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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市东城区 2023-2024 学年七年级下学期期末
道德与法治试题
一.本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目
要求的一项。
1. 2024年2月27日，第十四届全国人大常委会第八次会议表决通过____，该法对于推动保密工作高质量
发展（ ）
A. 爱国主义教育法 B. 保守国家秘密法 C. 对外关系法 D. 反间谍法
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查时政，解析略。
2. 以上两位同学表现出的这种青春期的矛盾心理（ ）
甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们
“出现”!
乙：升入初中以来，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我挺希望有人能理解
我!
①给我们带来烦恼，也为我们的成长提供了契机②会随年龄增长自然消除，不需要进行调节
③需要我们积极面对和正确处理，才能健康成长④需要我们学会接纳和自我调试，不能求助他人
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春期 的矛盾心理。
①③：依据教材知识可知，青春期的矛盾心理给我们带来烦恼，也为我们的成长提供了契机，需要我们积
极面对和正确处理，才能健康成长，故①③说法正确；
②：矛盾心理需要进行调节，不会自然消除，故②说法错误；
④：必要时我们需要求助他人化解烦恼，故④说法错误；
故本题选B。
3. 在道德与法治课堂上，同学们围绕“学会独立思考”的话题进行讨论。以下同学的观点正确的是（
）
A. 同学甲：独立就是追求独特，敢于否定他人
B. 同学乙：独立就是按照自己的想法去做，不考虑他人的建议
C. 同学丙：独立就是敢于表达不同观点，敢于与他人争输赢，敢于向权威挑战
D. 同学丁：独立就是能提出自己的观点，也能接纳他人合理、正确的意见和建议
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【答案】D
【解析】
【详解】本题考查独立思维。
D：依据教材知识，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，
同时接纳他人合理、正确的意见，故D符合题意；
A：独立并不是一味追求独特，敢于否定他人体现的是批判性思维，故A说法错误；
B：独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，故B说法错误；
C：独立不一定非要和别人争输赢，故C说法错误；
故本题选D。
4. “有人说飞行很酷可以冲上云霄，有人说飞行很浪漫可以触摸天空，但是对于救助飞行员来说，浪漫是
大风大浪。”作为一名救助飞行员，她执行救助任务309起，她入选“最美巾帼奋斗者”。她说：“女性
身份既不是障碍，也不是特权。对我来说，只有行与不行。”这说明（ ）
A. 性别差异是与生俱来的，我们应该欣然接受
B. 认识性别差异可以帮助我们了解与异性的不同，更好地塑造自我
C. 男性和女性有各自的性别优势，应该相互取长补短
D. 不要过于受性别刻板印象的影响，要充分发挥潜能，做优秀的自己
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查性别刻板印象。
D：女性身份既不是障碍，也不是特权，告诉我们不要过于受性别刻板印象的影响，要充分发挥潜能，做
优秀的自己，故D说法正确；
ABC：题干体现的是性别刻板印象，没有体现性别差异是与生俱来的、认识性别差异可以帮助我们了解与
异性的不同、男性和女性有各自的性别优势，故ABC不符合题意；
故本题选D。
5. 2024年4月，“感动中国2023年度人物”评选结果揭晓，游泳运动员张雨霏当选。
赛场上的“劳模”
颁奖词
2023年是张雨霏收获和突破的一年。
宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失
她参加了59项次的比赛，获得23枚
败里沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨，一
金牌以及4枚银牌和2枚铜牌。她
定是蝶变之后。探索运动的极限，收割
说：“将国家的责任扛在肩上，只有
青春的金牌，更是逆境中崛起的人。
一个字
张雨霏的事迹启示我们要（ ）
①直面挫折，自强不息，不断超越自我②克服惰性，抵制诱惑，追求止于至善
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③热爱祖国，勇于拼搏，激荡青春活力④乐于实践，敢于尝试，善于自我省察
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春的证明。
①③：题文中，张雨霏更是逆境中崛起 的人，启示我们要直面挫折，自强不息，不断超越自我，“将国家
的责任扛在肩上”启示我们要热爱祖国，勇于拼搏，激荡青春活力，故①③符合题意；
