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文学类文本阅读专题
北京市西城区2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题
（二）阅读《老北京的门》，完成21-24题。（共13分）
老北京的门
祁建
①老北京每一扇门都记载着故事，或精彩，或平淡，或美丽，或忧伤……童年时代，离家
出走的我，看着那一扇扇关闭着的或是虚掩着的门，好想从里面出来一个好心的大婶，领我进
去，告诉我别怕，然后送我回家。后来，我远远地看到妈妈过来了。我得救了，妈妈一路责备
着领我回家。可看到我家那扇门时，我忍不住想哭，像一个流浪很久的人终于找到了温暖美好
的归宿一样。
②在下雨天我特别喜欢站在窗口看风景。看到行色匆匆的人终于到了家门口，拿出钥匙，
开了门进去，就觉得这真是一种幸福呢。门外无论是狂风暴雨，还是电闪雷鸣，只要到了门里
面，一切都风平浪静、温馨美满了。门里和门外是两个世界，人们都向往着门里面暖暖的爱与
关怀。门，记载着我童年青涩却美好的时光，每每想起，都是亲切的怀念。
③懂得欣赏门之景的人，是胸中有丘壑、富有艺术情趣的人。“内九外七皇城四，九门八
点一口钟。”老北京城若隐若现，高耸的城门楼下古树茂密，斑驳的城墙外新城也已矗立。明
朝历史上记载有九座城门，这些城门的地名至今保留，还可以给我们留一丝怀古的念想。前门
楼子最早出现在明朝，这之后有过几次损毁和复建，其中影响最深的是二十世纪初的那次。那
次把前门楼子改了样子，而且这个样子改完之后就保留了下来。小说家叶广芩在《太阳宫》中
说：“三轮车三拐两拐到了东直门，那时候的东直门还有门楼，非常气派。钻过城门洞，里头
嗡嗡的，回声很大，我喜欢在里头哇哇地喊两嗓子，听听自己的回音儿，是件很好玩的事
情。”
④门是一个屏障，放弃叩门的迟疑，推门而入，你能收获很多的惊喜。紫禁城门上九九八
十一钉显示着傲慢的皇家气派，几扇庄重的铁制宫门被涂抹成吉利的大红；颐和园造型别致的
门移步换景，赏心悦目；什刹海边竹帘轻掩之门又蕴涵了几多柔情与韵致。还有那些古老胡同
里久叩不开的门，也许只是简陋的柴扉，却通往着百花争妍的另一洞天。一扇华丽无比的门，
一扇别具匠心的门，一扇毫不起眼的门，一扇破破烂烂的门……每一扇门都有无限的感动与内
涵，用心去挖掘，我们会得到很多。
⑤门楼是传统建筑之一，顶部结构和筑法类似房屋，门框和门扇装在中间，门扇外面置铁
或铜制的门环。门楼有大有小，有繁有简。礼士胡同129号是典型的金柱大门，雕饰繁复，在
常见的盘头、廊心墙，甚至对倒座的拔檐、墙心也施以砖雕。广亮大门的门洞宽且深，常常是
孩子们冬天避风、夏天躲雨的好地方。几个孩子聚在门洞，拍三角，耍冰棍棍儿，或是干脆骑
在门墩上无事闲聊，总能度过一段略感无聊但也还悠闲的时光。金柱大门或广亮大门里面，一
般多为格局不同的四合院，院内常有葡萄藤、海棠树、金鱼缸等，给人一种闲适惬意的优雅感
觉。蛮子门比金柱大门更往外推了一些，几乎就在前檐柱的位置上。它的出现，是因为房主的
官品不高，至少不能建广亮大门，索性院门外前推到屋檐下头。门楼的样式、规格往往因为宅
第主人的身份多有不同。
⑥走进幽深的胡同，首先映入眼帘的往往是胡同两侧或宽敞明亮、或小巧精致的一座座门
楼。史家胡同23号院，朱漆大门，灰色砖墙。门口两个石雕门墩，工艺相当讲究。更讲究的
是屋檐下的砖雕，从上到下分三段，有四种图案，非常精美。恭王府花园东侧大门的门楼是圆
明园式门的代表。这种门在西洋式立柱之上的女儿墙表面做中西式花饰，或为西洋式花草，或
为中式文物古董，中西合璧，很有时代特色。东棉花胡同15号有一座高大宽阔的砖雕拱门，
从金刚墙以上均为砖雕，上刻花卉及走兽，顶部有朝天栏杆，栏板上雕有松竹梅岁寒三友，拱
门外两侧雕有多宝阁，阁内雕着暗八仙等图案。整个拱门的砖雕，布局严谨，凹凸得当，做工
精细，很是罕见。
⑦最简单的如意门，只用瓦组成线纹、“五花象眼”等透空的花纹，门扇减小，只用两扇
门簪，石枕为石墩，开启灵活。随墙门也叫墙垣门，其特点是无门洞，顺墙开，只占半间或大
半间宽度，院门较窄。尽管这种形式的院门等级最低，但普通人家也会尽可能地装饰一番。特
别是那墙垣式门楼，与房屋无异，可那用瓦片砌成的串串铜钱式样更使它显得新颖别致。
⑧门的打开，总给人一种希望。小说《城南旧事》中小姑娘英子遇到丢了女儿多年的疯子，
疯子犹豫了片刻打开门时，一道明亮的白光照在疯子满是眼泪的脸上，门的开启给她带来了曙
光和生命的希望。
⑨或许，门内的春色并不怎么特别，门外的春景也并不逊色，然而伫立于那儿的一扇门，
此刻不动声色地将世界一分为二，任你去想象门那头世界的斑斓。门，之所以成为一道风景，
其奥妙不只在于它给人的直观感受，更在于它带给人一片无限遐想的天地。
（有删改）
21．本文围绕“老北京的门”行文。梳理文章内容，在下面的方框里填入恰当内容。（4
分）① 介绍老北京有代表性的门及其特点 ②
22．作者在第③段引用了叶广芩小说中的一句话：“……钻过城门洞，里头嗡嗡的，回声很大，
我喜欢在里头哇哇地喊两嗓子，听听自己的回音儿，是件很好玩的事情。”请任选角度，
结合语境对这句话进行赏析。（3分）
23．结合语境，简要分析第⑤段划线句的作用。（2分）
24．作者在结尾写道：“门，之所以成为一道风景，其奥妙不只在于它给人的直观感受，更在
于它带给人一片无限遐想的天地。”请结合文中写到的一种“门”，说说你对这句话的理
解。（4分）
【分析】本文通过对老北京的门的描述，表达对童年的怀念和对亲情的赞美。第①②段为第一
部分，作者回忆了童年与门有关的故事。第③至⑦段为第二部分，介绍了老北京有代表性的门
及其特点。第⑧⑨段，写出作者对门内世界的向往和思考。
【解答】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。本文以老北京的门为中心内容，按题干有提
示，分为三大部分。第①个空，开头两段可概括为：回忆与“老北京的门”有关的童年故事；
第②个空，即末尾两段的内容，可概括为：由“老北京的门”引发的思考。
（2）本题考查句子的赏析。“……钻过城门洞，里头嗡嗡的，回声很大，我喜欢在里头哇哇
