文档内容
北京市海淀区2019-2020学年八年级上学期生物期中考试试卷
阅卷人
一、选择题
得分
1．海蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是（ ）
A．肛门 B．口 C．胞肛 D．体壁
2．下列动物身体对称方式不同于其他三个的是（ ）
A． B．
C． D．
3．秀丽隐杆线虫是科学研究常用的一种模式动物，对其相关研究曾多次获得诺贝尔奖。下列动物与其属
于同一类群的是（ ）
A．涡虫 B．血吸虫 C．蛔虫 D．猪肉绦虫
4．蛔虫在人体寄生的部位主要是（ ）
A．小肠 B．大肠 C．胃 D．肝脏
5．蚯蚓运动主要依靠的结构是（ ）
A．身体上的环带 B．肌肉的收缩和刚毛的协调配合
C．身体各个独立的环形体节 D．体节两侧的疣足
6．湿垃圾包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、骨头等，可引入蚯蚓进行处理净化。下列不
属于蚯蚓可用于处理湿垃圾原因的是（ ）
A．蚯蚓能以湿垃圾中的有机物为食，其粪便富含养分
B．蚯蚓肠壁具有发达的肌肉，消化能力较强
C．蚯蚓可通过湿润的体壁进行呼吸，能在湿垃圾中生活
D．蚯蚓身体富含大量的蛋白质
1 / 297．水蛭能吸附在人体皮肤上，并在人几乎毫无察觉的状态下吸食血液，水蛭的下列特征与其吸血过程无
关的是（ ）
A．具有吸盘 B．能分泌抗凝血物质
C．身体分节 D．能分泌麻醉物质
8．下列有关软体动物的叙述，错误的是（ ）
A．很多种类的软体动物都可以食用
B．软体动物身体外面都有贝壳保护
C．软体动物的贝壳有单壳和双壳之分
D．软体动物大都生活在水中
9．下列有关钉螺的叙述，正确的是（ ）
A．营寄生生活
B．与血吸虫病的传播有关，应彻底消灭
C．没有足，固着生活
D．外套膜分泌的物质可形成贝壳
10．下列不属于环节动物的是（ ）
A． 蜈蚣 B． 蚯蚓
C． 沙蚕 D． 水蛭
11．在收藏衣服的柜子里，放些樟脑丸有助于驱逐蟑螂。蟑螂能够感知樟脑丸中挥发性物质的结构是（
）
A．昆虫体表 B．鼻孔 C．触角 D．气门
12．大闸蟹在生长过程中会有蜕壳现象，下列生命现象与其最相似的是（ ）
A．蝮蛇蜕皮 B．雏鸟破壳 C．天鹅换羽 D．金蝉脱壳
13．下列不属于恒温动物的是（ ）
A．响尾蛇 B．猫 C．企鹅 D．大猩猩
14．冬季我国北方常常利用冰孔进行捕鱼的原因是（ ）
A．鱼类具有趋光性 B．冰孔处水温高
2 / 29C．冰孔处食物丰富 D．冰孔处氧气多
15．当人从浅水滩上走过时，水中的鱼会迅速游开，这是因为（ ）
A．鱼通过眼睛看见有人走过来 B．鱼的侧线能感知水流的变化
C．鱼耳听到了水声 D．鱼通过鼻孔感知了水的波动
16．下列各项中，与青蛙适应陆地生活无关的是（ ）
A．头部感觉器官发达 B．能利用肺进行气体交换
C．趾间有蹼，适于划水 D．后肢发达，适于跳跃
17．下列有关家鸽的叙述，不正确的是（ ）
A．有喙无齿
B．食量大，消化能力强
C．体表的羽毛可以增加产热
D．体温恒定增强对陆地环境的适应
18．“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，
像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（ ）
A．鱼类 B．软体动物 C．哺乳动物 D．两栖类
19．狼与马的牙齿相比，最大的差异为（ ）
A．具有门齿，适于切断食物 B．具有牙齿，适于消化食物
C．具有臼齿，适于咀嚼食物 D．具有犬齿，适于撕咬食物
20．根据表中内容，下列相关结论不恰当的是（ ）
动物 运动方式 适应环境 运动器官 是否需要能量
蝴蝶 飞行 空中 翅 需要
鲤鱼 游泳 水中 鳍 需要
猎豹 奔跑或行走 陆地 四肢 需要
A．表中动物的运动都需要能量
B．只有具有肌肉和骨骼的动物才能进行运动
C．动物具有不同的运动方式和运动器官
D．动物的运动器官和运动方式与环境相适应
21．在动物学习的过程中,“尝试与错误”的次数不同,与之有关的是（ ）
A．肌肉的发达程度 B．动物形体大小
C．神经系统发育状况 D．训练方法
3 / 2922．上万甚至上亿只蝗虫的集群行动常会给庄稼带来严重的灾害。研究发现，蝗虫在野外每平方米不少
于50只时，才会出现集群行动，且数量越多会越早确定行动方向。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．蝗虫的这种集群行为属于先天性行为
B．集群行动的现象说明蝗虫是具有社会行为的动物
C．这种集群行为可能有利于蝗虫的繁育和防御天敌
D．在每平方米蝗虫密度少于50只时采取灭蝗行动更有效
23．下列动物的行为与分类对应关系正确的是（ ）
A．乌贼逃跑时喷墨汁——攻击行为
B．一群羊在山坡吃草——领域行为
C．雄性军舰鸟鼓起鲜红的喉囊向雌性炫耀——繁殖行为
D．两只雄鸟为占据领域而斗争——防御行为
24．下列现象不属于同种动物个体间信息交流的是（ ）
A．大熊猫发情期在树上留下气味 B．雌蛾体表腺体分泌性外激素
C．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 D．黄鼠狼逃跑时释放臭气
25．枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能吸引动物前来取食，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而
传播；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，这些事实说明（ ）
①动物能帮助植物传播种子
②动物能帮助植物传粉
③所有植物都靠动物传粉和传播种子
④动物和植物形成了相互适应，相互依存的关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
26．华枝睾吸虫、绦虫等寄生虫结构简单及特别发达的器官分别是（ ）
A．运动器官、消化器官 B．消化器官、生殖器官
C．生殖器官、运动器官 D．消化器官、呼吸器官
27．下列有关“观察蚯蚓”实验的操作及观察结果的叙述中，正确的是（ ）
A．需要经常用湿棉球轻擦蚯蚓以保持其体表湿润
B．应将蚯蚓置于光滑的玻璃板上以便其快速运动
C．蚯蚓的身体呈圆筒形，身体不分节