②④：克服惰性，抵制诱惑，追求止于至善，乐于实践，敢于尝试，善于自我省察，题干材料没有体现，
故②④不符合题意；
故本题选B。
6. “情绪价值”是“2023年十大流行语”之一。“情绪价值”本为营销学概念，如今流行的“情绪价
值”则是对人际关系的描述，指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的
情绪越多；反之，他的情绪价值则越低。“情绪价值”的流行反映出（ ）
①我们需要了解自己 的情绪，并接受它们
②情绪会相互感染，情绪表达关乎人际交往
③正面情绪有积极作用，我们要善于激发正面情绪
④我们必须主动帮助他人调节情绪，助力他人保持积极心态
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对情绪的认识。
①：我们需要了解自己的情绪，不仅要接受它，还要学会以恰当的方式表达出来，故①说法错误；
②③：依据教材知识，结合题文内容“情绪价值指的是一个人影响他人情绪的能”可知，情绪会相互感染，
情绪表达关乎人际交往，正面情绪有积极作用，我们要善于激发正面情绪，故②③说法正确；
④：我们可以帮助他人调节情绪，不是“必须”，故④说法错误；
故本题选C。
7. 在某校操场上，“心灵集市”热闹开市，诉说墙、轻音乐疗愈、挑战高分贝等多个舒压体验项目人气满
满。学生们可以拿起笔写下自己的烦恼与忧虑，还可以通过大吼来释放压力。这说明（ ）
A. 情绪是复杂多样的
B. 情绪受多方面因素的影响
C. 青春期的情绪容易波动，需要调节
D. 应积极面对负面情绪，掌握调节情绪的有效方法
【答案】D
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【解析】
【详解】本题考查学会调节情绪。
D：“心灵集市”的举办有利于学生调控情绪，缓解压力，说明我们应积极面对负面情绪，学会调节情绪，
故D说符合题意；
ABC：情绪是复杂多样的、情绪受多方面因素影响、青春期情绪易波动在题文中都没有体现，故ABC不
符合题意；
故本题选D。
8. 古人常常用诗文表达情感。以下古诗文共同体现出（ ）
长太息以掩涕兮， 先天下之忧而忧，后天下 黄沙百战穿金甲，不破
哀民生之多艰。 之乐而乐。 楼兰终不还。
——屈原《离骚》 ——范仲淹《岳阳楼记》 ——王昌龄《从军行》
A. 心系天下的爱国之情 B. 勇于承担的责任感
C. 悲天悯人的复杂情感 D. 仗义执言的正义感
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查感受美好情感。
A：分析题文，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还，都体现了强烈的爱国的情感，故A符合题意；
BCD：与题文主旨内容不符，故BCD不符合题意；
故本题选A。
9. 她是一位90后盲人化妆师。她的以下故事给我们的启示是（ ）
她看不见光，却活成了别人眼中的一道光
她根据自己的触觉和感受，自创了一套盲人能够听得懂的化妆技巧，并把
这些技巧发到网上，我也要美。终有一天，我将影响一万个女性。”她
说。在短短几年时间里，学会了化妆，也逐渐恢复了对生活的信心和希
望。她用生命影响生命，重新找回生命的希望。
①要自信自强，勇于直面挫折②要创造美好的情感体验，传递生命正能量
③情感是稳定的、复杂的④情感随着我们的生活经历不断积累、发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查自强、传递情感正能量
①②：依据教材知识，结合题文“90后盲人化妆师用生命影响生命，重新找回生命的希望”可知，我们要
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自强，勇于直面挫折，要创造美好的情感体验，传递生命正能量，故①②说法正确；
③④：题文主旨强调传递美好情感，并未强调情感的稳定、复杂，以及丰富和发展，故③④不符合题意；
故本题选A。
10. “在学校生活中，一个人就像一滴水，一个班级就像一条河，只有把自己融入江河大海之中。任何一
条江河，任何一片海洋也都离不开小小的水滴。”这说明（ ）
A. 个人和集体休戚相关 B. 集体可以影响甚至改变一个人
C. 个人只有在集体中才能完善自我 D. 每个人都同时属于多个小群体
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查个人与集体的关系。
A：题干中的话语说明了个人与集体的关系，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个
人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，体现了个人只有在集体中才能
完善自我，A说法正确；
BD：题干涉及个人与集体的关系；未涉及集体可以影响甚至改变一个人、每个人都同时属于多个小群体，
BD不符合题意；
C：“才能”的说法太绝对，个人在集体中有利于完善自我，C错误；
故本题选A。
11. 在2024年国际乒联釜山世界乒乓球团体锦标赛女团决赛中，中国队艰难战胜对手，实现世乒赛该项目
六连冠。有队员赛后发声：“最后一球落地的瞬间，又因团队而充满感动。釜山世界乒乓球锦标赛之旅，
可以说是一路攻坚克难。是队友们的默契配合与无私互助，是球迷朋友们的热忱支持与鼓舞激励，才成就
