文档内容
区海淀区 12021 年八年级学业水平调研
语 文
2021.07
本试卷共8页，共五道大题，22道小题，满分100分；考试时长120分钟。试题答案一律填
涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，请将答题纸交回。
一、基础·运用（共12分）
学校组织同学们到香山开展“追忆党史芳华，传承革命精神”主题学习活动，请你完成下列任务。
1. 小林同学作为志愿讲解员，拟写了参观香山革命旧址的讲解词。请阅读这段文字，完成各题。
1949年3月25日，毛泽东同志率中共中央①（入住 入驻）香山。这座拥有近900年历史的古老园林，
由此在新中国成立的历史上留下了浓墨重彩的一笔。
这里，是中国共产党人“进京赶考”的首站。不到半年的时间，中共中央在这里指挥了举世闻名的渡
江战役，吹响了解放全中国的进军号角；毛泽东同志发表《论人民民主专政》，为新中国奠定了理论和政
策基础【甲】；中国共产党人与各民主党派、各界人士共同②（筹备 准备）中国人民政治协商会议，确
定了新中国的国体和政体……绿树掩映的静（mì）_________院落内，有几排灰瓦白墙的平房，屋内陈设
着简单的家具，墙上悬挂着军事形势地图，书桌上摆着放大镜、报纸和书籍……置身于高度还原的历史场
景之中，我们仿佛看到了老一辈革命家为创建新中国呕心沥血的身影。
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”作为中国革命胜利前夕党中央所在地，巍巍香山见证了毛泽
东等老一辈革命家指点江山、挥斥方遒的豪情【乙】，也见证了中国共产党人团结各界人士凝心聚力描绘
新中国宏伟（lán）_________图的艰辛和荣耀。
（1）根据读音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A．静谧 呕（ōu）心沥血 挥斥方遒（yóu） 篮图
B．静秘 呕（ǒu）心沥血 挥斥方遒（yóu） 蓝图
C．静谧 呕（ǒu）心沥血 挥斥方遒（qiú） 蓝图
D．静秘 呕（ōu）心沥血 挥斥方遒（qiú） 篮图
（2）根据语境，对文中①②处填写词语，以及【甲】【乙】处使用标点判断正确的一项是（ ）
A．①人住②筹备 【甲】句号【乙】叹号
B．①入驻②准备 【甲】分号【乙】叹号
C．①人住②准备 【甲】句号【乙】逗号
D．①入驻②筹备 【甲】分号【乙】逗号
2. 参观来青轩朱德曾居住的房间时，小林同学谈到了朱德通知在耄耋之年，多次亲笔写下“革命到底”的条幅以明志的事迹。对下面这幅书法作品的赏析，最恰当的一项是（ ）
A. 作品字体潇洒飘逸，体现了朱德对自身的勉励和对后辈的希望。
B. 作品字体厚重饱满，显示了朱德坚定的革命信念和顽强的意志。
C. 作品字体洒脱奔放，表达了朱德生命不息、奋斗不止的伟大情怀。
的
D. 作品字体纵横驰骋，展现了朱德南征北战、波澜壮阔 革命生涯。
3. 参观香山革命旧址后，小军同学拟在微博墙留言，表达自己的感悟。留言中的画线句作为总结句，有两
处表达欠妥，请加以修改。
千年名山，苍松丹枫，见证着中国共产党人艰苦奋斗、励精图治的历程。老一辈革命家曾在这里居住、
办公，和工作人员一同住在窄小的房子里，屋内只有木架床、旧军被、搪瓷缸子等生活用品。在新中国建
立前夕，他们为建设一个人民当家作主的新中国而夜以继日、殚精竭虑……这种不懈奋斗的革命精神和艰
苦朴素的作风，成为我们难忘的精神财富。
修改：_____________________________________________________________
4. 瞻仰李大钊烈士陵园后，小华同学为活动专栏写了卷首语。阅读这段文字，完成各题。
走进香山脚下的李大钊烈士陵园，迎面可见高2米的李大钊烈士雕像，昂首挺胸，儒雅中透着刚毅。
作为中国共产党的创始人之一，李大钊坚持真理，待人宽厚，团结同志，正如陈毅所赞誉的“ ① ”；
他受党委托，与孙中山先生多次会面，商谈国共合作事宜，他们“ ② ”；革命处于危难之际，他接
济同志和贫苦青年，把个人收入用作党的活动经费，自己却“ ③ ”；在狱中，面对酷刑，他严守党
的秘密，坚贞不屈……漫漫长夜中，他高擎火炬，最早在旧中国播下马克思主义的火种，他将一生全部倾
注到建立“青春中国”的革命伟业中，为共产主义事业献出了宝贵的生命。他坚定的马克思主义信仰和崇
高的人格风范，激励着一代代中华儿女前赴后继，奋勇向前。
（1）结合文段内容，在横线处填入句子，顺序正确的一项是（ ）
①畅谈不倦，几乎忘食②没有宗派气，内外从如云
③黄卷青灯，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫
A．①③② B.③②① C.②③① D.②①③
（2）根据专栏卷首语补全下面的对联，最恰当的一项是（ ）
上联： ① ，济困扶危，瘁力殚精 ②
下联：铮铮铁骨， ③ ， ④ 沃神州
A．①拳拳赤诚 ②播火种 ③舍生取义 ④视死如归
B．①拳拳赤诚 ②研理论 ③大义凛然 ④捐躯洒血
C．①耿耿丹心 ②播火种 ③舍生取义 ④捐躯洒血
D．①耿耿丹心 ②研理论 ③太义凛然 ④视死如归
【答案】1. ①. C ②. D 2. B
3. 示例：这种艰苦朴素的作风和不懈奋斗的革命精神，成为我们宝贵的精神财富。
4. ①. D ②. C
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查字音字形的掌握。
第一空，“静mì”写作“静谧”，意思是安静。
第二空，呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。其中“呕”读
作“ǒu”。
第三空，挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。其中“遒”读作“qiú”。
第四空，“lán图”写作“蓝图”，比喻建设规划或计划。
故选C。
（2）本题考查对词语意思的理解和标点符号的使用。
①处，入住：居住，住进去。多指个人行为。入驻：也有居住的意思，但多指团体性的占领或者包围某区
