文档内容
北京市西城区 2020—2021 学年度第二学期期末试卷八年级
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考生须知：
1.本试卷共10页，共两部分，29道小题，满分100分。考试时间60分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。
3.试题一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签
字笔作答。
5.考试结束时，将本试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用（共13分）
演讲是在公共场合说话，本学期我们学习了以“演讲”为主体的“活动·探究”
单元，请完成下列任务。
【任务一】学习演讲稿
教材提供了四篇课文：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要决
择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。学习演讲词路径如下：阅读演讲词，把握演讲词
的特点，模拟演讲，体会演讲的感觉。这些演讲词在观点提出方面，有的直接明确观点，
有的随文分析总结：在思路展开方面，有的围绕一条主线层层深入，有的多线并进结尾深
化；在语言技巧方面，有的长于强烈反问，有的擅用形象比喻：这可谓各具特点。学习演
讲词处理“读”，还要“讲”。先以小组为单位，从四篇课文中任选两、三个段落来研讨
如何模拟演讲。然后，组内边模拟，边点评。模拟注意切忌拙劣模仿，互评注意体现演讲
风格。最后推选代表在全班做展示。
1．上面是同学的课堂笔记，以下说法全都正确的一项是（ ）
A．《应有格物致知精神》抄错了，应为《应有格物至知精神》。
B．《我一生中的重要决择》抄错了，应为《我一生中的重要抉择》。
C．画线句中的顿号应去掉，句号应改为问号。
D．“拙劣”的“拙”读音为zhuó，“劣”读音为liè。
2．有同学想把学习路径表格化，请依据笔记内容，补全表格。
学习演讲词 阅读演讲词，把握特点 观点提出
试卷第1页，共3页X②_______
语言技巧
研讨如何模拟
①___________ ③_______
全班展示
【任务二】撰写演讲稿
下面是同学撰写的演讲稿，请协助修改。
诚信，是一个人安身立命的根本。一个人要想得以顺利成长，其根本就是做人诚实守
信，“人而无信，不知其可也”，人如果不诚信，那必将一事无成。那些到处招摇撞骗的
人，编织着自以为天衣无缝的谎言，然而在真相面前终难自圆其说，必将受到法律的
【甲】。我们只有言而有信，才能更好地安住身心、谋求发展。
。一个社会要想得到良好发展，其基石就是人与人之间能够诚信相待、和
谐相处。然而，现实中总有人丧失道德底线，做出令人叹为观止的失信行为，破坏社会和
谐。儒家“五经”之一的《春秋》早就提出社会成员之间应“讲信修睦”，至今“诚信”
仍是社会主义核心价值观之一。可见，社会的良好发展需要社会成员之间以诚相待。
让我们【乙】诚信，如宋代韩愈所说，做一个“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心”的
人。
3．依次填入演讲稿【甲】【乙】处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．制约 坚守 B．制裁 固守 C．制裁 坚守 D．制约 固守
4．演讲稿中加点的四字词语使用不恰当的一项是（ ）
A．招摇撞骗 B．天衣无缝 C．自圆其说 D．叹为观止
5．依据上下文，用“不但……而且……”的句式在第二段横线处填写一个过渡句。
6．演讲稿中引用了儒家经典和韩愈说的话，但是经典内容的出处和韩愈所属的朝代写错了，
应分别改为：“五经”之一的①《_____》，②_____代韩愈。
二、古诗文阅读（共21分）
试卷第2页，共3页X（一）默写。（共6分）
7．（1）蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，____________。（《蒹葭》）
（2）可怜身上衣正单，____________。（白居易《卖炭翁》）
（3）水连三千里，____________。去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（4）《小石潭记》中描写游鱼轻快敏捷的语句是：________，__________。
（二）
阅读下文，回答问题。
杜甫的《春夜喜雨》和《茅屋为秋风所破歌》都写于公元761年。
这年春天，一场适时的春雨，催生了一首脍炙人口的诗歌——《春夜喜雨》。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
这是一首五言律诗，颈联“野径云俱黑，江船火独明”，对仗工整，“① ”和
“② ”两字相互联衬，突出夜色之深、渔火之亮，造成视觉冲击，使读者获得审美体
验。
这年秋天，秋风破屋，秋雨如注，诗人彻夜不眠，写下了《茅屋为秋风所破歌》。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉
塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无
干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
屋，吾庐独破受冻死亦足！
这首叙事诗的前三节讲述了三件事：秋风破屋、群童抱茅和③ ，第四节写自己的
崇高理想与愿望，直接表达了④ 的情怀。
8．阅读全文，请在文中横线处填入恰当的内容。
①________ ②_________ ③________ ④_________
9．文中两首诗都出现了“雨”，结合画线诗句，从修辞角度加以赏析。
10．“雨”常出现在古诗词中，请再写出一句描写“雨”的诗句。
试卷第3页，共3页X（三）
阅读《大道之行也》，回答问题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独予其子，使老
有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货
恶其弃于地也，不必藏于已：力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼
而不作，故外户而不闭。是谓大同。
11．下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A．天下为公 为外人道 全石以为底
B．幼有所长 教学相长 草长莺飞
C．斗折蛇行 言行一致 大道之行也
D．是谓大同 是鱼之乐也 亦若是则已矣
12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(
)
【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。
翻译：因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女
理解：每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会
亲如一家。
【乙】男有分，女有归。
翻译：男子要有职业，女子要按时回家。
理解：古代男耕女织，这样才能丰衣足食，安居乐业，过上和乐美满的生活。
【丙】力恶其不出手于身也，不必为己。
翻译：力气，厌恶它不出于自己、但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。
理解：人们在共同劳动中，厌恶那些不出力的人；尽全力工作，不一定是为了自己，而是
为了家人。
13．习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不
断为人民造福。”中华民族对理想社会的言说中都离不开对“人”的重视。这在《大道之
行也》和下面两个链接材料中分别是如何体现的？请你用自己的话加以说明。
【链接材料一】
墨子说：“人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相
试卷第4页，共3页X爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不救贱，诈不欺愚。
凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。”
【链接材料二】
孙中山说：“一切平等，无有贵贱之差，贫富之别；休戚与共，患难相救，同心同德，
以卫国保种自任。……实行民生主义，而以社会主义为归宿，俾全国之人，无一贫者，同
享安乐之幸福，则仆之素志也。”
三、名著阅读（6分）
14．阅读《钢铁是怎样炼成的》节选，回答问题。
亲爱的哥哥：我要把我自己的事情告诉你，我想，这些话除你以外我是不会向别的任
何人说的。你知道我，你理解我信上的每一个字。这一次，我在为健康而斗争的战线上，
不断地受到生活的逼迫。
我接连地遭受打击。我的左臂不能动弹了，接着我的两条腿也不听话了。我再也不能
走出屋子了，我只能从窗户看到海的一角。
但是，我仍然相信我能归队，在勇猛前进的队伍里也会有我一把刺刀。我不能不这样
相信，我没有权利不这样相信。现在我的生活就是学习。读书，读书，还是读书。我读了
许多书，我读完了主要的古典文学作品，又念完了共产主义函授大学的第一年课程，而且
考试及格。每天晚上，我辅导一个青年党员小组学习。我通过那些同志与党的实际工作保
持联系。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》梅益译）
这是保尔在信中跟哥哥说的话，当时，保尔的左臂和两条腿不能动弹了。面对这种打击他
仍然相信能够归队，他克服病痛，努力学习，为党工作，信中写到“我接连地遭受打击”，
从整本书看，保尔还经历过哪些打击？他是如何面对这些打击的？生活中，如果你遇到挫
折，会从保尔的经历中获得怎样的启示呢？（100字左右）
四、现代文阅读（共20分）
（一）
阅读下面材料，回答问题。
【材料一】
中国籼型杂文水稻于1973年实观“三系”配套，两系法杂变水稻于1995年研究成功。
三系法是通过雄性不育系、保持系和恢复系的“三系”配套实现杂交水稻优势利用的
方法。雄性不育系为生产大量杂交种子提供物质基础，保持系给雄性不育系授粉可繁殖雄
