文档内容
东城区 2022-2023 学年度第一学期期末统一检测
初二语文
一、基础·运用（共14分）
2022年北京中轴线申遗工作进入冲刺阶段。学校组织“走近中轴线”系列学习实践活动，请你参与并完成
下列任务。
溯源·了解
1. 同学们搜集整理了北京中轴线的资料，准备装订成册。请你阅读下面小北同学整理的文稿，完成各题。
北京中轴线，南起永定门，北至钟鼓楼，全长7.8公里，被建筑学家梁思成盛赞为“全世界最长，也
最伟大的南北中轴线”。这条横亘北京城的传奇“脊梁”，将左右对称的建筑群连在一起，使城市呈现出
“中轴突出、两翼对称”的特色【甲】北京独有的壮美秩序就由这条中轴线的建立而产生。
它是北京城的空间之轴，更是文化之轴，张显了丰厚的历史底蕴、文化内涵和遗产价值。2022年5月
25日，【乙】北京中轴线文化遗产保护条例【乙】获通过，自2022年10月1日起施行。越来越多的重点
文物、古建筑得以腾退修缮，恢复了历史风貌。北京中轴线因此焕发出新的生机。
（1）文稿中加点词语“张显”书写有误，请你用楷体正确、规范地书写在田字格内。
zhāng xiǎn
（2）在文稿中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.【甲】，【乙】“ ” B.【甲】。【乙】“ ”
C.【甲】，【乙】《 》 D.【甲】。【乙】《 》
（3）同学们准备从下列两幅字中选择一幅作为资料册的封面题字。请你结合书体特点和中轴线特点做出
选择，并简要说明理由。
选择：__________
理由：__________
探寻·感悟2. 下面是小京同学在“探寻中轴文化”系列活动后为校刊写的一则消息。请你根据要求，完成各题。
我校同学积极参加“探寻中轴文化”系列活动
9 月 24 日，我校同学参加了 “ 探寻中轴文化 ” 线上学习活动。
上午，同学们翘首以盼的“探寻中轴文化”系列活动启动。随后同学们有选择地参加了线上学习活动：
有的参加了“中轴线上读懂故宫”故宫建筑艺术公开课公益活动，有地观看了纪录片《北京中轴线》，有
的聆听了“中轴线上的声音”民俗文化艺术讲座。
下午，有的同学还参加了线下实践活动。他们沿中轴线骑行，一路上兴味盎然，在天坛了解敬民保民
爱民以顺应天道的思想，在前门大街的商铺前拍照记录，在天安门广场瞻仰雄伟的人民英雄纪念碑，在景
山的万春亭俯瞰紫禁城的建筑布局，在修整一新的钟鼓楼前采访游客，还一路向北打卡了设计与施工巧妙
绝伦的“鸟巢”和“水立方”。
（1）对文段中的加点内容，说法有误的一项是（ ）
A.“翘首以盼”表现出同学们对活动的强烈期待，其中“翘”读音为“qiào”，意思是“抬起”。
B．“兴味盎然”表现出同学们对活动的极高兴趣，其中“兴”读音为“xìng”，意思是“兴致”。
C．“敬民保民爱民”和孟子在《得道多助，失道寡助》中倡导的“仁政”，都体现了以民为本的思想。
D．“巧妙绝轮”应该写为“巧妙绝伦”，用来突出“鸟巢”和“水立方”的设计与施工无比精巧奇妙。
（2）画线句作为本则消息的导语，有一处表达欠妥，请你给出修改建议。
交流·传承
3. 活动结束后，同学们以多种方式交流感受。请你根据要求完成各题。
（1）下列同学们写的活动感言中，成语运用不恰当的一项是（ ）
A.小北同学整理资料时认真圈点勾画，一丝不苟的态度感染了我。
B．文物修护专家因地制宜，制定的修护方案各个不同，充满智慧。
C．中轴线上一座座古建筑修缮一新，惟妙惟肖，焕发出新的活力。
D．中轴线对北京城的建设和发展起到的重要作用，是独一无二的。
（2）下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，
最恰当的一项是（ ）
壮美中轴，纵贯延展，再现古都 ① ；
东城学子， ② ，探寻北京 ③ 。
A.①风韵 ②遨游京城 ③文明 B.①风情 ②遨游京城 ③文化
C.①风情 ②力学笃行 ③文化 D.①风韵 ②力学笃行 ③文明
二、古诗文阅读（共18分）
（一）（共6分）
4. 默写。陶弘景《答谢中书书》中的“夕日欲颓，①______”，写出了落日时分水面上生机勃勃的景象；王绩
《野望》中的“②______，③______”，写出了夕阳余晖晕染下树和山所呈现出的浓浓秋意；李清照《渔
家傲》中的“我报路长嗟日暮，④______”，写出了词人对日暮途远的叹息，对空有才华的感慨。古诗文
中描写日暮景象的佳句还有很多，比如“⑤______，⑥______”（本试卷中出现的诗文除外）。
（二）（共5分）
