文档内容
北京市第一六六中学 2022—2023 学年八年级下学期期中考试语文试题
一、基础•运用（15分）
初二年级开展了“北京冬奥会中的中华优秀传统文化”主题交流活动，请你阅读文段，完成后面小题。
北京冬奥会开闭幕式：中华优秀传统文化的展示窗
2022年北京冬奥会，为世界打开了一扇了解中华优秀传统文化的窗口。回顾北京冬奥会，最能体现中
华优秀传统文化的，就是开幕式和闭幕式。
农耕文化的诗意呈现
2月4日是立春。在这个春意涌动、希望萌生的日子，第24届冬季奥林匹克运动会在二十四节气的四
季流转中拉开wéi（ ）幕。【甲】二十四节气名称首见于《淮南子•天文训》，是中国农耕文化的精髓，
代表着一年的时光轮转。【乙】而且众多节气分别还配有一句脍炙人口的古老诗文。【丙】这种诗意呈现
的倒计时方式，将中国人独有的浪漫传达给全世界。
“中国门”“中国窗”“中国结”的意象彰显
开幕式上，所有入场运动员走过冰雪雕刻的“中国门”和“中国窗”，这样的设计别出心裁。一方面，
各具特色的门窗图案逐一呈现，向世界展示了我国源远流长的民间文化①另一方面，与空中“迎客松”的
焰火一样，这门窗也蕴含着中国人民热情②开放的迎客之道，同时还传递了“打开窗口看中国”的美好愿
望。
中国结是古老的手工艺品，寓意团结吉祥。运动员入场时，引导牌的设计灵感就来自“中国结”图案。
闭幕式上，巨大的七彩“中国结”，更是将世界大同的美好寓意再次彰显。
惜别怀远的意境创造
在闭幕式上，“折柳寄情”的场景向世界展现了中国式的“送别”。在我国古代，亲朋好友离别之际，
送行者往往会折一支柳条赠给远行者，在思念亲友时也会折柳寄情。因为“柳”与挽留的“留”谐音，既
有惜别之情又有盼归之意。在冬奥会闭幕之际，“折柳寄情”这一场景，传递出中国人不管在何种情境下
都心怀希望、面向未来的乐观精神。
文化兴则国运兴，文化强则民族强。北京冬奥会的开幕式和闭幕式，成功地为世界打开了一扇了解中
华现代文化的窗口，让世界感受到了诗意、唯美的中国式浪漫。
1. 材料中括号内应填写的汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
.
A 帷 jiǔ B. 维zhì C. 维jiǔ D. 帷 zhì
2. 依据上下文，在材料①②的横线处依次填入标点，全都正确的一项是 （ ）
A. ①。 ②、 B. ①； ②、 C. ①。 ②， D. ①； ②，
3. “所以，用二十四节气来倒计时，最能体现中国人对时间的理解。”将这句话补入材料横线处，最恰当
的一项是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙
4. 材料末段的画线语句作为总结句有一处表达欠妥，请加以修改。
5. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 是什么把全世界的中华儿女连在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。
B. 坚韧不拔 的毅力和永不服输的精神，让齐广璞最终站上了冬奥会的领奖台。
C. 冬奥会开幕式和闭幕式设计者们的身上，我学到了做任何事都应该精益求精、周而复始、有所创造。
D. 北京冬奥会的闭幕式，令人叹为观止，为这场全球体育盛会划上了圆满的句号。
6. 李华同学平时特别喜欢写对联。北京冬奥会恰逢春节，他写好了上联，请你为他选出合适的下联
（ ）
连天冰雪迎冬奥，__________________________。
A. 北京鸟巢紫云起 B. 冰雪运动玉蕾绽
C. 梅枝一夜红花开 D. 逐梦健儿带笑颜
7. 同学们拟张贴书法作品“笔歌冬奥，墨舞冰雪”作为“迎冬奥书法展”的首幅。此幅作品的书体是（
）
A. 篆书 B. 隶书 C. 楷书 D. 行书
8. 下列选项中，文学常识搭配有误的一项是（ ）
A. 《社戏》——《朝花夕拾》
B. 《大道之行也》——《礼记》
C. 《桃花源记》——陶渊明
D. 《小石潭记》——柳宗元
二、古诗文阅读（24分）（一）（12分）
9. 默写。
（1）参差荇菜，左右流之，___________，___________。（《关雎》）
（2）___________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）水击三千里，___________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（4）《桃花源记》中表现桃源人生活幸福、安居乐业的语句是“___________，___________”。
（5）《小石潭记》中描写游鱼由静态到动态的句子是：___________ ，___________ ，___________ 。
的
（6）《石壕吏》中，暗示老妇人被抓走 诗句是：___________，___________。
（二）古诗阅读（5分）
阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中
歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将
惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
10. 下列对这首诗的理解，有误的一项是（ ）
A. 本诗开头，“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指
黑”活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。
B. “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，写出卖炭翁别无余财，全指望着自己千辛万苦烧成
