文档内容
北京市丰台区2018-2019学年八年级下学期语文期末考试试卷
阅卷人
一、综合题
得分
1．学校以“走进北京世园会”为主题，组织同学们开展一系列的学习活动，请根据要求回答问题。
【活动一】阅读介绍北京世园会的短文，完成下列小题。
①
2019北京世界园艺博览会4月28日晚在延庆开幕。园区的中心是妫汭湖，它运用传统叠山理水手
法，拓展废弃鱼塘，营造湖面景观，产生的土方就近堆筑山体，建成天田山。园区内最引人注目的是中
国馆。远看，它仿佛一柄“如意”镶嵌在山水田园中，取名为“锦绣如意”。中国馆借鉴传统的斗拱、
榫卵结构，效仿古人“巢居”和“穴居的智慧，将主要展厅覆盖于梯田之下。园内制高点为永宁阁，永
宁阁 ② 了辽金楼阁建筑风格， ③ 了北京建都始于辽金的历史。《尚书·吕刑》有云：
“一人有庆，兆民赖之，其宁惟永。”永宁阁的名字便来源于此，寓意政通人和、国泰民安。园区一号
门被称为礼乐大门，“ ④ ”今天，中国正以开放的姿态欢迎世界各国人民走进世园会。为了提
供更加真切的观赏体验，本届世园会不仅汇聚了大数据分析、人工智能和视听交互体验等平台，还特别
推出“智慧世园”移动端APP，游客在家中即可进行“进入式”沉浸观览。该程序还提供园区场馆、展
园与景点介绍，并具备定位、实景导航与AR等功能。游客还可以通过该程序查找交通路线、周边餐饮、
住宿、景点等信息，或在“植物课堂”栏目中学习有关树木、花卉、园艺的知识，感受“园艺+”的魅力。
（1）给加下划线字注音和依次填入文中横线②③处的词语全都正确的一项是（ ）
A．穴（xué）居 融合 契合 B．穴（xuè）居 融合 契合
C．穴（xué）居 契合 融合 D．穴（xuè）居 契合 融合
（2）儒家学派创始人孔子是春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国馆内山东展区的墙壁上书写着
一句《论语》中众所周知的语录，这句语录正好能填入文中横线④处，该语录是（ ）
A．三人行，必有我师焉。
B．有朋自远方来，不亦乐乎？
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（3）在横线①处填入对联作为标题，最恰当的一项是（ ）
A．世园会隆重开幕 观光者畅游园区
B．吉祥如意中国馆 功能无限移动端
C．美丽景观含文化底蕴 全新体验显科技神奇
D．特色建筑别具匠心 参观游览随心所欲
1 / 21（4）【活动二】世园会中国馆是同学们关注的焦点，阅读下面的资料，完成下列小题。
下面短文中的（A）（B）（C）（D）（E）处缺少了相同的一个字，这个字体现了中华文化的根本特征，
有关它的思想更是源远流长，这个字是“ ”。
中国馆围绕五个主题依次布局。“天地人（A）”；“惠风（B）畅”借助《千里江山图》《富春山居
图》大型长卷展墙，再现秀丽多姿的绿水青山；“山水（C）鸣”；“祥（D）逸居”；“（E）而共
生”。
（5）根据文意，依次将下面四句话填入上文横线处，最恰当的一项是（ ）
①以生态山水和丘陵梯田的意象，传达山水林田湖草万物共生的理念
②以影像与图文交织辉映的效果，指明我国新时代推进生态文明建设的方向
③营造“风拂花开，崇尚自然”的互动效果，体现良好的生态环境是最普惠的民生福祉
④以甲骨文辞和《诗经》中的植物为素材，彰显天然质朴的人与自然共生的科学自然观
A．①④③② B．①③④② C．④②①③ D．④①③②
（6）千百年来，梅兰竹菊“四君子”以其清雅淡泊的品质，成为一种人格品性的文化象征。其文化寓
意为：探波傲雪、深谷幽香、清雅澹泊、凌霜飘逸。中国馆特设“四君子”展区，展区墙壁上写有描写
“四君子”的古诗句。下列不是描写“四君子”的一项是（ ）
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游）
B．冰霜正惨凄，终岁常端正。（刘桢）
C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮）
D．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹）
（7）【活动三】北京园是一座独具北京老城街巷建筑特点的四合院。右侧是北京是北京园中的一副门
板楹联，以下对其书体特点分析最恰当的一项是（ ）
A．属于楷书，方正稳重，笔画工整，饱满浑厚
B．属于行书，方扁流畅，一波三折，端庄雄伟
C．属于楷书，结构简省，不拘章法，大气磅礴
D．属于行书，瘦长典雅，匀净修长，潇洒飘逸。
（8）【活动四】下面是学校通讯社撰写的参观报道片段，请阅读后完成下列小题。
从园区一号门向里走，第一个映入眼帘的便是丰台区“生态优先，绿色发展”主题花坛。花坛以
丽泽金融商务区城市花国为主题，展现了人们共享和谐幸福生活的场景，体现了人民群众对美好生活的
2 / 21向往。该主题花坛中有一粉一紫两株已有300多年历史的古桩牡丹盆景，体现出浓厚的花卉文化意蕴，
亮出丰台区“花好月圆”的地域名片。 在《北京日报》微信公众号评选中，丰台区主题花坛得到 5130 5
票，赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛。
文段中加下划线词语“花好月圆”凸显出丰台鲜明的地域文化特色，遗憾的是，这段文字并未完全揭
示出这四个字的丰富内涵。下面哪首诗可以用来弥补这个遗憾？你的选择是 。
（甲） （乙）
取道阅河干，浮桥度广滩。 百转奔流永定长，烟波古渡有诗章。
汛凌过竹箭，水潦未桑乾。 潮随浩浩千年阔，史记滔滔几段狂。
四载由来仰，尾阔今度看。 碧草晨曦犹旖旎，青荷晓月正徜徉。
敬绳仁祖志，永定冀安澜。 风梳细柳听新韵，橹桨摇来绮梦香。
（9）文中画线句有一处语病，请做修改。
应改为：
2．阅读下面节选自《礼记·学记》的（甲）（乙）两段文字，完成下列小题。
（甲）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓
乎！
（乙）
