文档内容
北京市朝阳区 2021~2022 学年度第二学期期末检测八年级语文试卷
2022.7
学校 班级 姓名 考号
考生须知
1.本试卷共10页。考试时间120分钟，满分100分。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。
春青，夏绿。青绿，是绿水青山的美好愿望，是古画千年不褪的明丽色彩，是跨越时空的文
明传承。亲爱的同学，愿你在展卷时感受到一份清新，一份力量。
一、基础·运用（共14分）
学校开展以“探寻青绿”为主题的语文实践活动。请你完成下列任务。
1. 阅读摄影社团同学制作的两张卡片，完成后面小题。
卡片一：琼岛沁绿
站在高处（liào）望，远处的亭台楼阁掩映在苍松翠柏之中。一池碧水映蓝天，湖水在明媚的阳光下
像摊开的绿色绸缎。天鹅悠闲游动，锦鲤欢乐嬉戏。一群白鸽带着铃声，飞过我的头顶，在琼岛上空绕白
塔一圈，又转向东南，向故宫方向而去。
卡片二：永定飘香永定河畔响水流动的河湾，有浓郁的槐花在树上结串，雪白如棉；也有含苞的槐花从绿叶中吐白，好
似拔节的稻穗；还有一些槐树歪在水上，花儿倒映在水中。近前细看，有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是
咬不动花瓣。一拨鱼儿游走了，又一拨鱼儿来与花继续酣战。
（1）有同学对卡片中的个别字形和读音把握不准。请你帮他选出正确的选项。
①liào________（A.瞭 B.缭）望 ②河畔________（A.bàn B.pàn）
（2）分享卡片二时，有同学对“有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣”一句表示不理解。其实，
的
这句话里 “花”指的是________。
2. 校记者团的同学走上街头采访游客：“你心目中的未来家园是什么样子的？”游客的回答中不合适的一
项是（ ）
A. 未来家园，令人倾心，令人神往！
B. 晴空万里，白云飘荡，鸟语如歌，鲜花似锦。
C. 望得见山，看得见水，记得住乡愁，这是我心中未来美丽家园的模样。
D. 天朗气清，抬头，是醉人的“天空蓝”；碧水泛波，四顾，是怡人的“生态绿”。
3. 校报的同学拟写海报文案时遇到了困难。请你结合语境，完成文案写作。
把碧绿还给森林，
____________，
把清澈留给河流。
美丽北京，
我们的梦开始的地方。
4. 文学社团的同学辑录了古诗中的“青绿”。请仿照示例，完善相关内容。
古诗中的“青绿”
青青园中葵，朝露待日晞。——汉乐府《长歌行》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
返景入深林，复照青苔上。——王维《鹿柴》
客路青山外，_________。——王湾《次北固山下》
又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。——__________《望岳》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
5. 美术社团的同学查找到以下材料。其中句子语序不合理的一项是（ ）
①《千里江山图》被誉为近千年来青绿山水画的第一神品。②它是王希孟18岁时的作品，以完整的一
幅绢幅表现千里江山壮阔之景。③画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，壮丽恢弘；山水间有渔村野市、
水榭亭台、茅庵草舍，又有捕鱼、驶船、游玩、赶集的人物活动。④画面通篇青绿，以明丽璀璨的青绿山
水表达了国泰民安的美好希冀。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
6. 下面是舞蹈社团的同学观看舞剧《只此青绿》后写下的观后感。其中成语使用不恰当的一项是（ ）
舞蹈诗剧《只此青绿》脱胎于《千里江山图》，是用舞蹈绘制的流动的图画。剧中每一帧画面都像一
幅古画，精美绚丽，引人入胜，美不胜收。舞蹈者曼妙的舞姿使人震撼，令人叹为观止。当他们的舞步戛
然而止的时候，我依然深深地沉醉于青绿山水文化的艺术氛围之中。
A. 引人入胜 B. 美不胜收 C. 叹为观止 D. 戛然而止
【答案】1. ①. A ②. B ③. 示例：花的倒影 2. A
3. 示例：把蔚蓝还给天空
4. ①. 行舟绿水前 ②. 杜甫 5. B 6. D
【解析】
【1题详解】
（1）瞭望（liào wàng）：从高处或远处望去。故选A。
河畔（hé pàn）：河边，岸边。故选B。
（2）根据“花儿倒映在水中。近前细看，有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣”，可知鱼儿咬
的“花瓣”是花在水中的倒影。
【2题详解】
本题考查语言表达。
A.“未来家园，令人倾心，令人神往”，太笼统空洞，没有回答出“什么样子”的提问；
故选A。
【3题详解】本题考查句子仿写。
按上下句的句式，仿写的句子应为“把……给……”，如：把花香带给大地。
【4题详解】
本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。注意不要写错别字。
【5题详解】
B.第②句中，“完整的一幅绢幅”语序不当，应改为“一幅完整的绢幅”；
故选B。
【6题详解】
A.引人入胜：指十分吸引人的、使人沉醉的优美的境界。本句用来形容舞蹈诗剧《只此青绿》对观众的吸
引力，使用恰当；
B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。本句用来形容观众观看舞蹈诗剧《只此青绿》时的感受，
使用恰当；
C.叹为观止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。本句用来形容观众观看舞蹈诗剧《只此青绿》时的
