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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市怀柔区 2023-2024 学年七年级下学期期末
道德与法治试题
第一部分选择题（共24分）
本部分共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要
求的一项。
1. 2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次____采样和起飞，随后成功进入预定环月轨道。（ ）
A. 月球正面 B. 月球背面 C. 月球上面 D. 月球下面
【答案】B
【解析】
【详解】本题是时政题，解析略。
2. 青春期的我们，生理发育进入高峰期，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……
这些变化既让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。为此，我们应该（ ）
①欣然接受，不必在意②正视变化，内外兼修
③自我暗示，回避烦恼④积极面对，化解烦恼
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期的矛盾心理。
①④：进入到青春期，我们的心理出现了变化，我们要正视变化，内外兼修；积极面对，化解烦恼，故
②④说法正确；
①：我们要积极调整青春期的矛盾心理，不能不在意，故①说法错误；
③：烦恼是回避不了的，故③说法错误；
故本题选D。
3. 对下列同学的观点，点评正确的是（ ）
观点 点评
① 小志觉得别人干什么事都不如自己 自信的人能够展现优势与才华
② 小航认为独立就是按照自己的想法去做 没有正确把握独立思考的内涵
③ 小婷认为女生就不能富有冒险精神 性别刻板印象有助于了解自己
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小明认为不放纵、不逾矩才是青春的模
④ 青春有格需要做到“行己有耻”
样
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考、正确看待性别刻板印象、行己有耻的内涵与要求。
②：依据教材知识，独立思考表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，
“小航认为独立就是按照自己的想法去做”表明了小航没有正确把握独立思考的内涵，故②说法正确；
④：行己有耻要求我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，“小明认为不放纵、不逾矩才是青春的模
样”，说明了青春有格要做到“行己有耻”，故④说法正确；
①：“小志觉得别人干什么事都不如自己”是自大的表现，故①说法错误；
③：“小婷认为女生就不能富有冒险精神”说明她过于受性别刻板印象的影响，这会在某种程度上影响我
们自身潜能的发挥，故③说法错误；
故本题选C。
4. 《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵
梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱
摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗?”这
个故事启示我们（ ）
①人有耻，则能有所不为②见贤思齐焉，见不贤而内自省也
③闻过即改，知耻而后勇④勿以恶小而为之，勿以善小而不为
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻、止于至善。
①④：“梨无主人，难道我心中也无主吗?”体现出许衡有有底线意识，做到了行己有耻，能够做到慎独。
“人有耻，则能有所不为”体现做到行己有耻，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现做到止于至善，
从小事做起，①④说法正确；
②：句子体现向榜样学习，②与题意不符；
③：句子体现知错就改，③与题意不符；
故本题选B。
5. 漫画启示我们（ ）
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A. 情绪会受到天气的影响
B. 负面情绪一定会危害身心健康
C. 要以积极的心态对待各种情绪感受
D. 复杂多样的情绪丰富了人们的生活
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情绪调节的重要性。
C：题文材料的漫画中“拨开心中的雨帘，就会看见灿烂的阳光”，启示我们要学会调节负面情绪，以积
极的心态对待各种情绪感受，故C说法正确；
AD：题文材料的漫画是启示我们要以积极的心态对待各种情绪感受，并未涉及影响情绪的因素，“情绪
会受到天气的影响”，“复杂多样的情绪丰富了人们的生活”都与题文材料主旨不符，故AD不符合题意；
B：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心
健康。“负面情绪一定会危害身心健康”夸大了负面情绪的消极作用，忽视了它的积极作用，故B说法错
误；
故本题选C。
6. 爱国主义教育法第二条规定，国家在全体人民中开展爱国主义教育，培育和增进对中华民族和伟大祖国
的
情感……下列诗句能够体现这一情感的有（ ）
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
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【解析】
【详解】本题考查情感是复杂的。
①：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不