地喊两嗓子，听听自己的回音儿，是件很好玩的事情。”作者引用的这个句子，主要通过声音
来侧面反映东直门门洞的高大宽阔，因此要从拟声词“嗡嗡”“哇哇”的运用来进行赏析。
（3）本题考查句子作用的分析。第⑤段画线的句子，通过描写孩子们聚在方亮大门门洞里快
乐地玩耍，或者闲聊度过悠闲的时光，侧面反映了前一句所说的“广亮大门的门洞宽且深”的
特点。
（4）本题考查句子的理解。门，之所以给人无限遐想，是因为门后的世界及背后的故事。第
⑦段写的最简单的如意门、随墙门也叫墙垣门，是普通百姓的门，具有浓郁的烟火气息，答题
时可选择其一想像老北京百姓的生活，答出“它带给人一片无限遐想的天地”的含义。
答案：
（1）①回忆与“老北京的门”有关的童年故事 ②由“老北京的门”引发的思考
（2）这句话用了拟声词“嗡嗡”“哇哇”，写了“我”钻过东直门门洞时的回声很大，从侧
面突出东直门门洞的高大宽阔。
（3）画线句写了孩子们聚在广亮大门的门洞里玩耍，欢乐而悠闲；从侧面突出广亮大门的门
洞宽且深。
（4）示例：文中谈到“随墙门”顺墙开，院门较窄，但那用瓦片砌成的串串铜钱式样的小门
楼特别新颖别致；读到这里，我仿佛看到那里的百姓高高兴兴地装饰自家门楼，尽管他们社会
地位低下，家境一般，但对待生活仍然抱有极大的热情。
【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。
句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出
了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结
构和内容上的作用综合起来分析
北京市通州区2019-2020学年八年级下学期期末语文试题
（一）（共10分）
阅读《赛里木湖·果子沟》，完成下面小题。
赛里木湖·果子沟
①乌鲁木齐人交口称道赛里木湖①、果子沟。他们说赛里木湖水很蓝，果子沟要是春天去，
满山都是野苹果花。我们从乌鲁木齐往伊犁，一路上就期待着看看这两个地方。
②车出芦草沟，迎面的天色沉了下来，前面已经在下雨。到赛里木湖，雨下得正大。
③赛里木湖的水不是蓝的呀。我们看到的湖水是铁灰色的。风雨交加，湖里浪很大。灰黑
色的巨浪，一浪接着一浪，扑面涌来。撞碎在岸边，溅起白沫。这不像是湖，像是海。荒凉的，
没有人迹的，冷酷的海。没有船，没有飞鸟。赛里木湖使人觉得很神秘，甚至恐怖。赛里木湖
是超人性的。它没有人的气息。④湖边很冷，不可久留。
⑤林则徐一八四二年（距今整一百四十年）十一月五日，曾过赛里木湖。林则徐日记云：
“土人云：海中有神物如青羊，不可见，见则雨雹。其水亦不可饮，饮则手足疲软，谅是雪水
性寒故耳。”林则徐是了解赛里木湖的性格的。
⑥到伊犁，和伊犁的同志谈起我们见到的赛里木湖，他们都有些惊讶，说：“真还很少有
人在大风雨中过赛里木湖。”
⑦赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。我们来的不是时候，没有看到满山密
雪一样的林檎②的繁花，但是果子沟给我留下一个非常美的印象。
⑧吉普车在山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。
山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。
大抵越是低处，颜色越浅；越往上，越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深
深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静。迎面陡峭的
高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出。这是一个仙境。我到
过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字。我觉得这里该
出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱
着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间……
⑨从伊犁返回乌鲁木齐，重过果子沟。果子沟不是来时那样了。草、树、山，都有点发干，
没有了那点灵气。我不复再觉得这是一个仙境了。旅游，也要碰运气。我们在大风雨中过赛里
木，雨后看果子沟，皆可遇而不可求。
⑩汽车转过一个山头，一车的人都叫了起来：“哈！”赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故
意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出现了。
⑪真蓝！下车待了一会，我心里一直惊呼着：真蓝！
⑫我见过不少蓝色的水。“春水碧于蓝”的西湖，“比似春莼碧不殊”的嘉陵江，还有最
近看过的博格达雪山下的天池，都不似赛里木湖这样的蓝。蓝得奇怪，蓝得不近情理。蓝得就
像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的。湖面无风，水纹细如鱼鳞。天容云影，倒映其
中，发宝石光。湖色略有深浅，然而一望皆蓝。
⑬上了车，车沿湖岸走了二十分钟，我心里一直重复着这一句：真蓝。远看，像一湖纯蓝
墨水。
⑭赛里木湖究竟美不美？我简直说不上来。我只是觉得：真蓝。我顾不上有别的感觉，只
有一个感觉——蓝。
⑮为什么会这样蓝？有人说是因为水太深。据说赛里木湖水深至九十公尺。赛里木湖海拔
二千零七十三公尺，水深九十公尺，真是不可思议。
⑯“赛里木”是突厥语，意思是祝福、平安。突厥的旅人到了这里，都要对着湖水，说一
声：“赛里木！”
⑰为什么要说一声“赛里木！”是出于欣喜，还是出于敬畏？
⑱赛里木湖是神秘的。
（选自汪曾祺《天山行色》）
【注释】①赛里木湖：位于中国新疆博尔塔拉州博乐市境内的北天山山脉中，紧邻伊犁州霍城
县，是新疆海拔最高、面积最大的高山湖泊。②林檎：落叶小乔木，果实像苹果小而圆。
阅读文章，完成下面表格。
19.所至 所见 所感