试卷第5页，共3页X性不育系，恢复系给雄性不育系授粉可生产杂交水稻种子。
两系法是指只需雄性不育系和 ① 系实现杂交水稻优势利用的方法。最为成功的方
法首推 ② 雄性不育系，这种雄性不育系在短日照低温条件下表现可育，在可育期内可
以自交繁殖雄性不育系，在长日照高温条件下表现雄性不育，在不育期内通过授粉来生产
杂交水稻种子。使用两系法生产杂交水稻种子的过程中，不再需要三系法中的 ③ 系。
1976年中国开始大面积推广应用杂交水稻，成为世界上第一个将杂交水稻的研究成功
应用到农业生产中的国家。
【材料二】
试卷第6页，共3页X为了满足新世纪对粮食的需求，中国农业部于1996年立项“中国超级稻育种计划”，
杂交水稻研究继续快速发展。仅就产量而言，2000年，实现了第一期亩产700公斤的目标；
2004年，提前一年实现了第二期亩产800公斤的目标；2012年，再次提前三年实现了第三
期亩产900公斤的目标；2014年又实现了第四期亩产1000公斤的目标。
2019年10月22日，国家杂交水稻工程技术研究中心发布，第三代杂交水稻新组合试
验示范衡南基地平均亩产达到1046.3公斤。虽然这个数字并未创下产量断纪录，但第三代
杂交水稻潜能巨大。第三代杂交水稻技术克服了三系法不育系配组受限、两系法不育系可
能因天气原因导致制种失败和繁殖产量低的缺点，在任何地区任何时候都是稳定不育的，
且制种和繁殖都非常简便。前两代杂交水稻还有两个毛病：喜欢大肥大水，一旦肥水不足
则产量平平：对生态环境和种植技术挑剔，导致普通农民“驾驭”不了。第三代杂交水稻
终于改掉了这两个环毛病。第三代杂交水稻还有一个重要特性就是缩短生长期的同时又保
持了较高的产量。这就减少了农药化肥等投入品的使用，节约了资源成本，提高了生产效
率。
【材料三】
1992年，联合国粮农组织聘请袁隆平院士为首席顾问，将推广杂交水稻列为解决世界
各国粮食短缺问题的首选战略措施。目前，中国杂交水稻已在全球四十多个国家试验示范，
其中有十多个国家开展商业化种植，种植面积超过520万公顷，平均每公顷产量比当地常
规品种高出两吨左右。中国杂交水稻研究的国际影响力越来越大了。
15．根据材料一的图文信息，在材料一的横线处应依次填入：
①________②________③________
16．以下说法与材料二内容一致的一项是( )
【甲】第三代杂交水稻产量极高，2019年10月再创新纪录。
【乙】第三代杂交水稻是稳定不育的，且制种和繁殖很简便。
【丙】第三代杂交水稻喜欢大肥大水，普通农民也能轻松种。
17．从上述三则材料可以看出，中国杂交水稻研究的特点有：①________
②________③________（每空限10个字以内）
（二）
阅读《妈妈没有“朋友圈”》，回答问题。
妈妈没有“朋友圈”
①儿时，我特羡慕玩伴们，他们的妈妈，个个能说会道，善于交际，家中也因此常来
试卷第7页，共3页X客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断。而我们家则冷冷清清，日日素菜上桌。
②与她们相比，我的妈妈不善言辞，更不善与人交往，她极少去串门，也无人来我家
做客，妈妈既没“朋友圈”，更无好的人缘。
③妈妈整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改。回到家
中，又围着灶台、猪圈、鸡笼转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。
④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则身心
彻底放空，二则增进彼此情感。唯独妈妈不肯加入其中。她要去窑厂贩运陶罐，将柴挑到
镇上换钱，熬糖稀卖钱……她忙得连娘家都少回。也许外人会觉得她不爱搭理人，很孤僻。
⑤“您看谁谁他妈，整天到处闲逛，结交朋友，您就不能和大家走动走动？”有时，
我也会抱怨妈妈。她则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你们拉扯大了，我再去结交朋
友。”
⑥妈妈就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大。
⑦我们大了，妈妈老了。她离开自己熟悉的乡下，来到陌生的城里，帮我们带孩子。
⑧我怕妈妈不适应城市生活，平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其
是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。
⑨可妈妈依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每天的新工作。她去车库里、
楼道里，甚至楼下垃圾桶旁捡拾垃圾。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天都要
难他们进行“暗战”，斗智斗勇。有时赢，拔了头筹；有时晚了一步，被人捷足先登，她
将废品放在楼道里，常遭住户们的白眼。母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌
人”。
