文档内容
微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市昌平区 2023-2024 学年七年级下学期期末
道德与法治试题
注意事项：
1.本试卷共8页，共两部分，共18题，满分70分。考试时间70分钟。
2.开卷考试，考生只能携带七年级下册统编教材入场，教材上允许书写笔记和进行标记，但
不得粘贴、夹带纸条和标签等，应独立答题，禁止交流。
3.考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。
第一部分
本部分共12题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
1. 2024年6月4日，携带月球样品的____上升器自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界
首次月球背面采样和起飞。（ ）
A. 鹊桥二号 B. 嫦娥六号 C. 天舟七号 D. 神州十八号
【答案】B
【解析】
【详解】本题为时政题，解析略。
2. 对下列事例解读正确的是（ ）
序
事例 解读
号
展现青春之美要关注自己的外表,因为外在美
① 小辰脸上长了青春痘,她觉得很丑
比内在美更重要
小玲不喜欢家长干涉自己的事,但遇到麻烦时,还是
② 青春期存在反抗与依赖的矛盾心理
渴望他们“出现”
有异性在场时,小嘉总想展示自己,引起注意,但不知 与异性交往需要内心坦荡、言谈得当、举止
③
道怎么和异性交往 得体
④ 做数学题的时候,小瑶会尝试不同的解法 独立思考意味着一味追求独特
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
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【解析】
【详解】本题考查正确认识青春期的身体、心理的变化；成长的不仅仅是身体；异性交往。
①：青春的我们追求美：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在
美，①说法错误；
②：小玲不喜欢家长干涉自己的事，体现了反抗的心理；遇到麻烦时,还是渴望他们“出现”体现的是依赖
的心理，②说法正确；
③：小嘉与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，③说法正确；
④：做数学题的时候，小瑶会尝试不同的解法，这是独立思考的表现，单独立思考并不意味着一味追求独
特，④说法错误；
故本题选C。
3. 全地形月球探索机器人、智慧围棋小助手、课堂板书的“随时拍”改造……昌平区中小学生积极参加科学
探究实践活动，多个项目在第43届北京青少年科技创新大赛中斩获奖项。这说明（ ）
①创造存在于生活的各个方面②创造就是要开创前人未走之路
③创造的最终目的是为了获奖④我们要敢于尝试、探索、实践
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
①：全地形月球探索机器人、智慧围棋小助手、课堂板书的“随时拍”改造等项目，都是学生在日常生活
中发现问题并进行创新的例子，体现了创造存在于生活的各个方面，故①符合题意；
④：昌平区中小学生积极参与科学探究实践活动，勇于尝试和探索，获得奖项，体现了我们要敢于尝试、
探索、实践，故④符合题意；
②：我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路，故②说法错误；
③：学生在比赛中获得了奖项，但创造的最终目的并不是为了获奖，而是为了解决问题、推动进步，故③
说法错误；
故本题选B。
4. 给以下两幅漫画拟一个主题，最贴切的是（ ）
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A. 止于至善，践行好事从点滴做起 B. 关爱他人，传递真情于细微之处
C. 诚实守信，彰显魅力在你我之间 D. 行己有耻，树立新风懂廉耻荣辱
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对止于至善的正确认识。
A：帮老人推车，义务植树这些都是止于至善的表现，A说法符合题意；
B：义务植树不能体现关爱他人，B说法与题不符；
C：帮老人推车，义务植树与诚信无关，C说法与题不符；
D：题文中体现的是止于至善，从身边的小事做起，没有体现行己有耻，D说法与题不符；
故本题选A。
5. “公园20分钟效应”表明，每天只需抽出短暂的时间来到户外，就可以感受到放松，拥有更好的精神状
态。对此，下列认识正确的是（ ）
A. 去公园是激发正面情绪的最佳选择 B. 放松身心有助于更好地调整状态
C. 丰富的情感驱使我们全面观察事物 D. 情绪不会随周围情况的变化而变化
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情绪调节的重要性。
B：题文材料中，通过短暂的户外放松，有利于我们更好的调整状态，拥有更好地精神状态，故B说法正
确；
A：去公园可以帮助我们激发正面的情绪感受，但“最佳选择”夸大了去公园放松的作用，故A说法错误；
C：题文材料中表达的是通过短暂的户外放松，有利于我们更好的调整状态，“丰富的情感驱使我们全面
观察事物”与题文材料的主旨不符，故C不符合题意；
D：我们的情绪受多方面因素的影响，会随着周围情况的变化而变化，故D说法错误；
故本题选B。
6. 初中生小泽连续一个月在日记中记录自己的情绪变化及原因，以下是他在班级中分享的三次记录。
五一假期，我和好朋友一起 一想到即将到来的考试，我 同桌今天考试没考好，心情
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去了湿地公园，山清水秀， 就十分焦虑，连最喜欢的球 特别低落，我 在他身边也
心情非常舒畅。 赛也不想看了。 变得不开心。
对此分析正确的是（ ）
①青春期的情绪反应平稳且温和②我们的情绪受多方面因素的影响
③人与人之间的情绪会相互感染④不同的情绪带给我们相同的感受
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情绪特点及影响因素。
①：青春期的情绪反应强烈且波动较大，故①说法错误；
②③：题文中小泽和朋友去玩心情舒畅、焦虑考试、没考好心情低落的情绪表现体现了我们的情绪受多方
面因素的影响；因为小泽心情不好也让在他身边的我感到不开心说明人与人之间的情绪会相互感染，故
②③说法正确；
④：不同的情绪带给我们不同的感受，故④说法错误；
故本题选C。
7. 爱国，是人世间最深层、最持久的情感。下列诗词表达爱国情感的是（ ）
