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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市西城区 2023-2024 学年七年级下学期期末
道德与法治试题
注意事项
1.本试卷共8页，共两部分，共19题，满分100分。考试时间60分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将考试材料一并交回。
第一部分
本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
1. 2024年2月，中国载人航天工程办公室发布消息，中国载人月球探测任务新飞行器名称已经确定，新一
代载人飞船命名为____，月面着陆器命名为____，并计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。（ ）
A. “梦舟”、“揽月” B. “嫦娥”、“玉兔”
C. “神舟”、“鹊桥” D. “天问”、“祝融”
【答案】A
【解析】
【详解】本题是时政题，解析略。
2. 青春期成长的不仅仅是身体。我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这
些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列做法中，有利于我们正确面对和处理青春期心理
矛盾的有（ ）
①学会自我解嘲，回避青春期产生 的矛盾和困惑
②学会自我调节，遇到各种烦恼都必须自己解决
③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理
④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查化解青春期的矛盾心理。
③④：根据题文、结合所学可知，参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦
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恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的
“心理保健医生”，有助于我们正确面对和处理青春期心理矛盾，故③④说法正确；
①：青春期的心理矛盾是回避不了的，故①说法错误；
②：遇到烦恼不向他人倾诉，是封闭自我的表现，故②说法错误；
故本题选D。
3. 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。关于“独立思考”，同学们展开了讨
论，其中认识合理的是（ ）
①小方：“学贵有疑”，学习中的疑问都是可贵的
②小圆：敢于对不合理的事情说“不”，向权威挑战
③小张：不能人云亦云，要有自己的独到见解
④小驰：坚持自己的观点，不能关注他人意见
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神。
②③：依据教材知识，学会独立思考要敢于对不合理的事情说“不”，向权威挑战；不能人云亦云，要有
自己的独到见解，故②③符合题意；
①：都是可贵，说法绝对，故①说法错误；
④：坚持自己的观点，要能关注他人意见，故④说法错误；
故本题选C。
4. 某中学举行登山活动，校长在总结大会上说：“我发现大多数男同学帮助女同学背书包，女同学帮忙收
集食品垃圾……我为同学之间的相互关爱而感动。”校长的感慨启示我们，与异性交往（ ）
①要发挥各自性别优势，优势互补②可以将对异性的欣赏理解为爱情
③要欣赏自身优势，不断完善自己④彼此之间要相互理解，相互帮助
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查异性交往。
①④：依据教材知识分析可知，题干描述体现了与异性交往要发挥各自性别优势，优势互补，彼此之间要
相互理解，相互帮助，故①④说法正确；
②：对异性的欣赏不是爱情，故②说法错误；
③：要欣赏对方优势，不断完善自己，故③说法错误；
故本题选B。
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5. 道德与法治课上，老师在讲授《揭开情绪的面纱》一课时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下
图是数据统计结果。对此，下列理解正确的是（ ）
①人际关系是影响情绪的重要原因
②我们的情绪受多方面因素的影响
③人与人之间的情绪会相互感染
④情绪是短暂的、不稳定的，要学会压抑自己的情绪
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查影响情绪的因素。
①②：题干图片中，引起情绪波动的主要原因包括生理周期、心理预期、与朋友产生矛盾，被老师误解批
评，与父母发生争吵等，表明人的情绪是受多方面影响的，人际关系是影响情绪的重要原因，故①②说法
正确；
③：图片强调引起情绪波动的主要原因，与情绪的感染性无关，故③不符合题意；
④：情绪是短暂的，不稳定的，我们要学会调节自己的情绪，不能压抑自己的情绪，故④说法错误；
故本题选A。
6. 5月25日是全国大中小学生心理健康日，某校开展了心理健康主题活动，同学们参观“遇见最好的自己”
心理治愈系漫画展；通过“解忧杂货铺”信箱，以信为舟，传递经验；赏析心理电影，探索心灵之旅……这
些活动旨在引导学生（ ）
①关爱自我，保持积极乐观心态②尊重他人，建立良好的人际关系
③学会调节情绪，避免负面情绪④积极悦纳自己，成为情绪的主人
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
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【详解】本题考查学会调节情绪。
①④：题干中，某校开展了心理健康主题活动，这是为了关爱自我，保持积极乐观心态；积极悦纳自己，
成为情绪的主人，故①④符合题意；
②：题干未涉及尊重他人，建立良好的人际关系，故②不符合题意；
③：避免，说法绝对，我们要正确对待负面情绪，故③说法错误；
故本题选B。
7. 神舟十四号乘组的一位航天员说，作为战友，我们朝夕相处、并肩作战，共同经历了12年的学习和训
练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。感谢教育培养我的广大科技人员，感谢航天员大队的
全体战友。对这段话理解正确的是（ ）
在
① 集体中应尊重和保护个人利益 ②勇于担当，维护集体荣誉和利益
③共同愿景引领集体成员团结进取 ④美好集体应善于合作，敢于竞争
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查美好集体的相关知识。
②③：我们要建设美好集体。题干中，我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。这说明勇于担当，
维护集体荣誉和利益；共同愿景引领集体成员团结进取，故②③正确；
①④：选项说法正确，但是不符合题意，故排除①④；
故本题选C。
.
