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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市丰台区 2023-2024 学年七年级下学期期末道德与法治试题
2024.07
1.本练习卷共8页、共两部分、17道题，满分70分。练习时
间70分钟。
2.在练习卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和考号。
注
意 3.练习题答案一律填涂或书写在答题卡上，在练习卷上作答无
事 效。
项
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签
字笔作答。
5.练习结束，将本练习卷和答题卡一并交回。
第一部分
本部分共12题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
1. 2024年，我们即将迎来中华人民共和国成立____周年。中国人民在中国共产党的领导下砥砺前行，创
造了一个又一个“中国奇迹”（ ）
A. 65 B. 70 C. 75 D. 80
【答案】C
【解析】
【详解】本题为时政题，解析略。
2. 青春的遐想绚丽多彩，充满了无限的可能；青春的困惑是一道难题，用心去解答才能找到属于自己的答
案；青春的美秀外慧中，蕴含着乐观、善良与热情。这启示我们（ ）
①青春是充满遐想的，要积极主动探索青春②青春的困惑只会带来烦恼，要坦然地接受
③追求外在美的同时，也要展现青春的内在美④青春期情感世界愈加丰富，要消除自我意识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对青春的认识。
①：青春的遐想绚丽多彩，充满了无限的可能，强调了青春的美好和可能性，启示我们青春是充满遐想的，
要积极主动探索青春，故①说法正确；
③：青春的美秀外慧中，蕴含着乐观、善良与热情，强调了内外兼修的重要性，启示我们追求外在美的同
时，也要展现青春的内在美，故③说法正确；
②：忽略了青春的积极影响，故②说法错误；
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④：忽略了青春期个体自我意识的发展，故④说法错误；
故本题选B。
3. 传统观念认为男性应该从事技术、工程等领域的工作，而女性则应该从事教育、护理等职业。男生常常
被期望参加篮球、足球等对抗性强的体育项目，女生则被鼓励参加体操、舞蹈等体现优雅和柔美的运动。
这些观念（ ）
①告诉我们生理性别特征是与生俱来的，我们无法改变
②启示我们要全面了解不同性别的特点，更好地塑造自我形象
③启示我们要欣赏自己的性别优势，无需学习异性的个性特长`
④是一种性别刻板印象，过于受它的影响会限制自身潜能的发挥
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确看待性别刻板印象、正确对待性别差异、正确认识性别角色。
②④：依据教材知识，分析题文，传统观念里对男性、女性的认识，启示我们要全面了解不同性别的特点，
更好地塑造自我形象；是一种性别刻板印象，过于受它的影响会限制自身潜能的发挥，故②④符合题意；
①：题文未体现生理性别特征是与生俱来的，我们无法改变，故①不符合题意；
③：我们要欣赏自己的性别优势，也要学习异性的个性特长，故③说法错误；
故本题选C 。
4. 我们的每一点进步，都是成长的足迹。
序号 成长的足迹 解读
长痘痘、体重增加等身体变化，我 不嘲弄同伴的生理变化，
①
能愉悦接纳了 是我们对同伴的尊重
在批判他人观点之前，我开始学会
要做到慎独，减少人与人
② 考虑他人的感受，让对方更好地接
之间负面情绪的相互感染
受
是退缩还是挑战?纠结过后，我最终 青春期的矛盾心理为我们
③
选择勇敢地展示自己 的成长提供了契机
我自己制定手机使用计划，真正成 增强自我管理能力，自觉
④
为手机的主人 抵制诱惑，战胜自我
以上解读最准确的是（ ）
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待自己的生理变化、培养批判精神、青春期的矛盾心理、止于至善。
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③：退缩还是挑战，是青春期勇敢与怯懦矛盾心理的表现，这些矛盾心理为我们的成长提供了契机，我们
要正确对待青春期的矛盾心理，健康成长，故③符合题意；
④：自己制定手机使用计划，做到自省和慎独，增强自我管理能力，自觉抵制诱惑，战胜自我，故④符合
题意；
①：我们能愉悦接纳自己长痘痘、体重增加等身体变化了，说明我们不因自己的生理变化而自卑，是我们
对自己的尊重，未体现不嘲弄同伴的生理变化，故①说法错误；
②：在批判他人观点之前，我开始学会考虑他人的感受，让对方更好地接受，说明我已经掌握了批判的技
巧，学会了培养批判精神，不是做到慎独，减少负面情绪的相互感染，故②说法错误；
故本题选D。
5. 研究表明，在公园待20分钟以上，会让人心情更愉快、身体状态更好，这就是“公园20分钟效应”。对
此理解正确的是（ ）
①周围的环境会影响人的情绪②关注身心，养成健康的生活方式
③不同的情绪会带来不同的感受④要了解情绪，恰当地表达情绪
