文档内容
北京市师达中学 2022～2023 学年度第一学期期中练习
初二语文
2022.10
考生须知
1.本试卷共五道大题，24道小题。满分100分。考试时间120分钟。
2.在试卷和答题纸上认真填写班级名称、姓名和考号。
3.试题答案一律书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4.请审清题干要求，仔细作答。
一、基础·运用（共15分）
“嫦娥五号”成功登月并带回月壤，这激起了同学们探月的热情，学校就此举办“携手嫦娥落月， 梦系中
华强国”的主题活动，请你完成小题。
1. 对以下四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
图 1 图 2
图 3 图 4
A. 图 1 笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”。
B. 图 2 由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。
C. 图 3 由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。
D. 图 4 是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。
2. 下列词语中“月”字的意思与其他三组不同的一项是（ ）
A. 日积月累 B. 披星戴月 C. 月明风清 D. 山高月小
3. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）
①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。②酒缺月无
味，景无月不美，古往今来，月亮一直是人们喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。③新月如眉，
让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美；④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的
轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；⑤花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美；⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美……⑦由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？
A. 第①句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象。
B. 第②句引用“酒缺月无味，景无月不美”，强调月亮一直是人们喜闻乐见的形象，表达对月亮的喜爱
之情。
C. 第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。
D. 第⑦句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情。
4. 阅读第三组整理的有关“嫦娥四号”的材料，完成小题。
从远古神话‚嫦娥奔月开始，中国人的‚飞天之梦已经做了几千年。2019年1月3日，以中国神话中的
月亮女神命名的‚嫦娥四号探测器（由着陆器与巡视器组成）成功着陆在月球背面的预选区域【甲】艾特
肯盆地冯·卡门撞击坑，并按计划完成了与月球车玉兔二号的分离。接下来‚玉兔二号将执行一系列探测
任务，并向地球传回关于月球背面岩石和尘埃的更多信息。
为 ① 国际交流合作【乙】扩大开放共享，嫦娥四号不仅携带了中国的实验项目，还搭载了荷兰、德
国、瑞典和沙特阿拉伯四国的科学载荷。国外媒体密切关注的同时也给予了高度评价。欧洲航天局国际关
系部门负责人卡尔·伯奎斯特说： ② ，这将让世界更加了解月球。
（1）对文中加点字的注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）
A.着陆（zhuó） 载荷（hé） “加”的第一笔是撇
B.着陆（zháo） 载荷（hè） “加”的第一笔是撇
C.着陆（zhuó） 载荷（hè） “加”的第一笔是横折钩
D.着陆（zháo） 载荷（hé） “加”的第一笔是横折钩
（2）根据语意，分别在横线①②处填入词句，最恰当的一项是（ ）
A.①增进 ②嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆
B.①提高 ②嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆
C.①提高 ②嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆
D.①增进 ②嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆
（3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.【甲】破折号 【乙】逗号 B. 【甲】破折号 【乙】分号
C.【甲】冒号 【乙】分号 D. 【甲】冒号 【乙】逗号
（4）请你依据以上材料，在横线处依次填入词语，将下联补充完整。
上联：嫦娥会天外嫦娥
下联：玉兔_____玉兔
5. 下列关于“月”的诗句与作者朝代搭配有误的一项是（ ）
.
A 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门——陆游——宋B. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——李白——唐
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还——苏轼——宋
D. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜牧——唐