阅读《饮酒》（其五），完成下面小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
5. 下列对诗歌的理解，有误的一项是（ ）
A. 一、二句中的“在人境”和“无车马喧”形成强烈反差，令人不由称奇。
B. 三、四句自问自答揭开谜底，“心远”突出诗人的心情闲适、心志高远。
C. 五至八句对“心远地自偏”展开了具体描绘，表现出物我两忘的美好境界。
D. 末两句写诗人因不知如何用语言表达出“此中真意”，而感到茫然与失落。
6. 结合下面的链接材料，说说“飞鸟相与还”中的“鸟”属于其中哪一种情形，并结合诗歌具体内容简要
说明理由。
【链接材料】
陶渊明在诗文中常用“鸟”这个形象来表情达意，大体有三种情形：其一，以“鸟”表现他年轻时渴
望实现理想抱负的雄心壮志；其二，以“鸟”表达他为官时对田园生活的向往；其三，以“鸟”表现他归
隐田园后闲适自由的心境。
（三）（共7分）
阅读《三峡》，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7. 下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A. 自三峡七百里中 自康乐以来 自给自足
B. 春冬之时 居天下之广居 跳往助之
C. 清荣峻茂 清流见底 源清流洁
D. 哀转久绝 绝巘多生怪柏 空前绝后
的
8. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确 一项是（ ）
A. 自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：如果不是在正午或夜半，就看不到太阳和月亮。
理解：太阳和月亮被弥漫的水雾遮蔽，只有正午和夜半特别明亮时才能看到。
B. 虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
理解：夏水迅疾无比，紧急传达皇帝命令时，乘船而下，可日行千二百里。
C. 常有高猿长啸，属引凄异 。
翻译：常常有高大的猿猴拉长声音鸣叫，叫声接连不断，凄惨悲凉。
的
理解：猿猴怪异 鸣叫，在秋日峡谷中众多声音的衬托下，更显悲哀凄凉。
的
9. 阅读《三峡》和下面 链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
孟门东南有平山，水出于其上，潜于其下。其水南流，历鼓钟上峡，悬洪五丈，飞流注壑，夹岸深高，
壁立直上，轻崖秀举，百有余丈，峰次青松，岩悬赪①石，于中历落，有翠柏生焉，丹青绮分，望若图绣
矣。
（取材于郦道元的《水经注·河水》）
①[赪（chēng）]红色。
在郦道元的笔下，三峡的“①______”和鼓钟上峡的“②______”都直接写出了山高峻的特点；三峡的
“夏水襄陵，沿溯阻绝”和鼓钟上峡的“悬洪五丈，飞流注壑”都写出了水③______的特点。
三、名著阅读（共8分）
学校开展“最是书香能致远”的名著阅读交流活动，请你完成下列任务。
10. 请你在下面《昆虫记》阅读记录卡的横线处填入恰当的内容。
阅读
内容呈现 阅读记录
策略关注 ___（作者
法国的昆虫学家、文学家
作者 名）
切叶蜂能不凭借工具，精确地“剪”下大小适当的
关注 圆叶片来做巢穴的盖子。 昆虫世界
内容 的奥秘
___（填另一昆虫的习性）
探究生
关注 命，
一部很有趣，也很有益的书。（鲁迅语）
主题 ______生
命
11. 同学们围绕“红星可以照耀中国”这个话题，交流了自己阅读《红星照耀中国》的心得体会。请你就
这个话题，任选一个角度，结合本书具体内容，简要说说自己的心得体会。（100字左右）
推荐角度：①领袖人物和红军将领 ②红军战士 ③老百姓
四、现代文阅读（共20分）
（一）非连续性文本阅读（共8分）
学校开展“园林与艺术”学习实践活动。下面是同学们搜集整理的三则材料，请你根据要求，完成下面小
题。
材料一
苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪
个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，
讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美
伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到
