北京市海淀区2018-2019学年八年级下学期语文期末考试试卷解析版(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八下_2022-2023前

北京市海淀区2018-2019学年八年级下学期语文期末考试试卷 阅卷人 一、新添加的题型 得分 1．学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求，完成下列小题。 （1）结合“和”字字源的解说及配图，用自己的话说说“和”字的本义，补全下面的板报内容。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声 部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的解释为 “相应也”。由此可知，“和”的本义为： （2）宣传组的同学撰写了一篇介绍“和文化”的短文。请你阅读短文，完成下列小题。 ①CCTV曾举办主题为（甲）“汇聚力量，传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍 感亲切（乙）—— 一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和谐中国，雨露滋润，和为贵。”与此同 时，屏幕上现出一个苍劲有力的“和”字。 ②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期，周太史便有“ ”的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性，旨在 使万物之间互相配合，相辅相成，最终达到和谐的状态。 ③中华民族是名fù其实的礼仪之邦。有子曰“ ”，讲的就是人与人之间若能按 照礼的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系（丁）、良好的公共秩序，从而形成强大的社会凝聚力。 ④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“ ”的主张以治理好本国 为前提，通过协调异邦，达到化解冲突、和平共处的目的。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的 智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平。 Ⅰ对文中加下划线字注音和字形的判断，全都正确的一项是（ ） A.苍劲 jìn 名副其实 B.苍劲 jìn 名幅其实 C.苍劲 jìng 名副其实 D.苍劲 jìng 名幅其实 Ⅱ在文中第②③④段横线上依次填入语句，最恰当的一项是（ ） ①协和万邦 ②和实生物 ③礼之用，和为贵 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.②③① Ⅲ下面对短文中标点符号用法的理解，不正确的一项是（ ） A.（甲）处使用双引号，表明“汇聚力量，传播文明”是特定主题而需要特别指出。 1 / 24B.（乙）处使用破折号，表明破折号前后的话题发生了转换。 C.（丙）处使用冒号，用在提示性词语“道”的后面，对下文的具体内容进行提示。 D.（丁）处使用顿号，说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。 Ⅳ第④段结尾画线语句有一处表达欠妥，请你加以修改。 （3）同学们在收集“和文化”资料时，发现传统对联常以“和”为主题。北京孔庙大成殿有一副对联， 下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是（ ） 齐家治国 ，信斯言也，布在方策①； 率性修道致中和， ，譬之宫墙②。 【注释】①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙：此处引用典故，意思是找到了正 确的入口，就进入了宫墙之内。 A．天下平 得其门者 B．平天下 得其门者 C．天下平 各行其道 D．平天下 各行其道 （4）下面是初二(1)班四位同学在“和文化”班会上的发言，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A．“和”就是在和同学们发生争执的时候，不强词夺理，能够真诚地聆听别人的不同观点。 B．在我们生活中，总会有一些人，喜欢挑拨离间，致使误会不断，这就是不“和”的表现。 C．有人认为“和”是放弃自己的观点，我对此不以为意，实际上“和”是可以求同存异的。 D．面对风云变幻、纷争迭起的国际形势，“一带一路”的倡议，将为世界和平做出重大贡献。 （5）班级书法角为配合本次活动，要张贴一幅“和”字书法作品，请你从下面四幅作品中推荐幅，并 结合作品的书体特征与上文中“和”的内涵简要说明推荐理由。 推荐： 理由： 2．阅读《大道之行也》与《桃花源记》，完成下列小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所 用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己； 力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 2 / 24落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）下列选项中加下划线词语的意思都相同的一项是（ ） A．不独子其子 妻子邑人 B．天下为公 不足为外人道也 C．盗窃乱贼而不作 其中往来种作 D．大道之行 渔人甚异之 （2）用现代汉语翻译下面的语句。 阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会特征，《桃花源记》则写出作者心目中的“世 外桃源”。用自己的话说说《桃花源记》所描绘的哪些社会生活场景，分别再现了《大道之行也》中 “大同”社会怎样的特征。 （4）《大道之行也》善用对偶句，造成铺排的效果，增强说理的气势；《桃花源记》采用虚实结合的 手法，增加故事的真实性，增强作品的感染力。请任选一篇，结合文章内容，对其写作特点作简要赏析。 阅卷人 二、句子默写 得分 3．默写。 （1） ， !风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破 歌》) （2） ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) （3）水击三千里， ,去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》) 阅卷人 三、诗歌鉴赏 3 / 24得分 4．阅读《送友人》和《谢亭送别》,完成下列小题。 送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马呜。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。 （1）两首诗都运用了景物描写来表达离别之情。请你结合《送友人》五六句(颈联)诗,《谢亭送别》后 两句诗,作简要赏析。 （2）古往今来,诸多文人墨客对于别离总是歌吟不绝。一种别离,多样情思。下面诗句中最能体现旷达 乐观情怀的一项是（ ） A．劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 B．海内存知己,天涯若比邻。 C．孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 D．又送王孙去,萋萋满别情。 阅卷人 四、名著阅读 得分 5．时值建国70周年之际，鲲鹏中学举办了“我和我的祖国”主题演讲活动。请结合《钢铁是怎样炼成 的》的相关内容，围绕活动主题撰写一段演讲词，提交学校制成活动宣传展板。演讲词要求观点明确， 有一定的说服力。(不超过150字) 阅卷人 五、语言表达 得分 6．《虽有嘉肴》中说:“知困,然后能自强也。”请从你读过的一本书(《钢铁是怎样炼成的》除外)中,列举 一个可以证明这个观点的事例。 阅卷人 六、现代文阅读 得分 7．阅读《破解“云端天路”气象难题》,完成下列小题。 破解“云端天路”气象难题 进入新世纪,为加快西南地区发展,国家做出了建设川藏高速公路的重要战略决定。作为川藏高速公 4 / 24路的重要组成部分,连接成都平原与甘孜藏区腹地并向青藏高原过渡的雅康高速公路,其建设难度比当年修 建川藏公路有过之而无不及。 面对条件极其复杂、建设极其困难的现实,8万建设者奋斗了近5年,逢山开路,遇水搭桥破解了一系 列技术难题。这条起于雅安市雨城区草坝镇、止于康定市炉城镇的雅康高速,终于在2018年12月31日全 线通车！ 雅康高速在建设和运营过程中怕雨(雪)怕风又怕雾,建设者又是如何破解极其复杂的气候问题,让天 堑变通途的呢? 为了应对这一问题,雅康高速规划建设时主要采取了三个措施。第一,绕避,能不经过灾害点就不经 过；第二,不能绕避、非过不可的,加强安全措施的建设；第三,利用气象部门发布的预报预警,提前采取防 范措施。 （甲）____________ 二郎山,是横豆在成都平原进入青藏高原的第一道天然屏障,沿线马发多种自然灾害。除暴雨、滑坡 和泥石流外、冰雪对设计者的挑战也是极大的当年在修筑川藏公路时,二郎山隧道虽然被打通,但是由于常 年冰雪极易发生交通事故,甘孜藏区的物资输送受到极大影响。 为解决这个问题,建设者带着干粮,在当地向导的指引下上山,经过10个月的勘探评估,决定避开二郎 山隧道的长大纵坡和暗冰路段,把隧道海拔从22))米降到1500米左右,建设一条新的二郎山隧道。 把隧道建在冰冻线以下能基夲解决道路结冰的问题,但是这项绕避措施实施起来并不简单。建设者 会遇到涌水等现象,甚至还会遭遇岩爆,即石头像子弹一样四处弹射,危险系数极高,工人都得穿着防弹马甲。 在他们的努力下,新二郎山隧道顺利打通。 ① 这条长达 1 3 千米的隧道 , 比老二郎山隧道的长度还要 多出两倍、但翻过二郎山仅需 1 5 分钟 , 比过去缩短了整整 4 5 分钟。 而且由于海拔较低,受天气影响较小,就 算下雪,隧道口的积雪也能很快被清除。以前一到冬季就限行的问题,再也不会出现了。 （乙）________________ 雅康高速全长约135千米,除了有新二郎山隧道等44条隧道外,还有129座桥梁,桥隧比达82%,是目 前四川省乃至全国施工难度最大的高速公路之一, ② 被业界称为筑路工程界的“珠峰”。 如此多的桥梁,必然会遇到抗击河谷强风的安全问题。据气候资料统计分析和气象监测数据显示, ③ 泸定县的大渡河大桥桥址的瞬间风速可达 12 级 , 即 32 米 / 秒 , 人在桥上能被风推着走。 大渡河上的风还有一个特点,就是风场比较乱,没有固定方向和大小。为此,建设者在大桥两侧护栏 上加裝了3米高的铁架——风屏障,可改变风向,减小风对行车安全的影响。 另外,雅康高速公路公司已着手在大桥上安装气象观测仪,24小时监测风向、风速,一旦风速超过8 级,将暂时禁止车辆通行。布设在桥上的上百个监测元器件,全天候监测位移、应力等变化,数据由系统自动 分析,并实现自动预警。 （丙）___________________ 5 / 24④ 雅康高速全线海拔高差达到 200 0 米左右 ,相当于在135千米的长度范围内,从起点到终点爬升了一座 华山。 为解决从平原向高原跨越的高差问题,设计者选择沿溪线缓慢爬升的方法,然而,靠水越近,湿度越大, 也越容易形成大雾。大雾,一直以来是威胁道路安全行驶的主要气象灾害之一。筑路者分析了多年来的气 候资料,加上现场观测到的气象数据,标出了一些易起雾地段,在相应道路旁加设“智能边缘标”。“智能边 缘标”采取黄色和红色灯光闪烁的方式,告知前方车辆通过情况。如果是黄色,则证明此距离处没有车辆； 如果是红色,则表示此处正在通过车辆,需保持车距。 其实,雅康高速全线还有不少高科技装备。如新二郎山隧道、泸定大渡河大桥等“超级工程”嵌入 的监测器、北斗设备等,会第一时间将山体位移数据反馈给后方监控指挥中心,遇大雾、结冰、雨雪等灾害 性天气时,便于指挥中心管理和巡查。 “ ”就这样,建设者在这个地形条件复杂、气候条件恶劣的地方建造出了一条全程几 乎处于架空状态的云端高速公路。这条高速公路,不仅有利于“一带一路”建设,而且有助于民族团结,为实 现共同富裕做出贡献。 （作者申敏夏,有删改) （1）针对雪、风、雾的问题,雅康高速的设计者和建设者采用了相应的解决问题的具体办法,请结合 （甲）（乙）（丙）三部分的文字内容,补写文中的小标题。 （甲） （乙）加装风屏障和安装监测设备 （丙） （2）根据表达的需要,在文章最后一段的横线上填入诗句,最恰当的一项是（ ） A．问渠那得清如许?为有源头活水来。 B．横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 C．千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 D．不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 （3）对文中画波浪线语句的表达效果,分析不正确的一项是（ ） A．①运用了列数字和作比较的说明方法,具体说明新二郎山隧道虽长但省时的特点。 B．②运用了打比方的说明方法,形象地说明了雅康高速施工困难的程度大到了极点。 C．③运用了列数字的说明方法,准确直观地说明大渡河大桥桥址上瞬间风力之大。 D．④句中“左右”这个词语表述不精确,表明说明文语言也具有模糊性的特点。 （4）阅读下面的链接材料,并根据文中对雅康高速建设情况的介绍,请用两个四字短语概括雅康高速建 设者的精神品质。 链接材料： 数说“五个极其” 6 / 24地形条件极其复杂。雅康高速位于四川盆地向青藏高原过渡的横断山脉,短短135千米需克服2000 米的高差。 工程建设极其困难。雅康高速全线桥隧比高达82%,是目前国内在建高速公路桥隧比最高施工难度 最大的项目之一。 地质条件极其复杂。雅康高速位于高烈度地震区域,需穿越多条区域大断裂带,如新二郎山隧道穿过 13条断裂带,工程地质条件复杂。 气候条件极其恶劣。雅康高速穿越不同的气候垂直分布带,早晚温差可达15℃。 生态环境极其脆弱。雅康高速紧邻大熊猫栖息地自然保护区,穿越省级珍稀鱼类保护区,工程建设的 环境保护、水土保持任务异常艰巨。 8．阅读《苍穹驿站》，完成下列小题。 苍穹驿站 苏沧桑 ①从莫干山到下渚湖，渡我们的是一片花海。花海静默而盛大，将来自天南海北的五个人渡到了下渚 湖岸边。 ②我对船夫说：“往没有人的地方开，越安静越好。”几双眼睛齐齐望向春水兄拎着的萨克斯琴盒， 像望向一个静默而盛大的秘密。 ③这是戊戌年寒露之后、霜降之前的德清，一条木船载着五个人，渐渐遁入下诸湖的最深处。 ④下渚湖的墩岛上，白鹭停在一杆芦苇上，正对着船头，看见那个叫“春水”的中年男人取出了萨克 斯，吹出了《春风》的第一个音，第二个音…… ⑤像一只金色的鸟，轻轻落入湖面，溅起了一簇簇金光。缠绵悱恻时，它盘旋低回；高亢嘹亮时，它 凌空飞跃，在迷宫般的芦苇荡中穿行，寻觅，捕捉。 ⑥是一支游走的箭，靶心是下渚湖每一个生灵的心。