D．蚯蚓的身体没有前后及背腹之分
28．中国科学家在三峡地区大约5.5亿年前的地层中发现了一类新的动物化石，科学家命名其为“夷陵
虫”。夷陵虫身体两侧对称，呈长条形，具有明显的体节，也具有前后和背腹的区别。推测其最可能为
4 / 29（ ）
A．腔肠动物或线形动物 B．线形动物或环节动物
C．环节动物或节肢动物 D．线形动物或节肢动物
29．所示，蝗虫起跳时，后足由弯曲变为伸展状态，下列相关叙述错误的是（ ）
A．后足内肌肉附着于外骨骼的内侧面
B．起跳时，肌肉A收缩、肌肉B舒张
C．胸部具有三对足，身体和足都分节
D．肌肉为蝗虫的跳跃提供动力
30．泥鳅生活在湖泊、池塘和池底淤泥表层，体小而细长，体表具有粘液。背部灰黑色，腹部白色或浅
黄色。用鳃呼吸，皮肤辅助呼吸，当水中严重缺氧时，泥鳅能跃出水面，用口直接吞入空气，由肠壁辅
助呼吸。下列有关泥鳅的叙述，不正确的是（ ）
A．体表粘液可起保护作用
B．体色分布有利于其躲避敌害
C．皮肤可辅助呼吸，属于两栖动物
D．肠道呼吸功能使其适应能力更强
31．圆圈表示生物本身具有的特点，重合部分表示它们的共同特点，下列相关分析不正确的是（ ）
A．I可表示有口有肛门 B．II可表示体内有脊柱
C．III可表示体温恒定 D．IV可表示用鳃呼吸
32．“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，是校园阳光体育项目的主旨。下列有关体育运动意义的叙
5 / 29述不正确的是（ ）
A．运动能使肌肉的收缩、协调能力增强
B．运动能使呼吸系统得到有效锻炼
C．运动能促进血液循环，减少心血管疾病的发生
D．饭后立即运动能增强消化系统的功能
33．猪齿鱼口中上下缘有4枚醒目的长齿，捕食时，对准蛤蜊猛然张合鳃盖舞动鱼鳍，由此产生的水流
冲开泥沙，进而用长牙叼住蛤蜊，狠狠抛向坚硬的石块，以便打碎外壳后享用美食。下列关于这两种动
物的叙述，不正确的是（ ）
A．蛤蜊的贝壳对自身有一定保护作用
B．猪齿鱼的长齿适于磨碎蛤蜊贝壳
C．猪齿鱼和蛤蜊的呼吸器官都是鳃
D．猪齿鱼和蛤蜊间存在捕食关系
34．蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾，当二者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以
便尽快逃离，这种逃生行为生来就有。下列相关叙述错误的是（ ）
A．夜蛾的逃生行为属于先天性行为
B．蝙蝠与夜蛾的飞行方式可能不同
C．夜蛾仅依靠运动系统即可完成逃生
D．夜蛾具有不同的逃生策略与蝙蝠的捕食有关
35．生物的形态结构是与其生活相适应的，下列叙述不正确的是（ ）
A．蜻蜓具有两对薄而大的翅，与飞行生活相适应
B．雷鸟羽毛颜色发生改变，与所处环境季节变化相适应
C．海龟的卵有坚硬的外壳，与海洋生活相适应
D．东北虎的犬齿较发达，与其肉食食性相适应
阅卷人
二、非选择题
得分
36．中国大鲵和扬子鳄都是我国特有的珍稀动物，它们既能生活在水中，又能生活在陆地上。请据图回
答下列问题。
6 / 29（1）中国大鲵和扬子鳄身体内都具有脊柱，称为 动物。
（2）图1所示的中国大鲵需要生活在山间溪流中，这是因为其 过程离不开水。图2所示扬
子鳄的皮肤表面覆盖有 ，卵具有坚硬的 ，这些结构都有助于减少体内
，因而其更适应陆地环境。
（3）图3中A和B分别为大鲵和扬子鳄肺的结构示意图，由图可知，与大鲵的肺相比，扬子鳄的
数量多，大大增加了气体交换的 。而大鲵肺的结构简单，不能满足其对氧气的需求，还需要靠
鳃和湿润的 辅助呼吸。综上所述，大鲵属于从水生到陆生过渡的动物类型，扬子鳄属于
动物，是真正适应陆地环境的动物。
37．斑头雁是世界上飞得最高的鸟类之一，8小时就能飞越海拔接近9000米的喜马拉雅山脉。
7 / 29（1）青藏高原地区海拔显著增高，据图1所示信息可知，斑头雁飞越喜马拉雅山需要克服的两个重要
环境限制因素为 。斑头雁能够适应这样艰苦的飞行环境与其形态及生理特点有
关，表现在其体表丰厚的羽毛可以 ，且在寒冷条件下，斑头雁的血红蛋白与 结合更
紧密，肌肉细胞周围毛细血管分布密集，通过 作用可为骨骼肌细胞提供更多能量。
（2）斑头雁适于长途飞行与其身体结构密切相关。
①如图2所示，斑头雁的[ ] 上附着发达的肌肉，能牵动两翼快速飞行。飞行中双
翼上举，吸入的空气一部分可进入并储存在[ ] 中，两翼下垂，再将这部分气体挤压到
［C］ 中，最终排出体外。每呼吸一次能够在肺部进行 次气体交换。
②表为几种善飞鸟类的身体量度数据，可见，斑头雁具有更大的 ，因此飞行时能产生更强大
的托举力。
种类 体长（㎝） 翼展（㎝） 翼展/体长
岩鸽 29 53 1.83
大天鹅 160 243 1.77
斑头雁 69 150 2.17
（3）有些斑头雁每年会翻越喜马拉雅山，来往于印度和青藏高原之间，这种迁徙行为是鸟类对环境长
期 的结果。在迁徙途中它们会一直“嘎嘎”地鸣叫，这是在 ，鼓励落后的同伴，
让雁群保持队形。
38． 2019年9月28日，中国女排十连胜并夺得第十三届世界杯冠军。下图为发球动作相关的人体上
肢结构及神经调节过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）如图所示，运动员耳蜗中的听觉细胞接受哨音刺激产生神经冲动沿 传递
给大脑皮层，大脑做出判断，支配作为反射弧中 的A （选填“收缩”或“舒张”）
牵动桡尺骨围绕肘关节转动，同时B （选填“收缩”或“舒张”），协助完成抛球中的屈臂动
作。
（2）观察肘关节的解剖示意图，关节周围由[Ⅲ] 包裹，内部形成密闭的关节腔，Ⅰ和Ⅱ上
均覆盖 。女排运动员通过长期训练，使Ⅲ增厚，韧带的伸展性增强，辅以科学的运动方式
8 / 29促进关节腔内 的分泌，减少骨与骨之间的摩擦，使关节在运动过程中更加 。
39．已知A比B大，B比C大，人类能够推断出A比C大，这属于一种逻辑推理能力。为研究神经系统
相对简单的昆虫是否具有这种能力，研究者以胡蜂为实验材料，进行了下列实验。
实验装置设计：将五种不同颜色的盒子按A～E字母顺序编号，盒子间按照A-B、B-C、C-D、D-E两
两组合，组合后盒子之间是相通的。如图1所示，在每个组合中，总是在字母编号靠后的盒子内给予电
击刺激。
训练阶段：如图1所示，将40只胡蜂依次放入上述4种组合的盒子中央自由运动，当其运动至电击区
域时会感觉不适而进入另一端，每种组合方式都对胡蜂进行反复训练。
