文档内容
微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市丰台区 2023-2024 学年七年级上学期期末
道德与法治试题
2024.01
考生须知
1.本练习卷共8页，共两部分，15道题，满分70分。练习时间70分钟。
2.在练习卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和教育ID号。
3.练习题答案一律填涂或书写在答题卡上，在练习卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
5.练习结束，将本练习卷和答题卡一并交回。
第一部分 选择题(共20分)
一、选择题，本部分共10小题，每题2分，共 20分。在每题列出的四个选项中，选出最
符合题目要求的一项。
1. 生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的是别样的风景。以下对中学时代理解正确的是（
）
①中学时代是我们一生当中最有价值的阶段
②新的目标和要求一定会激发出我们的潜能
③新的挑战也是生命馈赠给我们的成长礼物
④新的环境让我们有机会重新塑造一个“我”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查中学阶段 的机会和挑战、中学阶段的意义。
③④：中学生活意味着新的机会和可能、新的目标和挑战，新的挑战也是生命馈赠给我们的成长礼物，新
的环境让我们有机会重新塑造一个“我”，故③④说法正确；
①：“最有价值”说法过于绝对，成长中的每个阶段都有独特的价值和意义，故①说法错误；
②：“一定会”说法过于绝对，新的目标和要求有利于激发出我们的潜能，故②说法错误；
故本题选D。
2. 对下列名言警句解读正确的是（ ）
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A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查孝亲敬长、呵护友谊、享受学习。
B：“不积跬步无以至千里”强调了积累的重要性，它告诉我们只有通过不断的积累和进步，才能够实现
远大的目标，故B符合题意；
A：“工欲善其事，必先利其器”形容做事要做好充分的准备，强调方法的重要性，比如学习方法，与学
习目标无关，故A错误；
C：孝亲敬长中华民族的传统美德，也是是每个中国公民的法定义务，故C错误；
D：交友投分切磨箴规的意思结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。与正确对待
交友中受到的伤害无关，故D不符合题意；
故本题选B。
的
3. 下列关于小凡 两段描写启示我们（ ）
在老师和同学眼中，他上
网龄两年半，有多个网名，有
课不爱回答问题，在班里
很多网友。喜欢发帖、回帖、
也不喜欢与同学说话，有
转贴，对网络语言十分精通。
时会让人忽略他的存在。
A. 网络生活丰富多彩，可以替代现实生活，不断完善自己
B. 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要抵制网上交往
C. 互联网无所不能，我们要适应在这个虚拟的时空中交往
D. 网络开辟交往新通道，但也要学会在现实中与同伴交往
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查网络交往。
D：材料中，现实生活中的他不善言谈，但是在网络生活中他却有很多朋友，这说明了网络开辟交往新通
道，但也要学会在现实中与同伴交往，故D说法正确；
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A：网络不能代替现实生活，故A说法错误；
B：网络交往也有好处，故B说法错误；
C：这夸大了网络的作用，故C说法错误；
故本题选D。
4. 友谊是人生永恒的话题。面对下列情境，正确的态度与选择是（ ）
序
情境 态度与选择
号
上初中后，我感觉和曾经 友谊一成不变，要勤联系老朋
①
的好朋友渐行渐远 友
考试中，好朋友让我给他 友谊不能没有原则，果断拒绝
②
递纸条传答案 他
好朋友和别人闹矛盾，让 朋友需互相帮助，为朋友两肋
③
我去教训对方 插刀
好朋友不开心， 我怎么 友谊需把握好界限和分寸，要
④
问， 他也不肯说 尊重朋友
.
A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查友谊的有关知识。
①：友谊不是一成不变的，①说法错误；
②：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，考试中，好朋友让
我给他递纸条传答案，果断拒绝他的要求是正确的，②说法正确；
③：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，当朋友误入歧途，
不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊，所以当好朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训对方
时，不要讲哥们儿义气，③说法错误；
④：呵护友谊，需要学会尊重对方，友谊需把握好界限和分寸，要尊重朋友，④说法正确；
故本题选C。
5. 下图从不同角度解读了教师职业。对此认识正确的是（ ）
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①教师是人类文明的唯一传承者
②学习无终点，教师也需终生学习
③我们要正确对待老师的表扬和批评
④教师是履行教育教学职责的专业人员
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对教师职业的认识。
①：教师是人类文明的传承者之一，①说法错误；
②：入职后接受继续教育，体现了学习无终点，教师也需终生学习，②说法正确；
③：图表中体现的是对教师职业的正确认识，没有体现学生对待教师的表扬和批评的态度，③说法与题不
符；
④：老师不仅仅是传道授业解惑，老师是人类灵魂的工程师，塑造人的灵魂，是履行教育教学职责的专业
人员，④说法正确；
故本题选D。
6. 经过一个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服； 语文
老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要
（ ）
的
①承认老师之间 差异，接纳、尊重老师的“不同”
②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的
③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们
④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求
.