赞叹，使用恰当；
D.戛然而止：形容声音突然终止。本句用来形容舞步停止，对象误用，使用不恰当；故选D。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）（共10分）
结合《诗经》主题阅读，完成下面小题。
《诗经》主题阅读
关雎
关关雎鸠， ① 。
窈窕淑女， ② 。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍， ③ 。
所谓伊人， ④ 。溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
7. 《诗经》中的诗节奏鲜明，多是四字一句。请默读两首诗，在横线处补写诗句。
8. 这两首诗都吟咏了个人的情感追求。《关雎》记叙了男子对“______”思慕、追求的过程，表达了对美
好爱情的向往；《蒹葭》摹写了主人公左右求索、反复寻找“______”的行动，抒发了_______。
9. 有人说，最美不过《诗经》。对此，你怎么看?请结合具体内容，说说你的理解。
【答案】7. ①在河之洲②君子好逑③白露为霜④在水一方
8. ①. 淑女 ②. 伊人 ③. 爱而不得的忧伤与怅惘
9. 示例：我认为《诗经》确实很美。比如《蒹葭》，诗人利用蒹葭、霜露、秋水等景物，渲染出一种萧索
凄迷的氛围，意境极美。
【解析】
【7题详解】
考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句
写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题易错字有：洲、逑。
【8题详解】
考查对诗歌内容的理解。
①结合“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女，寤寐求之”等语句可知，《关雎》记叙了男子对淑女的思慕、
追求的过程。
②结合“所谓伊人，在河之洲”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”等语句可知，《蒹葭》
摹写了主人公左右求索、反复寻找“伊人”的行动。
③结合“溯洄从之，道阻且长”“溯洄从之，道阻且跻”“溯洄从之，道阻且右”等语句可知，主人公沿
着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；如果径直游渡过去，尽管相
距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。诗人尽管立于河
边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，思见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见。由此可知，诗歌抒发了爱而不得的忧伤与怅惘。
【9题详解】
考查对《诗经》内容及主旨的把握。解答此题，从《诗经》的具体篇目中找到能体现其美的内容进行分析
即可。“美”可以是主题美、情感美、情景美、景物美、韵律美、节奏美、语言美等等。选择其中一个方
面来分析。
示例：我认为《诗经》确实很美。比如《关雎》，此诗首章以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君
子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。全诗在艺术上巧妙地采
用了“兴”的表现手法，语言优美，善于运用双声叠韵和重章叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟
声传情的生动性。
（二）（共10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树②，负势竞上，互相轩邈③，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转④不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天⑤者，望峰息心；经纶世务⑥者，窥谷忘反。横
柯⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
注：①[缥碧]青白色。②[寒树]形容树密而绿，让人心生寒意。③[轩邈]向高处远处伸展。④[千转]长久
不断地叫。⑤[鸢飞戾天]比喻极力追求名利。⑥[经纶世务]治理国家大事。⑦[横柯]横斜的树枝。
10. 下列加点字的意思相同的一项是（ ）
A. 如鸣珮环 竹树环合
B. 斗折蛇行 大道之行也
C. 伐竹取道 虽有至道D. 记之而去 去以六月息
11. 下面是两位同学对小石潭景色的画面描绘，正确的一项是（ ）
【甲】参差披拂。
画面：小石潭周围那些青翠的细枝长蔓长短不齐，在风中轻柔地摇曳，婀娜多姿。
【乙】明灭可见。
画面：小石潭曲径通幽，两岸形状交错不齐，到明亮的地方就可以看得清清楚楚。
12. 结合语境，下列语句中不能表明“水清”的一项是（ ）
A. 皆若空游无所依。 B. 日光下澈，影布石上。
C. 水皆缥碧，千丈见底。 D. 急湍甚箭，猛浪若奔。
13. 同样是面对优美山水，不同的人会有不同的感受。请结合文章内容，分别说说柳宗元和吴均面对美景
时的感受。
【答案】10. D 11. 甲 12. D
13. 示例：面对小石潭美景，柳宗元先有“心乐之”的愉悦，后有“悄怆幽邃”的忧伤；面对富春江美景，
吴均既有“从流飘荡”的自由惬意，也有沉醉美景之中的流连忘返。
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.环：名词，玉饰/动词，环绕；
B.行：动词，前行/动词，实行；
