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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市朝阳区 2023-2024 学年七年级下学期期末
道德与法治试题
（开卷考试时间70分钟满分70分）
学校____班级____姓名____考号____
1.本试卷共8页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
2.开卷形式，可以参看教材，必须独立作答。
考生须知 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分选择题
本部分共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的4个选项中，选出最符合题目要求
的一项。
1. 2024年2月7日，中国第五个南极考察站____开站，该站以我国地理南北分界线的重要山脉命名，填补
我国在南极罗斯海区域的考察空白（ ）
A. 秦岭站 B. 长城站 C. 昆仑站 D. 中山站
【答案】A
【解析】
【详解】时政题，解析略。
2. 2024年4月25日，我国首批舰载机女飞行学员顺利完成首次单飞，填补了海军航空兵长期无女飞行学
员的空白。“原来见到的都是男飞行员，这次有机会看见女飞行员了”，网友纷纷为女飞行员们“点赞加油”。
这说明（ ）
A. 向榜样学习，能够给予我们自我完善的力量
B. 我们要提高文化修养，展现青春的内在美
C. 男生女生各自拥有性别优势，我们要取长补短
D. 打破性别刻板印象，有利于个人与社会的发展
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查性别刻板印象。
D：“原来见到的都是男飞行员，这次有机会看见女飞行员了”，说明打破性别刻板印象，有利于个人与
社会的发展，故D说法正确；
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ABC：题干体现的是正确对待性别刻板印象，故ABC不符合题意；
故本题选D 。
3. 早上，小明忘带作业很沮丧，课上答对问题后心情转好。吃过午饭，与好朋友聊天时又面露难色，下午
拾金不昧受到老师表扬非常开心。由此可推断出（ ）
①我们的情绪受多方面因素的影响②人与人之间的情绪会相互感染
③青春期的情绪反应强烈，波动大④集体生活能让我们的心情愉悦
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查影响情绪 的因素、青春的情绪。
①③：题干中小明一天情绪的不同变化，说明我们的情绪受多方面因素的影响，青春期的情绪反应强烈，
波动大，故①③说法正确；
②④：情绪会相互感染、集体生活让我们愉悦等说法在题干中没有体现，故②④不符合题意；
故本题选B。
4. “班里的男生都变声了，只有我的声音还跟小孩子一样，怎么办呢”“为什么有些女生不长痘，而我长
了这么多，好丑啊”“打篮球的时候，有的男生一跳就能摸到篮板了，我再灵活也赶不上他们的高度”。
以下回复能帮助他们解决烦恼的有（ ）
①伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化
②这都是青春期的正常现象，我们要正视身体的变化
③我们的身体发育情况各不相同，要彼此尊重，欣然接受
④青春期的生理和心理变化，使我们产生矛盾和困惑
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春期心理变化表现、正确对待青春期身体变化。
②③：对于他们由于青春期身体变化产生的烦恼，应该告诉他们：“变声”、“长痘”等都是青春期的身
体的变化正常现象，我们要正视；受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同，要
彼此尊重、欣然接受，故②③符合题意；
①④：材料主要体现青春期身体变化，并未体现“情绪发生着微妙变化”、“心理变化”，故①④不符合
题意；
故本题选C。
5. 2023年感动中国人物俞鸿儒，为了捕捉一个0.1秒的动态数据，在岗位坚守了五十年。他率领团队从零
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开始研制，用时七年追上国际水平，并且逐年进步，不断追求更好。他的事迹启示我们（ ）
A. 青春有格，维护集体荣誉 B. 勇担责任，关爱帮助他人
C. 止于至善，追求更高境界 D. 树立自信，保持乐观心境
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
C：根据题干描述可知，俞鸿儒的事迹启示我们要止于至善，追求更高境界，故C说法正确；
ABD：题干体现的是止于至善，故ABD不符合题意；
故本题选C 。
6. 同学们向班主任反映了以下问题：
为了给小组加
为了逃避值日，有同学 着急上学，有
分，在默写古
谎称要去找老师请教问 同学没有遵守
诗的时候，有
题。 交通规则。
人相互抄袭。
针对以上问题，班主任召开班会的主题最可能是（ ）
