文档内容
北京石景山区 2019-2020 学年七年级上学期期末考试语文试卷
学校名称 姓名 准考证号
1．本试卷共10页，共五道大题，22道小题。满分100分。考试时间120分
钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
考生须知
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用（共17分）
班级以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据搜集整理的材
料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成各题。
1. 第一组同学向大家推介“最美书店”。下面是展示文案的节选。请你根据要求，完成各题。
【材料一】
最美书店，到底美在哪里？那些真正做到“内外兼修”的“最美书店”值得同行效仿。以跻身“世界
最美书店”之列的南京先锋书店为例，它不仅为读者提供了惬意的阅读环境、舒适的咖啡区，还通过举办
高质量的文化沙龙，为读者搭建起一座可供交流分享的公共平台，让喜欢读书的人 ① 感温暖。先锋
书店的标语“大地上的异乡者”已经成为粉丝们 ② 络的暗号。书店之美决非只在颜值。当书店经营
者致力于为读者寻找真正意义上的好书，当读者沉浸于与书中伟大灵魂的美妙相遇，就已经定格了一间书
店最美的姿态。
全民畅读书店（特钢店）以上世纪七八十年代首钢特钢厂房为建筑基础【甲】将破旧不堪的半废弃工
厂打造成石景山区乃至北京市的一个文艺青年聚集地。几十吨钢材，几百吨水泥，不到半年时间，它成为
了当地居民熟悉的陌生人。工业感十足的硬朗建筑，混搭后现代室内装修风格，重新定义了阅读与时尚，
给每位读者全新的阅读体验。
位于八宝山地铁站附近的全民畅读书店（朗园店），对平房院落加以改造【乙】利用平房接地气的优
势，将阅读、美食、运动巧妙地融合在同一个屋檐下。1000多平方米的平房院落，被布置成一个个既间隔
又连通的空间，移步换景，别有洞天，有书可读，有景可赏。2019中国书店大会，朗园店入选16家“年
度最美书店”之一，成为本年度北京唯一上榜的书店。
【材料二】
从装订成册的纸质书到不限容量的电子书，从街角路边的实体书店到轻点鼠标就能浏览的网上书城，科技的发展带来的不仅是消费行为的改变，也在悄然影响着大众的阅读习惯。实体书店的转型势在必然，
24小时“书店+”模式应运而生。刚刚被评为北京市2019年特色书店、位于石景山古城的“悦闻书屋”就
是这样一家书店，它集书店、阅读空间、文化讲堂、私人影院、咖啡吧、水吧等多种业态为一体……这里
不但有书，更有美和生活。李克强总理指出，24小时不打烊书店的创建很有创意，是对“全民阅读”的生
动 ③ ，希望把24小时不打烊书店打造成城市的精神地标，让不眠灯光陪护读者潜心前行，让手不释
卷 ④ ，让更多的人从知识中汲取力量。如今，24小时不打烊书店如雨后春笋般不断涌现， 。
（1）依次给材料中加点的字注音，正确的一项是
A．供（ɡōnɡ） 订（dìnɡ） B．供（ɡōnɡ） 订（dīnɡ）
C．供（ɡònɡ） 订（dìnɡ） D．供（ɡònɡ） 订（dīnɡ）
（2）在【材料一】 的①②两处依次填入汉字，正确的一项是
A．① 倍 ② 连 B．① 倍 ② 联
C．① 备 ② 连 D．① 备 ② 联
（3）在【材料一】的【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是
A．【甲】破折号 【乙】破折号 B．【甲】逗号 【乙】冒号
C．【甲】破折号 【乙】冒号 D．【甲】逗号 【乙】破折号
（4）在【材料二】的③④两处分别填入词语，恰当的一项是
A．③ 推行 ④ 蔚然成风 B．③ 推行 ④ 风靡一时
C．③ 践行 ④ 蔚然成风 D．③ 践行 ④ 风靡一时
（5）结合语境，在【材料二】结尾的横线处填入语句，最恰当的一项是
A．这些文化空间，丰富了市民的精神生活，彰显了首都的文化特质，从而成为北京文化夜生活的新地标
B．市民的精神生活被这些文化空间点亮，它们也成为北京文化夜生活的新地标，首都的文化特质因此彰
显
C．首都的文化特质因这些文化空间突显，市民的精神生活因此丰富，它们成为北京文化夜生活的新地标
（6）结合语境，你认为【材料一】中“熟悉的陌生人”在这里的意思是 。
2. 第二组同学结合在特色书店读书的经历，写下了一些切身感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项
是
A. 执一盏茶，读一卷书，漫步其中，每一个角落都自成风景，在风景里静静翻上几页书，便没了时间和空
间。
B. 一个书店，就是一座城市。阅读能带给人心灵的慰藉，犹如春风轻抚万物，润物无声地滋养着城市的荒
原。
C. 或许你曾有过这样的梦想：走进书店，就走进布满点点星光的空间，仿佛置身在无垠的星空下。俯仰之间都是书，随手挑出一本，找个位子，就是一段惬意时光。现在，他已经做到了，你只需走进他营造的梦。
D. 屋外是幽幽的山谷，偶尔听到风吹动芦苇的声音。屋内是暖暖的阳光，偶尔能听到手翻动书页的声音。
早该留给自己这样一个下午，抱着最喜欢的书，眼睛看着窗外洒满阳光的芦苇，心里飘过曾经最美的时光。
3. 第三组同学研究“国民阅读现状”。他们根据调查数据制作了柱状图，请为这张图拟一个恰当的标题。
