北京市密云区2022-2023学年八年级下学期语文期末考试试卷解析版(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八下_2022-2023

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拥/相辅相成），带给人美的享受。从山脚拾级而上，我们走进国家版本馆总馆，在卷帙 浩繁之间感受中华文明的辉煌成就。 1．依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A．帖（tiě） 拾（shí） B．帖（tiè） 拾（shí） C．帖（tiě） 拾（shè） D．帖（tiè） 拾（shè） 2．在文段①②处选填词语最恰当的一项是（ ） A．①籍 ②前呼后拥 B．①藉 ②前呼后拥 C．①籍 ②相辅相成 D．①藉 ②相辅相成 3．在【甲】【乙】两处填入词语，全都正确的一项是（ ） A．从公共到私密 借景 B．从私密到公共 借景 C．从公共到私密 隔景 D．从私密到公共 隔景 第二部分 参观展览 1 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 文华堂是国家版本馆的主展馆，中央为国家书房，高13米，面积达1350平方米。 四周布置十五组通高书柜，收藏展示三万余册古今典藏图书。走在国家书房中，我被陈 列着的上万册珍贵经典出版物版本震撼着，不禁想用一副对联来表达我自豪的心情。上 联是“集天地之文章，馆藏万卷”，下联是“萃古今之版本，____”。 从文华堂走到旁边的文化长廊，我在【甲】曹全碑【甲】拓片前久久驻足。作品的 笔画除了具有 ① （字体） ② 的特征外，还比较细挺。这些特点造就了它舒展超逸 【乙】清雅秀丽的风格。 4．在文稿中对联的缺失处填入词语，最恰当的一项是（ ） A．享誉世界 B．名扬四海 C．史证千年 D．一字千金 5．文稿中缺失了对书法作品的部分介绍，请你参考右侧的拓片局部图，将①②处补充完 整。 6．在【甲】【乙】两处依次填入标点都正确的一项是（ ） A．【甲】《》 【乙】， B．【甲】《》 【乙】、 C．【甲】“” 【乙】， D．【甲】“” 【乙】、 7．第三部分 结语 ①版本馆充分发挥了展示优秀版本资源。②它为我们传播、研究、保存经典版本提 供了一条广阔的道路。③每一个版本的背后，都是记录人类文明进步和社会生活变迁的 载体。④因此，我们要增强保护版本、传承中华文化的意识，为赓续中华文脉付出努力， 做中华文明的传承者！ 你对语段画线部分进行检查，发现没有语病的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 阅卷人 二、古诗文阅读（共17分） 得分 8．默写 （1）满面尘灰烟火色， 。（《卖炭翁》） 2 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （2）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》） （3）《小石潭记》中描写潭西南的溪水蜿蜒前行，时隐时现的语句是： ， 。 （4）登山则情满于山，涉水则意溢于水，诗人对山水有着别样的情怀。你也一定积 累了不少含有“山”或“水”字的古诗文，请写出其中一句： ， 。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来 倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9．请根据你对诗歌的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 这首诗先写狂风破屋的焦虑，再写面对 的无奈，接着 写遭受夜雨的痛苦，最后将苦难加以升华，表达诗人 的情 感。 10．本诗对恶劣天气的描写很精彩，请发挥想象描绘画线句展现的画面，并简要说说这 一句的作用。 阅读下面文言文，完成问题。 【材料一】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰：“学学半”，其此之谓乎! （节选自《礼记˙学记》） 【材料二】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先①。《兑 命》曰：“念终始典于学。”②其此之谓乎! 3 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （节选自《礼记·学记》） 【材料三】 余③近日以军务倥偬④，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道， 有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批， 日必了此功课为佳。偶遇事冗⑤，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此 策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事， 今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清十大名人家书》） 【注释】①教学为先：以教育为最优先、最重要的工作。②念终始典于学：要自始至 终常常想到学习。③余：我，指元末明初文学家宋濂。④倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁 忙。⑤冗：繁忙复杂。 11．下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（ ） A．然后能自反也 易如反掌 举一反三 B．故曰：教学相长也 故必早起数时以为之 故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手 C．