文档内容
北京市丰台区 2020-2021 学年八年级下学期期末考试语文试卷语文
2021.07
1.本试卷共10页，共五道大题，20道小题，满分100分。考试时
间120分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写姓名、准考证号。
考生须
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
知
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字
笔作答。
5. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础•运用（共15分）
初二年级开展“我与环境”系列宣传活动，请你参加。
1. 校刊编辑需要选择一幅“创建森林城市”的书法作品作为本期校刊封面的标题，希望这幅书法作品能
够体现森林城市和谐优美、充满活力的特点。请从下面书法作品中选择一幅，判断其书体，并结合书体特
点，说明选择理由。
A.
字体整齐，大小统一，体势方中有圆，笔画匀净修
长，风格庄重。
B.
字体均衡瘦硬，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严
紧。
C.
字体端秀，笔势连贯，笔画呼应紧密，形态丰纤适
度，自然含蓄。
D.
字体奔放洒脱，笔法多变，笔势连绵，姿态万千，
跌宕跳跃。
选择：_______ 书体：_______ 理由：_____________________
【任务一】社区宣讲2. 学校组织同学们走进社区进行宣讲，请你完成宣讲材料的整理任务。
5月22日是国际生物多样性日，今年的主题为“呵护自然，人人有责”，旨在倡导每个人都可以为
保护生物多样性做出自己的努力。
为 （è）制全球生物多样性不断丧失的趋势，今年10月，【甲】□生物多样性公约□第十五次缔
约方大会将在云南昆明召开，大会主题为【乙】□生态文明：共建地球生命共同体□。
本次大会的会标以不同元素组成一滴“水滴”，也是一粒“种子”的形状。“水滴”意味着水是生
命之源，是万物之源，“水滴”中包含身着民族服装的小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元
素。会标以甲骨文做背景，右下角“中国昆明”印记，表明了举办地，展示了独具特色的中国印章文化。
会标的设计者既体现了文化多样性，又体现了生物多样性。
让我们共谋人与自然和谐共生的模式，不要让其他生物再用 ① 来证明它的珍贵。生物多样，才能
成就生态之美。
（1）对文段中拼音处应使用的汉字和加点字的读音，下面说法全都正确的一项是（ ）
A.“遏”是“阻止、控制”的意思，在此处应写成“遏制”；“模式”中的“模”在此处是“标准”的
意思，应读“mó”。
B.“遏”是“阻止、控制”的意思，在此处应写成“遏制”；“模式”中的“模”在此处是“样式”的
意思，应读“mú”。
C.“扼”是“用力掐住”的意思，在此处应写成“扼制”；“模式”中的“模”在此处是“标准”的意
思，应读“mó”。
D.“扼”是“用力掐住”的意思，在此处应写成“扼制”；“模式”中的“模”在此处是“样式”的意
思，应读“mú”。
（2）在【甲】【乙】方框处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）
A.【甲】《生物多样性公约》 【乙】《生态文明：共建地球生命共同体》B.【甲】《生物多样性公约》 【乙】“生态文明：共建地球生命共同体”
C.【甲】“生物多样性公约” 【乙】“生态文明：共建地球生命共同体”
D.【甲】“生物多样性公约” 【乙】《生态文明：共建地球生命共同体》
（3）文中画线句有两处表达欠妥，请结合上下文进行修改。
修改为：_______________________
（4）文中横线①处填入成语，最恰当的一项是（ ）
A.杳无音讯 B.销声匿迹 C.石沉大海 D.离群索居
【任务二】校园宣传
3. 学校开展了多彩纷呈的宣传活动，强化绿色生态意识，宣传“创森”精神。
（1）下面是一位同学创作的对联，请你帮他补全上联（ ）
上联： ，书新时代，守住青山碧水
下联：做事观脚下，定细目标，引来玉蝶琼花
A.定制谋千年 B.山水如画美 C.处处闻鸟鸣 D.静待绽百花
（2）手抄报中有这样一段感言，其中①-④句修辞方法运用有误的是（ ）
如今的丰台，生态环境大变样，不仅再现了曾经的景致，而且还增添了新的风光。①“卢沟晓月”
美景重现，破晓时分，石狮未醒，玉盘西斜，河水如练，天上的月亮倒映在水中。②“一树具一态，巧
与造物争”的戒台寺古松，依然枝叶婆娑，舒展自如。③春天的花卉大观园里，郁金香盛开的花圃，远
远看去，像一幅晕染得恰到好处的水彩画。④秋日的北宫森林公园，松树的绿、银杏的黄、黄栌的红，
色彩斑斓，好似为公园披上了苍翠葱茏的新衣。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
【答案】1. ①. 示例：B 楷书 ②. 端庄秀丽，横平竖直， ③. 选择楷书作为标题让人一目了然明白
这次期刊的主题内容。
2. ①. A ②. B ③. 会标的设计既体现了生物多样性，又体现了文化多样性。 ④. B
3. ①. A ②. D
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查学生结合具体书法作品赏析书体及其特点的能力。要求对各种字体的特点做一定累积。
A是篆书，圆中有方，古朴雅致，与创建森林城市的文化韵味相契合；
B是楷书，横平竖直，整齐稳重，让人一目了然，明白校刊的内容是创建森林城市；
C是行书，笔势连贯，行云流水，能显示创建森林城市的自流流畅过程；
D是草书，狂放不羁，奔放洒脱，与创建森林城市的急迫性相吻合。
任选一种你喜欢的字体，结合字体特点与创建森林城市的内涵来谈，言之有理即可。【2题详解】
（1）本题考查字音和字形。
“遏”是“阻止”的意思，“扼”是“用力掐住”的意思。所以，“遏制”重在阻止，“扼制“重在把守、
控制。根据“全球生物多样性不断丧失的趋势”的语境，用“遏制”恰当；
“模式”意思是“事物的标准样式”，读作“mó shì”；
故选A。
（2）本题考查标点符号用法。