测试阶段：训练后的胡蜂被放入到B-D、A-E两组新组合的盒子中（图1所示测试1、2），运动相同
时间后统计不同盒子内胡蜂的比率，实验结果如图2所示。
（1）胡蜂与蜜蜂形态结构相似，体表具有坚硬的 ，身体和 都分节，它们还具
有3对足，因此属于 动物中的昆虫。
（2）通过图1所示的反复训练，胡蜂会将盒子的 与电击感受建立起一定的联系，从而避免
伤害。
（3）由图2可知，在两组新组合中，胡蜂更加倾向于选择编号为 的盒子，说明胡蜂具有一
定的 能力。从行为的获得途径来看，这种行为属于 行为。
（4）胡蜂群体中成员之间具有明确的分工，属于具有 行为的动物。与蜜蜂不同的是，胡蜂
群体中一些成员为争夺统治地位存在激烈竞争，成员间形成一定 ，而这种能力对于弄清统治关
系十分重要。
40．锦鲤是一种观赏性鱼类，泳姿优美，体色艳丽，深受人们喜爱。
（1）锦鲤的体型呈 型，可减少在水中游泳时的阻力，这是与其水中生活环境相适应的。锦
9 / 29鲤游泳主要通过 部和躯干部的摆动，使身体产生前进的动力，同时离不开身体上各种
的协调作用。
（2）锦鲤用 呼吸，其内密布大量的 ，可在水中进行气体交换，氧随血液循环输送
至全身组织细胞，在细胞内参与 的分解，为锦鲤的生活提供所需能量。
（3）为研究虾青素和辣椒红素是否有助于改善锦鲤体色。研究人员进行了如下实验：
组别 A组 B组 C组
处理 等量普通饲料+虾青素 等量普通饲料+辣椒红素
红度 41.67 49.95 55.01
体表色泽相对值
黄度 31.49 36.29 35.28
红度 11.27 16.41 15.67
肌肉颜色相对值
黄度 3.26 4.82 6.87
①实验选取体质健壮，体色、大小 的锦鲤若干尾，将其 分配到9个网箱中，分
A、B、C三组处理，每组3个网箱。
②表中A组处理应为 。综合表中实验结果可得出的实验结论为
。
41．阅读下列短文，回答相关问题。
麋鹿，又称“四不像”，是我国特有的珍稀动物，它们喜欢成群生活在温暖的沼泽湿地，夏天它们毛
色棕红，到冬季换毛以后，变为棕黄色，隐藏到芦苇丛中不易被天敌发现。沼泽蚊虫很多，它们的尾长
而多毛，可以像拂尘那样驱赶蚊蝇。它们的四蹄底面宽大，脚趾间有皮腱膜，适宜涉水和游泳。
麋鹿喜欢以苔藓、嫩草和水生植物为食，但也会跑到农田取食庄稼，因此遭到农民的驱逐。它们性情
温和，野生状态下会遭到棕熊等中大型肉食动物的捕食。雌性麋鹿没有鹿角，每年5到8月，它们会释
放出特殊的气味，浓烈并且不易散去，雄鹿嗅到气味后，会开始往身上涂泥浆、用角挑戳青草来显示自
己的威武。雄鹿间很少为此而激烈争斗，因为麋鹿群有严格的等级，只有鹿王才拥有唯一的交配权。雌
鹿的怀孕期为270天左右，在第二年春天产仔，生产后会舔舐并吃掉裹在孩子身上的灰白色胎衣。幼鹿
一出生就能站立行走，大约三个月后就可以断奶，跟母亲一起觅食。
随着人口增长和农业的发展，麋鹿的生存环境逐渐减小，这可能是导致其野外灭绝的主要原因。近年
来在北京、江苏、湖北等地先后建立了麋鹿保护区，其中北京南海子麋鹿苑，是中国第一座以散养方式
为主的麋鹿自然保护区。江苏大丰麋鹿国家自然保护区林茂草丰，人迹罕至，适宜的生境加上保护区工
作人员的精心管护，其野生麋鹿种群数量，繁殖率和存活率均居世界首位。许多个体得到野化放归，在
世界上首先培育了麋鹿野生种群，结束了数百年来麋鹿无野生种群的历史。
（1）依据文中提供信息，以下不属于麋鹿适宜在沼泽湿地生活的特征是（ ）
10 / 29A．冬季毛色棕黄 B．尾长而多毛
C．四蹄底面宽大 D．喜欢群体生活
（2）根据文中信息写出一条完整的食物链： 。
（3）文中所叙述麋鹿的下列行为特征中，属于学习行为的是（ ）
A．雌鹿释放特殊气味 B．鹿群具有严格的等级
C．雌鹿产仔后吃掉胎衣 D．幼鹿被人类驯化
（4）据文中所述麋鹿特征，其中可以用来判断麋鹿属于哺乳动物的依据有（至少写出两点）：
。
（5）结合短文信息，运用所学生物学知识，写出一条保护麋鹿的措施： 。
11 / 29答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】腔肠动物
【解析】【解答】解：海蜇和珊瑚虫属于腔肠动物，身体结构简单、辐射对称、有口无肛门，食物由口
进入，食物残渣仍然由口排出．
故选：B．
【分析】腔肠动物是有口无肛门的动物，食物残渣都是由口排出体外，据此解答．
2．【答案】B
【知识点】软体动物；腔肠动物
【解析】【解答】ACD.水螅、海蜇、海葵都属于腔肠动物，结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体
内有消化腔，有口无肛门，故A、C、D不符合题意。
B.乌贼属于软体动物，身体柔软，有外套膜，身体左右对称，故B符合题意。
故答案为：B。
【分析】腔肠动物的特征：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及
中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
3．【答案】C
【知识点】线形动物
【解析】【解答】解：秀丽隐杆线虫属于线形动物。涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等都属于扁形动物，身体
扁平，有口无肛门。蛔虫属于线形动物，身体细长，前端有口，后端有肛门。所以，秀丽隐杆线虫和蛔
虫均属于线形动物。故答案为：C。
【分析】线形动物门的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不
弯曲，前端为口，后端为肛门。据此解答。
4．【答案】A
【知识点】线形动物
【解析】【解答】蛔虫在人的肠道中，以半消化的食糜为食，因此，蛔虫的消化结构简单。蛔虫有发达
的生殖器官，生殖能力强，蛔虫在生长发育中还会咬破肠壁，造成肠出血，蛔虫分泌的毒素对人有毒害
作用。因此，蛔虫寄生在人的小肠内。
故答案为：A。
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现
象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．寄生类扁形动物没有专门的消化器官，
运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达.