教然后知困 然此策尚下 井然有序 D．处世立身之道 何陋之有 闻之，欣然规往 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（ ） A．虽有至道，弗学，不知其善也。 翻译：虽然有最好的味道，不学习烹饪，就不知道好的方法。 理解：好的味道来自于高超的烹饪技术，需要认真地去学习，这样才能有所进益。 B．玉不琢，不成器。 翻译：如果玉不经过琢磨，就不能被制成器物。 理解：这句话在文中是说，玉石需要经过雕琢才能成为精美的玉器。现在也比喻人 不经历磨难，难以成才。 C．决不肯今日耽搁，谓有明日可补。 翻译：决不肯今天耽搁了，（借口）说还有第二天可以补救。 理解：这句话与前文“明日补书补看亦不欢”相照应，表现出宋濂坚持每天读书学 习的高度自律意识。 4 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 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24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … “欢迎大家收看四川广汉三星堆博物馆的直播，重量级国宝即将亮相……”这是三 星堆博物馆的一次日常直播场景。疫情期间，这类线上直播层出不穷。国际博物馆协会 发布的报告显示， 。疫情中的“宅家”，促使各博物馆纷纷通过门户网站、 移动客户端、小程序等，搭建“云展览”、网上博物馆，实现展览内容的数字化、创意 化、可视化。5月18日，故宫博物院向社会发布了2万件院藏文物高清数字影像。截至 目前，“数字文物库”文物总数超过10万件，浏览量超3300万次，是故宫博物院官网 上最受公众欢迎的数字产品。在裸眼3D、全息投影展示、VR虚拟现实、体感互动等数 字化技术的加持下，这些数字文物的虚拟展示方便了大众，提升了公共文化服务质量。 【材料三】 习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，一个博物馆就是一所大学校”。在提 供免费定时讲解的基础上，博物馆不断深挖文物内涵，与学校、社会机构建立紧密的联 系与合作。当前，博物馆推出的主题丰富、形式多样的公共教育课程，已成为我国各阶 段教育的重要组成部分。 在中国国家博物馆举办的博物馆与旅游融合发展研讨会上，北京市文物局发布了10 条博物馆研学线路，包括古都文化、红色文化、京味文化、创新文化4个主题。相关负 责人表示，在研学线路的基础上，我们鼓励博物馆策划推出更多研学产品，拓宽公众知 识面和眼界，加深对博物馆的了解与认同，进一步优化公共文化服务体系，促进文化消 费和文旅深度融合发展。 16．根据材料二的图文信息，在横线处补写恰当的内容。 17．根据三则材料的内容，下列关于博物馆公共服务的说法，不符合文意的一项是（ ） A．从前博物馆将信息单向输出给观众，现在更注重与观众的互动。 B．比起线下参观，线上博物馆的数字文物虚拟展览更受欢迎。 C．丰富多样的博物馆公共教育课程，已成为我国各阶段教育的重要组成部分。 6 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 18．从上述三则材料可以看出，博物馆为更好地实现公共服务功能，采取了 、 、 等措施。（每空不超过15个字） 阅读《买菜的男人》，完成问题。 买菜的男人 ①我原先一直有个印象，居家过日子，男人是不要去买菜的，他不是不肯做事情， 他只是不耐烦与人交道。这一点印象全从我爸得来。 ②我爸买菜常常使我妈惊怒交加。他们一道去市场，看见农民模样的小伙兜售他的 洋芋，自行车驮了两大竹筐。我妈问价钱，小伙羞愧地说了一个数，但又强硬声明： “我们自己屋头种的，吃不完才拿出来卖，婆婆你懂行你挑嘛。”我妈笑笑，表示既不 愿承情更不肯上当，轻蔑道：“前头那个摊比你还便宜些。” ③实际上我妈停在这里半晌不走，就已经表明了购买意向，说什么并不重要，这是 买菜卖菜之间的默契，小伙也聪慧地拎起了他的土秤。可我爸看不惯，深恶痛疾，道： “前面便宜你去买前面的好了！你说人家做什么？” ④我爸这人我太了解，他对那种唯唯诺诺做小伏低的农民模样的人怀有泛泛的怜悯， 为了防止自己流露，他甚至不朝他们看。所以我妈这种口气在他看来简直是欺凌，他必 须发出义勇的声音了。 ⑤我妈恼道：“你是哪边儿的啊？”然后拔脚就走，甩掉叛徒。挑好的洋芋又滚回 筐里。我爸愣住，旋即厚着脸皮尾随而去。我后来问我爸：“小伙气不气，有没有抱 怨？”我爸说：“没有。他惊呆了，大概没见过这阵势。”过一会儿，又说道：“我要 是他我就不卖给你妈！——没想到他这样自甘堕落。” ⑥我妈不愿一起去买菜，我爸赌气自己去。他从事美术，买菜的乐趣在他是享受色 彩：朱红的海椒，酱紫的茄子，莹如羊脂的萝卜和湖绿的西兰花。然而这些在我妈看来 是：带疤的海椒，蔫茄子，糠心儿萝卜和花期已过的西兰花。“他们不卖给你卖给谁？ 卖给谁？卖给谁？”我妈控诉道。 ⑦我爸买菜买得坏，他的亲哥哥却堪称大师。我大伯让我认识到，原来男人也是可 以买得一手好菜的。大伯的职业是研究元史，但买菜的专精使他更负盛名。“挑不出第 二个”，他的老朋友们说的，故意不给出表示范围的状语。全办公室？全单位？全国？ 不说，意思是不拘哪个范围都“挑不出第二个”。 ⑧我妈认为我爸有天分可以把普通菜贩改造成为奸商 ，而我从大伯身上看到一种力 量，他能激励一个奸商走上正道。 ⑨有次大伯带我去菜场，为晚饭的鱼头汤买鱼头。一路他就讲那个鱼贩怎么好，别 7 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … 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那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语 言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说，学语文使人成为文 明的传承者。 ③语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国 8 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转 变。比如，在1979年，有个诗人写了一句诗：“我离你很近，但是我离你很远；我离你 很远，但是我离你很近。”当时，很多诗歌批评家都说读不懂，“令人气愤的朦胧”。 所以，这种诗被称为朦胧诗，当时是带着否定性的说法。 ④但仅仅过了四十年，现在的青年给喜欢的人写信的时候，只要上面写着“我离你 很近，其实离你很远；我离你很远，其实离你很近”，没有一个人看不懂的。仅仅经过 四十年，我们民族的语言已经丰富到可以去表达一些非常微妙、非常精微的含义了。 ⑤变化，意味着突破，突破就意味着创造的可能。作家写作，是为了打破常规之后， 建立一个新的规范。这么说吧，因为你写的是小说，你得把一件事情讲清楚，让别人明 白，所以，你得悄悄的，小心翼翼的，使用人们比较熟悉的规范去突破规范。我想起了 一个诗人的话：沙漠中的骆驼，以被沙漠淹没的方式通过沙漠。要想创作，你首先得熟 悉原来的规范，能够熟练地使用那种规范。我们中学生最重要的任务，就是首先去学习 和掌握那些基本的规范。而学习语文，就在学习各种规范。学习语文，让你更好地懂得 文学。 ⑥文学总是引人向善，学习语文还可以帮助同学们形成正确的世界观、人生观、价 值观，形成良好个性和健全人格。语文学好了，有助于我们成为更加完善的人。《契诃 夫手记》里有一句话：“一只小猎狗，走在大街上，为它的罗圈腿而感到羞愧。”写下 这句话的人，感情多么丰富，多么细微！只有对所有的事情充满同情和热爱的人，才能 写出这样的句子。这是用来捕猎的狗，它很小。一般人会看到什么？一般人会想到这个 小猎狗的尾巴卷起来了，这个小猎狗看上去虎头虎脑，多么地可爱。或者这条小猎狗是 残疾的，是流浪狗，我们不愿多看它一眼。但是，契诃夫看到了小猎狗的“羞愧”—— 它为自己长得不好看，为自己的罗圈腿而感到羞愧。契诃夫与小猎狗感同身受。谈到俄 罗斯，我们会说他们是“战斗民族”。这个民族的性格仿佛就是如此。但是，因为有了 契诃夫，俄罗斯的民族性格中就有了那么一丝温柔和体贴。尽美矣，尽善矣，学习语文 让我们成为更好的人。 ⑦学好语文很重要，还因为学习语文是学习其他学科的基础。有些同学想成为科学 家，要知道没有良好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，无法从不 断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。语文对于学术研究，就像 赛跑对于整个体育运动一样。 ⑧所以我总是劝初中和高中的同学，先把语文课学好，把老师们开的经典书目读好。 同学们，从你们的目光中，我看到了你们对未来的期盼。祝愿你们学好语文，成为一个 你想成为的人。 9 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … 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○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 篆书：比较圆滑，简洁明了。 （3）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功 用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书 名号等。 4．注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐；结构相衬；节奏相应；内容相关。 对联留存至今，下联关键字“ 古今 ”，后面加上史证千年。 故答案为：C 5．作品字体扁圆，是隶书，特点是：蚕头燕尾，左右分展。 故答案为： 隶书；一波三折、蚕头雁尾 6．曹全碑，是碑名，用书名号。 舒展超逸和清雅秀丽，是并列句，用顿号。 故答案为：B 7．【答案】D 【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当 【解析】【分析】①成分残缺，应该是：发挥......的功能。 ②语序不当，应该是：先保存、再研究、再传播。 ③搭配不当，去掉“的背后”。 ④正确。 故答案为：D 【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调 换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不 当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。 8．【答案】（1）两鬓苍苍十指黑 （2）辗转反侧 （3）斗折蛇行；明灭可见 （4）孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】 这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“鬓、苍、 辗、侧”等字。 故答案为：（1）两鬓苍苍十指黑 （2）辗转反侧 （3）斗折蛇行、明灭可见 （4）孤山寺北贾亭西、水面初平云脚低 【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句 12 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意 记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前两题属 于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答 题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。 