A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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【答案】A
【解析】
【详解】本题考查接纳不同风格的老师。
①②：依据教材知识，面对不同风格的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同”；
发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的，故①②符合题意；
③：完全，说法绝对，故③③说法错误；
④：我们要对自己提出更高要求，故④说法错误；
故本题选A。
7. 有人说，家是柴米油盐中的相伴，是平凡生活里的欢声笑语； 有人说，家是千里传来的一声声思念，
是子女回家团聚时父母的喜悦。这说明（ ）
①我们要以良好的心态来面对家庭变化
②家是生活的共同体，是温暖的避风港
③家是我们身心的寄居之所，心灵的港湾
④亲子之间的冲突是我们难以回避的问题
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查家的意味。
②③：家是柴米油盐中的相伴，是平凡生活里的欢声笑语； 有人说，家是千里传来的一声声思念，是子
女回家团聚时父母的喜悦。这说明家是生活的共同体，是温暖的避风港，家是我们身心的寄居之所，心灵
的港湾，故②③符合题意；
①④：材料没有体现家庭变化、亲子之间的冲突，故①④不符合题意；
故本题选C。
8. 对下列生活情境解读正确的是（ ）
选项 情境 解读
我发现同学们的父母大多数是独
A 生子女，而我们这一代很多都有 家庭氛围越来越平等、民主
兄弟姐妹
当父母产生矛盾时，我会充当 家庭成员的交流和沟通方式发
B
“黏合剂” 生了较大的变化
每天晚上我们全家都会一起收看
C 中国的家庭结构在发生着变化
新闻联播，关心世界和国家大事
D
周末， 我们全家会一起做家 幸福美满的家庭需要全体家庭
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务、大扫除 成员共同创建
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查构建和谐家庭。
A：同学们的父母大多数是独生子女，而我们这一代很多都有兄弟姐妹，这反映了家庭成员的变化，与家
庭氛围无关，故A说法错误；
B：当父母产生矛盾时，我会充当“黏合剂”，这体现了我为和谐家庭做贡献，但与家庭成员的交流和沟
通方式无关，故B说法错误；
C：我们全家都会一起收看新闻联播，关心世界和国家大事，这是和谐家庭的表现，没有体现出家庭结构
在发生着变化，故C说法错误；
D：周末全家做家务，这是美满家庭的表现，故D说法正确；
故本题选D。
9. 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。下列说法能印证这一观点
的是（ ）
①指纹、虹膜、人脸正广泛应用于个体识别中
②生命从无数的偶然性中产生，我们是幸运的
③每个人都能够拥有自己独一无二的人生轨迹
④生命是坚强的，要增强生命韧性，发掘生命力量
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对生命的认识和理解。
①③：生命是独特的，材料就说明了生命的这一特点。指纹、虹膜、人脸正广泛应用于个体识别中，每个
人都能够拥有自己独一无二的人生轨迹，这都体现了生命的独特性，故①③符合题意；
②④：这与生命的独特性无关，故②④不符合题意；
故本题选B。
10. 以下是小东在“生活方式小调查”中的部分回答。
生活方式小调查
(1) 你每天都吃早餐吗( C )
A每天都吃 B经常吃 C偶尔吃
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(2) 你选择食物的原则是什么( A )
A喜欢吃的 B营养均衡的 C无所谓
(3) 你是否有锻炼身体的习惯( B)
A有 B没有 C说不好
据此，给他的正确建议是（ ）
A. 养成健康的生活方式
B. 养护精神，过健康的生活
C. 谨慎对待生命关系
D. 人生短暂，活出自我
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查爱护身体。
A：生活方式小调查都是为了养成健康的生活方式，有生命健康成长的意识，保障身体的健康，故A符合
题意；
BCD：材料与养护精神、谨慎对待生命关系、人生短暂无关，故BCD不符合题意；
故本题选A。
第二部分 非选择题( 共50分)
二、非选择题
11. “妙笔生花看丰台，未来风光无限好”，为了解丰台近年来各领域的发展，某中学七年级举行了“爱
上城市漫步·读懂丰台发展”的综合实践活动。
【漫步路线】
路线一 漫步丽泽商务区
造型新颖的高楼鳞次栉比，知名企业纷纷落户。同学们有的负责录制视频，有的负责采访，有的负
责记录……感受到了丰台发展的活力。
路线二 漫步永定河畔
碧水环绕、芦苇摇曳，一群群鸟儿追逐打闹、自由翱翔，与人类和谐共生，绿色生态带来满满幸福
感。同学们实地走访、查阅资料，感受到了永定河旧貌换新颜。
路线三 漫步卢沟桥
栩栩如生的石狮，承载着血与火的历史记忆；凹凸不平的古道，诉说着曾经的伤痕和苦难。同学
们在了解历史中，浓浓的家国情怀油然而生。
（1）“生活即学习，学习即生活。”结合材料和所学，谈谈对这句话的认识。
【漫步日记】
活动中，小华同学以日记的形式记录下了感受。以下为其中的两则。
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日记一 日记二
这几天的活动中，我们要查 回忆这段时间，与志同道合
阅大量资料，要鼓足勇气去访谈， 的小伙伴一起制定漫步方案.一起
还要研究如何写调查报告、做视 据写调查报告共凤完成任务。特别
频、做演示文稿，真着急呀，这个 是课堂上的精彩展示，让我们特有
过程太辛苦了! 成就感。真开心!
