北京海淀区2017-2018学年八年级上学期语文期末调研考试试卷(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八上_2022-2023以前

… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 北京海淀区2017-2018学年八年级上学期语文期末调研考试试卷 阅卷人 一、综合性学习 得分 1．为了丰富同学们的传统文化知识，学校团委开展了“传统文化嘉年华”活动。下面是 此次活动的部分内容，请根据要求，完成小题。 A． B． C． D． （1）【走近汉字】汉字是集形、音、义于一体的文字。甲骨文是汉字的早期形式， 原始图画文字的痕迹还比较明显。请从下面的选项中任选一个，用楷体规范书写这个字， 并根据图画推测它的意思。 选择： ；书写这个字： ；推测它的意思： （2）【遇见对联】“析字联”是指对联中采用拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … 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提供有效的解决方案，客户甚至感觉不到他们面对的不是真人。2017年，阿尔法狗Zero 仅仅学习了三天围棋，就以100：0的战绩横扫了当年战胜人类顶尖棋手李世石的“旧 狗”，拉开了人类与人工智能共同探索围棋未知世界的大幕。2017年10月26日，机器 人索菲亚（Sophia）被沙特政府授予国籍，成为史上首个获得公民身份的机器人。她在 接受记者采访时曾表示：想帮助人类过上更美好的生活，比如设计一个更智能的家，让 这个世界变得更好。 【材料三】 “人工智能的研究与开发正在迅速推进，也许我们所有人应该暂停片刻，把我们 的研究重点从提升人工智能的能力转到最大化人工智能的社会效益。”——史蒂芬·霍金 （英国物理学家） “超级智能机器肯定能够设计出更加优良的机器，毫无疑问，随后必将出现一场 智能爆炸，人类的智能会被远远抛在后面。”——I·J·古德（英国数学家） “我认为人工智能在接下来的几十年将能够完成人们所做的所有工作，并且比人 做得更好，但这并不意味着人工智能会主导地球。人工智能未来可以与人类愉快地相 处。”——Ben Goertzel（香港机器人公司Hanson Robotics的首席科学家） （1）【材料一】中“人工智能发展已进入新的阶段”主要体现在 、… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 和 三个方面。 （2）阅读【材料二】，简要概括你得出的结论。 （3）你同意【材料三】中哪位科学家的观点？结合【材料一】或【材料二】的相关 内容说明原因。 阅卷人 二、诗歌鉴赏 得分 3．阅读《送杜少府之任蜀川》，完成下列小题。 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）诗中用“风烟”一词有什么用意？ （2）这首诗一洗大多送别诗的悲苦缠绵之态，请从画线诗句中任选一联作具体分析。 阅卷人 三、文言文阅读 得分 4．阅读《湖心亭看雪》和《金山夜戏》，完成下列小题。 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点， 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更 有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 金山夜戏 张岱 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒 囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大 殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背采 眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。 剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼。 【注】①[兖]兖州，位于山东省。②[日晡bū]傍晚时分。③[舣yǐ]停船。④[噀xùn]喷。 ⑤[傒xī]奴仆。⑥[韩蕲王]南宋名将。⑦[喧阗tián]哄闹声。 （1）下列各组语句中画线词的意思相同的一项是（ ） A．余强饮三大白而别 噀天为白 B．余呼小傒携戏具 则第二板已具 C．盛张灯火大殿中 板印书籍，唐人尚未盛为之 D．以何事何时至 卷石底以出 （2）用现代汉语翻译下面的语句。 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②剧完，将曙，解缆过江。 （3）发挥想象，用自己的话描绘“林下漏月光，疏疏如残雪”在你脑海中呈现的画 面。 （4）自己的话分别概括【甲】【乙】两文中张岱的率性之举，并从两文中找出描绘 舟子、山僧不解之态的词句。 （5）从下面两个题目中任选一题作答。 ①《湖心亭看雪》中，张岱通过对湖上景物的描写，表达了自己沉醉自然、纵情山水 的情怀。