【答案】9．群童抱茅去（群童抱茅）；忧国忧民/关怀民生疾苦 10．画面：一会儿风停了，天空中的乌云一团一团、一层一层叠压着，像墨一样黑。远 远望去，深秋的天空阴沉迷蒙，颜色渐渐地越来越暗了。 作用：写出了雨水将至的压抑之感，渲染了作者凄苦、焦灼的心境。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；茅屋为秋风所破歌 【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基 础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （2）本题考查古诗画面描绘及作用。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描 绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。 【译文】八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。 茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着 茅草跑进竹林去了。 我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。 布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。 一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。 自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑， 房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？ 唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受 冻而死也心甘情愿！ 9． 《茅屋为秋风所破歌》第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无 奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式 的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激 越轩昂。 故答案为：①群童抱茅去（群童抱茅） ②忧国忧民/关怀民生疾苦 13 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 10．画面描绘注意结合翻译。画线句翻译为：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑， 深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。这是用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而 烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。 故答案为：画面：一会儿风停了，天空中的乌云一团一团、一层一层叠压着，像墨一样 黑。远远望去，深秋的天空阴沉迷蒙，颜色渐渐地越来越暗了。 作用：写出了雨水将至的压抑之感，渲染了作者凄苦、焦灼的心境。 【答案】11．B 12．A 13．类比；教学相长；朱笔圈批（圈画批注） 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；《礼记》一则；常用文言虚词；文言文翻 译；常用文言实词；虽有嘉肴 【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要 注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结 合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以， 于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。 （2）本题考查文言文翻译及理解。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻 译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、 省略句、被动句、倒装句。理解句子表现的道理和人物形象等。 （3）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题 目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 【译文】 【材料一】 即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道 理，不去学习，就不知道它的好处。学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己 理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然 后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚书·兑命》里说：“教人是学习的 一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【材料二】玉石不经过雕琢，是不能成为玉器的；同样，人们不通过学习，就不能够懂 得道理。