题培训，能够获得专业急救证书
③生命是宝贵的，需要我们共同守护 ④掌握自救自护方法，能够挽救生命
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对生命的认识。
①②：没有正确理解题意，故排除①②；
③④：依据题文描述，石景山区医院协同社区卫生服务中心开展急救知识讲座，帮助居民掌握急救知识，
表明生命是宝贵的，需要我们共同守护；掌握自救自护的方法，能够挽救生命，故③④符合题意；
故本题选D。
第二部分
本部分共5题，共40分。
16. 期末总结时，小浩同学收到来自小组同学的评价结果（如下）：
小组评价内容
你正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不
会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此
你的成绩不断进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心。临近期末，你的思
想有所松懈，锐气不足，需要引起你的高度重视。希望你在新的学期努力打造一个全新
的自我！
运用所学知识，说说小浩该如何对待此评价结果。
【答案】我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
【解析】
【分析】背景素材：小组同学对小浩同学的评价。
考点考查：正确对待他人的评价。
能力考查：分析运用能力。
核心素养：理性精神。
【详解】第一步：审设问。
本问的设问主体为小浩，需要调用正确对待他人评价的有关知识分析。
第二步：审材料。
有效信息：小浩该如何对待此评价结果→正确对待他人的评价。
第三步：整合信息，组织答案。
首先在读懂问题的基础上对设问进行题型转化；其次，根据教材知识，从正确对待他人评价的角度组织答
案。
17. 老师和父母是我们成长中重要的见证者和参与者。建立和谐的师生关系、亲子关系需要我们努力。
情境一 周末，七年级同学小林在家学习，妈妈在帮小林整理物品时，看到夹杂在
其中的周测试卷以及上面红笔标出的“53”分。小林冲过去生气地抢回试卷说：“跟你
说过了，别翻我东西。”妈妈生气地说：“你不是说这周没考试吗？”
“战争”一触即发……
（1）为避免“战争”发生，需要和妈妈进行沟通。运用所学知识，请给小林支招。
情境二 小夏喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老
师的肯定和表扬。一次，上数学课时，他在下面写小说，被数学老师发现，数学老师没
收了他的小说手稿，还狠狠地批评了他一顿。小夏感到很茫然无措……
（2）运用所学知识，你会跟小夏说些什么。
【答案】（1）①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂，亲子冲突需要双方通过良好
的互动沟通来解决；②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；③我
们试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们也可以尝试让父母了解我们的变化和需求，用
他们能够接受的方式表达我们的爱。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，
激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【解析】
【详解】本题直接考查课本基础知识，解析略。
18.【现实交友】与朋友同行的路，有时并不平坦，经常会遇到各种困惑。以下是同学们谈到的交友困惑。
困惑1：好友开心时对我好，不开心时冷落我，有时候我俩发生了小争执，还总是我主动求和，哎！
困惑2：好友偷看我的手机聊天记录，还乱拍我的丑照后P表情包，我很烦，但是又该怎么办呢？
困惑3：开学时交到的好朋友，现在却选择和其他同学形影不离，是不是因为我不够好？
（1）运用所学知识，请任选2个为同学们答疑解惑。
【网络交友】
下表是某校开展的中学生网络交友现状的问卷调查结果：
调查涉及方
调查结果
面
17%的人看重网友的才华
19%的人看重网友的外貌
关于选择网
友的标准
31%的人看重网友的人品
33%的人凭感觉交网友
49%的人期望从网友那里得到情感上的依恋和支持
关于网络交
友的动机
38%的人只在心情不好时找网友聊天
69%的人选择打字聊天
11%的人会选择语音聊天
关于网络交
往的形式
30%的人喜欢视频聊天
8%的人约会见面聊天
35%的人承认自己受到网友的观点和聊天内容的影响
关于网络交
友的影响 42%的人认为所交网友对自己现实中的学习和生活有影响，如为了与网
友长聊而逃课，或者背着父母通宵网聊
（2）针对此调查结果显示出来的问题，请为中学生网上交友提出合理化建议。【答案】（1）①困惑一：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能
够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
②困惑二：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界
限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
③困惑三：友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到
保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）①在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交
往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③要学会求助将网上的朋友转化为现实中的
朋友，需要慎重。
【解析】
【分析】背景素材：同学们在交友过程中遇到的困惑；某校开展的中学生网络交友现状的问卷调查结果
考点考查：友谊的澄清、呵护友谊、网络交往应该注意的问题
能力考查：分析运用能力
核心素养：理性精神
【小问1详解】
第一步：审设问。
本问的设问主体为你，需要调用友谊的澄清和呵护友谊的有关知识分析。
第二步：审材料。
有效信息①：好友开心时对我好，不开心时冷落我，有时候我俩发生了小争执，还总是我主动求和，哎！
→呵护友谊需要学会正确处理冲突；
有效信息②：好友偷看我的手机聊天记录，还乱拍我的丑照后P表情包，我很烦，但是又该怎么办呢？→
呵护友谊需要学会尊重对方。
有效信息③：开学时交到 的好朋友，现在却选择和其他同学形影不离，是不是因为我不够好？→友谊
不是一成不变的。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：呵护友谊需要学会正确处理冲突+呵护友谊需要学会尊重对方+友谊不是一成不变的。