风雨中的赛里木湖，汹涌、荒凉 ①________
乌鲁木齐——伊犁
雨后的果子沟，②________ 陶醉
晴天的果子沟，发干、无灵气 ③________
伊犁——乌鲁木齐
④________ 惊叹
20. 联系文章上下文，指出文中第③段与第⑱段加点的两处“神秘”的不同含义。
21. 整合文章的相关景物特征，在下面横线上补写一段推荐语，向小姨推荐赛里木湖或者果子
沟。
小姨：明年春天准备和家人去乌鲁木齐玩，有什么要推荐的景点吗？
我：________
小姨：听你说完，我现在就想去了！
22. 汪曾祺曾说：“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生。”请结合文章内容，谈
谈你从文中读到怎样的“人生”。
【答案】19. (1). ①神秘、恐怖 (2). ②都是绿，如同仙境 (3). ③遗憾、失落
(4). ④晴天的赛里木湖，湛蓝、平静、幽深
20. 第一处“神秘”：雨中的赛里木湖完全不合期待，让人害怕，不可捉摸；第二处“神秘”：
晴天的赛里木湖展现了绝美的一面，大自然的神奇莫测令人敬畏。
21. 示例：新雨初晴后一定要去果子沟，那里绿意盎然，细草丰茸。低处，白羊、黄犊、枣红
马点缀绿草之间；高处，缕缕白云从高大的云杉间缓缓飞出。一片祥和宁静，会让你怀疑自己
到了人间仙境。
22. 示例：作者能欣赏到不同天气情况下 赛里木湖和果子沟的美景，具有一定的偶然性，是
“可遇而不可求”的。人生也是如此，很多事情不是可以追求就能得到的，生活时时会有“意
外”的精彩。（答案不唯一）
北京市门头沟区2019-2020学年第二学期期末八年级调研语文试题
（二）阅读《天外财富》完成21—23题。（9分）
天外财富
北原
①雨，从天外飘来。
②我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁
的小姑娘，正淋着雨水。
③“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。
④孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
⑤“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
⑥“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
⑦“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。
⑧“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
⑨旋翼防结冰技术是非常“____”的先进技术我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，
我要把它送给雨天给我打伞的人。”
⑩“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。⑪“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
⑫我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？
一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”
⑬“十万？你带在身上？”
⑭“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。
这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
⑮我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
⑯“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
⑰“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱
给他。第二天，她就去了。”
⑱“找到了吗？”“第二天没下雨。”
⑲“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，
后来她哭着把钱塞进树洞里。”
⑳“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
㉑“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而
感动的眼睛。
㉒雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
㉓“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，
我猛地觉得一切都是那么珍贵 , 如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心 , 说不清的感觉扩散开去 ,
像是在融化，又像在凝结。
㉔“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
㉕“不，我们都得到了财富。”
㉖来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是
钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
㉗我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着
我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
㉘我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，
能有更多这样的“财富”！
（有改动）
21.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（4分）
地点 情节 心情