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情绪、守护生命。
①②：在公园待20分钟以上，会让人心情更愉快、身体状态更好，这说明周围的环境会影响人的情绪，我
们应该要关注身心，养成健康的生活方式，①②正确；
③④：材料没体现不同的情绪会带来不同的感受和要恰当的表达情绪，③④与题意不符；
故本题选A。
6. 仰望蔚蓝的天空，俯瞰清澈的河水，深深的愉悦感让我们热爱自然、保护环境：诵读古典诗词，欣赏珍
贵文物，满满的自豪感让我们积极弘扬中华优秀传统文化。这说明（ ）
①情感反映我们的态度和观念，影响我们的判断和选择
②情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化
③负面的情感体验不美好，生活中要杜绝产生负面情感
④不断扩展生活经验，可以让情感更丰富，情怀更宽广
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情感的作用、正确面对负面情感、情感与情绪的关系。
①：依据教材知识，分析题文，愉悦感和自豪感都是情感的表现，这些情感反映了我们对自然和文化的热
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爱与重视，影响了我们保护环境和弘扬传统文化的行为，故①符合题意；
④：依据教材知识，分析题文，通过丰富的生活经验，如热爱自然和弘扬文化，我们可以体验更多的情感，
培养更宽广的情怀，故④符合题意；
②：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化，故②说法错误；
③：忽略了负面情感的积极意义，故③说法错误；
故本题选B。
7. 《淮南子·兵略训》中说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这启示我们（ ）
A. 团结一致，会让集体的力量更强大 B. 集体的力量可以激励我们不断前行
C. 集体的力量取决于成员数量的多少 D. 个人力量是微不足道的，集体力量是强大的
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
A：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”的意思是一千个人同心同德，所有的力量
就都能发挥；一万个人各怀异心，连一个人的力量都不如。指力量的大小不在于人数多少，而在于人心的
聚散。启示我们集体的力量来源于共同的目标和团结协作，团结一致，会让集体的力量更强大，故A说法
正确；
B：说法正确但题干体现的是集体力量的来源，故B不符合题意；
C：集体的力量来源于共同的目标和团结协作，不仅仅取决于成员数量的多少，故C说法错误；
D：个人力量是有限的，但不能说是微不足道的，个人力量在集体中汇聚，就会变得强大，故D说法错误；
故本题选A。
8. 在集体生活中，有时难免发生碰撞。以下是某同学遇到的冲突事件。
事件 原因
班级合唱排练的时候，我想站在第一 我认为自己在第一排更能引起大家的关注，但
排的愿望没有实现，与同学发生争 集体的安排是矮个子在前，高个子在后，这样
执，生气地退出了排练。 整体效果才更好。
下列说法有助于更好解决这一冲突的有（ ）
的
①想尽一切办法去修改集体 规则
②个人意愿一定要服从集体的共同要求
③我们心中要有集体，识大体，顾大局
④理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
.
A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待集体规则。
③④：依据教材知识，分析题文，个人意愿与集体规则发生了冲突时，我们心中要有集体，识大体，顾大
局；要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，故③④符合题意；
①：个人意愿和集体规则之间会产生冲突，面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求，而不是要求修改
规则，故①说法错误；
②：个人意愿一定要服从集体的共同要求，这个说法过于绝对化，要具体问题集体分析，故②说法错误；
故本题选D。
9. 集体里的一些“琐事”往往折射出该集体的精神面貌。
>几名喜欢写作的同学经常聚在一起，互相交流写作心得，分享写作成果。
>几名同学总是早早到学校抄作业，心照不宣地保守着这个“秘密”。
对上述“琐事”评价正确的是（ ）
①不同小群体影响不同，要慎重选择小群体
②小群体若沾染上不良习气，会危害集体利益
③集体要尊重个体差异，支持这些小群体的发展
④在集体中，我们希望被认可和接纳，获得归属感
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查小群体。
①②：题干中两个不同的小群体会给我们带来不同的影响，告诉我们要要慎重选择小群体，小群体若沾染
上不良习气，会危害集体利益，故①②说法正确；
③：第二个小群体不能支持，故③说法错误；
④：说法正确但题干没有体现，故④不符合题意；
故本题选A。
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10.