域的集体行为。根据原文第一段中的“毛泽东同志率中共中央”，可知是集体行为，用“入驻”更符合语
境。故选“入驻”。
②处，筹备：指事先把一切都先准备好。多指慎重而重大的事情。准备：指预先安排或筹划。多指一般行
动。根据原文第二段中的“中国人民政治协商会议”，可知此会议属于重大会议，用“筹备”更符合语境。
故选“筹备”
【甲】处，根据原文第二段中的“吹响了解放全中国的进军号角”、“为新中国奠定了理论和政策基础”
和“确定了新中国的国体和政体”这三件事都是“不到半年的时间”内发生的事情，中间要用分号连接。
【乙】处，根据原文第三段中的“见证了和“也见证了”，可知两句话是并列的两个短句，中间应用逗号
连接。故选D。
【2题详解】
本题考查对书法字体的鉴赏能力。作品是运用楷体书写的，楷体的特点为：厚重饱满，气势庄严雄浑。
“革命到底”是朱德在89岁高龄时亲笔写下的这个条幅，正是他一生的真实写照，表达出了他坚定的革命
信念和顽强的意志。
【3题详解】
本题考查病句的辨析与修改。本句属于搭配不当，“难忘”不能搭配“精神财富”，将“难忘”改为“宝
贵”。
【4题详解】
（1）本题考查对文章内容的理解。
第一处，根据原文中的“坚持真理，待人宽厚，团结同志”，可知这句话是关于李大钊的性格品质描写，
故应选②“没有宗派气，内外从如云”。
第二处，根据原文中的“商谈国共合作事宜”，可知这句话是关于李大钊工作状态的描写，故应选①“畅
谈不倦，几乎忘食”。
第三处，根据原文中的“把个人收入用作党的活动经费”，可知李大钊把所有的个人收入都奉献给了其他
人，所以他自己的生活状况就应是③“黄卷青灯，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫”。
故选D。
（2）本题考查补全对联。
①处，都是AABC的词语，下联中的“铁骨”和“丹心”相互对应，故选“耿耿丹心”。
②处，“播火种”有播种的意思，与下联的“沃神州”灌溉土地的意思相互承接，故选“播火种”。
③处，上联对应处的“济困扶危”词语结构为“动词+形容词+动词+形容词”，与之相同结构的词语为
“舍生取义”，故选“舍生取义”。
④处，上联对应处的“瘁力殚精”词语结构为“动词+名词+动词+名词”，与之相同结构的词语为“捐躯
洒血”，故选“捐躯洒血”。
故选C。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）默写。（共6分）
5. （1）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》）
（2）黄发垂髫，___________________。（陶渊明《桃花源记》）
（3） ___________________，___________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信
心的观点。她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐的两句诗是“___________________，___________________”。
【答案】 ①. 白露未晞 ②. 并怡然自乐 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜
⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名篇 的背诵默写能力。
（1）本句中“露”和“晞”易错。
（2）本句中“怡然”易错。
（3）本句中“厦”、“庇”、“俱”易错。
（4）根据题干中要求写出的古诗句要能“表达了友谊能给人安慰、勇气、信心的观点”。所以要找诗句
的中心主题为“友谊”、“朋友”的积极向上的，如：王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天
涯若比邻”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”；李白《赠
汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。
（二）（共6分）
阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中
歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将
惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
6. 这首叙事诗先讲述了卖炭老人“___________________”和驾车运炭的经历，接着写了老人“卖炭得
钱”的期望破灭之时___________________的心情，揭露了当时___________________的社会现实。
7. 古诗中叠词的运用可以使人物形象更加鲜明突出。说说本诗所用的两处叠词是如何刻画人物、表达诗
人情感的。
答：_____________________________________________________________________________
【答案】6. ①. 伐薪烧炭 ②. 无奈（或悲愤，或绝望） ③. 统治阶级剥削、压迫劳动人民
7. 示例：“苍苍”写出了卖炭翁两鬓花白，突出了他苍老、生活艰辛的形象，表达了诗人对劳动人民的深
切同情。“翩翩”写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，表现了诗人对他们掠夺百姓无耻行径的
憎恶之情。
【解析】
【6题详解】本题考查诗文内容理解。
根据“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，本首叙事诗先写卖炭翁辛苦
的在南山烧炭的事，即伐薪烧炭；“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中
歇”写卖炭翁驾车运炭的经历；