善学者，师逸而功倍，又从而庸①之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，
先其易者，后其节目②，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小
鸣，叩④之以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。
【注释】①[唐]功劳，名词作动词。②[节目]节，树木枝干交接的地方。目，树木纹理纠结不顺的地方。
③[说]同“悦”。④[叩]敲，打。⑤[从容]同“舂（chōng）容”，即撞击。
（1）解释下列语句中加下划线词的意思。
①然后能自反也
②及其久也
（2）下列选项中加下划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A．此皆进学之道也/渔人甚异之
B．又从而怨之/鸣之而不能通其意
C．不知其善也/然后尽其声
D．叩之以大者则大鸣/以其境过清
（3）用现代汉语翻译下列句子。
善学者，师逸而功倍
3 / 21（4）（甲）（乙）两文都谈到了进学之道。（甲）文提出了 的
观点：（乙）文谈到“学”的方法是 ，“教”的方法是 。（第一空用原文回答，后
两空用自己的话回答）
阅卷人
二、句子默写
得分
3．默写。
（1）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明《桃花源
记》）
（3）（《说文解字》：“城，以盛民也。”看来，城是百姓安居的地方。从古至今，一座城，包含人
间多少事！请写出含有“城”字的连续两句诗： ，
。
阅卷人
三、诗歌鉴赏
得分
4．阅读《过零丁洋》，完成下列小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）诗人用“ ”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。
（2）下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。
B．首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。
D．颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。
（3）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名句。这两句
诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。
阅卷人
四、名著阅读
得分
5．八年级2班将开展名著阅读活动，请你一起参加，并完成下列小题。
（1）（选择性阅读）小明同学阅读《傅雷家书》时，从三封书信中分别节选了（甲）（乙）（丙）三
段文字，准备和同学进行交流。
4 / 21（甲）
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝图巾；二是常常把手插在
上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，
也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！
（节选自1954年8月16日书信）
（乙）
对外国朋友固然要客气，也要阔气，但必须有分寸。像西卜太太之流，到处都有，你得提防。巴
尔扎克小说中人物，不是虚造的。人的心理是：难得收到的礼，是看重的；常常得到的不但不看重，反
而认为是应享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望。所以我特别要嘱咐你“有分寸”！
（节选自1955年5月11日书信）
（丙）
注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的。因为就是你说得对，
但是给人的印象只觉得你骄傲自大，目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的。还有
一个大毛病，就是好辩，不论大小，都要辩，这也是犯忌的。希望你先把这两个毛病，时加警惕，随时
改掉。
（节选自1957年10月25日书信）
阅读这三段文字，你认为最适合作为他发言主题的一项是（ ）
A．勤俭持家 B．文明礼仪 C．家国情怀 D．艺术修养
（2）（做笔记）下面是小华同学阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的部分提要式笔记请把笔记中空缺的
内容补充完整。
A： B： C：
（3）（摘抄·思考）阅读《傅雷家书》时，小红同学在笔记本上摘录了以下内容：
无论男女，只有把兴趣集中在事业上、学问上、艺术上，尽量抛开渺小的自我，才有快活的可能，
才觉得活的有意义。
请你根据《钢铁是怎样炼成的》一书中的相关情节对小红摘录的内容加以证明。（不得使用上面小华
5 / 21笔记中的相关内容）
阅卷人
五、现代文阅读
得分
6．阅读下面材料，完成下列小题。
材料一：
横跨京藏高速和京新高速的北京首条自行车专用路已于2019年5月底完工通车。
北京首条自行车专用路东起昌平回龙观，西至海淀上地后厂村路，全长6.5公里。该道路2.7公里
是高架桥，在距离地面约6米的高空，由1000余块钢箱梁拼装而成。这些钢箱梁在工厂生产，然后运到
现场由大悬臂装配，既缩短了建设周期，又降低了施工对周边环境的影响。路基段照明采用超级也容光
伏路灯，具有寿命长、无重金属污染等特点。自行车专用路还通过雨水渗蓄技术高效利用地表水资源，
充分体现了绿色环保的设计理念。
自行车专用路的开通，倡导了绿色出行的理念，更有效缓解了回龙观地区的交通压力。回龙观地
区人口密集，此地居住的人口，80%左右就业地分布在上地、中关村等区域。回龙观地区车辆交通拥堵
严重，早高峰比全市平均早1小时，全天拥堵时间长达8小时。回龙观至上地之间出行主要依赖地铁13