园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏
州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的
亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园
林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（取材于叶圣陶的《苏州园林》）
材料二
观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏
州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻（yù）蔬，供朝夕之膳；牧羊酤酪，俟伏
腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”，意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；牧羊囊
乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的诗句
“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园
者结伴共赏美景，则未免浅薄。“与谁同坐轩”之西南是“留听阁”，取自李商隐的“留得枯荷听雨声”。
园中主厅“远香堂”和它面前的荷花池，所用的是周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的典故。小沧浪水院原是园主人读书之处，阁外步柱上“清
斯濯缨，浊斯濯足；智者乐水，仁者乐山”的挂帘取自《楚辞·渔父》和《论语·雍也》，更是园主人心
情的奥曲流露。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。
（取材于陆纾文的《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》）
材料三
汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。其中常见的有福、寿、喜和类似汉字
的十字纹、亚字纹、人字纹等。退思园围廊上九孔漏窗镶嵌了李白《襄阳歌》诗句“清风明月不须一钱
买”，所用的新石鼓书体极具艺术美感。
汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、
喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”。
试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油
然而生呢！
（取材于曹林娣的《汉字“三美”与园林美》）
12. 下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ）A. 材料一中加点的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅
完美的图画”。
的
B. 材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚 人才
适合游览苏州园林。
C. 材料三第一段举退思园围廊上九孔漏窗用新石鼓体镶嵌诗句的例子，说明汉字因形美作为装饰元素能
为园林带来艺术美。
D. 材料三第二段介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近
音的物象组成意象”。
13. 下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容，作出判断并简要说明理由。
14. 从上述三则材料可以看出，苏州园林融合了①______、②______和汉字三种艺术，实现了③______美
与人文美的和谐统一。（每空限2个字）
（二）散文阅读（共12分）
在班级散文阅读交流活动中，同学们就下面这篇散文的思路、语言、主旨等，展开了讨论交流。请你根据
要求，完成下面小题。
①一柱柱高达七八十米的绿泉冲天涌起，不断笔直上升，终成高不可及的雨林王者。
②那是望天树。
③望天树最先等待的那个人，不是我们，是完成了《共产党宣言》中文首译本的陈望道的妻弟——蔡
希陶。
④来到这里，蔡先生走了很远地路。
