北京市东城区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷解析版(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八下_2022-2023

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城建设的力度【乙】根据规划，到2025年，北京博物馆总数超过260座，平均每10万 人拥有1.2座博物馆；到2035年，各类博物馆总数超过460座，平均每10万人拥有2座 博物馆。 1．关于文段中加点词语，下列说法有误的一项是（ ） A．“惟幕”应写为“维幕”。 B．“奠定”的“奠”应读为“diàn”。 C．“绚丽”的“绚”应读为“xuàn”。 D．“赋与”应写为“赋予”。 2．在【甲】【乙】处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】破折号 【乙】冒号 B．【甲】破折号 【乙】句号 C．【甲】冒号 【乙】句号 D．【甲】冒号 【乙】冒号 3．在文段中①②处填入关联词语，最恰当的一项是（ ） A．①不仅 ②而且 1 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … B．①既然 ②而且 C．①不仅 ②但是 D．①既然 ②但是 同学们依据在“北京博物馆云”查找的资料，自主选择了不同的博物馆进行研学活动。 下面是学校小记者准备的文稿，请你阅读并完成各题。 对戏曲感兴趣的同学走进了北京戏曲博物馆，感受中国戏曲的瑰丽；喜欢书法的同 学走进了天佑兰亭书法文化博物馆，在300余幅书法艺术作品中感受王羲之《兰亭集 序》的魅力；热爱古典文学的同学走进了国家典籍博物馆，惊喜地看到了著名刻书家廖 莹中所刻的《河东先生集》，不禁想起了本学期学过的《小石潭记》；对修复文物感兴 趣的同学走进了国家博物馆，观看主题为“片羽重辉”的展览，见证珍贵文物在文保人 员修复和保护下再现神采的奇迹…… 在博物馆里，使同学们不仅可以参与动手体验活动，还可以参观展览。在中国古动 物馆里动手体验考古学家修复化石的工作，在大钟寺古钟博物馆里亲手制作编钟，在孔 庙和国子监博物馆参与投壶游戏，在北京鲁迅博物馆“乐游鲁博”活动中体验木刻版画 拓印和线装书制作……这些动手体验活动培养了同学们的实践能力。 4．文段中加点的“河东先生”指的是唐代文学家 （人名）。 5．有同学查资料得知，“片羽”是传说中神兽吉光的一小块毛皮，极其珍贵。结合语境， 我们可以推断“片羽重辉”在文段中的意思是 ① ，其中“重”读音为 ② 。 6．根据语境，画线句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 研学活动结束后同学们进行了交流。请你完成各题。 小明：首都博物馆展出的珊瑚红地珐琅彩花鸟纹瓶，充分显示出艺术工匠精湛高超 的技艺，令人叹为观止。 小京：各大博物馆丰富多彩的展览接踵而至，为我们带来了绝佳的文化艺术盛宴， 调动了大家的研学热情。 小华：博物馆中的很多书法作品现在仍然历历在目，其中一幅作品，书写简省，率 意畅达，十分豪放洒脱。 小红：文物修复工作需要足够的耐心和专注，我们在体验时目空一切，心无杂念， 最终成功地修复了“文物”。 7．小华同学和大家交流的书法作品是（ ） 2 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … A B C D 8．在上面的交流发言中，加点成语运用不恰当的同学是（ ） A．小明 B．小京 C．小华 D．小红 阅卷人 二、古诗文阅读（共18分） 得分 9．默写。 “景”在古诗文中有着多样的作用：可起兴，如《关雎》中由“关关雎鸠， ”的景象，引出君子对美丽贤淑姑娘的爱慕；可传情，如《小石潭记》中“青树翠蔓， ，参差披拂”的景象，传达了作者发现石潭四周美景的惬意心情；可推动故事情节发展， 如《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”，通过 写大风过后黑云涌动的景象，推动情节向后文诗人遭遇漏雨沾湿发展；可交代故事发生 的自然环境，如《卖炭翁》中“ ，晓驾炭车辗冰辙”突出了天气的 寒冷和道路的难行。 阅读《石壕吏》，完成各题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 3 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急 应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 10．下列对诗歌理解和赏析有误的一项是（ ） A．“暮”“夜”“夜久”“天明”这些词语交代了时间的变化，使故事的发展脉络 十分清晰。 B．“有吏夜捉人”从侧面刻画差吏的狡诈，“老翁逾墙走”则从正面描写老翁的身 手敏捷。 C．“怒”和“苦”生动传神地刻画出一对反差鲜明的形象：差吏何其残暴，老妇何 其悲惨。 D．“请从吏夜归”写老妇人自请应役，勇于承担苦难，暗藏着她牺牲自己保护家人 的意图。 11．本诗中的“独与老翁别”与《茅屋为秋风所破歌》中的“吾庐独破受冻死亦足”都 含有“独”字。请你结合诗句内容，说说两个“独”字表达的情感有什么不同。 阅读下面两个文段，完成各题。 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，【甲】有良田、美池、桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【乙】此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 【丙】货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 12．下列加点字的用法和意思都相同的一项是（ ） A．不足为外人道也 大道之行 伐竹取道 万道霞光 4 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … 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上面两个文段与链接材料所描述的美好社会具有一些共同特点：《桃花源记》中的 “ ① ”与《大道之行也》中的“老有所终”“幼有所长”都体现出尊老爱幼的社 会风尚，《桃花源记》中的“余人各复延至其家，皆出酒食”与链接材料中的“ ② ”都体现出民风淳朴的特点，《大道之行也》中的“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”与 链接材料中的“不比周，不朋党”都体现出 ③ 的特点。 