所以，古时候的帝王，建立国家，统治人民，无不先从教育入手。《尚书·兑命 篇》说：“念念别忘教育”，就是这个意思吧！ 【材料三】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼传家的名门贵室， 勤和朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚且要每天写一 页字，看二十页书。看完之后，用蘸红墨水的毛笔圈点批注，每天一定完成这件事情才 14 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 好。有时遇到事务繁杂(没有完成)，即使第二天补上写字、看书也不高兴，所以一定会 从忙中抽出时间来完成。然而这也是下策，所以必定早起数小时来完成。(我)绝不肯今 天耽搁，认为还有第二天可以补上，也不肯因为第二天有事，今天提前完成。像这样坚 持了几年，不曾间断，也没觉得辛苦。 11．A翻译为：然后才能自我反省。反：反省 翻译为：容易得像翻转手掌一样。反：翻转，颠倒 翻译为：从一件事情类推而知道其它许多事情。反：类推 B翻译为：所以说：教和学是相互促进的。故：所以 翻译为：所以必定早起数小时来完成。故：所以 翻译为：所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中。故：所以 C翻译为：教人之后才知道自己理解不了的地方。然：然后 翻译为：然而这也是下策。然：然而 翻译为：整整齐齐，次序分明，条理清楚。然：.......的样子。 D翻译为：处世立身的原则。之：的 翻译为：这有什么简陋呢？之：宾语前置的标志，不译 翻译为：听到这件事后，高兴地计划前往。之：指桃花源这件事 故答案为：B 12．A：错误。翻译为：即使有最好的道理，不学习它，就不知道它的好处，理解为： 好的道理来自于 勤奋学习，需要认真地去学习，这样才能有所进益。故选A。 故答案为：A 13．【材料一】 虽有嘉着，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。类比。 【材料二】玉不琢，不成器，人不学，不知道。类比。 【材料一】 故曰：教学相长也。 【材料三】 看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。 故答案为：类比、教学相长、朱笔圈批（圈画批注） 14．【答案】朱自清；诗的产生、《诗经》分类、“风、雅、颂” 【知识点】《经典常谈》 【解析】【分析】 《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、 《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个 专题。 《诗经》第四介绍了诗的产生、《诗经》分类、“风、雅、颂”。 故答案为：朱自清；诗的产生、《诗经》分类、“风、雅、颂” 15 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字 号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概， 重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。 15．【答案】示例：“困难出英雄”，这句话的意识是说，英雄人物是在与困难斗争的 过程中锻炼出来的我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他不畏惧残酷的战争和繁 重的工作，在双目失明、全身瘫痪的情况下仍然以惊人的毅力进行文学创作，最终获得 了成功。他的经历告诉我们，要珍惜生命，做自己命运的主人。 【知识点】理解文章关键语句意思；作品的人物形象 【解析】【分析】困难出英雄，即困境中产生英雄。如保尔，双目失明、全身瘫痪，依 然能进行文学创作，做命运的主人，不惧生命中的种种挫折困难。如孙悟空，被压五行 山五百年，历经九九八十一难，mei8y放弃，最终取得真经。 故答案为：“困难出英雄”，这句话的意识是说，英雄人物是在与困难斗争的过程中锻 炼出来的我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他不畏惧残酷的战争和繁重的工作， 在双目失明、全身瘫痪的情况下仍然以惊人的毅力进行文学创作，最终获得了成功。他 的经历告诉我们，要珍惜生命，做自己命运的主人。 【点评】本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为 词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合读过的名著， 分析这句话的深层意思。 【答案】16．博物馆线上活动明显增加 17．B 18．开展丰富多彩的沉浸体验式活动；增加数字文物的虚拟展示；推出多样的公共教育 课程/推出更多研学产品 【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类；筛选并整合文中信息；启示、感悟、建议类 【解析】【点评】（1）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线 处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。 （2）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文 章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概 全、无中生有。 （3）本题考查概括能力。根据题目要求，在材料中找到对应句，简要概括大意即可。 16．图表中2021年采用线上直播的博物馆比例相比2020年有很大上升。即补写的内容 可以是：博物馆线上活动明显增加。 