会因为自己可能受到祸害而躲开，这与题文材料热爱中华民族和伟大祖国的情感是一致的，故①符合题意；
②：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，
表达了作者把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧的爱国情怀，与题文材料表达的
热爱祖国的伟大情感相符合，故②符合题意；
③：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”表明了只要彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴
的庸俗情趣要可贵得多，与题文材料的爱国情感不相符，故③不符合题意；
④：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”比喻事情有了新的转机，与题文材料表达的爱国情感无关，故
④不符合题意；
故本题选A。
7. 一个女儿在给母亲的信中写道：“小时候我常常抱怨，为什么您总是不理解我?我渴望着早些长大可以独
立生活。后来，我去外地上了大学，却越来越想念您做的饭菜，您每天的唠叨。而现在，我也有孩子了，
才知道您是多么不容易！妈妈，我爱您！”这说明了（ ）
A. 伴随着年龄的增长，青春期的矛盾心理会自然而然地调节好
B. 情感伴随着生活经历不断积累、发展，这是生命成长的体现
C. 丰富、深刻的情感体验有助于我们充分发挥想象力和创造力
D. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情感的作用。
B：题文材料中，女儿的信里描述从小时候常常抱怨妈妈不理解自己，一直到自己成为母亲才理解妈妈的
不易，整个过程说明了情感伴随着生活经历不断积累、发展，这是生命成长的体现，故B说法正确；
A：我们要积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，才能健康成长，青春期的矛盾心理不会自然而然地调
节好，故A说法错误；
C：题文材料是通过“从小时候常常抱怨妈妈不理解自己，一直到自己成为母亲才理解妈妈的不易”这个
成长过程说明情感的伴随着生活经历不断积累、发展，“情感体验有助于我们充分发挥想象力和创造力”
与题文材料的主旨不相符，故C不符合题意；
D：“情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往”，体现的是情绪表达的影响和作用，
与题文材料“情感的伴随着生活经历不断积累、发展”的主旨不相符，故D不符合题意；
故本题选B。
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8. 雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的
时候才能最有力量。”这告诉我们（ ）
A. 个人的力量是有限的，无论怎样都不会影响集体力量
B. 集体的力量是强大的，可以决定一个人的前途和命运
C. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大
D. 集体的力量就是成员的简单相加，人越多力量就越大
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查个人与集体的相关知识。
A：个人力量是有限的，但如果在集体中汇聚就会变得强大 ，A错误；
B：夸大了集体力量的作用，观点绝对化，是错误的 ，B错误；
C：依据题文描述，雷锋的观点表明，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，C正确；
D：集体力量不仅仅是集体成员的简单相加，更取决于成员之间的组织和配合，团结的集体才有凝聚力和
战斗力，D错误；
故本题选C 。
9. 七年级（2）班的五名男生喜欢打篮球，经常聚在一起切磋球技。慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚
至捋头发的动作都越来越像。以下是他们的日常表现，你认为可取的是（ ）
①他们经常一起学习，互相分享学习经验
②他们联合起来反对班长组织周末志愿服务活动
③他们组建班级篮球队，代表班级参加学校篮球比赛
④只要其中一人与他人发生争端，另外四人就会马上出手相助
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查小群体。
的
①③：七年级（2）班 五名男生喜欢打篮球，形成了小群体，他们应以集体利益为重，应经常一起学习，
互相分享学习经验，组建班级篮球队，代表班级参加学校篮球比赛，①③说法正确；
②④：说法是小团体主义的做法，损害集体的利益，没有正确处理与其他集体成员的关系，②④错误；
故本题选B。
10. 下列选项能体现法律最主要特征的是（ ）
A. 刘某因故意散布网络谣言被行政拘留
B. 中学生小明在教室里追跑打闹被老师批评教育
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C. 小张在图书馆边看书边吃零食被工作人员劝离
D. 十四届全国人大常委会第七次会议表决通过《中华人民共和国粮食安全保障法》
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查法律的特征。
A：依据教材知识，法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。分析可知，刘某因故意散布网络谣言被
行政拘留，体现了法律是由国家强制力保证实施的，A符合题意；
BC：选项未涉及法律，BC不符合题意；
D：说法体现了法律是由国家制定或认可的，D不符合题意；
故本题选A。
11. 《未成年人保护法（草案）》公开征求意见过程中，近两万名未成年人提出了两万多条意见。全国人
大法工委在研究修改《未成年人保护法》修订草案时，在具体条文上充分反映了广大未成年人的意见和诉