阅卷人 三、名著阅读（共8分） 得分 15．下面是两位同学对《经典常谈》进行选择性阅读后准备的分享文字。请结合自己的 5 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 阅读收获，帮助乙同学在横线上填入恰当的内容。 甲同学：我对历史感兴趣，阅读后我知道《战国策》中记录了战国时代“高才秀士” 们的“奇策异智”。 乙同学：我对 ① 感兴趣，阅读后我知道《 ② 》中 ③ （具体内容）。 16．奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽 的浪花。”请结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，说说你对这句话的理解。（100字 左右） 阅卷人 四、现代文阅读（共18分） 得分 阅读下面材料，完成各题。 材料一 猎猫科动物与猫科动物有着共同的祖先。猎猫科动物曾居住在北美大陆，大约在 2300万年前消失了，直到1650万年前，猫科动物又在这块大陆上重新繁衍起来。是什么 让猎猫科动物在此消亡，又让猫科动物在此繁衍？ 一种理论认为火山活动对猎猫科动物的消亡起到了一定的作用。卡尔迪拉火山爆发 是当时最大的一次，在卡尔迪拉火山周围方圆至少150千米范围内，一切生物都会被滚 烫的火山灰杀死。同时，上升到大气层中的火山灰会在一两年内久久不散，遮挡和反射 阳光，使地面气温骤降。这对动植物来说也是毁灭性的。作为证据，一些保存最好的猎 猫科动物化石就来自富含火山灰的地点。 但猎猫科动物全部灭绝并非只因火山爆发，因为在一些没有火山灰的地区也发现了 他们的化石。科学家研究发现，大约2300万年前，在北美大陆出现了一个大规模的寒冷 和干燥时期，森林让位给了草原，这使得作为猎猫科动物食物的动物们逐渐走向灭绝， 作为掠食者的猎猫科动物自然也很快步其后尘。同时，猎猫科动物完全灭绝也因为其牙 齿在进化中高度专门化，使得他们几乎完全依赖肉食，一旦环境发生巨变，就不容易找 到食物。 在大约650万年后，寒冷的气候使两极冰川增长，海平面下降，连接西伯利亚和阿 拉斯加的白令海峡常年冰冻，形成大陆桥。猫科动物穿过大陆桥，进入北美洲，并在那 里繁衍生息。 所以不难发现，气候变化对生物多样性影响巨大。现在，人类活动也在影响着气候 的变化。为应对气候变化，我国加大了治理环境的力度，如加强能源结构调整、促进绿 色低碳发展、加强节能减排、推广植树造林、发展生态农业、推进清洁能源等。 （取材于《北美洲为什么没有狮子老虎？》） 材料二 6 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 当前，我国已初步建成科学、全面、长时间序列的生物多样性监测体系，取得了一 系列国际领先的先进成果。 针对关键生物类群的分布与迁徙特点，我国形成了覆盖陆生脊椎动物、昆虫、淡水 鱼类等多个类群及多种生态系统的专项监测网络。中国科学院建立的中国生物多样性监 测与研究网络是全球第一个具有完整纬度梯度的森林监测研究网络，包含亚洲最大的鸟 类实时在线监测系统和数据库。 同时，我国的生物多样性监测能力逐步提升，监测手段不断优化升级。自动化监测 设备推动了生物多样性监测与创新研究，结合传统的生物多样性人才队伍和调查监测， 浙江丽水、广东车八岭等地率先建设了生物多样性智慧监测体系，建立了“天眼+地眼 +人眼”三位一体的生态环境数字监测监管体系。 （取材于《我国生物多样性监测体系取得一系列国际领先成果》） 材料三 经济活动和金融资产依赖于生物多样性和环境提供的生态系统服务，金融机构作为 促进社会资源配置的重要利益相关方，可以避免潜在的生物多样性损害，也能填补生物 多样性保护资金缺口。因此，生物多样性保护需要多元化的投融资支持。近年来，金融 机构领域生物多样性主流化进程不断推进。《生物多样性公约》第十五次缔约方大会 (COP15)第二阶段会议“中国角”——银行业自然与气候行动主题边会上，120余家银行 业金融机构及国际组织发布了《银行业金融机构支持生物多样性保护共同行动方案》。 具体来看，一些生物多样性水平较高的地区已经采取多种金融方式，支持生物多样性保 护，并取得初步成效，如云南省在全国率先开展野生动物肇事公众责任保险试点，中国 银行发行全球金融机构首笔生物多样性主题绿色债券等。 （取材于中新经纬） 17．下列对三则材料相关内容的理解与分析，恰当的一项是（ ） A．气候变化对生物多样性影响巨大，能导致某种生物灭绝，也能给生物的迁徙繁衍 创造一定条件。 B．自动化监测设备推动了生物多样性监测与创新研究，可以独立构成生态环境数字 监测监管体系。 C．生物多样性水平不同的地区有中国银行发行绿色债券的支持，生物多样性保护均 取得显著成效。 18．下面是关于猎猫科动物灭绝原因的思维导图。请结合材料一在方框中填入恰当的内 容。（ ） 7 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 19．从上述三则材料可以看出，我国加强生物多样性保护的主要措施有 ① 、 ② 和 ③ 。（每空不超过10个字） 阅读《四川有座万古楼》，完成各题。 四川有座万古楼 ①川东北有句民谚：“四川有座万古楼，半截插进天里头。” ②万古楼不是楼，是山，大巴山余脉平地拔起的一座孤峰，远看如巨钟倒扣。不叫 万古钟，而叫万古楼，或许是因为钟代表声音，楼则是实体。自从有了钟，人类便获得 了探视内心的警醒之音，以及对时间的深度认知。钟挂于楼上，成为楼的心脏和表情。 ③年初回老家办事，抽空和几位亲友相约去登万古楼。它距我老家不算太远，但这 么多年来，我竟没有去过。小时候，听到那句民谚，总禁不住面东张望，那是万古楼的 方向，太阳从那边升起，古铜色的阳光一路劈过来，绵延的大山哔剥有声，明暗分割。 其实根本望不见，山把山挡了。但关于“高”的想象，就在那时候成为种子，埋在心里。 ④以绝对高度论，万古楼不高，把“底座”老君山算上，也才1400米。公路从清溪 河左岸的普光镇下游分出一支，依山盘绕，五十余分钟后，就到了老君乡的鼓楼村。万 古楼就在近前了。阳光虽薄，却让林木覆盖的山体成为明媚的光影，响彻万古的钟声， 从想象中徐徐而至，壮丽神奇。极目山巅，一只岩鹰飞离丛林，展翅天宇，顺风滑翔， 时而凝然不动，如一个标点，天空因此成为广阔的书卷；接着，另一只岩鹰把枝条蹬得 乱晃，双翼铺张，与前者并翅齐飞，越飞越高，逼近苍茫。它们用雄心和翅膀，为 “高”重新定义。 ⑤在山麓下车，便见一条石渠在村庄上方，傍崖环绕，气象森严。地势嶙峋，多处 便架设石拱桥，渠从桥上走。该渠竣工于1979年初春，数十年过去，石上长满了青苔， 但淙淙流水，依然灌溉着层层梯田。