“生物多样性公约”是国际公约，用书名号；“生态文明：共建地球生命共同体”是活动主题，应该用引
号；
故选B。
（3）本题考查病句修改。
“会标的设计者”成分赘余，删去“者”；“既体现了文化多样性，又体现了生物多样性”语序不当，把
“文化多样性”“生物多样性”调换位置。
（4）本题考查正确运用词语的能力。
A.杳无音讯：没有一点消息；
B.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。这里的意思是指某一物种的灭
绝；
C.石沉大海：像石头掉到大海里一样，不见踪影，比喻始终没有消息；
D.离群索居：离开大伙儿，孤独地生活；
“不要让其他生物再用①来证明它的珍贵”，意思是消失的物种证明了它的珍贵，因此①处用“销声匿
迹”恰当；
故选B。
【3题详解】
（1）本题考查对联知识。
下联中的“做”“观”是动词，根据词性相同原则，AD合适；内容上，根据题干“强化绿色生态意识”，
结合“书新时代”，用“定制谋千年”对“做事观脚下”恰当；
故选A。
（2）本题考查修辞手法运用。
第④句中“苍翠葱茏”和前文“松树的绿、银杏的黄、黄栌的红，色彩斑斓”不对应，所以，“好似为公
园披上了苍翠葱茏的新衣”说法不当；
。
故选D
二、古诗文阅读（共17分）（一）默写。（共5分）
4. （1）蒹葭萋萋，___________。（《蒹葭》）
（2）___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）古人常在诗文中表达对理想的追求：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达的济世理想是
“①________”，陶渊明在《桃花源记》中描绘的理想生活是“②________，③________”。
【答案】 ①. 白露未晞 ②. 气蒸云梦泽 ③. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ④. 阡
陌交通 ⑤. 鸡犬相闻
【解析】
【分析】
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晞、蒸、厦、俱、阡陌”等字词容易写错。
注意，陶渊明在《桃花源记》中描绘的理想生活，可用“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之
属”“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”中任意两句填空。
（二）
阅读《石壕吏》和《卖炭翁》，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟
有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥
中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱
将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
5. 阅读两首诗，填写表格。
主人公 遭遇 作者态度
老妇 自请应河阳役 ①卖炭翁 ② 同情底层人民，控诉无耻宫使
6. 这两首叙事诗没有直接表露作者的思想感情，而是把感情融于客观叙事与描写中。请从上面两处画线
诗句中任选一句，对这种写法加以分析。
【答案】5. ①揭露封建统治者的残暴，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情；
②生活之困苦，烧炭运炭之艰辛。
6. 示例一：“天明登前途，独与老翁别”暗示老妇人已经被带走了，表现老翁的凄苦和作者的悲愤之情。
示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿
着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，表现了作者对卖炭翁（劳动人民）的同情。
【解析】
【分析】
【5题详解】
本题考查诗歌内容及情感的理解。
第一空：
老妇之所以“自请应河阳役”，去给官兵做饭，是因为“一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有
乳下孙”，家中已无壮年男丁去服兵役，揭露封建统治者的残暴，反映了战乱给广大人民带来的深重灾难，
表达了诗人对劳动人民的深切同情。
第二空：《卖炭翁》表达了作者同情底层人民，控诉无耻宫使的罪恶，是以一个“伐薪烧炭南山中”的卖
炭翁的遭遇来表现的。“伐薪烧炭南山中”“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，通过写南山烧炭、雪
地拉炭车等内容表现卖炭翁烧炭卖炭的艰辛，谋生的困苦；而“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”，写
卖炭翁的炭又遭官府掠夺，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。，表现了对统治者掠夺人民的罪行给予了
有力的鞭挞与抨击。
【6题详解】
本题考查诗句的赏析。
“天明登前途，独与老翁别”意思是：天亮临走的时候，只同那个老翁告别。“独”有“仅仅、只”之意；
“独”字暗示了老妇人已去河阳去应征，去为部队准备早餐；通过写战乱带来的家庭破碎，侧面揭示了战
争（安史之乱）给人民带来的深重灾难，表达了作者对人民遭受战争苦难的悲愤之情，表达了诗人对劳动
人民的深切同情。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，
还希望天更冷。这句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁的矛盾心理；联系“卖炭得钱何所营？身上衣
裳口中食”可知，卖炭翁卖炭只是为了满足基本的生活所需，此句表现了卖炭翁生活的艰辛，表达了诗人
对以卖炭翁为代表的劳动人民不幸遭遇的深切同情。（三）
阅读《小石潭记》，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
7. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 与游者相乐 不亦乐乎 安居乐业 乐此不疲
B. 鱼可百许头 固不可彻 可歌可泣 妙不可言
C. 斗折蛇行 斗转星移 争奇斗艳 才高八斗
D. 隶而从者 择善而从 从心所欲 从者如云
8. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ）
A. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。
理解：闻水声寻小潭，伐竹取道终见小潭，一个“尤”字既写出了潭水的清凉，更突出了作者寻到小潭
的喜悦之情。
B. 其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，无法看到潭水的源头。
理解：此句承接上一句使用比喻的手法，用狗牙交错来形容小溪的形状，使人有身临其境之感，表达了
作者的失望之情。
C. 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
翻译：寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲凉，寒气透骨，凄凉而幽深。
理解：小潭周围环境幽僻，少有人来，与作者贬谪后落寞的心境相契合，此前的“乐”逐渐转化为孤寂、
凄凉之情。
9. 《小石潭记》的第②段和【链接材料】都运用了侧面描写，从两段中各找出一处运用侧面描写的语句，
并简要分析。
【链接材料】十五里，至瞿唐口，水平如席。独滟滪①之顶，犹涡纹瀺灂②，舟拂其上以过，摇橹者汗手死心，皆
面无人色。盖天下至险之地，行路极危之时，傍观皆神惊，余已在舟中，一切付自然，不暇问，据胡牀③
坐招头处，任其荡兀。每一舟入峡数里，后舟方敢续发。水势怒急，恐猝相遇，不可解拆也。帅司④遣卒
执旗，次第立山之上，下一舟平安，则簸旗以招后船。
（取材于《吴船录》）
注：①[滟滪（yàn yù）]滟滪堆，江心突起的巨石，在瞿塘峡峡口。②[瀺灂（chán zhuó）]拟声词，形容
水流声。③[胡牀（hú chuáng）]亦作“胡床”，一种可以折叠的轻便坐具。④[帅司]官职名。
【答案】7. D 8. B
9. “皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，写游鱼仿佛在空中游动，阳光直射水底来表现潭水的清澈
透明。
“摇橹者汗手死心，皆面无人色”，通过写舟中人的反应和感受来表现水势怒急的特点。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语
意思。
A.不同，逗乐/愉快/喜爱/喜爱；
B.不同，大约/能够/能够/值得；
C.不同，像北斗星那样/星斗/比/容量单位；
D.相同，跟随；
故选D。
【8题详解】
本题考查文言文句子翻译和理解。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
B.“其岸势犬牙差互，不可知其源”，表达了作者对小石潭奇特景象的喜爱之情。本项的“表达了作者的
失望之情”理解错误；
故选B。
【9题详解】
本题考查写法分析。
文中，“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，表面是写鱼，其实是写水。因为水清澈见底，所以鱼
才能“皆若空游无所依”，日光才能照射到水底，鱼影才能布在石上，这是侧面描写的手法，通过鱼和日
光，表现了潭水的清澈透明之状态。
链接材料中，写了滟滪堆附近长江流水之险。“摇橹者汗手死心，皆面无人色”，表面上写船上的船夫的动作和神态，从侧面表现了江水之险，连这些长年在江上摇橹划船的船夫，行至此处，都手心出汗，心惊
胆战，面无人色，可见江水险恶，稍不留神，就可能船毁人亡。这个句子，通过摇橹的船夫的表现的神色，
从侧面表现了江水“水势怒急”的特点。
【点睛】译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，
心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭
以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石
岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影
子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和
游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像
狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽
静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，
一个叫做奉壹。
链接材料
经过十五里路程，到了翟唐口，水面如席子般平静。只有滟滪堆的顶部，还有漩涡发出瀺灂的声音，
船擦着它的上部经过，摇橹的人手心出汗，心惊肉跳，都面无人色。大概天下最危险的地方，行路最危险
的时候，从旁处看来都很心悸。我已经在船中，一切都托付给大自然吧，没有时间过问。坐在船头的胡床
上，任船飘荡吧。每一只船进入峡谷几里远后，后边的船才敢接着出发。水势过于急促，惟恐两条船猝然
相遇，撞到一起拆解不开啊。帅司派士兵打着旗，按次序立在山上，看到一只船平安经过，就摇旗让后面
的船跟上。
三、名著阅读（5分）
10. 少年正是读书时。每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分，获得心灵感悟。请从以下关键词中任
选一组，仿照示例，联系《钢铁是怎样炼成的》或《傅雷家书》的具体内容，写下你的阅读感受。
关键词：“平凡与伟大”“理想与行动”“顺境与逆境”
示例：
书名：《红星照耀中国》
关键词：理想与行动
阅读感受：这本书记录了革命先辈为实现理想的英雄壮举。在长征途中，最令人震撼的莫过于飞夺泸定桥。为了革命的理想，英勇的红军战士身上背着毛瑟枪和手榴弹，不惧危险，爬到了奔腾的河流上，紧
紧抓住铁索，在枪林弹雨中前进，战士们最终炸毁了敌人的碉堡，用行动将理想照亮。