C.道：名词，道路/名词，道理；
D.去：动词，离开/动词，离开；
故选D。
【11题详解】
本题考查句子理解。
乙，“明灭可见”是“时隐时现”的意思，联系“潭西南而望，斗折蛇行”，可知向小潭的西南方向望去，
溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。因此本项中“到明亮的地方就可以看得清清楚
楚”是错误的；
故选甲。
【12题详解】
本题考查句子的理解。
A.“皆若空游无所依”，写鱼好像在空中游动，没有什么依傍的。从侧面表现了“水清”；
B.“日光下澈，影布石上”，写阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上。从侧面表现了“水清”；C.“水皆缥碧，千丈见底”意思是：水都是青白色的，深深的江水清澈见底。直接写“水清”；
D.“急湍甚箭，猛浪若奔”意思是：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。写水流速度之情，
没有表现“水清”；
故选D。
【13题详解】
本题考查作者情感的理解。
《小石潭记》中，由“闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，当听闻水声时作者“心乐之”；由“似与游者
相乐”可知，以小鱼的自由来衬人的心情；由“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，
写小石潭周围凄清的环境，流露出作者内心的抑郁和孤寂。所以作者的心情由愉悦到忧伤；
《与朱元思书》 的作者是南朝梁文学家吴均。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱，吴均因动乱而生
发热爱山水风光之情。根据文中“从流飘荡，任意东西”，可知作者尽享自然山水的自由惬意；由“鸢飞
戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者对追求功名利禄行为的蔑视，同时也反映了作者
对大自然的留恋，表现其爱慕自然、鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。
【点睛】参考译文
小石潭记
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，
心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭
以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石
岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子
映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩
的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像
狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽
静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
与朱元思书
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从
富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清
楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的
响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的
山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事
务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互
相掩映，有时还能露出阳光。
三、名著阅读（共6分）
14. 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。请阅读下面晓语同学的摘抄笔记，回
答问题。
【摘抄】
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因
为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，
都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
【心得】
这是青年保尔对生命价值的深沉思考!这种为了理想而献身的精神，从此会成为我青春岁月中最重要的路
标。这样的“红色经典”，虽有年代感，但依然富有生命力。
（1）结合你的阅读经验，晓语同学摘抄的这段文字，出自于《_______》。
（2）对于“红色经典”，你有怎样的感受或认识?请结合你阅读过的“红色经典”，说说你的理解。
（100字左右）
【答案】（1）钢铁是怎样炼成的
（2）示例：“红色经典”可以为我们的精神生活注入力量。《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔出身社
会底层，饱受折磨和侮辱，后来双目失明，仍以顽强的毅力进行写作。他是正直、坚强、自强不息的象征。
他的精神鼓舞了我，激励着我。【解析】
【小问1详解】
考查对名著内容 的把握。
根据语段“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不