⑩起初，我反对她去捡卖废品：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里
有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。”
妈妈却说：“忙惯了，闲不住，我到城里也不会干别的，捡废品还能换几个钱，贴
补贴⑪补家用。再说了，谁愿意跟我这个七十多岁的乡下老太太做朋友呢？”
我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”妈妈沉默了一会儿，说：“如
果我⑫得老年痴呆了，可不愿意成为你们的累赘，就把我送回乡下吧。在老家，我走不
丢。”
我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，妈妈又说：“我在这边也是有
朋友⑬的，你看我手机里都存着他们的号码——收纸盒的，收衣服的，还有收废旧电器
的……”妈妈戴上老花眼镜，拿着地的老人手机，一个个翻给我看。
我鼻子一酸，突然心疼起妈妈来，父亲很早便过世，是她带着孩子们从那些艰苦的
⑭
试卷第8页，共3页X日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱养家，还要供我们读书上学，后来我们兄妹三
个都读了大学，这当时在全镇都是少有的。儿时的我们，虽未吃到好的，穿得光鲜，但精
神世界却得到了最好的滋养。
妈妈一生为儿女忍苦耐劳，负重而行，放弃了交友和休闲，一头扎进忙碌中，将自
己“⑮孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，将无人分担的担子，左肩换右肩。想
到这里，我有些难过，但转念一想，妈妈其实也有“朋友圈”，乡下的山野田地、鸡鸭、
陶罐，城里的废品、旧物……不都是她为了孩子们而心甘情愿主动结交的朋友吗？我突然
意识到，其实，妈妈现在最好的朋友应该是地一手拉扯大的儿女，是离她最近的我。我早
该想到儿女才是妈妈最重要的“朋友圈”，是她一生的置顶啊！
18．“妈妈一生为儿女忍苦耐劳，负重而行。”这在文中是通过以下事例体现出来的，请
将下列横线上内容补充完整。
整日在田间、地头、山边、溪旁做农活。→回家围着灶台、猪圈转，晚上做针线活。
→①________→②________
19．文章标题是“妈妈没有‘朋友圈’”，最后一段用两个“其实”表达了作者对妈妈
“朋友圈”的深层理解。请谈谈你的认识。
20．结合上文和链接材料回答问题。
【链接材料】
人事难料啊，妈妈，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么
一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸
贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您
叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”没想到的是，为了我，为了帮我带
小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！
我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。对一辈子都生
活在大城市里的您来说，七十岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，
我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。哪想到，直到您走的
时候，我还在长沙忙着开会。儿子永远亏欠妈妈您了。
妈妈，每当我的研究取得成果，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子
对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着
生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使
万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在
试卷第9页，共3页X我幼年时种下的。
（节选自袁隆平院士写给去世母亲的一封信《妈妈，稻子熟了》）
（1）两篇文章中两位母亲都有过城市和农村的生活经历，不同点是什么？
（2）两位作者对母亲的情感有哪些相同之处？为什么会产生这些情感？
五、写作（40分）
21．作文。
“说”是人类特有的能力，人类通过说话来表达自己，沟通他人。这份试卷中有儿子
对妈妈说，有弟弟对哥哥说，有当众演说，有私下低语。课文里有《马说》《少年中国
说》，传媒栏目有《奇葩说》《假如国宝会说话》，歌曲里有《说句心里话》《谁不说俺
家乡好》。现实生活中，你想对谁说，谁想对你说：想象世界里，人言兽语能相通，古今
中外跨时空。
请自拟一个含有“说”字的作文题目，写一篇文章。可以写现实生活，也可以写想象世界。
不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不得出现所在班
级名或师生姓名。
试卷第10页，共3页X1．B