【答案】示例一：书名《钢铁是怎样炼成的》
关键词：顺境与逆境
阅读感受：《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的一系列的人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、
感情上的波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆境”的遭遇，都没有使他倒下，反而使他更加勇敢、
更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服
种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为
理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
示例二：书名《傅雷家书》
关键词：平凡与伟大
阅读感受：《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的
100多封家信，是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。平凡的人物，朴实的语言，成就了儿
子伟大的人生。作品凝聚了父子深情。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著的阅读感受。要求《钢铁是怎样炼成的》或《傅雷家书》选择其一，从“平凡与伟
大”“理想与行动”“顺境与逆境”三组关键词中选择任意一组，写出你的阅读感受。这三组关键词，每
一组对两本名著都是适合的，选出你最有感触的一组，结合名著的内容，仿照示例的形式来谈谈即可。
如：书名《钢铁是怎样炼成的》
关键词：理想与行动
阅读感受：从《钢铁是怎样炼成的》中保尔身上，我读出了他坚定的信念和闪烁的崇高的理想光芒。修筑
铁路时，他经受住严寒、饥饿的考验；瘫痪在床，他坚持学习创作。保尔吃苦耐劳，意志坚强，用实际行
动践行了为人类解放事业而奋斗的想想，激励着我们矢志不渝地去追求人类更高的理想境界。
四、现代文阅读（共23分）
（一）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
北京时间5月30日凌晨3点25分，天舟二号货运飞船与此前成功发射的天和号核心舱尾部货运对接
舱口成功对接。飞船此行的主线任务是运送航天员和空间站所需的物资。
6月17日，神舟十二号载人飞船发射后，三名航天员正式进驻天和号核心舱，开始为期三个月的在
轨驻留。三名航天员返回地球后，对接在天和号核心舱尾部的天舟二号货运飞船，将会绕飞到天和号核心舱正前方，与节点舱正前方舱口对接。对接成功后，将会从正前方进行在轨燃料补加。
【材料二】
很多人不太明白为什么天舟二号货运飞船要舍近求远，转移到更远的节点舱位置进行燃料补加。
天和号核心舱作为未来整个天宫空间站的核心舱段，不光指挥与控制整个空间站的飞行，还负责整
个空间站的在轨提升、轨道控制。虽然天和号核心舱装备了霍尔电推进器，可以长时间满足轨道精准控
制任务，但是在紧急变轨等需求上，仍然需要传统的液体火箭发动机来实现。为了满足未来二十年以上
的在轨飞行需求，天和号核心舱不仅在靠近推进舱的尾部设置有对接舱口，以满足物资补给和燃料补加
需求，同时作为备份还在最前面的节点舱位置也加装了对接口。所以，此次天舟二号故意绕飞到正前方
完成在轨燃料补加，就是为了验证备份燃料补加技术的可行性。
【材料三】
天舟二号在完成正前方燃料补加技术验证后，还将在天和号核心舱外部的七轴机械臂辅助下，从正
前方对接舱口转移到两侧对接舱口上。天舟二号多次从正前方舱口转移到侧面舱口位置，是进行机械臂
转位实验。这个过程表面上没有任何意义，但是在这背后可真的是有“奇迹创造”。
中国载人航天工程总设计师周建平介绍，中国航天天宫空间站基本构型目前已经确定，将会由核心
舱及实验舱以“T”字形布局组成。未来，问天号、梦天号两个实验舱将长期停泊在两侧舱位上；货运飞
船及后续的载人航天飞船则会在核心舱的两端完成对接。
天舟二号结束任务后，将执行撤离计划，以坠入大气层中焚毁的方式谢幕。
（取材于《北京晚报》等）
11. 综合三则材料，简要说明天舟二号货运飞船所承担的四个主要任务。
12. 根据材料三中关于天宫空间站布局的相关内容，推断下图中甲、乙、丙三处未来的对接舱。
【答案】11. ①运送航天员和空间站所需的物资；②从正前方进行在轨燃料补加，验证备份燃料补加技术
的可行性；③进行机械臂转位实验；④执行撤离计划，坠入大气层中焚毁。
12. 甲处：问天号实验舱。乙处：载人航天飞船。丙处：梦天号实验舱。
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题考查材料信息的提取与概括。天舟二号货运飞船所承担的四个主要任务，在三则材料中。
由材料一第一段中“飞船此行的主线任务是运送航天员和空间站所需的物资”可得出：运送航天员和空间
站所需的物资；
由材料一第二段中“对接成功后，将会从正前方进行在轨燃料补加”，材料二第二段“所以，此次天舟二
号故意绕飞到正前方完成在轨燃料补加，就是为了验证备份燃料补加技术的可行性”可得出：从正前方进
行在轨燃料补加，验证备份燃料补加技术的可行性；
由材料三第一段中“天舟二号多次从正前方舱口转移到侧面舱口位置，是进行机械臂转位实验”可得出：
进行机械臂转位实验；
由材料三第三段中“天舟二号结束任务后，将执行撤离计划，以坠入大气层中焚毁的方式谢幕”可得出：
执行撤离计划，坠入大气层中焚毁。
【12题详解】
本题考查材料内容的理解运用。
甲、丙两处，由材料三第二段中“未来，问天号、梦天号两个实验舱将长期停泊在两侧舱位上”可知，答
案应是问天号、梦天号。
乙处，由材料三第二段中“货运飞船及后续的载人航天飞船则会在核心舱的两端完成对接”的语句，再根
据天舟二号货运飞船对接在核心舱尾部的情况可推断，正前方对接的应是载人航天飞船。
根据以上分析，可得出答案。
（二）
。
阅读《春走老山界》，完成下面小题
春走老山界
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂；春的表演才最癫狂！【甲】 嫩绿的新叶 ，