以上材料说明（ ）
A. 法律是处理矛盾和纠纷的标尺 B. 法律能解决生活中的一切问题
C. 法律与我们息息相关，相伴一生 D. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查生活离不开法律。
C：题干中我们从出生开始就受到法律的保护，说明法律与我们息息相关，相伴一生，故C说法正确；
AD：说法正确但题干体现的是生活离不开法律，故AD不符合题意；
B：“解决生活中的一切问题”说法太绝对，夸大了法律的作用，故B说法错误；
故本题选C。
11. 十四届全国人大常委会第七次会议表决通过《中华人民共和国粮食安全保障法》，自2024年6月1日
起施行。这表明（ ）
A. 法律的权威要靠人民来维护 B. 法律是由国家制定或认可的
的
C. 法律是由国家强制力保证实施 D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查法律的特征。
B：第十四届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国粮食安全保障法》，说明全
国人大常委会行使立法权，这体现了法律是由国家制定或认可的，故B符合题意；
ACD：材料中未体现法律的权威、国家强制力和法律对全体社会成员具有普遍约束力，故ACD不符合题
意；
故本题选B。
12. 国无法不治，民无法不立，每个人的言行都需要在法治的框架中进行。以下行为符合法治要求的是（
）
①开网店，生意火爆，主动申报纳税②私自在军事禁区拍照，并将照片上传至网络平台
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③未经允许拍摄他人照片，并制作表情包随意转发④驾驶机动车经人行横道时，遇到行人停车让行
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查树立法治意识。
①④：主动申报纳税履行了依法纳税的义务，遇到行人停车让行遵守了交通规则，符合法治要求，①④说
法正确；
②③：私自在军事禁区拍照，并将照片上传至网络平台是危害国家安全的违法行为，未经允许拍摄他人照
片，并制作表情包随意转发是侵犯他人人格尊严权的行为，不符合法治要求，②③说法错误；
故本题选B。
第二部分
本部分共5题，共46分。
13. 当今世界，人工智能迅猛发展，不仅深刻改变了世界，也深刻影响到了我们。
结合材料和所学知识，谈谈人工智能时代中学生如何更好地成长。
【答案】①我们要善于利用人工智能提升自己 的实践能力和创新精神，开发创造潜力。
②我们要学会用人工智能解决实际问题，为社会做出贡献。
③我们要合理使用人工智能，保持独立思考和解决问题的能力，避免过度依赖人工智能。
【解析】
【分析】考点考查：学会独立思考、开发创造潜力。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用学会独立思考、开发创造潜力的有关知识，从措施类习题的角度进行
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作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：利用人工智能虚拟实验平台进行科学实验→可联系提升自己的实践能力和创新精神，开发创造
潜力作答。
关键词②：有同学设计了一款为盲人服务的导盲腰带→可联系解决实际问题，为社会做出贡献作答。
关键词③：把作业直接交给人工智能来完成→可联系合理使用人工智能，保持独立思考和解决问题的能力
作答。
第三步：整合信息，组织答案。
14. 拥抱让我们感受最深的爱，让我们体会最深的情。一个个拥抱总是那么动人。
拥抱自己
当自己被误解时，当自己发挥失利时，当自己孤单无助时……抱抱自己，允许自己脆弱一会儿。抬头
看，生活依旧风光无限。
拥抱朋友
当朋友遇到困难时，当朋友取得成功时，当朋友给予我帮助时……抱抱朋友，给他力量，感谢彼此的
陪伴。
拥抱家人
当我过生日时，当爸爸妈妈劳累时，当爷爷奶奶生病时……抱抱家人，给他们支持，感恩他们的付出。
（1）结合材料和所学知识，说说这些拥抱为什么动人。
爱的表达有千万种，每一种方式都能传递深厚的情感。除了拥抱，请你尝试以其它的方式表达爱、传
递爱。
爱心卡
我想通过___________①___________方
式，为___________②____________创造一次
难忘的、愉悦的情感体验。
（2）结合生活实际，把爱心卡填写完整。（不得出现真实学校和姓名）
【答案】（1）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感让我们的内心世界更加丰富。②美好
情感让我们身心愉悦，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。③一个个拥抱之所以让我们感动，是因
为让我们感受到了美好情感的力量。 （2）节日贺卡；老师。
【解析】
【分析】考点考查：情感的作用、美好情感的作用、创造美好情感。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
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【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用、美好情感的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：抱抱自己，允许自己脆弱一会儿；抱抱朋友，给他力量，感谢彼此的陪伴；抱抱家人，给他们支