号线，早晚高峰排队时间非常长，平均出行时间约40分钟，出行效率低且地铁车厢内异常拥挤。全市地
铁人数排前十的车站，回龙观及附近的天通苑占了七个。自行车专用路通车以来，从昌平回龙观骑行到
海淀上地软件园大约只需要26分钟。
材料二：
这条路设计的突出特点是人性化。桥下空间用来打造城市绿道和自行车主题文化公园。栏杆设计
集防风、防抛、防眩、降噪四大功能于一身，照明设施嵌于栏杆内骑行者感受不到干扰，且有“人在花
中游”的美好体验。高架桥设置8个出入口，建设者引进荷兰自行车坡道助力技术，上行设置了自行车
传送带，减少推行难度；下行设置了阻力装置，提高安全性。充分考虑到人们骑行中的需要，专用路沿
线设有养护工区和综合服务区各一处。这条路建设过程中由于施工路段交通流量大、人流密集建设单位
6 / 21组织召开拆改工作协调会70余次，召开安全方案专家论证会12次，保证了设计施工的精细化。
材料三：
自行车专用路的开通改变了不少人的出行方式。自北京首条自行车专用路开通试运行，截至6月
3日，3天共计通行41744车次，惠及了周边的通勤族。自行车专用路限速15公里，是仅服务于非助力自
行车通行的城市道路，禁止行人、电动自行车及其他车辆进入。而截至6日14时，道路巡查维护人员共
劝阻电动自行车4755车次，行人9152人次，清理遗留自行车1640辆。早晚高峰时总能看到骑着公路自
行车的“飙车族”在专用路上疯狂骑行、来回穿梭。每天傍晚时段，专用路都会变成小朋友学骑车的
“练习场”，甚至还有刚刚学会骑车的小孩颤颤巍巍地握着把，在路上画着8”字。
（1）自行车专用路的开通主要是为缓解回龙观和上地间的交通压力，请结合（材料一）中的图文，分
析造成两地拥堵的原因。
（2）阅读（材料一）和（材料二），说说自行车专用路在设计和建造上的特点。
（3）阅读（材料三），说说你对自行车专用路使用现状的整体了解。（要求：用“虽然……，但
是………”的句式）
7．阅读《非主流青铜》，完成下列小题。
非主流青铜
阿来
①无论是细雨霏霏光线暗淡的黎明，还是夕阳衔山时显得一派辉煌的黄昏，在抚仙湖这个特定的空间
里，我总在这特别的光色中感触到青铜的质地，进而听到青铜的声音。
②我很奇怪，产生这种感觉的地方，不是古老的中原，而是在这里，在抚仙湖，在云岭之南。
③必须说，过去我驻足抚仙湖畔时，山即是山，水即是水，并没有这样多的联想，仅仅是陶醉于这湖
光山色的胜景。
④但现在不一样了，再站在抚仙湖边，感受就复杂起来了。是因为那次我看到了李家山出土的青铜，
带给我巨大的震撼。
⑤在李家山，我发现了一只铜鼓。
⑥这是一只老旧的铜鼓，在一些庄重神秘的场合肯定被无数次地使用过而变得老旧。于是，人们让它
重新回到曾经浇铸它的工场，封闭起传出声音的那一面，再加上一个小小的开口。一只具有礼器庄严的
铜鼓，立即变成了很世俗的东西——贮贝器。贮贝器，顾名思义，就是储存贝壳的容器，一只存钱的罐
子！
⑦对匠人来说，这个举动也许是不经意的，但这个行为却无意间构成了一个巨大的颠覆！今天，一句
用滥了的话叫：走下神坛。在意识中满世界都飘荡着各种神灵的古代，让一面可以通灵的鼓走下神坛，
将其变成一只日常的器具。
⑧就这样，李家山的青铜在中国的青铜中成了一个异数。如果那些试图上通于天的青铜代表了主流，
7 / 21那么，李家山这些努力下接于地的青铜就因为接近民生而成为非主流。
⑨而后，我不止一次来到抚仙湖边，不止一次走向那座博物馆，走向那些青铜中的异数，异数一般的
青铜一不是铸为祭器与礼器的青铜，不是为了铭刻古奥文字记录丰功伟绩的青铜，也不是铸为刀枪剑戟
的青铜。但这并不是说李家山的青铜器中没有这样的东西，比如兵器—刀枪剑戟之外，还有“又”、
“啄”和“狼牙棒”，顶部连铸有造型生动的动物雕饰，兵器的威力未减，但在观感上，却有了一点日
常用具的亲切——但我更想说的是另一些非常生活化的物件与雕饰，复活了古代滇人的生产与生活场景。
⑩来看看古代滇人是如何装饰了那些体形丰满的贮贝器，也就是他们存钱的罐子吧。
⑪至少是那些展示出来的贮贝器顶盖上，无一例外都铸造上了神态生动的各色人等和不同的动物。这
是一种有温度的场景，让你感受到的是仍然在呼吸的生活。有这样一件贮贝器：在直径不到30厘米的盖
子上，中央铸造了一根铜柱，以铜柱为中心，一共铸造了35个人物。这些人物都处于行动当中，或头顶
束薪，或手持陶，或肩扛农具，或捉篮携筐，甚至一个人好像正在展开一块织物，这些行动中的人物站、
蹲、坐、行，清晰地呈现日各自不同的装束与神态。就在这小小的一方天地中间，居然还出现了由4人
抬行的一具肩舆，舆内一位妇人娉坐在一柄宝伞下面。当真切地看到一些人身着那时的衣裳，做着那时
的事情，一个时代的一角就以原本的面貌呈现了来于他们是去往市集之上进行物物交换，还是正在进行
祭祀，倒显得不那么紧要了。
⑫看到李家山各种青铜器物上对于生活场景，对于牲畜与野兽的精细刻画，恍然间，我真的感到《诗
经》用富于歌唱性的文字所描述过的生活与劳动场景，以及那些场景中的人的情怀，在某一个瞬间真的
复活了。
⑬“皎皎白驹，在彼空谷。”我看到了《白驹》中那匹白马在扬蹄奔跑。
⑭“谁谓尔无羊？三百维群。”这是《无羊》中一个牧人关于丰年的梦想。
⑮怀着《诗经》的情致读这些非主流的青铜，就能感到在辛勤劳动中生发美好与欣怡的流风余韵。今
天，中国大部分乡村生活中那种怡然自得的情景已经荡然无存。曾经肥沃的土地日渐瘠薄，心灵中那些
欢快的泉水也早已干涸。好在，在云南的乡村，无论是来自中原的汉族，还是世居的或同样是迁徙而来
的少数族群，在他们的劳动生活中还多少保留着一些属于古代的乡村的诗意。一句话，生存的努力中还
有让人感到温馨的“终和且平”的美感。过去，我对这种感觉无以名之，就叫做“云南的古意”。
⑯这种古意，部分当然源于中原文化，却也自有其特点。这个特点就是人类文化中最为质朴最为直接
的那部分，始终存活在民间生活中间。这不禁令我思考，在中原文明的发祥地，文化进入庙堂后成为一
种玄秘的象征，往往失去了对自身存在有力而直接的表达。所以，居于主流文化中的人走向边地，并被