“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，写宫使仗势欺人，“手把文
书口称敕”后就将炭车拉走，卖炭翁却“惜不得”，表现了老人“卖炭得钱”的期望破灭之时的无奈、悲
愤、绝望；
写翩翩而来，轻轻松松的就将卖炭翁的炭拉走了，丝毫不顾及卖炭翁的生活，蛮横无理的宫使与劳苦悲惨
的卖炭翁，形成鲜明对比；表现了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，深刻地揭示了唐代“宫市”掠
夺的本质，揭示了“宫市”的罪恶，揭露了统治阶级剥削、压迫劳动人民的社会现实。
【7题详解】
本题考查诗文中的人物形象及作者情感。
“两鬓苍苍十指黑”意思是：两鬓斑白十指漆黑。“苍苍”表现了卖炭翁两鬓斑白；联系“卖炭翁，伐薪
烧炭南山中。满面尘灰烟火色”可知，正是卖炭翁辛苦在南山烧炭，辛苦、劳累，才使得他两鬓花白，
“苍苍”一词体现了卖炭翁苍老、生活艰辛的形象，表现了诗人对底层劳动人民的同情。
“翩翩两骑来是谁”意思是：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？“翩翩”指轻快洒脱的情状，这里形
容宫使得意忘形的样子；联系“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”
可知，卖炭翁费尽力气烧炭、拉炭只为满足衣食这些基础的生活；但是“两骑”翩翩而来，轻轻松松的就
将卖炭翁的炭拉走了，丝毫不顾及卖炭翁的生活，蛮横无理的宫使与劳苦悲惨的卖炭翁，形成鲜明对比；
表现了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，深刻地揭示了唐代“宫市”掠夺的本质，揭示了“宫市”
的罪恶，表现了诗人对他们掠夺百姓无耻行径的憎恶之情。
（三）（共8分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
乙
人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，
至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②，失于盛
年，犹当晚学，不可自弃。孔子云；“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆
少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒……朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠③未
学，便称迟暮，因循④面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而
无见者也。
（选自《颜氏家训》）
注：①［专利］专注集中。②［坎壈lǎn］困顿不得志。③［婚冠］指婚礼和冠礼的年龄，喻年少。④
［因循］守旧法而不知变更。此处指不愿再重新学习。
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 虽有至道 大道之行也 津津乐道
B. 弗食，不知其旨也 食之不能尽其材 节衣缩食
C. 固须早教 子固非鱼也 根深蒂固
D. 如日出之光 如鸣佩环 了如指掌
9. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A. 是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：所以学习之后自己才能不自满，教人之后才知道自己有不懂 的地方。
理解：亲自参与学习过程犹如亲自品尝美味佳肴，有所体验，才能弄明白自己的问题所在。
B. 此皆少学而至老不倦也。
翻译：这些都是从年少时学习到老年仍不厌倦的。
理解：用孔子谈学《易》及魏武、袁遗年老而学习更加专心致志的例子，说明了应该坚持终身学习的道理。
10. 甲、乙两文都谈到了对学习的认识。请结合两篇文章的观点，谈谈你在青少年时期应怎样学习。
【答案】8. D 9. B
10. 示例：甲文阐述了“教学相长”的观点，强调了在学习中“教”和“学”是相互促进的。我除了自己
学习，还可以通过给同学讲解，来发现并弥补学习中的不足。乙文中阐述了“固须早教，勿失机也”的观
点，强调了应早接受教育，不要失去学习机会。青少年时期，是人生重要的学习阶段，我应该抓紧时间学
习，把握住学习时机。
【解析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.道：道理/指政治上的最高境界/说；
B．食：吃/同“饲”，饲养/食物
C.固：一定要/本来/牢固
D.如：都是“像，好像”的意思；
故选D。
【9题详解】本题考查对句子的翻译和理解。
A.有误。是故，所以。知，了解，知道。不足，不足之处。困，困惑。翻译为：所以学习以后知道自己的
不足之处，教导人以后才知道困惑不通。
故选B。
【10题详解】
本题考查对原文内容的理解和概括能力。甲文阐述了“教学相长”的观点，，指出教和学是互相促进、相
辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。乙文作者认为
“固须早教，勿失机也”强调了应早接受教育，不要失去学习机会。据此结合写出自己的看法即可。
示例：人的一生，最好的学习机会就是在青少年时期，不仅要注重知识的积累与沉淀，还要与实践相结合。
在学习中，尝试把自己的理解讲给同学听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；
如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。
【点睛】参考译文：
甲：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它
的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后