了最终这场来之不易的胜利……身边是队友，中国乒乓球队从来不是一个人在战斗。”这说明（ ）
①在集体中能发展个性，成就自我②美好集体是善于合作、充满关爱的
③小群体成员之间更容易相互理解、沟通④集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查美好集体的特征、集体的力量。
②④：队友们的默契配合与无私互助，说明美好集体是善于合作、充满关爱的；中国乒乓球队从来不是一
个人在战斗，说明集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作；故②④说法正确；
①：题干没有体现在集体中发展个性，故①不符合题意；
③：题干没有涉及小群体，故③不符合题意；
故本题选C。
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的
12. 在日常学习中，小明习惯在笔记本上记录每一个学习主题下 古语。
① 日省其身，有则改之，无则加勉。
② 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之
③
志。
人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能
④
立。
小明记录的以上古语最可能属于同一个学习主题的是（ ）
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查止于至善、集体力量、自强
A：“日省其身，有则改之，无则加勉”意思是是每天都要做自我检查，有错就改正，没错就当自我勉励，
强调自省；“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”强调集体力量的重要性，故A不符合
题意；
B：“日省其身，有则改之，无则加勉”强调自省；“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔
之志”强调自强，故B不符合题意；
C：依据教材知识可知，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”意思是如果人人团结一
心就会形成一股不可忽视的力量，但是如果每个人心思都不相同，就如同一盘散沙，人数再多也不起作用
的，强调集体力量的重要性；“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”意思是每一个人
都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力，强调集体对人的重要性，
故C符合题意；
D：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”强调自强；“人者固非可孤立生存于世界
也，必有群然后人格始能立”强调集体对人的重要性，故D不符合题意；
故本题选C。
13. 2024年4月，江西省某市人民法院受理了一起民间纠纷案件。原告与被告系朋友，被告因资金周转向
原告借款5万元并承诺2个月后归还。若到期未还，被告仍有剩余借款未归还，原告多次催要无果后诉至
法院。法院从法律规定、个人诚信、朋友情谊等方面组织调解。最终，由被告在一个月内返还原告借款及
利息，该案得以妥善解决。这说明（ ）
①只有法律才能规范和保障我们的生活②法律为评判个人行为提供了准绳，指导、教育人向善
③法院通过依法判决制裁违法犯罪，维护社会公平正义④我们既受到法律的保护，也受到法律的约束
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③④
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【答案】D
【解析】
【详解】本题考查法律的作用。
②③④：题文中经江西省某市人民法院审理，案件得以妥善解决，体现法律规范着全体社会成员的行为，
为评判个人的行为提供了准绳，指导、教育人向善，通过打击违法犯罪，保护我们的合法权益，维护社会
公平正义，故②③④符合题意；
①：除法律外，道德和各种规章制度也规范和保障人们的生活，①项说法夸大了法律的作用，过于绝对，
故①说法错误；
故本题选D。
14. 2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日。这一天，“全国中小学生安全教育周”主题活
动拉开帷幕，各地各校以“普及安全知识，以事故为警醒，以问题为导向（ ）
A. 说明未成年人容易受到侵害 B. 能够促进未成年人的身心发育
C. 便于学生依法行使自己的权利 D. 有利于提高学生的安全防范意识和自我防护能力
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。
D：从“安全教育周”“普及安全知识，以事故为警醒，以问题为导向”，可以看出该活动注重对学生的
安全教育，有利于珍爱生命，有利于提高学生的安全防范意识和自我防护能力，故D符合题意；
ABC：普及安全知识并不能说明未成年人容易受到侵害；安全教育活动与促进未成年人的身心发育、学生
依法行使自己的权利无必然联系，故ABC不符合题意；
故本题选D。
15. 2024年4月，最高人民法院通报了人民法院依法维护妇女儿童合法权益的工作情况。据介绍，人民法