的一车炭卖个好价钱来维持生计的困窘。
的
C. “翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”写出“宫使”潇洒儒雅 风度，与卖炭翁的苍老憔悴形成鲜
明的对比，揭露了封建统治者的奢靡之风。
D. 全诗未有直接议论抒情，主要通过白描手法写出卖炭翁烧炭、运炭、卖炭以及炭车被抢的经过，讲述
催人泪下的悲剧故事，融爱憎于字里行间。
11. 白居易《卖炭翁》用“___________________，__________________”这一反常心理写出了卖炭翁生活
的艰难凄苦；而宋人张俞《蚕妇》一诗中则用“遍身罗绮者，不是养蚕人”这一现象来控诉不劳而获、劳
而不获的不公。这些诗句都表达了诗人______________________。
（三）文言文阅读（7分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记·学记》）
【乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好
学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就③有道而正④也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，
以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则
裕。”孟子论：“求放心⑤”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道
问学”，问且先于学也。
（选自刘开《问说》）
注：①达：通达。②奚：怎么。③就：靠近。④正：匡正。⑤求放心：找回自己的放纵散漫的心。
12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 其此之谓乎 识其大矣 其真无马邪
为
B. 虽有至道 学问之道 不足 外人道也
C. 弗食 食不饱，力不足 自食其果
D. 以多问于寡 失道寡助 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
13. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ）
【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
翻译：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的贫穷困苦，然后才能勉励自己。
理解：在对举学与教所产生的“知不足”“知困”两种情形后，进一步分析了“知不足”和“知困”带来
的好处。
【乙】等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
翻译：（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细地考察，
明晰地分辨它啊。
理解：不管是“贤于己者”“不如己者”，还是“等于己者”，都可以向他们询问，并且有所收获，正面
阐述了“问”的重要作用。
14. 【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重_______________的关系，强调
“___________________________”（用原文语句回答）；【乙】文侧重“学”与“问”的关系，强调
“_________________________”（用原文语句回答）。
三、名著阅读（5分）15. “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因
为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”有同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，摘
抄了这段激动人心的文字作为自己的座右铭。
（1）请把上面画线的文字用正楷或行楷抄写下来。
（2）保尔这一形象诠释了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，永远值得我们学
习。请结合这部名著的内容，自选角度说说其精神品质对你成长的启示。
四、现代文阅读（16分）
（一）（9分）
阅读《社戏》片段，完成下面小题。
①第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
②“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是
六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
③“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
④六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的
戏可好么？”
⑤我点一点头，说道，“好。”
⑥“豆可中吃呢？”
⑦我又点一点头，说道，“很好。”
⑧不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人
才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我