8
▷学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。
▷学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。
▷学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。
对此，下列认识正确的是（ ）
①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益
②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
④对于集体中存在 的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查坚持集体规则。
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②③：题干中的学校规定都属于集体的共同规则，自己的想法属于个人意愿。在集体中，每个人都有自己
的意愿，集体又必须有一些共同的规则，要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能
性，②③正确；
①：个人利益与集体利益在本质上是一致的，要维护个人利益，①错误；
④：选项说法正确，但是不符合题意，④错误；
故本题选C。
9.
班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一 我们的父母都常年在外地工作，我们想
起，一放学便一起踢球。足球赛上，他们 爸妈了，就聚在一起交流，我们生活中相
几个成了球队的顶梁柱。 互帮助，关系也越来越好。
下列选项最能概括材料的是（ ）
①在小群体中，我们可以充分展现个性，标新立异
②发展小群体能够融入集体生活，避免矛盾和冲突
③在集体中，志趣相投、生活背景类似，会形成小群体
④在小群体中，成员间相互接纳，相互欣赏，体验归属感
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查小群体。
③④：结合所学知识可知，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉
或不自觉地形成小群体；小群体中的成员彼此在互学共进中增长才干，在小群体中，同伴之间更容易相互
理解、沟通，在小群体中成员彼此接纳，相互欣赏，体验归属感；故③④符合题意；
①：在小群体中，我们可以充分展现个性，但不能标新立异，故①说法错误；
②：“避免矛盾和冲突”说法太绝对；故②说法错误；
故本题选D。
10. 小强和小军是好朋友，两个人都是校乒乓球队的主力。
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他们的对话启示我们（ ）
①友谊在竞争中得到升华、深化 ②要想了解自己，最好问问别人
③集体成员交流互鉴，共同进步 ④集体要承认个人利益的合理性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识友谊、美好集体的特征。
①③：从小强和小军的对话中我们可以感受到竞争并不必然伤害友谊，启示我们友谊可以在竞争中得到升
华、深化；也启示我们在集体生活中，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高，①③说法正确；
②：体现的是认识自己的方法，②说法与题不符；
④：体现的是正确处理集体利益和个人利益的关系，④说法与题不符；
故本题选A。
11. 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。这句话想表达的意思是（ ）
A. 集体力量一定大于个人力量之和
B. 集体的力量取决于成员数量的多少
C. 集体有助于我们获得安全感和自信心
D. 个人力量是分散的，在集体中汇聚会变得强大
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体力量的来源。
D：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”意思说一千个人同心同德，就可以发挥超
过一千个人的力量，但是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不了；告诉我们集体的力量
来源于成员共同的目标和团结协作，个人力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大，故D符合题意；
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A：“一定”说法太绝对，夸大了集力量的作用，故A说法错误；
B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B说法错误；