【答案】1. B 2. A 3. D
4. ①. C ②. D ③. A ④. 寻月背 5. C
【解析】
【1题详解】
本题考查书法字体鉴赏。
B．图二是隶书，“奔放纵逸”是草书的特点。故选B。
【
2题详解】
本题考查字义。
A.日积月累：每天不断的积累。月，时间单位；
B.披星戴月：身披星星，头顶月亮。形容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。月，月亮；
C.月明风清：月光明朗，微风爽人。形容美好的月夜。月，月亮；
D.山高月小：形容夜景的气势。月，月亮；
故选A。
【3题详解】
本题考查修辞手法。
D．第⑦句运用比喻和反问，生动有力地表现了中国人对于月亮的喜爱与赞美，本项“生动有力地表现出
中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情”有误。故选D。
【4题详解】
（1）本题考查字音字形。
着陆，huó lù，解释：飞机等降落到地面上。
的
载荷，zài hè，指作用在建筑或构件上 各种重量和外力。
“加”的笔顺是：横折钩、撇、竖、横折、横。
故选C。
（2）本题考查词语运用和句子衔接。
第一空：增进：增强；加深；推进。
提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。
根据后面的“国际交流合作”可知，应用：增进。
第二空：“第一次”应修饰在月球背面着陆，不能修饰“人类探测器”。故为：嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆。
故选D。
（3）本题考查标点运用。
甲：“艾特肯盆地冯·卡门撞击坑”是对“预选区域”的解释说明。破折号与冒号都有解释说明的作用。
但破折号管到句中，冒号管到句末。“艾特肯盆地冯·卡门撞击坑”后是逗号，故应用破折号。
乙：从选项可知，需从逗号和分号选择一个。乙处前后句没有出现逗号，故不能直接用分号，用逗号。
故选A。
（4）本题考查拟写对联。
上联中“会”是一个动词，下联也应用一个动词与其相对。可用“找”。
上联中“天外”是一个方位名词。根据材料中的“成功着陆在月球背面的预选区域”可用“月背”与其相
对。
【5题详解】
本题考查文学常识。
C．“苏轼”有误，应为：王安石。故选C。
二、古诗文阅读（共21分）
6. 古诗文默写。
①其间千二百里，______，______。（郦道元《三峡》）
②风声一何盛，_____。（刘桢《赠从弟》）
③______，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
④吴均在《与朱元思书》中表现富春江水流湍急的句子：_______，______。
【答案】 ①. 虽乘奔御风 ②. 不以疾也 ③. 松枝一何劲 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 急湍甚箭
⑥. 猛浪若奔
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合
题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：御、劲、漠、
湍、箭、奔。
阅读《渡荆门送别》，完成小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 《渡荆门送别》是唐代大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗。其中的颔联是脍炙
人口的佳句。“山随平野尽”，著一“_____”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以流动感与空间感。“江入大荒流”，著一“入”字，写出了____，充分表达了诗人的万丈豪情，充满
了喜悦和昂扬的激情。
8. 尾联中“怜”的意思是什么？结合内容分析这一联抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】7. ①. 随
②. 随长江冲击荒原的力量
8. “怜”的意思是喜爱。这一联运用拟人的手法，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌内容理解。
“山随平野尽”的意思是山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失。“随”的意思是“跟随”，这里写“山
随”，运用了拟人的修辞手法，把“山”与“野”联结在一起。“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有
流动感和空间感，写出了随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔的景象。“江入大荒
流”意思是江水在一望无际的原野中奔流。“入”字带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，
也激发着作者的豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际。
【8题详解】
本题考查诗句的赏析。“仍怜故乡水，万里送行舟”的句意是：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来
送我东行的小舟。“怜”在这里是“喜爱”的意思。由此可知，这句诗运用了拟人的修辞，赋予水以人的
动作“送”。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不
无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送他远行，怀着深情厚
意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。由此可见，这两句表达了诗人离开故乡时依依不
舍，思念故乡的感情。
阅读下面两段文言文，完成题目。