在你积累的古诗中，用自然景物表达内心情感的诗句还有“ ， ”。 ②【甲】【乙】两文在描绘雪景、月夜时都运用了生动的比喻。你想到的其他运用比 喻修辞方法的古诗文句是“ ”。 阅卷人 四、外国名著 得分 5． 名著阅读。 （1）长篇小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，经历诸多磨炼后最终成长 为一名钢铁战士。请你根据整本书的内容，完成小题。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ①保尔·柯察金的成长与革命者朱赫来有着重要的关系，请按照小说情节发展的先后顺 序，将下面的图文重新排序。 ②成长路上，革命导师的引领很重要，自我要求更重要。在创作中篇小说《暴风雨所 诞生的》过程中，保尔·柯察金就表现出很高的自我要求。请结合他在创作过程中的两个 具体情节，说说你对这一人物形象的认识。 （2）我国古代文化经典所蕴含的智慧适用非常广泛，如果用《论语》中的语句来评 论下面这段文字的内容，你认为最合适的一项是（ ） 铁路工厂的壁报登着一些吸引工人注意的文章。大家大声念着，热烈地讨论着。当天 晚上，在从来不曾有过那么多人参加的团员大会上，这些文章成为大家谈论的惟一话题。 弄坏钻头的菲金被开除了，一个新同志被吸收到团委会里来，担任政治教育部长。这个 人就是保尔·柯察金。 A．君子周而不比，小人比而不周。（《论语·为政》） B．举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。（《论语·为政》）… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … C．君子不重，则不威；学则不固。主忠信。（《论语·学而》） D．道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。（《论语·学而》） 阅卷人 五、现代文阅读 得分 6．阅读《西湖即景》，完成下列小题。 西湖即景 于敏 ①上次来杭州，碰上阴雨。“冒雨游山也莫嫌，却缘山色雨中添”，想起这两句诗， 就去攀玉皇山。站在山顶上俯瞰，西湖宛如墨染一般，完全变成了浓黑。湖水是浓黑的， 而苏堤则是一条白色的带子，堤上的六桥竟宛如汉白玉雕刻的了。变幻的天工造成奇特 的黑白对比，这美是我生平未见的。 ②这次来杭州，碰巧又是个雨天。“湖光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，这两句诗 提起我的兴致，又冒雨去泛湖。苍茫的湖上只有我一叶扁舟，可见像我这样的疯子原是 不多的。虽然全身淋湿，我丝毫也不后悔。上次雨中登山，领略了非常的湖景；这次乘 雨泛舟，又欣赏了出奇的山色。这雨中山色之美妙完全在若有若无之中。若说它有，它 随着浮动的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸téng的雾气；若说它无，它在云雾开豁之 间，又时时显露出淡青色的、变幻多姿的、隐约重叠的曲线。若无，颇感神奇；若有， 倍觉亲切。 ③我这个怪人引起船娘的好奇，而她的身世却也唤起我无限的同情。她叫柳阿巧，八 岁就划船，朝朝暮暮，伴着一支桨儿，度过了二十二个年头。她是一部西湖的活历史， 在经历了战乱和灾荒后，如今在欸乃声中送走了屈辱和贫穷，迎来了幸福。柳阿巧坐在 船头，展眉而笑，宛如轻风拂起湖面的涟漪。既然生活在幸福中，她怎能不笑。现在她 是西湖的主人，而幸福的主人都是好客的。她热情地为我指点，为我解说，很怕我忽略 了她从小就熟悉的西湖的美。 ④这里细雨霏霏，水天一色。阿巧送我到三潭印月，我就弃舟登岸。正是红瘦绿肥的 暮春时节，但是西湖的花卉四时不断。【甲】我走过曲折的石桥，桥下的睡莲正沉睡未 醒。杜鹃正盛开，白的如棉如雪，红的如火如血，一丛丛点缀在绿树修竹中间。醉人的 香气扑面而来，很难分清这是哪一种花的香气。在这个天地里，那绿茸茸的细草，那碧 莹莹的苔藓，似乎也都散发出清香。三潭在湖的中心，从这里引领四望，南北双峰早已 裹在层云里，看不清了。柳浪和花港隐没在浓绿里，偶尔露出影子似的飞檐。南屏山下 闪烁着点点金色，这是净慈寺的琉璃瓦。所有这一切都披上细雨的网，雨丝时疏时密， 景色因而瞬息变化。如今勉强地见诸文字，自然无法捕捉那种空灵的感受。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ⑤细细想来，若论水，西湖不及太湖，不及洱海；若论山，双峰不及雁荡，更不及黄 山。为什么西湖的名声那么高，吸引着那么多的游人？后来游灵隐，我才想通了这个问 题。这里峰峦挺秀，树木参天，流水潺湲，正是“泉声咽危石，日色冷青松”。山名 “飞来峰”，下有“龙泓洞”，洞中倒悬着许多冰柱一般的石钟乳。石壁上有历代的石 刻佛像，其中不乏艺术珍品。在洞的深处，有自然形成的裂隙，仰首窥视，可以看见一 线苍天，所以名曰“一线天”。这么清幽奇美的地方，谁见了能不惊叹！但是人们流连 不去，不只因为有这山、这树、这泉、这洞、这石刻，还因为有一座庄严的庙宇；又不 只因为有这庙宇，还因为有一个与这庙宇相关的被人们所喜爱的人物，他对权贵嘻笑怒 骂，对平民扶危济困，就是传说中被神化了的济颠僧。