A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查爱国主义。
A：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土
国家、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣辱感的统一。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表
达了爱国主义情感，A说法符合题意；
B：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情体系拿的是友情，B说法与题意不符；
C：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴意思为我渐渐身体消瘦，衣带宽松也不后悔，我情愿为她瘦骨嶙峋，
满目憔悴，体现的是思念之情，C说法与题不符；
D：涉及思念亲人的感情，D说法与题不符；
故本题选A。
8. 小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威通利诱' 她终于鼓
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足勇气决定一试，却惊讶地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演
出，她的成功告诉我们
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长 ②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量 ④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】小雅在集体的帮助下，唱了歌，而且得到同学们的鼓励，这说明集体是温暖的，集体的温暖能促
进我们健康快乐的成长，集体的帮助能给我们战胜困难的力量，所以①③是正确的，②的说法不符合题意，
④是错误的，这种说法过于绝对了，排除，故选B。
9. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 ”。“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能
成其高。”这些古语告诉我们（ ）
A. 集体的力量等于个人力量之和
B. 集体生活中需要合作而非竞争
C. 在集体中应尊重和保护个人利益
D. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识集体力量的来源。
D：题干这句古语告诉我们集体团结的作用，集体的力量来自成员的团结协作，来自集体的凝聚力，D说
法符合题意；
A：集体的力量不等于个人力量之和，集体的力量来自成员的团结协作，A说法错误；
B：集体生活中既需要合作也需要竞争，B说法错误；
C：体现的是尊重个人利益，与题文主旨集体力量的来源不符，C说法与题不符；
故本题选D。
10. 法律是由国家强制力保证实施的，这是法律的最主要特征。下列内容能体现法律的这一特征的是（
）
A. 小张因违反校规校纪受到学校处分
B. 胡某晚上11点在小区内唱歌扰民被邻居劝止
C. 法院判决李某按月给付父母抚养费
D. 王某和姜某因违反单位规定被扣奖金
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【答案】C
【解析】
【详解】本题考查法律的特征。
C： 法院判决李某按月给付父母抚养费。这是国家司法机关依据法律规定作出的判决，具有强制性，体现
了法律由国家强制力保证实施的特征，故C符合题意；
A：小张因违反校规校纪受到学校处分。这是学校依据内部规章制度进行的管理行为，并未涉及国家强制
力，故A不符合题意；
B：胡某晚上11点在小区内唱歌扰民被邻居劝止。这是邻里之间的自发行为，并未涉及国家强制力，故B
不符合题意；
D：王某和姜某因违反单位规定被扣奖金。这是单位内部的管理行为，并未涉及国家强制力，故D不符合
题意；
故本题选C。
11. 2024年3月8日，最高人民法院院长张军作最高人民法院工作报告时指出，人民法院对侵害未成年人
犯罪零容忍；2023年审结案件4.1万件6.1万人，同比增长28.5%；3.7万名法官担任法治副校长，走进课
堂播下法治种子，融司法保护于家庭、学校、社会、网络和政府保护。材料表明（ ）
A. 司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障
B. 学校保护是未成年人保护的基础
C. 六大保护违背了“法律面前一律平等”的原则
D. 当代青少年法治观念在法治社会背景下得到显著提升
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。
A：材料中，通过最高人民法院院长张军作最高人民法院工作报告强调的内容，实施的主体是司法机关，
体现了司法保护，故A说法正确；
B：家庭是未成年人保护的基础，故B说法错误；
C：六大保护并没有违背“法律面前一律平等”的原则，故C说法错误；
D：这在材料中没有体现出来，故D不符合题意；
故本题选A。
12. 某校邀请律师到校为初一年级学生开展题为《网络安全在身边》的普法讲座，这一活动有利于同学们
（ ）
①学习法律知识，保护自身权益
②远离网络欺诈，规避任何风险
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③学会化解纠纷，制裁违法犯罪
④学会保护自己，增强法治观念
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查树立法治意识。
①④：分析题文，开展《网络安全在身边》的普法讲座，有利于学生学习法律知识，增强法治观念，自觉
遵守法律，学会保护自己，保护自身权益，故①④符合题意；
②：“规避所有危险”的说法过于绝对，参与普法活动有利于规避危险，但不是所有危险，故②说法错误；
③：制裁违法犯罪是国家机关的职责，而不是学生能做的，故③不符合题意；
故本题选B。
第二部分
本部分共6题，共46分。
13. 某校为了帮助学生解决学习、生活中遇到的心理问题和困惑，开设了网上心理咨询信箱。以下是信箱
中的一封来信。
尊敬的老师:
您好!我是一名初一学生，在上周的演讲比赛中，因为紧张忘词导致失
利。这几天，我每天无精打采，闷闷不乐，睡眠也受到影响，做任何事情都
提不起兴趣，对周围的人也很不耐烦。这种状态让我很苦恼，我该怎么办呢?