甲文 《记承天寺夜游》苏轼（宋）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少
闲人如吾两人者耳。
乙文 《游虎丘小记》节选 李流芳（明）
予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不
恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠
悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
【注】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和，作者的友人。
9. 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字词的意思都相同的一项是（ ）
A. 月色甚美/急湍甚箭
然终不若山空人静/猛浪若奔
B. 亦复不恶/未复能有与其奇者
相与坐石台/相与步于中庭
C. 时闻风铎/四时俱备
与无际偕访仲和于此/相与步于中庭
D. 但少闲人如吾两人者耳/见虎丘本色耳
以静意对之/山川之美
10. 阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏
影也”在你的脑海中呈现出的是怎样一幅图画。
11. 翻译下面的句子。
夜半月出无人。
12. 承天寺与虎丘的夜色所共有的两个特点是_____________________，_____________________。《记承
天寺夜游》中最能表达作者复杂心情的一句话是“_____________________”。乙文《游虎丘小记》（节
选）写作者两度游虎丘的感受，表达了作者_____________________的心境。
【答案】9. B 10. 月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹
子和柏树的影子。在此基础上加上至少两处修饰性描写。
11. 半夜之时，月亮出来了，不见人影 。
12. ①. 承天寺与虎丘夜色共有的特点：环境幽静或人烟稀少， ②. 月色优美。 ③. 《记承天
寺夜游》中表达作者复杂心情的一句是：但少闲人如吾两人者耳。 ④. 《游虎丘小记》表达了作者悠
闲、平静、陶醉于美景、热爱自然美景的心境。
【解析】
【9题详解】
A.甚：很/胜过，超过。若：比/好像。B.复：都解释为“又”。相与：都解释为“一起”。C.时：时而/四
季。于：都解释为“在”。D.耳：都解释为“罢了”。之：代词/助词。故选B。
【10题详解】
要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会意境，最后结合句子意思，用简练通顺
语言表达出来。如：月光朗照，院子里月光满地，像积满了清水一样，澄澈透明。有风拂过时，竹子和柏
树的影子纵横交错在一起，恰似水中的水藻和荇菜。
【11题详解】在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，
要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。本题注意：夜
半：半夜之时。
【12题详解】
此题考查文言文内容的理解能力，要求学生在正确翻译的基础上，整体把握文意，并能找准主干句子概括
总结。（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“月色甚美”“风亭月树间”可以通过
这几句话总结答案：月色美好；幽静。（2）“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中作者
表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包
含其中。（3）乙文写作者两度游虎丘的感受，表达了作者悠闲、陶醉于美景的心境。一次是在秋天，对
月色美、游人少、以红粉笙歌点缀的虎丘感到“亦复不恶”；对昏黑无往来、时闻风铎及佛灯隐现林抄的
虎丘感到“独往会心”。一次是在春天，“夜半月出，无人，相与跌坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静
意对之”，作者感到“悠然欲与清景俱往”。
译文参考：
元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜
游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有
睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那
是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们
两个这样清闲的人罢了。
我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有
一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘
山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年
春天，和无际舍侄一起拜访仲和到这。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐在石台之上，既不
饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两
次见到了虎丘的本色。
三、名著阅读（共6分）
13. 《红星照耀中国》第五篇“长征”中记载了第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党
军队的包围追击，被迫实行了战略大转移，进行长征。红军在长征过程中经历了前所未有的困难： 敌人的
围追堵截，几乎平均每天就有一次遭遇战；恶劣的自然条件，如___；物质资源的匮乏，如___。但全军却
以坚强的意志和超拔的毅力克服了种种困难，最终胜利跳出敌人的包围圈，到达甘肃会宁，结束了长达两
万五千里的长征。
【答案】 ①. 爬雪山、过草地 ②. 缺衣少粮【解析】