深深打动而流连忘返，自身都未必清楚的原因，一定是在这块土地上，在这些边地的非主流文化中感受
到了这种文化表达的力量。
（原文有删改）
（1）阅读文章①-段，说说作者多次来到抚仙湖畔有什么不一样的感受。
8 / 21（2）文中①段引用《诗经》的句子有什么作用？
（3）请谈谈你对文章标题“非主流青铜”的理解。
阅卷人
六、命题作文
得分
8．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
参观、游学、学农……一次次课外实践活动开阔了我们的视野，丰富了我们的见识，锤炼了我们
的品格……
请抓住活动中你印象最深的一个点，以“印记”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
题目二：
小小标点，看似不起眼，其实各具魅力。巧的是，一天你和标点相遇了，会发生怎样的故事呢？
请以“偶遇标点”为题，发挥想象，写一篇记叙文。
要求：①将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓
名。
9 / 21答案解析部分
1．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）和
（5）D
（6）B
（7）A
（8）【乙】
（9）示例：赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛称号（或：被评为北京世园会十六区最受欢迎花坛）
【知识点】常用易错字字音；句子排序；主题活动；把握古诗词曲的内容；诗句与人；书法
【解析】【分析】（1）穴居应读穴（xué）居；融合：上指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之
后，认知、情感或态度倾向融为一体。可指文化、风格等。契合：符合。据此，答案为A。
（2）依据“今天，中国正以开放的姿态欢迎世界各国人民走进世园会。”应填入“有朋自远方来，不亦
乐乎？”故选B。
（3）本文主要介绍北京世博园的景观、建筑风格和文化内涵，以及应用到的高科技手段。据此，答案为
C。
（4）中国传统文化讲究“和”，以“和”为贵，故应填入字为“和”。
（5）根据前面的主题“天地人和”“山水和鸣”“祥和逸居”“和而共生”，依次填入的句子为④句、
①句、③句、②句。故选D。
（6）“四君子”指梅、兰、竹、菊四种植物，A句写梅花；B句写松树，不属于“四君子”；C句写竹
子；D句写菊花。故选B。
（7）楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名行书是介于楷、草间
的一种书体。写的比较放纵流动，近于草书的称行草；写的比较端正平稳，近于楷书的称行楷。该楹联
文字形体方正，是楷书，据此，答案为A。
（8）花好月圆：比喻美好圆满的生活。乙诗突出文化底蕴深厚，描绘了良好的生态环境，营造了和谐美
好的画面，与“花好月圆”的寓意相符，故选乙诗。
（9）划线句的“赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛”部分，缺少宾语，应改为“赢得了北京世园会
十六区最受欢迎花坛的称号。”或“被评为北京世园会十六区最受欢迎花坛”。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）和；（5）D；（6）B；（7）A；（8）【乙】；
（9）示例：赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛称号（或：被评为北京世园会十六区最受欢迎花坛）。
10 / 21【点评】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，
再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
（2）本题考查对诗句的理解和积累情况。这类题目要求考生日常加强背诵记识，尤其是不仅能背诵，还
要能默写，至今已不要出现错别字。
（3）对联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏
形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，
即它们结构上必须是一样的；
（4）本题考查正确对待传统文化．传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们要吸取精华，去其糟
粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化．据此作答；
（5）解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之
间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读
一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑；
（6）本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累；
（7）解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。明确楷书也叫正楷、真书、正书。由
隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；
（8）本题考查对诗歌内容的理解和把握。答题时注意和题干要求作对比，即可做出选择；
（9）解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后
选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
2．【答案】（1）反思；等到，到
（2）C