2． 示例：①模拟演讲，体会感觉 ②思路展开 ③组内模拟互
评
【分析】
1．
本题考查基础知识的掌握。
A. “格物至知”应为“格物致知”。致：求得；
C.“句号应改为问号”错，“从四篇课文中任选两三个段落来研讨如何模拟演讲”是陈述句，
末尾应用句号；
D. “拙劣”的“拙”读音为“zhuō”。
故选B。
2．
本题考查对选文结构的梳理和内容的把握。选文先总体概括学习路径：结合“阅读演讲词，
把握演讲词的特点，模拟演讲，体会演讲的感觉”可知①处应填“模拟演讲，体会感觉”。
接着按照提出观点、思路展开、语言技巧三方面具体说明：“这些演讲词在观点提出方面，
有的直接明确观点，有的随文分析总结”是“观点提出”；“在思路展开方面，有的围绕
一条主线层层深入，有的多线并进结尾深化”是“思路展开”，可见②处应填“思路展
开”；“在语言技巧方面，有的长于强烈反问，有的擅用形象比喻：这可谓各具特点”是
“语言技巧”。最后说学习演讲词处理“读”，还要“讲”：“先以小组为单位，从四篇
课文中任选两、三个段落来研讨如何模拟演讲”是“研讨如何模拟”；“然后，组内边模
拟，边点评”是“组内模拟互评”，③处应填“组内模拟互评”；“最后推选代表在全班
做展示”是“全部展示”。
3．C
4．D
5．示例：诚信不但是个人安身立命的根本，而且是社会良好发展的基石。
6． ①礼记 ②唐
【分析】
3．
第一空——甲处：
答案第1页，共2页X制约：限制约束。
制裁：用强力管束并处罚。
根据句意，填写“制裁”，“受到法律制裁”更符合语意；
第二空——乙处：
坚守：坚决守卫。
固守：主观固执地遵循。
从感情色彩上，“固守”有贬义，故“坚守”从意思和情感上合适。
故选C。
4．
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗。这里形容不诚信的欺骗行为，恰当；
天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。形容谎言周密，没毛病，恰当；
自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。表现圆谎的效果，恰当；
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。“失信行为”不是“所见的美好事物”语意
表达不恰当。
故选D。
5．
“不但……而且……”表示递进关系。从上段中心句“诚信，是一个人安身立命的根本”
和本段体现中心的句子“可见，社会的良好发展需要社会成员之间以诚相待”表现的内容，
可得：诚信不但是个人安身立命的根本，而且是社会良好发展的基石。
6．
“讲信修睦”出自《礼记》中《大道之行也》；“韩愈”是唐代著名的文学家、思想家、
哲学家，政治家。
故，应把“春秋”改为“礼记”；把“宋代”改为“唐代”。
7． 白露为霜 在水一方
心忧炭贱愿天寒 抟扶摇而上者九万里 俶尔远逝 往
来翕忽
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，
答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“白露、愿天寒、抟、俶
尔远逝、翕忽”等字词容易写错。
8． ①黑（或：俱） ②明（或：独） ③示例：屋漏难
答案第2页，共2页X眠 ④示例：忧国忧民
9．示例：“好雨知时节”运用拟人的修辞手法，把春雨人格化，写出春雨应时而降，抒发
了作者对春雨的喜爱赞美之情。“雨脚如麻未断绝”运用了比喻的修辞手法，写出了屋顶
的雨水像麻线一样不停地往下漏，抒发了作者悲凄愁苦之情。
10．示例：更着风和雨 沾衣欲湿杏花雨 巴山夜雨涨秋池 春潮带雨晚来急
【分析】
8．
本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。“野
径云俱黑，江船火独明”句意：在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的
灯火格外明亮。江面看不见，小路辨不清，天空是黑沉沉的云，地上也像云一样黑，这两
句写出了夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，突出夜色之深、渔火之亮，造成视
觉冲击，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感。《茅屋为秋风所破歌》第一段写
面对狂风破屋的焦虑，第二段写面对群童抱茅的无奈，第三段写屋漏难眠，遭受夜雨的痛
苦，第四段写期盼广厦，将苦难加以升华，此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨
淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
9．
本题考查赏析诗句的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现
手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。（1）“好雨知时节” 一开头就用一个
“好”字赞美“雨”，唤起关于做好事的人的联想。接下去，把雨拟人化，说它“知时