路边树下 找到共伞的人 ①
小街路上 ② 兴奋
③ 与“我”告别 ④
22.下面的句子形象生动，富有表现力。请加以赏析。（2分）
我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄声无息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩
散开去，像是在融化，又像是在凝结。
答：
23.文章第㉘段中的“财富”指的是什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后
一段的理解和感悟。（100字左右）（3分）
(二)阅读《天外财富》完成21—23题。（9分）
21. ①欣慰 ②给“我”财富 ③一个车站 ④感动（4分）
14.巧借身边的“雨丝”作比，描写“我”瞬间的心理，表现“我”对小女孩天真行为的欣
赏和珍视。（2分）
15.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任；理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解；感悟：作为中学生
的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。（结合具体事
例）（3分）
北京市海淀区2019—2020学年八年级下学期期末考试语文试题
15．（11分）阅读《游司马祠》，完成问题。
游司马祠
行走在韩城，庙宇楼阁，行宫故居，历史古迹众多，苍松古柏也散发着古朴典雅的
气息，耐人寻味，而我总以为它的厚重，源于司马迁。但凡来韩城的人，是绝不会错过游
司马祠的。
从韩城芝川镇向东，沿着一条宽阔明亮的柏油大道向前走，越过两边民居，眼界豁
然一亮，放眼南望，一座高山巍峨耸立，上面翠柏茂松、郁郁葱葱，若隐若伏的祠宇躺在
翠柏的环抱之中。
走过芝秀古桥，一座高大的砖木牌坊映现眼前，遒劲有力的“汉太史司马祠”几个
大字熠熠生辉，踩着青石铺砌的进山之路，踏上十几个台阶，便是正门，门匾一行隶书
“汉太史司马迁祠墓”，字体格调清雅，气息高华。进入大门，青石铺砌的小径，迤逦蛇
行，直通山顶。道旁青松挺拔，耸入苍穹，松间的山雀清脆的鸣叫给山上带来一片静谧。
登上小坡，眼前顿然开阔，一座宏大的祠堂横亘眼前，走近细瞧，上有“汉草书司
马迁格言警句展室”的门匾，房檐周围红漆驳落，参差不齐，显示出风雨沧桑，进入宽敞
的展厅内，一座座散发着笔墨清香的石碑赫然入目。环视碑石，兀然林立，但见书体或雄
浑奔放，气吞万里，或风行雨散，润色生花，或大鹏抟风，长鲸喷浪；或悬崖坠石，惊电
遗光，多少文人墨客在这里留下了自己的行迹，留下了那一份对史圣的留恋和敬仰。回想
细构“网罗天下放佚旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之
际，通古今之变，成一家之言”的太史公，哪里会想到身后的荣耀和高贵。苍苍莽莽的梁
山啊！滔滔不息的黄河啊！孕育了这样一位惊世奇才！
走过“高山仰止”的砖木牌坊，极目仰望，巍峨庄严的司马祠卓然屹立于韩奕坡上，
松柏环抱，一片苍翠，踩上凹凸不平的石道，沿着千百年来仰慕者攀登的足迹，经“朝神
道”踏上攀登祠墓的石级，石级共九十九级，犹如一条长龙，蜿蜒伸入山顶。拾级而上；
但觉山势峭拔，眼界开阔，回望身后，但见黄河远去，川源如画。这超越了人世万物，独
居一山的巍峨祠堂啊！伫立在时间的年轮里，默默地向人们倾诉着什么？
饱经风雨剥蚀的“河山之阳”巍然耸立，过此，再上九个台阶，便是被韩城人民誉
为“太史高坟”的司马祠。走进祠堂，但见“祠宇堂堂，坊榜将将”，院中古柏参天，花
木竞秀，松间鸟鸣啾啾，一片幽静。“史圣千秋”四个大字赫然入目，两旁楹联“刚直不
阿留得正气凌霄汉，幽而发愤著成史记照尘寰”给人留下深刻的印象，殿中司马迁坐像，
长须飘拂，双目炯炯，刚毅凛然，显示出不凡的抱负和胸怀，殿中碑石林立，多是后人对
他的缅怀和评价，其中尤以郭沫若的诗评最最佳。诗云：“龙门有灵秀，钟毓人中龙，学
殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧铖，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。”这首诗
高度评价了司马迁一生的功绩，看到这，我不禁想起了鲁迅对《史记》的高度评价“史家
之绝唱，无韵之离骚。
司马迁墓由青砖镶砌，上嵌有八卦砖雕，据传为元世祖忽必烈敕命建造。墓顶有一
株千年古柏，苍劲盘桓。如巨掌撑天，柏上鸣雀跳跃，叫声凄凉，似在叹惋那一段凄美的历史，墓旁也是古柏环绕，浓荫蔽空，在千年古柏的近旁，卓然玉立着一株青翠的柏树，
与这株千年古柏相映成趣。随后，我有幸看到了唐代著名书法家褚遂良撰写的《梦碑》一
文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜静坐于西厅。若有若无，犹梦犹醒，见一女
子高髫盛妆，泣渭余曰：“妾汉太史司马迁之侍妾也，赵之平原人，姓随名清娱。年十七
事迁，因迁周游名山，携妾至此。会迁有事去京，妾缟居于同，后迁故，妾亦忧伤寻故，
葬于长乐亭之西。天帝悯妾未尽天年，遂司此土。代异时移，谁为我知？血食何所？君亦
将主其地不揣人神之隔，乞一言铭墓，以垂不朽。余感悟铭之。铭曰：“嗟尔淑女，不世
之姿。事彼君子，弗终厥志。百千亿年，血食于斯。”可惜，如此珍贵的碑拓却没有流传，
这段凄美的《梦碑》故事却把人们的神思带到了那悠远的时空，让人们为那位矢志不渝的
女子洒一掬同情之泪，更为史公那牺牲许多的悲剧人生而叹惋怜惜。我不由得把那株奇异
的柏树与《梦碑》故事联系起来，莫非是随清娱精诚所至，感而有灵吧？鉴于此，故随行
赋诗一首以示纪念：
苍苍梁山，郁郁翠柏。
史公之祠，高兮传兮。
悠悠居水，凄凄嘤鸣。
清娱之志，感而有灵。
我们一行下山，已是夕阳西下，眺望身后，已是一片苍翠和辉煌。
（1）根据作者的游踪，请在下面的空格处填上主要景点的名称。
正门→ →“高山仰止”→“河山之阳”→ →
（2）阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。