A. 行己有耻，树立底线 B. 与人为善，相互包容
C. 遵守法律，追求自由 D. 团结友爱，共建集体
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查行己有耻的相关知识。
A：题干中的行为是对个人，对集体不负责的表现，说明他们没有做到行己有耻，相应的学生应树立底线
意识，做到行己有耻，故A符合题意；
B：选项与题干主旨不一致，故B不符合题意；
C：题干中的行为未违背法律，与自由无关，故C不符合题意；
D：题干中的行为不利于共建美好集体，故D不符合题意；
故本题选A。
7. 2024年4月30日，神舟十七号航天员顺利返回地面。3名航天员在轨飞行187天，相互配合完成空间站
出舱任务，还在地面科研人员大力支持下，完成了大量空间科学实（试）验。这说明美好集体要（ ）
A. 互相取暖，感受集体关爱 B. 团结一致，凝聚共同愿景
C. 共同进步，发挥独特个性 D. 良性竞争，展现自身才能
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查美好集体的特征、集体愿景的作用。
B：“3名航天员相互配合、科研人员大力支持”说明美好集体团结一致、善于合作、凝聚共同愿景，故B
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符合题意；
ACD：材料主要体现美好集体是团结一致的，并未体现“集体关爱”、“发挥独特个性”、“良性竞争，
展现自身才能”，故ACD不符合题意；
故本题选B。
8. 小月因违规使用手机与班长发生争执。化解这一冲突的合理路径有（ ）
①欣赏他人的不同，丰富自己的个性②充分理解集体要求的合理性
③保持冷静，调节好自己的情绪④相互理解、沟通，在互学共进中增长才干
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待集体规则、调节情绪。
②③：小月因违规使用手机与班长发生争执，小月应该充分理解集体要求的合理性，保持冷静，调节好自
己的情绪，故②③说法正确；
①④：说法正确但与化解题干中的冲突无关，故①④不符合题意；
故本题选C。
9. 初一学生小张是省博物馆的一名志愿讲解员。流利的表达、专业的词汇，让他在掌声和鼓励中，收获了
大家的认可。在他看来，做讲解员不但能丰富知识、锻炼口才，还能和同为讲解员的小伙伴分享新书，辩
论观点，彼此都觉得受益匪浅。他说“我一定能把喜欢的事情坚持做下去”。这表明（ ）
①情感可能会随着环境的改变而不断发生变化
②我们要学会以恰当的方式表达自己的负面情感
③我们可以通过体验有意义的活动获得美好情感
④在与他人的情感交流中，我们可以传递正能量
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查传递情感正能量、创造美好情感的相关知识。
①：情绪可能会随着环境的改变而不断发生变化，故①说法错误；
②：题干未涉及负面情感，故②不符合题意；
③④：初一学生小张在博物馆当讲解员，这是通过体验有意义的活动获得美好情感；为讲解员的小伙伴分
享新书，辩论观点，彼此都觉得受益匪浅，这是在与他人的情感交流中，我们可以传递正能量，故③④说
法正确；
故本题选D。
10. 在全国第61个学雷锋纪念日到来之际，小秦所在的班级开展“再读雷锋日记”活动。他从中摘录了这样
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一段内容：“一滴水只有放进大海里才能永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时
候才能最有力量。”下列选项与这段话主旨相符的是（ ）
①单丝不成线，独木难成林②工欲善其事，必先利其器
③一人难挑千斤担，众人能移万座山④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体力量的来源的相关知识。
①：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能
最有力量。”这句话说明个人力量在集体中汇聚就会变强大，个人离不开社会而独立存在，人们总是生活
在一定的社会关系中，我们的生活与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。意思是比喻人少势孤，办不
成事，强调集体的力量，故①说法正确；
②：意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利，强调学习方法的重要性，故②不符合题意；
③：意思是单靠一个人的力量，难以承担沉重的任务；但是，如果众人齐心协力，便可以让任何困难都变
得微不足道。强调人多团结力量大，故③符合题意；
④：选项体现的是朋友之间的情谊，故④不符合题意；
故本题选B。
11. 《中华人民共和国保守国家秘密法》经第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订通过，
于2024年5月1日起正式施行。该法规定，非法复制、记录、存储国家秘密的；在私人交往和通信中涉及