求。这说明（ ）
A. 青少年可以制定或认可法律
B. 青少年只要不违法就与法律无关
C. 青少年作为法律保护的对象仅是受益者
D. 青少年也可以为法治中国建设贡献力量
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查与法同行。
D：《未成年人保护法（草案）》公开征求意见过程中，近两万名未成年人提出了两万多条意见，体现出
未成年人具有法治观念，说明青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者，青少年也可以
为法治中国建设贡献力量，D说法正确；
A：权力机关制定法律，A错误；
B：法律与我们每个人息息相关，法律保护我们的合法权益，B错误；
C：青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者，C错误；
故本题选D。
12. 下列图片体现给予未成年人的特殊保护分别是（ ）
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A. ①政府保护②学校保护③司法保护④社会保护
B. ①社会保护②司法保护③家庭保护④学校保护
C. ①学校保护②网络保护③社会保护④政府保护
D. ①司法保护②家庭保护③政府保护④网络保护
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。
ABCD：题文材料中，图一网吧等娱乐场所远离校园，并按要求张贴“未成年人请勿入内”的提醒标语，
努力创造有利于未成年人健康成长的社会环境，体现了对未成年人的社会保护；图二对“涉未成年人案件
材料应封尽封”体现了对未成年人实施司法保护；图三中父母外出打工，将孩子委托爷爷奶奶代为监管，
体现对未成年人的家庭保护；图四反映的是学校组织学生开展校园安全应急演练，体现出对未成年人实施
学校保护，因此四幅图体现的给与未成年人的保护应为①社会保护②司法保护③家庭保护④学校保护，故
B说法正确，ACD说法错误；
故本题选B。
第二部分非选择题（共46分）
本部分共5题，共46分。
13. 不负青春，不负韶华。
他从小患有“脆骨症”，失去独立行走能力，扭扭车成为他的代步工具。2022年参加高考，被安徽工程
大学录取。一次偶然的机会，他接触到了仿生外骨骼技术，才是使查阅大量资料，在学校和各界爱心人士
的帮助下，设计了一套外骨骼辅助器具，终于实现了站立并完成了行走。如今，他的梦想是：希望依靠自
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己的专业知识和自身实践，在不远的未来用智能化装备帮助更多伤残人士。
他是一名八年级学生，在课上发现物理课本对于“电视遥控器是靠红外线来实现对电视机控制的”这段
描述不够严谨，不够准确。于是，他多方求证并通过实践验证自己的看法，然后写信向出版社反馈。不久，
出版社就郑重地给他回信，承认教材上的内容确实有误，还随信送给他一份礼物，作为感谢和鼓励。
他是一名七年级学生，在探望病重住院的父亲回来的路上，捡到了一个黑色的袋子，里面是十几沓百
元大钞。虽然父亲病重急需用钱，但面对捡到的十几万元，他没有丝毫的犹豫，第一时间寻找失主并选择
报警。
结合材料，运用所学，写一段青春感言。（字左右）
【答案】梦想的青春最精彩，人生的成长，理想的实现，需要我们去奋斗。处于青春时期的我们，要敢于
面对挫折的挑战，不怕困难、迎难而上，努力实现自己的梦想，同时我们要敢于表达不同观点，敢于对不
合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，因为批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思
考问题，探索解决方案，我们还要积极参加社会实践，在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，
追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造
意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。另外我们要做到青春有
格，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，只有这样，我们才能说青春无悔。
【解析】
【分析】考点考查：梦想的意义、努力的基本要求、培养批判精神、青春的探索需要自强、行己有耻的内
涵及要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用梦想的意义、努力的基本要求、培养批判精神、青春的探索需要自强、
行己有耻的内涵及要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在学校和各界爱心人士的帮助下，设计了一套外骨骼辅助器具，终于实现了站立并完成了行走
→链接梦想的意义、努力的基本要求、青春的探索需要自强。
关键词②：多方求证并通过实践验证自己的看法，然后写信向出版社反馈→链接培养批判性精神。
关键词③：男生女生交往距离不能小于50厘米→链接行己有耻的内涵及要求。
第三步：整合信息，组织答案。
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14. 走进情绪驿站。
默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等
老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充
沛，学习劲头很足。
语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开
考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
小林不解：究竟是生活影响了情绪还是情绪影响了生活?
