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基础运用专题
北京市西城区2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题
一、基础·运用（共14分）
中国人使用筷子，是一桩值得骄傲和推崇的事。一双筷子，蕴含着中国人独特的文明
气息。初二语文组开展了“筷子的前世今生——探寻筷子文化”主题学习活动，请你完成
下列任务。
1．下面是一位同学搜集的材料。阅读材料，完成（1）－（4）题。（共8分）
中国是筷子的发源地，中国人用筷子进餐至少有3000年的历史。筷子在世界各国的餐
具中 （叹为观止/独树一帜），被西方人誉为“东方的文明”。受到我国影响，筷
子文化也fú（ ）射到日本、越南、韩国和朝鲜等国家。
筷子最初叫“箸（zhù）”或“梜（jiā）”，到了宋代才开始有“筷子”的称呼。古
人讲究忌讳，因“箸”与“住”谐音， 【甲】 听着有“停滞不前”的意思， 【乙】 故
谓不吉利之语，特别是对于行船的人更是讳言，所以古人便反其意改“住”为“快”；加
之筷子多以竹子为材料，所以又在“快”字上冠以“竹”字头而名“筷”，寄寓了人们对
美好生活的向往。
民以食为天󠆼󠄀 轻便灵巧的筷子被人们餐餐使用，筷子文化逐渐融化在中国人的血液里。
中央电视台曾拍过一个主题 为 筷子 的春节公益宣传片，通过八个不同地域的家庭在除夕使
用筷子的故事，揭示了筷子所蕴含的丰富的传统文化和中国人特有的 rén qínɡ shì ɡù（
），令人感动。
方寸之中有乾坤。小小的筷子承载着中华民族几千年来深厚的文化内涵，是华夏民族
智慧的结晶。说它是饮食文化的“中国符号”，也是 （名副其实/相辅相成）。
（1）根据拼音依次所填的汉字和给加点字注音全都正确的一项是（2分）
A．幅射 人情世故 zài B．辐射 人情是故 zǎi
C．辐射 人情世故 zài D．幅射 人情是故 zǎi
（2）结合上下文，文中所应填入成语正确的一项是（2分）
A．独树一帜 相辅相成 B．叹为观止 相辅相成
C．叹为观止 名副其实 D．独树一帜 名副其实
（3）文中方框处󠆼 依次填入标点全都正确的一 项是（2分）
A．句号 引号 B．冒号 引号
C．句号 书名号 D．冒号 书名号
（4）下面语句是从文中第二段抽取出来的，它在文中原本的位置是（2分）
不符合人们祈望兴旺发达的民族心理，
【甲】 【乙】
【分析】（1）本题考查字音与字形的掌握。根据平时对字词的积累及语段内容，“fú
射”写作“辐射”，“rén qíng shì gù”写作“人情世故”，“承载”的“载”读作
zài。
故选：C。
（2）本题考查成语的正确运用。
第一空：叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点；独树一帜，比喻独闯一条路子，自
成一家。根据语境，此处󠆼要表现筷子与其他国家餐具的不同，因此被西方人誉为“东方的
文明”，所以应使用“独树一帜”。
第二空：名副其实，指称号和名声与实际一致、相符合；相辅相成，强调两件事物相互配
合才完美。根据语境，此处󠆼要表现筷子是饮食文化的“中国符号”这一称号的恰当，所以
应使用“名副其实”。
故选：D。
（3）本题考查标点的正确运用。
阅读语段，“民以食为天󠆼󠄀”是全段的总起，表达一个完整的意思，句末应使用句号；“筷
子”是宣传片的主题，应使用引号。
故选：A。
（4）本题考查句子位置的确定。所给的句子是“不符合人们祈望兴旺发达的民族心理”，
甲处󠆼前句只是指出“箸”与“住”谐音，没有指出“箸”的意思，所以无法确定其是否符
合民族心理，排队此处󠆼。乙处󠆼前句指出“箸”的意思，“听着有‘停滞不前’的意思”，
与人们祈望兴旺的民族心理不符，句子放在此处󠆼衔接恰当。
故选：乙。【解答】答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（4）乙
2．下列有关“筷子”的表述中没有语病的一项是（2分）
A．研究者们之所以认为筷子起源于中国，是因为在安阳殷墟曾出土了 6支青铜箸头的原
因。
B． 在历史的长河中，无论是在口头传说还是在文学作品里，我们都能找到筷子的“文化
踪迹”。
C．关于筷子的起源，有历史悠久的很多传说，这些传说认为大禹、姜子牙、妲己都有
可能
是筷子的发明者。
D．在新石器时代，随着饮食习惯和烹调技能的提高，用手抓食或单用勺进食很不方便，
“箸”就应运而生。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构
混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可
以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，语意重复，删去“的原因”；
B．正确；
C．有误，语序混乱，“历史悠久”和“很多”调换位置；
D．有误，搭配不当，在“饮食习惯”后面加“的改变”。
故选：B。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，
内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛
病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配
得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先
检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3．“执子之手，与子偕老”是我国第一部诗歌总集《 》中的名句，有人化用其意，
改为“执子之手，与子共箸”，表达要与爱人共同生活的美好愿望。我们在这学期还学
过这本诗集中的其他作品，如《关雎》和《 》。（2分）