自然的美，人工的美，伦理的美， 这一切综合为美的极致。 ⑥后来游岳庙，我的想法更得到证实。这里的游人四时不断。有谁到西湖而不来瞻仰 岳庙呢！如果西湖只有山水之秀和林壑之美，而没有岳飞、于谦、张苍水、秋瑾这班气 壮山河的民族英雄，没有白居易、苏轼、林逋这些光昭古今的诗人，没有传为佳话的白 娘子和苏小小，那么可以设想，我们的兴味是不会这么浓厚的。我们瞻仰岳庙而高歌岳 飞的《满江红》，漫步南屏而暗诵张苍水的《绝命诗》，我们流连在苏堤上而追忆苏东 坡的“六桥横绝天汉上，北山始与南屏通”，登孤山和放鹤亭而低吟林逋的“疏影横斜 水清浅，暗香浮动月黄昏”。在这里，自然与人的功业、人的创造融为一体。相得益彰 的不只山和水，还有自然和人。 ⑦人和自然的关系也正如人和人的关系，日夕相处后情谊弥笃。我的住所距花港很近， 每天早晚在这里散步，每天都更觉得不忍离去。一带屏障的蔷薇架是入门的地方，蔷薇 正盛开，吐出清幽的香气。入门以后，夹道是婆娑的修竹，是亭亭直立的雪松，是含苞 未放的玉兰。沿鹅石的曲径而上，见一古朴的敞亭，周围的色彩丰富极了。有什么大画 家能区别这千差万别的绿和红么？我不知道。杜鹃早已零落，芍药正在竞芳。湖石根下， 曲径两旁，一丛丛，一球球，丹红的、绛紫的、米黄的、雪白的，都在笑靥迎人。走出 花墙，一带长堤横在面前，这正是绿阴婆娑的苏堤。苏堤外边，豁然开朗的是绿水平平 的西湖。 ⑧一般人都喜欢在晴朗的日子出游，我却偏爱在非常的时间寻访非常的美。有一个浓 雾的早晨，我来到堤边。四处迷迷茫茫，山和湖都不见了。面前只有看不透的乳白色的 混沌。 欸乃之声由远而近，与悦耳的鸟声相应和。白色的空洞里隐隐约约有一个点子， 而后，一只船的轮廓渐渐显露出来。这是这一天最早的一只游艇。又有一个月夜，我坐 在苏堤的长椅上。【乙】朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒开浮动不定的光，好 似无数的银鱼儿在那里跳动。周围很静，鱼儿也就大胆了，都悄悄地来到水边，不时一… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … 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“释然于怀”的情感，又能让你联想起曾经学过的哪两句古诗？ （5）结合文章内容，谈谈你对第⑩段“西湖的美是不朽的，是永久的”这句话的理 解。（150字左右） 阅卷人 六、命题作文 得分 7．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：同一本书，常读常新，每读一遍都会有新的领悟；每天经历的生活小事，再… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 次审视思考，又会有新的领悟；每次旅行，细品自然之美，感受人文情怀，也会让我们 有新的领悟……请以“新的领悟”为题，写一篇文章。 题目二：随着人工智能的快速发展，机器人正逐渐走进人们的生活。如果有一天，机 器人成为了你的搭档，会发生怎样的故事呢？请发挥想象，以“我的机器人搭档”为题， 写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出 现所在学校的校名或师生姓名。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 答案解析部分 1．【答案】（1）A；采；手伸向树上的果实，意思是摘 （2）岩；枯；柴 （3）浓重却不滞；涩浓而不涩；⑤；线条提按顿挫、粗细徐疾、迂曲刚柔的变化，让人 如痴如醉 （4）C 【知识点】漫画释义；活动设计；诗歌对联 【解析】【分析】（1）此题考查对会意字的识别。解答时根据图片的内容来思考即可。 第一幅图画表现的是一个人手拿着鞭子或棍驱赶牛或牲畜，意思是放牧，所以是“牧” 字； 第二幅图画表现的是一个人跟随另一个人走，意思是跟随，所以是“从”字； 第三幅图画表现的是绳子将竹木简穿缀在一起，意思是书册，所以是“册”字；第四幅 图画表现的是手伸向树上的果实，意思是摘，所以是“采”字。 （2）此题考查对对联的理解。上联采用了拼拆汉字形体的技巧，将“白水”组成“泉” 字，将“女子”组成“好”字，将“少女”组成“妙”字。所以将下联的“山石”组成 “岩”字，将“古木”组成“枯”字，将“此木”组成“柴”字，即得出下联：山石岩 下古木枯，此木为柴。由此可完成填空。（3）此题考查修改病句和正确使用标点符号。 修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。根据 “凝而不板”和“清而不弱”的结构形式，可知应将“浓重却不滞涩”改为“浓而不 涩”。第五句“线条提按顿挫，粗细徐疾，迂曲刚柔的变化”中的“提按顿挫”“粗细 徐疾”“迂曲刚柔”这三个短语是并列关系，应将逗号改为顿号。 （4）此题考查对书法作品的赏析。解答时要认真观察图片上的书法作品，分析汉字的线 条、结构运笔等特点。分析作品可知C项的“字体方正端庄”与图片上的书法作品的字 体不相符。故C项说法不正确。 