国家秘密等行为，依法给予处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。由此可见（ ）
①法律是由国家制定或认可的②法律与我们每个人相伴一生
③法律是由国家强制力保证实施的④法律是人们共同的生活愿景
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查生活离不开法律、法治的作用、法律的特征。
①③：“经全国人民代表大会修订通过”体现法律是由国家制定或认可的，“依法给予处分，构成犯罪的，
依法追究刑事责任”体现法律是由国家强制力保证实施的，故①③说法正确；
②：材料主要体现法律的特征，并未体现“法律与我们每个人相伴一生”，故②不符合题意；
④：法治是人们共同的生活愿景，故④说法错误；
故本题选B。
12. 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行，这是我国第一部专门性的未成年人网络保护
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综合立法。该法旨在（ ）
①避免未成年人受到不良因素的影响②促进未成年人健康成长
③保障未成年人在网络空间的合法权益④提高未成年人的法律地位
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查保护未成年人健康成长。
②③：分析题文，我国实行《未成年人网络保护条例》，这有利于提高未成年人媒介素养，促进未成年人
健康成长，保障未成年人在网络空间的合法权益，故②③符合题意；
①：“避免”说法太绝对，应该是减少未成年人受到不良因素的影响，故①说法错误；
④：法律面前人人平等，未成年人的法律地位不能提高，故④说法错误；
故本题选C。
第二部分非选择题
本部分共5题，共46分。
13. 下面是集体生活中三个情景，请分别对其做出评价。
情景 评价
小丽放弃了周末与家人游玩，参加了班级组织的
① ____
垃圾分类公益宣传活动。
在语文课代表小权的带领下，班里掀起了读书
② ____
热，他的组织能力、表达能力也有所提升。
班里喜欢踢足球的几个男生是好朋友，他们不与
③ 其他人来往，为了“义气”屡次和其他同学发生冲 ____
突。
【答案】①小丽的做法值得学习。我们要正确处理个人利益和集体利益的关系，坚持集体主义，以集体利
益为重②小权的做法是正确的。在集体生活中学会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，扩
大自我成长的空间③他们的行为不可取。小团体要融入集体生活，明辨是非，坚持正确行为
【解析】
【分析】考点考查：坚持集体利益、坚持集体主义、在集体中尽责。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：责任意识。
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【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用坚持集体利益、坚持集体主义、在集体中尽责的有关知识，从分析类习
题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小丽放弃了周末与家人游玩，参加了班级组织的垃圾分类公益宣传活动→做法正确。我们要正
确处理个人利益和集体利益的关系。
关键词②：在语文课代表小权的带领下，班里掀起了读书热，他的组织能力、表达能力也有所提升→做法
是正确的。在集体生活中学会承担责任。
关键词③：他们不与其他人来往，为了“义气”屡次和其他同学发生冲突→行为不可取。小团体要融入集体
生活，明辨是非，坚持正确行为。
第三步：整合信息，组织答案。
的
14. 某校开展了“登泰山砥砺人生” 研学活动，请你完成下面小题
【体验攀登,管理情绪】
活动中，同学们发出不同的心声：
◆“学习压力这么大，还浪费时间登山，真不理解，不想爬了！”芳芳把书包重重摔在了地上。
◆小强把第二名的奖状撕了，暴跳如雷地对大志喊道“都赖你走得太慢了，害得咱们组没拿到第一
名。”
（1）请分析两位同学的情绪状态，并推测可能产生的影响。
（2）运用所学，为两位同学提出调节情绪的好方法。
【参与活动，培养能力】
泰山研学活动中，有两个镜头备受关注。
镜头一晓楠说“之前的研学活动都是收集资料、参观游览等，从来没有和当地人对话的体验。这次我
们可以设计与挑山工对话的活动，听听他们的故事。也可以把诵读诗词改为让同学们创作诗词，提高大家
的积极性！”学校听取了建议，对本次活动设计进行了完善。
镜头二诗词创作的比赛中，同学们苦思冥想。大家都写的是泰山的风景，而小凯还独特地融入了挑山
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工的精神，得到了同学们的广泛认可。李华却说“你这首诗中描写奇峰、怪石的内容有歧义，我查了一下，
应该是描写黄山的，黄山和泰山可是不一样的风光。”小凯虚心接受建议，经过修改后，获得了比赛的第
一名。
（3）结合材料和所学知识，说说我们能从同学们身上学到什么?