由中国新闻出版研究院组织实施的第十六次全国国民阅读调查，日前对外公布了结果。调查结果显示，
2018年，手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体，我国成年国民人均每天手机接触时长为
84.87分钟，人均每天互联网接触时长为65.12分钟；纸质书报刊的阅读时长均有所减少，我国成年国民
人均每天读书时间最长，为19.81分钟，12.3%的国民平均每天阅读1小时以上图书。
（《光明日报》2019年4月19日 第9版）
4. 2019年12月20日起，国家博物馆举办《〈红楼梦〉文化展》，近600件文物、文献和艺术品亮相。第
三组同学观看展览时发现展览的主题是“隻立千古”。一位同学查字典得知“隻”的意思是“单、单数”。
结合展览的内容，你认为“隻立千古”在这里的意思是________。
5. 第四组同学负责编辑班级的研究成果集。请你根据要求，完成各题。
（1）下面的四副对联，不适合加入成果集的一项是
A．笔近率更俗客少 书随松雪雅情多①
B．欲知今古千年事 且读中西万卷书C．锦绣成文，原非我有 琳琅满架，惟待人求②
D．小小店堂，诸子百家皆过客 皇皇寰宇，三才万物入奇书③
注：①欧阳询官拜太子率更令，别名欧阳率更。赵孟頫字子昂，号松雪。②琳琅，美玉，比喻美好的事物。
③皇皇，形容盛大。三才，指天、地、人。
（2）这是成果集封面的设计草图。请你从楷书四大家中，为“少年正是读书时”选择一种字体，并说明
理由。
【答案】1. （1）A
（2）D
（3）D
（4）C
（5）A
（6）答案示例：外观变化不大，但里面已经完全改变。 2. B
3. 答案示例：2017年和2018年我国成年国民每天接触媒介时长对比
4. 答案示例：《红楼梦》这座文学高峰，千古无二
5. （1）A
（2）答案示例：我选择赵孟頫的字体，赵孟頫的书法圆转洒脱，柔和清秀，与少年享受读书的状态和充
满童趣的画面相符合。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对字音 的掌握。
（1）提供——（ɡōnɡ）；装订——（dìnɡ），故选A。
（2）本题考查词语意思的辨析。“倍”主要字义是更加，非常的意思；“备”本意是谨慎。谨慎是有所
戒备的表现，故引申指准备。备整合后有完全、周遍的意思，如：完备，备受欢迎。又指具有，如具备；
引申指配置，如装备。在这里应该选择“安全”的意思，故选“备”；“连络”意思是连接;衔接。“联
络”是接洽和联系的同义词，是互相之间取得联通关系的意思，一般指彼此交接;接上关系，故选择“联络”。故选D。
（3）本题考查标点符号的正确用法。甲处“全民畅读书店（特钢店）以上世纪七八十年代首钢特钢厂房
为建筑基础【甲】将破旧不堪的半废弃工厂打造成石景山区乃至北京市的一个文艺青年聚集地”前后两句
为一个完整的句子，中间用逗号隔开。乙处后一句“利用平房接地气的优势，将阅读、美食、运动巧妙地
融合在同一个屋檐下”是对前面“位于八宝山地铁站附近的全民畅读书店（朗园店），对平房院落加以改
造”的补充说明，故用破折号。故选D。
（4）本题考查词语的辨析。“推行”意思是执行某种事情，推广施行。“践行”实践；实行。“蔚然成
风”多指某件有意义的事情，经过推广，形成了社会上的一种风尚。“风靡一时”形容一个事物在一个时
期非常盛行，像风吹倒草木一样。结合语境，此处应该选择C。
（5）本题考查学生的句子衔接。联系上文“24小时不打烊书店”是句子的主语，所以后面应与前面保持
一致，所以应该选择A。
（6）此题考查学生词义的理解。“熟悉的陌生人”是指既陌生有熟悉，熟悉的是没有变化的外观；“陌
生”这里是指全民畅读书店里面发生了非常大的改变。
【2题详解】
本题考查学生的语言表达能力。“一个书店，就是一座城市。阅读能带给人心灵的慰藉，犹如春风轻抚万
物，润物无声地滋养着城市的荒原”此句中将“书店”比作“城市”，“阅读”比作“春风”，所以这里
“滋养着城市的荒原”的表达错误，应是“滋养着心灵的荒野”。
【3题详解】
本题考查学生材料和图表的分析能力。由“我国成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟，人均每天
互联网接触时长为65.12分钟”与图表上的数据相对应，可知图表上的纵坐标表示接触媒介的时长，横坐
标表示2017年和2018年接触的不同媒介，所以图表的标题为2017年和2018年国民接触不同媒介的时长
对比。
【4题详解】
本题考查结合语经分析词语的意思。“隻”的意思是“单、单数”，所以“隻立千古”意思是千古唯一，
这里形容《红楼梦》这座文学地位非常高，千古以来没有什么可以比肩。
【5题详解】
（1）本题考查学生对文化常识的分析。A对联“笔近率更俗客少，书随松雪雅情多”中的“率更”和“松
雪”分别指代欧阳询和赵孟頫，他们与颜真卿和柳公权并成为楷书四大家，所以此联与书法有关，而与本
次活动的主题无关，故选A。
（2）本题考查文化常识的积累。颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度;在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，
更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述