故答案为：⑴A；采；手伸向树上的果实，意思是摘 ⑵岩；枯；柴 ⑶浓重却不滞；涩浓而不涩；⑤；线条提按顿挫、粗细徐疾、迂曲刚柔的变化，让人如 痴如醉 ⑷C 【点评】（1）首先读懂图画反映的内容，能够整合相关信息，对信息进行分类汇总然后 理清表达思路，条理清晰的把图画内容反映出来。 （2）首先要了解对联的特点，对仗工整，相同位置的词语、短语词性以及结构一致；平… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 仄协调，讲究仄起平收；然后分析题干的要求，即所用的场合。 （3）做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读， 划分分子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是 否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些 容易出现病句的标志词，细细推敲。 （4）明确汉语字体的演变及特点，楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结 体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重； 隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔 而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。 2．【答案】（1）国际竞争；经济发展；社会建设 （2）近年来，人工智能发展迅速，许多人工智能产品走进人们的生活。 （3）示例一：我同意霍金的观点。人工智能在教育培训、医疗养老、环境保护、城市运 行等领域广泛应用，（或“人工智能小记者能写出有人情味的新闻”），正是人工智能 社会效益的体现，也应该成为人工智能研究的重点。 示例二：我同意古德的观点。旧版阿尔法狗已战胜人类顶尖棋手，而阿尔法狗Zero又在 短短三天学习之后大比分战胜“旧狗”，人工智能在围棋领域已经远远胜过人类的智能。 示例三：我同意Ben Goertzel的观点，机器人索菲亚想帮助人类过上更美好的生活，让 这个世界变得更好，人类与人工智能愉快和谐地相处会成为人类与人工智能的共同愿望。 【知识点】针对文中观点谈看法；中心论点 【解析】【分析】（1）此题考查提取材料信息。答题时，要紧扣材料的每一句话，提取 关键词即可。根据第二段“世界主要国家都把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护 国家安全的重大战略，人工智能已成为国际竞争的新焦点”“人工智能也将催生新技术、 新产品、新产业，成为经济发展的新引擎”“人工智能还会带来社会建设的新机遇”提 取关键词语即可解答。 （2）本题考查学生对材料内容的概括能力。在答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关 键词，然后准确、精炼的概括主要内容。仔细阅读材料二的内容可提取信息为：近年来， 人工智能发展迅速，许多人工智能产品走进人们的生活。 （3）此题考查对材料的见解，解答时联系材料的内容，做到观点正确、健康，注意言之 有理。示例：我同意霍金的观点。人工智能在教育培训、医疗养老、环境保护、城市运 行等领域广泛应用，正是人工智能社会效益的体现，也应该成为人工智能研究的重点。 故答案为：⑴国际竞争；经济发展；社会建设 ⑵近年来，人工智能发展迅速，许多人工智能产品走进人们的生活。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ⑶示例一：我同意霍金的观点。人工智能在教育培训、医疗养老、环境保护、城市运行 等领域广泛应用，（或“人工智能小记者能写出有人情味的新闻”），正是人工智能社 会效益的体现，也应该成为人工智能研究的重点。 示例二：我同意古德的观点。旧版阿尔法狗已战胜人类顶尖棋手，而阿尔法狗Zero又在 短短三天学习之后大比分战胜“旧狗”，人工智能在围棋领域已经远远胜过人类的智能。 示例三：我同意Ben Goertzel的观点，机器人索菲亚想帮助人类过上更美好的生活，让 这个世界变得更好，人类与人工智能愉快和谐地相处会成为人类与人工智能的共同愿望。 【点评】（1）概括文章主要内容的方法可以采取段意合并法。段落大意概括了一段的主 要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方 法。 （2）评论类题目的答题步骤：①开头表明自己的观点；②分点陈述理由，同时结合文本 或文本的具体事例合理分析，整体把握，内引外联。内引即不离句，不离段，不离篇， 外联即根据题目要求，由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进 行适当的拓展迁移；③总结自己的观点；④语言通顺流畅，表述规范，书写工整。 3．【答案】（1）自长安遥望蜀川，视线被迷蒙的风烟所遮挡，“风烟”一词说明友人 任所的荒远，上任路途的艰险，表达了诗人与友人的惜别之情。 （2）示例一：“海内存知己，天涯若比邻”一联的意思是远离分不开真正的知己，只要 同在四海之内，就是天涯海角也如同近邻一样，表明真挚的友情不受时间的限制和空间 的阻隔，表达了诗人乐观旷达的胸怀。 示例二：“无为在歧路，儿女共沾巾”一联，诗人劝慰友人在即将分手的岔路口，不要 像少男少女那样为离别泪湿手巾。既是对朋友的叮咛，也是自己情感的流露，可见诗人 的豁达胸襟。 【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情 【解析】【分析】（1）此题考查对诗句中关键词语的理解。解答此题时，需要根据句子 的意思，来理解词语的意思。根据句意“巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢 迢远方”，可理解为自长安遥望蜀川，视线被迷蒙的风烟所遮挡。“风烟”一词说明友 人上任的路途艰险，表达了诗人与友人的惜别与关心之情。 （2）本题考查学生诗歌重点句子的理解，抓住句意体会作者意图。“海内存知己，天涯 若比邻”境界宏大，情调豪迈，远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯 地角也如同近在邻居一样，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，所抒发的情 感是乐观豁达的。“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是在这即将分手的岔路口，不要同 那小儿女一般挥泪告别啊！表达乐观旷达之情，勉励朋友不要在离别的时候伤心，要乐… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 观对待。 故答案为：⑴自长安遥望蜀川，视线被迷蒙的风烟所遮挡，“风烟”一词说明友人任所 的荒远，上任路途的艰险，表达了诗人与友人的惜别之情。 ⑵示例一：“海内存知己，天涯若比邻”一联的意思是远离分不开真正的知己，只要同 在四海之内，就是天涯海角也如同近邻一样，表明真挚的友情不受时间的限制和空间的 阻隔，表达了诗人乐观旷达的胸怀。 示例二：“无为在歧路，儿女共沾巾”一联，诗人劝慰友人在即将分手的岔路口，不要 像少男少女那样为离别泪湿手巾。既是对朋友的叮咛，也是自己情感的流露，可见诗人 的豁达胸襟。 【点评】古代诗歌鉴赏分析技巧题，必须熟悉古代诗歌常用的一些表达技巧，形成完整 的知识体系。要点：①准确指出用了哪种手法；②结合诗句阐释为什么是用了这种手法； ③这种 手法有效传达出诗人怎样的感情或者有怎样的艺术效果。 4．【答案】（1）C （2）①大雪连续下了三天，湖中的人声和鸟声都消失了。 ②戏演完了，将要天亮了，解开缆绳，划船过江。 （3）柔柔的月光洒进树林，从树枝交错的缝隙间透过，亮白色的光影稀稀落落地映照在 地面上，如同融化渐消的斑斑残雪。 （4）甲文中，张岱入夜后，独自一人，冒奇寒乘船外出观西湖雪景。乙文中，张岱二更 天，带着奴仆道具，突然到金山寺演戏，惊到寺里的众人。甲文中，“舟子喃喃曰： ‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’ ”（或“喃喃”）乙文中，“山僧至山脚，目送久 之，不知是人是怪是鬼。”（或“目送久之”） （5）感时花溅泪；恨别鸟惊心；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文翻译；一词多义 【解析】【分析】（甲）选自《陶庵梦忆》。作者：张岱。年代：明末清初。（乙）选 自不详。作者：张岱。年代：明末清初。 （1）此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就 要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义 的单音节词。 A．酒杯/白色； B．用具/具备； C．都是“盛大”的意思； D．因为，为/表修饰关系，“而”。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 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”（或“喃喃”）乙文中，“山僧至山脚，目送久之，不 知是人是怪是鬼。”（或“目送久之”） ⑸感时花溅泪；恨别鸟惊心 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 【点评】（1）一词多义有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同 种类。一词多义可以从词的本义推断出引申义。注意平时实词的积累，在不同的句子中， 结合句子的意思作出合适的解释。 （2）文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … “替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”； 对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译 出来的也可以“省略”。 （3）描述画面：先把文章的语言转换为一般的口语，如果是文言文换成现代白话文。然 后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不 能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。 【附参考例文】 （甲）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的 声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自 前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的． 湖上的影子。只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三 粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒） 烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！” （他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓 氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要 说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （乙）崇祯二年，中秋的第二天，我由镇江前往兖州。日暮时分到达北固山，将船 停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，喷薄至 天空都成了白色。我感到极大的惊喜。划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经 过龙王堂，进入大殿，十分寂静。树林下洒漏的月光，淅淅疏疏如同残雪一般。我呼唤 小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火，唱“韩蕲王金山及长江大战”等几出戏。锣 鼓喧哗，全寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴，呵欠和 笑、喷嚏一起出来。慢慢地定睛到底该看作什么人，为了什么事情，什么时候来到的， 都不敢去问。戏演完了，将要天亮了，解开缆绳，划船过江。山僧送到山脚，久久地目 送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼。 5．【答案】（1）②①④③。在身体残疾、双目失明的情况下，保尔˙柯察金为了创作， 在特制的工具上书写，可见他完成写作的决心和坚强的意志。经过6个月艰苦创作完成 的三章稿子在邮寄过程中遗失，他没有放弃，重新创作，可见他与命运抗争、永不言败 的革命乐观主义精神。 （2）B 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ 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光粼粼的闪烁之美；运用拟人的修辞方法，生动地写出鱼儿翻越水面的活泼姿态，衬托 出西湖周围的静谧。表达了作者对眼前美景的喜爱之情。 （4）因为一花一叶里不知包含了多少劳动，所以作者每次看见一花一叶落地，都觉得非 常可惜。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （5）雨中西湖若有若无的山色之美、山树泉洞的清幽空灵，这些西湖的自然之美由劳动 者代代守护；石壁上的历代石刻佛像，这些人工之美历代相传；柳阿巧的热情好客，灵 隐寺的济公、岳庙的岳飞以及众多文人及文学作品，这些西湖的伦理之美世代相传。这 一切综合为美的极致，自然与人的功业、创造融为一体，永久而不朽。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写 能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字， 这样才能轻松应对该种题型。“没”是多音字，注意其读音和组词。méi组词：没有、 没用、没关系。mò组词：沉没、埋没、没齿不忘。（2）此题考查梳理文章故事情节。 首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答 案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。根据第二段“若无，颇 感神奇；若有，倍觉亲切”和第四段“如今勉强地见诸文字，自然无法捕捉那种空灵的 感受”可知第一个横线应填写“神奇、亲切、空灵”；根据第五段“这么清幽奇美的地 方，谁见了能不惊叹”可知第二个横线应填写“清幽奇美”；根据第七段“每天早晚在 这里散步，每天都更觉得不忍离去”可知第三个横线应填写“每天早晚花港散步，欣赏 西湖美景”，第四个横线应填写“不忍离去”。（3）此题考查赏析句子。赏析句子的解 题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。