【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。《诗
经》，是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，反映了周初至周
晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为《风》《雅》
《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和
《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
初中阶段有在八年级我们学过出自《诗经》的作品有《关雎》和《蒹葭》。
【解答】答案：
诗经 蒹葭
【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
4．筷子在新冠肺炎疫情发生期间又成为热点话题。有关部门建议人们在进餐时使用“公筷”。下面是几幅提倡使用“公筷”的宣传画，请你任选一幅，拟一则简短有力的宣传
语。（15个字以内）（2分）
[甲] [乙] [丙]
【分析】考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据宣传画构成要素，按照一定的
顺序，联系当前的疫情，展开合理的联想，联系题干，用简洁的语言描述出来。关键要素：
公用、公勺公筷、公私分开等。内容符合倡导使用“公筷”，语言简短有力，符合宣传语
的特点，注意字数的限制。
【解答】答案：
示例：[甲]使用公筷，为美味加分。
[乙]餐桌举止非小事，一筷一勺见文明。
[丙]团聚重健康，公筷吃得香。
【点评】图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个
大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽
视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要
求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析
有关内容，就可准确回答问题。
北京市通州区2019-2020学年八年级下学期期末语文试题
一、基础·运用（共15分）
下面的文段选自《壶口瀑布》，阅读后，完成下列小题。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河
就像（ ）。壶口瀑布①从高处󠆼落下，人们仰观垂空的水幕，②由平地向更低的沟里跌去，
人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水
还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，
除了扑面而来的水汽，③的涛声，什么也听不见，什么也看不见，只有一个可怕的警觉：
仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
1. 对文段中两处󠆼加点字注音判断全部正确的一项是（ ）
A. 弥 mí 浸qìn B. 弥 ní 浸 jìn C. 弥 mí 浸 jìn D. 弥 ní
浸 qìn
2. 结合语境，在文段中横线处󠆼分别填入关联词语和成语，全部正确的一项是（ ）
A. ①不仅 ②而且 ③振聋发聩 B. ①不 是 ②而是 ③振聋发聩
C. ①不仅 ②而且 ③震耳欲聋 D. ①不是 ②而是 ③震耳欲聋
3. 依据下面图片，在文段中括号处󠆼填写一句话，完成比喻句。
黄河壶口瀑布
答：____________________________
4. 从语境来看，文段中画曲线句表达欠妥，请进行修改。答：____________________________
【答案】1. C 2. D
3. 示例：一锅正沸着的水
4. 修改为“什么也看不见，什么也听不见”。
下面的文段选自《一滴水经过丽江》，阅读后，完成下列小题。
我是一片雪，轻①地落在了玉龙雪山顶上。
有一天󠆼󠄀，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江
坝【甲】望见了森林、田野和村庄【乙】张望的时候，我被阳光②化成了一滴水。
5. 结合语境，在文段中横线处󠆼分别填入汉字，全部正确的一项是（ ）
A. ①盈 ②溶 B. ①莹 ②溶 C. ①盈 ②融 D. ①莹
②融
6. 在【甲】【乙】两处󠆼分别填入标点，最恰当的一项是（ ）
A. 【甲】逗号 【乙】逗号 B. 【甲】句号 【乙】句号
C. 【甲】句号 【乙】逗号 D. 【甲】逗号 【乙】句号
【答案】5. C 6. D
下面的文段选自《我一生中的重要抉择》，阅读后，完成下面小题。
________名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写
起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人
跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家
的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼
变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个
名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
7. 下面词语中加点字与文中加点字意思相同的一项是（ ）
A. 倔头强脑 B. 强索财物 C. 强人所难 D. 富国强
兵
8. 结合后文内容，横线处󠆼应填入的语句是
A. 众人眼中的名人该如何定义呢？ B. 名人和凡人差别在什么地方呢？