会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部
精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”及【心得】中的“保尔”可知这
段话出自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一
部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难
困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇
迹，才会成长为钢铁战士。
【小问2详解】
考查感悟启示。
结合【心得】中的“这是青年保尔对生命价值的深沉思考!这种为了理想而献身的精神，从此会成为我青
春岁月中最重要的路标。这样的“红色经典”，虽有年代感，但依然富有生命力”可知，“红色经典”有
着深沉的思考力，有着崇高的精神，饱含着旺盛的生命力，对人有着重要的指引作用。因此，结合阅读过
的“红色经典”，结合“红色经典”的意义来谈感受或认识即可。
示例：“红色经典”会滋养我们的精神世界，会成为我们人生中重要的指引。《红星照耀中国》报道了中
国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋
斗和牺牲奉献的精神，让我们感受到共产党人争取民主独立的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，这段
历史激励着我们刻苦学习、奉献社会。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（共10分）
阅读《春天的味道》，完成下面小题。
春天的味道
周钰姣
①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣
红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上
的美味。
②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现
的食材——清明草。
③“妈妈，这是不是清明草?”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我
看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，
熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。
⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。
⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草
地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。
⑦“外婆，哪有清明草啊?这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”
⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的，水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水
分较多，更嫩一点。
⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。
⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示
范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”
⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采
摘的清明草做清明粑。
⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯
米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨
声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。
⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用
额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额
头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……
⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停
地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做
了起来。
⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒
混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无
馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；
咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，
久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的……
⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就
是春天的味道呀。”
⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。
⑱“什么味道呀?”我笑着问。
⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。”
㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你
们……”
15. 文章以“我”带孩子们采摘清明草、制作清明粑为主线，三次穿插与外婆共同生活的回忆。请梳理回
忆的内容，仿照示例，填写表格。
段落 内容
第一次回忆 第______段 外婆带“我”采摘清明草，制作清明粑。
第二次回忆 第⑮段 ____________
第三次回忆 第⑯段 ____________
16. 本文语言清新明快，富有韵味。请你任选一句，加以赏析。
17. 文章取题为《春天的味道》。阅读全文，说说你对“春天的味道”的理解。
【答案】15. ①. ⑥- ②. 品尝外婆制作的清明粑，“我”感受到清明草的清香。 ③. 外婆
告诉“我”，清明草清明粑⑬的甜香就是春天的味道。
16. 示例：文章首句“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来”，干净利落，明白通畅；而“起”
“藏”“铺展”等词用语精练，写出春天来临时的动态，语言清新明快，富有韵味。
17. ①清明草和清明粑粑的香甜味道。②“我”和外婆之间的甜蜜生活回忆。③“我”和孩子间其乐融融
的生活。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容的梳理与概括。
第一次回忆，根据“外婆带‘我’采摘清明草，制作清明粑”的内容提示，结合第⑥段“‘小宝，我们去
摘清明草做粑粑。’当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一
手挽着竹篮，一手牵着我上了后山”，第⑬段中“直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯
米面染成葱绿色”，可知这部分包括的段落为⑥-⑬段；
第二次回忆，在第⑮段，根据本段中“我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，
令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原
来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚”，内容可概括为：品尝外婆制作的清明粑，“我”
感受到清明草的清香；
第三次回忆，在第⑯段，根据本段中“外婆站在一片蒸汽中 的微笑：‘小宝，这就是春天的味道
呀’”，内容可概括为：外婆告诉“我”，清明草清明粑的甜香就是春天的味道。【16题详解】
本题考查语言赏析。
要求任选一句，赏析清新明快，富有韵味的特点。
如：第①段中“光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了”，“纷呈的绿”
“姹紫嫣红”“桃粉李白”写出春天到来时遍野草绿花艳的情景，语言富有韵律美，清新明快，韵味十足。
【17题详解】
本题考查题目含义的理解。
文章题目“春天的味道”，概括全文的内容。
结合第⑮段“无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，
没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚”，描写清明草和清明粑粑的清甜醇厚味道，这是“春天
的味道”之一；
结合第⑮段中“外婆看着我，眼睛笑得弯弯的”，第⑯段中“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，
我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”，可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之间的甜蜜生活回忆；
结合第㉑段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给
你们……”可知“春天的味道”之三是：“我”和孩子间其乐融融的生活。
（二）（共10分）
阅读《二十四节气中的中华文化》，完成下面小题。
二十四节气中的中华文化
①北京冬奥会开幕式，二十四节气倒计时惊艳了世界。从立春到小满再到霜降，时节的变换，让我们
感受到天地宇宙之间生生不息的循环与更新的力量，也让我们感受到二十四节气的独特魅力。毫无疑问，
二十四节气是中国传统文化的代表，体现了中国文化特有的对于时间的理解。
①
②二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整年的时间进行的划分。这二十四节气按顺序分
别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、
秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。从春到冬，又回到春，年年如是，周而复始。
③事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三候：“一候桃始
华，二候鸧鹒鸣，三候鹰化为鸠。”万物复苏的好时节，桃花灼灼，黄莺鸣叫，鸠鸟开始求偶。风起于青
萍之末，冷暖交替、草木枯荣之间形成了节律，人的生活世界也随着物候的变化而变化，也形成了中国人
特殊的关于时间的感受与体验。
②