这让我想起20世纪70年代中期川东北的那场大旱， 连续三月有余，滴雨不下，禾木枯焦。挨过那段艰难时光，普光镇和老君乡，便掀起兴 修水利的热潮，山里民众，由此结束了靠天吃饭的历史。一位老人正在这里割猪草，说 修这条渠时，她还是个姑娘，但也跟男人一样，使钢钎，挥铁锤，“战天斗地”。 ⑥上山路上全是石梯，形貌古旧，也不知是哪代祖先开凿了这条路。半途一道弧形 8 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 山门，门枋门楹，皆为巨石，石体铁黑，是凝固的时间。石缝间生出蕨草和灌木。路两 旁，杂树参差，阳光斜照。大自然立春的号令已经发布，米黄色的迎春花已点染山色， 青冈树的皮肤底下，静默地奔流着润泽的水汽。那水汽同样是一种光，摸一摸，能摸出 光的质感。石梯折叠上升，当“万古楼”的石碑扑入眼帘，就快到山顶了。 ⑦向左，登百余步，见大块平地，那便是顶峰。川东北的山，顶峰多为平地。立身 其间，境界顿开。远处，山野浪涛般扑向天际，山间白墙青瓦，山下河谷深切，最底端， 就是清溪河；那条并不宽阔的河流，就像两岸住户的家庭成员，当年大旱，人们都是去 河里背水喝。 ⑧平地上松树成林。树并不粗壮，却根根直立。这景象，很像重庆的歌乐山。我曾 在歌乐山上听松涛如潮，可这时的万古楼，没有风，只是庄严地肃穆着。前行数步，见 两座石墓，看碑文才知，墓里安眠着两位英雄。20世纪30年代初，他们参加了红军，奋 勇杀敌，后被叛徒出卖，壮烈牺牲。这里与江姐就义的歌乐山有着相似的悲壮。两位英 雄都姓倪，是鼓楼村倪家坪人，1933年前后，仅倪家坪就有百余人成了红军战士。万古 楼因此被称为英雄山。 ⑨山之前，听见松涛隐隐。终于起风了，树梢微漾，亮出高天。 ⑩而那两只岩鹰，正在更高的天空上盘旋。 ⑪我似乎理解了 ，却在万民口中享有“半截插进天里头”的修辞。 （取材于罗伟章的同名文章） 20．作者以独到的角度观察，写出了独特的景物特征和自身感受。请补全下面表格横线 上的内容，梳理概括出作者参观万古楼过程中的所至、所见所闻和所感。 所 所见所闻 所感 至 老君 山体林木覆盖，光影明媚；“钟声响彻万古”；① 壮丽神奇、勃勃雄 乡鼓 心 楼村 石渠傍崖环绕，流水灌溉着层层梯田；修渠经历 艰难时光里人们自 ② 力更生、“战天斗 地”的豪情 山 石梯形貌古旧；弧形山门，铁黑巨石建成；路两旁植 时间的凝固、春天 路 物茂盛生长 的生机 大块的平地；山野扑向天际，山间白墙青瓦，山下清 ④ 顶 溪河河谷深切；③；石墓安眠英雄；松涛隐隐；树梢 峰 漾出高天；岩鹰在高空盘旋 21．文中动词的运用生动传神，请从两处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文， 简要分析其妙处。 22．阅读全文，为第⑪段横线处选择最合适的语句，并结合文章内容说明理由。 9 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … A.万古楼不高 B.四川有座万古楼 选择： 理由： 阅卷人 五、写作（40分） 得分 23．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 ⑴课余学习因动手实践而精彩有趣，家庭生活因互相关爱而幸福温暖，诗文欣赏因 潜心品读而引人入胜……请将“▲因▲而▲”补充完整，构成你的作文题目，写一篇记 叙性文章。 ⑵假如，你的班级迎来了一位多才多艺的智能机器人助教，你的课堂将会发生哪些 变化？你和同学们又将经历怎样新鲜有趣的学习过程呢？请发挥想象，自拟题目，写一 个故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现 所在学校的校名或师生姓名。 10 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 答案解析部分 【答案】1．A 2．B 3．A 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭 配） 【解析】【点评】（1）本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写 词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。 （2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点 符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结 合起来考虑，才能用得准确。 （3）本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结 构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时， 要注意关联词语常成对成套出现的特点。 1．本题考查字音字形。 A项，“惟幕”应写为“帷幕”。 故答案为：A。 2．本题考查标点的运用。 甲：冒号管到句末，破折号管到句中。“历史博物馆”在句中，故应用破折号。 乙：前句语意表述完整，应用句号。 故答案为：B。 3．本题考查关联词语。 分析语义可知，“北京的博物馆也从文化、艺术类发展到包罗万象，既有历史、自然、 科学，也有金石、考古等多门类”与“北京的博物馆不再拘泥于实物、实地的场馆，一 座座绚丽的‘云端’博物馆相继亮相，赋予‘博物’穿越时空的无穷魅力”是递进关系， 故应用“不仅……而且”。 故答案为：A。 【答案】4．柳宗元 5．珍贵文物经修复再现神采；chóng 6．同学们不仅可以参观展览，还可以参与动手体验活动。 【知识点】其他常识；词语在语境下的含义；语序不当 【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容， 11 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些 细节问题。 （2）本题考查词语释义及字音。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音 字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。 （3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法 是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭 配不当、结构混乱、语序不当等问题。 4．本题考查文学常识。 “河东先生”指的是唐代文学家柳宗元。