能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也
能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧
乙：人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁
时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁
置，就生疏了，但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。孔子就说过：“五十岁来
学《易》经可以没有大过失了。”曹操、袁遗老而更专心致志；这都是从小学习到老年仍不厌倦。曾参七
十岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师……朱云也到四十岁才学《易经》、《论
语》，皇甫谧二十岁才学《孝经》、《论语》，都终於成为儒学大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上
人到二、三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起
的光芒；老年学的，像夜里走路拿著蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。
三、名著阅读（5分）
11. 阅读经典，可以丰富思想，陶冶情操，滋养精神。请结合《钢铁是怎样炼成的》或《傅雷家书》的具
体内容，谈谈阅读经典对你成长的促进作用。（100字左右）
【答案】示例一：保尔受伤后仍积极投入到恢复和建设国家的筑路工作中，在双目失明、全身瘫痪的情况
下完成了小说《暴风雨所诞生的》，他无私忘我的奉献精神感动了我，顽强坚忍的钢铁般的意志震撼了我，
激励我面对困难要勇往直前。
示例二：傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；要有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺
兼备、人格卓越的艺术家”。这些都教育我在待人接物时要诚恳谦逊，要得体大方，还要葆有爱国热情和对事业的进取心。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解与感悟。
示例一：傅雷对儿子的要求是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，他对儿子的教育是把
做人放在第一位的，要求儿子宁静淡泊、真挚待人、认真做事。作为艺术家，要求儿子真挚地爱艺术，发
扬艺术，提升艺术鉴赏力；作为音乐家，要求儿子以开阔的胸襟拥抱不同风格的音乐；傅雷教育儿子要爱
国。在傅雷心里，爱国是一个义不容辞的责任。所以，对于在国外生活学习的儿子，他时常教导傅聪要以
国家的荣辱，国家的利益为重。儿子获得钢琴比赛大奖，他认为这是新中国的荣誉；儿子出走英国，告诉
儿子“祖国没有忘了你”；傅聪终归不负父亲所教，一有机会也为祖国奉献自己的力量。这些都教育我在
待人接物时要真挚谦虚，要爱国，要以国家的荣辱，国家的利益为重。
示例二：保尔当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走向革命的道
路。其后他经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀，感情上的波折，还是工地上的磨难，乃至身
体残疾、双目失明，他仍然不向命运屈服，而是克服种种苦难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一
种方式实践着他生命的宣言。他具有钢铁般的意志、永不言败的精神和顽强奋斗的高贵品质。启示我们要
汲取保尔身上巨大的精神能量，勇敢追求自己的梦想，并为之不懈努力，让我们的生命更有意义。
四、现代文阅读（共23分）
（一）（共10分）
阅读《走进天地一卷书》，完成下面小题。
走进天地一卷书
艾平
①碧云天，黄叶地，我的眼前打开一卷书。
②双脚趟过林间的腐殖层，仿佛进入一个空气加工厂。那枯黄的残叶、倒伏的秋草、大树的皮屑、满
地不可雕的朽木，还有云端的松针、树荫下的小蘑菇，都在无声地工作着——制造负氧离子和土壤。长白
山，在沉默中生机盎然。
③据说在某一年，长白山林地遭遇台风袭击，近一万公顷原始森林发生大面积倒伏，人们一拥而进，
风倒木被捡得干干净净，腐殖层因此无以为继，很快变成了干涸的荒原，要想恢复原貌尚需百代千年的时
光。人类在被大自然告诫之后渐渐觉醒。而今，我走在长白山北坡的地下森林里，有了几分置身画境的感
觉。
④我的身边是网一样缭绕的灌木丛，头顶是伞一样晃动的树冠。风带着清冽的松香，渐渐湿润我的肺
腑和肌肤。我走走停停，满眼都是奇异和神秘。瞧，瘫倒的病树躯体上，竟摇着一束极艳的小红花，红得
透明，红得璀璨，是传说中的野山参？某颗女王的宝石？【甲】我看见一棵老榆树，身上已被岁月掏出一
个大熊仓，头顶上依然枝叶婆娑；几株枫桦并肩而立，红叶如云，白干似银，相映成辉，楚楚动人……忽然，珮环之声不绝于耳，原来有山泉隐在芳草流岚处，那午鹤草、绞股蓝、紫苑、桔梗之类柔韧的草本植
物，编织成一块五彩缤纷的地毯，让我根本想不到此处竟不是岸，一脚踏下，就陷入了透骨的清凉。
⑤长白山原生态已经得到了精心保护，所有的乔木、灌木和草本植物，无论盎然与衰老，巨大与渺小，
超拔与依附，无不物竞天择，适势而生，犹似百态人间，芸芸众生。我在这里，翻开了一本博大的生态教
科书。
⑥接下来我要去寻觅一些树，因为我对他们心仪已久。
⑦红松，他至少已经和我一起成长了五十年，是世间一切大树的代言人。红松浑身是宝，但最惊人的
是其生态价值，一公顷便能积攒26吨落叶，收纳78吨雨水，建构成一个巨大的海绵体水土储存库，这对
于今天濒于生态失衡的地球来说，该有多么珍贵。