C：题文中并未体现集体有助于我们获得安全感和自信心，故C不符合题意；
故本题选D。
12. 自2024年1月1日起，《未成年人网络保护条例》正式施行。该法规定，网络产品和服务提供者不得
在首页首屏、弹窗、热搜等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。这条规定体现了（ ）
①未成年人合法权益受到法律保护
②法律规范着全体未成年人的行为
③法律为我们的成长创造健康环境
④法律是由国家强制力保障实施的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。
①③：《未成年人网络保护条例》正式施行体现了对未成年人的特殊保护，未成年人合法权益受到法律保
护，法律为我们的成长创造健康环境，故①③符合题意；
②：法律规范着全体社会成员的行为，故②说法错误；
④：选项说法与题干无关，故④不符合题意；
故本颖选B。
13. 某班同学对社会生活中的事件进行解读，其中不正确的是（ ）
选
事件 解读
项
A 李某因故意伤害他人，被人民法院判处有期徒刑三年 法律由国家强制力保证实施
全国人大常委会通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密
B 法律是由国家制定或认可的
法》
C 学校给予多次旷课的学生批评教育处分 法律指引、教育人向善
法律对全体社会成员具有普遍约束
D 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打
力
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查法律的特征。
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A：李某因故意伤害他人，被人民法院判处有期徒刑三年，这体现了法律由国家强制力保证实施，故A说法
正确；
B：全国人大常委会通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》 法律是由国家制定或认可的，故B
说法正确；
C：学校给予多次旷课的学生批评教育处分，这与法律无关。故C说法错误；
D：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打，这体现了法律对全体社会成员具有
普遍约束力，故D说法正确；
本题是逆向选择题，故本题选C。
14. 为护助少年儿童健康成长，近年来北京定期开展“护苗”行动，有关部门集中清理夹杂有害内容的少儿出
版物，净化阅读环境；学校及时干预青少年心理健康问题，呵护青少年健康成长；网络平台实施“青少年
模式”并切实发挥作用……这体现了（ ）
A. 对未成年人的特殊关爱和保护
B. 未成年人自我保护的意识得到增强
C. 全社会形成了保护未成年人的法治意识
D. 未成年人身心发育不成熟，没有自我保护能力
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。
A：有关部门净化阅读环境；学校及时干预青少年心理健康问题；网络平台实施“青少年模式”并切实发
挥作用这体现了对未成年人的特殊关爱和保护，故A符合题意；
B：题文中并不能体现未成年人自我保护的意识得到增强，故B不符合题意；
C：“形成了”说法过于绝对，有利于增强保护未成年人的法治意识，故C说法错误；
D：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，而不是没有，故D说法错误；
故本题选A。
15. 下面的漫画内容共同体现了（ ）
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①法律是调整人们矛盾纠纷的唯一手段②法律只是服务于人们当下的生活
③我们的生活离不开法律的规范和保障④公民是法治中国的参与者和推动者
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查法律的作用、树立法治意识。
③④：漫画中，上学接受教育、遵守交通法规、依法纳税，这都是体现了我们的生活离不开法律的规范和
保障。公民是法治中国的参与者和推动者，故③④符合题意；
①：唯一，说法绝对，故①说法错误；
②：只是服务于，说法绝对，故②说法错误；
故本题选D。
第二部分
本部分共4题，共70分。
16. 青春的证明。
学习了“青春有格”的内容之后，七年级某班同学准备共同制作一期主题板报。
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。对此，同学们对学习和生活中一些“耻”的行为展开了讨论。
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（1）根据同学们的发言，补充一个“耻”的行为。有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如
何看待这一观点?