（3）善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大。
（4）“教学相长”（或“学学半”）；善问；善答
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）“反”一般同“返”，返回。这里是反思、反省。“及”出现在“及鲁肃过寻
阳”，意思“等，等到”。
（2）A助词，的/代词，指前面奇异的景象；B因为/但是；C都解作“它的”；D用/因为。故选C。
（3）本题关键词：善：善于，擅长；逸：轻松的；功：功效。
（4）答此题，要在疏通文意的基础上，抓住关键句子概括。“故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学
半”，其此之谓乎！”抽取关键词句即可。此皆进学之道也指前面谈的学习的方法“善学”，和教学的
方法“善待问”。据此作答。
故答案为：⑴反思；等到，到；
11 / 21⑵C；
⑶善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大；
⑷“教学相长”（或“学学半”）；善问；善答。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注
重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；
二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的
用法；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假
字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇
知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大
意，然后锁定目标句。既可作答。
【参考译文】
（甲）即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知
道它的好处。以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，
然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚
书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
（乙）善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于
学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的
木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。
不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟
声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完，不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方
法。
3．【答案】（1）心忧炭贱愿天寒
（2）芳草鲜美；落英缤纷
（3）城阙辅三秦；风烟望五津（青山横北郭，白水绕东城。/国破山河在，城春草木深。/黑云压城城欲
摧，甲光向日金鳞开。）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】考查对古诗的背诵默写。答此类题，平时诵读古诗要做到读音准确，背诵流利，并重
视句中易错的字。重点字：（1）“炭”（2）“缤”；（3）要注意默写要求：含有“城”字的连续两句
诗。
12 / 21故答案为：⑴心忧炭贱愿天寒；
⑵芳草鲜美；落英缤纷；
⑶城阙辅三秦；风烟望五津（青山横北郭，白水绕东城。/国破山河在，城春草木深。/黑云压城城欲摧，
甲光向日金鳞开。）。
【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，
注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，
理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
4．【答案】（1）“风飘絮”或“雨打萍”
（2）D
（3）示例：内容上，一改上联的哀叹，表达视死如归的决心——要死也要名留青史，震撼人心。结构上，
先抑后扬，结语铿锵，慷慨激昂，使整首诗境界全出。影响上看，它是一代名臣文天祥以死明志的诗句，
体现了儒家舍生取义的崇高精神，光耀千古，激励了一代又一代仁人志士。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲
作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）答此题，要理解诗句意思，体会诗句蕴含的情感。根据题干的“无所依附的凄苦
命运”，应填入的是“风飘絮”或“雨打萍”。
（2）“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”表达了诗人因国家覆灭和个人危难的悲苦心情，所以答案为
D。
（3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国
的丹心映照史册。尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，如此结语，有如
撞钟，清音绕梁。全诗格调，顿然一变，由沉郁转为开拓、豪放、洒脱。“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青。”让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。据此作答。