【小问2详解】
本题考查网络交往应该注意的问题，根据教材知识进行回答即可。
19. 每个人都探索着自己生命的意义。
人物一：他是一名“快递小哥”。武汉疫 人物二：她硕士研究生毕业于北京
情最严重期间，他偶然在朋友圈里看到一位护 师范大学，毕业后选择放弃大城市的工
士因交通限行无法回家的求助后，经过一番思 作机会，回到家乡，投入到扶贫工作
想斗争，他开始瞒着家人用自己的车接送医护 中。面对同学的不解，她说，“很多人
人员，并发动更多的人参与到志愿服务中，解 从农村走了出去就不想再回去，但总要决医护人员吃饭、出行等生活问题。 有人回来，我就是要回来的人。”
（1）结合两个人物的不同选择，说明什么样的生命是值得的。
.人物三：他是石景山区一名八年级学生，从2016年6月至今累计志愿服务时长3725
5小时。他经常在国家图书馆、石景山区图书馆担任“小小文化志愿者”，多次进
学校、社区宣讲文博知识，还在社区组织少先队员成立“扬帆远航志愿小队”，为特殊
学校捐读物及学习用品。当被问及是什么促使他参加志愿服务时，他说：“小学一年级
时去图书馆，有几个志愿者我解决了很多问题，所以我对志愿者的工作产生了兴趣，也
想成为那样的人，就询问图书馆管理人员成为志愿者的条件，因年纪太小尚不符合条
件，当年龄到了，我就登记成为一名志愿者了。”
（2）结合三个人物的经历，谈谈你对生命意义的认识。
【答案】（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自
己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需
要的基础上，这样的一生是值得的。
（2）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一，只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道
路。②生命是独特的，生命意义是具体的，每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一
点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造，我想要过怎样的生活?
我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
【解析】
【分析】背景材料：感受生命的意义。
考点考查：生命的价值和意义。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：科学精神。
【小问1详解】
第一步：审设问。本题考查生命的价值，需要运用课本中感受生命的意义的知识作答。
第二步：审材料。
有效信息①：他开始瞒着家人用自己的车接送医护人员，并发动更多的人参与到志愿服务中，解决医护人
员吃饭、出行等生活问题→看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；
有效信息②：很多人从农村走了出去就不想再回去，但总要有人回来，我就是要回来的人→活出自己的人
生，实现自我价值；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱
心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基
础上，这样的一生是值得的。
【小问2详解】本题考查生命的意义，可以结合教材知识作答。
20. 在道德与法治课上，同学们分享了如下人物故事：
“顺其自然”坚持
向某市慈善总会捐款。
从1999年至2021年共
计23次，累计金额高达
他是一名奥运会游泳比赛的救生员。在比赛开始时，他 1363万元。他（她）的
穿着统一服装，戴着小红帽，胸前配着口哨，手上拿着救生 捐款有特点：一是捐款
浮板坐在游泳池旁观察待命。事实上，奥运游泳赛场选手发 人名是从顺其自然四个
生溺水事件的概率是百万分之一，但他仍然认真地锻炼。他 字中随机选择的两个
说，我需要不断地锻炼来保持体能，虽然我也不认为选手需 字，二是落款地址都是
要我，但我依然时刻准备着，万一意外发生了呢？为了百万 不存在的，三是每张汇
分之一的可能，他付出了百分之百的努力。 款单都不超过1万元
（达到1万元需要署上
真名），根据他（她）
的意愿，资助方向是助
学。
（1）说说两个人物所蕴含的共性的精神品质。
（2）运用所学知识，在上述人物中任选其一，撰写颁奖词。（不少于50字）
（3）有人说，“阳光、睡眠、健身、饮食、自尊和友情”是世界上最好的六个“医生”，要确保它们陪
伴你人生每一个阶段。结合本学期所学生命主题的内容，任选两个“医生”谈谈你的感悟。
【答案】（1）在平凡中孕育伟大，活出生命的精彩。
（2）①选择奥运会游泳比赛的救生员：珍爱生命，敬畏生命，坚持生命至上，生命至上，并不意味着只
看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的
情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
②选择“顺其自然”：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照
亮世界；生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至
人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大
（3）开放性试题，只要任选两个，言之有理即可。
【解析】
【分析】背景素材：奥运会游泳比赛救生员为了百万分之一的可能付出了百分之百的努力；“顺其自然”
无私捐款的行为
考点考查：生命的平凡与伟大、生命的意义、敬畏生命、生命至上等
能力考查：分析和描述能力
核心素养：公共参与【小问1详解】
第一步：审设问。
本问的设问主体为中学生，需要调用生命的有关知识分析。
第二步：审材料。
有效信息：奥运会游泳比赛救生员的事迹和“顺其自然”无私捐款的行为共同体现的精神品质→在平凡中
孕育伟大，活出生命的精彩。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：在平凡中孕育伟大，活出生命的精彩。
【小问2详解】
第一步：审设问。
本问的设问主体为中学生，需要调用生命的有关知识分析。
有效信息①：奥运会游泳比赛救生员为了百万分之一的可能付出了百分之百的努力→生命至上、敬畏生命
等；
有效信息②：“顺其自然”无私捐款的行为→关切他人的生命，在平凡中孕育伟大。
第三步：整合信息，组织答案。
只要任选一个人物，结合人物事迹，从生命的角度组织答案，言之有理即可。
【小问3详解】
本题属于开放性试题，只要按照设问要求任选其二，从生命的角度切入描述，言之有理即可。