“止于至善”要求我们向榜样学习。班级板报要选取几个榜样人物进行宣传。
小红认为，应该以孔子、孟子这样的先贤作为榜样人物，因为他们的故事大家耳熟能详，更容易彰显
他们身上的优秀品质。
小伟认为，应该以班级刚评选的“班级之星”作为榜样人物，因为身边的榜样就是我们的同龄人，更容
易学习他们的优点。
（2）结合他们的观点，运用所学，写写你对榜样的看法。
【答案】（1）抄袭他人的作业。做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。如果一
个人对自己不恰当、不合适的行为不会感到惭愧和难为情时，意味着这样的人永远不会有自尊。诚信是一
个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。一个人真诚老实、就能赢得信任。相反，弄虚作假、
口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。因此我们要树立诚信意识，不因未被发现就说谎、欺骗他
人。“行己有耻”要求我们树立底线意思，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。所
以，无论是否被发现，我们都不能说谎、欺骗。
（2）榜样是一面镜子，是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人
生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社
会、我们的国家就会变得更加美好。
【解析】
【分析】考点考查：行己有耻，榜样的作用；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、健全人格。
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【小问1详解】
小问1：本问属于开放性题目，补充一个“耻”的行为，如抄袭他人的作业。
小问2：
第一步：读题，提炼辩题。
观点：只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误；
论据①：有自尊心的人，必定知耻；
论据②：诚信对个人的作用；
论据③：行己有耻的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用榜样的作用有关知识分析，可从看法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：同学对向榜样学习进行变得自己的观点→可联系榜样是一面镜子，是一面旗帜+启发我们对人生
道路和人生理想的思考+榜样学习，汲取榜样的力量；
第三步：整合信息，组织答案。
17. 我与我的班集体。
班会上，同学们回顾了学校运动会期间的几个镜头。
镜头一为了取得4×100米接力赛的好成绩，参赛的队
员们分析了各自优势，并共同制定了训练计划，每天
提前半小时到校进行体能和速度训练。功夫不负有心
人，在比赛中，我们夺得了冠军。
我的感受：
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镜头二看到班里的同学积极准备运动会，就连生性内
向、怯于表现的菲菲也参与进来，负责收集和撰写班
级宣传稿。运动会那天，她忙得不亦乐乎，成就感满
满，也觉得和同学们的关系更近了。
我的感受：
（1）结合材料，运用所学，分别谈谈你对以上两个镜头的感受。
集体生活中，“我”和“集体”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞和冲突。
场景—我被学校篮球队吸纳为新队员，但球队的训练规定太严格了，而且比赛在即，训练时间太久占
用了我写作业的时间，我想退出。
场景二昨天我上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。为了维护班级的荣誉，我“灵机一动”，故意报
错自己的班级。
（2）任选一个场景，分析冲突产生的原因，并提出解决问题的合理建议。
【答案】（1）镜头一：①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量
来源于成员共同的目标和团结协作；②集体成员力量的汇聚使集体变得强大，个人力量通过优化组合可以
实现优势互补，产生强大的合力，借助这种合力，集体能获得成功。所以好成绩的取得得益于训练计划和
规则，也得益于小组成员的集体主义精神。
镜头二：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；②在美好集体中，每个人都
能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚
定自己的生活信念。③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基
本态度和能力。集体生活为我们搭建 起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展 示自己
的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）场景一：原因：基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。建议：面
对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要 求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不
是完全 对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和 实现的可能性，我们就可能找到平衡
点，解决冲突。
场景二：原因：每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的
冲突就可能给我们带来烦恼。建议：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出
发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
【解析】
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【分析】考点考查：集体力量的来源、作用、美好集体的作用、集体生活成就我、正确对待集体规则、正
确对待不同集体中的角色冲突
能力考查：调动与运用所学知识的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用集体力量的来源、作用、美好集体的作用、集体生活成就我的有关知识，
从感受类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：参赛的队员们分析了各自优势，并共同制定了训练计划，提前半小时进行训练，夺得了冠军→
集体力量的来源、作用。
关键词②：生性内向、怯于表现的菲菲也参与进来，负责收集和撰写班级宣传稿，成就感满满，也觉得和
同学们的关系更近了→美好集体的作用、集体生活成就我。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用正确对待集体规则、正确对待不同集体中的角色冲突的有关知识，从原
因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：球队的训练规定太严格了，比赛在即，训练时间太久占用了我写作业的时间，我想退出→基于
一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。
关键词②：我上学迟到了，为了维护班级的荣誉，我“灵机一动”，故意报错自己的班级→每个人都有自
己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用正确对待集体规则、正确对待不同集体中的角色冲突的有关知识，从措
施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：球队的训练规定太严格了，比赛在即，训练时间太久占用了我写作业的时间，我想退出→面对
冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