院对未成年人犯罪坚持贯彻“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则，强调审判既
要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。最高人民法院有关负责人还表示，也
有社会原因。这说明（ ）
①国家司法机关给予未成年人特殊的关爱和保护②未成年人触犯法律，可不承担法律责任
③应该加强对未成年人的家庭保护和社会保护④人民法院规定了未成年人应该享受的权利和履行的义务
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。
①③：题文中，最高人民法院通报的人民法院依法维护妇女儿童合法权益的工作情况，说明了国家司法机
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关给予未成年人特殊的关爱和保护，应该加强对未成年人的家庭保护和社会保护，故①③符合题意；
②：未成年人触犯法律也要承担法律责任，故②说法错误；
④：未成年人保护法规定了未成年人应该享受的权利和履行的义务，故④说法错误；
故本题选B。
二、非选择题本部分共5小题，共40分。
16. 化解烦恼，快乐成长。
青春带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，不少同学会遇到一些青春的烦恼。
小芳的烦恼 小刚的烦恼
都说女大十八变，越变越好看。我 我和小丽是同班同学，也是好朋友。我
觉得班里的女同学都变得越来越漂 们常在班里讨论学习上的问题，上下学
亮，唯独我又矮又胖。我无法接受 有时也结伴同行。有同学因此说我们的
自己 闲话
请你为小芳和小刚摆脱烦恼出谋划策。
【答案】小芳：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是
我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，
也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
小刚：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性相处，有助于我们学习对方
的优秀品质，优势互补，取长补短。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。④内
心坦荡、言谈得当、举止得体
【解析】
【分析】考点考查：正视自己的身体变化、正确对待与异性的交往。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正视自己的身体变化、正确对待与异性的交往的有关知识，从做法类习
题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小芳觉得班里的女同学都变得越来越漂亮，唯独自己又矮又胖→可链接正视自己的身体变化。
关键词②：小刚和小丽是同班同学，也是好朋友。常在班里讨论学习上的问题，有同学因此说闲话→可链
接正确对待异性交往。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 展翅飞翔，不负韶华。
站在青春的起点，如何才能拥有飞翔的力量？品读青春榜样的故事，寻找助力青春飞翔的“密码”。
2023年全国“新时代好少年” 2023年“北京青年榜样”
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他是天津市的一名小学生。他以
他是北京市的一名中学生。他以获得全国
科技报国为理想，热爱发明创
“孝亲敬老”称号的父亲为榜样，从小养
造，凭着敏锐的观察、缜密的思
成了好学、助人、勤俭、厚德的优秀品
维和不辍的实践，“无人机旋翼
质。他积极传承文明家风，定点帮扶贫困
动平衡测试器”获得国家发明专
户，敬老爱幼，关爱他人。从人民英雄纪
利，并通过天津市创新成果鉴
念碑的“少年先锋岗”到祖国70华诞广场
定。在“我爱祖国海疆”全国青
展示方队骨干，他努力帮助同学，协助老
少年航海模型竞赛和建党百年
师，不断提高自己服务社会、奉献自我的
“红船”模型竞赛中获市级一等
意识和能力，将爱心传递给大家。
奖。
（1）请运用所学知识，说明为什么要举办榜样评选活动。
（2）请任选一位榜样，说说助力他青春飞翔的“密码”。
【答案】（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，赋予我们自我完善的力量，向榜样学习，我们的
社会。
（2）选择2023年全国“新时代好少年”：助力他青春飞翔的“密码”有善于独立思考，善于尝试探索，
开发创造潜能。
选择2023年“北京青年榜样”：每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
积少成多，积善成德。
【解析】
【分析】考点考查：榜样的作用、开发创造潜力、止于至善的要求。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用榜样的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：举办榜样评选活动的原因→榜样的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用开发创造潜力、止于至善的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他以科技报国为理想，热爱发明创造，凭着敏锐的观察、缜密的思维和不辍的实践，“无人机