【精彩瞬间，感悟反思】
同学们一起爬泰山，过程中有一些令人印象深刻的瞬间。
爬山的时候，男生们身上多了很多女生的书包和水瓶，女生们拿出巧克力与男生分享。
接近山顶，一位身材较胖的男生，每走一步都喘着粗气，班级所有的同学都在为他加油呐喊，小组同
学也轮流为他背包，他在一片掌声中登顶。
同学们在山顶一起朗诵了《望岳》，“会当凌绝顶，一览众山小”的声音回荡在泰山上空。站在顶峰俯
瞰大地，云层仿佛触手可及，人好像也变得渺小，很多同学留下了激动的泪水。
（4）研学活动圆满结束，请你结合同学们分享的精彩瞬间，写出你的感受。
【答案】（1）芳芳和小强都产生了愤怒、生气等情绪，都处于负面情绪状态.这样的不良情绪状态会影响
身心健康、与同学相处、以及后续参与研学活动的状态
（2）建议芳芳和小强改变认知评价合理宣泄，做情绪的主人
（3）我们应该勇于创新，敢于打破常规，用智慧和双手去实践、创造我们应该独立思考，不人云亦云，
有自己独到的见解，同时也要接纳他人合理、正确的意见敢于表达不同观点，有质疑的勇气，批判要具有
建设性，同时要考虑他人的感受
（4）可以从男女生交往、集体的温暖和力量、美好情感等多个角度作答男女生相互理解，相互帮助，共
同进步集体带给我们温暖、力量，有助于我们获得安全感和自信心，传递关爱和温暖，得到尊重和理解在
泰山顶欣赏美景体会震撼、激动等美好情感，使我们的生命更加饱满丰盈
【解析】
【分析】考点考查：情绪的类型及影响、调节情绪的方法、开发创造潜力、培养批判思维、传递情感正能
量、男女生交往、集体的力量。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型及影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：把书包重重摔在了地上→可链接愤怒；负面情绪的影响；
关键词②：把第二名的奖状撕了，暴跳如雷对他人大喊→可链接生气、愤怒；负面情绪的影响；
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第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：把书包重重摔在了地上→可链接改变认知评价、合理宣泄；
关键词②：把第二名的奖状撕了，暴跳如雷对他人大喊→可链接改变认知评价、合理宣泄；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用开发创造潜力、培养批判思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：同学们创作诗词→可链接开发创造潜力的要求；
关键词②：虚心接受建议，经过修改后，获得了比赛的第一名→可链接培养批判思维的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用传递情感正能量、男女生交往、集体的力量的有关知识，从收获类习题
的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：男生们身上多了很多女生的书包和水瓶，女生们拿出巧克力与男生分享→可链接男女生交往的
好处；
关键词②：为体型较胖的同学加油呐喊，小组同学也轮流为他背包→可链接集体力量的温暖；
关键词③：登山后想到《望岳》，激动流泪→可链接传递情感正能量；
第三步：整合信息，组织答案。
15. 2024年3月25日是第二十九个全国中小学生安全教育日，某校开展了“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”
系列活动。
【问卷调查】
中学生身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因
素的影响和不法侵害。调研结果显示，校园欺凌产生的原因也是多方面的，包括家庭环境、社会环境、学
校环境和个人因素等。
（1）运用所学知识，分析上述调查结果说明的问题。
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【拒绝欺凌】
拒绝校园欺凌，我要：
①尊重他人，拒绝任何形式的暴力、侮辱或恶意对待他人，不做残忍的欺凌者；
②当看到欺凌行为，____；
③当遭受欺凌后，____。
（2）请参照示例，对上面内容进行续写。
【答案】（1）未成年人需要给予特殊的保护，需要共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形
成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚·
（2）②有勇有谋，站出来阻止欺凌行为，向老师、学校等报告，不当冷酷的旁观者；③寻求老师、家长、