（1）结合所学，针对小林的疑问谈谈你的看法。
（2）作为小冲的好朋友，你打算如何帮助他。
【答案】（1）我们的情绪受多方面因素的影响；情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可能
激励我们克服困难，努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
（2）①采取有效的方法，帮助他调节不良情绪，比如改变认知评价法、转移注意法等。②会安慰他，比
如为他做些体贴的事；做一个耐心的听众，倾听他的诉说等。
【解析】
【分析】考点考查： 影响情绪的因素、情绪的作用、调控情绪的方法
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用影响情绪的因素、情绪的作用的有关知识，从结论类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下→情绪受多方面因素的影响；
关键词②：因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下撕了试卷；吃不下饭、睡不着觉，精神
恍惚→情绪的影响；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的方法的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下撕了试卷；吃不下饭、睡不着觉，精神恍
惚→调节情绪的方法，安慰他人的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
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15. 爱出者爱返，为两位好心人点赞。
许先生年轻时在外打工，不小心遗失了钱包，身无分文。一个五金店老板伸出援手，化解了他饿肚子
的窘境。后来，许先生开了一家面馆，店面门口贴了一张免费吃饭的告示：如果您在三水（地名）没有收
入，遇到困难了，您可以来豫知乡（面馆名称）告诉店里的工作人员，就可以免费吃饱饭，不必客气！以
后您发达了，别忘了帮助一下身边需要帮助的人，谢谢！自面馆开张以来，许先生已为40多人提供免费面
食。
郑先生在医院看完病后来到许先生的面馆，点了一碗面、一瓶饮料共计20元，出门前却付款200元。
许先生追出去退钱，郑先生坚决不要，原因是看到店面门口的那张告示，多付一些钱，希望力所能及地帮
助有需要的人。
结合材料，运用所学，谈谈大家纷纷为两位好心人点赞的原因。
【答案】弘扬高尚的道德品质，止于至善；向榜样学习，汲取榜样的力量；弘扬社会主义核心价值观，关
爱他人；传递美好情感，传递正能量，促进社会和谐等。
【解析】
【分析】考点考查：传递美好情感、向榜样学习。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用传递美好情感、向榜样学习的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：许先生年轻时在外打工，不小心遗失了钱包，身无分文。一个五金店老板伸出援手，化解了他
饿肚子的窘境，后来许先生已为40多人提供免费面食→传递美好情感，传递正能量，促进社会和谐。
关键词②：看到告示希望力所能及地帮助有需要的人→向榜样学习，汲取榜样的力量。
第三步：整合信息，组织答案。
16. 在五四青年节来临之际，某校组织“唱响青春”合唱比赛。
以下是本次活动方案节选。
“唱响青春”五四青年节合唱比赛活动方案
一、活动目的
1.纪念“五四”运动，加强爱国主义教育，发扬“五四精神”。
4.促进班级团队建设。
………
六、参赛要求
1.选择歌颂祖国、歌颂中国共产党、弘扬社会主义核心价值观和新时代精神的歌曲，曲目自选。
2.班级全体成员参赛（个别学生有特殊情况除外）。
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3.表现形式可多样，演出时间不超过6分钟。
4.演唱者着装要统一、整洁、美观、大方，符合歌曲艺术需要。
5.参赛班级指挥必须由本班学生担任，可用伴奏碟或钢琴伴奏，伴奏由本班学生担任可加分。
………
（1）请将活动方案中的活动目的补充完整。
七年级（1）班的小芳同学从小学习弹钢琴，是班里的钢琴高手。为了能拿到加分，大家推选她担任
钢琴伴奏，可是小芳觉得如果练习伴奏曲会占用自己很多时间，马上临近期中考试，她想拿出更多时间复
习功课。
（2）如果你是小芳，请做出选择并说明理由。
为了在本次比赛中取得理想的成绩，七年级（1）班的班委会利用班会时间召开动员会，号召大家为
了班级荣誉全力以赴；同学们客观地分析了本班的优势和劣势，确定了参赛的目标；针对曲目和服装难以
达成一致的问题，班委会结合前期的问卷调查选取了3首歌曲和3套服装，让大家各抒己见，最终以投票
的方式确定了结果；大家约定好排练时间，班里的2名校合唱团成员担任指挥和领唱，协助班委组织排练。
小芳同学也深受感染，决定担任钢琴伴奏。
同学们在排练过程中克服困难，相互鼓舞，最终七年级（1）班实现了既定目标。每个同学在付出的
同时，也收获了成长，体验到了满满的价值感和自豪感。
（3）结合材料，运用所学，谈谈七年级（1）班的参赛经历给你的启示。
【答案】（1）共建美好集体，培养团结协作意识，增强集体凝聚力和荣誉感等。
（2）应当以集体为重，积极参加班级的合唱排练。理由：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体
利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）集体共同的愿景和目标的实现有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动；共建美好集体需要成员贡献
自己的力量；在尽责过程中与集体共成长等。
【解析】