压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的
野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里……
②我们此行是去拜会红军长征途中著名的老山界。
③汽车在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼贪婪地向前张望，只见前面山
头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似
的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。
④老山界深藏在舜皇山里。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。车前的山景，总是在雾帘里若隐若现，难得一睹它的真容。
登到顶上时，老天终于开恩了，投来十几秒钟的阳光。我们欢呼雀跃起来。三座山峰如三匹骏马，驰骋
在天际。山峰之下，有几块相对平缓的平地。人们便给予了它形象的名字，称之为上马坪、中马坪、下
马坪……于是便有了舜皇山“三马九坪十八江”的说法。⑥汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，山间九坪之一。站在这里，放眼望去，远处浮在云雾
里的三座山峰，似乎如骏马在天际间奔跑。而近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽
放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！【乙】沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，
窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨
石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……当地人告诉我，这山间
流动有五十六条小溪。水量充沛、成气候的就有十八条，所以有十八江之说。山东的溪，出山后注入湘
江；而山西的溪，下山后就汇入资江了。最后，统统走进洞庭、长江、大海，到达了它们的终极目标。
⑦终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字赫然入目：老山界。这是今年老山界入选湖南
“潇湘红八景”之后，红军总司令朱德之孙朱和平将军亲手所书。这块碑石告诉我们，这里是1934年11
月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘
的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生道路上奋勇
前行。
⑧在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。
⑨我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士一路走去，走过二万五千
里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命倒在这条路上啊！共和国就是从一块块革命
根据地上、从一场场和反动派的搏斗中，站立起来的，是先辈们用生命换来的啊！享受今天幸福生活的
我辈，要永志不忘！
⑩这时，又一队着蓝色红军服的人站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。他们是
长沙邵阳商会一批成功的商人，在中国共产党建党一百年到来的前夕，走进老山界，跋涉红军长征路，
学习红军精神，立志为民族复兴贡献自己的力量。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足
迹。他们中有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
如今，有一个汉子沿着当年红军的足迹又走进了这座山。他和我们一道，沿这条傍着小溪的古道
踏步⑪而下。沿溪两岸，一丛丛野生茶树正冒出新芽。
深藏在这山谷小溪边的野茶，根须扎在山泉水边，汲着微量元素丰富的山泉水，枝叶长在云雾中，
收纳⑫极鲜极净的空气。然而，品质如此上乘的东西，这些年来，藏在深山人未识。守着这些宝贝的山民
依然没有摆脱贫困。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然
回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。他不进行任何人工干预，只组织当地村民采摘散生在涧谷间
的野茶，又聘来农大的茶业专家指导加工，生产出了香型独特的野生红茶、白茶和黑茶，受到了消费者
欢迎。眼下正是野茶开摘的时节，一条条溪涧旁的野茶林里，山民们正在采摘两叶一针的嫩茶芽。走进
坡头岭上一栋栋农舍里，堆放着刚采摘回来的散发着清香的新茶。山民们在山中采到野茶叶，一担一担
地送往加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民们走出贫困的提款机。如今的老山界，让人由衷的赞叹！
⑬ （取材于谭谈同名文章）
13. 阅读全文，按照作者的游踪填空。
驱车前往舜皇山
14. 文章对春景的描写富有表现力，请从【甲】【乙】两处画线部分中，任选一处进行赏析（不少于100
字）。
15. 结合作者在文中的见闻与感受，分析如今的老山界为何让人赞叹。
【答案】13. 紫花坪观景 碑前缅怀先烈 赞叹如今生活
14. 示例一：我选甲句。写新叶“全部张开了身姿，展示着它的魅力”，运用拟人的修辞手法，生动形象
地写出春天来临、枝叶萌发生长的勃勃生机。“各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满
坡坡岭岭”将野花人格化，赋予人的情感，生动地写出各种花朵竞放、春意盎然的景象。
示例二：我选乙句。这一句运用拟人手法，把溪水人格化，“一条小溪一路叮咚而下”“溪水蹦跳着勇猛