⑧梦里寻他千百度，那棵红松王，就在露水河国家森林公园中。红松王不愧王者之尊，虽然历经三次
火山喷发的袭击，硬是百折不挠，纹丝不动，风华绝代已有500年。在红松王的麾下，有无数成长中的红
松，其中高大威武者不在少数，也有成片的小树幼苗，它们都是红松王的子孙后代，祖祖孙孙，世世代代，
未有穷期，犹如一个隐于深山的氏族，用秘而不宣的语言建构起了自己的部落。
⑨我是在大兴安岭林缘草原长大的，我的窗外有一排排美如云朵的姑娘，那就是让我百看不厌的白桦
林。我看着她们春日如玉，秋日摇金，日夜舞蹈歌唱；到了冰雪堆积的寒冬，看着她们褪尽明媚的衣裙，
像米勒油画中的农妇那样慢慢弯下腰，扛着肩背上的冰雪，一寸寸地把满头金枝玉叶低垂到卑微……没有
谁知道她们是怎样战胜冬天的，但见冰雪纷落的那一刻，她们竟忽一下直立起腰身，再现妖娆！她们仿佛
在告诉这个世界，自己并非死而复生，而是一直都快乐地活着。现在，面对长白山红松阔叶林带的白桦树，
我好像见到了久别重逢的亲人，在心里喊她们为故乡的姐妹。
⑩继续上行，到海拔1800-2100米是岳桦林带。随着紫外线照射的加强和温度的降低，土壤变得越发
干燥、贫瘠。大部分树种也不见了，只有岳桦树还在我的视野里，只是，她们变得壮硕低矮，有的竟完全
匍匐于地面。这看似屈服了的桦树不再高大，却无愧于岳桦这个名字，真真是一种生长于高山峻岭的不可
战胜之树。虽然她们因为胆怯，躲开了风的撕扯，因为随遇而安，在山地上起伏扭曲，退到了生命的绝地，
但是在她们心灵的深处，初心如始，一刻也不失落，一点也不猥琐。我折开一段树枝，看到那粗糙的树皮
包裹之下，饱满的桦树汁正浸润着新笋一般的木质，就像发烫的血液。岳桦鲜活的木质在我的手里毫发毕
现，是那样纤细，那样清新，那样饱满，那样缜密，那样牢不可破，仿佛把万物生存的法则都说尽了，把
遥远的春天都包含在内了。我被深深打动，觉得自己的心变成了一个葳蕤的春天。
⑪在这里，岳桦已经是最后的木本植物了，她们失去了密林中的温暖，再没有什么可以依凭，永远也
不可能重新站立起来，但是她们绝不在最后的时刻放弃，就像马拉松长跑的最后一位选手，咬定青山，拼
力攀爬。给予她们力量的不是希望，不是梦想，而是生死关头的那份尊严。她们头顶上的叶子已经很少了，
酒在她们身上的阳光也愈发清冷……【乙】就在这时，岳桦身体的尽头，那一丛弱不禁风的树冠，突然间直起 9 0 度，向着阳光抬起了沾满泥土的头！那单薄的嫩枝啊，拼力绽放出了崭新的叶！ 看吧，在每一林倒
下的岳桦身上，都有一束这样的绿色火苗，绝地重生，轻盈而舞。
⑫长白山的树啊，是一页页书，写满了植物的故事，也蕴含着人世的学问。
⑬告别长白山，我的心情就像一瓶刚刚浸泡了山参、灵芝、不老草的酒，尽管没有醇化好，却满满地
拥挤在瓶颈，我因此久久不敢动笔，我怕争先恐后涌出来的，是清汤寡水的淡。读万卷书，行万里路。书
给我们的是妙思，路给我们的是质感，我们面临的是永远的开始，永远的无穷尽，正如这读不完的天与地，
读不完的长白山。
（有删改）
12. 阅读文章第⑥- 段，说说作者走进长白山寻到了哪些让自己心仪的树，这些树分别有哪些特点。
13. 作者在游览中细⑪致观察，写出了景物的独特特征。请从画线的【甲】【乙】两处任选一处作具体赏析。
14. 结合文章相关内容，说说你对第 段文字的理解。
【答案】12. 示例：红松：生态价值高⑫，生命力顽强，繁衍不息；白桦：华美，春日树叶碧绿通透，秋日
树叶金黄，生命力旺盛；岳桦：壮硕低矮，树皮粗糙但木质鲜活，坚强地绽放新叶。
13. 示例一：甲处作者细致观察到了榆树和枫桦的外形特点。以有了空洞的老榆树顶上依然枝叶婆娑突出
榆树顽强的生命力，用“红叶如云”“白干似银”的比喻写出了枫桦树叶枝干色彩明艳、气势磅礴的特点，
表现了作者对地下森林的喜爱和赞美之情。
示例二：乙处作者细致观察到了岳桦向上的树冠和单薄的嫩枝。用拟人的修辞方法，将直起的树冠拟为向
着阳光抬起的沾满泥土的头，嫩枝“拼力绽放”新叶，表现出了岳桦顽强的生命力，表达了作者对岳桦的
敬佩和赞美之情。
14. 示例：这句话是作者在游览长白山过程中获得的深刻感悟。长白山就像一页页书，告诉我们要精心保
护自然，这样才会有如画美景和良好生态；红松经历火山喷发的冲击仍然风华绝代，岳桦在寒冷贫瘠的环
境里仍然绽放新芽，告诉我们面对困境，只要坚强执着，仍然可以获得成功的道理。
【解析】
【12题详解】
本题考查文章内容的概括。
结合第⑦段中“红松，他至少已经和我一起成长了五十年，是世间一切大树的代言人。红松浑身是宝，但
最惊人的是其生态价值”，第⑧段中“在红松王的麾下，有无数成长中的红松，其中高大威武者不在少数，
也有成片的小树幼苗，它们都是红松王的子孙后代，祖祖孙孙，世世代代，未有穷期”，可概括为：红松
的生态价值高，生命力顽强，繁衍不息；
结合第⑨段中“我百看不厌的白桦林。我看着她们春日如玉，秋日摇金，日夜舞蹈歌唱；到了冰雪堆积的
寒冬，看着她们褪尽明媚的衣裙，像米勒油画中的农妇那样慢慢弯下腰，扛着肩背上的冰雪，一寸寸地把
满头金枝玉叶低垂到卑微……没有谁知道她们是怎样战胜冬天的，但见冰雪纷落的那一刻，她们竟忽一下直立起腰身，再现妖娆”，可概括为：白桦华美，春日树叶碧绿通透，秋日树叶金黄，生命力旺盛；
结合第⑩段中“岳桦树还在我的视野里，只是，她们变得壮硕低矮，有的竟完全匍匐于地面”，第⑪段中
“看吧，在每一株倒下的岳桦身上，都有一束这样的绿色火苗，绝地重生，轻盈而舞”，可概括为：岳桦
壮硕低矮，树皮粗糙但木质鲜活，坚强地绽放新叶。
【13题详解】
本题考查句子的赏析。
要求从甲、乙两处中选择一处，从适当的角度进行赏析。
甲句，“我看见一棵老榆树，身上已被岁月掏出一个大熊仓，头顶上依然枝叶婆娑；几株枫桦并肩而立，
红叶如云，白干似银，相映成辉，楚楚动人……”，结合第③段中“我走在长白山北坡的地下森林里，有
了几分置身画境的感觉”，可知本句写的是长白山地下森林的树木情景。“一棵老榆树，身上已被岁月掏
出一个大熊仓，头顶上依然枝叶婆娑”，可见老榆树生命力的顽强；“几株枫桦并肩而立，红叶如云，白
干似银，相映成辉，楚楚动人”，写出了枫桦树色彩明艳、枝干挺拔的特点。通过对老榆树、枫桦树的描
写，表现了作者对长白山北坡地下森林如画景色的喜爱与赞美之情。