【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、在集体共建中尽责的
要求。
能力考查：调动和运用知识，分析材料 的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：促进班级团队建设、班级全体成员参赛、着装要统一→可链接共建美好集体，培养团结协作意识，
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增强集体凝聚力和荣誉感等。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系的有关知识，从原因类习题的角
度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 。
关键词：小芳觉得如果练习伴奏曲会占用自己很多时间，马上临近期中考试，她想拿出更多时间复习功课
→可链接小芳应当以集体为重，积极参加班级的合唱排练+正确处理个人利益与集体利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用在集体共建中尽责的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：班委会利用班会时间召开动员会，号召大家为了班级荣誉全力以赴；同学们在排练过程中克服
困难，相互鼓舞，最终七年级（1）班实现了既定目标→可链接集体共同的愿景和目标的实现有赖于每个
成员的自觉愿望和自主行动。
关键词②：同学们共同确定了参赛的目标；针对曲目和服装难以达成一致的问题，大家各抒己见，最终以
投票的方式确定了结果；大家约定好排练时间，班里的2名校合唱团成员担任指挥和领唱，协助班委组织
排练→可链接共建美好集体需要每个人的智慧，贡献自己的力量。
关键词③：每个同学在付出的同时，也收获了成长，体验到了满满的价值感和自豪感→可链接在尽责过程
中与集体共成长。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 党的十八大以来，在党中央的领导下，未成年人网络保护体系不断完善，相关立法不断推进。
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未成年人网络保护条例（节选）
第十七条未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，提高自身网络素养，规范
自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。
第四十四条网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当采
取措施，合理限制不同年龄阶段未成年人在使用其服务中的单次消费数额和单日累计消
费数额，不得向未成年人提供与其民事行为能力不符的付费服务。
第四十七条网络游戏服务提供者应当建立、完善预防未成年人沉迷网络的游戏规
则，避免未成年人接触可能影响其身心健康的游戏内容或者游戏功能。
第五十八条违反本条例规定，侵犯未成年人合法权益，给未成年人造成损害的，依
法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依
法追究刑事责任。
（1）结合材料，运用所学，谈谈国家加强未成年人网络保护立法的意义。
（2）法律为未成年人撑起网络晴空，未成年人应如何在网络世界与法律同行。
【答案】（1）有利于维护未成年人的合法权益，保障未成年人健康成长；有利于规范网络空间，形成良
好的网络环境；为解决纠纷和制裁违法犯罪提供法律依据，有利于惩恶扬善，伸张正义，维护合法权益，
让生活更美好；有利于将各项事业纳入法治的轨道，建设社会主义法治国家。
（2）树立法治意识，遵守各种法律、法规；珍惜权利，依法行使权利；尊重和维护他人的权利，自觉履
行公民义务；当权利遭到侵害时，依法维权；合理利用网络，防止网络沉迷等。
【解析】
【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的法律、保护未成年人合法权益的防线、依法办事的要求、树
立法治意识。
能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。
核心素养：法治观念。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益的法律、保护未成年人合法权益的防线的有关知
识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：未成年人网络保护体系不断完善，相关立法不断推进→可链接有利于将各项事业纳入法治的轨
道，建设社会主义法治国家。
关键词②：国家出台各项法律法规，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督，为未成年
人提供安全健康的网络环境→可链接有利于维护未成年人的合法权益，保障未成年人健康成长。
关键词③：国家加强未成年人网络保护，规范网络服务提供者的行为→可链接有利于规范网络空间，形成
良好的网络环境。
关键词④：通过各项法律法规，明确侵犯未成年人合法权益、对未成年人造成损害的行为，应当依法承担
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相应法律责任→可链接为解决纠纷和制裁违法犯罪提供法律依据。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的要求、树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：未成年人应如何在网络世界与法律同行→可链接依法办事的要求+树立法治意识。
第三步：整合信息，组织答案。
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