（3）有人说；“厚重”一词是本文的文眼，请谈谈你的观点和理由。
15．【分析】本文是一篇散文。作者游览司马祠，在正门看到门匾一行隶书“汉太史司马迁祠
墓”，字体格调清雅，气息高华。到了展室，房檐周围红漆驳落，参差不齐。走过“高山
仰止”的砖木牌坊，看到饱经风雨剥蚀的“河山之阳”巍然耸立，再上九个台阶，便是被
韩城人民誉为“太史高坟”的司马祠，司马迁墓顶的松柏更是让他想起了一段凄美的故事。
不禁让人为史公那牺牲许多的悲剧人生而叹惋怜惜。
【解答】（1）本题考查信息的筛选概括能力。作者所游从正门出发，第三自然段重点介绍
正门，第四自然段介绍了“汉草司马迁格言警句展室”，第五自然段写穿过“高山仰止”，
拾级而上，第六自然段写穿过“河山之阳”，浏览司马祠，第七自然段写浏览司马迁墓。
根据以上分析填空即可。
（2）本题考查欣赏文句。加点句从多个方面表现书体，以“气吞万里”喻其奔放，以“风
行雨散”喻其圆润，以“大鹏抟风”“长鲸喷浪”“悬崖坠石”“惊电遗光”喻其形态，
用词新颖，把抽象之书体化为具体可感之形象，表现力强。修辞手法排比、比喻、夸张的
运用，更增强了语言表达效果。
（3）本题考查文章主旨的理解。能明确自己的观点，然后围绕自己的观点，结合自己的阅
读感悟，语言流畅地谈出理由即可。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见
智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文
章的内容说出相应的理由。如答“厚重”是文眼，可从文章主要写司马迁的人品和作品对
人们的深厚影响的角度作答。如答“厚重”不是文眼，可从文章重在写游览过程，表现作
者对司马迁的敬仰赞美之情的角度作答。【点评】对重点语句的考查主要是要求理解特定语句的含义，分析特定语句的表达效果，
或从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句。 解答理解语句含义类的题，要从表层
含义和深层含义两方面进行分析，还要注意联系文章中心思想。
北京市房山区2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题
(二)阅读《重游黄果树》，完成20-22题。(共9分)
重游黄果树
玛拉沁夫
①黄果树，是黔西著名大瀑布，瀑流高七十多米，宽三十余米，是世界最大瀑布之一。几
年前，我第一次游览这里时，曾写过这样一段话：
②我希望每一个在生活的征途上感到乏力的人，每一个在前进的道路上遇到阻难的人，请
到这里来，坐在附近一块岩石上，静静观赏一下大瀑布直泻而下、奔流而去的那种一往无前的
气概吧，人们或许从中领悟得到些许人世哲理，捕捉得到或进或退的明晰启迪……
③在上一次去黄果树瀑布之前、我曾在电影、电视上，多次看到过世界上别的一些著名大
瀑布的雄姿，诚然都是极为动人心魂的。然而，那一天当我站在黄果树瀑布的脚下，身临其境
地仰望它宽阔的直泻而下的瀑流，耳边伴听着好似“画外音”的震天轰鸣的瀑声时，我才真切
地感觉到有一股无形的神力，在把我的五脏六腑震颤得全然不能自己。
④大瀑布的激流从绝壁顶端，喷着白花花的烟波直捣崖下的犀牛潭。潭呈墨绿色，深不可
测，浪头破散，溅起重重水雾，向上升冲百余米。附近山顶上那条小街道，已被雾气遮掩得没
影几了，偶见车辆穿梭，人们才想起那里还有一个小镇子。当我的目光顺着飞腾而起的水雾向
上移去时，在我眼前出现了由瀑流形成的一片那么美的雪白雪白的水帘，它像一块完整的巨大
天幕，垂挂在如铸如削的山崖上。这是一幅神奇的图画：大缩为小，闹化作静，而那极端的纷
杂悄然呈现出极度的和谐。是的，我是在悉心地观赏着一张色调和谐的超级画幅。
⑤然而、就在这时，我从那原以为极度的和谐中却发现了不和谐：在那高高的悬崖边上，
滔滔直泻的激流之中，有一块黑色的怪石，傲然地拦路挺立。一下，由瀑流形成的那片雪白雪
白的水帘，被怪石给扯破了，露出一条黑洞洞的大口子，那幅宽大、洁净的天幕上，落下一块
格外显眼的黑瘢!大瀑布美丽、完整而又和谐的画面，全叫那块拦路的怪石给毁了!
⑥我的向导解释说，眼下是冬天，枯水季节，上游的河水流量小，那块怪石就露出头来，
等到夏天，在雨水季节里，水涨浪急，它就被淹没了。
⑦我真希望明天早晨一醒来，就是雨水季节。
⑧离开贵州好几年了，每当我回忆起黄果树瀑布，眼前就浮现出它那翻着雪浪的激流、纱
幕般的水帘、如云似霞的雾气，当然也想到那块破坏了瀑布美与和谐画面的黑色怪石。不知为
什么，一想到它，我心头便罩上一层无名的惆怅……
⑨今天我又有机会来到了贵州，适逢孟夏，因此决意再往黄果树，去领略一番它在雨水季
节的神采。
⑩黄果树瀑布位于白水河上，周围山峦起伏，由于山洪的长期冲刷，白水河河床形成了阶
梯式跌落状，据说小的跌落处无计其数，落差较大的就有九处，素称九级瀑布。在这九级瀑布中，黄果树居于中段。上游的数级跌落，已使水流步步加快，层层奔涌，聚集了巨大的冲力，
但它被怒在一条狭的河谷里，使它无处施展威力，只得无以按捺地咆哮着直向下游冲泻。到了
黄果树附近，突然遇到一个急转弯，水流的冲力被前面的岩石陡地挡了一下，这一挡，越发使
它迸发出更加巨大的冲力，向前奔流。恰在此刻，未曾预料，它已流到了一片断崖绝壁的边缘，
顷刻间，水流带着自身的冲力，且又增加了下跌的压力，一阵头昏目眩的跟头把式，便从七十
米高处堕落到山下的深潭中——这就是我们看到的瀑布，黄果树瀑布。
⑪水流跌入深潭之后，抖了抖身子，在潭中漫游片刻，仿佛是一则稍作喘息，二则观察一
番周围的情势——如今究竟跌落到了何处?当它缓过气，认准了方向，便又落落大方地继续前
行了。那无以按捺的咆哮，早已变成轻悠、舒缓的歌唱。下游的几级小瀑布，虽亦有惊人之举，
但与方才从七十米以上的断崖上陡然跌落的险象相比，已是小巫大巫之別了。
⑫看哟，雨水季节的水流，多猛，多大啊!那狂狷的瀑流，以它悦不可当之势，将悬崖的
横断面完全淹没了，于是整个瀑流连成了一块巨大的水幕、远望去就像是海军分列式的方队，
白刷刷地向前移动着，那么，那块傲然路的黑色怪石呢?它不见了，想必是从千山万壑汇聚而
成的巨流，将它淹没得无影无踪!要知道，现在是什么季节?雨水季节!