C. 名人和凡人为什么会有差别呢？ D. 凡人究竟是如何成就名人的呢？
【答案】7. C 8. B
北京市门头沟区2019-2020学年第二学期期末八年级调研语文试题
一、基础·运用（共16分）
庚子鼠年春节，一场没有硝烟的战争不期而至。这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以
来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事
件。
面对 ① 的疫情，我国政府高度重视，始终坚持把人民群众生命安全和身体健康
放在第一位。以习近平同志为核心的党中央统一领导、统一指挥、统一部署，坚持全国一
盘棋，统筹调度全国力量，举全国之力抗击疫情。有医务人员的紧急 （ c h í 驰 弛）援 ，也
有医疗物资的快速输送，还有“一省包一市”的对口支援【甲】据不完全统计，有29个省市和新疆生产建设兵团、军队等调派330多支医疗队、4万多名医护人员迅速汇集疫区；
19个省份对口定点支援；10天󠆼󠄀迅速建成火神山、雷神山等集中收治医院和方舱医院。这些
举措使得抗疫斗争取得了明显成效。
为防疫情扩散，我国实施最全面、最严格、最彻底的防控举措，全国各地步调一致、
行动统一，相继启动重大突发公共卫生事件一级响应， 织 ( m ì 密 蜜 )筑牢“联防联控、群
防群治”的严密 ② 。疫情面前没有旁观者，人民群众是战胜疫情的“主力军”。中国
政府一声令下，中国14亿人一夜之间待在家里，政府让怎么干，人民就怎么干。中国人民
筑起了疫情防控的“铜墙铁壁”。 世界卫生组织总干事谭德塞说 道 ：我一生中从未见过这
样的动员！
疫情发生以来，全国各地医疗队伍紧急增援武汉，广大医护人员闻令而行、挺身而出，
奔赴战“疫”一线。他们与时间赛跑，日夜奋战，成为逆行在战“疫”防控一线的中流砥
柱。春节前，钟南山院士就呼吁民众：没有特殊的情况，就不要去武汉了；但人们发现，1
月18日傍晚，他还是 ③ 地赶往武汉防疫最前线，就坐在高铁餐桌旁，满脸倦容。有网
友留言称，“只要有钟南山院士在，我们就没必要害怕任何疫情”。抗击“非典”那年，
钟南山67岁；今年他84岁。17年岁月不改白发医者的使命担当，耄耋之年，他依然冲杀
在与病毒交战的战场。是他直言不讳，释放出新型冠状病毒人传人的信号，也是他让百姓
放下了对传染病的恐慌。他是在用生命守护天󠆼󠄀下苍生！中国有个钟南山，这将是一个时代
的记忆【乙】
1.依次给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是（ ）（2分）
A. 新冠肺炎 （ɡuàn） 调度 diào 直言不讳（huǐ）
B. 新冠肺炎 （ɡuān） 调度 diào 直言不讳（huì）
C. 新冠肺炎 （ɡuān） 调度 tiáo 直言不讳（huǐ）
D. 新冠肺炎 （ɡuàn） 调度 tiáo 直言不讳（huì）
2.在材料中的横线处󠆼依次根据拼音选填汉字,全都正确的一项是（ ）(2分）
A.①驰 ②密 B.①弛 ②蜜 C.①弛 ②密 D.①驰 ②蜜
3.依据上下文,推断文段中横线处󠆼依次填入的词语最恰当的一项是（ ）(2分)
A.①突如其来 ②防线 ③义无反顾
B.①如约而至 ②阵线 ③义无反顾
C.①突如其来 ②阵线 ③义不容辞
D.①如约而至 ②防线 ③义不容辞
4.下面是同学们为钟南山院士写的一副对联，你认为对联横线处󠆼应填入的词语最恰
当的一项是（ ）(2分)
国难当头， ① 一肩挑，除疫抗灾 ② ；
危情时刻， ③ 双手捧，舍生忘死 ④ 。
A.①仁心 ②为己任 ③道义 ④救黎民
B.①道义 ②为己任 ③仁心 ④救黎民
C.①道义 ②救黎民 ③仁心 ④为己任
D.①仁心 ②救黎民 ③道义 ④为己任
5.文段中【甲】【乙】两处󠆼标点符号使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.【甲】…… 【乙】！ B.【甲】—— 【乙】？
C.【甲】—— 【甲】！ D.【甲】…… 【乙】？
6.学校准备做一期以“英雄”为题材的书法作品欣赏活动，向同学们征集书法作品。
下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏,不恰
当的一项是（ ）(2分)（1） （2） （3） （4）
A.第（1）幅是行书字体，结构匀整,端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国，
建功立业的万丈豪气。
B.第（2）幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕、飘逸
刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。
C.第（3）幅作品为楷书（行楷）字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于
言表的爱国激情。
D.第（4）幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙,很好地表现出英雄掷地有声的
浩然正气。
7.亲爱的同学，当你看到文段中的这句话“世界卫生组织总干事谭德塞说道：我一生
中从未见过这样的动员！”你会生发出怎样的感想呢？请以“看到这句话”开头，写出你
最想说的话。（4分）
答：
一、基础·运用（共16分）
1. B. 2. A. 3.A. 4. B. 5. A. 6. A. 7.略
北京市海淀区2019—2020学年八年级下学期期末考试语文试题
一.基础知识
1．（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．寒噤（jīn） 漩涡（xuàn ） 拙劣（zhuō） 络绎不绝（luò）
B．晦暗（huì） 辐射（fú ） 瞭望（liào） 难以置信（nán）