（2）两则日记中小华的感受是冲突的。结合所学，你如何理解这种冲突。
【答案】11.
①初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养及如何做人； 学习不仅局限在学校，我们所看、所听、
所触、所做都可以是学习； 学习不仅仅表现为接受和掌握，而且可以表现为探究、发现、体验和感悟。
②学习可以充实生活，打开生命视窗，点亮心中明灯，激发前进动力。③我们要学会学习，掌握科学的学
习方法，运用不同的学习方式来学习。
12.
①这种冲突体现了学习有苦有乐。②学习是一个过程，并不是每时每刻都能感受到学习的快乐。学习的确
辛苦，需要凭借坚强的意志作出努力。③学习中有快乐，当自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的
同伴时，我们会体味到学习带来的快乐；当经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦
让我们体验到学习的美好。④要正确看待这种冲突，正确理解学习的苦与乐，享受学习。
【解析】
【分析】考点考查：对学习的新认识、学习的意义、学习的苦与乐
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用对学习的认识的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：感受社会生活；“生活即学习，学习即生活。”→可链接初中阶段的学习的内容、学习的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用感受学习的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：我们要查阅大量资料，要鼓足勇气去访谈，还要研究如何写调查报告、做视频等，这个过程太辛
苦了!→感受学习的苦；
关键词②：与志同道合的小伙伴一起制定漫步方案.一起据写调查报告共凤完成任务，让我们特有成就感，
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真开心!→可链接学习的乐；
关键词③：整篇材料“日记一、二”的内容感受到学习的苦与乐及其认识；
第三步：整合信息，组织答案。
12. 我们的成长离不开父母、老师和朋友。
【友谊天空】
有人说“梧高凤必至，花香蝶自来”，交友需要先让自己优秀起来；也有人说“近朱者赤，近墨者
黑”，交友需要先跟优秀的人做朋友。某班拟就该话题展开辩论。
（1）请你任选一方，把辩论稿补充完整。
【亲情之爱】
一位母亲参加家长会时看到孩子写的留言很感动，将其拍照发到网上，被网友们称为“暖心留言”。
妈妈，水已经给您接好了洗手间出门右转。劳烦您来参加家长会.妈妈了!
我虽然成绩一般，但我在努力学习..别太集虑.我不想让您和爸爸福心。
相您儿子会-的!
综上，爱您，妈妈!