此碑(《神策军碑》)“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉
而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。元代赵孟頫，独创赵体书法，其风
格圆润绮丽,后为清乾隆帝推崇。学生回答时根据不同字体不同的特点回答即可。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）诗词积累（共5分）
6.请在下面的表格中填入恰当的七言诗句。
【答案】答案示例：①秋风吹散马蹄声②我言秋日胜春朝③自古逢秋悲寂寥④巴山夜雨涨秋池⑤峨眉山月
半轮秋
【解析】
【详解】本题考查学生的文学积累。解答此题时，注意“秋”所在的文置。①“秋入横林数叶红”，
②“银烛秋光冷画屏”，“睡起秋声无觅处”，③“清梦初回秋夜阑”,④“阶前梧叶已秋声” ⑤“井梧
摇落故园秋”。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白），完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7. 读诗可能会遇到不同的版本，本诗最后一句还有一个版本是“随风直到夜郎西”，你认为哪一个更好？
请说明理由。
8. 与本诗一样，古诗中多有借明月来抒发思乡怀人之情。下列诗句抒发的情感与此不同的一项是A. 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
。
B. 明月松间照，清泉石上流 （王维《山居秋暝》）
C. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
D. 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
9. 诗的首句包含“树”和“鸟”两种意象。在我国古代诗词中，还有许多一句中同时包含“树”和
“鸟”两种意象的诗句，请你再写出两个这样的诗句：“①______”和“②______”。（每句诗允许有一
个不会写的字用拼音替代）
【答案】7. 答案示例：我认为“随君直到夜郎西”更好，诗人将自己的愁心托付给明月，明月相伴，随你
一起去龙标。明月本身就是含有思念的意象，如“但愿人长久，千里共婵娟”“海上生明月，天涯共此
时”，此处也是借明月来寄托思念与祝愿，何必再加入“风”呢？ 8. B
9. (1). 答案示例：①枯藤老树昏鸦 (2). ②两个黄鹂鸣翠柳（几处早莺争暖树、月出惊山鸟）
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌的理解。一说，“随君”更好，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我将自己对你
的一片情思寄与明月,希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地,聊慰你孤寂的身
影，诗人的情感已经通过明月传达给友人，不必随风。另一说，“随风”更好，李白在听到友人不幸的遭
遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他，所以，诗人将自己的思恋传达给风和明月，
让他们伴随友人去到遥远的地方。态度明确，言之成理即可。
【8题详解】
本题考查学生对诗句中情感 的分析。“明月松间照，清泉石上流”于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀
和对理想境界的追求，与其他诗句中的思乡怀人之情不同，故选B。
【9题详解】
本题考查学生知识的积累。诗歌中含有“鸟”和“树”这种意象的诗句有：叶底黄鹂一两声、千里莺啼绿
映红、阴阴夏木啭黄鹂、明月别枝惊鹊、榕叶满庭莺乱啼……
阅读《咏雪》，完成各题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
10. 下列选项每组词语中加点字的意思相同的一项是
A. 俄而雪骤/暴风骤雨 B. 公欣然曰/不以为然
C. 差可拟/阴差阳错 D. 因风起/因材施教11. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是
A. 谢太傅寒雪日内集
翻译：谢安在一个冬雪纷飞的日子里，把家里人聚集在一起。
理解：短短八个字，交代了时间、地点、故事的社会背景和主人公、事件的起因等，体现了文言文语言的
精练。
B. 与儿女讲论文义
翻译：跟他的子女一起谈论诗文。
理解：谢氏家族是世代诗礼之家，谢安遇到雪天无法外出，有时间和子女“讲论文义”，体现了对他教育
的重视。
C. 公大笑乐
翻译：谢安听了开心的大笑起来。
理解：从“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安一家人亲密无间的感情，能够感受到古代人美好的家庭生
活情趣。
12. 把下雪的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个比喻更生动形象？请说明理由。
13. 中国古代有很多“少年早慧”的故事。请你根据上文和下面两则链接材料，概括说明“少年早慧”在
谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的体现。
【链接材料一】
荣①，字幼权。幼聪惠，文帝闻而请焉。宾客百馀人，人一奏刺②，悉书其乡邑名氏。客示之，一寓目
③，使之遍谈，不谬一人。帝深奇之。
【链接材料二】
授《大学章句》④，至“右经一章”以下，震⑤问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知
为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公⑥所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝
人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”
“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”
注：①荣：夏侯荣，三国魏将。②刺：名帖，相当于现在的名片。③寓目：观看，过目。④《大学章句》：
出自《四书集注》，是朱熹对《大学》的注释和补充。⑤震：即戴震，清代著名语言文字学家、哲学家、
思想家。⑥朱文公：即朱熹，宋朝儒学集大成者，世尊称为朱子。
【答案】10. A 11. C
12. 答案示例：“柳絮因风起”更生动形象，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，不仅形似而且神似。盐与雪
花，形状不同，轻重有别，“撒盐”也缺乏美感。由北风飞雪的严寒冬景，联想到东风吹拂的和煦春色，
更富诗情画意，也表现出开朗乐观的胸襟以及对美好春光的向往。13. 答案示例：少年早慧在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神，新颖巧妙，“咏絮之才”也作为成语流
传下来；在夏侯荣身上体现为过目不忘，记忆力惊人；在戴震身上体现为善于独立思考，不盲从，能提出
独到见解。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文
进行推测。
A.急，紧。
B．……的样子/是，对。
C.大致，差不多/差错。
D.凭借/根据。
故选A。
【11题详解】
本题考查文言文的翻译和理解。
A.“谢太傅寒雪日内集”这句话交代了时间、地点、人物、事件，但并未交代社会背景，选项错误。
B.儿女：子侄辈。故翻译为：和子侄辈的人讲解诗文。选项错误。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生对文言文的理解。学生可根据自己对文章的理解，谈谈自己的观点。示例一：我认为第一句
好。雪的颜色和下落之态都跟“撒盐空中”比较接近，让人生动形象地感受到当时下雪的情形。当时“雪
骤”，看不见雪花轻飘飞舞的样子，此句更形似。示例二：我认为第二句好。因为它写出了雪花飘舞的轻
盈姿态，“撒盐”缺乏美感，而且柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美。
【13题详解】
本题考查学生对人物形象的分析。谢道韫的一句“未若柳絮因风起”，精绝巧妙，被称作“咏絮之才”，
夏侯荣“一寓目，使之遍谈，不谬一人”过目不忘，甚是聪慧，戴震敢于质疑权威，提出自己独到的见解。
【点睛】译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴
地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个
哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝
之的妻子。
链接材料一：夏侯荣，字幼权，小时候就很聪明。文帝听说后请他作客。当时宴请了宾客有百余人，每个
人都上奏了自己的名刺(相当于名片),名刺上都详细地记述了每个人家乡和名字。客人把这些名刺拿出来给夏侯荣看，他只看了一遍，与每个来客谈话，而不会弄错一人。曹丕感到非常惊奇。
链接材料二：老师教《大学章句》至《右静一章》以后。(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而
由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”
（他）马上问：“朱文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，
孔子是什么时候的人。”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两
千年了。”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的
孩子啊。”
三、现代文阅读（共18分）
阅读下面材料，完成各题。
【材料一】
读书能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不
寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不亢不俗不
谄。
——贾平凹