5．【答案】B
12 / 29【知识点】环节动物
【解析】【解答】 蚯蚓的身体分节，分节可以使其运动更加灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚
毛配合可以完成运动， 所以蚯蚓运动主要依靠的结构是肌肉的收缩和刚毛的协调配合 。B正确，符合
题意。
故答案为：B
【分析】蚯蚓属于环节动物，体内没有骨骼，是用湿润的体壁进行呼吸的，必须生活在潮湿土壤中；运
动主要依靠的结构是肌肉的收缩和刚毛的协调配合 ；蚯蚓的肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。
6．【答案】D
【知识点】环节动物
【解析】【解答】A.蚯蚓不能自己制造有机物，需要以现成的有机物为食，蚯蚓能以湿垃圾中的有机物
为食，其粪便富含养，故A正确。
B.蚯蚓的消化系统由较发达的消化管道和消化腺组成，蚯蚓肠壁具有发达的肌肉，消化能力较强，有利
于蚯蚓分解垃圾中的有机物，故B正确。
C.蚯蚓属于环节动物，靠潮湿的体壁呼吸，能在湿垃圾中生活，故C正确。
D.蚯蚓身体富含大量的蛋白质，可用作饲料，但与其分解垃圾无关，故D错误。
故答案为：D。
【分析】蚯蚓属于环节动物，蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动
所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，靠潮湿的体壁
呼吸，体温不恒定，据此解答。
7．【答案】C
【知识点】环节动物
【解析】【解答】A.水蛭通过吸盘吸附在鱼、蛙、家畜以及人的皮肤上，吸食血液，故A不符合题意。
B.水蛭在吸血过程中所释放的具有抗凝血功能的水蛭素，有利于吸血过程顺利进行，故B不符合题意。
C.水蛭由许多彼此相似的体节构成，属于环节动物，与其吸血过程无关，故C符合题意。
D.水蛭为了不让猎物察觉，还会分泌一种麻醉物质，这种物质具有止疼的效果，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体细长，真体腔，有刚毛或疣足。
8．【答案】B
【知识点】软体动物
【解析】【解答】A.很多种类的软体动物都可以食用，如河蚌，牡蛎等，故A正确。
B.大多数软体动物身体外面有贝壳保护，而乌贼的贝壳退化，故B错误。
C.软体动物的贝壳有单壳和双壳之分，如河蚌属于双壳类，蜗牛属于单壳类，故C正确。
D.大多数软体动物生活在水中，如河蚌，牡蛎等，少数生活在陆地上，如蜗牛，故D正确。
13 / 29故答案为：B。
【分析】软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍
活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜。
9．【答案】D
【知识点】软体动物
【解析】【解答】A.钉螺属于软体动物，营自由生活，故A错误。
B.钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病，但是钉螺
有促进物质循环、维持生态平衡等作用，所以不应彻底消灭，故B错误。
C.钉螺属于软体动物，靠足运动，故C错误。
D.钉螺属于软体动物，外套膜分泌的物质可形成贝壳，故D正确。
故答案为：D。
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种。但基本结构是相同的：身体柔软，具有
坚硬的贝壳，软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害。
10．【答案】A
【知识点】环节动物
【解析】【解答】蜈蚣的身体也分节，身体分为头部、胸部和腹部，有外骨骼，属于节肢动物；蚯蚓、
沙蚕和水蛭身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物。故答案为：A。
【分析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体细长，真体腔，有刚毛或疣足。
11．【答案】C
【知识点】节肢动物
【解析】【解答】蟑螂属于昆虫，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般两对翅膀，有三对足，身体
外有外骨骼等，触角具有触觉和嗅觉的作用。
故答案为：C
【分析】节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节.