（2）结合材料和所学，说说这则“暖心留言”暖在哪里。
【良师相伴】
与老师共处的校园生活是人生中一段美好的经历。以下是某班同学分享的与老师相处的点滴。
小涵 上课时李老师总是设计有趣的话题和大家一起讨论，同学积极发言，老师及时点评和指引，他
还说从我们的讨论中也学到了很多。
小南 进入新的学校，我有点不适应，王老师关注到了我的困惑，并给了我许多具体的建议，让我豁
然开朗。
小宇 运动会中，我不小心脚受伤了，赵老师背着我狂奔到医务室，满头大汗，还一直陪在我身边安
慰我。
…
（3）结合材料和所学，分析以上同学们的经历说明了什么。
【答案】（1）正方：①让自己优秀起来，有利于促进人际交往，扩大朋友圈。②更有能力呵护友谊，让
友谊之树常青。③可以带动身边的朋友，共同成长。④朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱
好甚至性格都或多或少的影响朋友。
反方：①朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。②
朋友见证我们一起走过的成长历程，我们需要真诚、友善的朋友。③与正直、诚信和见识广的人交朋友是
有益的。朋友丰富了我们的生活经验，让我们更加深刻地体悟生命的美好。④与优秀的朋友一起交往，可
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以促进自我反省和激励，我们会收获更多。
（2）
留言暖在他关心体谅父母，具有尽孝在当下的意识，他做到孝亲敬长，关爱家人，尊敬双亲长辈，知恩、
感恩，用行动表达孝敬之心。他用留言的方式与母亲在沟通中传递爱，增进亲子感情。
（3）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导；我们
与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路
人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
【解析】
【分析】考点考查：朋友的力量、呵护友谊、孝亲敬长、师生之间
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点①：“梧高凤必至，花香蝶自来”。
观点②：近朱者赤，近墨者黑。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：观点正确。
论据①：让自己优秀起来，有利于促进人际交往，扩大朋友圈，更有能力呵护友谊。
论据②：朋友的力量
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：观点正确。
论据：朋友的力量。
第四步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妈妈，水已经给您接好了洗手间出门右转，劳烦您来参加家长会，我虽然成绩一般，但我在努力
学习..别太集虑→可链接关心体谅父母，具有尽孝在当下的意识，尊敬双亲长辈，知恩、感恩，与母亲在
沟通中传递爱，增进亲子感情。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
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本题的设问主体为公民，需要运用师生之间的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：李老师总是设计有趣的话题和大家一起讨论，及时点评和指引、王老师关注我的困惑并给了我许
多具体的建议、赵老师背着我狂奔到医务室一直陪在我身边安慰我→可链接师生交流互动，老师是我们知
识学习的指导者，是我们精神成长的引路人+老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
第三步：整合信息，组织答案。
13. 居安思危，思则有备，有备无患。某校举行“生命安全我守护”的主题活动，将生命安全教育纳
入学校的“必修课”。
活动 活动内容
应急救护进 模拟心肺复苏， 学习急救方法制
校园 作急救手册，宣传急救知识
心理健康助 举办心理讲座，正视心理问题情景
成长 剧展演，提高心理调节能力
① ②
（1）结合材料，想一想学校还可以举办哪些活动，把①②补充完整。
（2）分析为什么要把生命安全教育纳入学校的“必修课”。
【答案】（1）①消防安全演练
②观看火灾视频，了解安全隐患； 开展安全演练，学习逃生方法。
（2）①生命是脆弱的、不可逆的、宝贵的； 我们要敬畏生命，坚持生命至上。②把生命安全教育纳入学
校“必修课”有利于增强学生安全意识、自我保护意识、提高学生安全防范能力，促进学生掌握基本的自救
自护方法。有利于学生更加关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体，促进身心健康发展。
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动形式和内容，为开放试题，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查珍爱生命的相关知识，可以结合教材知识作答。
14. 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，学雷锋活动在全国持续深入
开展。以下是同学们搜集到的一些有关雷锋的资料。
雷锋喜欢“多管闲 雷锋说:“人的生命
事”，他会帮炊事员干活，帮 是有限的可是，为人民服
战友洗衣服，帮丢车票的大坡 务是无限的，我要把有限
补票，帮陌生人到水，为救灾 的生命，投入到无限的为
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捐款...... 人民服务之中去。”
结合材料和所学，阐述如何让有限的生命创造出无限的价值。
【答案】①伟大在于创造和贡献，一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己
有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人
类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。②自觉珍爱他人生命，与周围生命休戚与共，在
彼此关切中感受温暖、传递温暖，便会让有限的生命创造出无限的价值。
【解析】
【分析】考点考查：绽放生命之花