【详解】本题考查名著内容识记。
《红星照耀中国》第五章《长征》简述了红军如何克服困难，战胜雪山、草地，最终到达陕北根据地的过
程，同时也讲述斯诺对红军长征的总结评价。
长征：长征为1934年10月至1936年10月间，中国共产党领导的中国工农红军红一方面军、红二方面军
团、红四方面军和红二十五军分别从各中央苏区向陕甘苏区的撤退和转移。其中红一方面军行程在二万五
千华里（12500公里）以上，因此又称二万五千里长征或万里长征北上抗日。长征过程中，红军被迫穿越
大面积的雪山、高原草甸、永久冻土带和无人区，主力由出发时的30万人锐减到2万5千。在付出沉重的
代价后，红一、二、四方面军1936年在甘肃会宁会师。长征胜利表明中国共产党和工农红军是一支不可战
胜力量。
长征中面临的困难有很多。第一，敌军的围攻。红军一直处于几十万敌军的围追堵截中。第二，征途中恶
劣的自然条件。第三，物质资源的匮乏。
第①空：恶劣的自然条件主要有爬雪山过草地。长征路上翻越的第一座大雪山——夹金山。进入冰雪世界,
雪山刺得人们睁不开眼睛，又没有路，人们在冰上滑行，摔倒了，要站起来，浑身无力，有的就这样永远
地躺在雪山的怀抱里了。
过草地：主要是讲川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。每年的5月至9月为草地
雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。过草地有三怕：一怕没
踩着草甸陷进泥沼，泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，就会越陷越深，如果来不及抢救就会被污泥吞噬；
泥水不仅不能饮用，而且破了皮的腿脚泡过，还会红肿甚至溃烂；二是怕下雨；三是怕过河。
第②空：物资方面主要是缺少食物和衣物。在极度缺乏食物的情况下，红军就靠吃野菜、草根、树皮充饥。
天气方面，过草地时天气一日三变，温差极大。早上，太阳出得晚，很冷；中午晴空万里，烈日炎炎；下
午往往突然黑云密布，雷电交加，暴雨冰雹铺天盖地而来，或者雾雨朦胧；夜间气温降至零摄氏度左右，
冻得人们瑟瑟发抖。据此概括回答即可。
14. 读完《红星照耀中国》后，年级将举办以“红军精神”为主题的演讲比赛，请你结合所理解的“红军
精神”，从作品中选择合适的人物作例证，说明你的选择和理由。
【答案】示例：我选择朱德。朱德在长征途中，与普通士兵同甘共苦，一起娱乐、运动，还帮农民种庄稼，
可见其平易近人、爱惜部下，朴实热情。他带领红军战士一起英勇奋战，取得胜利，中国现在的辉煌离不
开朱德的贡献。
【解析】
【详解】本题考查名著内容的识记。
示例：我选择红小鬼。他们始终相信红军、相信革命、信念坚定，且与成年游击队员并肩作战英勇无畏；
他们可能被捕被杀，但是坚定刚毅，不管整天行军的疲乏，一碰到有人问他们好不好就回答“好”，乐观开朗，他们身上的这些精神都值得我们学习。
四、现代文阅读（共18分）
阅读下列材料，完成各题。
【材料一】
《周易》曰：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 意思是说：天的运行刚健
有力，君子应该像天的运行一样，自强不息，奋力向前；大地的气势厚实和顺，君子应该像大地一样，有
着承载万物的博大胸怀和高尚道德。已故国学大师张岱年先生曹用这句话概括我们中华民族的民族精神。
中华文明是人类历史上几大古老文明中唯一没有中断的文明，这种现象本身就证明了中华民族具有坚
忍不拔的民族个性。五千年的文明史，中华民族走过了艰难曲折的道路，我们的古代神话故事如女娲补天、
羿射九日、 、 等等，都反映了先民们战胜自然的决心和气概。
【材料二】
奥林匹克运动有一句著名的格言——“更快、更高、更强”。现代奥林匹克运动的发起人顾拜旦曾经
对此作出自己的解释：“ ，正如 。其实 。” 1920年，国际奥委会正式确认“更快、
更高、更强”为奥林匹克格言，并在当年的安特卫普奥运会上首次使用。虽然只有短短的六个字，但其含
义却非常丰富，它不仅表示在竞技运动中要不畏强手、敢于斗争、敢于胜利，而且鼓励人们在自己的生活
和工作中永远进取、超越自我，将自己的潜能发挥到极限。
【材料三】
2021年8月1日，东京奥运会男子100米半决赛中，中国“飞人”苏炳添，以9秒83的成绩排名小组
第一，成功入围男子100米决赛，创造了新的亚洲纪录，成为首位闯进奥运会百米决赛的中国选手。在随
后的决赛中，苏炳添获得第六名，创造了中国体育的历史。
半决赛中，苏炳添在第三小组第四道。发枪前，他揪了揪紧身衣，双手合十，大拇指与食指摆出一个
“一厘米”的手势。赛后记者跟他求证手势的意思，他说这是提醒自己“进步一点点就好”。
苏炳添的“进步一点点”是中国人的一大步，也是亚洲人的一大步。但是这“一点点”是突破极限的
挑成，是要建立在日复一日的训练与自我突破上。苏炳添说，自己从9.99到9.91（提高0.08秒）用了3年
时间。此后，他又为自己制定接下来的0.01秒的目标，“听起来0.01秒很少，但是提高0.01秒要付由很
多的努力，我愿意去尝试。”
为此，他保持严格的作息和饮食习惯，坚持训练，让自己的身体机能在32岁还保持在巅峰状态。就是
为了能不断实现“进步一点点”。
15. 依据上下文，在【材料一】的横线处填入符合要求的故事名称。
16. 依据上下文，下列三句话依次填入【材料二】横线处恰当的一项是（ ）
①奥运会最重要的不是胜利，而是参与
②最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏③生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗
A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ③①②
17. 阅读【材料三】，说说苏炳添的“进步一点点”同前两则材料中的“中华民族精神”“现代奥林匹克
精神”有什么联系。
【答案】15. 示例：夸父逐日、愚公移山 16. A
17. 苏炳添的“进步一点点”是中华民族坚忍不拔、自强不息的民族精神的生动诠释，同时也是现代奥林
匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神的最好注解。
【解析】
【分析】
【15题详解】
考查对神话故事的积累。只要写出的答案是古代神话，且都反映了先民们战胜自然的决心和气概即可。如
夸父逐日、愚公移山、大禹治水等。
【16题详解】
考查句子的衔接与连贯。所填句子要与语境内容契合，奥林匹克运动的格言是“更快、更高、更强”，首
先是“参与”，然后是“奋斗”，最后是“拼搏”。故选A。
【17题详解】
考查对材料内容的理解分析。“这‘一点点’是突破极限的挑成，是要建立在日复一日的训练与自我突破
上”与奥林匹克精神“在竞技运动中要不畏强手、敢于斗争、敢于胜利，鼓励人们在自己的生活和工作中
永远进取、超越自我，将自己的潜能发挥到极限”是一致的。
阅读《清华“永远的校长”梅贻琦》，完成小题。
清华“永远的校长”梅贻琦
徐百柯
①梅贻琦（1889～1962），字月涵，天津人。第一批庚款留美学生，历任清华学校教员、物理系教授、
教务长等职，1931～1948 年任清华大学校长。他的一生只做了一件事，就是成功地执掌清华并奠定了清华
的“校格”。
②1931年12月3日，在清华大学校长就职典礼上，梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话：所
谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。他本人从来没有被称为大师，但在他的任内，却为清华请来
了众多的大师，并为后世培养出了众多的大师。他被称为清华“永远的校长”。
③一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称：“母校以‘自强不息，厚德载物’8字为校训。历届
毕业同学，凡是请梅先生题纪念册的，梅先生辄书此两语为勉。梅先生一生行谊，也正可以这两句来说
明。”
④《易经》上说：“天行健，君子以自强不息……地势坤，君子以厚德载物。”梅贻琦在世人的心目中，正是这样一位“君子”。
⑤梅贻琦生性不爱说话，被称为“寡言君子”。早1909 年考取第一批庚款留美学生时，他那“从容不
迫的态度”就给人留下了深刻的印象。在发榜那天，考生们都很活跃，考上的喜形于色，没考上的则面色
沮丧。只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，“不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜”，让人觉察不出他是否
考取。而实际上，在630名考生当中，他名列第六。
⑥“一二·九”运动后，清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。事前得知了这个消息，
学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对。大家说了很多意见，惟有梅校长默然不发一言，最后大家
都等他说话，足足有两三分钟，他还是抽着烟一句话不说。冯友兰教授问：“校长——你看怎么样？”梅
贻琦还是不说话。叶公超教授忍不住了，问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着而不说
话？”他隔了几秒钟回答：“我在想，现在我们要阻止他们来是不可能的，我们现在只可以想想如何减少
他们来了之后的骚动。”他要教务处通知有嫌疑的学生，叫他们处处小心，尽可能隐蔽起来。然后他打电
话给北平市长秦德纯，请他出面说服撤退军警。最终，包围清华体育馆的士兵撤退了。
⑦后来，学生们怀疑军警特工手里的名单是校方提供的，所以把教务长架到大礼堂前接受质问，并有
学生扬言要打。此时，他们的校长身着一件深灰色长袍，从科学馆方向慢步走来，登上台阶，对着二三百
学生，有半分钟未发一言，然后用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5个字：“要打，就打我！”
⑧梅贻琦的寡言少语使一般人或以为他严肃，或以为他谦和，或以为他没有主见。其实他并非不懂幽
默，他的反应是才士也为之叫绝的。有人奇怪，那么多校长来来去去，为何独有他能在大师云集的清华立
足，梅贻琦回答：“大家倒这个，倒那个，就是没人愿意倒梅（霉）！”他的寡言也并非没人欣赏，陈寅
恪就曾说：“假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个政府就是最理想的。”
⑨“他的情趣是那种很单纯的，一种……不晓得……一种很特别的幽默感。”他的儿媳、北大退休教
授刘自强女士在接受记者采访时，眼睛微微向上，显然沉浸在一种温馨的回忆中，想寻找一种确切表达来
描述她的校长和公公。“那时候校长住在清华园甲所。我有一次去他那儿，梅太太病了，我就看见他到前
面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的卧室去送给她。”
⑩不少人都能回忆起梅贻琦的律己。他做清华校长时，取消了原有的一些校长特权，不再让学校为他
家中工人付工资，并拒绝领取包括手纸在内的一切免费供应。他节衣缩食，分文不取，上任不久就辞退了
司机和厨子。“这些钱应该拿来买图书、器材，给教授们提高提高待遇。”为了一家人维持生活，堂堂校
长夫人韩咏华还自制米糕，每天挎着篮子叫卖，并取名“定胜糕”，意寓着抗日一定胜利。教育部发给联
大的一笔补助金，梅家的孩子按理可以领取，他却让出了4个名额，全部交给了更困难的学生，带着自家
人吃白饭拌辣椒。1943年，梅贻琦的母亲去世，当天，同事建议他不开联大常委会。他坚持照常“不敢以
吾之戚戚，影响众人问题”……这样的例子举不胜举。1941年，美国空军来华抗日，急需大量翻译，梅贻
琦号召联大外文系的男同学参军。1943年，他又动员所有应届四年级身体合格的男生去当美军翻译官。在此期间，梅贻琦的儿子梅祖彦虽然还不到四年级，却提前参军。女儿梅祖彤也随军做了护士。
⑪因工作繁重，梅贻琦积劳成疾，1960年被确诊罹患癌症。他终身从事教育，毫无积蓄。新竹国立清
华大学为其垫付一部分治疗费，医院又酌情减少了一部分，还是不够。清华校友们商议募捐，半年间募集
台币65万元。躺在病床上的梅贻琦看到凝聚着爱心的募捐记录，“阅后半晌无语，后曾流泪颔首。”