节”，懂得满足客观需要，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了，春天是万物萌芽
生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，它的确很“好”，这句诗运用拟人的修辞手法，
把春雨人格化，写出春雨应时而降，抒发了作者对春雨的喜爱赞美之情。（2）“雨脚如麻
未断绝”句意： 一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不
停地往下漏，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出屋漏难眠的窘迫处境，抒发了作者
悲凄愁苦的心情。
10．
本题考查积累古诗词句子的能力。要注重平时积累，准确记忆，规范书写。示例：雨打梨
花深闭门，忘了青春，误了青春。林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。自在飞
花轻似梦，无边丝雨细如愁。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
答案第3页，共2页X11．D
12．【甲】
13．示例：《大道之行也》中的大同社会，天下公有，人人得到关爱，各得其所，人民生
活和谐美好。《墨子》中的兼爱社会，人与人相互爱护，和睦相处，而没有祸患。孙中山
先生的理想社会，是相互平等，共同富裕，人与人没有贫富贵贱之别。
【分析】
11．
A.动词，是\介词，对、向\动词，当作；
B.成长\促进、提高\生长；
C.动词，蜿蜒前行\名词，行为\动词，施行；
D.三项均译为：代词，这。
故选D。
12．
本题考查句子正确翻译和理解。
【乙】句“女有归”翻译不正确。应译为：女子有自己的归属。
【丙】“力恶其不出手于身也，不必为己”中“尽全力工作，不一定是为了自己，而是为
了家人”理解不正确：人们憎恨在公共劳动中不出力的行为，却不一定为自己谋私利。
故选【甲】。
13．
本题考查理解分析能力。重点从材料中找出“体现对‘人’的重视和关怀”的句子。
从《大道之行也》中“故人不独亲其亲，不独予其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”可知，文章构建的是“大同社会”
里面人人都能关爱别人，人人也能得到别人的关爱，所有的人都能得到社会的供养，人人
都有事可做，各得其所，人民生活幸福美满；
从材料一中“人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，
则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不救贱，诈不欺愚。凡天
下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也”可知，墨子构建的是一个“兼爱”的社会，里面
人人相爱、君臣相爱、父子相爱、兄弟相爱、天下之人皆相爱，社会没有祸患。
从材料二“一切平等，无有贵贱之差，贫富之别；休戚与共，患难相救，同心同德，以卫
国保种自任”可知，孙中山先生的理想社会是“人人平等、社会无贵贱贫富之别，人们同
答案第4页，共2页X心同德，爱护国家和民族”。
综上分析，概括作答即可。
【点睛】
参考译文：
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚
信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人
能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、
幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把
财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一
定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外
面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。
14．示例1：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理
想信念，重返战斗行列；保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想
通过文学重返战斗行列。如果我遇到挫折，我要向保尔学习，树立远大理想，努力学习，
发愤读书，积极工作，不断充实着自己。
示例2：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》；
保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。如果我遭遇挫
折，我要向保尔学习，不自暴自弃，找到自己的特长，从头再来。
【详解】
考查对名著内容的把握。保尔经历了四次死里逃生，第一次与波兰人交战中腿部受伤，得