向前”生动形象地写出溪水活泼流淌的样子，洋溢着欢快的气氛。“遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑
布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行”是对偶手法，句式齐整，写出溪水的灵动、机智，蕴含人生智慧。
15. ①由作者乘车途中对老山界春天景色的描写可知，老山界的美景让人赞叹；②由作者在“老山界”碑
石前的沉思和人们追寻红军足迹的行为可知，老山界的教育作用和人们对先烈的缅怀、对红军精神的传承
让人赞叹；③由老唐放弃在美国相当规模的事业，回到家乡带领乡亲们致富的事迹可知，致富带头人热爱
家乡、无私奉献的崇高品质和老山界人民脱贫致富的积极进取精神让人赞叹。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查梳理概括文章内容的能力。通读全文，明确文章主要内容，仿照示例以简短语句进行概括。“驱
车前往舜皇”对应前四段。
第一空，是第⑤⑥段内容。根据第⑥段的“汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，山间九坪之一。站
在这里，放眼望去……真是名副其实”，可概括为：紫花坪观景；
第二空，是第⑦至⑩段内容。根据第⑨段“我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思”，可概
括为：碑前缅怀先烈；
第三空，是最后三段的内容。根据第⑬段“如今的老山界，让人由衷的赞叹”，可概括为：赞叹如今生活。
【14题详解】
本题考查语句赏析能力。此题可根据语句特点，从修辞手法、表达方式、写景角度、富有表现力的词语等方面进行赏析。
甲句，“此时全部张开了身姿，展示着它的魅力”将树叶人格化，是拟人手法，生动形象，写出春天绿叶
生长的蓬勃生命力；“各种各样的野花，张狂地绽放”也是拟人手法，通过描写野花的数量多、竞相开放，
同样写出春天盎然的活力。从感官角度来看，“嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，
展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感”是视觉角度，“各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或
淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里”是嗅觉角度，两种不同的感官角度运用，把山野
春天的美给人的感受表现得更加淋漓尽致。
乙句，主要从修辞手法的运用方面分析。“溪水蹦跳着勇猛向前”运用拟人手法，生动形象，写出溪水富
有活力的特点。“遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行”是拟人手法，
也是对偶手法，句式对称整齐，写出溪水像人一样的机灵，富有智慧。“它总是千方百计向前奔去，去探
寻更广阔的世界”以拟人手法蕴含着对勇往直前精神的赞美。乙句还运用拟声词“叮咚”，很好地表现出
溪水活泼的特点，流露出作者的喜爱之情。
根据以上分析，结合句子的具体内容赏析即可。
【15题详解】
本题考查对文章的理解概括能力。此题要在理解全文内容的基础上进行概括。
由③段中“刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一
个披着婚纱的新娘，姿态娇美”，⑥段中“站在这里，放眼望去，远处浮在云雾里的三座山峰，似乎如骏
马在天际间奔跑。而近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片”等内容可
得出：老山界迷人的自然风光令人赞叹不已；
由⑧段中“在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹”，⑩段中“每
天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中有工人，有农民，有学生，有老者，更有青
年……红军自有后来人啊”等内容可得出：老山界作为红色旅游胜地，这里彰显着的革命精神和教育作用
令人赞叹；
由⑫段中“从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，
寻找帮助乡亲走出贫困的道路”，“山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往加工厂。沉睡在大山里的
野茶林，如今成了山民们走出贫困的提款机”可得出：像老唐一样热爱家乡、建设家乡的有志青年，以及
为美好生活奋斗打拼的老山界人民，他们身上洋溢着的昂扬进取精神令人赞叹；
根据以上分析，概括作答即可。
（三）
阅读下面文字，完成下面小题。
①“工贵其久，业贵其专。”专注，是古往今来成就一番事业的必备品质。
②不专注无以攻坚克难，不专注无以固本开新。在把坎坷之路铺成胜利坦途的所有筑梦力量中，专注力是至关重要的。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更重要的是持之以恒的专注，经过长期探
索而在某个领域形成优势。有记者曾问袁隆平院士，科学家最大的特点是什么？袁隆平院士回答说，专
注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做。南仁东24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的单
口径射电望远镜；黄旭华隐姓埋名三十载，使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁。无不说明成功之路
从来就没有捷径，唯有沉潜下来专注有益之事，方能取得不平凡的成绩。
③一个专注做事的人，必然是一个能够管好内心欲望、调适个人和外界关系的人。赵声良与61窟，
张元林与285窟，苏伯民与85窟……一人一窟，一事一生。他们从青年时代就扎根那里，条件艰苦，依
然志向坚定。他们深知，敦煌文物保护和敦煌学研究博大精深，需要付出毕生精力才能见成效，出成果。
他们板凳坐得十年冷，把青春和热血奉献给黄沙漫漫的敦煌，奉献给充满无穷奥秘的莫高窟。敦煌莫高