甲句“桥下的 睡莲正沉睡未醒”运用了拟人的修辞，“杜鹃正盛开，白的如棉如雪，红的如火如血” 运用了比喻的修辞，生动形象地写出了睡莲含苞待放的情态、杜鹃绚烂的色彩，表达了 作者对眼前景物的喜爱与沉醉之情。乙句运用比喻，生动形象地写出了湖中月影被微风 吹动时波光粼粼的闪烁之美；运用拟人的修辞方法，生动地写出鱼儿翻越水面的活泼姿 态。 （4）此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主 旨来回答。根据第九段“时时有园林工人，提着唧筒，向树木花卉喷射药水；推起沉重 的车子，移植盛开的花卉”可知一花一叶里不知包含了园林工人的辛勤付出，所以作者 每次看见一花一叶落地，都觉得非常可惜。（5）此题考查的是对重点句子的理解，解答 此类型的题目时，要结合文章的内容和主旨来回答。第二至五段写出了雨中西湖若有若 无的山色之美、山树泉洞的清幽空灵，这些西湖的自然之美由劳动者代代守护；第六至 九段写出了柳阿巧的热情好客，灵隐寺的济公、岳庙的岳飞以及众多文人及文学作品， 这些西湖的伦理之美世代相传。 故答案为：⑴D ⑵神奇、亲切、空灵；清幽奇美；每天早晚花港散步，欣赏西湖美景；不忍离去 ⑶ 示例一：甲句运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了睡莲含苞待放的情态、杜 鹃绚烂的色彩，表达了作者对眼前景物的喜爱与沉醉之情。 示例二：乙句运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了湖中月影被微风吹动时波光粼粼的闪烁之美； 运用拟人的修辞方法，生动地写出鱼儿翻越水面的活泼姿态，衬托出西湖周围的静谧。表达了作者对眼前美… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 景的喜爱之情。 ⑷因为一花一叶里不知包含了多少劳动，所以作者每次看见一花一叶落地，都觉得非常可惜。落红不是无情 物，化作春泥更护花。 ⑸雨中西湖若有若无的山色之美、山树泉洞的清幽空灵，这些西湖的自然之美由劳动者代代守护；石壁上的 历代石刻佛像，这些人工之美历代相传；柳阿巧的热情好客，灵隐寺的济公、岳庙的岳飞以及众多文人及文 学作品，这些西湖的伦理之美世代相传。这一切综合为美的极致，自然与人的功业、创造融为一体，永久而 不朽。 【点评】（1）汉字字音字形，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才 能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。 （2）情节概括要通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人 做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 （3）鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么 写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏 要分析的句子。 7．【答案】【参考例文一】 新的领悟 生活可以是平淡的，犹如蓝天下碧蓝的湖水，生活也可以是诗，在一路的奔腾中高歌， 只要我们能领悟，每一个日子都是幸福。 如今，读初二的我，童年的脚步渐渐远去，挥之不去的是一路所留下的感慨回忆。渐渐 成长的我们，渐渐得领悟到了一些我们原本所不知道的东西，一种感受，一种体会，一 种经历，然而记忆它属于生命谁能轻易抹去，我只能全部都藏匿，将往事留在风中。 轻轻的一阵风，吹开了我紧锁的眉，我决定让所有的愁飞向身后，不需要回头去追，我 应该向前奔跑，因为快乐在前方。 暑期的生活给了我别样的领悟。离别，泪水成了流言，你说，这泪可以凝结成珍珠，变 成永久的纪念。记得所有的感动，在北站的星光下我和姐姐静静思索，我们似乎读懂了 一些什么。还记得我们一起幻想，一起成长，一起等候雨后阳光，不怕风狂不怕路长的 日子。如今，我真想对自己说，还记得年少时的梦吗，像朵永不凋零的花，陪我经过风 吹雨打，看世事无常，看沧桑变化！ 秋叶再次飘落，寒风吹起，这时我才发觉浪漫的冬天已经悄然而至，这一刻什么都可以 忘记，唯独不能忘的是这个暑期中我的领悟。方寸间，历数世上沧海桑田，时空里，细… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 问人间暑往寒来，是朋友，星移斗转情谊不改，是知音，天涯海角记在心怀。当我不开 心的时候，n姐总会对我说：“忙碌中别忘了给心灵一点空间，让欢乐与平静自然滋长， 随时给生命来个深呼吸，会发现美好无处不在。也许梦境会褪色，花也会凋零，您曾经 拥有过的将伴您永远。生活是大自然所赐予的精神上的充实丰硕感，何必在意每个挫 折！” 就这样，微风轻拂，白云流逝…… 【参考例文二】 我的机器人拍档 如果我有一个机器人，它应该有像人一样的脸和身体，也要穿衣服，和人一样有肉有脑 袋，就像《快乐星球II》里的间谍机器人，和人一模一样。