了伤寒感染第二次 在骑兵部队的战斗中一颗炸单在保尔身边爆炸，头部受伤第三次 紧张
的肃返工作击倒了他，回家养病第四次 在修路时得了伤寒病和肺炎差点要的他的命 。
1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士
束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全
身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创
作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的
手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人
代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生
活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔遭遇了挫折不折不挠，
以钢铁般的意志战胜了挫折，并且在全身瘫痪、双目失明，无法再在前线战斗的情况下还
答案第5页，共2页X能拿起新的武器，开始了新的生活。从这个角度来谈自己的感悟即可。
15． ①恢复 ②光温敏核 ③保持
16．【乙】
17． ①投入应用早 ②发展快 ③国际影响力大
【分析】
15．
考查图文转换的能力。①结合所在句子可知解题此空填的是关于两系法的定义。结合图2
可知雄性不育系和恢复系实现杂交水稻优势利用，据此可知①填“恢复”；②结合“这种
雄性不育系在短日照低温条件下表现可育”“自交繁殖”等关键词句以及图2，可知②应
填“光温敏核”；③对比图1和图2可知，两系法只有“恢复系”“不育系”，不需要
“保持系”。
16．
考查对文中内容的分析。
【甲】结合材料二“2019年10月22日……虽然这个数字并未创下产量断纪录，但第三代
杂交水稻潜能巨大”可知“2019年10月再创新纪录”这一说法与原文不符；
【丙】结合材料二“前两代杂交水稻还有两个毛病：喜欢大肥大水，一旦肥水不足则产量
平……第三代杂交水稻终于改掉了这两个环毛病”可知，“喜欢大肥大水”是前两代杂交
水稻的毛病，第三代杂交水稻改掉了这个环毛病。由此可知“三代杂交水稻喜欢大肥大
水”这一说法与原文不符；
故选【乙】。
17．
考查信息的提取和概括。结合材料一中的“1976年中国开始大面积推广应用杂交水稻，成
为世界上第一个将杂交水稻的研究成功应用到农业生产中的国家”可概括出中国杂交水稻
研究第一个特点是：投入应用早；结合材料二中的“为了满足新世纪对粮食的需求，中国
农业部于1996年立项‘中国超级稻育种计划’，杂交水稻研究继续快速发展”可概括出中
国杂交水稻研究第二个特点是：发展快；结合材料三中的“中国杂交水稻研究的国际影响
力越来越大了”可概括出中国杂交水稻研究第三个特点是：国际影响力大。
18． 示例：①农闲时贩卖陶罐、柴火等物品。 ②在城里捡废品。
19．要点：①作者意识到妈妈有为了孩子们而心甘情愿主动结交的朋友，即乡下的山野田
地、鸡鸭、陶罐；城里的废品、旧物……这都是母亲为孩子付出的辛勤劳作，母亲的内心
答案第6页，共2页X从不孤独，充满着对孩子的爱。②作者意识到儿女对妈妈的重要，想主动成为母亲的朋友，
表达了作者对母亲的爱（理解、感激）。
20．（1）①作者的母亲跟随作者从农村到城市生活。②袁隆平的母亲跟随袁隆平从城市到
农村生活。
（2）①两位作者都爱自己的母亲。②因为母亲忍苦耐劳，培育孩子；孩子成人后都为了孩
子，改变自己的生活。③两位作者都对母亲都怀有愧疚之情。④因为他们都忽略了母亲
（作者没有早点意识到自己应该是母亲重要的朋友。袁隆平没有在母亲生前多陪伴母亲）。
【分析】
18．
本题考查信息梳理与筛选。需在相应位置找出相关内容概括作答。题干要求找出“妈妈一
生为儿女忍苦耐劳，负重而行”的例子，通读全文知，“整日在田间、地头、山边、溪旁
做农活”、“回家围着灶台、猪圈转，晚上做针线活”对应的是第3自然段，后两空可在
此段后寻找内容。
从第4自然段“唯独妈妈不肯加入其中。她要去窑厂贩运陶罐，将柴挑到镇上换钱，熬糖
稀卖钱……她忙得连娘家都少回”可知，母亲的负重而行还有“农闲时贩卖陶罐、柴火等
物品”；
从第9自然段“拾荒，捡垃圾，成了她每天的新工作。她去车库里、楼道里，甚至楼下垃
圾桶旁捡拾垃圾”可知，即便是年过七十，母亲还是闲不下来，“在城里捡废品”。
综上分析，概括作答即可。
19．
本题考查理解分析能力。
最后一段，两个“其实”的句子，表达的母亲是有朋友圈的。如果把“朋友圈”仅仅理解
为“朋友间的交际来往的范围”，那么母亲确实没有“朋友圈”；但如果把“朋友圈”的
范围扩大，由人与人之间的交往，扩大到“人与人、人与物”等的交往，那么“妈妈其实
也有‘朋友圈’”。
从“乡下的山野田地、鸡鸭、陶罐，城里的废品、旧物……不都是她为了孩子们而心甘情
愿主动结交的朋友吗”可知，母亲为了养育孩子，便与“乡下的山野田地、鸡鸭、陶罐；
城里的废品、旧物……”结下不解不缘，这可以当作她的朋友；
从“其实，妈妈现在最好的朋友应该是地一手拉扯大的儿女，是离她最近的我”可知，母
亲的“朋友”还有她的儿女，还有“我”，表达了作者理解母亲一生为了孩子不交朋友的