乙句，“就在这时，岳桦身体的尽头，那一丛弱不禁风的树冠，突然间直起90度，向着阳光抬起了沾满泥
土的头！那单薄的嫩枝啊，拼力绽放出了崭新的叶”，写岳桦顽强的生命力。“弱不禁风的树冠，突然间
直起90度，向着阳光抬起了沾满泥土的头”是拟人手法，将岳桦单薄的嫩枝昂起沾满泥土的头，赋予它人
的情态和毅力，“拼力绽放”崭新的叶，表达了作者对岳桦顽强生命力的敬佩与赞美之情。
【14题详解】
本题考查段落文字的理解。
第⑫段，“长白山的树啊，是一页页书，写满了植物的故事，也蕴含着人世的学问”，运用了直接抒情的
表达方式，表达了对长白山各种树木顽强生命力的赞美。结合第⑧段中“红松王不愧王者之尊，虽然历经
三次火山喷发的袭击，硬是百折不挠，纹丝不动，风华绝代已有500年”，可知红松经历多次火山喷发仍
然风华绝代；结合第⑩段中“在每一林倒下的岳桦身上，都有一束这样的绿色火苗，绝地重生，轻盈而
舞”，写出了岳桦在高寒的地方仍然绽放新绿。因此“长白山的树”蕴含了无限的生机，启示人们，无论
环境多么艰苦，只要满怀信心，坚强执着，就会获得成功。
（二）（共6分）
阅读《你是这样的落叶》，完成下面小题。
你是这样的落叶
①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。厚厚的落叶积在地面，它们的命运走向如何呢？
其中一部分会被运送到固废处理厂，还有一部分会残留在土壤中。留在土壤中的落叶，会经历怎样的“叶
生”呢？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这些落叶是否会像诗句中“护花”的“落红”一样，成
为呵护植物生长的“大功臣”呢？②我们司空见惯的落叶，主要由蜡质、脂类物质、木质素和蛋白质等有机化合物构成。木质素因其特
殊的结构特点，常被认为是最难分解的一类复杂有机化合物。蛋白质容易分解，它含有氦、硫、铁等植物
生长需要的元素。落叶进入土壤后，会被蚯蚓、蝼蛄等食用。当这些食物通过它们的肠腔时，落叶中的一
些木质素、纤维素和蛋白质等会被分解，最后连同土壤矿物质颗粒黏合在一起作为粪便排出体外。这些粪
便具有通气、保肥、保水的结构特点。同时，落叶还会在微生物分泌的胞外酶作用下发生氧化反应，分解
并释放出二氧化碳、水、能量和可供植物生长所需的营养元素，从而增加土壤肥力。
③此外，落叶还能改变土壤物理结构，为植物生长提供良好环境。科学家的研究证明，疏松多孔的土
壤植物长势良好；而土壤板结，不利于扎根，长不出茁壮的植物。而残留在土壤中的落叶经微生物分解后
剩下的残体，成为所谓的“腐殖质”，再次与土壤矿物质牵手，构成土壤团聚体，如同土壤的骨骼，增强
了土壤孔隙度，起到了疏松土壤的作用。
④小小的落叶既【甲】，又【乙】。
⑤全球气候变暖给地球的生态环境造成了严重影响。众所周知，二氧化碳、甲烷等温室气体的大量排
放是气候变暖的重要源头，而土壤是陆地最大的“碳库”，即使其微小的变化，也会对大气二氧化碳的浓
度造成显著的影响。我们知道，微生物分解土壤中的有机质时会产生二氧化碳，所以限制微生物对有机质
的分解是减少土壤二氧化碳释放的最重要的途径。那么如何限制微生物对土壤有机质的分解呢？落叶要再
次发挥作用了。落叶与土壤混合形成的土壤团聚体，增强了土壤孔隙，在有机质和微生物之间形成一道屏
障，极大地阻碍了微生物对有机质的摄取与分解，从而减少二氧化碳的排放。
⑥落叶，并不是简单的生命活动的“废弃物”，它们落于土壤，经过有机物分解，参与碳循环和水循
环，再成为生命的一部分。如此循环再生，让地球上的植被得以长青。
（取材于马冲的《片片落叶，也是抵抗全球变暖的能手》）
15. 阅读文章第②③段，简要说说落叶能呵护植物生长的原因。
16. 阅读文章，结合上下文，在第④段的横线上补写相关文字。
【答案】15. 示例：落叶被蚯蚓等食用分解后，排出体外的粪便具有通气、保肥、保水的特点；在微生物
作用下，分解并释放出可供植物生长所需的营养元素；落叶还能改变土壤的物理结构，为植物生长提供良
好的环境。
16. 示例：能为植物生长提供良好的环境 能有效抵抗全球变暖
【解析】
【
15题详解】
本题考查文章内容的理解以及概括。
根据题意可知定位至第②③段。
由第②段“蛋白质容易分解，它含有氦、硫、铁等植物生长需要的元素。落叶进入土壤后，会被蚯蚓、蝼蛄等食用。当这些食物通过它们的肠腔时，落叶中的一些木质素、纤维素和蛋白质等会被分解，最后连同
土壤矿物质颗粒黏合在一起作为粪便排出体外。这些粪便具有通气、保肥、保水的结构特点”可知落叶的
元素有利于分解，分解出来后可以为植物提供营养，所以说落叶呵护植物生长的一个原因就是“分解之后，
排出的粪便具有通气、保肥、保水的结构特点”；
由第②段“同时，落叶还会在微生物分泌的胞外酶作用下发生氧化反应，分解并释放出二氧化碳、水、能
量和可供植物生长所需的营养元素，从而增加土壤肥力”可知，落叶分解之后还会给土壤增加肥力，所以
第二点原因是“落叶分解后会释放出营养元素，为土壤增加肥力”；
由第③段“此外，落叶还能改变土壤物理结构，为植物生长提供良好环境”可知，还有一个原因应该为
“落叶能够让土壤变得更加疏松，给植物提供更好的生存空间”。
综上所述，形成答案即可。
【16题详解】
本题考查文章内容的理解以及概括。
根据第④段可知，“既”和“又”这一组关联词连接，表示并列关系，同时第④段属于文章的中间部分，
单独一句成段，一般情况应该是过渡句，所以填入的内容，应该是具有承上启下的作用的，所以我们应该
关注上文和下文也就是第③和⑤段的主要内容，将其进行概括就可以形成填入的答案。
第③段中“此外，落叶还能改变土壤物理结构，为植物生长提供良好环境”作为主要内容的提示，所以
“既”的后面应该填入的是“为植物提供良好的生存环境”；第⑤段“落叶与土壤混合形成的土壤团聚体，
增强了土壤孔隙，在有机质和微生物之间形成一道屏障，极大地阻碍了微生物对有机质的摄取与分解，从
而减少二氧化碳的排放”，由此可知，落叶对于减少二氧化碳排放也具有作用，所以填入“又”的后面的
可以是“可以保护环境”。