持，感恩他们的付出→可链接情感的作用、美好情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题要求把爱心卡填写完整，属于开放性试题，言之有理即可。
15. 学校举办艺术节，某班同学群策群力、积极参与。
【难忘瞬间】
镜头一
小李擅长绘画，主动承担了宣传海报的设计任务；小梅会跳舞，组建起
舞蹈队，利用课余时间排练：微电影项目难度大，小壮和几个同学勇敢
承担下来。
镜头二
艺术节准备过程中，小林同时还要参加校篮球队的比赛训练，但他还是
克服各种困难，努力协调时间，尽量做到都兼顾。
镜头三
小轩以前胆子小不敢上台，在老师和同学们的鼓励下，他大胆报名，表
演的钢琴独奏获得评委老师和现场观众的一致好评。
（1）艺术节活动总结时，班主任老师动情地说：“我想要的样子，你们都有！”结合材料和所学知识，谈谈
老师为什么会有这样的感慨。
【社团共建】
为了备战来年艺术节，同学们准备组建自己的社团。以下为舞蹈社团的组建策划书。
舞蹈社团组建策划书
把本社团建设成为积极向上、充满活力、团结合作、关怀
社团愿景
友爱的集体。
◇招募新成员
社团活动 ◇进行团队建设
◇参与区舞蹈比赛
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◇……
1.由社团负责人制定社团规章制度，指定骨干成员参与社团
管理。
2.社团成员须服从统一管理，不得因私人问题而耽误社团排
社团章程
练。
3.社团成员要注重团结，不得出现矛盾和冲突。
……
（2）依据社团愿景，再设计一项社团活动，并说明这项活动设计的理由。
（3）运用所学知识，对社团章程进行评价。
【答案】（1）①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体的事务，无论大小都要认真对待，
努力做好。②处理角色冲突需要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自
己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益
出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在集体中展示自己的个性，发展
自己的个性，不断认识和完善自我；积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
（2）举行社团内部的舞蹈水平挑战赛。①有利于增强队友之间的配合默契程度；②有利于正确社团成员
的竞争意识，让社团更加充满活力。
（3）①社团规章制度应该共同商定，社团的管理人员应该协商确定。②“不得出现矛盾和冲突”说法太
绝对，我们要正确处理和其他成员的关系；无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识
大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
【解析】
【分析】考点考查：建设美好集体、正确处理角色冲突、在集体中发展个性、美好集体的特征、坚持集体
主义。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体、正确处理角色冲突、在集体中发展个性的有关知识，从
原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小李擅长绘画，主动承担了宣传海报的设计任务；小梅会跳舞，组建起舞蹈队，利用课余时间
排练：微电影项目难度大，小壮和几个同学勇敢承担下来→可链接在共建中尽责的要求。
关键词②：艺术节准备过程中，小林同时还要参加校篮球队的比赛训练，但他还是克服各种困难，努力协
调时间，尽量做到都兼顾→可链接正确处理角色冲突。
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关键词③：小轩以前胆子小不敢上台，在老师和同学们的鼓励下，他大胆报名，表演的钢琴独奏获得评委
老师和现场观众的一致好评→可链接在集体中发展个性。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题要求再设计一项社团活动，并说明这项活动设计的理由，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体、坚持集体主义的有关知识，从评价类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：由社团负责人制定社团规章制度，指定骨干成员参与社团管理→可链接社团规章制度应该共同
商定，社团的管理人员应该协商确定。
关键词②：社团成员要注重团结，不得出现矛盾和冲突→可链接正确处理和其他集体成员的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
16. 某校开展“法润青春护成长”的系列活动。
活动一法治副校长给同学们讲解了保护未成年人健康成长的法律、法规。以下是部分法律法规的摘录。
网络安全法 家庭教育促进法 未成年人保护
父母或者其他监护人应当树 法国家、社
国家支持研究开发有利于 立家庭是第一个课堂、家长 会、学校和家
未成年人健康成长的网络 是第一任老师的责任意识， 庭应当教育和
产品和服务，依法惩治利 承担对未成年人实施家庭教 帮助未成年人
用网络从事危害未成年人 育的主体责任，用正确思 维护自身合法
身心健康的活动，为未成 想、方法和行为教育未成年 权益，增强自
年人提供安全、健康的网 人养成良好思想、品行和习 我保护的意识
络环境。 惯。 和能力。
（1）结合材料和所学知识，分析法律是如何保护未成年人健康成长的。
活动二同学们自发组织了模拟法庭活动，以下为法庭教育环节的部分内容。