1962年5月19日，梅贻琦病逝于台大医院。他逝世后，秘书把他在病中一直带在身边的一个手提包封存
了。两个星期后，在有各方人士在场的情况下启封。打开提包一看，原来是清华基金的账目，一笔笔非常
清楚。
（节选自《中国青年报》，有删改）
18. 下列对文本内容的分析和概括，最符合文意的一项是（ ）
A. 选文开头说“他的一生只做了一件事”，意在说明梅贻琦所做的事虽然很少，但人这一生若能做成一
件这样的事就够了。
B. “所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”，说明梅贻琦在学校的管理和发展上不注重校舍的
建设，只注重人才的汇聚。
C. “就是没人愿意倒梅（霉）”一句是梅贻琦的自谦之词，非常风趣。事实上，梅贻琦没有被学生驱逐
是因为他为人老实寡言，学生很可怜他。
D. 第⑧段中陈寅恪的话既嘲讽了政府制定法令的多而不够谨严，又表达了对梅贻琦寡言少语的欣赏。
19. 本文主要是通过正侧结合、细节描写、以小见大等写作手法来塑造人物形象的。请从以上手法中任选
一种，结合具体内容，简要分析。
20. 电影《无问西东》上映后，清华“永远的校长”梅贻琦再次进入人们的视线，微博上掀起了一股有关
他的讨论热潮。网友在了解他的经历后，纷纷留言发表自己的观感。
网友A：梅贻琦校长执掌清华，鞠躬尽瘁，死而后已。这是清华之幸，更是中国之幸啊。
网友B：国家大幸的背后，是他个人和家庭的巨大付出和牺牲啊。
这两位网友的留言各有侧重，请结合链接材料及文本具体内容，发表你的看法。
【链接材料】
①由教授到校长，连续为清华服务近半个世纪，这在中外教育史上是罕见的。梅贻琦出任清华校长后
创造了清华的黄金期，全面提升了清华的素质和声誉，厥功至伟，被誉为清华的“终身校长”。
（《人物》杂志《梅贻琦：清华的名片》）
②梅贻琦是20世纪中国最伟大的教育家之一，他领导的清华为世界贡献了李政道、杨振宁、李远哲三
位诺贝尔奖获得者，为新中国培养了14位两弹一星功勋科学家，涌现出梁启超、王国维、陈寅恪、钱钟书、
华罗庚、钱学森、钱三强、钱伟长等学贯中西、文理兼通的学术大师。
（黄延复《梅贻琦：一个时代的斯文》）
【答案】18. D 19. 示例一：我选正侧结合。选文中既有直接叙述梅贻琦先生事迹的材料，如第⑤段中叙述他在看榜时尽管名列第六，却始终神色自若、不喜不忧；又有他人对梅先生的回忆和评价，如第③段
中引述清华老校友的评价。这样正侧结合，表现了梅先生的淡泊名利，不骄不躁的君子之风，丰满了人物
形象，增强了文章的感染力。
示例二：我选细节描写。如第⑤段中描写了梅贻琦先生看榜时“不慌不忙、不喜不忧”，始终神色自若；
第⑦段中描写梅先生劝阻学生时，“用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5个字”，真实而细致地表
现了梅先生淡然、沉着的性格特点。这样的细节描写，使人物形象更鲜明饱满。
示例三：我选以小见大。文中选取的多是些轶事趣闻，如给大学“定性”的故事、看榜的故事、妻病送花
的故事等，事情虽小，点点滴滴中却体现出了人物的精神面貌。
20. 示例：①梅贻琦校长为清华奠定了“校格”，创造了清华的辉煌，提升了它的声誉，的确是清华之幸
啊；又为中国在动荡中研究了学术，造就了优秀人才，为中国崛起于近代文明国家之林而做出了巨大的贡
献，实在是国家之大幸；②梅贻琦先生为清华为中国的发展做出的巨大贡献，是建立在他个人和家庭的超
大付出的基础上。如清廉的他罹患癌症时付不出治疗费；律己的他在母亲去世时仍然召开联大常委会；以
身作则的他让儿女提前参军或随军做护士；③这种付出令人钦佩，体现了他的伟大的人格。如果一个国家
没有这种志士仁人的无悔付出，那么它是无法进步与发展的。这样无私的人作为国之脊梁，值得提倡和赞
美！
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
A.有误，选文开头说“他的一生只做了一件事”，意在展现梅贻琦这一代知识分子热爱教育，献身教育事
业，为国家教育发展鞠躬尽瘁的伟大人格；
B.有误，“所谓大学……有大师之谓也”，正因为有这样的教育理念，在梅贻琦担任清华大学校长期间，
清华才从一所不被看好的一般留美预备学校发展成为中国高等教育重镇；
C.有误，梅贻琦个性沉静，少言慎行，但“没有人愿意倒梅（霉）”这句话，用双关的方式展现了他自信
与幽默的一面，并带有几分自嘲；
故选D。
【19题详解】
本题考查的是对表现手法的把握。
正侧结合：
结合第⑤段“只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，‘不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜’，让人觉察不出
他是否考取。而实际上，在630名考生当中，他名列第六。”可知梅贻琦看榜后的表情就是对梅贻琦的正
面刻画；
结合第③段“一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称：母校以‘自强不息，厚德载物’8字为校训。历届毕业同学，凡是请梅先生题纪念册的，梅先生辄书此两语为勉。”可知老校友对他的评价及历届毕业
同学对他的回忆等都是对他的侧面刻画；
正面和侧面刻画都是为了突出他淡泊名利，不骄不躁的特点。丰满了人物形象，增强了文章的感染力。
细节描写：
结合第⑤段“只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，‘不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜’，”描写了梅贻
琦先生看榜时“不慌不忙、不喜不忧”，始终神色自若，
结合第⑦段“用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5个字”，可知梅先生劝阻学生时的语言描写，真
实而细致地表现了梅先生淡然、沉着的性格特点。
以小见大：
结合第③段“一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称：母校以‘自强不息，厚德载物’8字为校
训。”可知给大学“定性”的故事，表现梅先生的君子人格；