（三）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
①1958年，国防科学技术委员会刚刚组建，首批只有29个人，挑起了我国核潜艇的开拓任务。我有
幸是其中的一个，从那以后，我没有离开过核潜艇的研制领域。
②进入研制领域之后，我们缺乏专业知识，手上没有任何可以参考的技术资料。我们考虑再三，决定
从调查研究入手，在浩如烟海的报刊杂志里去寻找世界保密控制很严的核潜艇资料，犹如大海捞针。我们
把零零碎碎的资料经过分析、整理，最终凭借自己的努力汇总成核潜艇的总体布局。
③以计算核潜艇重量的手段来说，我们手上只有算盘和计算尺。为了结果准确可信，我们分两组同时
进行。这两组计算的结果，如果不同是肯定不行的。怎么办？从头再来，一直要算到两个组的最后结果一
样，才相信是准确了。我们的同志硬是咬紧牙关，没有怨言。
④新型号的核潜艇在研制最后阶段，交付海军使用之前，必须进行极限深度的深潜试验，风险很大。
一张扑克牌大小的钢板要承受一吨多海水压力，任何一条焊缝、管道和阀门，承受不起海水压力，都会造成艇废人亡的后果。乘试人员担心一去不复返，思想波动较大。我有充分的信心，但也十分担心，担心是
不是还有超出我的知识范围之外、还没有认识到的潜在危险。怎么办？我说我跟你们一道下去！我是总设
计师，不仅仅要为这艘艇负责，更重要的是要为艇上170个乘试人员的生命安全负责。当深度仪的指针指
向了极限深度后，艇开始上浮了，一直上浮到100米这个安全深度，突然间全船沸腾起来，跳跃啊，握手
啊，拥抱啊，有些同志都哭了。艇上的快报要我题字，我灵感一来，写了几个字：花甲痴翁，志探“龙
宫”，惊涛骇浪，乐在其中。
⑤大家都清楚，世界上高新尖端技术，尤其对于核潜艇技术，都列入国家最高级别的机密。1958年，
我从上海调往北京，父母多次写信问我：你在北京哪个单位？去干什么工作？三十年来，我一直闭口不答。
1987年，上海《文汇月刊》有一篇题目为《赫赫而无名的人生》的长篇报告文学，比较详细地介绍了中国
核潜艇总设计师。我把这篇报告文学寄给母亲，母亲看出文章介绍的黄总设计师，就是三十年没有回过老
家的我。她一而再、再而三地阅读这篇文章，满脸泪水，自豪不已。有人问我，忠孝不能双全，你是怎么
理解的？我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。
⑥我们核潜艇阵线的广大员工，淡泊名利，隐姓埋名，奉献了一生最宝贵的年华。如果要问我们这一
生有何感想，我们会自豪地说：“这一生没有虚度。我们中华民族的儿女，此生属于祖国，此生无怨无
悔！”
（取材于黄旭华的演讲词）
17. 结合第②-⑤段内容，谈谈我国研制核潜艇的伟大事业孕育了哪些伟大的精神。
18. 你认为下面选项中最适合作为这篇演讲词题目的是哪一个？请选择并简述理由。
【甲】此生无悔 【乙】志探“龙宫” 【丙】大海捞针
选择：_______________________________
理由：______________________________
【答案】17. 示例：在“浩如烟海的报刊杂志里”找资料体现了自力更生的精神；面对简单的计算工具，
分两组计算，直到计算结果一样，体现了认真严谨的精神；总师与乘试人员共同完成深潜试验，体现了他
勇于担当的精神；为保守国家秘密，黄旭华30年未回老家，体现了他无私奉献的精神。
18. ①. 选甲 ②. 因为文章叙述了以黄旭华为代表的中国核潜艇人面对研制过程中的种种困难，奋
勇拼搏、淡泊名利，终于取得成功。他们为祖国奉献了一生最宝贵的年华，他们心甘情愿、无怨无悔，与
题目“此生无悔”相契合。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容的概括。
根据第②段中“我们考虑再三，决定从调查研究入手，在浩如烟海的报刊杂志里去寻找世界保密控制很严
的核潜艇资料”，体现了自力更生、自主创新的精神；根据第③段中“以计算核潜艇重量的手段来说，我们手上只有算盘和计算尺。为了结果准确可信，我们分
两组同时进行。这两组计算的结果，如果不同是肯定不行的。怎么办？从头再来，一直要算到两个组的最
后结果一样，才相信是准确了”，用简单的计算工具，分两组计算，确保结果准确，体现了认真严谨的精
神；
根据第④段中“我说我跟你们一道下去！我是总设计师，不仅仅要为这艘艇负责，更重要的是要为艇上
170个乘试人员的生命安全负责”，黄旭华与乘试人员共同完成深潜试验，体现了他不顾个人安危、勇于
担当的精神；
根据第⑤段中“父母多次写信问我：你在北京哪个单位？去干什么工作？三十年来，我一直闭口不答”，
黄旭华为保守国家秘密，三十年年未回老家，体现了他为国尽忠、无私奉献的精神。
【18题详解】
本题考查文章题目的选择。
根据第⑥段“我们核潜艇阵线的广大员工，淡泊名利，隐姓埋名，奉献了一生最宝贵的年华。如果要问我
们这一生有何感想，我们会自豪地说：‘这一生没有虚度。我们中华民族的儿女，此生属于祖国，此生无
怨无悔’”，对这篇演讲词的主题进行了总结，表达了为了祖国，“此生无怨无悔”的精神。因此用“此
生无悔”作为题目最恰当。
“志探‘龙宫’”只概括了演讲词中的一段事迹；“大海捞针”不能概括文章内容，更不能反映人物的
精神品质，因此都不合适作为题目。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
19. 题目一：
号角声声，鼓舞我们不断前行。身处困境时，嘹亮的号角激发我们奋起的斗志；陷入迷茫时，嘹亮的
号角指明我们前进的方向；取得成功时，嘹亮的号角警醒我们不忘初心再出发……
请以“号角嘹亮”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不
要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
号角嘹亮
伴随着欢乐声、钟声，我们再次回到了校内，只是号角的声音已有一些洪亮了，它领着我们在考前做
最后的预备。我们每一个人的脸上都带着淡淡的微笑，那是迎接考试的微笑，充满必胜的信念。
光阴似箭，还没来得及细细品尝和充实地度过，便已快速地走进了初二考试的神圣前沿。在这里，我