写信人:小玲
2024年6月23日
运用所学，请你帮她走出困境。
【答案】小玲，你好!收到你的来信，我想跟你说，积极面对负面情绪是成长过程中需要经历的，适度的负
面情绪可以帮助我们适应突发事件，起到激励作用。你要学会以恰当的方式表达情绪，学会正确对待各种
情绪，保持积极的心态。你可以用改变认知评价、转移注意、合理宜泄、放松训练等方法合理调节情绪，
学会做情绪的主人，使自己保持积极乐观的心境。
【解析】
【分析】考点考查：对情绪的正确认识；调节情绪的方法
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情绪的管理的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
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第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在演讲比赛中失利，每天无精打采，闷闷不乐，睡眠受到影响；做任何事情提不起兴趣，对周
围的人也很不耐烦→可链接负面情绪的影响；
关键词②：每天无精打采，闷闷不乐→可链接调节情绪的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
14. 某校七年级2班召开“拥抱青春”主题班会，请你参与其中。
【活动一寻找青春榜样】
作为一名港口专家，在港口筹建全自动化码头时，处在肺癌术后
康复期的他毅然挑起重担，带领团队自主开发核心技术，创下世
榜样
界自动化码头开港作业效率最高记录。后来，他和团队多次打破
一
自己创造的世界记录。越是硬的难题越能激发他的斗志，买不来
的技术不仅要做出来，还要做到最快、最强、最智能。
她耕耘特教讲台33年，自创出唇舌操、触摸法，教会听障孩子开
榜样 口说话，帮助他们找到打开有声世界的“钥匙”。她还资助四位贫
二 困残疾学生完成学业，将奖金交给学校建立学生奖励基金，用大
爱照亮特殊孩子的成长道路。
（1）结合材料，运用所学知识，分析他们为什么能成为我们的青春榜样。
【活动二书写青春誓言】
青春榜样的故事让同学们心潮澎湃，大家纷纷在“我的青春誓言”卡片上写下自己的青春誓言。
我的青春誓言
我的青春我做主。为更好的度过青春年华，我将做出以下行动:
①____________________________________________________；
②____________________________________________________；
宣誓人:XX
2024年6月
（2）请你在“我的青春誓言”卡片上写下自己的青春誓言。
【答案】（1）①从榜样一身上我们可以看到自信、自强，他和团队相信自己，勇敢尝试，不断进步，克
服困难，战胜自己、超越自己，有坚强 意的志、进取的精神和不懈的坚持。同时，他对未来有憧憬、有梦
想、对实现梦想有规划，能够努力践行。②从榜样二身上我们可以看到勇于创造、关爱他人、止于至善，
她30余年坚持做一件事，通过自己的智慧去尝试、探索、实践，帮助听障孩子打开有声世界。③他们用自
己的青春为社会和国家创造价值，同时也成就了自我，所以能成为青春榜样。
（2）①珍惜青春年华，立志好好学习；②展现自我风采，成为社会栋梁。
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【解析】
【分析】考点考查：善于向榜样学习、珍惜青春、青春自强与自信
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用向榜样学习、青春自强的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：处在肺癌术后康复期的他毅然挑起在港口筹建全自动化码头的重担,创下世界自动化码头开港
作业效率最高记录。他和团队多次打破自己创造的世界记录。越是硬的难题越能激发他的斗志→可链接自
信、自强，勇敢尝试，克服困难，对未来有憧憬、有梦想、对实现梦想有规划，能够努力践行；
关键词②：教会听障孩子开口说话,帮助他们找到打开有声世界的“钥匙”；资助四位贫困残疾学生完成
学业,将奖金交给学校建立学生奖励基金→可链接止于至善、青春创造等；
关键词③：整篇材料→可链接用自己的青春为社会和国家创造价值，同时也成就了自我；
第三步：整合信息，组织答案 。
【小问2详解】
本题考查自己的青春誓言，开放性试题，言之有理即可。
15. 在情感体验中成长。
某校七年级学生走进香山革命纪念馆，参加纪念馆精心策划的“我到香山来赶考”主题活动。同学们走
进“为新中国奠基——中共中央在香山”基本陈列展厅，全程参观主题展览，进行沉浸式学习和交流，深入
了解中共中央进京“赶考”的历程。总结会上，同学们分享了参加这次活动的感受。
运用所学知识，分析两位同学是怎样在情感体验中成长的。
【答案】①同学们走进香山革命纪念馆，参加“我到香山来赶考”活动，体验到了责任感、使命感和爱国
情感。②我们可以通过参加有意义的社会活动、与人交往等方式获得美好的情感。③我们的情感需要表达、
回应，需要共鸣。在情感体验中，我们也可以传递美好的情感，传递生命的正能量，使周围的世界也因为