湖水最先中箭，泛起了点点泪光。风接着中箭， 停住了脚步。芦花们也纷纷中箭，垂首静立。白鹤、鸳鸯、翠鸟、野鸭、沙鸥、水雉、鸬鹚、红嘴黑水 鸡等等，不知道藏在哪里偷听，一声不响。一条鱼跃岀水面，不知道是抗议还是鼓掌，又有一条鱼跃出 来、说，谁啊谁啊，我看看。鱼从来没有听过萨克斯，下渚湖所有的生灵包括青蛙、泥鳅、螺丝和虾， 都从未听过如此美妙的声音，深沉而平静，轻柔而忧伤，好像回声中的回声。 ⑦船停在下渚湖的某个深处时，船上的人们沉醉在《春风》里丝毫未觉。乘着音乐的翅膀，他们也变 成了乌，翱翔在想象中的下渚湖的春天里。一望无际的湖面上，涌动着亿万朵油莱花，开满油菜花的墩 岛，像一个个水上的太阳，蜂蝶在一个个太阳之间振动翅膀，放飞一个个透明的梦想。 ⑧《鸿雁》响起时，有人走上船头，合着音乐翩翩起舞。跳的是刚学的蒙古舞，老记不住动作，自己 把自己给乐翻了。其他人一边笑一边用手机拍。春水自顾自吹萨克斯，一曲终了，说了：跳得蛮好。 ⑨两百多年前，洪昇游览下渚湖时，留下了一首诗：“地裂防风国，天开下渚湖。三山浮水树，千巷 7 / 24划菰芦。埏埴居人业，渔樵隐士图。烟波横小艇，一片月明孤。”他不会想到，两百多年后，五个与他 一样爱写字的人，湖水深处某个最僻静的角落，歌舞笙箫，得大自在，暂别了俗世日常，甚至暂别了文 学。一条船和一整个天空一起倒映在湖里，船便仿佛孤悬在浩渺苍穹，如时空之外的一个驿站，欢声笑 语从驿站里溢出来，天地笼罩着一种微凉的幸福。 ⑩傍晚时分，“滴答~答~~滴答~答~”《回家》的前六个音鱼贯而出，跃过船头，贴着水面，穿过层层 波光，攀上一大片芦花，轻轻咬住了玫瑰色的夕阳。夕阳一愣，犹豫了一下，似不忍坠落，万物蒙在一 层毛茸茸的暮光里，像蒙上了一层雪，霎时，下渚湖仿佛穿越到了冬天，湖水深处某一间竹楼内，一双 手正将红泥小火炉、绿蚁新焙酒端上桌，而门外，响起了风雪夜归人的脚步声，沙沙，沙沙。 ⑪萨克斯最后一缕余音和烘豆茶的热气，一起消逝在傍晚五点的下渚湖时，我的眼前浮现了片闪耀着 金色光芒的水稻田。传说，上古时期的治水英雄防风氏带领部落在此开垦荒莽，种植水稻，造福先民， 使得吴越一带靠狩猎采集为生的氏族部落慕名而来。他们站在太湖边的一座高山上，问一位老猎人防风 氏部落在哪里。老猎人说，那一大片闪耀着金色光芒的水稻田，就是防风氏部落。之后，防风氏毫无保 留地向他们传授了治水和种稻经验，福泽万民，下渚湖畔也因此有了“三道茶”遗风：“相传防风受禹 命治水，劳苦莫名。里人以橙子皮、野芝麻沏茶为其祛湿气并进烘青豆作茶点。防风偶将豆倾入茶汤并 食之，尔后神力大增。”(《防风神茶记》)青绿色的烘豆、金色的橘子皮沾着细白的盐粒，滚水一冲，清 香四溢，鲜威可口，不仅是茶，还是饱腹暖心的食物，也是“人有德行，如水至清”的德清的待客之道。 ⑫上岸时，我回头看他们。彼时，他们四个人都背着光，而我看到的却是一道道金色光芒。这些与我 并无半点血缘关系的人，一起在文学路上走了几十年的人，在我烦躁时，困顿时，如防风氏般毫无保留， 亦如阳光之于水稻田，一直在。 ⑬时间来到戊戌年小寒。临安山坳里一个小客栈，天寒地冻，夜深人静，整栋楼只有我和位师姐，要 继续第二天的采访任务。我们将所有的被褥搬到一起，一个靠在床上一个靠在榻上，在同一盏灯下“抱 团取暖”。午夜时分，大雨倾盆，将屋顶的瓦片砸得哗啦啦响，我突然有一个感觉——此时，灯光是我 们的驿站，我和她是彼此的驿站。 ⑭驿站，食宿、换马、交换信息、补充能量的地方，八百里加急日夜奔赴的那个点，穷途末路上一个 亮灯的窗口。家太远，驿站刚刚好，即使风雪交加，沿途总能找到。 ⑮老子说，天地不仁，以万物为刍狗。意为天地无私无情，对人对狗对万物都一视同仁。而我觉得天 地亦有情有意，使万物互为驿站，人与人就是彼此的驿站。漫漫人生路，并非一条线，而是一个苍穹， 每一个方位都是方向，每一步都可能是深渊。一个人就是一颗星，茕茕孑立、踽踽独行。好在无尽的苍 穹之中，总有一些星球星座星系，让累到极点的你靠一靠，歇一口气，再提一口气，继续前行。而继续 前行，就意味着继续失散，于是，留下来的那份记忆，就成为一个驿站。多年以后，同游下渚湖的五个 人也终将失散，而湖上的萨克斯声，会是我们永远的驿站。 ⑯时间来到戊戌年大寒。我在曙光中独自醒来，看到父亲深夜发在苏家微信群里怀念二伯的段话。远 8 / 24在云南的二伯，前日猝然离世，是他们兄妹七人中第一个走的。年事已高，路途遥远，生亦难以相见， 死亦无法告别，他们从此失联。不知道多年以后，浩渺苍穹中的哪一个点，是他们重逢的驿站?我在晨光 里泪流满面时，小猫跃上床沿，轻轻吻了吻我的泪，又定定看了我几秒，将头窝进了我的手心。此时， 它是我的驿站。 ⑰这一天，谢谢下渚湖。这一年，谢谢他们都在。这一生，谢谢你们来过。 (原文有删改) （1）文章第①-⑫段，主要写作者一行五人乘坐游船静赏下渚湖的情形。这部分文字以游者吹奏乐曲 为线索，采用虚实结合的手法，分别写出了哪些内容?请依据提示填写相关内容。 ①当《春风》响起时，作者看到 ，想到 。 ②当《鸿雁》响起时，作者看到 ，想到 。 ③当《回家》响起时，作者看到 ，想到 。 （2）乐曲响起的时候，作者用联想、想象的表现手法和生动形象的语言为我们展示了一幅幅美丽动人 的画面。请结合文章第⑦段或第⑩段内容，作简要赏析。 （3）阅读文章，请就⑬-⑰段内容，提出一个思考问题，并说明所提问题的探究价值。 （4）“驿站”的本义是“食宿、换马、交换信息、补充能量的地方”。阅读全文，请简要说明“驿 站”在本文中的含义。 阅卷人 七、命题作文 得分 9．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：读万卷书，行万里路。登高山临清流，领略自然之美；尝美食听传说，感受地域风情；观古 建探遗迹，品味人文古韵……请结合自己的游览经历，自拟题目，写一篇游记。 题目二：根据你对诗圣杜甫生平事迹的了解，以及你对他诗歌的阅读感受，以“长夜星光”为题，展 开合理的想象，写一篇故事，再现你心目中的诗圣形象。 要求：①请将作文题目抄写在答题纸上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生 姓名。 9 / 24答案解析部分 1．【答案】（1）不同的言论相互响应，相互协调。 （2）C；D；B；“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和 平的愿望； （3）B （4）C （5）推荐：第一幅；理由：这幅作品为行书，如行云流水，潇洒自如，与“和”字的万物相互配合、和 谐相生的含义相一致。 【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；特定含义与使用范围的成语；句子排序；诗歌对联；书法 【解析】【分析】（1）可根据““禾”是“龢”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的 乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论”等内容进行做答。 （2）①苍劲有力—jìng，名fù其实—副。故选C。②根据““和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认 识”可知，第一处横线填②；根据“中华民族是名fù其实的礼仪之邦”可知，第二处横线上填③；根据 ““和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神”可知，第三处横线上填①。故选D。③乙处错误， 乙处的破折号是对前文的解释说明。故选B。