们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑨待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃
的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以
写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
⑩真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
16. 阅读选文概括出六一公公的情感态度变化。
对小伙伴不爱护田里罗汉豆（① _______）——了解偷豆原因后（ ② _______）——得到“我”夸奖后
（③_______ ）。17. 结合文章内容回答，被人偷了豆，六一公公为什么不生气，还送“我”豆吃？
18. 说说结尾处“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”这句话的深刻含义。
（二）（7分）
阅读《二十四节气中的中华文化》，完成下面小题。
二十四节气中的中华文化
①北京冬奥会开幕式，二十四节气倒计时惊艳了世界。从立春到小满再到霜降，时节的变换，让我们
感受到天地宇宙之间生生不息的循环与更新的力量，也让我们感受到二十四节气的独特魅力。毫无疑问，
二十四节气是中国传统文化的代表，体现了中国文化特有的对于时间的理解。
①_____
②二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整年的时间进行的划分。这二十四节气按顺序分
别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、
秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。从春到冬，又回到春，年年如是，周而复始。
③事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三候：“一候桃始
华，二候鸽鹧鸣，三候鹰化为鸠。”万物复苏的好时节，桃花灼灼，黄莺鸣叫，鸠鸟开始求偶。风起于青
萍之末，冷暖交替、草木枯荣之间形成了节律，人的生活世界也随着物候的变化而变化，也形成了中国人
特殊的关于时间的感受与体验。
②_____
④作为四大文明古国，中国是世界上最早进入农耕文明的地区之一。农耕文明需要“靠天吃饭”，自
然而然，就需要农人掌握自然运转的规律。
⑤通过观察太阳周年的运动和由此带来的物候的嬗变，中国古人认知到一年之中天气、地理和山水方
面的种种变化。他们将这些变化进行提炼，总结出一套规律性的知识体系，并且将其用来指导生活和生产
实践。
⑥春种夏长秋收冬藏，二十四节气与农耕文化构成了自然与人的对话。“雨水”告诉人们降水开始了，
要做好春耕、春播的准备工作；“白露”代表若由热转凉，万物随寒气增长逐渐萧落、成熟……在农人的
眼中，二十四节气就是他们从事农耕活动的指南。很多民谣和谚语包含了时节与农事的信息，如“清明秧，
立夏苗，小暑穗，大暑谷”。在这个意义上说，二十四节气包含了农耕民族的经验。
③____
⑦二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化意识，也是中国人
骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁。比如饮食，如今餐桌上常见的春卷，就跟古人“立春”日咬春
的习俗相关；比如习俗，在清明扫墓、踏青，也继承着古人赋予“清明”的生气旺盛、吐故纳新的文化内
涵。描写二十四节气的诗句数不胜数，比如“春风如贵客，一到便繁华”（春分），“微雨众卉新，一雷
惊蛰始”（惊蛰）等等。这些朗朗上口的诗句中，包含着生活、环境、气候、节令，代表了中国人与天地和谐共处的最高智慧。
⑧岁月不居，时节如流，二十四节气包含了中国人独特的时间节奏和人文思想。这种来源于自然和宇
宙的生生之力，值得被每一个中国人所体验和感受。
19. 依据说明的内容，请你在文章横线处分别选择对应的标题。（只填序号）
【甲】农耕文明的智慧和经验【乙】节气背后的文化与思想【丙】中国人独特的时间节奏
答：①_______ ② _______③ _______
20. 结合语境推断加点字注音，理解画横线的词语，全都正确的一项是 （ ）
A. 春种夏长秋收冬藏（cháng） 岁月不居（住）
B. 春种夏长秋收冬藏（zhǎng） 岁月不居（住）
C. 春种夏长秋收冬藏（cháng） 岁月不居（停留）
D. 春种夏长秋收冬藏（zhǎng） 岁月不居（停留）
21. 二十四节气独特的时间节奏体现了中国文化。结合你的阅读积累，推断下面的节气卡中节气与诗歌匹
配不合理的一项是 （ ）
五、写作（40分）
22. 题目一：
十四岁，是最富青春活力的年龄；十四岁，是通向懂事成熟的驿站；十四岁，是踏入社会的开始；十
四岁，更是学习知识的大好时光……
在这个人生最关键的转折点，我们渴望长大的感觉和自由的快乐，也渴望成功的喜悦和师长的赞扬，
更渴望能有精彩的生活和美丽的回忆。在这样一个特殊的年龄段，我们多了一份责任，多了一份自信，多
了一份思考，当然也可能会多了一份烦恼……
请你以“十四岁，我_________”为题，写一篇文章。
要求：①请将作文题目抄写在答题卡作文纸上。
②作文内容积极向上。
③字数在600-800字之间。④文中不要出现真实的人名和校名。
23. 题目二：
现在，人工智能越来越多地走入人们的生活，假如，你的作业本是智能的，你希望它有哪些功能呢？
你与它之间又会发生怎样的故事呢？
请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在班级及师生的姓名。