故答案为：⑴“风飘絮”或“雨打萍”；
⑵D；
⑶示例：内容上，一改上联的哀叹，表达视死如归的决心——要死也要名留青史，震撼人心。结构上，
先抑后扬，结语铿锵，慷慨激昂，使整首诗境界全出。影响上看，它是一代名臣文天祥以死明志的诗句，
体现了儒家舍生取义的崇高精神，光耀千古，激励了一代又一代仁人志士。
【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗
中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者
的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇；
⑵题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细
揣摩、理解作者炼字的精妙，结合选项和题干一一对应即可做出选择；
13 / 21⑶如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创
作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过
认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗
人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．【答案】（1）B
（2）冬妮亚；解救朱赫来；筑路（修路）
（3）示例：保尔·柯察金一心投身于革命事业，他与个人主义倾向严重的冬妮亚分手，在公开演讲中检
讨了自己不理解党的新经济政策的错误，找到了生命的意义——为人类的解放事业而斗争。他努力做好
团委和肃反工作，坚决同歪风邪气进行斗争。他在身体瘫痪、眼睛失明的前提下，凭借顽强的毅力完成
小说《暴风雨所诞生的》的创作，实现了自身生命价值。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】（1）答此题，要通读三则语段，概括主题，找出共同点。甲语段谈着装礼仪，要入乡
随俗；乙语段谈待人要有分寸；丙语段谈的是说话要谦虚有礼貌。据此，答案为B。
（2）《钢铁是怎样炼成的》故事梗概：出身于贫苦铁路工人家庭的保尔·柯察金，早年丧父，全靠母亲
为人洗衣赚钱，将他养大。12岁那年，保尔·柯察金离开了学校，跟着母亲来到车站的食堂干活，受尽老
板娘的压迫。不久，哥哥阿尔青为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。社会动荡，匪帮到处抓
人，装配工朱赫来为了躲避搜捕，躲藏到了保尔家里，并讲述了彼得留拉匪帮的暴行，讲解革命道理。
后保尔懂得了布尔什维克是为穷人争解放的革命政党，立志上前线，战斗在革命岗位上。战争结束后，
和达雅结婚了，开始了新的生活。据此作答。
（3）答此题，首先要理解“无论男女，只有把兴趣集中在事业上、学问上、艺术上，尽量抛开渺小的自
我，才有快活的可能，才觉得活的有意义。”这句话的含义。这句话告诉我们：要把有限的时间和精力
放在事业上、学问上和艺术上，把自己的兴趣和国家社会结合起来，才能活出人生的价值，获得内心的
快乐。保尔的人生就是这样的：保尔在布尔什维克党人朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。不久，保
尔参加了红军。在战场上，他冲锋陷阵，奋勇杀敌。为捍卫无产阶级政权，他参加过镇压反革命暴动、
剿除土匪、打击奸商等危险激烈的战斗。他几次受伤，每次伤好后都立即重返前线。一次，保尔的头部
受了重伤，人们以为他不行了，他却以惊人的毅力战胜了死神，使所有的医生都感到吃惊。保尔出院后，
因身体不宜再上战场，参加了后方的建设工作。由于长期的艰苦生活和伤病的缘故，保尔最后全身瘫痪，
双目失明。他克服了怯懦和轻生，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。
故答案为：⑴B；
⑵冬妮亚；解救朱赫来；筑路（修路）；
⑶示例：保尔·柯察金一心投身于革命事业，他与个人主义倾向严重的冬妮亚分手，在公开演讲中检讨了
自己不理解党的新经济政策的错误，找到了生命的意义——为人类的解放事业而斗争。他努力做好团委
14 / 21和肃反工作，坚决同歪风邪气进行斗争。他在身体瘫痪、眼睛失明的前提下，凭借顽强的毅力完成小说
《暴风雨所诞生的》的创作，实现了自身生命价值。
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中
的关键语句，根据题目的要求，即可作出选择；
⑵学生对所要填空的知识比较了解，容易记忆。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的
知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写
点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一
些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可；
⑶阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些
介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即
可。
6．【答案】（1）回龙观与上地之间有京藏和京新两条高速公路阻隔，通行不便；回龙观至上地之间出
行主要依赖地铁13号线，出行效率低；回龙观地区人口密集，80%左右在上地、中关村就业，早晚出行
人数众多。
（2）绿色环保，人性化，精细化
（3）示例：自行车专用路虽然方便了群众的出行，但是违规使用自行车专用路的现象时有发生。