⑬毕竟是雨水季节，水势这么大，这么猛，这么耀眼，这么叫人动心…大自然的美与和谐，
就在这喧腾中，奔流中、众目睽睽中，庄严地复生!
(有删节)
作者两次游览黄果树澡布，所见、所感都不相同。请根据文章内容，将下面表格填写完整。
分
20.
(4 ) 时间 瀑流特点 瀑流形成的画面 作者心情 作者感受
冬季 ① 惆怅 极度的和谐中有不和
谐
夏季 狂狷锐不可当 巨大的水幕，像是 ③ ④
海军分列式的方队
21.作者对水流的描写形象而富有动感，让人身临其境。请从第⑩⑪两段中任选一处作简要赏
析。(3分)
选择：________________赏析：_________________
22.上文第2段说：“我希望每一个在生活的征途上感到乏力的人，每一个在前进的道路上遇到
阻难的人……从中领悟得到些许人世哲理，捕捉得到或进或退的明晰启迪……”请结合全
文内容，说说你悟出了什么道理。(2分)
答：___________________
(三)阅读《感恩吾师》，完成23-25题。(共8分)
感恩吾师
①再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有沮丧的时候。②当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你浅浅的足迹踏过无人问津的驿站，当你
的付出化作午夜的黑暗，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊——你的眼睛在企盼什么?你的心
泉又在怎样地涌动?你又是怎样地在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音?此时，你多么希望有人
出现在你眼前，鼓励一下!
③老师，您还记得吗?胆小而内向的我，在您一次又一次鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目
睽睽之下，站起来磕磕巴巴地回答问题，后来成才逐渐变得勇敢。
④老师，您还记得吗?“好，说下去!”“不错，有主见!”“你有进步了!再加一把动!...您一遍又
一遍鼓励的话语，让自卑的我新渐变得自信起来，乐观起来，侃侃而谈起来。
⑤老师，您还记得吗?每当我安于现状，为小小的成绩沾沾自喜时，又是您在随笔本上及
时提醒我：“前方有更美丽的风景，你怎能贪恋于路边的小花，而止步不前呢?”
⑥老师，您还记得吗?当我觉得自己已经拉满弓，在没有潜力可挖时，又是您及时写下了
评语，我至今也忘不了您的嘱咐：“同学、人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努把
力，你不想去饱览远方更美的胜境吗?祝你百尺头，更进一步!”
⑦老师!您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，欢醒了浮
躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方向，老
师，感谢您一路精心的呵护，让我一步步走向成熟。
⑧老师，无论我走到哪里，我都不愿走出您的视线。
⑨感谢您一路的呵护，一路的鼓励。
23.这篇演讲词回顾了成长路上老师给予自己的_①_、_②_、_③_，字里行间洋溢着对老师的
感激之情。(3分)
24.这篇演讲词亲切自然、感情真挚，具有很强的感染力。请结合具体内容，分析作者是如何
抒发对老师的感激之情的。(2分)
答：_________________
25.演讲是讲究技巧的。同一篇演讲词，选用的技巧不同，效果也会不同。如果你是演讲者,请
结合上下文内容，完成第④段画线句的演讲设计。 分
相关技巧 语气 语调 (3 ) 重音 节奏
设计要点 情绪饱满，饱含深情 ① ② 由缓到急
设计理由 ③
（二）阅读《重游黄果树》，完成20--22题。(共9分）
20.答案示例：① 宽阔、直泻而下 ② 宽大、洁净的天幕上，落下一块格外显眼的黑瘢！
③激动/兴奋④ 大自然的美与和谐，就在这喧腾中、奔流中、众目暌暌中，庄严地复
生！
评分标准：共4分。每空1分，意思对即可。
21.答案示例：示例一：选择：第⑩段中“它被憋在一条狭窄的河谷里，使它无处施展威力，只得无以按
捺地咆哮着直向下游冲泻。”（1分），赏析：使用了拟人修辞手法（1分），（用“憋”
“施展威力”“无以按捺地咆哮着”等词语）写出了水流富有巨大冲力这一特点，形象生
动（1分）。
示例二：
选择：第⑪段“水流跌入深潭之后，抖了身子，在潭中漫游片刻，仿佛是一则稍作喘息，
二则观察一番周围的情势。”（1分）赏析：这句话使用拟人手法（1分），（用“跌”
“抖”“漫游”“喘息”“观察”等一连串形容人的动词）写出了水流跌入深潭后，水势
平缓下来的状态，活泼而有灵气（1分）。
评分标准：共3分。写出具体、有可赏析之处的句子1分；点出修辞手法（或其他写作手
法），1分；写出水流的特点，1分。
22. 答案示例：
（1）大瀑布直泻而下、奔流而去的那种一往无前的气概，告诉我们，在生活的征途上遇到
困难时，不要向退缩，要勇往直前。
（2）瀑流中的黑色怪石好比生活中的困难或不完美，生活不会一直一帆风顺，也不会一直
困苦不堪。
评分标准：原文内容1分，自己感悟1分。
（三）阅读《感恩吾师》，完成23--25题。（共8分）
23. 答案示例：鼓励、提醒（或鞭策）、嘱咐。共3分，每空1分。
24. 答案示例：
①选用第二人称的“您”，拉近了自己和老师的情感距离，直接倾诉自己对老师的感激；
② “老师，您还记得吗？”反复出现，形成了一种呼告，对老师的感激之情层层递进；
③回顾了老师帮助自己的诸多鲜活细节，如鼓励的眼神、话语等，使感激之情显得饱满充
实。
④第七段“您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，吹醒了
浮躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方
向。”直接抒发了对老师的赞美和感激之情。
⑤第七段“您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，吹醒了
浮躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方
向。”运用比喻，抒发了对老师的赞美和感激之情。
评分标准：共2分。结合内容1分，写出方法1分。方法如第二人称、反复、排比、比喻、
直接抒情、寓情于事等均可。
25. 答案示例：①该句语调整体应为：高升调，逐步上扬。②重音放在“又”“自信”“乐
观”“侃侃而谈”几个词上。③强调老师的耐心和对我的影响之大，凸显自己对老师的感
激之深。评分标准：共3分。每空1分，答出要点即可。
北京市延庆区2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题
（二）阅读《长城秋雨夕》，完成17—19题。（共10分）
长城秋雨夕
贾宝泉
①雨中登长城，秋风萧瑟无限意。
②雨是今天的雨，长城是昨日的长城。
③北国深秋的雨，点点滴滴，点点滴滴，温柔缠绵亦如南国梅子黄时雨。雨催开伞的花，
红的，绿的，黄的，叫不上颜色的，八达岭的长城之上、长城之下，便蔚成伞的花圃;伞下面
是人，黄皮肤的，白皮肤的，黑皮肤的，棕色皮肤的，都来了，都来到这长城之上、长城之下，
一起笑着，嚷着，用手指点着，谁也不肯让心神稍歇。十月的潇潇雨不曾邀来雷声，人们的欢
声笑语便是轻奏的雷鸣。
④长城又称“紫塞”，长城外又是塞外。幼时夜读古典诗词，"塞外"的字眼时常让我触目
惊心，拖两行细长的清泪，点点滴滴，点点滴滴，落在线装书上，洇湿一片宣纸的黄土地，为