④作为四大文明古国，中国是世界上最早进入农耕文明的地区之一。农耕文明需要“靠天吃饭”，自
然而然，就需要农人掌握自然运转的规律。⑤通过观察太阳周年的运动和由此带来的物候的嬗变，中国古人认知到一年之中天气、地理和山水方
面的种种变化。他们将这些变化进行提炼，总结出一套规律性的知识体系，并且将其用来指导生活和生产
实践。
⑥春种夏长秋收冬藏，二十四节气与农耕文化构成了自然与人的对话。“雨水”告诉人们降水开始了，
要做好春耕、春播的准备工作；“白露”代表着由热转凉，万物随寒气增长逐渐萧落、成熟……在农人的
眼中，二十四节气就是他们从事农耕活动的指南。很多民谣和谚语包含了时节与农事的信息，如“清明秧，
立夏苗，小暑穗，大暑谷”。在这个意义上说，二十四节气包含了农耕民族的经验。
③
⑦二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化意识，也是中国人
骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁。比如饮食，如今餐桌上常见的春卷，就跟古人“立春”日咬春
的习俗相关；比如习俗，在清明扫墓、踏青，也继承着古人赋予“清明”的生气旺盛、吐故纳新的文化内
涵。描写二十四节气的诗句数不胜数，比如“春风如贵客，一到便繁华”（春分），“微雨众卉新，一雷
惊蛰始”（惊蛰）等等。这些朗朗上口的诗句中，包含着生活、环境、气候、节令，代表了中国人与天地
和谐共处的最高智慧。
⑧岁月不居，时节如流，二十四节气包含了中国人独特的时间节奏和人文思想。这种来源于自然和宇
宙的生生之力，值得被每一个中国人所体验和感受。
18. 依据说明的内容，请你在文章横线处分别选择对应的标题。（只填序号）
【甲】农耕文明 的智慧和经验
【乙】节气背后的文化与思想
【丙】中国人独特的时间节奏
答：①_____②_____③_____
19. 结合语境推断加点字注音，理解画横线的词语，全都正确的一项是（ ）
A. 春种夏长秋收冬藏（chánɡ） 岁月不居（住）
B. 春种夏长秋收冬藏（zhǎnɡ） 岁月不居（住）
C. 春种夏长秋收冬藏（chánɡ） 岁月不居（停留）
D. 春种夏长秋收冬藏（zhǎnɡ） 岁月不居（停留）
20. 文中多处使用举例子的说明方法。请找出一处，说说其作用。
21. 二十四节气独特的时间节奏体现了中国文化。结合你的阅读积累，推断下面的节气卡中节气与诗歌匹
配不合理的一项是（ ）【答案】18. ①. 丙 ②. 甲 ③. 乙 19. D
20. 示例：“如‘清明秧，立夏苗，小暑穗，大暑谷’”一句，采用了举例子的说明方法，表明很多民谣
和谚语中都包含了时节与农事信息，进而表明二十四节气与农耕民族的经验相关。
21. 丙
【解析】
【18题详解】
本题考查文段标题的拟定。
第一处。根据第②段中“二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整年的时间进行的划分”，可
知这两段说明的内容是二十四节气与时间划分的关系，因此用丙“中国人独特的时间节奏”作小标题恰当；
第二处。根据第④段中“作为四大文明古国，中国是世界上最早进入农耕文明的地区之一”、第⑥段中
“二十四节气包含了农耕民族的经验”，可知这几个段落说明了是二十四节气与农耕经验的关系，因此用
甲“农耕文明的智慧和经验”作小标题恰当；
第三处。根据第⑦段中“二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化
意识，也是中国人骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁”，可知这个段落说明的是二十四节气与中国
文化和思想的关系，因此用乙“节气背后的文化与思想”作小标题恰当。
【19题详解】
春种夏长秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。因此“夏长”
的“长”是生长、滋长之意，读zhǎnɡ；
岁月不居，时节如流：指岁月不能停止，时节如流水一样消逝。因此“居”是“停留”的意思；
故选D。【20题详解】
本题考查说明方法分析。
找出文中一处使用举例子的句子，说说其作用即可。
如，第③段中“事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三候：
‘一候桃始华，二候鸧鹒鸣，三候鹰化为鸠。’万物复苏的好时节，桃花灼灼，黄莺鸣叫，鸠鸟开始求
偶”，用惊蛰的“三候”为例，说明了二十四节气与物候状态的关系。
【21题详解】
本题考查诗歌内容的理解。
丙，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，八月的节气一般是白露和秋分；小寒一般在腊月，是隆冬季
节，因此此图中节气与诗歌匹配不合理；
故选丙。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
22. 请以“我的青春色彩”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于600字。（4）不要出
现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
我的青春色彩
流年如马蹄般穿花而过，留下了一串绝美的回响，扣人心扉。青春也随之而至，浓墨重彩的记载了那
段昂扬活力，刻骨铭心的花季岁月。描绘了毫不单调的青春色彩。
“灰色”青春
窗外雨丝毫没有停歇，大地笼罩在一片乌云之下。而我们却也在教室里挑战着那暴风雨中的雷电。为
了迎接中考，唉！我们所有的学习资料放在课桌上都堆得像山一样高了，似乎再放一颗石子它就会崩塌下
去，可老师却“矢志不移”的磨炼我们。好不容易挺过了漫长的化学考试，本想长舒一口气，数学老师却