柳宗元，字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、 运城一带）人， 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河 东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。 故答案为： 柳宗元 5．本题考查词语释义及字音。 根据第一段中的“见证珍贵文物在文保人员修复和保护下再现神采的奇迹”可知，“片 羽重辉”在文段中的意思是珍贵文物经修复再现神采。 “重辉”的意思是重新焕发光辉。重，chóng，再次。 故答案为： 珍贵文物经修复再现神采；chóng 6．本题考查病句修改。 成分残缺，去掉“使”。语序不当，“参观展览”“参与动手体验活动”调换位置。 故答案为： 同学们不仅可以参观展览，还可以参与动手体验活动。 【答案】7．C 8．D 【知识点】常见易混成语辨析；书法 【解析】【点评】（1） 本题考查书法字体鉴赏。书法是指语言符号的书法，是指按照 文字特点及其涵义，以其书体笔法结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品书法 也是中国的一大特色。 （2）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、 似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法 都失灵，所以要注意平时的积累。 7．本题考查书法字体鉴赏。 “书写简省，率意畅达，十分豪放洒脱”是行书的特点。 A项，笔画清晰，横平竖直，是楷书； B项，笔画清晰，横平竖直，是楷书； 12 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … C项，符合“书写简省，率意畅达，十分豪放洒脱”的特点，是行书； D项，笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书。 故答案为：C。 8．本题考查成语运用。 A项，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。正确。 B项，接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。正 确。 C项，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 正确。 D项，目空一切：切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。不能形容体验文物修 复工作时的态度，用错对象。 故答案为：D。 9．【答案】在河之洲；蒙络摇缀；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；夜来城外一尺雪 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写易错的字词有：洲、络、缀、俄顷、漠。 故答案为：在河之洲；蒙络摇缀；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；夜来城外一尺雪 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大， 难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。 【答案】10．B 11．“独与老翁别”中的“独”暗示老妇已被差吏抓走，流露出诗人对这一家人的同情。 “吾庐独破受冻死亦足”中的“独”表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的 强烈愿望，表现出他的济世情怀。 【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧 赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；石壕吏；筛选并整合文中信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思 想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含 义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 （2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中 标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点 词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情 感。 13 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 10．本题考查诗歌理解和赏析。 B项，“有吏夜捉人”从正面刻画差吏的狡诈，“老翁逾墙走”则从侧面描写差吏 的残暴。 故答案为：B。 11．本题考查词语赏析。 “天明登前途，独与老翁别”的意思是：天亮后我继续赶路，只能与老翁一个人告 别。“独”理解为“唯独、只有”，联系“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹 得备晨炊”可知，“独”字既暗示老妇已被抓走，又能感受到老翁未来生活的孤苦，而 “捉人”的原因是因为“战争”，表现了官吏的冷酷，安史之乱给百姓带来的苦难，表 现了诗人对劳动人民的同情，对战争的批判，满含悲愤。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的意思是：什么时候眼前出现这样 高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破，自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达 了诗人饱尝民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独”字突出了作者推己及人，关心 天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽 致。 故答案为：“独与老翁别”中的“独”暗示老妇已被差吏抓走，流露出诗人对这一家人 的同情。