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用绽放生命之花的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：帮炊事员干活，帮战友洗衣服，帮丢车票的大坡补票，帮陌生人到水，为救灾捐款、为人民服务
是无限的，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去→可链接伟大在于创造和贡献+平凡中创造伟大。
第三步：整合信息，组织答案。
15. 跨进中学大门，我们进入了新的人生阶段。我们满怀信心，期待生命精彩，却又心存疑惑和担忧。
我们走在寻找自己、发现自己的路上。
【一封信】
同学们自发组织了“心灵驿站”，为大家解答困惑。下面是一封写给驿站的求助信。
进入初中后，我好像有点迷茫了。我很羡慕我同桌，她能把平淡无奇的事情讲得神采飞扬，并引来一
群听众和阵阵笑声，我却怎么也学不会她，真有点气馁。
语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功；在女同学眼里我是她们的朋友，在男同学眼
里我就成了一个骄傲自大的人；爸爸说我长大了，妈妈却总说我幼稚。我无法确定哪个才是真正的我。
…………
（1）假如你是“心灵驿站”的志愿者，请为这名同学写一封回信。
【两代人】
2023年是中华人民共和国成立74周年。为庆祖国华诞，某同学在国旗下讲话中分享了以下故事。
彭湃，1921年加入中国社会主义青年团，1924年初由团转入中国共产党，领导农民运动。1927年他
领导创建中国第一个农村苏维埃政权，被誉为“农民运动大王”。1929年他被叛徒出卖而被捕，坚贞不屈，
英勇牺牲，时年33岁。2009年，彭湃被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
彭士禄，彭湃之子。他是中国第一任核潜艇总设计师，被誉为“中国核潜艇之父”，为中国核动力的
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研究设计做出了开创性工作。从中国第一代核潜艇，到大亚湾核电站，再到秦山二期核电站，彭士禄院士
为之倾注了大量心血。他曾说：“我不能给我爸丢脸，当不了革命家，但我能当专家。”他被评为“感动
中国2021年度人物”，被追授为“时代楷模”。
（2）结合彭家父子两代人的光辉事迹，分析生命可以永恒吗。
【三颗心】
一个人的成长离不开榜样的引领，同学们在一次主题班会上分享了神舟十六号乘组在太空课堂中送给
广大青年的三颗心。
航天员朱杨柱送给大家一颗上进心。他在上中学的时候就想过如果上不了天，就来研究上天的东西。
在高考填志愿时，他填了国防科技大学的飞行器系统与工程专业。翱翔天际的追求和梦想在他心里一直没
有磨灭。
航天员桂海潮送给大家一颗好奇心。中学时候，他在校园广播听到神舟五号飞船发射成功，点燃了他
对航天的兴趣。他用二十年的时间，从一名学生成为一名高校老师，又幸运成为一名航天员，正是对太空
的好奇心指引着他去选择并坚持。
航天员景海鹏送给大家一颗初心。25年前，面对鲜艳的五星红旗，他庄严宣誓，要把自己的一切奉献
给祖国的载人航天事业，为了实现第一次的飞天梦想，他用了整整十年的时间。
（3）结合材料和所学，谈谈以上三颗心对我们个人成长的启示。
【答案】（1）你的困惑一方面在于没有正确认识自己而盲目学别人；另一方面在于没有正确认识他人评
价。首先你可以通过自我评价来认识自己，要对自己有一个恰当的自我评价，不骄傲也不自卑；你可以从
生理、心理、社会等方面来认识自己，每个人都有自己的特点，我们要学会接纳自己，欣赏自己。其次，
你需要正确面对他人评价，他人评价是我们认识自己的一面镜子，我们要重视他人评价，但是也要客观冷
静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态来面对他人评价。最后你可以扬长避短、主动改正不足，不
断激发自己的潜能，就可以做更好的自己。
（2）一方面，生命有时尽，生命是短暂的，人的肉体生命是不能永恒的；另一方面，生命有接续，我们
不仅在身体上接续着祖先的生命，也在精神上不断继承和创造着人类的文明成果。彭湃烈士虽然牺牲了，
但他为国献身的爱国主义精神被后代传承和弘扬，彭家父子的精神也激励着我们，这种精神是永恒的。
（3）三颗心启示我们少年要有梦，编织人生梦想是青少年时期重要的生命主题，梦想与个人的人生目标
紧密相连，梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。少年有梦不应止于心动，更要付诸行动，要早
立志、立大志、立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；要把努力落实在每一天
的具体行动中；要在日常生活中，发现并保持学习的兴趣。
【解析】
【分析】考点考查：正确对待他人评价、做更好的自己、生命可不可以永恒、实现少年梦想
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
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核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待他人评价的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：很羡慕同桌能把平淡无奇的事情讲得神采飞扬，并引来一群听众和阵阵笑声；不同的老师对自己
的评价是不一样的→可链接正确认识自己，学会正确对待他人评价；要学会接纳与欣赏自己；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用生命的知识，从分析类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：彭湃早期的中国共产党员，为革命牺牲→可链接生命有时尽；
关键词②：彭湃的儿子彭士禄被誉为“中国核潜艇之父”，继续为国奉献→可链接生命有接续；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用实现梦想的知识，从启示类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：航天员朱杨柱在上中学的时候就想过如果上不了天，就来研究上天的东西。在高考填志愿时，他
填了国防科技大学的飞行器系统与工程专业；航天员桂海潮送给大家一颗好奇心；航天员景海鹏送给大家
一颗初心→可链接树立人生梦想、梦想的意义；少年年梦想与中国梦的关系；实现人生梦想的途径；
第三步：整合信息，组织答案。
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