12．【答案】D
【知识点】节肢动物
【解析】【解答】大闸蟹属于节肢动物，身体表面有坚硬的外骨骼，在生长过程中会有蜕壳现象，属于
蜕皮现象。蝮蛇属于爬行动物；雏鸟和天鹅是鸟类；金蝉属于节肢动物，身体表面有坚硬的外骨骼，外
骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象。故答案为：D。
【分析】昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官。但外骨骼不能
随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象。
13．【答案】A
【知识点】恒温动物与变温动物
14 / 29【解析】【解答】体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多
数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。鸟类和哺乳动物，它们的体
表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常
的体温，为恒温动物。猫、大猩猩都属于哺乳动物，体温恒定；企鹅是鸟类，体温恒定；响尾蛇属于爬
行动物，体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。故答案为：A。
【分析】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，爬行动物、两栖类动物等是变温动物，据此答题。
14．【答案】D
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】鱼类生活在水中，体表覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳、卵生，属于变温动物。鱼
用鳃呼吸水中的氧气，鱼的鳃由鳃弓、鳃丝和鳃耙构成，其中鳃丝内密布着毛细血管，有利于进行气体
交换。严寒的冬季由于冰覆盖了水面，水下氧气少。当人们将冰面凿开时，冰孔处氧气多，鱼会聚集在
此处呼吸，已获得更多的氧。而水温在零度以下才结成冰，冰口处接近大气温度要低于下部的水温。故
答案为：D。
【分析】鱼类生活在水中，身体呈流线型，体表覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳、卵生。
15．【答案】B
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】鱼的视力并不好，它的晶状体不能调节，鱼耳的听觉范围很小，鼻孔的作用只是嗅觉。
但它的另外一种感觉器官--侧线很发达。鱼能在伸手不见五指的海里与海流搏斗，并能准确地发现障碍物，
确定正确的方向，这些行为是鱼类使用身体上的侧线完成的。鱼类通过侧线可以感知水压大小、水流方
向、水流速度、水中物体的位置和其他各种变化。当人从浅滩中走过时，水中的鱼会迅速游开，这是因
为侧线可以感知水流和测定方向。故答案为：B
【分析】此题考查鱼适于水中生活的生理特点，鱼的身体两侧各有一行侧线，侧线和神经相连，主要是
测定方向和感知水流的作用。
16．【答案】C
【知识点】两栖动物
【解析】【解答】由于两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期。既有适应陆地生活的新的性状，
又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。其适应陆地生活的特征：①头部感觉器官发达，眼睛
高高凸起，便于观察周围环境。②能利用肺进行气体交换，摆脱水的限制。③后肢发达，适于跳跃，适
于陆地活动。其适应水中生活的特征：①趾间有蹼，适于水中游动。②皮肤柔软有粘液，减小水中游动
的阻力。③头呈三角形，有利于减小水中游动的阻力。故答案为：C。
【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同
时用皮肤辅助呼吸。
15 / 2917．【答案】C
【知识点】鸟的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A.鸟类有喙无齿，可以减轻体重，有利于飞行，故A正确。
B.鸟的食量大，消化能力强，为鸟的飞行提供更多的能量，故B正确。
C.鸟类体表的羽毛具有保温作用，不会增加产热，故C错误。
D.体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于
动物的生存和繁殖，故D正确。
故答案为：C。
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼；体表被覆羽毛，具
有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等。据此作答。
18．【答案】C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑
发达，体温恒定，胎生、哺乳，“美人鱼”的学名儒艮，虽然生活在水中，运动方式是游泳，但母体给
幼体喂奶，因此属于哺乳动物。
故答案为：C
【分析】常见的名字带“鱼”却不是鱼类的动物：鲸鱼（哺乳类）、鳄鱼（爬行类）、甲鱼（爬行类）、
水鱼（爬行类）、章鱼（软体动物）、鱿鱼（软体动物）、墨斗鱼（软体动物）、鲍鱼（软体动物）、
娃娃鱼（两栖动物）、衣鱼（昆虫）.
19．【答案】D
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】马是草食性动物，而狼是肉食性动物；草食性动物没有犬齿，肉食性动物具有犬齿，
门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，
适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食；马和狼都具有的牙齿是门齿和臼齿，与狼的肉食性相适
应，狼还具有犬齿。左图马的牙齿，右图狼的牙齿。
故答案为：D。
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；可以从牙齿的特点功能切入。
16 / 2920．【答案】B
【知识点】动物的运动方式
【解析】【解答】A.动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要
能量，故A正确。
B.不是只有肌肉和骨骼的动物才能进行运动，如蚯蚓没有骨骼，也能蠕动，故B错误。
C.从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如鱼用鳍游泳，运动器官就是鳍，故C正确。
D.从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如蝴蝶用翅在空中飞行，故D正确。
故答案为：B。
【分析】动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式
与环境相适应。
21．【答案】C
【知识点】动物行为的研究
【解析】【解答】动物的学习行为是建立在遗传因素之上的，遗传因素决定了神经系统发育状态。等级
越高，神经系统越发达，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。
故答案为：C。
【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的.不同
的动物，学习能力是不同的.动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构
越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少.反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就
越简单，尝试与错误的次数就越多.
22．【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为；动物行为的类型
【解析】【解答】A.蝗虫的这种集群行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属
于先天性行为，故A正确。
B.蝗虫的集群行为没有一定的组织，不属于社会行为，故B错误。
C.蝗虫的这种集群行为有利于蝗虫的生殖发育和防御天敌等，故C正确。
D.研究发现，蝗虫在野外每平方米不少于50只时，才会出现集群行动，且数量越多会越早确定行动方向。
所以在每平方米蝗虫密度少于50只时采取灭蝗行动更有效，故D正确。
故答案为：B。
【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。学习行
为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算
术题等。
23．【答案】C
17 / 29【知识点】动物行为的类型
【解析】【解答】A.防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装
死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，所以乌贼逃跑时喷墨汁属于防御行为，故A错误。
B.觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，所以一群羊在山坡吃草属于觅食行为，故
B错误。
C.生殖行为与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，所以雄性军舰鸟
鼓起鲜红的喉囊，是求偶，属于繁殖行为，故C正确。