④本句缺少成分，应将“也表现出中华民族爱好和平、维 护和平”改为“也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望”。 （3）根据“率性修道致中和”这一结构，可知上联应是齐家治国平天下；根据“信斯言也”这一结构， 可知下联应是得其门者。故选B。 （4）C项错误，不以为意：意思是不放在心上，这里应使用不以为然。 （5）“和”的内涵是和谐相生，万物配合，是一种中庸之道，所以所选书法作品要能够体现出这一内 涵。 故答案为：⑴不同的言论相互响应，相互协调； ⑵C；D；B；“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平 的愿望； ⑶B； ⑷C； ⑸推荐：第一幅；理由：这幅作品为行书，如行云流水，潇洒自如，与“和”字的万物相互配合、和谐 相生的含义相一致。 【点评】⑴本题考查理解字义题、图文转换题，可通过材料的理解，结两个解释，可知“和”的本义； ⑵本题考查了字音字形、词语运用和标点符号的掌握情况。答题关键是对相关知识点了然于胸，是基础 性题目； 10 / 24⑶对联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形 式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。 ④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推， 即它们结构上必须是一样的； ⑷本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不 要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不 同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的 语境； ⑸所给的四幅书法作品，分别为楷书、隶书、行书与草书，根据自己的喜好，选择其中的一幅，抓住其 字体特点表述自己喜欢的理由即可。 2．【答案】（1）A （2）田间小路交错相通 (村落间)鸡鸣狗叫的声音能相互听见。 （3）《桃花源记》中所描绘的老人和孩子生活欢快的场景，形象地再现了“大同”社会老人能终其天年， 幼童能顺利成长的特征；《桃花源记》中村民热情招待渔人的情形再现了“大同”社会人们的关系和睦、 融洽的特征。 （4）【示例1】《大道之行也》善用对偶句，如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，简捷凝练；“不 独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺承自然；“男有分，女有归”对举男女应该得到的 “待遇”，简明有力。这些对偶句，从多个角度阐明了“大同”社会的基本特征，说理有气势，唤起人 们对“大同”社会的向往之情。 【示例2】《桃花源记》全文虚构了一个理想的社会图景，但文章多处细节表现了故事的真实性。例如文 章描写的桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，让人感到真实；最后写南阳名士刘子骥欣然寻访， 进一步渲染了故事真实的气氛。虚实结合的手法增强作品的感染力。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义 【解析】【分析】（1）A.子：子女；B.为：是/为：对；C.作：兴起/作：劳动；D.之：用于主谓间，无实 义/之：代词，它。故选A。 （2）本题需要注意，交通：交错纵横。 （3）《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与《大道之行也》中的“使老有所终，壮有所用， 幼有所长”这句话相对应；《桃花源记》中的“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯” 与《大道之行也》中的“选贤与能，讲信修睦”这句话相对应。根据以上内容作答即可。 （4）《大道之行也》善用对偶句，造成铺排的效果，增强说理的气势，所以需要在文中找出相关对偶 句进行说明，并指出这些对偶句所表达的主题；《桃花源记》采用虚实结合的手法，增加故事的真实性， 增强作品的感染力，需要在文中找出实写与虚写的内容，再进行分析即可。 11 / 24故答案为：⑴A； ⑵田间小路交错相通 (村落间)鸡鸣狗叫的声音能相互听见； ⑶桃花源记》中所描绘的老人和孩子生活欢快的场景，形象地再现了“大同”社会老人能终其天年，幼 童能顺利成长的特征；《桃花源记》中村民热情招待渔人的情形再现了“大同”社会人们的关系和睦、 融洽的特征； ⑷【示例1】《大道之行也》善用对偶句，如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，简捷凝练；“不独 亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺承自然；“男有分，女有归”对举男女应该得到的 “待遇”，简明有力。这些对偶句，从多个角度阐明了“大同”社会的基本特征，说理有气势，唤起人 们对“大同”社会的向往之情； 【示例2】《桃花源记》全文虚构了一个理想的社会图景，但文章多处细节表现了故事的真实性。例如 文章描写的桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，让人感到真实；最后写南阳名士刘子骥欣然寻 访，进一步渲染了故事真实的气氛。虚实结合的手法增强作品的感染力 【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中 相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； ⑵本题考查的是重点句子的翻译，文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是 句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不 仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； ⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大 意，然后锁定目标句。既可作答； ⑷本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析其写作特点 作即可。 【参考译文】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养 和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，要使老年人能终其天年，中年人 能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、 残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财务弃置于地的浪费行为，但并非据为己有； 人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人 的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程 的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的 落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点 12 / 24光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步， 突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池 塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往 耕种劳动，男男女女的衣着打扮，全都和外面的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请 他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。 