C．穹顶（qióng） 褶皱（zhě） 矗立（zhù ） 挑拨离间（jiān）
D．卑鄙（bǐ） 堕落（duò） 隧道（suì） 强词夺理（qiáng）
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．彷徨 山巅 沥沥在目 瞬息万变
B．寒噤 暑名 漫不经心 大煞风景
C．纤指 翡翠 拾阶而上 亭台楼阁
D．旋涡 驻留 豁然开朗 阳奉阴纬
3．（2分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。B．她是一个善良、温柔的人，说话待人总是和颜悦色。
C．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现
一票难求的局面。
D．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。
4．（2分）填入下面语段横线处󠆼的句子，语序最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的
社会里，_____；_____；_____．这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成
为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且，因为不苟且所以有品味
③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德
A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①
5．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这个案件的重新审理，不但体现了我国司法的进步，而且还了被冤者以清白。
B．随着《中国诗词大会》的热播，观众完成了一次领略中华优秀传统文化魅力的精神
之旅。
C．各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜刺激。
D．老师对我说：“明天󠆼󠄀9点我要到你家进行家访，麻烦通知你的爸爸在家恭候。”
6．（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、
工业、人民的生活、健康都受到威胁。
B．谁不承认春天󠆼󠄀是美好的？诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”
C．他主持这台晚会，肯定看点多多，到底会带来哪些新变化，会有哪些独特的精彩，
观众拭目以待。
D．虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
7．（2分）同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评，
从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。阅读这些资料，回答下列小题。
这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（ ）a．郑簠《七言诗轴》端庄雅逸而又稳重沉实
b．张廷济《临史颂鼎铭轴》苍古质朴而又灵动自如
c．何焯《桃源行诗轴》工谨端秀而又劲健舒朗
A．abc B．cba C．acb D．bac
8．（2分）对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几点：
①上下联字数要相等，不能出现重复的字；
②上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致；
③上下联的意境要相随；
④上下联平仄要相对。
苏州网师园的看松读画轩也有一副对联，下联含有“帘”字，为“一帘晴雪卷
梅花”，与之构成对仗的上联应是（ ）
A．满园春光堪入画 B．满地绿阴飞燕子
C．千朵红莲三尺水 D．三代前贤松柏寒
9．（2分）下列表述正确的一项是（ ）
A．“孔子”“孟子”“荀子”“老子”称谓中的“子”，是古代对男子的尊称。
B．“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如欧阳修的《马说》，柳宗元的《小石潭
记》等。
C．《礼记》是我国道家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。《礼记》中
的《学记》是我国教育史上第一篇系统性的教育学论文。
D．《庄子》一书是庄子的著作。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。
一.基础知识
1．【分析】本题考查字音。解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合
语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】A．有误，“漩涡”中的“漩”应读作“xuán”；
B．正确；
C．有误，“矗立”中的“矗”应读作“chù”，“挑拨离间”中的“间”应读作
“jiàn”；
D．有误，“强词夺理”中的“强”应读作“qiǎng”；
故选：B。
【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不
是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2．【分析】本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同
音字，有的是形近字。解答此题，平时要正确书写汉字，尤其要注意同音字、形似字的
区别与书写。