故答案为：博物馆线上活动明显增加 17．B：属于无中生有，没有说线上比线下更受欢迎。 16 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 故答案为：B 18．概括题在材料中找到对应句，分析归纳即可。 【材料一】各地博物馆围绕今年主题组织开展丰富多彩的沉浸体验式活动。 【材料二】这些数字文物的虚拟展示方便了大众，提升了公共文化服务质量。 【材料三】推出的主题丰富、形式多样的公共教育课程。推出更多研学产品。 故答案为：开展丰富多彩的沉浸体验式活动、增加数字文物的虚拟展示、推出多样的公 共教育课程/推出更多研学产品 【答案】19．欣赏蔬菜的色彩；买菜买得专精，激励奸商走向正道 20．【示例1】第⑤段中的“自甘堕落”，本是形容一个人品质败坏的，在这里用来形 容小商贩一再退让的态度，用夸张的手法写出了父亲对商贩做买卖不讲个人原则的惋惜， 语言幽默风趣，读起来妙趣横生。 【示例2】第⑪段中“十分忧惧”，意思是特别忧愁、恐惧。用在这里，夸大了我独自 去买鱼头，怕买不好以致于辜负了大伯嘱托的担忧心情。这种夸张的表达，增加了文章 的幽默感和趣味性。 21．这句话的意思是说，作者在买菜这件事中，观察到了人们的生活情趣，也感受到了 人与人之间的温情。爸爸虽然买不到好菜，但他能够把一些不够新鲜的蔬菜的颜色看得 特别美好，获得了美的享受。大伯去菜市场买菜，不仅买到实惠的菜，还劝告商贩守信 义，获得了交友的快乐。这些生活的细节展现着人们对生活的热爱。 【知识点】推敲现代诗歌关键词语的表达作用；记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章 关键语句意思 【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要 信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。 （2）本题考查赏析画线句和加点字。1）画线句注意从修辞手法、加点字、描写方法、 句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子， 可能不止一个赏析的点，要答全了。2）加点字注意三步法，第一步先看加点字①词性， 如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、 动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变 得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有 的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。 （3）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句 的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下 文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 17 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 19．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。 ⑥我妈不愿一起去买菜，我爸赌气自己去。他从事美术，买菜的乐趣在他是享受色彩。 ⑦我爸买菜买得坏，他的亲哥哥却堪称大师。我大伯让我认识到，原来男人也是可以买 得一手好菜的。大伯的职业是研究元史，但买菜的专精使他更负盛名。“挑不出第二 个”，他的老朋友们说的，故意不给出表示范围的状语。全办公室？全单位？全国？不 说，意思是不拘哪个范围都“挑不出第二个”。⑧我妈认为我爸有天分可以把普通菜贩 改造成为奸商 ，而我从大伯身上看到一种力量，他能激励一个奸商走上正道。 故答案为：①欣赏蔬菜的色彩 ②买菜买得专精，激励奸商走向正道 20．①自甘堕落：指自己甘心思想行为向坏的方向发展。这里指小商贩面对妈妈的讲价 一再退让，夸张的写出了父亲对商贩做买卖不讲个人原则的惋惜，语言幽默风趣。 ②十分忧惧，指非常忧愁恐惧，这里指我单独去买鱼头，担心自己辜负大伯嘱托，买不 到好的鱼头的担忧。夸张，增加文章幽默感。 故答案为：第⑤段中的“自甘堕落”，本是形容一个人品质败坏的，在这里用来形容小 商贩一再退让的态度，用夸张的手法写出了父亲对商贩做买卖不讲个人原则的惋惜，语 言幽默风趣，读起来妙趣横生。 或者：第⑪段中“十分忧惧”，意思是特别忧愁、恐惧。用在这里，夸大了我独自去买 鱼头，怕买不好以致于辜负了大伯嘱托的担忧心情。这种夸张的表达，增加了文章的幽 默感和趣味性。 21．在这柴米油盐、鸡毛蒜皮之中，我看到了有趣的灵魂和纯挚的温情。指作者在日常 生活小事中得到了感悟。如爸爸日常买不到好菜，但是爸爸欣赏蔬菜的色彩。大伯买菜， 给小贩讲道理，买菜买得专精，激励奸商走向正道。这些生活小事表现了人们对生活的 热爱和追求。 故答案为： 这句话的意思是说，作者在买菜这件事中，观察到了人们的生活情趣，也感 受到了人与人之间的温情。爸爸虽然买不到好菜，但他能够把一些不够新鲜的蔬菜的颜 色看得特别美好，获得了美的享受。大伯去菜市场买菜，不仅买到实惠的菜，还劝告商 贩守信义，获得了交友的快乐。这些生活的细节展现着人们对生活的热爱。 【答案】22．学习语文很重要 23．示例：我选择材料一补充到第⑦段中。因为该段围绕“学习语文是学习其他学科的 基础”展开论述，强调了学习语文的重要性，而材料一中苏步青先生“语文学的不行， 其他学科学不通”的论述与这一段内容相契合，所以我选择材料一。 18 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 24．示例：这篇演讲让我认识到要学好语文，因为学习语文让我们成为更加完备的人。 