【知识点】材料探究；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）答此题，要通读材料一，抓住关键语句概括。由材料一图可知，回龙观与上地之
间有京藏和京新两条高速公路阻隔，通行不便，“回龙观地区人口密集，此地居住的人口，80%左右就
业地分布在上地、中关村等区域。”早晚出行的人多。“回龙观至上地之间出行主要依赖地铁13号
线，”出行方式少。据此概括。
（2）材料一说“既缩短了建设周期，又降低了施工对周边环境的影响。”“自行车专用路还通过雨水渗
蓄技术高效利用地表水资源，充分体现了绿色环保的设计理念。”材料二说“这条路设计的突出特点是
人性化。”“这条路建设过程中由于施工路段交通流量大、人流密集建设单位组织召开拆改工作协调会
70余次，召开安全方案专家论证会12次，保证了设计施工的精细化。”抽取关键词句即可。
（3）材料三说“自行车专用路的开通改变了不少人的出行方式。”“惠及了周边的通勤族。”但“道路
巡查维护人员共劝阻电动自行车4755车次，行人9152人次，清理遗留自行车1640辆。”“道路巡查维
护人员共劝阻电动自行车4755车次，行人9152人次，清理遗留自行车1640辆。”甚至“专用路都会变
成小朋友学骑车的“练习场”” 刚刚学会骑车的小孩“在路上画着8”字。”据此概括，注意要求：用
“虽然……，但是………”的句式。
故答案为：⑴回龙观与上地之间有京藏和京新两条高速公路阻隔，通行不便；回龙观至上地之间出行主
要依赖地铁13号线，出行效率低；回龙观地区人口密集，80%左右在上地、中关村就业，早晚出行人数
15 / 21众多；
⑵绿色环保，人性化，精细化；
⑶示例：自行车专用路虽然方便了群众的出行，但是违规使用自行车专用路的现象时有发生。
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中
的关键语句，根据题目的要求，即可作答；
⑵本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进
行恰当的分析；
⑶本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。全面准确地把握文章的内容，进行综合性分析，进而概
括，注意题干句式。
7．【答案】（1）作者过去到抚仙湖畔时，陶醉于这湖光山色的胜景中；现在看到了李家山出土的青铜，
为青铜“走下神坛”感到震撼；也为李家山青铜的“生活化”，复活了古代滇人的生产与生活场景而感
到温馨。
（2）引用《诗经》中的诗句，让读者深切感受到李家山青铜器复活了古代生活与劳动场景，以及场景中
的人的情怀；使作者体会到在辛勤劳动中感受美好与欣怡的流风余韵；增强了文章的感染力，让我们更
深地体会到“云南的古意”。
（3）非主流的青铜指的是李家山的青铜，它不同于中原地区的主流青铜，是接近民生，反映人们生产与
生活的器物。这个标题不仅体现了作者对李家山青铜的喜爱和赞赏，而且能引发读者思考：为什么传统
主流文化逐渐衰弱，而非主流文化得以在民间保持长久的、旺盛的生命力。
【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；概括文章主要内容
【解析】【分析】（1）第3段说过去我驻足抚仙湖畔时“仅仅是陶醉于这湖光山色的胜景。”第4段说
“看到了李家山出土的青铜，带给我巨大的震撼。”因为我发现了一只铜鼓“走下神坛”，变成了“一
只日常的器具”。第9段说李家山这些努力下接于地的青铜“复活了古代滇人的生产与生活场景。”据
此概括。
（2）“皎皎白驹，在彼空谷”意思是马驹毛色白如雪；空旷深谷留身影。“谁谓尔无羊?三百维群.”意思
是谁说你没有羊呢？你的羊一群就有三百多头。这两句诗所描绘的是古代滇人的生活与劳动场景。透过
这些诗句，作者感受到“生活与劳动场景，以及那些场景中的人的情怀，在某一个瞬间真的复活了”
（第12段）“在辛勤劳动中生发美好与欣怡的流风余韵。”（第15段）感觉无以名之，就叫做“云南
的古意”据此作答。
（3）非主流的青铜表层含义：指的是李家山的青铜，它不同于中原地区的主流青铜，是接近民生，反映
人们生产与生活的器物。深层含义：体现了作者对李家山青铜的喜爱和赞赏，又能引发读者思考：为什
么传统主流文化逐渐衰弱，而非主流文化得以在民间保持长久的、旺盛的生命力。
故答案为：⑴作者过去到抚仙湖畔时，陶醉于这湖光山色的胜景中；现在看到了李家山出土的青铜，为
16 / 21青铜“走下神坛”感到震撼；也为李家山青铜的“生活化”，复活了古代滇人的生产与生活场景而感到
温馨；
⑵引用《诗经》中的诗句，让读者深切感受到李家山青铜器复活了古代生活与劳动场景，以及场景中的
人的情怀；使作者体会到在辛勤劳动中感受美好与欣怡的流风余韵；增强了文章的感染力，让我们更深
地体会到“云南的古意”；
⑶非主流的青铜指的是李家山的青铜，它不同于中原地区的主流青铜，是接近民生，反映人们生产与生
活的器物。这个标题不仅体现了作者对李家山青铜的喜爱和赞赏，而且能引发读者思考：为什么传统主
流文化逐渐衰弱，而非主流文化得以在民间保持长久的、旺盛的生命力。
【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已
给出的事件，找到相应的语句，用简洁的语言概括；
⑵本题考察了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上
的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、
画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读
者的阅读兴趣。
⑶本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具
有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