又“笑里藏刀”的拿着一叠试卷走进了教室“好！同学们今天测试啊！”啊！桌上的山快堆不下了，那又
能怎么样呢？在这黑色暴风雨中我们只能听天由命了！窗外一道闪电划过，我知道快打雷了，果不其然，
测完数学后历史老师又笑盈盈的捧着一大叠学案发了下来。写的要写、背的要背、太多太多……时间却让
我们来不及崩溃，黑板上又布满了白压压的家庭作业。外面仍被乌云笼罩着，雨仍肆意的下着，我们在教
室被这灰色的青春压着、打磨着。
“黄色”青春
在劳累了一天过后，美妙动听的放学铃声舒缓了我们内心的疲惫。太阳也慢慢的藏在了白云背后，只
剩下了那丝余晖照在了校园的操场上，呈现出昂扬活力的黄色。仍然那般唯美，我站在教室的走廊上，观看这夕阳西下的景色，欣赏那道黄昏下的校园操场的风景线。看！他们有的在打篮球，有的在打羽毛
球……一个个矫健的身姿映入眼帘。“那篮球进了，真酷！”“唉！这局羽毛球输的不应该。”我和身旁
的朋友评价着。但无论怎样，我始终觉得运动的姿态是美丽的、充满活力的，羽毛球在我们的手中挥舞着、
篮球在我们的手中控制着，黄色青春带领我们昂扬向上的一直走下去。
青春的色彩是丰富的，“灰色”青春能磨炼我们的意志，让我们面对压力挑战困难，变得更坚强与成
熟。“黄色”青春让我们展现出了学生时期本就应有的活力，让我们能全面的展示自己。青春是美丽的，
花季岁月是珍贵的，让我们好好的彼此珍惜吧！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我的青春色彩”为题进行创作；文题中的“我”字提示我们应以第一
人称的口吻进行创作；“青春”点明我们所写故事发生的时间（学生阶段）；“色彩”强调的是我们对青
春的感受，青春可以是激情燃烧的火红，可以是收获成功的金黄，茁壮成长的一抹新绿，追逐梦想的一片
蔚蓝，等等。可以围绕“梦想，奋斗，失利后仍然不放弃，温暖”等方向立意。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是散文。自己可以定义青春的颜色，而“色彩”强调的是
多种颜色，所以可以写一件曲折的故事，展现一个故事中呈现的不同的“色彩”，亦或是以小标题的形式，
写两到三件小事，写不同事件展现的色彩。开篇可通过抒情的语句点明自己的青春是五彩斑斓的，是丰富
多彩的；接下来叙述具体的事件，如：自己喜欢书法，在比赛中采访发现自己“技不如人”，青春的色彩
是暗淡的，是一片灰蒙，自己努力学习，大放异彩，青春是耀眼的金黄，等等；展现青春的不同的色彩，
可以有失意，但是要有不放弃，执着追求的过程，表现积极向上的态度，结尾通过抒情的语句，表达对青
春的理解，深化中心。
23. 按要求作文
化身为一滴水，阿来以水的方式走过了丽江。他登上水车，远眺丽江古城的全貌；跨入小店，领略东
巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；穿城而出，欣赏旷野的宁静澄澈……如果给你一次机会，
你会以怎样的形态体验一段奇幻的生命旅程。
请你展开想象，以“我是 ”开头，写一篇故事，题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于600字。（4）不要出
现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文
我是一滴水
我是那滚滚长河中的一滴水，我伴随着他那雄浑的力量滚滚东逝，我是那壮伟黄河中的一滴水，我伴
随着那博大的胸怀前进不止；我是那雄伟壮观、直入云霄的珠穆朗玛峰上的一滴冰川融水，我伴随着他谱
写一曲曲壮美的音符，展现中华之雄起。我爱这东方不败的神圣光辉，愿在它的照耀之下闪闪发光，最后彻底蒸发在祖国的大气中，感受这地大物博的雄美壮观。
我是祖国13亿人口中的一份子，便好像沧海中的一滴水，折射着它久远渊源的文化光芒。虽然是微薄
的，但13亿的汇聚足以让世界汗颜。
“为中华之崛起而读书”，这便是伟大神圣的祖国所赋予我的使命，我会背负着这份责任认真去履行，
踏过我的人生之路，洒下祖国给予我的生命芳香。我要认真读书，努力学习，倾尽这长江之水哺育我茁壮
成长的力量，为祖国奉献我那微不足道的生命。
谈到未来，我似乎与祖国有着一种久别重逢的亲切感，亲切得我能听见未来祖国那蓬勃的心跳声在召
唤我。我向往着那种繁荣昌盛的景象。我在内心深情地呼喊着：未来，等着我。
祖国给予了我这么多，好的教育环境，和谐的社会环境，我在其中快乐地茁壮成长着。像一棵稚嫩的
幼芽，受到甘甜雨露的滋润和温暖阳光和照射，吸取着其中的精华，向上生长。我要学会感恩，满怀那火
一样的热情和一颗赤热的爱国之心。虽然力量是如此的微薄，但我将依然是那么的执著，去追寻那盏理想
的明灯，去追求那颗梦想的亮星。
我愿化成雨水，降落在不毛的戈壁、荒滩，为灾难中的人们送去生命的源泉。我愿化成露珠，在那或
宽大或柔细的叶柄上，在那或艳丽或清纯的花瓣上滚动，为它们的干涸的茎管输送去生命的养料，让它们
在阳光下争相斗妍，尽情生长。
我愿化成井水，为饥渴中的人们送去甘甜，为他们的生活解决燃眉之急，带去生活的希望与一丝美好。
我愿化成……倾尽我最大的力量。
我是一滴水，一滴遍布祖国大地的明澈之水。
【解析】
【详解】这是一道半命题作文。
一、审题立意。结合题干中的材料可知，空白处填写的是名词，可以是某个事物，如一滴水，一缕阳光，
一棵树，一块石头等，然后结合所填事物的特点展开想象进行描述。
二、选材构思。这是一篇想象类的作文，空白处填上自己熟悉的事物之后就是选材构思了，如以“我是一
滴水”为题，可以描述自己作为水滴想要做的事情，比如想幻化成雨水滋养每一片土地，让干涸的大地焕
发生机，想流入大海看看广阔无边的美景等等；也可以以“我是一缕阳光”为题，描述自己作为一缕阳光，
想照亮世间所有的黑暗，想让植物茁壮成长，让灿烂永留人间等等。想象类的作文写作时，要展开自己的
想象，结合科学的知识，表述清晰，语言流畅。