关键词②：我上学迟到了，为了维护班级的荣誉，我“灵机一动”，故意报错自己的班级→应从整体利益
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出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
第三步：整合信息，组织答案。
18. 情绪情感我做主。
情境一 小默把本是强项的数学考 砸
情境二 语文考试时，小冲因为过于
了。试卷发下来后，她冷静分析错
紧张，导致许多原本会做的题目做不
因，没等老师讲评，就尝试改正错
出来，一怒之下把试卷撕了，哭着离
题，心里舒坦多了。之后的几天她吃
开考场。之后的几天，他吃不下饭、
得好、睡得香，精力充沛，学习劲头
睡不着觉，精神恍惚，生病了。
很足。
（1）针对以上情境，有人说“生活影响了我的情绪”，也有人说“情绪影响了我的生活”,谈谈你的认识。
某校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了一些总结。
（2）结合艺术节总结，运用情感的相关知识，分析情感对我们的作用。
【答案】（1）①生活和情绪相互影响。生活会影响我们的情绪，情绪也会影响我们的生活。②生活影响
我们的情绪。我们的情绪受多方面因素影响，如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、
自然环境等，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。③情绪也会影响我们的生活。情绪影响着我
们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；
情绪的表达不仅影响身心健康，而且关乎人际交往。④人生路漫漫，有喜也有悲。我们要学会做情绪的主
人，恰当地对待和表达自己的各种情绪感受，掌握调节情绪的方法，保持积极的心态，这有助于我们更好
地适应环境，创造美好生活。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选
择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观
察事物探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
【解析】
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【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的作用、情绪的管理、情感的作用。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点①：生活影响了我的情绪。
观点②：情绪影响了我的生活。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：正确。
论据①：生活和情绪相互影响。生活会影响我们的情绪，情绪也会影响我们的生活。
论据②：影响情绪的因素、情绪的作用、调控情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过参加艺术节，我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了→可链接情感与我们
的想象力、创造力相关。
关键词②：歌曲《万疆》激发了同学们 的爱国情感→可链接情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。
关键词③：艺术节结束后，我用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸奖我画的很生动，我对画画的热情
更高了→可链接情感是人最基本的精神需求；情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
第三步：整合信息，组织答案。
19. 我们与法律同行。
为增强同学们的法治意识，某校开展了法治教育主题活动，以下是校学生会宣传展板的内容。
展板一【新法速递】
2024年，我国一系列新的法律法规开始实施。
（1）请给展板一添加一个恰当的标题：____。
展板二【认识法律】
2024年4月12日，某市公安局就“秦朗丢作业”事件发布“警情通报”。根据通报可知，网民徐某某、薛
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某共同策划、编造“拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频脚本，并散播至多个网络平台，造成了恶劣影
响。公安机关已依法对徐某某和薛某作出行政处罚。
警方表示：网络不是法外之地，对于恶意炒作编造散播网络谣言或虚假信息，扰乱公共秩序的违法犯
罪行为，公安机关将坚决依法打击。
（2）运用所学，分析这件事对我们的启示。
展板三【践行法律】
（3）推进法治中国建设是每个人的责任和义务，为此校学生会向同学们发出了倡议。请你运用所学知识，
把倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己
的力量。我们向全校同学发出以下倡议：
在学习法律方面：____
在遵守法律方面：____
在依法维权方面：____
校学生会
2024年7月
【答案】（1）生活与法律息息相关。
（2）①法律是由国家强制力保证实施的，法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人只要触犯国家法
律，都必须承担相应的法律责任。②法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。法律让我们懂得在
社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、
伸张正义，维护我们的合法权益。④我们应树立法治意识，学会依法办事。遵守各种法律、法规，在实现
自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3） ①. 主动了解，学习法律知识，知道法律规定我们可以做什么，应该做什么，不应该做什么；阅
读法律文本，了解法律相关规定。 ②. 遵守法律法规，学会依法办事；养成尊法学法守法用法的习惯；
法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做；珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，自觉履行应尽的义
务等。 ③. 树立法治意识，增强法治观念；当合法权益受到侵害时，通过合法的方式和途径维权。
【解析】
【分析】考点考查：生活离不开法律、法律的特征、法律的作用、依法办事、树立法治意识。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：法治观念。
【小问1详解】
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本题要求给展板一添加一个恰当的标题，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用法律的特征、法律的作用、依法办事、树立法治意识的有关知识，从启
示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：网民徐某某、薛某共同策划、编造“拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频脚本，并散播至
多个网络平台，造成了恶劣影响→可链接法律是由国家强制力保证实施的，法律对全体社会成员具有普遍
约束力。
关键词②：公安机关已依法对徐某某和薛某作出行政处罚→可链接法律的作用。
关键词③：对于恶意炒作编造散播网络谣言或虚假信息，扰乱公共秩序的违法犯罪行为，公安机关将坚决
依法打击→可链接我们应树立法治意识，学会依法办事。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查与法同行，可结合教材知识作答。
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