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旋翼动平衡测试器”获得国家发明专利，并通过天津市创新成果鉴定→善于尝试探索，开发创造潜能。
关键词②：他通过多种途径和方式，不断提高自己服务社会、奉献自我的意识和能力，将爱心传递给大家
→从小事做起，积少成多，积善成德。
第三步：整合信息，组织答案。
18. 品味情感，传递温暖。
这是一个跨越十年的暖心故事。十年前，大学生志愿者千里支教，尽己所能播撒下爱与梦想的种子。
十年后，当初撒下的种子已经生根发芽、枝繁叶茂。
01网络求助
02网友回复
“我应该给十年前的支教老师打电话
小云的帖子发出后，获得了众多
吗？”2024年2月，社交平台上的这则求助
网友的支持。有网友回复：“可
帖引发了很多网友关注。发帖的网友名叫小
以发信息，把自己的心里话发过
云，正在北京读大四。在整理东西时发现了
去。我大学也支过教，倾注了很
一张纸条，上面写着在她上小学时来支教老
多爱，哪怕过去了那么多年，仍
师们的姓名和联系方式，但又怕打扰他们，
终生难忘！”
就向网友求助。
04暖心后续
03信息发出
很快，老师回复：“听到你们的
在网友的鼓励下，小云给支教老师发了短 消息实在太棒了！……我的联系
信：“老师，您好！冒昧打扰！不知这个号 方式一直没变，就是希望有朝一
码您是否还在用……很感谢您十年前给我的 日还有人能找到我，纷纷发布
帮助，我看到了更广阔、更远的世界，也看 “寻老师启事”，不少网友也想
到了更多未来的样子。我也在一直为梦想而 到了自己的支教老师，又有一些
努力……” 学生和自己当年的支教老师相
认……
请结合材料，运用所学，谈谈以上故事给你的启示。
【答案】①老师是人类文明的传播者，是老师，帮助我们掌握科学文化知识和技能。②教师是履行教育教
学职责的专业人员。③我们的学习离不开老师的引领和指导。④我们应与老师建立互相尊重、教学相长的
新型师生关系。
【解析】
【分析】考点考查：教师的职业意义与要求、正确面对老师的引领和指导、与老师彼此尊重。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用教师的职业意义与要求、正确面对老师的引领和指导、与老师彼此尊重
相关知识，从启示类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：感谢您十年前给我的帮助→老师是人类文明的传播者、是履行教育教学职责的专业人员；
关键词②：看到了更广阔、更远的世界，也看到了更多未来的样子→我们的学习离不开老师的引领和指导；
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关键词③：倾注很多爱，哪怕过去那么多年，仍终生难忘→我们应与老师建立互相尊重、教学相长的新型
师生关系；
第三步：整合信息，组织答案。
19. 憧憬美好，谱写华章。
一个个“我”构成了若干个“我们”，集体是“我们”的重要形态，学习过集体生活是我们青春成长的必
经之路。以下是一些同学在集体生活中的想法和做法。
【同奏和谐音符】
在集体中，“我”和“我们”有时难免发生碰撞，产生冲突。
同学甲：学校最近举办合唱节，我 同学乙：学校要求我们日常必须
们每天都要花大量的时间练习。我 穿校服，可是我觉得校服的颜色
觉得合唱练习非常耽误学习，不想 和款式都过于老气，我实在不喜
参加 欢
（1）请分析以上冲突产生的原因，并说明如何“同奏和谐音符”。
【共建美好集体】
怀着对美好集体的憧憬，某班同学制定了《班级文明公约》，以下是该公约的制定过程。
环节一集思广益 环节二达成共识 环节三生成公约
同学们明确目标，分组 各小组充分讨论，相互 全班讨论，各组
提出建议。大家集思广 → 交流，梳理出本组成员 → 组长介绍本组建
益，积极贡献自己的智 一致认可的共性化建 议，大家踊跃发
慧 议。 言评议
（2）请结合以上班级公约的制定过程，说明如何“共建美好集体”。
【答案】（1）同学甲原因：个人和集体的需要不同。①当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主
义。②承认个人利益的合理性，不顾他人的极端个人主义，识大体，不做有损集体利益的事情，坚持正确
的行为，反对小团体主义等。
同学乙原因：一方有不正当或不合理要求。①要正确处理个人意愿与集体规则的关系，反思个人意愿的合
理性和实现的可能性，尽力做好自己。③对于集体要求中存在的不合理因素，提出积极的改进建议。
（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，各尽其能。③维护集体的荣誉，体现在实
际行动中。
【解析】
【分析】考点考查：正确处个人利益与集体利益的冲突、正确处理个人意愿与集体规则的冲突、共建美好
集体
能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