“吾庐独破受冻死亦足”中的“独”表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺 牲自己的强烈愿望，表现出他的济世情怀。 【答案】12．C 13．丙 14． ①黄发垂髫，并怡然自乐|②其百姓朴，其声乐不流污，其服不挑|③社会安定 【知识点】理解性默写；大道之行也；桃花源记；理解文章关键语句意思；常用文言虚词； 文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】（1）此题考查文言实词中一词多义的能力。我们要把字放到句子中加 以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我 们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。 （2）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定 要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。 （3）本题考查比较阅读及内容理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特 别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突 出这一点内容。 参考译文： 桃花源记（节选） 14 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有 个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄， 仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得）宽阔敞亮了。 土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小 路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作， 男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。 村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他 们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有 这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子 和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。 他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝、晋朝了。渔夫把知 道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到 自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，渔人就告别离开了。桃花源里的人 嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。” 大道之行也 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔 出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不 仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长， 使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。 男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己 私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会 发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫作理想 社会。 链接材料：进入秦国境，观察它的习俗，那里的百姓质朴淳厚，那里的音乐 不淫荡卑污，那里的服装不轻佻妖艳，非常害怕官吏并很顺从，像古代圣王治下的人民 啊。到了都邑官府，众多官吏都严肃认真，无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信而不粗 劣草率，如同古代圣王治下的官吏啊。进入秦国都，观察那里的士大夫，走出自己的家 门，就进入公家的衙门；走出公家的衙门，就回到自己的家里，没有私下的事务；不互 相勾结，不拉党结派，卓然超群，没有不明智通达、廉洁奉公的，真像古代圣王治下的 士大夫啊。观察它的朝廷，朝堂闲逸，君主处理各种政事从无遗留，安闲得好像没有什 么需要治理似的，真像古代圣王治理的朝廷啊。 12．本题考查一词多义。 15 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … A项，道：动词，说＼名词，政治上的最高理想＼名词，道路＼量词； B项，与：连词，和＼同“举”，选拔＼连词，和＼动词，赞同； C项，然：均为代词，均译为：……的样子； D项，子：名词，孩子＼意动用法，以……为子＼代词，对人的尊称，你＼名词， 孩子。 故答案为：C。 13．本题考查语句翻译及内容理解。 甲：“渔人首先经过了一片风光优美的田园”有误，根据“林尽水源，便得一山， 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗” 可知，渔人首先经过了一个山洞。 乙：“桃源人都为没有赶上桃源外的朝代变迁感到无比惋惜”有误，应为：桃源人 因为外界朝代更迭，人民生活困苦而惋惜。 故答案为： 丙 14．本题考查比较阅读及内容理解。 ①“黄发垂髫，并怡然自乐”意为：老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。这句话体 现了尊老爱幼的社会风尚。 ②“其百姓朴，其声乐不流污，其服不挑”意为：那里的百姓质朴淳厚，那里的音 乐不淫荡卑污，那里的服装不轻佻妖艳。这句话体现了民风淳朴的特点。 ③“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”意为：此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和 害人的事情不发生。