结合第⑤段“只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，‘不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜’，让人觉察不出
他是否考取。而实际上，在630名考生当中，他名列第六。”可知这是梅先生看榜的故事，表现出他淡泊
名利，不骄不躁的特点；
结合第⑨段“梅太太病了，我就看见他到前面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，” 可知梅先
生是一个有情趣且幽默的人；
文中选取轶事趣闻，给大学“定性”的故事、看榜的故事、妻病送花的故事等，事情虽小，点点滴滴中却
体现出了人物的精神面貌，运用了以小见大。
示例一：我选正侧结合。一方面，通过直接描写梅贻琦的语言、行为和心态，展现他的沉稳、深思熟虑和
重视学生教育的品质。通过侧面描写其他人物对梅贻琦的评价和感受，展现他的教育理念和人格魅力。
示例二：我选细节描写。通过描写梅贻琦在“一二·九”运动后的表现，展现了他深思熟虑和沉稳的特点。
当学校几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对数千军警闯入学校逮捕学生的事件时，“惟有梅校长默然不
发一言，最后大家都等他说话，足足有两三分钟，他还是抽着烟一句话不说”，这表现了他深思熟虑的特
点。
示例三：我选以小见大。通过描述梅贻琦在“一二·九”运动后，面对数千军警闯入学校逮捕学生的事件，
他以小见大，从细节入手，沉着冷静地应对，表现出了他深思熟虑和沉稳的特点。
【20题详解】
本题考查的是对文章及材料的理解和分析能力。首先理解两位网友的观点，然后结合材料和文章的具体内
容进行分析，发表自己的看法，要能体现出一定的思考。如网友A侧重从国家的高度来谈梅先生的奉献和
牺牲精神对国家做出的贡献，网友B侧重从家庭方面来谈梅先生及其家庭的付出及牺牲。两者叙述的侧重
点不同，我们可以选择其中一个侧重点，并结合材料和文段进行分析，表达自己的看法即可。
结合第①段“他的一生只做了一件事，就是成功地执掌清华并奠定了清华的‘校格’。”可知梅贻琦校长为清华奠定了“校格”，创造了清华的辉煌，提升了它的声誉，的确是清华之幸啊；
结合第⑥段“‘一二·九’运动后，清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。”可知当时社会动
荡，结合第②段“并为后世培养出了众多的大师。他被称为清华‘永远的校长’。”可知他在中国动荡中
研究了学术，造就了优秀人才，为中国崛起于近代文明国家之林而做出了巨大的贡献，实在是国家之大幸；
结合第⑩段“1943年，梅贻琦的母亲去世，当天，同事建议他不开联大常委会。”可知律己的他在母亲去
世时仍然召开联大常委会；
结合第⑩段“在此期间，梅贻琦的儿子梅祖彦虽然还不到四年级，却提前参军。女儿梅祖彤也随军做了护
士。”可知他以身作则的他让儿女提前参军或随军做护士；
结合第 段“因工作繁重，梅贻琦积劳成疾，1960年被确诊罹患癌症。他终身从事教育，毫无积蓄。”可
知清廉⑪的他罹患癌症时付不出治疗费；梅贻琦先生为清华为中国的发展做出的巨大贡献，是建立在他个人
和家庭的超大付出的基础上。
示例：梅贻琦校长是一位伟大的教育家，他为清华做出了巨大的贡献，培养出了许多杰出的人才，促进了
中国和世界科学文化的发展。他的领导能力和远见卓识是清华之幸，更是中国之幸。同时，我们也要关注
到他个人和家庭的付出和牺牲。作为一位伟大的教育家，他需要舍弃一些个人和家庭的利益，以满足更高
层次的责任和使命。这种奉献精神值得我们学习和传承。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
21. 题目：就这样，埋下一颗种子
生活是很奇妙的。外在的人和事可能让我们发生改变，一句话、一本书、一堂课、一次旅游、一次交
流„都可能在我们心中埋下某颗种子，让我们心灵的原野上生长出粗壮美丽的大树；同样，我们也在不经
意间改变着别人，一句暖言，一次鼓励，一次合作，一次帮忙……都可能在他人心中埋下善意的种子，让
他人的心灵原野绿树成荫。
别人曾在你心中埋下过种子吗？或是你曾在别人心中埋下种子？试着回想这样的经历，将它生动地写下来。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）内容具体，情感真实，中心突出，条理清楚 。
（4）书写工整，不少于600字 。
（5）文中不要出现所在班级名称或师生姓名。
【答案】例文
就这样，埋下一颗种子
有些种子能在土壤里长成参天大树，而有的能在人的心里开出花朵。电话声打破了宁静，妈妈刚接起电话，一个愤怒的声音仿佛立刻就要冲破话筒“你的孩子偷了我家的
书！快点过来……”
我循声放下手上的事凑过来，疑惑不解地问：“妈妈，我明明哪也没去，这是怎么回事！”妈妈锁着
眉，思索片刻回答说：“可能有个犯错的孩子不敢给家长打电话，随手拨通的号码。不管怎么样，我们先
去看看吧！”“可这又不关我们的事……”话还没说完，妈妈就出了门，我急忙赶上去。
来到电话里指定的地点，只见早已里三层外三层，围观的人不停指指点点，中间一位阿姨双手叉腰怒
目而视，旁边的女孩低头啜泣，单薄的身子仿佛风雨中一棵要倒的小苗。
妈妈从人群的议论中知道，这一定就是电话里头的孩子了。她连忙冲过去，一把搂住那个女孩，轻声
安慰：“不哭不哭，妈妈来了，孩子乖，别怕！”怀里的女孩仿佛抓住了救命稻草，“哇”的一声，哭得
更厉害了。“对不起对不起！孩子还小，是我们平时教育不到位，该多少钱我现在就赔给你！”阿姨看着
妈妈，冷笑着说：“瞧你也是个文化人，怎么教出这么个孩子！”我听了顿时火冒三丈，一个箭步冲出去，
想替妈妈辩解。可妈妈竟然一把拉住我，一个劲地给阿姨道歉：“对不起对不起，孩子还小，我们一定严
厉管教！”妈妈赔了钱，一路把女孩的'头搂在怀里带出了人群。
回到家，妈妈连忙用温水给女孩擦擦挂满泪痕的脸，半蹲着温柔地说：“今天的事我们都藏在心里，
但是阿姨希望你以后能成为一个阳光的孩子。想看书的话，欢迎来我这里拿。”女孩又一次泪流满面。一
旁的我早就不满：“哭哭哭！就知道哭！妈妈，你为什么非要帮助一个小偷！”妈妈听到我的话，愤怒地