警察等的帮助和支持，不当沉默的受害者。
·
【解析】
【分析】考点考查：给予未成年人特殊保护、学会自我保护。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：法治观念。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用给予未成年人特殊保护的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：校园欺凌产生的原因也是多方面的→可链接给予未成年人特殊保护的原因；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：当看到欺凌行为→可链接有勇有谋应为违法行为；
关键词②：当遭受欺凌后→可链接不做冷漠者，向老师、家长、警察寻求帮助；
第三步：整合信息，组织答案。
16. 《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。某学校组织学生进行了学习。以
下是同学们的学习心得。
“我了解到该法律规定了学校应当组织学生参观爱国主义教育
基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动，以后我要积极
参加这些活动。”
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“不仅如此,对我们的家长也提出了要求，规定了未成年人的父
母或者其他监护人应当把热爱祖国融入家庭教育。 ”
“我关注到该法律规定,公民应当自觉维护国家安全、荣誉和利
益，不得有侮辱国旗、国歌,否定英雄烈士事迹等行为。如有违反,
依照有关法律的规定子以处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责
任。”
（1）请你结合同学们的学习心得，说说如何以法之名，激发爱国主义教育的力量。
进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期，拳拳爱国之情，何以凝练为强国之志、转化为报国
之行?他们给了我们“答案”。
高寒缺氧、空气稀薄，这里有一群特别的姑娘——高原女兵。初上高原时，很多女兵走路都需要搀扶。
为了迅速适应高原环境，她们从老兵身上取得真经——“多跑就不喘了”。如今全副武装地奔袭在高原上，
她们用毅力战胜环境，更战胜了最初的自己，成为高原上最美丽的“格桑花”。
2003年，神舟五号载人飞行任务，聂海胜位列首飞梯队，却与飞天梦擦肩而过，之后他暗下决心：刻
苦训练，决不放弃！先后3次受命备份、3次领命出征，圆满完成神舟六号、神舟十号、神舟十二号载人
飞行任务。他说正是因为心中执着的飞天梦想，如果祖国还有需要，他会一如既往地追梦报国！
（2）作为中学生，请你结合他们的“答案”，说明如何书写自己的青春底色。
【答案】（1）《爱国主义教育法》规定学校和家庭等主体应当承担责任，法律为人们的行为提供了准绳、
指引；对违反《爱国主义教育法》的行为进行惩罚，加强、落实爱国主义教育等。
（2）自强，克服弱点，战胜超越自己，坚强的意志，进取的精神等；树立梦想，坚持不懈，努力奋斗追
逐梦想，热爱祖国。
【解析】
【分析】考点考查：法律 的作用、自强、少年有梦。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：法治观念、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学校应当组织学生参观爱国主义教育基地，参加爱国主义教育校外实践活动；家长应当把热爱
祖国融入家庭教育→可链接法律为人们的行为提供了准绳、指引。
关键词②：依照有关法律的规定予以处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任→可链接对违反《爱国主义教
育法》的行为进行惩罚，加强、落实爱国主义教育。
第三步：整合信息，组织答案。
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【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用自强、少年有梦的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她们用毅力战胜环境，更战胜了最初的自己→可链接自强。
关键词②：正是因为心中执着的飞天梦想，如果祖国还有需要，他会一如既往地追梦报国→可链接树立梦
想，坚持不懈，努力奋斗追逐梦想，热爱祖国。
第三步：整合信息，组织答案。
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