8．【答案】【参考例文】
印记
当我打开记忆的闸门，如繁星一样的回忆在脑海中闪烁，其中印象最深的还是在春暖花开到来之时，
我和妈妈怀着无比兴奋的心情，去郊外大田摘草莓。
我们开车来到惜福镇村的一个农庄大田里，一下车我就看到了漫山遍野的草莓大棚；竞相开放的花
朵；枝繁叶茂的大树。进了大棚里，我闻到草莓的芳香，真香啊！我迫不及待地对妈妈说：“我们快点
开始摘草莓吧！”妈妈笑着说：“预备，开始！”我大喊道：“草莓草莓我来了！”只见红红的草莓挂
在绿绿的叶子中间，我小心翼翼地将它摘下，轻轻地慢慢地放进从家里带来的袋子里。大棚里的人越来
越多，我摘完这边摘那边！在棚里跑来跳去的，生怕别人抢走了我看中的草莓。大棚里很热，不一会儿，
我就被热的大汗淋淋了，汗水顺着脸颊流到了肥沃的土地。嘻哈，像是给草莓喝水了。我摘完了一大袋，
有点累，不想摘了，急忙一屁股坐在了地边，开始美滋滋的品尝草莓了。“真甜啊！比妈妈买的甜多
了”。咬一口，鲜美的酸甜的草莓汁水顺着嘴角流淌下来，这真是一种特殊的享受。
妈妈还在忙着摘草莓，她摘完了一小袋，最后连戴的帽子都派上用场装上了草莓，真是大丰收啊！
回来的路上，我跟妈妈经不住草莓的诱惑，你塞给我一个，我塞还给你一个，吃了一路，最后回到
家里，撑得都不想吃饭了，打个嗝都是草莓味，妈妈还笑着说我快成一个可爱的草莓孩儿呢！摘草莓给
我留下了美好的印记，它将成为我记忆中最亮的一颗繁星！每当回忆起这次活动，我都会沉浸在那美好
17 / 21的、快乐的享受之中。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目一：审题立意：这是一篇命题作文，题目已经限定了写作内容是自己参加过的课
外实践活动。可以写登山的体验、参观名胜古迹的见闻感受，也可以写游学的经历和收获。在写清楚活
动过程的同时，还要融入自己的感受体验，把参加活动得到收获表达清楚。写作思路：
文体：记叙文 抒情散文
结构：开头可总写对这次活动的感受，如难忘，激动，有意义等；中间可把活动的过程写清楚，如何时
何地，做了什么；结尾总结这次活动带给自己的收获。写法：以小见大，详略得当
题目二：审题立意：根据题目要求，这是一篇想象作文，可以想象偶遇标点的背景，偶遇标点的情景，
和标点之间的对话，甚至争论，以及和标点分别后自己的思考。想象类作文难点不在情节想象叙述和描
写，而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。因此，在写作文时，要展开思维的翅膀，运用联
想和想象，叙写偶遇标点的境况，借以表达积极健康的思想。
文体：记叙文
主旨：重视标点 用好标点
结构：开头可以交代在什么情况下偶遇标点，中间写遇见标点时的情景，心理感受，与标点之间的对话，
结尾写与标点交流后的感想收获：标点很重要，我们要用好标点，规范表达。
写法：童话式 寓言式
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面
问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样
的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重
点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定
中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
18 / 21试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：84分
客观题（占比） 3.0(3.6%)
分值分布
主观题（占比） 81.0(96.4%)
客观题（占比） 1(12.5%)
题量分布
主观题（占比） 7(87.5%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
句子默写 1(12.5%) 3.0(3.6%)
现代文阅读 2(25.0%) 30.0(35.7%)
诗歌鉴赏 1(12.5%) 8.0(9.5%)
名著阅读 1(12.5%) 8.0(9.5%)
命题作文 1(12.5%) 5.0(6.0%)
综合题 2(25.0%) 30.0(35.7%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (75.0%)
2 容易 (12.5%)
3 困难 (12.5%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
19 / 211 古诗词曲作者表达的思想感情 8.0(9.5%) 4
2 文章开头及其作用 15.0(17.9%) 7
3 书法 21.0(25.0%) 1
4 筛选并整合文中信息 15.0(17.9%) 6
5 诗句与人 21.0(25.0%) 1
6 体味古诗词曲的遣词 8.0(9.5%) 4
7 常用易错字字音 21.0(25.0%) 1
8 句子排序 21.0(25.0%) 1
9 一般性默写 3.0(3.6%) 3
10 理解性默写 3.0(3.6%) 3
11 把握古诗词曲的内容 29.0(34.5%) 1,4
12 作品的综合评价 8.0(9.5%) 5
13 主题活动 21.0(25.0%) 1
14 作品的基本内容 8.0(9.5%) 5
15 常用文言虚词 9.0(10.7%) 2
16 概括文章主要内容 15.0(17.9%) 7
17 全命题作文 5.0(6.0%) 8
18 文言文翻译 9.0(10.7%) 2
19 文章标题及其作用 15.0(17.9%) 7
归纳文言文内容要点，概括文章中
20 9.0(10.7%) 2
心
21 常用文言实词 9.0(10.7%) 2
20 / 21古诗词曲的形象、语言及表达技巧
22 8.0(9.5%) 4
赏析
23 材料探究 15.0(17.9%) 6
21 / 21