【解答】A．有误，“沥沥在目”中的“沥”应为“历”；
B．有误，“暑名”中的“暑”应为“署”；
C．正确；
D．有误，“阳奉阴纬”中的“纬”应为“违”，“旋涡”中的“旋”应为“漩”；
故选：C。
【点评】根据字形题考查的内容，我们可有以下方法来纠正错别字：
1．形旁分析法
2．辨别字音法
3．来源探索法
4．语境分析法
5．特殊记忆法
3．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，
还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用
的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABD．正确；
C．有误，趋之若鹜：指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐。这是一个贬
义词，感情色彩错误；
故选：C。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结
合语境分析其运用是否恰当。
4．【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力
的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去
逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序
最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】此题解答可从语境中“′小我′向′大我′的转变”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；
所以可排序为：②③①
故选：D。
【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序。
5．【分析】本题考病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、
结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断
的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．语序不当，“体现了我国司法的进步”和“还了被冤者以清白”调换位置；
B．正确；
C．句式杂糅，删去“的原因”或“由于”；
D．词语误用，“恭候”是敬辞，不能用于对方，把“恭候”换成“等候”；
故选：B。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免
病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，
避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会
提高。
6．【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解题时，在平时的学习中，我们要用心体
会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标
点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】A．有误，顿号表示句中并列词语或短语之间的停顿，“农业”“工业”“人
民的生活”“健康”四者不能并列，可将“生活”之后的顿号去掉，改成“人民的生活
和健康”，与“农业”“工业”并列即可；
BCD．正确；
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意
句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语
句关系判断标点运用是否正确。
7．【分析】本题考查汉字临摹。根据书法作品内容，结合书体分类知识和各种书体用笔、
结体等方面的特点来辨别即可。
【解答】由书体用笔和结体知识可知，b是篆书出现最早，然后是a隶书，最后是c楷
书。
故选：D。
【点评】汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架
结构，力争写一首漂亮的钢笔字。熟悉汉字演变过程各字体的特点，了解古代书法名家
的书法特点，并具备初步鉴赏的能力。
8．【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意
义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据
题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】“一帘晴雪”对所给的四个选项的前四个字都是可以的，但是“卷”是动词，
只有“飞”对得工稳，“梅花”是名词，只有“燕子”对得工稳；
故选：B。
【点评】对联的基本要求：
1．要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必
须相同，不多不少；
2．要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联
末句尾字用平声；
3．要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对
动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位
置上；
4．要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