这个机器人应该非常聪明， 我给它起各名字叫“艾克”，它可以自己控制自己的活动，而且全是正确的。 如果有一天，我家里人都出去旅游了，就留我和机器人在家，它会怎么样呢？早上我一 起来，发现机器人把我的牙膏、牙刷、毛巾和洗脸用具都拿来了，刷牙、洗脸过后，我 在想“糟糕，早饭还没烧呢，看来吃不上早饭了，怎么办呢？”忽然闻到面包、牛奶的 香味，我就大步流星地向餐厅跑去，禁不住大叫一声“这么多好吃的！”桌上摆着牛奶、 面包、鸡蛋、麦片等等十来种好吃的，原来机器人早就给我准备好了。 我狼吞虎咽地吃完饭，准备去上学。我看了看手表，“哎呀，时间来不及了”，可是书 包还没有理好，我心里说“完了！完了，肯定要迟到了”。“主人，不要着急，书包我 已经帮你收拾好了，我可以送你去，只要3秒钟”。我觉得不可能，机器人说：“试一 试吧”。“好吧”。只听机器人大喊“3，2，1，出发”。忽然，我听到熟悉的同学说话 声，这时我已经到了学校。老师说，大家伙儿交作业，我翻出我的作业本看了看，心想 完了，昨天玩得太晚，没写作业。正当我急得满头大汗，忽然书包里出现了机器人，它 说我再弄一本传送给你，简评：哈哈，那会是什么样子——当然是非常的方便和快捷喽！ 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】（一）这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大， 学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。从本题目中，我们可以得出 两个关键词语，一个是“新”，另一个是“领悟”。“领悟”指的是对人生的认识，一 种态度，体现在个人的价值观人生观等各方面。写作时，围绕这两个关键词语确定写作 思路都可以。这个题目的含义是：通过某些或某件事情，使自己获得了新的理解、感悟、 收获。可以按照第一人称来写，写自己的故事和感受，也可以写别人的事情或者感受， 只要围绕标题来写即可。写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记 不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （二）此题为一篇想象作文。想像就是在头脑中勾画新事物。怎样才能写好想像作文？ 一、要大胆想像。写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。二、想像要合理。 想像是以生活为基础的，因此我们写想像作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想 像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。三、想像的办容要具体。想像作文要做到内 容具体，切忌说空话。四、要表达自己的真情实感。想像作文是自己对未来的幻想，饱 含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想像作文时也应该在描写未来的同 时表达自己的真情实感。写作本文时要围绕“机器人是我的搭档”来构思。可以先介绍 机器人的外形和功用，再结合具体事件来表现机器人是怎样成为“我”的“搭档”的， 结尾表达对机器人的喜爱即可。 【点评】命题者直接给定一个词或短语或一个判断，并要求考生作文，这就叫命题作文。 有时也会在题目之前添加一小段话，这段话也可叫引言，起到激发情感、引发思绪、提 炼主题等方面的作用。阅读引言时，要产生联想想象，搜寻素材，选择素材，排好次序； 然后看清要求，依要求作文。作文贵在创新、写出个性。写作手法：可以结合话题，写 成记叙文、童话、议论文等文体。如果写出记叙文，注意叙述内容的生动曲折性，达到 吸引读者的目的；如果写成童话，就要充分发挥想象，丰富内容；如果写出议论文，就 要适当使用举例子、讲道理、对比等论证方法，从不同方面充分论证自己的观点。… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：88分 客观题（占比） 0.0(0.0%) 分值分布 主观题（占比） 88.0(100.0%) 客观题（占比） 0(0.0%) 题量分布 主观题（占比） 7(100.0%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 外国名著 1(14.3%) 7.0(8.0%) 现代文阅读 1(14.3%) 21.0(23.9%) 综合性学习 2(28.6%) 25.0(28.4%) 诗歌鉴赏 1(14.3%) 10.0(11.4%) 命题作文 1(14.3%) 5.0(5.7%) 文言文阅读 1(14.3%) 20.0(22.7%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (42.9%) 2 容易 (14.3%) 3 困难 (42.9%) 4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ 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