答案第7页，共2页X心理，表现作者的感激之情，和对母亲的爱的理解和感动，并要把母亲当作朋友，好好报
答的心理。
据上分析概括作答即可。
20．
（1）本题考查理解概括能力。
从第7自然段“我们大了，妈妈老了。她离开自己熟悉的乡下，来到陌生的城里，帮我们
带孩子”可知，作者的母亲跟随作者从农村到城市生活；
从链接材料“妈妈，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个
偏远的小山村”可知，袁隆平的母亲跟随袁隆平从城市到农村生活。
由此可归纳概括出两位母亲城市和农村的生活经历的不同之处。
（2）本题考查理解分析能力。
从选文第8自然段“我怕妈妈不适应城市生活，平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结
交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助”、第14自然段“我鼻子一酸，
突然心疼起妈妈来”和链接材料“等我闲一点一定好好地陪陪您”可知，两位作者都爱自
己的母亲；
从选文第15自然段“妈妈一生为儿女忍苦耐劳，负重而行，放弃了交友和休闲，一头扎进
忙碌中”和链接材料“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”可知，两位都母亲
忍苦耐劳，培育孩子；
从选文第7自然段“她离开自己熟悉的乡下，来到陌生的城里，帮我们带孩子”及链接材
料“为了帮我常小孩，把您也拖到了安江”可知，两位母亲在孩子成人后又为了孩子的孩
子，改变自己的生活；
从选文第15自然段“暗自消化掉外界对她不公的评价，将无人分担的担子，左肩换右肩。
想到这里，我有些难过”“我早该想到儿女才是妈妈最重要的‘朋友圈’，是她一生的置
顶啊”及链接材料“我从来没有问过您有什么难处”“儿子永远亏欠妈妈您了”可知，两
位作者对自己忽略了母亲，没有意识到母亲是自己重要朋友或没有在生前加陪伴而有着深
深的愧疚之情。
21．例文：
他们说
他们说，尘世那么美，在星空下把酒言欢，斟酌举杯，天上有那么多的星星，什么紫
微星，天狼星，文曲星，北极星，他们说它是文曲星，他们说它是北极星，只有星星自己
知道“它”究竟是哪一颗星。
答案第8页，共2页X他们说，项羽杀身成仁，是个雄赳赳气昂昂的大英雄，他们说，项羽是个自高自大又
优柔寡断的败寇；只有项羽自己知道，他为什么要自刎江边，他把所有的心事都倾诉给了
这乌江水：我的美人虞姬，我有多么的不舍；我的宝马骓，我有多么的不舍；我的兄弟们，
我有多么的不舍；乌江水载着这些逝去，留给人们的只有追忆和言语。“江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。”带着后人的疑惑，与活着的假设，如果活着，你可以卷土重来，如果
活着，你可以归隐山林；可他毕竟没有活着。
他们说，李煜不该写词，他不应该做个悲悲戚戚怨妇般的词人；他们说李煜应该写词，
没有了国家，词就是他的归宿；他们说；可是李煜的选择是对是错，恐怕不是旁人能够说
清的。“寂寞梧桐深院锁清秋。”一个亡国之君，有多少无奈，寂寞的梧桐，你可晓得？
当权者奚落他，失势者同情他，不管怎样，是消沉，是反抗，一切都已成定局。
向来回首，再多的话已毫无意义。他应该救国，他应该守好祖宗的基业，可是他也应
该享受着至高无上的权威，而不是一杯毒酒魂飞他人的土地。
他们说，管夷武应该随公子纠而死，主子不在了，做臣子的也就失去了意义；特们他
们说，管夷武应该去杀了小白，为主子报仇雪恨；他们说；可是当他被举于市时，五张羊
皮，让他明白了什么是知遇之恩。他辅佐小白，让这位齐桓公成为春秋五霸之首。这样，
他又受到世人的称颂。该怎样，能这样。
他们说，死吧，殉葬无疑是那个年代忠君的最好展示；他们说，活着吧，这样一个人
才，死了，岂不可惜。用现在的话来说，他是一个明智的人，他没有愚忠。要他怎样，可
他已经不能怎样。
当一切尘埃落定，当一切归于平静，当武则天的无字碑承载了太多，变得斑驳，“他
们说”已毫无意义。因为真正经历的不是你，而“你应该；”也太迟太迟。
他们说，不要说，真心的去理解，感受吧！
【详解】
本题考查写作能力。关于“说”，可以写的内容非常多，但正因为太多，学生在选择的时
候反而感觉杂乱，容易耗费时间。要学会有条理地分析这类题目。比如，按照题目的提示，
关于“说”的对象，可以有“亲人”“朋友”（妈妈，我想对您说）“陌生人”（当众演
说），可以有动植物、家乡、国家，甚至外星人；可以是“你”对别人“说”，也可以是
别人对你“说”，这个“别人”可以是“人”，也可以是“物”（自然、国宝、历史）；
可以是现实的，也可以是想象的；“说”的内容可以不同，有夸奖（谁不说俺家乡好），
有批评，有内心独白（说句心里话）；“说”的方式可以各异，有调侃（奇葩说），有教
答案第9页，共2页X育等等。总之，考生要学会有条理的思考，从而找出自己想要写的内容。
如果对象是父母、亲朋，立意自然是与珍惜亲情友情有关；如果是陌生人，则可能表达自
己的某种见解；如果是家乡、国家，要表达身为家乡人或中国人的自豪；如果是自然、外
星人，可以表达对人类文明发展的自豪，或者对环境危机的担忧……总之，选择内容不同，
立意自然不同。
答案第10页，共2页X