9．【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、
作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习
惯等知识。
【解答】A．有误，“子”称老师或称有道德、有学问的人；
B．有误，《马说》是韩愈的作品；
C．有误，《礼记》是儒家经典；
D．正确；
故选：D。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才
能厚积薄发，提高答题的准确率。
北京市房山区2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题
一、基础·运用(共15分)
为了引领同学们感受汉字文化的魅力，某校初二年级组织了“追寻汉字之源，传承中
华文化”语文综合实践活动。请你完成下列任务。
(一)在“探字义·辨字音·悟文化”的活动中，同学们围绕“和”字开展了系列活动请根据要
求，完成1-4题。(共11分)
【探“和”之义】
1.请结合对“和”字字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。(2分)
“和”字由“禾”与“口”组成，“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形为 ，这个字极妙：左边上而像间屋子，下面是一组编钟和一个排
箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一
致，“口”则表示人们发表言论，由此推知，
“和”的本义为：__________________
【辨“和”之音】
2.“和”字由本义引申出不同意思，由此产生不同读音。例如，表示“跟着唱”或者“依照
别人的题材和体裁做诗词”时，读作【甲】，如___①___；表示“融洽，团结”的意思
时，读作【乙】，如___②___。下列注音和示例都正确的一项是( )(2分)
A.【甲】hé①“礼之用，和为贵” 【乙】hè②和颜悦色
B.【甲】hè①此唱彼和 【乙】hé②“君子和而不同”
C.【甲】hè①曲高和寡 【乙】hé②随声附和
D.【甲】hé①“地利不如人和” 【乙】hè②心平气和
【寻“和”之用】
3. “和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人处󠆼世的原则与智慧。某同学准
备以“和”为主题进行演讲，请依据他确定的“中心”对下面的演讲内容进行排序，并
且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑，补全下面的演讲提纲。(填写序号即
可)(3分)
【演讲内容】
甲： “和”体现顾全大局、国事为重的理想观。
乙： “和”体现修身正已，推己及人的道德观，
丙： “和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。
【名言或故事】
A.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
——徐祯稷《耻言》
B.敬则小心翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处󠆼人、功不独居，过不推诿。
——曾国藩《与鲍春霆》
C.战国时，赵国舍人蔺和如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，赵王封他为丞相，老
将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉
终于醒悟，向前相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。
【演讲提纲】【品“和”之美】
4. “和”是中国传统文化的基本精神，它讲究“协调有序”“中正规矩”，这一理念在“对
联”中有充分的体现。右面是同学们搜集到的一副住宅对联，请你完成相应练习。(共4
分)
(1)这副对联采用的字体是___①___，这种字体给人的感觉是：___②___(填字体风格)(2
分)
(2)请用正楷字把这副对联抄写在下面横线上。(2分)
上联：_____________________
下联：_____________________
横批：_____________________
(二)在活动总结阶段，某同学写了一篇关于“汉字影响力”的调查报告。请阅读下面节选
部分，完成5-6题。(共4分)
一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承着中
华文化，傲视着世界文明——这是汉字，它是祖先灵性的结晶，是构筑中华文化的核心，
是中国精神文明的旗帜。自汉字创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定：同时它
又不失活力、经历了___①___(等各种字体的发展，即便到了计算机时代，汉字依然不惧挑
战，葆有生机，是中华文化勇于变革【甲】积极进取精神的缩影，
汉字以其独特的魅力，深深地影响了周边国家。在韩国废除汉字几十年后的今天󠆼󠄀，又
将汉字“敬为上宾【乙】这充分说明汉字在语言表现力、思考能力上的“深思熟虑”高于
韩文。
5.在文中【甲】【乙】两处󠆼填入标点，正确的一项是( )(2分)A.【甲】， 【乙】”。 B. [甲】，【乙】。”
C.【甲】、【乙】”。 D. [甲】、【乙】。”
6.在①处󠆼填写汉字字体的发展顺序，正确一项的是( )
A.甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书
B.篆书、金文、甲骨文、楷书，隶书
C.甲骨文，篆书、金文，隶书、楷书
D.篆书、甲骨文、金文、楷书、隶书
一、基础·运用（共15分）
1.答案示例：“和”的本义是：不同声音、言论相互响应，协调合拍。