窟的研究者用卓著的研究成果扭转了“敦煌在中国，敦煌学在国外”的局面，也让人们感受到“择一事，
终一生”的精神魅力。
④有人说，世界上最厉害的东西是“时间+复利”。为什么这么说？因为每天进步1%，一年之后的结
果便是起初的37.78倍。充分享受时间的复利效应，必须专心专注。从生活现实看，专注是克服时间碎片
化、精力分散化的必然选择。“守少则固，力专则强。”剪去人生之树上不必要的“枝丫”，主干才能
充分吮吸养分，向上生长，叶茂枝繁。专注成为习惯，就会内化为一种强大力量，支撑我们把每一件事
做到极致，使我们踏上事业精进之路。
⑤青年朋友们，确立造福国家和人民的奋斗目标，激扬“用志不分，乃凝于神”的专注力，人生因
此而精彩，事业因此而辉煌。
（取材于《人民日报》）
16. 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ）
【甲】第①段引用名言，提出中心论点：专注，是成就一番事业的必备品质。
【乙】第②段列举了袁隆平、南仁东、黄旭华的事例，意在证明专注的重要性。
【丙】第④段把干扰因素比作“枝丫”，形象地论述了节约时间对专注的作用。
17. 你认为下面这则材料可以作为文中哪一段的例证材料，请说明理由。
【链接材料】
作为焊接火箭“心脏”发动机的中国第一人——高凤林，从18岁进厂到今天，他只干特种焊接这一
个行当，他把焊接高难结构、高新材料当作家常便饭，用一万度高温焊枪创造出“火花艺术”。有外企
得知他的高超技术后，曾用高于他年薪8倍的薪资来挖他，都被高凤林直接拒绝了。他爱焊接，爱机械加
工制造，更爱自己的祖国。
【答案】16. 丙 17. 第③段。高凤林“从18岁进厂到今天，他只干特种焊接这一个行当” 的事迹与第③
段“择一事，终一生”的精神魅力一致，能够论证“一个专注做事的人，必然是一个能够管好内心欲望、
调适个人和外界关系的人”的分论点。并且高凤林拒绝外企高薪聘请的事迹与第③段“他们板凳坐得十年冷，把青春和热血奉献给黄沙漫漫的敦煌，奉献给充满无穷奥秘的莫高窟”的内容都体现出热爱祖国、无
私奉献的崇高品质。
【解析】
【分析】
【16题详解】
本题考查对文章的理解分析能力。
丙：第④段把干扰因素比作“枝丫”，形象地论证了本段中“充分享受时间的复利效应，必须专心专注”
的观点。本项“论述了节约时间对专注的作用”说法错误；
故选：丙。
【17题详解】
本题考查论据的选用。
链接材料是关于焊接专家高凤林的事例。“从18岁进厂到今天，他只干特种焊接这一个行当”可见，该事
例与第③段“择一事，终一生”的事例一致；“有外企得知他的高超技术后，曾用高于他年薪8倍的薪资
来挖他，都被高凤林直接拒绝了”也与第③段“他们板凳坐得十年冷，把青春和热血奉献给黄沙漫漫的敦
煌，奉献给充满无穷奥秘的莫高窟”表现出的热爱祖国、无私奉献的精神品质一致。因此，高凤林的事例，
与第三段“一个专注做事的人，必然是一个能够管好内心欲望、调适个人和外界关系的人”的观点完全吻
合，可见，该材料可以作为第③段的例证材料。
根据以上分析，概括作答即可。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
18. “触动”的意思是因外界某种因素而激发（思想、情感等）。生活中，我们常常会有被触动的时候，
可能是一句话、一个动作、一个眼神，也可能是一个瞬间、一片风景、一次邂逅……请以“触动”为题
写一篇作文。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。
【答案】范文
触动
灰蒙蒙的天空中，隆隆的雷声犹如老师气愤的话语，仍萦绕在我的脑海里。
吃完饭后，走廊外不再有追逐打闹的同学，不再有高声喧哗的同学。所有人都静静地坐在座位上，等
待着命运的降临。
随着语文老师踏着优雅的步伐走上讲台，所有人的心都提了起来，都在心中暗暗祈祷自己能有个好成
绩，尽管结果早已决定了。老师用她那凌厉的眼光扫视着整间教室，最后清了清嗓子，开始发试卷。我羡慕的看着那些考好的同学，心想：“希望我也能考那么好！”可是，当我看到成绩的那一刻，我的眼泪一
下子涌了出来。为什么会这样？我是怎样做到的，不是数学考不好，就是语文考不好。我真没用！
饭后，我孤单地走在回寝室的路上。当风吹在我裸露在外的皮肤上时，仿佛加重了力度，像刀刃一般
划过，戏弄着我；当我看到路边的蔷薇花连连摇头时，仿佛在嘲笑我的失败。路边的桂花树被风吹得东倒
西歪，如同一个魔鬼，将对我实施酷刑。我害怕极了，逃也似地跑回了寝室，倒头就睡。“唧唧——唧唧
唧”一声清脆的鸟鸣将我叫醒。我穿好衣服，走到窗前，窗外原本充满灰尘的树叶，经过大雨的冲刷，变
得苍翠欲滴，调皮的小鸟蹦蹦跳跳的在树枝上玩耍着。树叶上的露珠随之跳动着，有如一颗颗晶莹剔透的
珍珠。
多亏了大雨的洗礼，树叶才有“重生”的机会，无论它以前有多么的不堪，可是，只要自己不放弃自
己，终有一天一定会成为有用之人。
这时，我领悟到了：失败并不可怕，可怕的是，自我堕落。我知道该怎么做了：不再失落，因为人生
中没有人是常胜将军，也因为人生中如果没有失败是不可能成功的，所以我不在沉浸在失落中，而是为下
一次的考试做准备。
夏天的树叶给了我的启示，在我迷茫时给我指引了正确的方向，让我这颗迷茫的心变得清晰。
雨后树叶苍翠雨滴的风景，它触动着我的心灵，让我走出迷茫，获得成长。
【解析】
【分析】
【详解】这是一道命题作文。
一、审题。由提示可知，“触动”指因某种刺激而引起（感情变化、回忆等），即触动心灵、情思……可
以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。①是什
么触动了自己的心灵、感情变化、回忆等？人、物还是事？触动的客观原因是什么？②被触动的主观因素
是什么？再看对“后果”的探索。①被触动的结果，使自己奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②对
触动自己的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。）如此向前往后追索，思维很快就展开来
了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“触动”的思想情感……