读书不能保证命运会更好地对待你，但是可以保证你更好地对待命运。你所遇到的所有困惑在书中都
有答案。读书是成本最低【甲】最大的一种投资。读书是一个缓慢变现的过程，但是会持续变现。
——白岩松
【材料二】
人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的。每个国家都有几部经典，渗透到每一个人的心灵深
处。就文学经典而言，英国的莎士比亚，法国的雨果，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，丹麦的
【乙】等，都是进入国民基础教育，扎根在青少年心上，成为一个民族年轻一代精神“底子”的。具体到
中国，要在中学开设四门经典选修课：《论语》、《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品
选读。当然，究竟哪些是我们民族精神源泉的经典，该在中学开设什么经典选读课，这是可以讨论的，但
经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的。
——钱理群
【材料三】
真正的读书，是学习与创造的结合。读书不仅是信息的输入，还要边读边消化、吸收、生发、开拓，
并进行实际运用。所以读书非经处理就不能为读者所用，而且最好是“趁热打铁”。可以借用“热处理”
这种金属加工工艺的名称，“热处理”的具体表现就是在读书过程中始终开动脑筋，全面调动智能因素，
即不仅借助记忆力来尽可能记住它，还善于联想、想象与思考，这样所读的书才能至少有一部分在你脑中“发酵”，你的收获也就不仅仅限于书中提供的内容。知识的实际运用最为多见的表现是写文章。写是边
学习边创造过程中最为艰苦的一环。写文章也不是一切都想好了再写，而是必须在写的过程中加深学习、
加深思考，并在语言上字斟句酌，力求准确而有“寸劲”。有时为了琢磨一句话，可能用掉一两个小时，
看起来效益太差，实际是对思维能力的最大训练。也有人一辈子过不了写作关，就因为没在写作的【丙】、
分寸感上用功夫。
——金开诚
14. 三则材料围绕读书的话题，从_______、_______、_______三个不同的方面进行了分析。
15. 根据上下文，将材料中【甲】【乙】【丙】处的内容补充完整。
16. 【材料二】中提到的《论语》和鲁迅作品，我们本学期都接触过，请选择其中一部，结合自身体验，
谈谈这部作品如何给我们民族年轻一代打下精神的“底子”。
【答案】14. (1). 答案示例：① 为什么读书 (2). ②读什么书 (3). ③怎样读书
15. 答案示例：①收益②安徒生③准确性
16. 答案示例： 我选择《论语》，通过学习课文，我懂得了要加强自我反省，要安贫乐道，要坚守气节，
这都能帮助我们打好精神的底子。
【解析】
【14题详解】
本题考查材料的理解能力。通过材料一中“读书能识天地之大……”可以总结出材料一主要是在讲读书的
好处，我们为什么要读书；由材料二中的“人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的”，可知我们
读书的时候要选择经典阅读，也就是我们阅读的时候要读什么书；由材料三的“真正的读书，是学习与创
造的结合”告诉我们读书的时候要将知识为我们所用，就是我们要怎样读书。
【15题详解】
本题考查学生句子的衔接能力。解答此题时，要联系上下文，结合文章内容进行填补。甲处的“读书是成
本最低【甲】最大的一种投资”中，“最低”和“最高”意思相反，且根据句意，此处应该填补“成本”
的反义词，所以应该填写“收益”；乙处根据“进入国民基础教育，扎根在青少年心上”，联系我们平时
的课程中《皇帝的新装》《卖火柴的小姑娘》等童话进入中小学课本，可知此处应该填写安徒生；本出可
以结合“力求准确而有‘寸劲’”可知，写作应该准确并有分寸，所以此处应该填写准确性。
【16题详解】
本题考查学生对知识的积累。解答此题时，要充分了解学过的课文内容，并联系生活实际进行解答。例如，
从《论语》中的“三人行，必有我师焉”可知，我们在学习生活中应该保持谦虚，学习人家好的一方面。
结合文章内容，言之成理即可。阅读《我的国文启蒙》，完成各题。
我的国文启蒙
余光中
每个人的童年未必都像童话，但是至少该像童年。若是在都市的红尘里长大，不得亲近草木虫鱼，且
又饱受考试的威胁，就不得纵情于杂学闲书，更不得看云听雨，发一整个下午的呆。我的中学时代在四川
的乡下度过，正是抗战，尽管贫于物质，却富于自然，裕于时光，稚小的我乃得以亲近山水，且涵泳中国
的文学。我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代。若是等到大学才来补救，就太晚了。所以每次
忆起童年，我都心存感慰。
1940年秋天，我进入初中，不能算是什么名校，但是教学认真。我的中文底子，都是在那几年打结实
的。国文的名师，前后换了好几位。川大毕业的陈梦家先生，戴着厚如酱油瓶底的眼镜，学问和口才都颇
出众；另有一位国文老师，已忘其名，只记得仪容儒雅，身材高大，更记得他是北师大出身，师承自多名
士耆宿①。高一那年，前清的拔贡②戴伯琼先生来教我们国文。他步履缓慢，仪态从容，常着长衫，戴黑帽，
坐着讲书；至今我还记得他教周敦颐的《爱莲说》，如何摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声。这种老派