“不比周，不朋党”意为：不互相勾结，不拉党结派。这两句话都 体现出社会安定的特点。 故答案为： ①黄发垂髫，并怡然自乐；②其百姓朴，其声乐不流污，其服不挑；③社会 安定 15．【答案】①汉字文化|②《说文解字》|③介绍了“六书”造字法 【知识点】作品的经典情节；《经典常谈》 【解析】【分析】本题考查名著内容识记。 结合《经典常谈》内容加以表述，合理即可。 示例：我对历史人物故事感兴趣，阅读后我知道《史记》中世家列传的风云变幻。 故答案为：①汉字文化；②《说文解字》；③介绍了“六书”造字法 【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名 著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方 面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。 16．【答案】这句话的意思是生命充满着激情和力量，与困境的斗争使其更有意义。 16 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔有着崇高的革命理想和坚定的革命意志，带病修铁路， 瘫痪在床双目失明完成小说创作，与困境的斗争更加彰显了他生命的价值。 【知识点】理解文章关键语句意思；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》 【解析】【分析】本题考查语句理解和名著阅读。 “人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”一句把生命比作 水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取（或昂扬向上）的精神比作浪花，生 动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更能生发出斗志，奋进向上。结合《钢 铁是怎样炼成的》保尔的经历来谈即可。 示例：保尔是一个革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争 年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者 和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创 伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金 戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民 做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。 为了革命，他甚至可以牺牲爱情。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是 能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔的经历告诉我们：挫折和磨难能激人奋进， 催人成长。 故答案为：这句话的意思是生命充满着激情和力量，与困境的斗争使其更有意义。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔有着崇高的革命理想和坚定的革命意志，带病修铁路， 瘫痪在床双目失明完成小说创作，与困境的斗争更加彰显了他生命的价值。 【点评】本题考查语句理解和名著阅读。“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁， 难以激起美丽的浪花”把生命比作水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取 （或昂扬向上）的精神比作浪花，生动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更 能生发出斗志，奋进向上。结合《钢铁是怎样炼成的》保尔的经历来谈即可。 【答案】17．A 18．①火山灰遮挡和反射阳光，使地面气温骤降，对猎猫科动物有毁灭性影响 ②牙齿高度专门化，难以找到其几乎完全依赖的肉食 19．①治理环境|②建立监测体系|③多元化投融资 【知识点】新闻、材料类；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息 【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题 既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时， 17 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句 段含义、创作意图等进行分析概括。 （2）本题考查对材料内容概括的能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文 章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 （3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模 式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点 的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 17．本题考查对材料内容的理解与分析。 B项，材料二中原文为“自动化监测设备推动了生物多样性监测与创新研究，结合 传统的生物多样性人才队伍和调查监测，浙江丽水、广东车八岭等地率先建设了生物多 样性智慧监测体系，建立了‘天眼+地眼+人眼’三位一体的生态环境数字监测监管体 系”，因此本项中“可以独立构成生态环境数字监测监管体系”理解错误。 C项，材料三中原文为“一些生物多样性水平较高的地区已经采取多种金融方式， 支持生物多样性保护，并取得初步成效，如云南省在全国率先开展野生动物肇事公众责 任保险试点，中国银行发行全球金融机构首笔生物多样性主题绿色债券等”，因此本项 说法扩大了范围，是错误的。 故答案为：A。 18．本题考查对材料内容概括的能力。 第一空。根据“火山爆发”，可知在材料一第二段中。后果一是“滚烫的火山灰杀 死猎猫科动物”；二是“上升到大气层中的火山灰会在一两年内久久不散，遮挡和反射 阳光，使地面气温骤降。这对动植物来说也是毁灭性的”，可概括为“火山灰遮挡和反 射阳光，使地面气温骤降，对猎猫科动物有毁灭性影响”填入第一空。 