D.攻击行为指的是同种生物之间为了争夺生存空间、食物等发生的行为，所以两只雄鸟为占据领域而斗
争属于攻击行为。故D错误。
故答案为：C。
【分析】动物的行为复杂多样，按照行为的不同表现可分为觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、
社群行为、节律行为等。
24．【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其
他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例
大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声
音、气味、性外激素等进行信息交流。大熊猫发情期在树上留下气味是通过气味与同伴进行信息交流；
雌蛾分泌性外激素来吸引异性；蜜蜂的舞蹈动作是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置、方向，用动作来
进行信息交流；黄鼠狼逃跑时放臭气是为了掩护自己逃跑，不是动物之间的信息交流，属于防御行为。
故答案为：D。
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物
（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。
25．【答案】D
【知识点】动物在生物圈中的作用
【解析】【解答】枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随
着粪便排出而分散，这些事实表明：①动物帮助植物传播种子，④动物和植物形成了相互适应、相互依
存的关系，故①④正确；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，表明：②动物能帮助植物传粉，故②正
确；动物帮助植物传播种子和果实；不是所有植物都靠动物传播种子；故③错误。
故答案为：D
【分析】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能
够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍
18 / 29耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围。有的果实有香甜的浆液，能诱使动
物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播。动物在生物圈中的作用十分广泛。
26．【答案】B
【知识点】扁形动物
【解析】【解答】与寄生生活相适应，猪肉绦虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，
生殖器官特别发达，猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有5万多个受精卵；华枝睾吸虫的生殖器官也非常发
达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，
目的就是为了增加感染寄主的机会。故答案为：B。
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现
象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
27．【答案】A
【知识点】观察蚯蚓
【解析】【解答】A.蚯蚓靠湿润的体壁来完成呼吸作用，为了维持蚯蚓的正常呼吸，在实验时要经常用
浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表，故A正确。
B.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃板上，刚毛无法固定和支撑身体。因
此，与在光滑的玻璃板上运动相比，蚯蚓在粗糙的纸上运动要快一些，故B错误。
C.蚯蚓的身体呈圆筒形，身体分节，故C错误。
D.蚯蚓其身体有前后、左右、背腹之分，呈两侧对称，故D错误。
故答案为：A。
【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而
完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者，据此解答。
28．【答案】C
【知识点】环节动物；软体动物
【解析】【解答】根据分析可知：线形动物身体不分节，腔肠动物身体呈辐射对称，有口无肛门。夷陵
虫身体两侧对称，具有明显的体节，所以夷陵虫一定不是线形动物和腔肠动物。环节动物的特征为身体
由许多彼此相似的环状体节构成；节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，
足和触角也分节。“夷陵虫”身体两侧对称，呈长条形，具有明显的体节，也具有前后和背腹的区别，
推测其最可能为环节动物或节肢动物。故答案为：C。
【分析】身体由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活，称为环节动物。节肢动物
的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节。线形动物的主要特征是身体细长、体表有角
质层、有口有肛门。
29．【答案】B
19 / 29【知识点】节肢动物
【解析】【解答】A.如图所示，足内的A、B肌肉附着在 外骨骼的内侧面，故A正确。
B.蝗虫起跳时，A肌舒张、B肌收缩，足由弯曲状态变为伸展状态，完成跳跃，故B错误。
C.蝗虫属于节肢动物，胸部具有三对足，身体和足都分节，故C正确。
D.肌肉收缩为蝗虫的跳跃提供动力，故D正确。
故答案为：B。
【分析】昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如
蜈蚣）等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
30．【答案】C
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A.泥鳅属于鱼类，体表有黏液可以起到保护的作用，故A正确。
B.泥鳅的背部灰黑色，腹部白色，这是保护色，有利于躲避敌害，故B正确。
C.泥鳅属于鱼类，用鳃呼吸，生活在水中，不是两栖动物，故C错误。
D. 泥鳅不仅能用鳃和皮肤呼吸，还具有特殊的肠呼吸功能；当天气闷热或池底淤泥、腐植质等物质腐烂，
引起严重缺氧时，泥鳅也能跃出水面，或垂直上升到水面，用口直接吞入空气，而由肠壁辅助呼吸，当
它转头缓缓下潜时，废气则由肛门排出，所以泥鳅的肠道呼吸功能使其适应能力更强，故D正确。
故答案为：C。
【分析】鱼适于在水中生活的特点：鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；体表有
鳞片具有保护作用；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳等。
31．【答案】C
【知识点】动物类群特征（综合）
【解析】【解答】A.Ⅰ表示家鸽、草鱼、河蚌的共同特征，家鸽、草鱼和河蚌都是有口有肛门的动物，故
A正确。
B.Ⅱ表示家鸽和草鱼的共同特征，两者体内都有脊椎骨构成的脊柱，故B正确。
C.Ⅲ表示家鸽和河蚌的共同特征，河蚌是变温动物，故C错误。
D.Ⅳ表示草鱼和河蚌的共同特征，两者都生活在水中，用鳃呼吸，故D正确。
故答案为：C。
【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部
的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，
身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不
分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。鸟类的身体流线型，可以减少
飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统
发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气
20 / 29囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。图中，Ⅰ表示家鸽、草鱼、河蚌的共同特征；
Ⅱ表示家鸽、草鱼的共同特征；Ⅲ表示家鸽和河蚌的共同特征；Ⅳ表示草鱼和河蚌的共同特征。
32．【答案】D
【知识点】动物行为的定义与意义
【解析】【解答】A、体育锻炼能促进血液循环，加强对骨骼肌的血液供应，从而使肌细胞获得更多的营
养。长期锻炼，骨骼肌纤维逐渐变粗，肌肉体积增大，收缩有力，协调能力增加，A不符合题意；
B、经过长期的体育锻炼和体力劳动，就能加强呼吸肌的收缩力量，扩大胸廓的活动范围，增多参与气体
交换的肺泡数量。其结果是肺活量增大，呼吸功能加强，B不符合题意；
C、运动能促进血液循环,减少心血管疾病的发生，C不符合题意；
D、饭后立即剧烈运动，会使肌肉内的血流量增大，流经消化器官的血液减少，导致胃、肠蠕动减弱，消
化腺的分泌功能降低，分泌的消化液减少，从而影响食物的消化和吸收，D符合题意。
故答案为：D
【分析】动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利
于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义．
33．【答案】B
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系；软体动物
【解析】【解答】A.蛤蜊属于软体动物，体表的贝壳对自身有一定保护作用，故A正确。