的吟诵，随情转腔，一咏三叹，无论是当众朗诵或者独自低吟，对于体味古文或诗词的意境，最具感性的
功效。现在的学生，甚至主修中文系的，也往往只会默读而不会吟诵，与古典文学不免隔了一层。
有一次和同班的吴显恕读了孔稚珪的《北山移文》，佩服其文采之余，对纷繁的典故似懂非懂，乃持
以请教戴老夫子，也有意考他一考。不料夫子一瞥题目，便把书合上，滔滔不绝，不但我们问的典故他如
数家珍地详予解答，就连没有问的，他也一并加以讲解，令我们佩服之至。
国文班上，限于课本，所读毕竟有限。我的父母都算不上什么学者，但他们出身旧式家庭，文言底子
照例不弱，至少文理是晓畅通达的。我一进中学，他们就认为我应该读点古文了，父亲便开始教我魏征的
《谏太宗十思疏》，母亲也在一旁帮腔。我不太喜欢这种文章，但感于双亲的谆谆指点，也就十分认真地
学习。接下来是读《留侯论》，淋漓恣肆，兼具生动而铿锵的感性，令我非常感动。再下来便是《吊古战
场文》《与韩荆州书》《陋室铭》等几篇。我领悟渐深，兴趣渐浓，甚至倒过来央求他们多教一些美文，
便又教了《滕王阁序》《阿房宫赋》。
父母教我时，各以自己的乡音吟哦给我听，父亲诵的是闽南调，母亲吟的是常州腔，古典的情操从乡
音深处召唤着我，对我都有异常的亲切。就这么，每晚就着摇曳的桐油灯光，一遍又一遍，有时低回，有
时高亢，我习诵着这些古文，忘情地赞叹骈文的工整典丽、散文的开阖。这样的反复吟咏，潜心体会，对
于真正进入古人的感情，去呼吸历史，涵泳文化，最为深刻、委婉。日后我在诗文之中展现的古典风格，
正以桐油灯下的夜读为其源头。
那时为我启蒙的，还应该一提二舅父孙有孚先生。二舅父旧学造诣也比较高，而且更加喜欢美文，正合我的抒情倾向。他为我讲了前后《赤壁赋》和《秋声赋》，一面捧着水烟筒，不时滋滋地抽吸，一面为
我娓娓释义，哦哦诵读。他的乡音同于母亲，近于吴侬软语，纤秀之中透出儒雅。他家中藏书不少，最吸
引我的是一部插图动人的线装《聊斋志异》。每到课余任我取阅，纵容我神游于人鬼之间。
后来父亲又找来《古文笔法百篇》和《幼学琼林》之类，抽教了一些。长夏的午后，吃罢绿豆汤，父
亲便躺在竹睡椅上，一卷接一卷细览他的藏书，一面叹息盛衰之理；我则畅读旧小说，尤其耽看《三国演
义》，连草船借箭那一段的《大雾迷江赋》也读了好几遍。
我一直认为，不读旧小说难谓中国的读书人。身为中国人而不识关公、包公、武松、孙悟空、林黛玉，
是不可思议的。如果说李杜韩柳欧苏是古典之范，而四大名著正是民俗之根，有如圆规，缺其一脚必难成
其圆。
读中国的旧小说，至少有两大好处。一是可以认识旧社会的民情风土、市井江湖，为儒道释文化作一
注脚；另一则是在文言与白话之间搭一桥梁，俾③在两岸自由来往。当代学者慨叹学生中文程度日低，开
出来的药方常是“多读古书”。其实目前学生中文之病已近膏肓，勉强吞咽几丸孟子或史记，实在是杯水
车薪，无济于事，根底太弱，虚不受补。倒是旧小说融贯文白，不但语言生动，句法自然，而且平仄妥帖，
词汇丰富；用白话写的，有口语的流畅，无西化之夹生，可谓“原汤正味”，而用文话写的，如《三国演
义》《聊斋志异》之类，亦属浅近文言，便于白话过渡。加以故事引人入胜，这些小说最能使青年读者潜
化于无形。长夏午寐之余，隆冬雪窗之内，常与诸葛亮、秦叔宝为伍。而更幸运的，是在“且听下回分
解”之余，我们那一代的小“看官”们竟把中文读通了。
同学之间互勉的风气也很重要。同班的吴显恕家多古典藏书，常携来与我共赏，每遇奇文妙句，辄同
声啧啧。有一次我们迷上了《西厢记》，爱不释手，甚至会趁课间展卷共读，碰上空堂，更并坐在校园的
石阶上，膝头摊开张生的苦恋，你一节，我一段的吟咏。后来发现了苏曼殊的《断鸿零雁记》，也激赏了
一阵，并传观彼此抄下的佳句。
至于诗词，老师和长辈并未着意为我启蒙，倒是性之相近，无师自通。当然起初不是真通，只是感性
上觉得美，觉得亲切而已。从初中起就喜欢唐诗，到了高中更兼好五代与宋词，历大学时代而不衰。
最奇怪的，是我吟咏古诗的方式。得闽腔吴调的口授启蒙，兼采二舅父哦叹之音，日后竟然发展成唯
我独有的曼吟回唱，一波三折，余韵不绝。五十年来，每逢独处寂寞，例如异国的风朝雪夜，或是高速长
途独自驾驶，便纵情朗吟“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”或是“长洪斗落生跳波，
轻舟南下如投梭，水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨”，顿觉太白、东坡就在肘边，一股豪气上涌唐宋。
若是吟起更高古的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，意兴就更加苍凉了。
《晋书•王敦传》说王敦酒后，辄咏曹操这四句古诗。一边用玉如意敲打唾壶作节拍，壶边尽缺。清
朝的名诗人龚自珍有这么一首七绝：“回肠荡气感精灵，座客苍凉半酒醒。自别吴郎高咏减，珊瑚击碎有谁听？”说的正是这种酒酣耳热，纵情朗吟，而四座共鸣的豪兴。这也正是中国古典诗感性的生命所在。
只用今日的国语来读古诗或者默念，只恐永远难以和李杜呼吸相通，太可惜了。
前年十月，我在英国巡回诵诗。每次在朗诵自己作品六七首的英译之后，我一定选一两首中国古诗，
先读其英译，然后朗吟原文。吟声一断，掌声立起，反应之热烈，从无例外，足见诗之朗诵具有超乎意义
的感染性。