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（2）结合上述材料，把法庭教育环节补充完整。
【答案】（1）
（1）规范作用：①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、
健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。③法律让我们懂得在社会生
活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
（2）评价作用：法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（3）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
（2）自觉遵守规则，谨慎结交朋友；要珍惜美好生活，认清犯罪危害；学会调控自己的情绪；增强法治
观念，自觉遵纪守法。
【解析】
【分析】考点考查：法律的作用、树立法治意识、学会依法办事、学会调控情绪、谨慎交友、行己有耻的
要求、止于至善的要求。
能力考查：运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：国家颁布了网络安全法、家庭教育促进法、未成年人保护法等法律来保护未成年人的健康成长→
可链接法律的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识、学会依法办事、谨慎交友、行己有耻的要求、止于至善
的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：一时冲动对被害人进行伤害→可链接调控情绪+增强法治观念、学会依法办事；
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关键词②：为朋友义气而伤害他人→可链接谨慎交友；
关键词③：基本规则不能违反，基本界限不能逾越→可链接做到行己有耻、止于至善。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 激发青春力量，规划青春路径。
【青春的榜样】
凡人微光，星火成炬，照亮青春之路。
练出精彩
守点助人
旗志之旅
她从9岁开始练习打
在过马路时，他发现
网球，至今已7年时 八名退役仪仗兵组成
一个腿脚不便的老爷
间。她白天上课， “旗志”团队，开启了
爷，每次只走到一半
放学训练，每天雷 “在祖国更多地方升起
的路程，红灯就亮
打不动、风雨无 五星红旗”的逐梦之
了。此后他每天都会
阻，大年三十、初 旅。他们的足迹遍布
在固定的时间、固定
一都没有休息过。 24个省。他们的梦想
的地点特意等待老爷
经过努力，她终于 是让没到过天安门看
爷，搀扶他走过斑马
赢来了属于自己的 升旗的孩子在自己的
线，不让他在往来的
“高光时刻”，站到了 学校也能感受到升旗
车流中感到孤立无
全国赛事的领奖台 的仪式感。
援。
上。
（1）结合材料和所学知识，谈一谈这些凡人微光是如何照亮我们青春之路的。
【青春的规划】
让我们带着对青春的畅想，开始对自我的探索，思考自己如何规划青春路径，走好青春之路。
我的梦想与渴望 我的优势与不足 我的具体行动
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
（2）根据上述提示，撰写你自己的青春规划。（不少于50字）
【答案】（1）①她通过坚持不懈的努力和刻苦训练，最终在全国赛事中获得荣誉，展现了自强不息的精
神。她的故事告诉我们，只有通过不断的努力和坚持，才能实现自己的梦想，赢得属于自己的“高光时
刻”。
②他在帮助腿脚不便的老爷爷过马路的过程中，展现了助人为乐和关爱他人的品质。他的行为体现了止于
至善的追求，让我们明白，在日常生活中，即使是小小的善举，也能给他人带来温暖和支持。
③“旗志”团队通过在全国各地升国旗的行动，传递了爱国情怀和仪式感。他们的逐梦之旅不仅让更多的
孩子感受到升旗的庄严，也激励我们在平凡的生活中追求伟大，为实现自己的梦想而努力。
④这些凡人微光通过他们的实际行动，激励我们在青春的道路上不断追求自强、止于至善和在平凡中创造
伟大，成为更好的自己。
（2）在青春岁月中，我梦想成为一位伟大的科学家，探索未知领域。我具备强烈的好奇心和优秀的数理
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化成绩，但有时缺乏耐心。为了实现梦想，我计划刻苦学习基础知识，参加科学竞赛，增强实践能力，并
广泛阅读科学文献。通过这些努力，我坚信能走好青春之路，达成目标。
【解析】
【分析】考点考查：在平凡中创造伟大、青春的探索需要自强、止于至善的内涵及要求、对青春的认识。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格、责任意识。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用在平凡中创造伟大、青春的探索需要自强、止于至善的内涵及要求的
有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她通过坚持不懈的努力和刻苦训练，最终在全国赛事中获得荣誉→可联系自强作答。
关键词②：帮助腿脚不便的老爷爷过马路→可联系止于至善作答。
关键词③：“旗志”团队在全国各地升国旗的行动→可联系在平凡中创造伟大作答。
第三步：整合信息，组织答案。
六、开放性试题
【小问2详解】
本题考查撰写青春规划，属于开放性试题，言之有理即可。
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