评分标准：本题2分。主语答出“声音、言论”或者答出其中一个，得1分；谓语答出
“响应”“合拍”“协调”等相近的意思得1分。
2.【答案】B（共2分）
3.答案：①乙 ②B ③丙 ④ A ⑤ 甲 ⑥ C 评分标准：共3分，每空0.5分。
4.（1）答案示例：① 隶书 ② 庄重典雅
评分标准：共2分，每空1分。（第二空答出隶书的整体特点，扣住“给人的感觉”。
答笔画特点，如“蚕头雁尾”等，不得分。）
（2）答案示例：上联：天󠆼󠄀地和谐福自到/下联：家庭美满运长临/横批：以和为贵
评分标准：共2分。横批1分，上下联共1分（抄错位置不给分）。共2分。
5. 答案：C（共2分）
6. 答案：A（共2分）
北京市延庆区2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题
一、基础·运用（共14分）
学校开展 “走近中国火星计划”主题活动，请你完成下列任务。
1.阅读下面的文段，完成⑴-⑶题。（共6分）
4月24日，2020年“中国航天󠆼󠄀日”启动仪式在国家航天󠆼󠄀局网站等网络平
台举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称及标识在仪式上公布【甲】
中国行星探测任务被命名为“天󠆼󠄀问系列”，首次火星探测任务被命名为“天󠆼󠄀
问一号”【乙】后续行星任务依次编号。
源于屈原长诗《天󠆼󠄀问》，表达了中华民族对真理追求，体现了对自然和
宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无
止境。象征“揽星九天󠆼󠄀”的任务标识，展示了独特字母“C”的形象，汇聚了中国行星探测
（China）、国际合作精神（Cooperation）、深空探测进入太空的能力（C3）等多重含义，
展现出中国航天󠆼󠄀瞭望太空开放合作的理念。
（1）加点字读音和字形全都正确的一项是（2分）
A.瞭望 liào 振耳欲聋 B.瞭望 liáo 川流不息
C.瞭望 liào 怒不可遏 D.瞭望 liáo 消声匿迹
（2）在文中【甲】【乙】处󠆼依次填入标点符号正确的是（2分）
A.【甲】逗号 【乙】句号 B.【甲】句号 【甲】分号
C.【甲】逗号 【甲】逗号 D.【甲】句号 【甲】逗号
（3）文中画线句有两处󠆼表达欠妥，请你加以修改。（2分）
答：① ②
2.阅读下面的文段，选择适合的下联（2分）
早在两千多年前，一个行吟诗人在中国南方的汨罗江畔，吟唱道：“路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索……”这就是楚国大夫屈原。屈原是中国春秋战国时代的楚国人，大约是
公元前300多年前的诗人、学者。他一口气对远古历史，以及关于人类起源的传说和故事
提出了172个问题。在屈原的《天󠆼󠄀问》中，屈原对人类的起源、远古的传说和创世神话提
出了许多问题，表现了上古时期人们对这诸多问题的探索和追寻。郭沫若曾经称赞屈原的
《天󠆼󠄀问》说：“其实《天󠆼󠄀问》这篇要算空前绝后的第一等奇文字。”
上联：天󠆼󠄀问探空圆火星漫游梦 下联：
A.下联：屈原提问探索人类起源 B.下联：屈原问天󠆼󠄀寻人类创世源
C.下联：屈原探索不惧征途漫长 D.下联：沫若称赞算一等奇文字
3.结合文段内容进行赏析，其中修辞方法判断或理解有误的一项是（2分）
火星是太阳系中距离地球较近、自然环境与地球最为类似的行星之一，一直以来都是
人类深空探测的热点。大约每隔26个月，地球与火星会运行至最近的位置，此时发射探测
器将节省大量燃料。2020年7月，备受瞩目的火星探测将迎来发射“窗口期”。届时，包
括中国“天󠆼󠄀问一号”、美国“毅力号”和阿联酋“希望号”在内的多国火星探测器，将
“同台竞技”奔向火星。
中国首次自主火星探测不仅在于探究火星生命的存在和演化过程等问题，更可借此了
解地球的演化历史、预测地球的未来变化趋势，同时也为人类开辟新的生存空间寻找潜在
目标。这次火星探测任务称得上是“弯道超车”，将通过一次发射，实现对火星的“环绕、
着陆、巡视”3个目标，开展火星全球性和综合性探测，并对火星表面重点地区精细巡视
勘查。希望本次探测能够铺就通往太空的新“天󠆼󠄀路”。
A.“窗口期”是用比喻的方法生动形象地把“大约每隔26个月，地球与火星会运行至最
近的位置”的时间点比作“窗口”，写出了此时执行火星计划有机会且机会难得。
B.将“天󠆼󠄀问一号”和其他国家的火星探测器同期发射比喻为“同台竞技”奔向火星，生
动形象地写出了我国的火星探测技术发展快，成为技术最先进的国家。
C.将这次我国的火星探测任务比喻为“弯道超车”，生动形象地写出了我国的火星探测
技术发展速度快的特点。D.新“天󠆼󠄀路”是把人类通往火星的航线比作上天󠆼󠄀的道路，生动形象地写出了人类对太空
的不断探索，表达了人们向太空开路的勇气和美好希望。
4.下面是同学们收集的书法作品，其中赏析不正确的一项是（ 2分）
甲 乙 丙 丁
A.甲图书法作品书体是隶书，一波三折、蚕头燕尾，呈现端庄之美。
B.乙图书法作品书体是草书，笔势连绵、酣畅纵横，展现飞动之美。
C.丙图书法作品书体是行书，苍劲有力、方正典雅，蕴含庄严之美。
D.丁图书法作品书体是楷书，方正大气，笔画端庄，体现稳重之美。
5.跨越千年的历史，古代文人骚客从未停止过对头顶星空的遐思和探索。请你写出两句古
人所作与星空有关的诗词：“ _ _ _ _， 。”（2分）
1（1） 1（2） 2 3 4
C D B B C
1.（3）①“天󠆼󠄀问一号”的命名或这个命名 ②真理的追求 （2分）
5.示例：天󠆼󠄀接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。跟星空有关古诗句即可（2分）
北京市海淀区十一学校 2019-2020 学年下学期期末考试八年级语文试题
一、基础·运用（共 17 分）
阅读下面语段，完成 1-3 题。（共 6 分）