第二空。根据“一些没有火山灰的地区也有其化石”可知在材料一第三段中，根据 “猎猫科动物完全灭绝也因为其牙齿在进化中高度专门化，使他们几乎完全依赖肉食， 一旦环境发生巨变，就不容易找到食物”可概括为“牙齿高度专门化，难以找到其几乎 完全依赖的肉食”填入第二空。 故答案为： ①火山灰遮挡和反射阳光，使地面气温骤降，对猎猫科动物有毁灭性影响 ②牙齿高度专门化，难以找到其几乎完全依赖的肉食。 19．本题考查材料内容的概括。 结合材料一末段中“气候变化对生物多样性影响巨大”“为应对气候变化，我国加 大了治理环境的力度”，可概括为：治理环境； 根据材料二首段中“当前，我国已初步建成科学、全面、长时间序列的生物多样性 18 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 监测体系，取得了一系列国际领先的先进成果”可概括为：建立监测体系； 根据材料三“生物多样性保护需要多元化的投融资支持”，可概括为：多元化投融 资。 故答案为： ①治理环境；②建立监测体系；③多元化投融资 【答案】20．①岩鹰并翅高飞；②山麓；③平地上松树成林，根根直立；④境界顿开、 庄严肃穆 21．示例一：“劈”字写阳光从万古楼方向一路砍过来，生动地描绘出阳光照耀的亮度 和力度，突出大山的绵延不绝和高耸壮观，表达出作者对万古楼的神往和赞叹。 示例二：“扑”字写山野起伏着用力冲向天际，表现出远处的山野向天际伸展蔓延的气 势，体现出山野的层叠开阔，写出了作者在万古楼顶峰欣赏景物时内心产生的阔大激荡 之感。 22．A；理由：A句与第④段“万古楼不高”相呼应，与后半句“半截插进天里头”构成 转折，意在突出万古楼虽然绝对高度不高，精神高度却耸立超拔的中心。因为作者攀登 万古楼过程中，领略到自然景物的壮观雄奇，感受到了人们艰苦奋斗的高贵品质和英雄 们牺牲奉献的崇高精神。 【知识点】根据语境补写句子；记叙性散文；词语在语境下的含义；概括文章主要内容；理 解文章关键语句意思 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题目需要学生准确细 致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所 在，在解答的时候要突出这一点内容。 （2）本题考查赏析词语。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反 问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、 心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的 赏析。 （3）本题考查内容理解和句子衔接。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句 的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯， 逻辑严密，还要注意字数的限制。 20．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空。根据“老君乡鼓楼村”的地点，可知在第④段。根据“极目山巅，一只岩 鹰飞离丛林，展翅天宇，顺风滑翔，时而凝然不动，如一个标点，天空因此成为广阔的 书卷；接着，另一只岩鹰把枝条蹬得乱晃，双翼铺张，与前者并翅齐飞”，可概括为 “岩鹰并翅高飞”； 第二空。根据“石渠傍崖环绕，流水灌溉着层层梯田；修渠经历”，可知在第⑤段。 19 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 根据“在山麓下车，便见一条石渠在村庄上方”，可提取“山麓”； 第三、四空。根据“顶峰”可知在第⑦⑧段，结合题干已有景物，可提取第⑧段中 “平地上松树成林”填入第三空；第四空“所感”，可结合第⑦段中“立身其间，境界 顿开”、第⑧段中“没有风，只是庄严地肃穆着”，可概括为“境界顿开、庄严肃穆”。 故答案为： ①岩鹰并翅高飞；②山麓；③平地上松树成林，根根直立；④境界顿开、庄 严肃穆 21．本题考查赏析词语。 “古铜色的阳光一路劈过来，绵延的大山哔剥有声，明暗分割”在第③段，写 “我”小时候从老家远望万古楼的情景。“劈”字写阳光照耀的亮度与力度之强。结合 上句“禁不住面东张望，那是万古楼的方向，太阳从那边升起”，可知阳光是从万古楼 一路照射过来的；结合下句“其实根本望不见，山把山挡了”，可知从老家到万古楼群 山连绵，万古楼高耸壮观。“但关于‘高’的想象，就在那时候成为种子，埋在心里”， 表达了作者对登上万古楼的向往之情。 “远处，山野浪涛般扑向天际”在第⑦段，写“我”登上顶峰，看到群峰簇拥的景 象。“扑”字赋予山野以强烈的动感，写出了它们起伏着用力冲向天际的情态和雄壮气 势，表现出山野的层层叠叠。结合上句“立身其间，境界顿开”可知，“远处，山野浪 涛般扑向天际”写出了作者在万古楼顶峰远眺时内心产生的壮阔豪迈之感。 故答案为：示例一：“劈”字写阳光从万古楼方向一路砍过来，生动地描绘出阳光照耀 的亮度和力度，突出大山的绵延不绝和高耸壮观，表达出作者对万古楼的神往和赞叹。 示例二：“扑”字写山野起伏着用力冲向天际，表现出远处的山野向天际伸展蔓延的气 势，体现出山野的层叠开阔，写出了作者在万古楼顶峰欣赏景物时内心产生的阔大激荡 之感。 22．本题考查内容理解和句子衔接。 ⑪段，根据“却在万民口中享有‘半截插进天里头’的修辞”可知，前面横线上的 句子要与之形成转折关系，因此用“万古楼不高”最合适。“万古楼不高”还与第④段 的“以绝对高度论，万古楼不高”相互照应。结合第④段中“壮丽神奇”、第⑦段中 “立身其间，境界顿开”、第⑧段中“万古楼因此被称为英雄山”可知，万古楼虽然海 拔高度不高，但作者在攀登过程中、在其顶峰远望的过程中，感受到了自然景物的壮观 和英雄的崇高精神，因此理解了“半截插进天里头”的原因，是万古楼精神的高度远比 自然的高度更高。 故答案为：A；理由：A句与第④段“万古楼不高”相呼应，与后半句“半截插进天里 头”构成转折，意在突出万古楼虽然绝对高度不高，精神高度却耸立超拔的中心。因为 20 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 作者攀登万古楼过程中，领略到自然景物的壮观雄奇，感受到了人们艰苦奋斗的高贵品 质和英雄们牺牲奉献的崇高精神。 23．【答案】略 【知识点】半命题作文；材料作文 【解析】【分析】（1）本题考查半命题作文。 审题立意：分析命题可知，题目中共三个空白处，后两个空白处存在明显的因果关 系。第一空是这种因果关系呈现的场景。