筑长城的流民，为哭倒长城的孟姜，更为去国怀乡的戍边将士。微风轻摇豆油灯焰，把亡故的
帝王后妃、才子词入、离人思妇一起投影到我的心幕，这几千年的电视连续剧得播映多少个时
辰？像我这样读长城哭长城的少年一定不少，从古至今到未来，泪水积少成多，就连绵成代代
秋雨，打湿秦时天空，汉时天空，元明的天空，直到中山服牛仔裤的天空，直到几千年以后红
男绿女们美丽的天空，远古的气息就这样给代代秋雨闪回，闪回到长城还在人世的时候。
⑤不再是“风萧萧兮易水寒”，不再是“沙场白骨兮刀痕箭癖”，不再是“将军白发征夫
泪”，不再是“胡儿眼泪双双落”。如今一统了，紫塞内外飘扬的是同一面旗子。远近的烽火
台还在，东一座西一座结成抗风林。长城上依然有汉家兵将，头戴金盔身着恺甲，不过并不出
征，而是笑容可掬地为中外游客导游。
⑥秋雨越来越浓，转眼间就密似珠帘了，而游人并不减少，反倒越来越多。
⑦一朵又一朵的浓云依恋在长城垛口上，随着长城追随到目力不到的远处。雨中看不远，
但我推断得出，浓云下面一定是人，黄皮肤的，白皮肤的，黑皮肤的，棕色皮肤的，满世界各
色皮肤的;而云朵外，依旧是长城，长城的前方，还是云……
⑧长城外边是花是草是树，塞外的花、草、树。高挑的白桦挺起胸脯做着雨中浴，绰约的
美人松虽然给秋雨淋湿了头发，依旧练着舞功，柿和枫执拗地持守霜重色愈浓的性子，分别着
一身淡黄、轻红。特别是枫，岁岁年年云鬓样，秋雨不改旧时妆，云雾重了它是轻红，云消雾
散它是深红，我行我素地自甘寂寞地守在立着长城的山上，年年的云雾没有漂白了它，倒是它
把云雾染红了。
⑨树间安谧地饮食的牛羊，有牧童吹着竹笛来往。他不用鞭，笛声依约是他流动的鞭。人
和牛羊都做着雨中浴;牛蹄下的草，绿得深，绿得重，发射翡翠的冷光，俯俯仰仰迎送旅人;草
间的野花，虞美人们，波斯菊们，蓝鸽子花们，静静地编织一片云，翌晨挂在天上就是朝霞了;
花下的蘑菇一柄柄都是白绸伞，我想，这些伞下一定有许多小甲虫躲雨，那些年长的甲虫们，
一定会展开薄翼遮在小儿女们头上的。
⑩树外的古道两旁，小桥流水隐约，竹篱人家宛然画图。古道上有汽车竞赛长跑，在山腰
写着一个又一个“之”字。古道用它久历风雨的肩膀扛起现代文明。
⑪当年筑造长城的流民和兵卒，未必想得到他们给后世留下珍宝，更不会想到几千年以后有个农民的儿子叫毛泽东的，说了句“不到长城非好汉”的话，给人刻写碑上，竖在长城边
侧；也不会想到还有个尼克松，有个撒切尔夫人，有个伊丽莎白女王，还有无以计数的海内外
游人，万里迢迢来看他们的杰作；他们当初想的无非是尽快造好长城省去一些战事，然后回家
与亲人团聚，一起饮陶罐里的低度酒。
⑫往往，举世瞩目的古迹，就是在深重的苦难中建造的。它要求建造者准备几百吨的血，
几千吨的泪，几万吨的汗，不计其数的生命。它的挺立，意味着一些人要倒下。往往，古迹的
设计者和建造者只是出于一个并不繁复的设想，却在无意间为后世留下珍宝，进而为一个民族
制作了图腾。
⑬秋雨渐渐地停了，云隙间透出蔚蓝的天光，湿重的云团躲进山谷里养神，轻纱似的云缕
还留在长城上擦拭游人的履痕。夕阳已走到山村，它的光芒并不离开，依旧穿过云阵照着八达
岭的群山，以及我足下、头上的长城。长城两侧的山峦上，最美的是枫，是柿树，一株枫就是
一个红火把，一株柿树就是一个黄火把，这千千万万的火把，把紫塞内外烧得黄中透紫，有如
一簇簇温度不等的火焰。长城是伸向云天的旗，枫是它的红缨；长城是万里关山上的万里路，
云是它的驿站。
⑭游人前方是云朵，云朵下面是人，黄皮肤的，白皮肤的，黑皮肤的，棕色皮肤的；而云
朵外，依旧是长城；长城的前方，还是云；云下，又是人……
⑮长城望不断。长城的前方是长城。
⑯长城赖以存身的，是我的——我们的黄土地。
17.阅读文本，完成下面的表格（2分）
秋雨变化 看到的景象和想到的人或事
秋雨点点滴滴 ①
秋雨越来越浓 ②
秋雨渐渐停了 看到雨后长城上的游人和景色，想到长城赖以存身的黄土地
18.反复阅读文章的第⑧⑨⑩段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。（4分）
答：
19.这篇文章善于运用对比的手法叙事抒怀，请你从文中任选一组对比，结合内容说说对比手
法的使用效果。（4分）
答：
17.示例：①看到了长城上下雨中伞、伞下游人，联想到自己幼时夜读古典诗词（或长城相关
的故事、或长城相关的人物或长城相关的诗词等）。②看到雨中长城外边的景色，想到筑长城
的人（或筑长城的苦难或到长城游览的人等）。
18.赏析的句子1分，赏析的点（修辞、标点、用词、表达方式等）1分，赏析文字2分。
19.示例：古今对比， “塞外”这个字眼让我们想到古代的“戍边、流亡”和“战争不断、人
民凄苦”，让人不禁伤心落泪；而如今的塞外烽火台依在，但天下一统，飘扬着同一面旗子，
不同肤色的人们游览长城，感受到的是生活的和平美好。（对比内容2分，抒怀2分）
北京市海淀区十一学校 2019-2020 学年下学期期末考试八年级语文试题
秋山寻野
从维熙
①那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不
是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有……”
②我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”
③车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后
舍弃大路，走小路，保证会有发现。
④进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，
如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了
群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。
⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段
崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测， 这是
进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这
里寻野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。
⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而， 又
看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺
流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。
⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴
了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却
有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，
对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作
进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才看见的
红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果已然坠落山坡，竟然没有人来采
摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋， 这
真是秋天山野的静物写生。
⑧静——在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现， 但片
刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你
的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，
情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：
南来的雁，
北来的
雁，
在我篮里下窝蛋……
⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往
情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，
并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液
咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。
⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的
白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡， 只想
摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐事了。
⑪出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立即向他表示了谢意，这真是一次
沁人心脾的逍遥游呢……
（选自《河北日报》2019 年 5 月 17 日，有改
动） 21.阅读第④-⑪段，思考作者都到了哪些地方？寻到了哪些“野”的东西？将之填写
在表格内。(3 分）
所至 所见
进山后 不少游客
（1） 野花、枫叶、小溪
静坐溪水边 （2）
沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发 （3）
出山 秋阳
22.在进山寻野的过程中，“我”内心的感受发生了怎样的变化？（4 分）
（ ）→（ ）→（ ）→一往情深→（ ）
23.请从描写方法或用词的角度赏析下面的句子。（4 分）
闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里， 将其浓
香的浆液咽下喉头。
答： 。
24.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（1 分）
A.文章第①段“窗外天高云淡，绿叶开始变黄”“秋山的苍绿和空中的鸟鸣”等语句，
让我们感受到秋天的来临。
B.文章第④段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的生
活态度。
C.文章第⑤段中“我并不是第一个来这里寻野趣的‘情痴’” 一句，表现作者因有先于
作者叩访此地的人而表现出内心的懊悔。
D.文章第⑧段中加点的叠词“久久”“匆匆”，表现出作者对山间空旷、幽静与山间自
然纯正事物的喜爱，表达了作者内心的喜悦。
【分析】这篇文章写作者在一个秋日走进大山，寻找到山间的各种野趣：山间的野花小溪、
红叶、野果、南飞的大雁等。这些美好的事物触发了作者对美好童年的回忆，表现出作者对
大自然的热爱，对秋天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再
提取关键语句作答。第①空，由第⑥段“果不其然，小心翼翼走了一段山路之后”得出答案：
走了一段山路之后。第②空，由第⑦段“亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖
八地躺在小溪流中”得出答案：花石子。第③空，由第⑦段“还有一片片的山楂树，早熟的
红果已然坠落山坡，竟然没有人来采摘”、第⑧段“抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，
终于看见那是一队大雁匆匆南归”得出答案：山楂树、雁群。
（2）本题考查作者情感的梳理。解答此题按行文顺序，找出表现作者情感的相关句子，从
中提取关键词作答。“进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉”，这是作者刚一进山时
的感受；接着，“我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常
得意”；接着“更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声”，可见“我”由得意后变得
“心旷神怡”；然后是“此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激
起自己对大自然的一往情深”“一口好酒让我爽透心扉”，可用其中的“一往情深”或是
“爽透心扉”作答；最后在文末交代“我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游
呢……”。
（3）本题考查句子的赏析。如从描写方法的角度着手，这个句子是对作者的动作描写，
“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，写出作者在自然之境喝酒的随意与快乐，以此来
引出下文陶渊明的人生追求，表现作者对这种生活的推崇与热爱。如从用词角度着手，可从
本句使用的动词和“一口一口”叠词的使用等方面分析作者的愉快心情。
（4）本题考查对文章的理解分析能力。
ABD．正确。
C．有误，由“这个发现使我非常得意”可见，此项“表现作者因早已经有先于我者叩访此
地表现出内心的懊悔”表述有误。
故选：C。
答案：
（1）①走了一段山路之后 ②花石子 ③山楂树、雁群
（2）受骗上当 非常得意 心旷神怡 沁人心脾
（3）①这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现
作者身处山境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。
②这一句运用表示动作的词语和“一口一口”的叠词，生动形象地写出作者身处山境，自由、
随意、愉悦的心情，表达了作者对这种生活的喜爱之情。
（4）C
【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关
键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方
法。
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有
八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起
到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反
问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具
体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱
含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