本学期，我学习了《社戏》《最好一次讲演》《茅屋为秋风所破歌》等文学作品。这些 作品不仅让我学到很多文学知识，提高了阅读鉴赏能力，更让我领略了古今文人的胸怀 抱负、情操气节，得到了精神的陶冶和美的熏陶。 【知识点】中心论点；补充论据；议论文阅读；评价启示、反思感悟等开放类 【解析】【点评】（1）本题考查议论文论点。论点是作者看法的完整陈述，是明确的判 断，在形式上应是完整的陈述句。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有 时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。 （2）本题考查补充论据。论据：证明论点的材料（真实可信）。论据包括事实论据和道 理论据。注意理解两则材料大意，结合第七段段落大意，选择匹配的即可。 （3）本题考查感悟启示。可以从人物及其事件出发，也可以从作品的思想倾向、语言结 构等方面来谈。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来 谈感悟即可，做到言之有理。 22．①学好语文重要吗？这个问题看上去很简单，但要说清楚却非常困难。 ⑧所以我总 是劝初中和高中的同学，先把语文课学好，把老师们开的经典书目读好。中心论点是： 学习语文很重要。 故答案为： 学习语文很重要 23．⑦学好语文很重要，还因为学习语文是学习其他学科的基础。【材料一】写招生考 试第一关是语文，强调语文的重要性，所以【材料一】适合。 故答案为：我选择材料一补充到第⑦段中。因为该段围绕“学习语文是学习其他学科的 基础”展开论述，强调了学习语文的重要性，而材料一中苏步青先生“语文学的不行， 其他学科学不通”的论述与这一段内容相契合，所以我选择材料一。 24．本文中心论点是强调语文学习的重要性，因为语文能够引人向善，让我们成为更好 的人。我在日常的学习中也获得了成长，如《社戏》感受到了作者字里行间的深情，接 受了美的熏陶，让我变得更优秀。 故答案为： 这篇演讲让我认识到要学好语文，因为学习语文让我们成为更加完备的人。 本学期，我学习了《社戏》《最好一次讲演》《茅屋为秋风所破歌》等文学作品。这些 作品不仅让我学到很多文学知识，提高了阅读鉴赏能力，更让我领略了古今文人的胸怀 抱负、情操气节，得到了精神的陶冶和美的熏陶。 25．【答案】让我的生活更美好 当你的手指轻轻地在钢琴的黑白键上起伏时，你会发现： 有了音乐的世界真好! 竹笛，这是我最喜爱的乐器。因为它发出的乐声如同一缕缕炊烟，安详而温柔，没有一 19 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 点浮躁的味道。他总是使我想起在轮红日下，一片青青的草地上，一头老牛和一位瘦瘦 小小的牧童在悠闲的漫步。 那是初二上半学期，在期中考试失利的我泪眼涟涟。忽然，电脑里放出了我熟悉的那首 《小牧童》，我的满是阴云的心照入了一道亮光。我的心里又展开了一片绿草地，挂上 了一个红太阳。优美的笛声仿佛在告诉我·失败了一次后，千万不要灰心，只要你努力， 下一次就一定会取得好成绩。于是，我擦干了眼泪，却在心里留下了一个坚定的信念。 有了音乐的世界真好！它可以使你走出阴影，获得阳光：他可以使你走出悲哀，获得快 乐。记得有一本书上说过：即使你心里的痛是任何语言、任何行动都无法化解的，但是 只要音乐响起，你的痛苦就缓解了好多。 有了音乐的世界真好！夜里，我的作业写完后，我会伸个懒腰，打开音乐软件，静静的 聆听西城男孩的歌曲，不算悠扬却很优美的歌声把我的疲惫带走了，让我清醒又快乐的 去预习。 有了音乐的世界真好!诗的语言将对祖国对亲人的爱优美的表达了出来，音符的海洋就 是一片爱的海洋，让置身于此的每个人都感受到了温暖、感受到了爱。 有了音乐的世界真好！如果我们天天都在严肃的、一板一眼的世界里生活，像一个按着 程序工作的机器人一样生活，那该是多么无趣，多么郁闷。幸好有了音乐！就像有了色 彩一样，让这个世界色彩缤纷，绚烂多姿！ 我的变形记 早上醒来后我感到很不舒服，我照了照镜子，把自己吓了一跳，我怎么变成了一只大熊 猫?我慢慢地滚下床，艰难地来到镜子前，再一次认真地看着我自己：黑色的四肢，白色 的身体，还有那特别的“黑眼圈”。看来，我真的变成了一只大熊猫！ 我笨拙地爬出房间，爸爸妈妈都出门了，我只好努力地使自己灵活地“使用”这身体。 这时，我的肚子开始“咕咕”地叫了起来，真饿呀!我开始在家里找吃的。可眼中的美味， 现在我竟一点儿也吃不下，看来熊猫也挑食，除了竹子，什么也不吃。我只好喝了点水， 小心翼翼地连滚带爬下了楼。 到大街上，人们都惊奇地看着我，各种议论声和拍照声在我耳边响起。“咦，这里怎么 有只大熊猫呀?”“妈妈，妈妈，快看!这只大熊猫好可爱啊!”要不打电话叫警察来处理吧? 把它留在这儿不太好吧。”“.....”人们离我远远的，似乎都把我当作个怪物来看。突然， 我的耳边响起一阵叫喊声：“冲啊”我回头一看，有一群人拿着什么东西向我冲来，我 觉得来者不善，刚想向他们解释，可转念一想，我现在可是熊猫啊，人们怎么可能听得 懂我说话呢?不管了，逃命要紧!我马上向前跑去，极不协调的四肢使我更加苦恼，现在 成了我最大的障碍。跑了几分钟，笨手笨脚的我当然跑不过那些人，还是被他们抓到了， 20 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 败下阵来。我被他们关进了一个笼子里，放进了车里，前往一个未知的地方。 直到这时，我仍十分乐观，想：人类也有好人啊，说不定他们把我抓住后交给动物园呢。 虽然要被人观赏，但是还可以生存下去，不至于有个悲惨的结局。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】题目一：“让我的生活更美好”，注意什么让你的生活更美好，美好 在什么地方。可以是音乐让你的生活充满情趣，艺术让你的生活多姿多彩......