引导语“课余学习因动手实践而精彩有趣，家 庭生活因互相关爱而幸福温暖，诗文欣赏因潜心品读而引人入胜”提示了三种写作思路。 也可以有自己的理解：生活因自信而精彩、人生因乐观而美好、友谊因宽容而长存…… “写一篇记叙性文章”要求了文体要是记叙文。 选材构思：命题直接点明了作文的主旨，这一主旨也是自己真实的生活体悟。应立 足自身实际生活来写作。如，补题为：友谊因宽容而长存。记叙自己在与朋友交往时因 为做到了宽容他人让两人的友谊更加坚固长久的事件，自然引出文章主旨。这是从正面 选材。也可从反面选材，如补题为：人生因自信而美好。记叙自己平时因不够自信而什 么都不敢尝试，失去了很多锻炼和展示自己的机会。后来受到某人某事的触动，意识到 只有做到自信才能拥有美好的人生，于是在学习与生活逐渐变得自信，自己的学习与生 活因为自信而变得越来越精彩。 （2）本题考查想象类作文。 审题立意：分析引导语可知，引导语为学生创设了想象的情境。班级来了一位多才 多艺的机器人助教。“你的课堂将会发生哪些变化？你和同学们又将经历怎样新鲜有趣 的学习过程呢？”提示学生应围绕课堂发生的变化和新鲜有趣的学习过程来发挥自己的 想象。写作时，应紧扣这位机器人助教“多才多艺”的特点，合理想象，突出课堂的变 化与因为这位机器人助教的到来而变得新鲜有趣的学习过程。 选材构思：发挥自己的想象，写一个故事，所以文体应是记叙文。要注意叙事的完 整与详略重点的安排。这位机器人助教到来的原因，到来之后大家的反应，这位机器人 助教多才多艺的特点，它的到来给课堂和学习过程带来的有趣变化……写作时，“这位 机器人助教到来的原因，到来之后大家的反应”要略写，“这位机器人助教多才多艺的 特点，他的到来给课堂和学习过程带来的有趣变化”要详写。最后应安排一段自己从想 象中回到现实的情节，表达自己对未来真正的机器人助教进入课堂的期待之意。 【点评】（1）本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文 相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累， 考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它 21 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料， 确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。 （2）此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼 出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重 点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材 料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 22 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：100分 客观题（占比） 5.0(5.0%) 分值分布 主观题（占比） 95.0(95.0%) 客观题（占比） 1(4.3%) 题量分布 主观题（占比） 10(43.5%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 基础·运用（共16 分） 在首届北京博 物馆活动月中，学校 组织同学们开展“走 3(13.0%) 16.0(16.0%) 进博物馆”研学活 动，请你参与并完成 下列任务。 古诗文阅读（共18 3(13.0%) 18.0(18.0%) 分） 名著阅读（共8分） 2(8.7%) 8.0(8.0%) 写作（40分） 1(4.3%) 40.0(40.0%) 现代文阅读（共18 2(8.7%) 18.0(18.0%) 分） 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (26.1%) 2 容易 (13.0%) 3 困难 (8.7%) 4、试卷知识点分析 23 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 石壕吏 6.0(6.0%) 10,11 2 古诗词曲作者表达的思想感情 6.0(6.0%) 10,11 3 材料作文 40.0(40.0%) 23 4 作品的经典情节 8.0(8.0%) 15,16 5 常用易错字字音 6.0(6.0%) 1,2,3 6 理解性默写 12.0(12.0%) 9,12,13,14 7 半命题作文 40.0(40.0%) 23 8 新闻、材料类 7.0(7.0%) 17,18,19 9 其他常识 6.0(6.0%) 4,5,6 10 标点符号的正确使用 6.0(6.0%) 1,2,3 11 常见易混成语辨析 4.0(4.0%) 7,8 12 语序不当 6.0(6.0%) 4,5,6 13 忧国伤时 6.0(6.0%) 10,11 12,13,14,16,20, 14 理解文章关键语句意思 23.0(23.0%) 21,22 15 记叙性散文 11.0(11.0%) 20,21,22 16 书法 4.0(4.0%) 7,8 17 筛选并整合文中信息 13.0(13.0%) 10,11,17,18,19 18 《经典常谈》 3.0(3.0%) 15 19 词语的使用（搭配） 6.0(6.0%) 1,2,3 20 音形相近字字形辨析 6.0(6.0%) 1,2,3 24 / 25… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … 21 词语在语境下的含义 17.0(17.0%) 4,5,6,20,21,22 22 体味古诗词曲的遣词 6.0(6.0%) 10,11 23 根据语境补写句子 11.0(11.0%) 20,21,22 24 一般性默写 5.0(5.0%) 9 25 把握古诗词曲的内容 6.0(6.0%) 10,11 26 大道之行也 7.0(7.0%) 12,13,14 27 桃花源记 7.0(7.0%) 12,13,14 28 常用文言虚词 7.0(7.0%) 12,13,14 17,18,19,20,21, 29 概括文章主要内容 18.0(18.0%) 22 30 文言文翻译 7.0(7.0%) 12,13,14 古诗词曲的形象、语言及表达技巧 31 6.0(6.0%) 10,11 赏析 32 常用文言实词 7.0(7.0%) 12,13,14 33 《钢铁是怎样炼成的》 5.0(5.0%) 16 25 / 25