将触动心灵、感情变化、回忆等的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”自己的人或事就
鲜明了，“触动”的过程就具体了。
二、选材构思。文体适合写记叙文或散文。可从两方面选材。一是历史角度，看过的书、电影、电视等各
种历史事件，各类历史人物，如司马迁、屈原、刘关张友情故事等。如从司马迁的角度，颂扬直面苦难的
坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、社会现象
及热点焦点（如奥运会、残奥会、新冠肺炎）等。如不羁的雄鹰对自己的触动，传递出对坚忍不拔精神的
肃然起敬；写母爱对自己的触动，表现母爱的伟大；写老师对自己的触动，讴歌恩师对我的谆谆教诲；写
乡情对自己的触动，抒发自己浓浓的思乡之情；写爱心对自己的触动，歌颂社会新风尚；写赛场搏击对自己的触动，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的体育精神；写汶川救援对自己的触动，谱写一曲生命的颂歌；等等。
19. 《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，全诗八句四十字，表达了作者送别友
人时的依依不舍之情与离情别绪之意。请发挥想象，构思情节，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。
题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。
【答案】示例：
送友人
青翠的山峦横卧在北城外，波光粼粼的流水绕着东城潺潺而过。
我和孟浩然牵着各自的马匹，两步分三步走，我多么希望可以不到达那里——让我一次又一次伤心的
地方。“这样一分别，我俩就如蓬草一般随风飞转，流落至千里之外。孟兄，你说我们这样一分别会不会
就如它一样不再相见？”我轻挥衣袖，抹去眼角的泪水，轻言道。“太白兄你怎能如此说？”孟浩然拍了
拍我的肩膀，缓缓说道：“我知道，太白兄不愿接受离别之事，但是后日我就得给家母去治病，没办法改
变的呀！”
此时，一阵微风吹过，天空中那一抹白云随风飘荡，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐落下，似乎也不忍离
开大地。我看着此情此景，不仅有感而发：“孟兄，你一直对我说，‘离别是相聚的开始，’我有时也会
这样安慰自己。总想让时间过得慢些，再慢些，可我们终要面对一次次的离别啊！”
“太白兄，其实你也不用如此伤感。”孟浩然虽然看似很坦然，可我却早已注意到他的眼眶红了他只
是在强颜欢笑，“那一次，你与我共游敬亭山，到了山顶，你创作了一首诗……”
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”我当然记得那首诗，你听了之后，连连叫
好，说只要与自然相伴就不会孤单。“时间也不早了，你快上马回乡吧！记得有空也要给在异地的我报个
平安！”
他拽着马儿走，可这马儿也与我 的玉逍遥也仿佛不想分开，毕竟它在我家的马厩也呆了差不多半个月，
它们也是有感情的。“太白兄，一日分别不知何日再见，但是这兄弟情谊，我不会忘的1”
我笑了笑，挥着手，叫道：“朋友,珍重！”“驾！”
马儿们在长啸，仿佛是在为我们定下永久的兄弟契约。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查材料作文。
审题：这是一篇材料作文。题目要求改写作文，将《送友人》发挥想象，构思情节，扩充细节，进行改写。
这考查的是对古诗文的识记、理解、与语言的组织、表述能力。首先要对古诗文大致内容进行回忆，《送
友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情
别绪之意。然后根据诗歌中的情节，结合自己的理解改编。构思：在写作时，注意诗歌中“青山、白水、东城、孤蓬、浮云、落日”等意象，抓住意象并加入合理的
想象和联想，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，使故事更生动、丰富，有内涵。首联“青山横
北郭，白水绕东城”交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分
离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。颔联“此地一为别，孤
蓬万里征”诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里
之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻漂泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的
共同特征。所以，此句想到“蓬”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。颈联“浮云游子
意，落日故人情”浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧妙的用“浮云”“落
日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕
阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。尾联“挥手自兹去，萧萧班马
鸣”两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，诗人和友人马上挥手告别，
频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。烘
托出缱绻情义。结合以上诗句的分析，再对人物进行适当的描写，比如语言描写、外貌描写、动作描写、
神态描写等，使文章语言更加生动，使人物形象更加丰满，人物特点更加突出。进而表达诗人送别友人时
的依依不舍之情与离情别绪之意。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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