B.猪齿鱼口中上下缘有4枚醒目的长齿，捕食时，对准蛤蜊猛然张合鳃盖舞动鱼鳍，由此产生的水流冲
开泥沙，进而用长牙叼住蛤蜊，狠狠抛向坚硬的石块，以便打碎外壳后享用美食。说明猪齿鱼不能磨碎
贝壳而是靠石块，故B错误。
C.猪齿鱼和蛤蜊都用鳃呼吸，生活在水中，故C正确。
D.据题干可见：猪齿鱼和蛤蜊间存在捕食关系，故D正确。
故答案为：B。
【分析】软体动物的身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。如乌贼、河蚌。
34．【答案】C
【知识点】先天性行为和学习行为；动物的运动方式；骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】A.当二者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以便尽快逃离，
这种逃生行为生来就有，属于先天性行为，故A正确。
B.蝙蝠与夜蛾的飞行方式可能不同，不同的动物有其相应的运动方式与飞行生活相适应，故B正确。
C.运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，需要能量的供应，因此还需要消化
系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，故C错误。
D.蝙蝠的捕食对夜蛾发生复杂飞行模式的变异进行了选择，夜蛾具有不同的逃生策略与蝙蝠的捕食有关，
21 / 29故D正确。
故答案为：C。
【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会
丧失。学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
35．【答案】C
【知识点】动物类群特征（综合）
【解析】【解答】A.蜻蜓具有两对薄而大的翅，与飞行的运动方式相适应，故A正确。
B.雷鸟羽毛的颜色随季节的变化而变化，是雷鸟对环境的适应，故B正确。
C.海龟体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着，与陆地生活相适应，生殖发育完全脱离了水的限制，
故C错误。
D.东北虎的牙齿分为臼齿、犬齿、门齿，犬齿尖锐锋利可用于撕裂食物，这与其吃肉的生活习性相适应，
故D正确。
故答案为：C。
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、
生理特征或行为；动物的运动方式有多种，与其运动器官和生活环境有关。
36．【答案】（1）脊椎
（2）生殖；角质细鳞；卵壳；水分的散失
（3）肺泡；面积；皮肤；爬行
【知识点】无脊椎动物与脊椎动物；两栖动物；爬行动物
【解析】【解答】（1）大鲵和扬子鳄的体内都有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。（2）大鲵属于两
栖动物，体外受精，其生殖过程离不开水。扬子鳄的皮肤表面覆盖有角质的细鳞，卵外有坚硬的卵壳，
这些结构都有助于减少体内水分的散失，因而其更适应陆地环境。因此，图1所示的中国大鲵需要生活
在山间溪流中，这是因为其生殖过程离不开水。图2所示扬子鳄的皮肤表面覆盖有角质细鳞，卵外有坚
硬的卵壳，这些结构都有助于减少体内水分散失，因而其更适应陆地环境。（3）据图可以看出，扬子鳄
的肺肺泡数目多，气体交换的面积大，效率高，能够供给充足的氧气。而大鲵的肺不发达，皮肤裸露，
并保持湿润，起到辅助呼吸的作用。扬子鳄体表覆盖有角质的细鳞，卵外有坚硬的卵壳，体内受精，用
肺呼吸，属于爬行动物。其生殖和发育彻底摆脱了水的限制，属于真正的陆生脊椎动物。综上所述，大
鲵属于从水生到陆生过渡的动物类型，扬子鳄属于爬行动物，是真正适应陆地环境的动物。
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼
吸，兼用皮肤呼吸。爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温
度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。心脏只有三个腔，心室里有不完全的
隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
22 / 2937．【答案】（1）温度和空气的含氧量；保温；氧气；呼吸
（2）Ⅱ；龙骨突；B；气囊；肺；2；翼展比
（3）适应；信息交流
【知识点】鸟的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】（1）据图可见：据图1所示信息可知，斑头雁飞越喜马拉雅山需要克服的两个重要环
境限制因素为温度和空气的含氧量。斑头雁体表覆盖羽毛，有保温作用。在寒冷条件下，斑头雁的血红
蛋白与氧气结合更紧密，肌肉细胞周围毛细血管分布密集，通过呼吸作用可为骨骼肌细胞提供更多能量，
因为呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供动力。（2）
①斑头雁属于鸟类，鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，
胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。体内内脏器官之间，分布
着大量的气囊，有的还突入到骨的空腔里，可以起到减轻身体的比重、暂存气体、减少肌肉和内脏之间
的摩擦，同时辅助肺进行双重呼吸，完成气体交换，呼吸一次，气体交换2次，提高了气体交换效率。
因此，如图2所示，斑头雁的Ⅱ龙骨突上附着发达的肌肉，能牵动两翼快速飞行。飞行中双翼上举，吸
入的空气一部分可进入并储存在B气囊中，两翼下垂，再将这部分气体挤压到C肺中，最终排出体外。
每呼吸一次能够在肺部进行2次气体交换。
②翼是鸟类的飞行器官，据表中数据可见：斑头雁的翼展比比较大，飞行时候产生强大的托举力。因此，
表为几种善飞鸟类的身体量度数据，可见，斑头雁具有更大的翼展比，因此飞行时能产生更强大的托举
力。（3）迁徙是鸟类随着季节变化进行的、方向确定的、有规律的、长距离的迁居活动，一般是从不适
宜的环境迁到环境适宜的地方，是鸟类对外界环境长期适应的结果。动物通讯是动物间的信息交流，常
表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他同种动物的感觉器官从而改变后者的行为。动物之
间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。因此，有些斑头雁每年会翻越喜马拉雅山，来往
于印度和青藏高原之间，这种迁徙行为是鸟类对环境长期适应的结果。在迁徙途中它们会一直“嘎嘎”
地鸣叫，这是在信息交流，鼓励落后的同伴，让雁群保持队形。
【分析】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，
胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输
营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。动物通讯
是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感
觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯
异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行
信息交流。图中Ⅰ前肢骨，Ⅱ龙骨突，A气管，C肺，B气囊。
38．【答案】（1）与听觉有关的神经；效应器；收缩；舒张
（2）关节囊；关节软骨；滑液；灵活
23 / 29【知识点】听觉的形成；反射及其结构基础；运动系统的组成；骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】（1）听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小
骨传到内耳。刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一
定区域，人就产生了听觉。因此，哨声通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到耳
蜗，耳蜗内的听觉感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿与听觉有关的神经传到大脑皮层，大脑做
出判断，支配作为反射弧中效应器的A肱二头肌收缩，牵动桡尺骨围绕肘关节转动，同时B肱三头肌舒
张，协助完成抛球中的屈臂动作。（2）图中肘关节中的Ⅲ关节囊包绕着整个关节，使关节更牢固。其内
部形成的空腔是关节腔，内有滑液，润滑Ⅰ关节头和Ⅱ关节窝上的关节软骨，使关节灵活。女排运动员
通过长期训练，使Ⅲ增厚，韧带的伸展性增强，辅以科学的运动方式促进关节腔内滑液的分泌，润滑关
节软骨，减少了骨与骨之间的摩擦，使关节在运动中更加灵活。
【分析】听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳。
刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就
产生了听觉。图中的A是肱二头肌，B是肱三头肌，Ⅰ是关节头，Ⅱ关节窝，Ⅲ关节囊。
39．【答案】（1）外骨骼；足、触角；节肢
（2）颜色
（3）A、B；学习；学习
（4）社会；等级
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为；节肢动物
【解析】【解答】（1）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角