他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他 们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道 有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。 其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向 村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去 拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了， 后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。 但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 3．【答案】（1）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜 （2）零落成泥碾作尘 （3）抟扶摇而上者九万里 【知识点】一般性默写 【解析】【分析】本题考查诗词默写，注意不要多字、错字、漏字。本题需要注意“厦”、“碾”、 “抟”等字词。 故答案为：⑴安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜； ⑵零落成泥碾作尘； ⑶抟扶摇而上者九万里。 【点评】本题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应 背诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写写出指定的问 文具，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字。 4．【答案】（1）《送友人》用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空一抹白云，随风飘浮，象 征着友人行踪不定；远处夕阳徐徐下坠，似乎不忍离开大地。景物描写抒发诗人对朋友的依依惜别之情。 《谢亭送别》中的“日暮”“风雨”，描绘出夕阳隐去暮色苍茫、风雨满天的迷惘凄清的景象，衬托诗 人在朋友离去后的孤寂之情。 13 / 24（2）B 【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情 【解析】【分析】（1）“浮云游子意，落日故人情。”颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐 下山，似乎有所留恋。颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空 中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然 离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难 舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。“日暮酒醒人已远”极写别后酒醒的怅惘空寂， “满天风雨下西楼”却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人 当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。这样借景寓情，以景结情， 比起直抒别情的难堪来，不但更富含蕴，更有感染力，而且使结尾别具一种不言而神伤的情韵。 （2）A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人：表达的不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心 情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。B.海内存知己,天涯若比邻：表现友谊不受时间的限制和空 间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流： 表达了李白与友人多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别 的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无 穷。D.又送王孙去,萋萋满别情：显示友人之间依依惜别时的绵绵情谊。 故答案为：⑴《送友人》用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空一抹白云，随风飘浮，象征着 友人行踪不定；远处夕阳徐徐下坠，似乎不忍离开大地。景物描写抒发诗人对朋友的依依惜别之情。 《谢亭送别》中的“日暮”“风雨”，描绘出夕阳隐去暮色苍茫、风雨满天的迷惘凄清的景象，衬托诗 人在朋友离去后的孤寂之情； ⑵B。 【点评】⑴本题考查诗歌写作手法的对比阅读。通读两诗，明确同是表达的送别诗，都运用了借景抒情 的手法，但该手法运用却有差别； ⑵本题考查学生对诗歌内容的理解和掌握能力。结合主题“旷达乐观情怀”即可知道应选择B。 5．【答案】为国为民的崇高理想是坚强的精神支柱和不竭的力量源泉。比如保尔•柯察金，当他树立了 为共产主义事业献身的理想后，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他 倒下，反而更加坚强。即使在伤病迫使他不得不躺在病床上的时候，他仍然以顽强的毅力创作了《暴风 雨所诞生的》，持续践行着他的生命誓言。 【知识点】应用文 【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》描写了保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争 和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母 亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱 14 / 24赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起 逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔 产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思 想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几 乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作 工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的活。