不想也不敢说一些不现实的话，立下什么誓言，我只知道初二会考的成果是中考的基础，胜败决定命运。
我的将来将会如何，将会先过这一大关等待中考时揭晓。家长期盼的眼神，老师鼓舞的目光，同学竞争的激情，对我来说，是加上了一道无形压力。
升入初二，四周的气氛在一瞬间，全变了！变得紧急、安静，少了初一的欢声笑语，每一个人都在为
会考而全力奋斗，生怕自己落后于他人，败倒在他人手下。我始终以为自己聪慧，现在，我才真正意识到
自己的不足！只知道应当要勤奋，却从来无行动。该干什么的时候，就干什么，我知道作为一个人来说，
“玩”这个字好像永久不能脱离人的生活，更何况，我们是一群孩子，我不敢保证自己的全部时间都会用
在学习上，由于，这是任何一个人也办不到的，我只盼望自己做到自己应当做的，不让自己在将来早早走
上社会生活而懊悔莫及。
值得庆幸的是，进入了这神圣前沿后，我明白了很多，懂得了很多。明白时间的宝贵，懂得了很多东
西还需要我去学，去推敲，至于将来成败如何，追求的是将来的完整与幸福。别人的胜利，也给了我些许
鼓舞。眼前的初二会考，不正是要我们去学会超越吗？
在这冲锋的号角里，我的里程，已构成了三点一线：食堂、教室、家。我的生活比以往劳碌了很多，
祝福我的幻想会随着号角冲向终点成为现实。
号角，将来的号角；号角，幻想的号角；号角，盼望的号角！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“号角嘹亮”为题，写一篇文章。嘹亮 的号角能让我们激发斗志，催人奋进，
在困难、迷茫、成功时，都能指引人，给人正能量。嘹亮的号角可以是老师催人奋进的动员讲话，也可以
是班级振臂高呼的誓言，还可以是学校期末动员大会上的校歌……
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。或议论或记叙，如写成议论文，可以写时代的号角已经吹
响祖国大地，我们国家进入新时代新征程，嫦娥飞天、蛟龙入海、高铁时代……作为时代的青年，我们要
努力学习知识，紧跟时代的步伐，寻着时代的号角继续前进，为祖国的发展贡献自己的力量。如写成记叙
文，可以写某一次期末考试动员大会，老师带领我们振臂高呼口号，号角嘹亮，催人奋进，让自己热血沸
腾，产生为期末冲刺不断奋斗的激情……总之，围绕“号角嘹亮”，写出自己的真情实感。
20. 题目二：
“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”30年后，当这熟悉的旋
律响起时，回顾自己的人生经历，你会有怎样的感受？
请发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：三十年后
“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”30年后，当这熟悉的旋
律响起时，我不禁感叹起国家的强盛，感叹起自己“不负韶华”时的努力。曾经年少轻狂的一群少年，走
过幼稚纯真的青年时代，如今已步入中年的人生旅程。今天，当我接到老同学的来电，得知重新相聚的消
息，心情顿时汹涌澎湃。在这充满智能的新时代中，我和我的初中同学们将再次相会。相隔三十年，亲爱
的同学，我们见面时，你是否还能认出我的模样？
我乘着光能小汽车，走到学校门口，一下愣住了，情不自禁发出感叹！心里百感交集，没想到三十年
过去，我的母校竟发生了这么大的变化啊！以前的大门不见踪影，取而代之的是一种新型的感应门，它能
用它的“眼睛”识别出你是本校人员还是陌生人，如果陌生人强行闯入的话，那它可就不客气了，它会直
接把他弹开。走进校园，鸟语花香，优美的环境今非昔比，这一切都是一代又一代附中人艰苦奋斗的结果。
走进我的教室，黑板全部换成了显示屏，黑板笔也换成了引导器。忽然，身后又有一群人陆陆续续的
走了进来。一见面，我们便能一口喊出彼此的名字。没想到三十年过去了，我们还很清晰的记得当年的点
点滴滴……看呀，那个满头银发慈眉善目的长者不就是当年的语文李老师吗？我们迎了上去和李老师围坐
在一起，我们回忆起那一年“寂静的春天”，突如其来的新冠肺炎把我们隔离在家，上网课的趣事让大家
忍俊不禁，还记得那时候李老师写给我们的文章，文章里满是给我们的鼓励，对我们的殷殷期待，期待每
一位同学能够成为将来的终南山、张继先……老师希望我们都能担当起自己的责任，将来撑起民族的天！
回忆着这一切，我的眼眶湿润了，更加想念那时操场上的快乐时光，想念同学间的嬉戏打闹，想念老师和
母校的亲切教导……感谢您，老师；感谢您，母校，感谢您的培育之恩，感谢您教会我们这群懵懂少年记
住了“少壮不努力，老大徒伤悲”，懂得了要“为中华崛起而读书”。
如今大家都已是社会各行各业的翘楚，都在各自的岗位上闪闪发光，为建设繁荣富强的祖国而奋斗。
三十年后的今天，我们又能坐在一起回忆着过往的青葱岁月，诉说着各自的工作生活，畅谈着美好明天、
祖国的未来。
【解析】
【详解】本题考查想象作文。
第一，审题立意。材料中设置了规定情景“‘我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出
一首赞歌……’30年后，当这熟悉的旋律响起时，回顾自己的人生经历，你会有怎样的感受”，所以文章
应该出现此情景，引出自己的故事。由于是想象作文，情境中体现了“国家”与“自己”，所以文章可以
体现国家的繁荣昌盛，日新月异，体现科技的高度发展；自己的感受可围绕对往事的追忆来展开，是国家
的发展带动了自己的成长，表达曾经帮助自己的人的感谢。围绕“成长、变化、发展”等方向立意。
第二，文体及思路。本篇习作应写成想象作文。开篇从材料中规定的情景写起；接下来通过回顾经历表述
自己的感受，如：现如今已经成为顶尖的科学家，在国外的中国餐馆听到歌曲《我和我的祖国》，国家是我成长的坚强后盾，表达对祖国的赞美；现如今自己学有所成，回到学校听到歌曲《我和我的祖国》，不
禁想到曾经叛逆、不服管教的自己，在老师的引导下走上正轨，现如今成为服务国家与社会的人民教师，
感慨万分等；最后通过议论兼抒情的语言表述自己的感悟，深化中心。