随着人工智能、工业互联网、物联网等新型基础设施建设的加强，借助线上技术，
“云生活”在这个春天󠆼󠄀【甲】（悄然/骤然）走进千家万户。线下课堂变身“云课堂”，
我们在线上与知识亲密接触；精心策划的“云展览”，让文化盛事触屏可赏；居家在线“云旅
游”，让我们足不出户便可以举目驰 chěng ① 旖旎风光……丰富多彩的“云生活”，逐
渐融入我们的日常。同学们，未来已来，让我们相约云端，赋 yŭ ② 生活无限可能，
【乙】（表演/演绎）精彩人生故事。
1. 在文中①②两处󠆼依次填入的字
形，都正确的一项是（C）(2 分)
A. ①聘 ②予 B.①骋 ②与 C.①骋 ②予 D.①聘 ②与
2. 依据上下文，在文中【甲】【乙】两处󠆼依次填入的词语，最恰当的一项是（B）(2 分)
A.【甲】悄然 【乙】表演
B. 【甲】悄然 【乙】演绎
C. 【甲】骤然 【乙】表演
D. 【甲】骤然 【乙】演绎
3. 语文老师带领同学们通过“云课堂”开展语文学习活动，请结合语境填空。(2 分)
诗歌复习课上，大家在线上讨论交流《石壕吏》《卖炭翁》的学习感受。这两首诗
同为叙事诗，作者同为 唐 代现实主义大诗人，两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。
杜甫 （人名）的《石壕吏》中有对人民的颂扬、同情，又有对战争的控诉，白居易的《卖炭翁》则更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。
阅读下面语段，完成 4-6 题。（共 6 分）
习近平总书记指出【甲】中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而
是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”我们奋起的动力源于什么【乙】源
于伟大的民族精神。一代代科研工作者，抱着科技强国的梦想，攻坚克难，创造出一项项
举世瞩目的科研成果。面对百年不遇的自然灾害，中华儿女不畏艰险，顽强拼搏，在废墟上
建起崭新的家园。疫情面前，无论是最美的“逆行者”，还是坚持居家工作学习的人们，大
家团结一心，共克时艰。今天󠆼󠄀，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴
的目标。让我们勠力同心，大力弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力
奋斗！
4. 在文中【甲】【乙】两处󠆼分别填入标点符号，最恰当的一项是（2 分）(A)
A. 【甲】 ：“ 【乙】 ？ B.【甲】 ：“ 【乙】 ，
C.【甲】 ： 【乙】 ， D.【甲】 ： 【乙】 ？
5. 下面四幅书法作品中属于篆书的是(2 分)(D)
甲 乙
丙 丁
A. 甲 B.乙 C.丙D.丁
6. 请你为奋战在战疫一线的最美“逆行者”写副对联，最恰当的一项是（ B）(2
分)
上联：一袭白衣①初心，逆
行倾 ② 。下联： ③ 华夏凝 ④
，坚守克时艰。
A.①秉 ②仁心 ③泱泱 ④同心
B.①秉 ②大爱 ③九州 ④众志
C.①献 ②大爱 ③泱泱 ④众志
D.①献 ②仁心 ③九州 ④同心
阅读下面语段，完成 7-9 题。（共 5 分）
垃圾分类是对垃圾处󠆼置收集传统方式的改革，是对垃圾进行有效处󠆼置的一种科学
管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类
管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处󠆼置的数量，改善生存环境状态，是
当前世界各国共同关注的迫切问题。
垃圾分类的 是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了
土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。这场人与垃圾的战役中，
人们把垃圾从敌人变成了朋友。
因此进行垃圾分类收集可以【甲】，【乙】，【丙】，具有社会、经济、生态三方面的
效益。
7. 语段中画波浪线的句子存在语 序 不 当 的问题，请加以改正。(1 分) 修改：
． ． ． ．
8. 结合语段内容判断，最适合填写在文中横线处󠆼的词语是（ ）(2 分) A.方法 B.好处󠆼
C.困难 D.现状
9.文中【甲】【乙】【丙】三处󠆼的句子，分别对应着后文的社 会 、经 济 、生
． ． ． ． ．态 三个方面，对垃圾分类收集的意义进行了阐述。下面对这三个句子的排序最恰当的一
．
项是（ ） (2
分)
① 减少垃圾处󠆼理量和处󠆼理设备 ②降低处󠆼理成本 ③减少土地资源的消耗
A.①②③ B.②③① C.③①② D.①③②
【分析】（1）本题考查句子的修改能力。题干指出画线句子语序不当，表现在“处󠆼置收
集”处󠆼，按事物发展的逻辑顺序，应是先“收集”，再“处󠆼置”，所以二者位置应互换。
（2）本题考查语段内容的理解与词语的填写能力。阅读语段，可以看出空格所在的句子是
第二自然段的总起句。根据后面的内容可知，此段主要介绍垃圾分类的好处󠆼，所以应填写
的词语是“好处󠆼”。
故选：B。
（3）本题考查句序的排列能力。题干已指出，三处󠆼填写的句子分别对应后文的社会、经济、
生态三个方面，所以按句子表述的内容，“减少垃圾处󠆼理量和处󠆼理设备”表现为社会方面
的作用，“降低处󠆼理成本”表现为经济方面的作用，“减少土地资源的消耗”表现为生态
方面的作用，故正确顺序为：①②③。
故选：A。
【解答】答案：
（1）垃圾分类是对垃圾收集处󠆼置传统方式的改革。
（2）B
（3）A
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合
运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平
时学习中要注意多积累，多练习。