可根据以上内容做答。 故答案为：为国为民的崇高理想是坚强的精神支柱和不竭的力量源泉。比如保尔•柯察金，当他树立了 为共产主义事业献身的理想后，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他 倒下，反而更加坚强。即使在伤病迫使他不得不躺在病床上的时候，他仍然以顽强的毅力创作了《暴风 雨所诞生的》，持续践行着他的生命誓言。 【点评】根据题意，结合《钢铁是怎样炼成的》的中的相关人物即可。注意演讲的特点，观点明确，语 言具有激情与感召力。 6．【答案】《平凡世界》中的孙少平，因对自己的人生产生困惑，没有留在双水村办砖厂，先到黄原揽 工，又到大亚湾煤矿做了一名优秀的煤矿工人，在困境中不断超越自我，探寻自己的人生出路，建构自 己的精神家园。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容 【解析】【分析】“知困,然后能自强也。”的意思是知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己，考生 所寻找的事例必须要能证明这一观点。 故答案为：《平凡世界》中的孙少平，因对自己的人生产生困惑，没有留在双水村办砖厂，先到黄原揽 工，又到大亚湾煤矿做了一名优秀的煤矿工人，在困境中不断超越自我，探寻自己的人生出路，建构自 己的精神家园。 【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况， 对名著中的人物，要掌握其形象特征。 7．【答案】（1）甲：把新隧道建在冰冻线以下；丙：高科技装备破解雾里行车难题 （2）C （3）D （4）攻坚克难 勇于创新 【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；筛选并整合文中信息 【解析】【分析】（1）根据“经过10个月的勘探评估,决定避开二郎山隧道的长大纵坡和暗冰路段,把隧 道海拔从22))米降到1500米左右,建设一条新的二郎山隧道。”等内容可概括出：把新隧道建在冰冻线以 下；根据“雅康高速全线还有不少高科技装备。如新二郎山隧道、泸定大渡河大桥等“超级工程”嵌入 的监测器、北斗设备等,会第一时间将山体位移数据反馈给后方监控指挥中心,遇大雾、结冰、雨雪等灾害 15 / 24性天气时,便于指挥中心管理和巡查。”等内容可概括出：高科技装备破解雾里行车难题。 （2）根据文中“建设者在这个地形条件复杂、气候条件恶劣的地方建造出了一条全程几乎处于架空状态 的云端高速公路”可知，雅康高速公路是建设者攻克重重困难，历尽千辛万苦才建设而成，据此可知，C 为正确答案。 （3）D错误，“左右”一词表明对海波高度的不确定，因为地形复杂，测量的时候难免有误差，“左 右”一词体现了说明文语言的准确性。 （4）根据“为解决这个问题,建设者带着干粮,在当地向导的指引下上山,经过10个月的勘探评估,决定避 开二郎山隧道的长大纵坡和暗冰路段,把隧道海拔从22))米降到1500米左右,建设一条新的二郎山隧 道。”、“大渡河上的风还有一个特点,就是风场比较乱,没有固定方向和大小。为此,建设者在大桥两侧护 栏上加裝了3米高的铁架——风屏障,可改变风向,减小风对行车安全的影响。”等内容可知，建设不畏艰 难、敢于创新，因地制宜地建设雅康高速公路。 故答案为：⑴甲：把新隧道建在冰冻线以下；丙：高科技装备破解雾里行车难题； ⑵C； ⑶D； ⑷攻坚克难 勇于创新。 【点评】⑴本题考查的是对文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先 明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵， 从而进行恰当取舍； ⑵本题考查句子的补写能力及古诗句的理解和积累能力。过渡句在文段中起到承接前后内容的作用，根 据前文的内容，可以得出答案； ⑶本题考查说明文语言特点的分析，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。 ⑷）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住材料中相关的语句，然后注意题干 中的关键词。 8．【答案】（1）湖水微漾、芦苇静立，鱼儿时而跃出水面；春天的下渚湖油菜花儿开，蜂蝶飞舞；有 人合乐起舞，有人欢笑拍照；当年洪昇游览赋诗赞美下渚湖；夕阳坠落，万物蒙上一层雪白的暮光；下 渚湖冬日夜归人，防风氏治水种稻福泽万民。 （2）【示例1】第⑦段运用联想想象的手法，将聆听乐曲的人们想象为“翱翔”在春天下渚湖的“鸟”， 而春天下渚湖“开满油菜花的墩岛”，如同成“一个个水上的太阳”，形象地写出了乐曲的动人，以及 想象中的春天下渚湖明丽、温暖的美丽景象，表达了作者愉悦、欢快的心情。 【示例2】第⑩段运用拟人的手法，运用“跃”“贴”“穿”“攀”“咬”等词语，写出了轻盈的乐曲在 如暮光笼罩的下渚湖上轻扬飘荡的情形，进而联想起冬夜归人的景象，表达了人们愉悦的心情，唤醒了 人们温馨的记忆。 16 / 24（3）问题：第17段，如何理解三个“谢谢”含义？价值：有助于深入理解文章的主旨。 （4）世间万物有情有意，彼此之间总能适时给予心灵的慰藉。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；联想想象 【解析】【分析】（1）①根据文中“芦花们也纷纷中箭，垂首静立。白鹤、鸳鸯、翠鸟、野鸭、沙鸥、 水雉、鸬鹚、红嘴黑水鸡等等，不知道藏在哪里偷听，一声不响。一条鱼跃岀水面，不知道是抗议还是 鼓掌，又有一条鱼跃出来、说，谁啊谁啊，我看看。”可概括出：芦苇静立，鸟儿安静，鱼儿不时跃出 水面；根据文中“乘着音乐的翅膀，他们也变成了乌，翱翔在想象中的下渚湖的春天里。一望无际的湖 面上，涌动着亿万朵油莱花，开满油菜花的墩岛，像一个个水上的太阳，蜂蝶在一个个太阳之间振动翅 膀，放飞一个个透明的梦想。”可概括出：春天的下渚湖油菜花儿开，蜂蝶飞舞。②根据文中“有人走 上船头，合着音乐翩翩起舞。跳的是刚学的蒙古舞，老记不住动作，自己把自己给乐翻了。其他人一边 笑一边用手机拍。春水自顾自吹萨克斯，一曲终了，说了：跳得蛮好。”等内容可概括出：有人合乐起 舞，有人欢笑拍照；根据文中“两百多年前，洪昇游览下渚湖时，留下了一首诗：“地裂防风国，天开 下渚湖。三山浮水树，千巷划菰芦。埏埴居人业，渔樵隐士图。烟波横小艇，一片月明孤。””可概括 出：当年洪昇游览赋诗赞美下渚湖。③根据文中“夕阳一愣，犹豫了一下，似不忍坠落，万物蒙在一层 毛茸茸的暮光里，像蒙上了一层雪”可概括出：夕阳坠落，万物蒙上一层雪白的暮光；根据文中“传说， 上古时期的治水英雄防风氏带领部落在此开垦荒莽，种植水稻，造福先民，使得吴越一带靠狩猎采集为 生的氏族部落慕名而来。他们站在太湖边的一座高山上，问一位老猎人防风氏部落在哪里。老猎人说， 那一大片闪耀着金色光芒的水稻田，就是防风氏部落。之后，防风氏毫无保留地向他们传授了治水和种 稻经验，福泽万民”等内容可概括出：下渚湖冬日夜归人，防风氏治水种稻福泽万民。 （2）题干中已经点出了文章所用的表现手法-----想象和联想，所以我们只需在第七段或者第十段中，找 出运用了这两种表现手法的相关语句进行分析即可，同时也要将这些语句所表达的情感进行阐释。如： 第十段中“霎时，下渚湖仿佛穿越到了冬天，湖水深处某一间竹楼内，一双手正将红泥小火炉、绿蚁新 焙酒端上桌，而门外，响起了风雪夜归人的脚步声，沙沙，沙沙。”这一句运用了联想的手法，渲染了 温馨的氛围，表达出人们心中的愉悦之情。 （3）根据第十三段至第十七段的内容提出相关问题，并且这些问题对你理解整篇文章有帮助。如：作 者为什么会认为灯光是驿站？价值：可以让“我”了解本文的中心以及驿站的含义。 （4）根据文中“而我觉得天地亦有情有意，使万物互为驿站，人与人就是彼此的驿站。好在无尽的苍 穹之中，总有一些星球星座星系，让累到极点的你靠一靠，歇一口气，再提一口气，继续前行。而继续 前行，就意味着继续失散，于是，留下来的那份记忆，就成为一个驿站。多年以后，同游下渚湖的五个 人也终将失散，而湖上的萨克斯声，会是我们永远的驿站。”等内容可知，“驿站”是心灵的归宿，是 温暖的肩膀，是回忆的声响，是心中的慰藉，无论是师姐，猫咪还是湖边的萨克斯声，都是作者温暖的 回忆。 17 / 24故答案为：⑴湖水微漾、芦苇静立，鱼儿时而跃出水面；春天的下渚湖油菜花儿开，蜂蝶飞舞；有人合 乐起舞，有人欢笑拍照；当年洪昇游览赋诗赞美下渚湖；夕阳坠落，万物蒙上一层雪白的暮光；下渚湖 冬日夜归人，防风氏治水种稻福泽万民；夕阳坠落，万物蒙上一层雪白的暮光；下渚湖冬日夜归人，防 风氏治水种稻福泽万民； ⑵【示例1】第⑦段运用联想想象的手法，将聆听乐曲的人们想象为“翱翔”在春天下渚湖的“鸟”， 而春天下渚湖“开满油菜花的墩岛”，如同成“一个个水上的太阳”，形象地写出了乐曲的动人，以及 想象中的春天下渚湖明丽、温暖的美丽景象，表达了作者愉悦、欢快的心情；【示例2】第⑩段运用拟人 的手法，运用“跃”“贴”“穿”“攀”“咬”等词语，写出了轻盈的乐曲在如暮光笼罩的下渚湖上轻 扬飘荡的情形，进而联想起冬夜归人的景象，表达了人们愉悦的心情，唤醒了人们温馨的记忆； ⑶问题：第17段，如何理解三个“谢谢”含义？价值：有助于深入理解文章的主旨； ⑷世间万物有情有意，彼此之间总能适时给予心灵的慰藉。 【点评】⑴本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内 容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最常用的方法。二：要素串连法。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基 本 要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 ⑵本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是 表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点， 然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果； ⑶本题考查对文章主旨的理解与归纳能力。结合相关语段内容即可作答； ⑷本题考查对文章重点词语句子的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人物形象的理解分析能力。 9．【答案】【参考例文一】 西湖游记 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。“水光潋滟晴方 好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”便是苏轼笔下能与倾国女子西施相比的西 湖。久闻西湖美名，终于有机会来到杭州，游西湖。 走近西湖，便因它周围翠色欲滴的树木以及清香扑鼻的花草而沉醉。挺立在花坛中，枝繁叶茂的大 树，铺满鹅卵石的小路曲曲折折地通向西湖湖畔。走在去西湖湖畔的路上，看着道旁花坛中开满的五颜 六色的小花，闻着它那芬芳的花香，只觉得更神清气爽。 走近雷峰塔，便想起那等待千年不变的爱情——许仙和白素贞。“半是凡心半是仙，峨眉空付一千 年。断桥难断尘寰事，西子湖畔续前缘。” 走在西湖边，湖畔种满了一棵又一棵的柳树，它们纷纷垂着头，将头发放在清澈无比的湖面上梳洗。 18 / 24西湖的水很清，清的你能看见水中的沙石和鱼虾。西湖的水里，还安置了几个蘑菇形的小石墩，不时还 会有几只小鸟停在上头，为这静静的西湖增添了几分生趣。西湖的湖中有一处开满了荷花，粉的、白的， 交织在一起，各有各的特色，各有各的姿态，各有各的美丽。荷花盛开时，更是点缀了西湖一番，使西 湖又增添了一些色彩。 “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾……”。顺着河畔细柳望去， 是不尽的桥。在杭州西湖，有三大情人桥人尽皆知，白蛇与许仙相会的断桥，梁山伯与祝英台变幻成蝶 的长桥，还有一座，是一个人相守爱情的桥，它便是那座连接栖霞岭与孤山之间的西泠桥。 多少年来，在断桥、长桥、西泠桥这三桥之间，人们更倾慕的是西泠桥，白蛇与许仙的断桥相会的 故事，梁山伯与祝英台长桥化蝶的故事，都优美动人却属虚构，而西泠桥畔苏小小的传说故事却是真实 凄美的。 来到西泠桥畔，看见苏小小的墓，它的墓小而精致，上覆六角攒尖顶亭，也叫“慕才亭”。那天， 我站在她的墓前，看着风中清澈残破的水影，想起苏小小当年动人的欢颜和刻骨的痛楚，以及曾经那段 凄美爱情故事，心底不由发出一声悠悠的长叹和深深地感慨。 渐渐地天黑了，走在西湖湖畔的小路旁，地上的灯光也开启了，柔和的光衬着美丽的夜景，令人着 迷。当西湖那沉鱼落雁的容貌就要完全被暮色掩去时，湖对岸的灯光忽然亮了起来，一刹间一片金碧辉 煌令人宛若进入仙境一般。湖水倒影着流光溢彩的夜灯，霎时间如水晶宫般的朦胧而晶莹透亮。不施脂 粉的西湖霎时间雍容华贵。 夜下的西湖，果然娇艳无比，不愧为“上有天堂，下有苏杭”! 【参考例文二】 与杜甫对话 无意间我从书架上抽出了一本《杜甫诗歌集》，我兴趣盎然地打开它。第一页正是杜甫的画像，只 见他双手捧着一本书正津津有味地读着，这就是他所说的“读书破万卷，下笔如有神”。 看着看着，我头脑一片空白，整个人瘫坐在地上。 “姑娘？姑娘醒醒！”一把老而浑厚的声音唤醒了我，我睁开双眼，只见一位四五十岁的老者站在 我跟前。他穿着一身青衣，一丝丝白鬓从他的黑发中露出。 他招呼着我进屋，好客地端上热茶。 “现今战火连绵，姑娘何以至此？” 我笑嘻嘻地说：“其实我也不知道。” 他仔细地打量着我，并用好奇的眼神望着我。 他打破僵局：“吾名杜子美，此乃吾之草堂，若姑娘不嫌弃，可于此一避。” 我大惊，原来这位老者就是诗圣杜甫。我不敢置信地看着他，他的相貌与书上的不一样，只是更沧 桑了。 “谢谢先生的美意，先生的大名小女子早已听闻，今日得以一见，三生有幸。” 19 / 24杜甫用吃惊的眼神看着我。也对，在当时，他并不出名。我连忙解释道：“先生的诗句小女子略知 一二。” 于是我站起来，看着门外满园的春色，吟道：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。” 我回过头，只见他满眼惊讶和不解之色，忽而又转为激动，可能压抑着，干皱的脸庞有点泛红。 他站起来，“姑娘是何人？竟知吾之诗？” 我笑了笑，“小女子有幸拜读过先生的诗，和先生略有同感罢了。先生那句‘会当凌绝顶，一览众 山小’的气势，小女子佩服至极，先生的胸襟竟如此宽广。” 杜甫向前走了几步，那炯炯有神的双眼带着迷茫望向远方，叹息道：“姑娘过奖了。只是如今战火 连天，百姓流离失所，实在令吾痛心不已。” 