斥责我：“你给我闭嘴！立马回你的房间！”
“妈妈这是怎么了！平时我犯了错都从不凶我！”我委屈地钻进我的房间里，再也不想看到这个不速
之客！
过了一段时间，就在这件事即将被淡忘时，小女孩又出现在我家门口。她对妈妈深深鞠了一躬，腼腆
地说：“阿姨，我好想喊你一声妈妈！如果没有你，我可能以后再也抬不起头。如果没有你，我可能真的
会成为一个小偷。谢谢你妈妈！”
我在门后目睹着这一切，那一瞬间，妈妈和女孩的眼里都闪着泪光。我突然明白，妈妈用爱心折射进
女孩心里一束阳光，那颗善良的种子在心田开出了最美丽的花！
【解析】
【详解】本题是命题作文。
第一，审题：
题目感情较为含蓄，带有更浓的文学色彩，也为考生预留了发挥空间。题目当中“就这样”三个字是“种
子”的源起，是这篇文章具体的记叙内容，也就是一个过程，这个过程影射了孩子个人独特的生活经历和
阅历，如何萌发种子，是受何人、何事、何境的影响、启发、启示的，这个过程必须具体写清楚、写明白。
如果再能关照到题目中“埋”这个字，就说明你的审题的能力水平之高了，“埋”这个字可以理解为悄悄
地、润物细无声地、不知不觉地，与“这样”相照映。所以这三个审题要素构成了一个作文题目，而这个作文题目给不同层次的学生留足了思维空间。
第二，构思选材：这个题目可以写人，也可以写事。
写人：某人对我的影响，让我在心里埋下了一颗“种子”。可以这样构思：
（1）榜样的“种子”：成长路上的引路人，榜样，老师等，他们做事情的方法和态度，对我有启发，所
以我在心里种下一颗种子。榜样的种子，要向他们学习。
（2）美好品质的种子：父母的言传身教，父母公共场合无意识的对外人的一个善良的行为，让懵懂的你
在那一刻明白了，给别人方便，自己就能够快乐，所以在心里种下一颗：善良，乐于助人的种子。
（3）兴趣的种子：某人对某些东西的挚爱与热爱，让你也在潜移默化中产生了兴趣，让你也树立了这个
理想。
写事：我自己经历的某件事，让我深深感触，在心里种下了一颗"种子"。但是最终要回到自己的感悟上来，
所以这个题目更侧重让学生写自己内心的感受和感悟，写自己精神上的启迪和心灵上的成长可以这样构思：
（1）教训的种子：因为某件事情是自己的遗憾，但是现在无法弥补，所以你只能在心里记住这个种子，
提醒自己不要再犯错（要珍惜，不要自以为是，不要以貌取人，不要自私自利等等）。
（2）激励自己的种子：像鲁迅把"早"字刻在桌上，也刻在了心里，我们也会因为一件事情在心里种下一个
“激励自己的种子”。
（3）理想的种子：小时候的某次经历让你对某事某物产生了兴趣，种下了理想的种子，从此你在追求理
想的道路上不懈努力着，也收获着喜悦。
第三，写法指导：
本次作文最好写成记叙文或记叙散文。在写法上，侧重写人的文章可以采用欲扬先抑的写法，侧重写事的
文章前文需有必要的铺垫，结构上可以运用一个物作为全文的线索，一线贯穿全文，使文章气脉畅通。语
言上首先应有生动的描写，尤其是心理描写，然后选择灵活多变的句式，不能呆板单一，最后因命题偏重
感悟类，还需要有富含哲理的语言，让人品味、思考，促人们明白道理。
22. 题目二：假如__________是我的同桌
开学以来，我们在语文课本里结识了很多新朋友，也和许多老朋友重逢，他们是毛泽东、朱德、鲁迅，
他们是曹操、李白、苏轼……假如他们中的一位和你成了同桌，那将发生怎么样的故事？
请你补全题目，展开想象，写一篇文章。
要求：（1）请将题目抄写在答题纸上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600字左右。（4）不
要出现所在学校的校名和师生姓名。
【答案】假如鲁迅是我同桌
星光灿烂，风儿轻轻。以天为幕，以地为席，我就这样坐在窗前的椅子上，享受着夏夜的清爽，然而
我的思绪渐渐飞了出去，合上了眼睛。
这是哪里?怎么这么像周树人那个时代?叮铃铃，上课了。我的腿不自觉的跑去了学校。同学们已经坐在椅子上听寿镜吾老师讲课了，我悄悄
地走进教室，坐在了我的位置上。不一会儿，安静的教室被一阵急促的脚步声打乱了。
“报告。”是一个男孩，准确的说是周树人，只见他满头大汗的，可能是走的太急吧。“进来，下次
迟到就别进来了。”寿镜吾老师拿着戒尺瞪着眼睛说。周树人走到我座位旁坐了下来，没想到，他居然是
我同桌。
叮铃铃，下课了。终于下课了，上课讲的我一点都没听懂，不过最重要的不是这个，而是周树人迟到
的原因。
“周树人，你是好学生，怎么迟到了?”我装出一副大人教训孩子的模样。“我爸爸生病了，我去给
爸爸买药，路上遇到了些事情，所以迟到了。”他委屈的说。“那你怎么不向老师解释啊？”我惊讶的看
着他。
“迟到就是迟到，能有什么理由，迟到了就是不对的。”他说。
想想当初我一迟到就想办法解释，哎，听君一席话，胜读十年书。
“你喜欢学习吗？学习的理由是什么？”我继续问道。
“我喜欢学习，‘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时’，我要报效国家。”听着周树人的慷慨陈词，
我不由得红了脸。
“答应我，每天都要早早到校。”我对他说，便拉了勾。只见他在桌子上轻轻的刻了一个“早”。
我突然睁开眼睛，原来只是一场梦。我看向窗外：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是
在放哨。夜晚，晚风轻拂，轻轻的吹动着窗帘，星空上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也闪烁在旁边。
第二天，我很早就起来上学了，因为鲁迅曾经是我的同桌，我也要向他一样，早早到校，好好学习。
【解析】
【详解】这是一篇半命题作文。首先要认真审题。标题中的“假如”提示本作文是一个想象作文。想象什
么，横线上究竟补充什么内容，结合提示语我们可以发现，此处应填写我们语文课本中所认识的一些古今
中外名人，他们都在各自的领域做出了重要的贡献。考生可在提示语所给的人物中进行选择，也可回忆并
选择课本中其他有代表性的人物，如居里夫人、藤野先生、托尔斯泰、法布尔、愚公、周亚夫、朱自清、
茅盾等等。选择好人物后，就确立中心，围绕所选人物，或者去想象我与该人物之间可能会发生的故事，
或者去想象该人物带给我的影响等。写作时注意想象不仅要丰富，还要合情合理。