写成长类的 作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以哪件事让你的生活更 好为写作内容的重点，以自己从这些事情里感受到的力量，获得的新感悟为表现的主旨， 选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开 门见山，直接点明音乐让我的生活更美好。中间具体描写音乐如何让你的生活更美好， 把“音乐对生活的积极意义”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应， 使文章结构严谨完整。 题目二：“我的变形记”，注意变形成了什么，变成小猫、小虫子，或者是青蛙，小鸟 等。你在变形的过程中体会到他们的生活，你有了哪些感悟。文体是记叙文，写作时注 意以写人记事为主，要有描写，以自己变形后的生活为写作内容的重点，以自己从变形 后的生活中感受到的新认知为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小 见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明你变成了小猫。中间具体 描写在变形为小猫的日子里，人们对你的态度，你和猫友们的生活如何等，写清楚你的 变形生活及精彩的地点，把“变形后的新认知”具体化，注意详略得当。末段升华主旨， 与首段相呼应，使文章结构严谨完整。 【点评】题目一、题目二：本题考查命题作文的写作。关键是吃透题目的精髓，把握住 中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影 响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕 立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要 准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们 在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描 写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。 21 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：100分 客观题（占比） 4.0(4.0%) 分值分布 主观题（占比） 96.0(96.0%) 客观题（占比） 2(8.0%) 题量分布 主观题（占比） 10(40.0%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 古诗文阅读（共17 3(12.0%) 17.0(17.0%) 分） 名著阅读（7分） 2(8.0%) 7.0(7.0%) 基础·运用（共14 3(12.0%) 14.0(14.0%) 分） 现代文阅读（共22 3(12.0%) 22.0(22.0%) 分） 写作（40分） 1(4.0%) 40.0(40.0%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (24.0%) 2 困难 (24.0%) 4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 古诗词曲作者表达的思想感情 5.0(5.0%) 9,10 22 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 2 虽有嘉肴 6.0(6.0%) 11,12,13 3 常用易错字字音 6.0(6.0%) 1,2,3 4 理解性默写 6.0(6.0%) 8 5 成分残缺 2.0(2.0%) 7 6 新闻、材料类 7.0(7.0%) 16,17,18 7 搭配不当 2.0(2.0%) 7 8 茅屋为秋风所破歌 5.0(5.0%) 9,10 9 推敲现代诗歌关键词语的表达作用 8.0(8.0%) 19,20,21 10 全命题作文 40.0(40.0%) 25 归纳文言文内容要点，概括文章中 11 6.0(6.0%) 11,12,13 心 12 标点符号的正确使用 6.0(6.0%) 4,5,6 13 语序不当 2.0(2.0%) 7 14 理解文章关键语句意思 13.0(13.0%) 15,19,20,21 15 作品的人物形象 5.0(5.0%) 15 16 记叙性散文 8.0(8.0%) 19,20,21 17 书法 6.0(6.0%) 4,5,6 18 《经典常谈》 2.0(2.0%) 14 19 筛选并整合文中信息 7.0(7.0%) 16,17,18 20 词语的使用（搭配） 6.0(6.0%) 1,2,3 21 根据语境补写句子 7.0(7.0%) 16,17,18 22 一般性默写 6.0(6.0%) 8 23 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 23 把握古诗词曲的内容 5.0(5.0%) 9,10 24 评价启示、反思感悟等开放类 7.0(7.0%) 22,23,24 25 启示、感悟、建议类 7.0(7.0%) 16,17,18 26 《礼记》一则 6.0(6.0%) 11,12,13 27 常用文言虚词 6.0(6.0%) 11,12,13 28 概括文章主要内容 8.0(8.0%) 19,20,21 29 补充论据 7.0(7.0%) 22,23,24 30 中心论点 7.0(7.0%) 22,23,24 31 词义理解 6.0(6.0%) 1,2,3 32 文言文翻译 6.0(6.0%) 11,12,13 33 常用文言实词 6.0(6.0%) 11,12,13 34 议论文阅读 7.0(7.0%) 22,23,24 35 诗歌对联 6.0(6.0%) 4,5,6 24 / 24