他顿了顿：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心！烽火连三月，家书抵万金！白 头搔更短，浑欲不胜簪！” 他走到窗前，轻叹：“可惜！可惜！可惜！” 我不解，“先生，您不是有句‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山’的豪言 壮语吗？” 他回过头来，“姑娘好意吾知，然事愿人违，眼下文武百官，何人不‘攀龙附凤势莫当，天下尽化 为侯王’，而吾不愿与其共事。” 我反问道：“难道先生愿意看到‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’吗？” 他没有回答，默默地闭上眼，过了一会儿，“姑娘所言甚是。吾每愁悔吝作，如觉天地窄。吾有雄 心壮志，却想报无门。况吾已老矣，力不从心。且吾流亡十余载，只求安稳过日，以尽余生。吾心中所 愿仅长存吾心罢了。” 我看着他那消瘦的背影，心中泛起酸意。一代诗圣，一生忧国忧民，生活在这后唐可能就是他的宿 命，但他的诗也因此被后人所传颂。 想着想着，正要开口，脑袋顿时一阵疼痛。轰的一声，我猛地睁开了眼，发现自己瘫坐在地上，看 着地上那幅杜甫的画像，我笑了笑，把书捡起来。 如梦幻般的谈话，我不愿去究其真假，我只知我懂他。 【知识点】全命题作文；半命题作文 【解析】【分析】题目一要求考生写一篇游记，首先交代游览时间、地点；其次详略得当，主次分明； 再次是按游览顺序写。最后运用不同感官，多种修辞手法写景，还可以引用诗句把景物装饰得更美。最 后一点尤为重要。 写好游记要注意以下几点： ①写出自己与别人的不同感受来。 20 / 24即要写出“味”来。比如同一座泰山，在不同时代，不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样 的。 ②选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写，这样，文章才能写出特色。 ③要有明确的主题，要巧妙表达自己的思想。 ④游记要有合理的顺序。可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是作者某种思想感情的变化， 还可以多种合一。这样行文自然流畅，调理清晰。 ⑤游记需要展开丰富的联想。 在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、 通感等手法。 ⑥游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西。如神话传说，古诗文，名人轶事等。写游记要牵涉到本地 的历史典故。比如人文知识，风俗习惯等。根据表达的主题适当插入内容。 题目二是命题作文，从材料内容看，需要考生对杜甫的生平和作品有一定的了解，这是对考生传统文化 知识积累的考查；从写作手法看，本文要求运用想象手法进行作文，当然想象要合理，不可为所欲为； 从立意角度看，本文要从诗圣的内涵入手，即家国情怀。 “长夜星光”这一题目也需要进行理解，“长夜”指的是杜甫所处的社会背景、人生经历等等，又因为是 “长夜”，黑暗笼罩着大地，所以当时杜甫所处的环境应该是混乱的，人生是充满坎坷的；“星光”指 的是杜甫的性格特点、精神品质以及社会价值，当然这些应该都是正面的，能够对人产生积极影响的。 以上几点都是考生需要注意的地方，在写作过程中要能结合杜甫的生平和诗歌作品设计情节，注意情节 的逻辑性，切忌通篇介绍杜甫或者赏析其作品，也不要就对诗歌翻译进行扩写。 【点评】（1）我们观察和描写景物时，一、要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。 二、景物描写要抓住特点。1．风景吸引人，是因为景物形状的奇特，色彩的艳丽。所以，观察、描写时， 应该观察景物的形状、颜色，注意景物形状、颜色的变化。2．注意运用修辞手法。写景时，我们可以从 景物的形状、颜色和变化等方面抓住特征来描写，这几方面的描写并不是各自孤立的，而是相互穿插， 有机结合。同时，要把自己看景时的心情或者感受写出来，也可以描写别的游人的神情，人和景融为一 体的，这样写出来的景物才能形象生动，才会给人留下深刻的印象。 （2）本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题： ①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目， 都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围， 确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好 材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 21 / 24试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：79分 客观题（占比） 10.0(12.7%) 分值分布 主观题（占比） 69.0(87.3%) 客观题（占比） 2(22.2%) 题量分布 主观题（占比） 7(77.8%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 句子默写 1(11.1%) 3.0(3.8%) 现代文阅读 2(22.2%) 26.0(32.9%) 诗歌鉴赏 1(11.1%) 7.0(8.9%) 名著阅读 1(11.1%) 5.0(6.3%) 命题作文 1(11.1%) 5.0(6.3%) 语言表达 1(11.1%) 5.0(6.3%) 新添加的题型 2(22.2%) 28.0(35.4%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (77.8%) 2 容易 (11.1%) 3 困难 (11.1%) 4、试卷知识点分析 22 / 24序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 古诗词曲作者表达的思想感情 7.0(8.9%) 4 2 分析文言文的写作特色 17.0(21.5%) 2 3 应用文 5.0(6.3%) 5 4 说明文语言分析 10.0(12.7%) 7 5 概括说明内容 10.0(12.7%) 7 6 句子排序 11.0(13.9%) 1 7 半命题作文 5.0(6.3%) 9 8 作品的基本内容 5.0(6.3%) 6 9 全命题作文 5.0(6.3%) 9 归纳文言文内容要点，概括文章中 10 17.0(21.5%) 2 心 11 联想想象 16.0(20.3%) 8 12 作品的人物形象 5.0(6.3%) 6 13 理解文章关键语句意思 16.0(20.3%) 8 14 书法 11.0(13.9%) 1 15 筛选并整合文中信息 26.0(32.9%) 7,8 16 音形相近字字形辨析 11.0(13.9%) 1 17 一般性默写 3.0(3.8%) 3 18 一词多义 17.0(21.5%) 2 19 把握说明对象 10.0(12.7%) 7 20 概括文章主要内容 16.0(20.3%) 8 23 / 2421 词义理解 11.0(13.9%) 1 22 文言文翻译 17.0(21.5%) 2 古诗词曲的形象、语言及表达技巧 23 7.0(8.9%) 4 赏析 24 特定含义与使用范围的成语 11.0(13.9%) 1 25 诗歌对联 11.0(13.9%) 1 24 / 24