也分节。因此，蜜蜂、胡峰身体有许多体节构成的，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物中
的昆虫。（2）图1中不同纹理表示不同颜色，通过图1所示的反复训练，胡蜂会将盒子的颜色与电击感
受建立起一定的联系，从而避免伤害。（3）通过图1所示的反复训练，训练后的胡蜂被放入到B﹣D、A
﹣E两组新组合的盒子中，胡蜂更加倾向于选择编号为A、B的盒子，说明胡蜂具有一定的学习能力。从
行为的获得途径来看，这种行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学
习而获得的行为，属于学习行为。（4）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间
有明确的分工，有的群体中还形成等级。因此，胡蜂群体中成员之间具有明确的分工，属于具有社会行
为的动物。与蜜蜂不同的是，胡蜂群体中一些成员为争夺统治地位存在激烈竞争，成员间形成一定等级，
而这种能力对于弄清统治关系十分重要。
【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。先天
性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行
为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。社群行为是群
体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
24 / 2940．【答案】（1）流线；尾；鳍
（2）鳃；鳃丝；有机物
（3）相同；平均；等量普通饲料；虾青素和辣椒红素有助于改善锦鲤体色
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】（1）鱼类生活在水中，身体呈流线型，减小水的阻力，尾部和躯干部有发达的肌肉，
通过尾部和躯干部的摆动以及各种鳍的协调作用游泳。因此，锦鲤的体型呈流线型，可减少在水中游泳
时的阻力，这是与其水中生活环境相适应的。锦鲤游泳主要通过尾部和躯干部的摆动，使身体产生前进
的动力，同时离不开身体上各种鳍的协调作用。（2）鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘
有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流
进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到
水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体
成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。氧进入血液后与血红蛋白结合，通过血液循环运送到组
织细胞内的线粒体参与分解有机物，为其生命活动提供能量。因此，锦鲤用鳃呼吸，其内密布大量的鳃
丝，可在水中进行气体交换，氧气随血液循环输送至全身组织细胞，在细胞内参与有机物的分解，为锦
鲤的生活提供所需能量。（3）①对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除
了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以实验选取体质健壮，体色、大小相同的锦鲤若干尾，
将其分配平均到9个网箱中，分A、B、C三组处理，每组3个网箱。
②表中A组起对照作用，为保证变量唯一，A组应该加入等量普通饲料。据表中数据可见：虾青素和辣
椒红素有助于改善锦鲤体色。
【分析】鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动
和鳍的作用游泳。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同
以外，其他条件都相同的实验。
41．【答案】（1）D
（2）水生植物→麋鹿→棕熊
（3）D
（4）体表被毛，胎生哺乳
（5）建立麋鹿自然保护区
【知识点】先天性行为和学习行为；哺乳动物的特征及其与人类的关系；食物链和食物网；生物多样性的保
护措施
【解析】【解答】（1）A.夏天麋鹿毛色棕红，到冬季换毛以后，变为棕黄色，隐藏到芦苇丛中不易被天
敌发现，A不符合题意。
B.沼泽蚊虫很多，麋鹿的尾长而多毛，可以像拂尘那样驱赶蚊蝇，故B不符合题意。D.麋鹿的四蹄底面
25 / 29宽大，脚趾间有皮腱膜，适宜涉水和游泳，故C不符合题意。D.麋鹿营群体生活，与生活在沼泽地无关，
故D符合题意。
故答案为：D。（2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
麋鹿喜欢以苔藓、嫩草和水生植物为食，但也会跑到农田取食庄稼，因此遭到农民的驱逐。它们性情温
和，野生状态下会遭到棕熊等中大型肉食动物的捕食。可表示为食物链：水生植物→麋鹿→棕熊。（3）
A.雌鹿释放特殊气味，属于动物的通讯，故A不符合题意。
B.群具有严格的等级属于社会行为的特点，故B不符合题意。
C.雌鹿产仔后吃掉胎衣是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，故C不符合题意。D.幼鹿被人类
驯化是通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，属于学习行为，故D符合题意。故答案为：D。（4）
哺乳动物一般具有胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺
呼吸，体温恒定等特征。因此，据资料信息可见：麋鹿体表被毛，胎生哺乳，所以麋鹿属于哺乳动物。
（5）近年来在北京、江苏、湖北等地先后建立了麋鹿保护区，其中北京南海子麋鹿苑，是中国第一座以
散养方式为主的麋鹿自然保护区。江苏大丰麋鹿国家自然保护区林茂草丰，人迹罕至，适宜的生境加上
保护区工作人员的精心管护，其野生麋鹿种群数量，繁殖率和存活率均居世界首位。许多个体得到野化
放归，在世界上首先培育了麋鹿野生种群，结束了数百年来麋鹿无野生种群的历史。因此，结合短文信
息，运用所学生物学知识，保护麋鹿的措施是建立麋鹿自然保护区。
【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会
丧失。学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。哺
乳动物一般具有胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼
吸，体温恒定等特征。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该
出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生物多
样性的保护措施有就地保护，易地保护和法制宣传教育。
26 / 29试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：92分
客观题（占比） 70.0(76.1%)
分值分布
主观题（占比） 22.0(23.9%)
客观题（占比） 35(85.4%)
题量分布
主观题（占比） 6(14.6%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
选择题 35(85.4%) 70.0(76.1%)
非选择题 6(14.6%) 22.0(23.9%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (82.9%)
2 容易 (17.1%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 动物的运动方式 4.0(4.3%) 20,34
2 哺乳动物的特征及其与人类的关系 13.0(14.1%) 18,19,33,41
3 食物链和食物网 7.0(7.6%) 41
4 恒温动物与变温动物 2.0(2.2%) 13
5 线形动物 4.0(4.3%) 3,4
27 / 296 动物在生物圈中的作用 2.0(2.2%) 25
7 动物行为的定义与意义 2.0(2.2%) 32
8 反射及其结构基础 2.0(2.2%) 38
9 爬行动物 3.0(3.3%) 36
10 运动系统的组成 2.0(2.2%) 38
11 无脊椎动物与脊椎动物 3.0(3.3%) 36
12 扁形动物 2.0(2.2%) 26
13 动物行为的类型 4.0(4.3%) 22,23
14 社会行为 6.0(6.5%) 22,39
15 节肢动物 10.0(10.9%) 11,12,29,39
16 软体动物 10.0(10.9%) 2,8,9,28,33
17 骨、关节和肌肉的配合 4.0(4.3%) 34,38
18 两栖动物 5.0(5.4%) 16,36
19 群体中的信息交流 2.0(2.2%) 24
20 观察蚯蚓 2.0(2.2%) 27
21 动物行为的研究 2.0(2.2%) 21
22 动物类群特征（综合） 4.0(4.3%) 31,35
23 听觉的形成 2.0(2.2%) 38
24 生物多样性的保护措施 7.0(7.6%) 41
25 腔肠动物 4.0(4.3%) 1,2
26 先天性行为和学习行为 15.0(16.3%) 22,34,39,41
28 / 2927 环节动物 10.0(10.9%) 5,6,7,10,28
28 鱼的特征及其与人类的关系 9.0(9.8%) 14,15,30,40
29 鸟的特征及其与人类的关系 5.0(5.4%) 17,37
29 / 29