我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。
（摘自《绣口一开：余光中自述》，有改动）
注：①耆宿：在社会上有名望的老年人。②拔贡：清朝国子监的生员，由地方保送入京，经过朝考合格，
可以充任京官、知县或教职。③俾：使（达到某种效果）。
17. 对于当代中学生来说，经典似乎离我们渐行渐远；从本文来看，余光中先生和经典越走越近。阅读本
文，说说余光中是怎样与古典文学结缘的。
18. 结合本文内容，谈谈你对结尾加点词的理解。
19. 文中很多诵读的画面令人神往，请你选取其中一个画面，作简要分析。
20. 结合本文的内容和自己的阅读经验，谈谈这篇文章对你阅读中国古典文学作品有怎样的启示。
【答案】17. 答案要点：①三位国文名师的教导尤其是戴伯琼的吟诵（或“博学”）②父母舅父教我读古
文③畅读旧小说④与同学共读藏书⑤好读诗词
18. 答案要点：“自豪”是因为中国古诗的朗诵受到英国听众的热烈欢迎，“幸运”是因为享受了阅读经
典的快乐、排解了独处异乡的寂寞。
19. 答案示例：我选择在风朝雪夜高速驾车纵情朗吟的画面，无论是李苏诗歌的豪气上涌还是《步出夏门
行》的意兴悲凉，都让人感受到作者与中国古典文化的血脉相连、深入骨髓，感受到中国古典诗词动人心
魄的艺术魅力。
20. 答案要点：①认识到阅读古典文学作品的重要意义（能丰富我们的人生感受和体验，涵养性情，启迪
人生，汲取人生智慧，读通中文等）②学习文言文和诗词的方法（反复吟咏，潜心体会）
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容的概括。就文章中“我”的国文的启蒙和修习，主要受到的影响有几个方面:戴老夫子
摇头晃脑的老派的吟诵对于体味古文或诗词的意境，最具感性的功效;父母对古文的吟诵也给了“我”很
大的收获;给“我”启蒙的二舅父孙有孚先生; 以及在小说方面同学之间互勉的风气也对“我”产生了很
大的影响;诗歌方面的个人爱好等都对“我”产生了很大的作用。
【18题详解】本题考查学生对词语的理解。“自豪”是自己感到光荣，值得骄傲，这里是指作者诗歌朗诵受到外国人民
的喜欢，作者感到骄傲；“幸”是感到幸运的意思，这里是指作者为自己能够和经典结缘，因为经典作者
不会孤独感到幸运。
【19题详解】
本题考查学生对文章理解及表达能力。学生解答此题时，应该围绕文中出现的诵读的画面进行描述，谈谈
自己的感受。比如，作者和他的好友一起诵读的画面，让我们感受到了经典的魅力，她能够将志同道合的
两颗心聚在一起。
【20题详解】
本题为开放性试题。解答此题时，可以从我们为什么要阅读古典名著和我们可以怎样去阅读入手。中国的
古典名著，多源于民间说书有的话本，所以也叫话本小说。话本经过长时间的流传及说书的需要，语言句
式较为整齐，富有音韵性，说起来朗朗上口，听的人也容易听明白。创作的内容上也要符合说书人习惯与
听众的爱好，常常选取喜闻乐见的历史人物和民间传说，故事丰富，很有吸引力。另外，作者也在文章当
中告诉我们阅读时应该反复吟诵。
四、名著阅读（5分）
21.“人会随着时间和环境的变化而改变。”请你从《西游记》中选取相关人物和内容，简要谈谈你对这
句话的理解。
【答案】《西游记》中的孙悟空这个人物随着时间和环境的变化发生很大的变化。在初期的时候，他有美
好的理想，蔑视一切的权威，追求自由平等，不怕困难，有着强烈的乐观主义精神。取经之后，孙悟空的
人物形象发生了变化，这时的他以超凡的勇气和智慧，同一切恶势力斗争，战胜重重困难，实现“取经”
理想。所以，随着环境的变化，我们不能要求环境顺应我们而变化，我们只能让自己适应环境。
【解析】
【详解】本题考查学生对名著中人物的掌握。解答此题时，学生需从题干中找出重要信息“环境”、“变
化”，所以学生分析的时候需要结合名著内容谈谈人物随环境的不同发生的改变。在《西游记》中，人物
随着环境发生改变的示例不少，例如，沙悟净被贬下凡后在流沙危害一方，却因观音菩萨的点化跟随唐僧
取经，显现出他忠厚老实的一面。
五、作文（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
22.题目一：读你
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600～800之间。（3）不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】范文读你
战火烽烟时
战场，从来都是人间地狱。
刀剑相撞，战马嘶鸣，血肉横飞……这些，都真实而又血腥。可我还是一眼就找到了你。你骑在你最
爱的战马上，眼神沉着而坚毅。终于，你不再沉默。“杀！”伴随着你的命令，你率先杀入了敌方军
队……许久，你胜利了。我听见士兵们欢呼的高喊：“秦王！秦王！”你披着夕阳的余晖，笑着接受了将
士们的拥抱。那一刻，从你微笑的脸庞中，我知道，你不是个甘于平庸的人，我读出了你的野心，你的抱
负。
血溅玄武门
我想，这一生，你都无法走出玄武门前那满地的血。
长孙他将血淋淋的人头提给了你，即使早知道了会有这么一刻，即使多年的刀光剑影早已让你的心坚
硬。可你还是心痛地闭上了眼睛。儿时兄弟三人一起玩耍的欢乐仍鲜活地留在记忆里，但那却是永远回不
去的曾经！现实冰冷而残酷。空气中似乎还弥漫着血的腥甜，那一地的红妖娆却狰狞。突然，你拉过马绳，