我们的积极情感而多一份美好。同学们通过与朋友、家人分享美好的情感体验，也传递了生命的正能量。
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【解析】
【分析】考点考查：感受美好情感、创造美好情感、传递情感正能量。
能力考查：调动和运用所学知识，分析问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用感受美好情感、创造美好情感、传递情感正能量的有关知识，从体现
类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 。
关键词①：参观完香山革命纪念馆，有一种情感油然而生，让我更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而奋
斗的决心→ 可链接感受美好情感+获得美好的情感的途径。
关键词②：革命先辈们的故事让我感受到强烈的震撼，受到巨大的鼓舞；将我的情感传递给我的家人和朋
友→ 可链接获得美好的情感的途径+传递情感正能量。
第三步：整合信息，组织答案。
16. 文明出游,法律同行。
案例呈现：八达岭长城景区，游客韩某不听劝阻，用发簪在城墙上刻字。获悉情况后，八达岭长城管
理处立即报案。公安机关已将该名游客传唤，给予韩某罚款并拘留的行政处罚。
法律链接
◇《中华人民共和国旅游法》第十三条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和
社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环
境，遵守旅游文明行为规范。
◇《中华人民共和国治安管理处罚法》第六十三条有下列行为之一的，处警告或者二百
元以下罚款;情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款:
（一）刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的；
……
◇《长城保护条例》第十八条 禁止在长城上从事下列活动:
（一）取土、取砖（石）或者种植作物;
（二）刻划、涂污;
……
结合材料，运用所学知识，请你评析上述案例中游客韩某的行为。
【答案】①案例中韩某的行为是不道德的，也是违法行为分）②从道德层面来说，旅游时在名胜古迹上刻
字，这种行为不文明，有违社会公德，韩某没有做到行己有耻。③从法律层面来说，在长城城墙上刻字的
行为扰乱了景区的旅游秩序，违反了相关法律，韩某没有做到尊法学法守法用法。④在生活中，我们要行
己有耻，有知耻之心，树立底线意识，遵守社会公德，文明出游：还要树立法治意识，学会依法办事，遵
守各种法律、法规，养成尊法学法守法用法的习惯。
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【解析】
【分析】考点考查：行己有耻、树立法治意识
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：道德修养、法治观念、健全人格
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：游客韩某不听劝阻，用发簪在城墙上刻字。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点错误。
论据①：是不道德的，也是违法行为；
论据②：韩某没有做到行己有耻，有违社会公德；
论据③：违反了相关法律，韩某没有做到尊法学法守法用法；扰乱了景区的旅游秩序
论据④：要行己有耻；树立法治意识。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 七年级某班同学围绕“建设最美班级”开展系列活动，请你参与其中。
【重温美好瞬间】
班级里有一本“班级纪念册”专项笔记本，上面记录着班级建设过程中的点点滴滴以及同学们的收获和
感想。
班级美好回忆 感想
在校运会接力赛中，我们密切配合，为班
美好集体是善于合作的。
级争得荣誉。
① 美好集体是充满关怀与友爱的。
班级全体成员积极投票选举班委。 ②
（1）班级纪念册的部分内容还未写完，请你进行补充。
【共建和谐班级】
优秀的班集体应该有明确的班规。在班主任和班长的带领下，同学们一起参与到制定班级管理细则之
中。
（2）结合材料，运用所学知识，请你选择其中一位同学的观点进行评析。
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【共绘班级蓝图】
全班同学共同为建设美好集体制定了“三步走”目标。
（3）请你为所在班集体提两条合理化建议，为实现“第三步”建设目标贡献自己的聪明才智。
【答案】（1）在有同学需要帮助时，其他同学及时伸出援手等；美好集体是民主的、公正的。
（2）示例一：我选择小鑫，我认为他的观点不合理。制定班级管理细则是成员承担责任的表现，我们或
许会感到压力，付出辛苦，同时也扩大了自我成长空间。集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们应该
积极参与，为集体出力，各尽所能，发挥所长。示例二：我选择小倩，她的观点有道理。在集体中，班级