⑤在他弱冠之年，萦绕于耳畔的是家中常客瞿秋白、李达、夏征农、冯雪峰、胡愈之等革命家、文学
家的言谈。最初等待他的那个梦，是一个用文字去编织的梦。他给王统照寄文稿，在郑振铎主编的《文
学》上发表文章，鲁迅先生称赞他写得很有气派。然而表现植物间争斗的短篇小说《蒲公英》，透露了他
的秘密梦想：穷其一生去破译大自然的绿色密码。
⑥是的，等待他跨上去的那条路是成为一位植物学家。⑦起点是到北平静生生物调查所当练习员。第一个脚印是1932年受命奔赴云南搞野外调查，采集标本。
在那与滇山云水肌肤相亲、耳鬓厮磨的三年时间里，他揭开了云南“植物王国”的面纱。抗日战争期间，
在昆明黑龙潭首创当时植物学最高学府——云南农林植物研究所，他既是实际负责人，也是唯一坚持到底
的一个人。
⑧1959年，年近半百的蔡希陶带领一个自称为“集体的鲁滨孙”的团队，用十八把大刀劈开乱林野木，
在西双版纳葫芦岛创建我国第一个热带植物园——中国科学院西双版纳热带植物园。脚印逶逶迤迤，每一
个都深刻，清晰。立足于云南这块土地，历尽艰辛，他寻找到了橡胶树并认定西双版纳是橡胶树的宜林地，
解决了我国橡胶资源匮乏的问题。殚精竭虑，他和他的团队从野生植物中发掘了众多重要经济植物，其中
有内外科药物“血竭”的重要资源龙血树、高脂肪高蛋白的野生油料植物油瓜……
⑨然而，这里虽然拥有一片又一片生长着众多珍稀植物的森林，国际植物学界却不认可西双版纳有热
带雨林存在。这倒不是完全出于偏见。因为西双版纳位于北回归沙漠带，而这条沙漠带大部分都是稀树草
原、荒漠和沙漠。谁能相信在地球的这条腰带上还镶嵌着一颗绿宝石呢？
⑩正如沈从文所说：“凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。”1974年，蔡希陶赴勐腊县补
蚌村进行实地科考。一天，戴一副玳瑁框眼镜的他，骑着一匹高头大马，从葫芦岛来到南纳河边。他仰起
头，手搭凉棚，眯缝着双眼，习惯性地向对岸的林莽望去。忽然，他显得激动起来，双腿一夹马肚，就要
往前赶。但南纳河以一抹清亮提醒了他——必须乘船！他笑了，不太利索地下了马，双手握成喇叭状，大
声喊：“有人吗？能渡我们过河吗？”他身后的三五个年轻人也跟着喊：“有人吗？”他们的声音，滚过
河面，撞到河那边的绿色“幕墙”上，又被弹了回来。很快，河面就出现了一叶独木舟。蔡希陶等人跳上
去，让河岸这把弓搭上独木舟这支箭，径直向前射去。倒映在河水里的千般旖旎倏然睁开又慢慢闭合，像
沉睡中的美目眨了一眨，惊飞的水鸟如梦中的呢喃落入睫毛般浓密的树木中。然而风景再醉人，也不是流
连之时。那支箭上拴系着一颗又一颗急切的心。
⑪对岸的旷世静寂里，一个自然界的奇迹，热带雨林的代表性树种望天树，终于等来了见证它的那个
人。至此，西双版纳的森林被定义为热带雨林再也没有悬念，我国因此成为世界上森林类型最完整的国家。
⑫那成列成行的高伟身形，笔直地插入大地，挺直地指向云霄。可以想象，63岁的蔡先生很有气派地
双手叉腰，仔细端详眼前的望天树时，胸中涌动的那份欣悦。
⑬人们也许要问：蔡先生与望天树的狭路相逢，真的是一种宿命吗？
⑭我想，所有的不期而遇，都启程于岁月深处的初心。他们都不忘初心，踏实专注，一个劲地出类拔
萃，创造出了让人仰望的高度。
（取材于原因的文章）
15. 以下结构图是小明同学对本文行文思路的简明梳理。请阅读全文，帮他在横线处填入恰当的内容。
（①②用原文回答，③④用自己的话概括）16. 请你从第⑩段中摘抄一处富有表现力的语句，并从修辞、词语和句式中任选一个角度对其赏析。
17. 同学们想从“探寻望天树”和“破译大自然绿色密码的人”中选择一个作为本文题目。请你帮他们做
出选择，并结合文章内容说明理由。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
18. 学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探
寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔……
请以“探寻”为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生
姓名。
19. 如果得到一个可以变身的机会，你想变身成为历史上或者经典作品中的哪个人物？会出现在哪个
地方？又会发生什么事情？
请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生
姓名。