逆着阳光走远，生怕一回头便会让人看见你满眶泪水。我就那样静静看着你，看着你离去的背影，看着你
隐忍地哭泣，看着你一步一步走近那九重宫阙。那一刻，从你萧瑟的离去的背影中，我读出了你的伤心，
你的脆弱。
治世之长歌
人们开始安居乐业，社会逐渐安定。你用自己的努力让这个新生的王朝一步步走向繁荣昌盛。大臣们
开始真心评论你如何贤明，如何有作为。可是，他们却不知道，你多少次伴着微弱的烛火操劳到深夜，你
多少次克制住自己享乐的愿望，你多少次在放弃与坚持之间抉择。你老了，可你的心仍未老。你俯视这万
里河山，你期盼大唐的盛世繁华能够长久延绵！那一刻，我读出了你的坚持，你的愿望。
你已随着时间远去，连背影也已模糊。可是啊，在这样一个深夜，我曾伴着烛火，把你细细品读。
【解析】
【详解】这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。文题“读你”，“读”是品读、审
视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛
指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是带
给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名
人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；还可以写某类人，
如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”也可以是具象
或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。“读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过
程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。 因此，在叙事中应着重体现“我”是怎样来
“读你”的，又是如何把“你”“读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表
现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。
23.题目二：
2019年11月22日，北京市评选出85家特色书店、10家最美书店。特色书店评选重在内容、服务、
主题定位、图书选品等方面特色。最美书店评选，主要考察其装修设计是否具有艺术性、观赏性、整体性，
风格是否独特、具有创意，环境是否优雅，与所经营的图书主题、选品是否实现完美结合，阅读活动是否
丰富多彩。
假如你来经营一家特色书店或最美书店，会发生怎样的故事？请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600～800之间。（3）不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】范文
我的书店
我有一家书店，这个书店和生活中的书店是不一样的，里面卖的书就很不同。
书店里的摆法就完全不一样。书的摆法不像其它书店那样分好类的，而我的书店只有你付了费，就会
有属于自己的一块小地，自己随便摆，喜欢怎样，你就怎样弄，自己喜欢什么书，你就拿什么书，按自己
的想法，多好啊!而且连吃的、喝的也都有哦。
书店里的书也是千奇百怪。在外面看不到的，少见到的书，你来我这看看，说不定，你找到了，而且
价格优惠!不来不知道，以来吓一跳。
有一本书名叫做《带你走进花的世界》。这一本书，专门讲花的故事，能让我们了解更多的花，最好
的一点，也是最神奇的一点，当你一把书翻开，就真的像是走进了花的世界，美丽而又优雅。如果你心情
不好的话，就来看看这本书，说不定心情一下子就会变好呢!怎样，这本书还不错吧!
刚刚那本书是女孩子通常喜欢看的，而接下来的是男生最喜欢看的，《足球》喜欢足球的男生可以看
看，了解更多的足球名将，也让自己成为下一个名!在现实当中，你有可能不能和你喜欢的足球明星一起
踢球，但只要你买了这本书，一翻开，就会梦想成真!听起来有些不可思议，但这是能发生的。翻开书的
第二面，你能看到世界杯，让人身临其境，翻开到第三面，你还可以和自己喜欢的足球明星一起合照，想
一想都开心!翻到第四面，就更让你开心，因为你可以和自己喜欢的足球明星一起踢足球，他也会教你窍
门呢!怎么样，这本书你还满意吗?但是，像这样的待遇，一本书也只有一次机会哦!
不单单只有这两本书，还有好多呢，比如《时间你在哪》、《学习习惯必须有》、《小孩的世界你不懂》等等，如果你有什么想看的书，就和我说，满足你的要求。
你想看这些书吗?就来我的书店吧，包你满意，最后也祝我的书店生意兴隆，越来越火!
【解析】
【详解】这是篇想象作文题目。要求发挥想象，叙述自己有一家书店之后，会怎样来经营这家书店，这家
书店中会发生怎样的故事。这道作文题目不存在的审题障碍，写作起来也非常容易。比如，这家会叫什么
名字，你会在这家书店放置怎样的书，这家书店的存在对社会有没有意义等。作文时可从各个方面进行逐
一说明介绍。虽然这是一篇想象作文，所以文章中要有具体的事例和细节描写,以增强文章的可信度。可适
当地运用对比、夸张手法，增加文章的趣味性。