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第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用个人利益与集体利益、个人意愿与集体规则的有关知识，从认识类习
题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：觉得合唱耽误学习，不想参加→可链接个人和集体的需要不同，正确处理个人利益与集体利益
的冲突；
关键词②：觉得校服老气，不喜欢穿→可链接一方不正当不合理的要求；正确处理个人意愿与集体规则的
冲突；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：大家集思广益，积极贡献智慧→可链接需要每个人的智慧和力量；
关键词②：大家相互交流，梳理共性化建议→可链接各尽其能；
关键词③：大家踊跃发言评议→可链接在实际行动中维护集体荣誉；
第三步：整合信息，组织答案。
20. 感受关爱，与法同行。
某校举办以“法治护航与法同行”为主题的法治文化节，在课上课下、校内校外，开展了形式多样的活动。
【课堂在线感受法理】
在学习初一年级下册《法律保障生活》内容时，同学们进行时事播报，有同学分享了以下两则新闻资
料。
2023年6月，第十四届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通
新闻一
过《中华人民共和国无障碍环境建设法》。
始终坚持对腐败犯罪依法严惩，审结贪污贿赂等职务犯罪案件2.4
万件2.7万人，依法惩处30名原中管干部
新闻二
——2024年《最高人民法院工作报告》摘录
（1）以上两则新闻资料体现了哪些学科观点？
【主题班会辩中解疑】
在某班的“法治护航”主题班会上，有同学分享了以下资料。
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（2）有同学认为，我国制定以上专门法律法规给予未成年人特殊保护，违背了“法律面前一律平等”的
原则。
【社会实践沉浸体验】
学校组织全体学生参观了中国法院博物馆，不少同学在留言墙上抒发自己的参观感受。
留言一在这里，可以穿越 留言二我对模拟法庭印象 留言三以前只是觉得法官的衣
时空，与历史对话。通过 最为深刻。身边的案例让 服很“酷”。当坐在审判长的
一件件文物、一份份卷 我明白了是与非，认识到 位置上的时候，才真正感受到
宗，了解了不同时期的法 一些看似似是而非的问 了法官肩上沉甸甸的责任。我
律制度，对“法”有了新 题，其实有明确的法律界 要好好学习，长大了当一名法
的认识 限，有些事不能做。 官
（3）请结合以上留言，运用所学知识，说明青少年如何“与法同行”。
【答案】（1）新闻一：法律是由国家制定或认可的；
新闻二：法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）这种说法是片面的，我国法律给予未成年人特殊和保护并不违背法律面前一律平等原则，未成年人
的生存和发展事关人类的未来，是人类文明和社会进步的应有之义，自我保护能力较弱，容易受到不良因
素的影响和不法侵害，这并不违背法律面前人人平等原则，依法行使权利，不能把特殊保护当作特权。
（3）①要树立法治意识。青少年不仅是法治中国建设的受益者。②学会依法办事。遇到问题需要解决，
表达自身合法的诉求和愿望，还要自觉维护他人和集体的合法权益，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚
者、坚定捍卫者。
【解析】
【分析】考点考查：法律的特征、给予未成年人特殊保护的原因、树立法治意识、学会依法办事
能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力
核心素养：法治观念、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用法律特征的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：第十四届全国人大常委会通过了法律→可链接法律是由国家制定或认可的。
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关键词②：人民法院审结案件、依法惩处原中管干部→可链接强制力保证实施，具有普遍约束力；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为青少年，需要运用特殊保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：认为给予未成年人特殊保护违背了法律面前一律平等的原则→可链接对未成年人进行特殊保护的
原因；
第三步：整合信息，组织答案。
【
小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为青少年，需要运用与法同行的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：对“法”有了新认识→可链接树立法治意识；
关键词②：明确法律有界限，有些事情不能做；感受到法官的责任；→可链接学会依法办事；
第三步：整合信息，组织答案。
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