公约代表了我们对班级的愿景和目标，通过民主程序制定集体规则和内容，在尊重意见的基础上达成共识。
个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，找到集体和个人的平衡点，集体有利于个人的发展。
我们应该积极参与，让集体规则和个人意愿更大程度的统一。
（3）示例：①积极参与班级黑板报、阅读角的布置，发挥自身在绘画方面的特长，帮助打造有特色的班
级环境。②协助老师设计具有班级文化特色的主题班会。
【解析】
【分析】考点考查：美好集体的特征、在集体共建中尽责的要求。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、责任意识。
【小问1详解】
小问1：本题考查集体中体现关怀友爱的事情，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用美好集体的特征的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：班集体全体成员积极投票选举班委→可链接美好集体是民主的、公正的；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
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第一步：读题，提炼辩题。
观点①：作为班级成员，做好自己分内的事就行，制定规则会约束大家的个性。
观点②：班级成员都参与其中，在班规的约束下，使班级管理更加规范化，共同维护班级的良好环境。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据：集体的建设需要每个人的智慧和力量；我们应该积极参与，为集体出力，各尽所能，发挥所长；
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确。
论据：班级公约代表了我们对班级的愿景和目标； 积极参与，让集体规则和个人意愿更大程度的统一；
第四步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查为班集体文化建设提建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
18. 某校开展“以法的名义守护每一个你”法治教育活动。
【聆听普法讲座】
在普法专题讲座上，每个同学都收到了一张知识卡片。
《未成年人网络保
护条例》第四十六 《中华人民共和国义 《中华人民共和国未
条网络游戏服务提 务教育法》第十二条 成年人保护法》第三
供者应当通过统一 适龄儿重、少年免试 十二条学校、幼儿园
的未成年人网络游 入学。地方各级人民 应当开展勤俭节约、
戏电子身份认证系 政府应当保障适龄儿 反对浪费、珍惜粮
统等必要手段验证 童、少年在户籍所在 食、文明饮食等宣传
未成年人用户真实 地学校就近入 教育活动,帮助未成
身份信息。网络产 学。……第十四条禁 年人树立浪费可耻、
品和服务提供者不 止用人单位招用应当 节约为荣的意识,养
得为未成年人提供 接受义务教育的适龄 成文明健康、绿色环
游戏账号租售服 儿童、少年。 保的生活习惯。
务。
（1）结合知识卡片，运用所学，谈一谈法律在生活中的作用。
【制作普法专刊】
学校校报结合普法主题讲座决定出版一期普法专刊，向同学们征集“我与法的故事”。
（2）结合所学和自己的亲身经历，请你讲述“我与法的故事”。
【答案】（1）①法律就在我们身边，与我们的生活息息相关，多部专门法律体现了对未成年人的特殊关
爱和保护，为未成年人健康成长保驾护航。
②法律为我们的生活提供保障，对生活加以规范和调整，为我们的成长和发展创造安全、健康的社会环境。
（2）示例1：在我年满七岁的时候进入了距离家很近的小学，六年后顺利升入了初中，接下来还将要完成
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剩余两年的初中学习，这是国家《义务教育法》对我作为公民的受教育权的保障。
示例2：每天上学放学的路上都会路过几个十字路口，所有的行人都会自觉遵守交通规则，交警也会进行
交通指挥，十字路口的通行安全有序。正是因为大家心中有法，共同遵守法律规定，才能营造良好的社会
环境。
【解析】
【分析】考点考查：生活离不开法律、法律的作用。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：法治观念。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：《未成年人网络保护条例》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》
内容→可联系法律与生活息息相关，法律规范和保护我们的生活。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查讲述“我与法的故事，属于开放性试题，言之有理即可。
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