北京市西城区2020-2021学年九年级上学期语文期末试卷附解析(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京9上语文_2019-2022

… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 北京市西城区2020-2021学年九年级上学期语文期末试卷 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 评分 阅卷人 一、选择题 得分 1．（燕京八景之书法艺术） “燕京八景”因其景盛名美，催发了诗词曲赋及书法碑文等艺术的繁荣。左下图是同 学们找到的一幅乾隆的书法作品，但最左列“蓟门烟树”四个字散失了。请你依据“字 体一致，和谐美观”的原则为其修补，选择最恰当的一项是（ ） A． B． C． D． 阅卷人 二、综合性学习 得分 2．学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景” “命名”“景观”“书法”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们 撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。 （燕京八景之选景艺术） 作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产， “燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液 1 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关， 连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有 丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸 叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhànɡ； 又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦 之才的渴望。 （1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（ ） A．“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。 B．“屏zhànɡ”的“zhànɡ”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。 C．“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。 D．“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiánɡ”而不是 “qiǎnɡ”。 （2）文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 修改为： 阅卷人 三、基础知识综合 得分 3．（燕京八景之命名艺术） 燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是 将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中，景观与名称 ① ，给人以美的享 受：在琼岛就是春天之阴，在太液就是秋风之律，在玉泉就是趵突之状，在西山就是晴 雪之媚，在蓟门就是烟树之 ② ，在金台就是夕照之多味，在卢沟就是“半钩留照三 秋淡，一练分波平镜明”，在居庸就是“两崖峻绝，层峦叠翠”。 。 （1）文段中前两处横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ） A．①断章取义 ②朦胧 B．①断章取义 ②妖娆 C．①相得益彰 ②妖娆 D．①相得益彰 ②朦胧 （2）结合语境，在段末横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A．八景因其名称而突显了无穷的韵味，散发着永恒的魅力。 B．八景因其名称散发着永恒的魅力，而突显了无穷的韵味。 C．无穷的韵味在八景的名称里体现，而散发着永恒的魅力。 D．无穷的韵味散发着永恒的魅力，而体现在八景的名称里。 4．（燕京八景之景观艺术） 同学们前往北海公园实地考察了八景之一——太液秋风。游览结束后，一位同学撰写 2 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 了一段文字来描绘这里的风光。 北海船如天上坐——太液秋风 燕京八景之一——太液秋风，位于北海公园内。太液池亦名西华潭，水中有亭叫 “水云榭（甲）它四面环水（乙）八面来风，视野开阔。 ① 这里云光映水，小亭如出水 之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风韵。天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。 ② 北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风微动池水。 南面是瀛台，殿堂行 人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。 ③ 微风徐来，芳 荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜，“皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧”，天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂， 灯火闪烁，游人仿佛伫立于天水之间。 ④ 身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价 ， 远山近水皆有情”之叹？ （1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．（甲）”。 （乙）、 B．（甲）。” （乙）、 C．（甲）”。 （乙）， D．（甲）。” （乙）， （2）对文段中画线句使用的修辞方法及其作用进行分析，不恰当的一项是（ ） A．第①句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云 榭洞庭水国的风韵之美。 B．第②句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛 之上的情态，生动可感。 C．第③句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池上的动感与生机，画面优美，语言凝 练，句式整齐，音韵和谐。 D．第④句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境， 引发了游人的无尽赞叹。 （3）文中画波浪线的语句摘引自 ① 代 ② （人名）所写的《岳阳 楼记》一文。 阅卷人 四、句子默写 得分 5．默写。 （1） ，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》） （2）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （3）在古代文人的笔下，四季的流转，总有不同的描述：《岳阳楼记》中用“ ”写春风的和煦与阳光的明媚；《醉翁亭记》中用“ ”写夏日繁盛的 3 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … 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… … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀 公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 （ ） A．致书以观 宁静致远 闲情逸致 专心致志 B．援疑质理 文质彬彬 质朴无华 天生丽质 C．久而乃和 言和色夷 政通人和 风和日丽 D．缊袍敝衣 敝帚自珍 弃如敝屣 敝服粗食 （2）用下面《论语》中的话帮助理解文中划线句子“以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也”，正确的一项是 （ ） 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ——《论语 •雍也》 （甲）颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为从小出身 贫贱，所以立下志愿要发愤读书，故能够苦中作乐，以致于忘记了自己吃的穿的不如那 些“同舍生”是一致的。 （乙）颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为在学习上 能够获得无穷乐趣，内心充实而坚定，对学问充满渴求，所以不在乎吃的穿的不如其他 “同舍生”是一致的。 （3）阅读选文和下面两则链接材料，用自己的话填写表格。 （材料一） 白牛生者，金华潜溪人，宋姓濂名。尝骑白牛往来溪上，故人以白牛生目之。生虽 贫，喜色常溢眉宇间。或诘之，生曰：“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得 亦乐，失亦乐，我何忧哉？”生不贵①贵人，不贫②贫人。或尤③其无别，生曰：“贵 自贵尔，于我何加焉；贱自贱尔，于我何损焉。” 5 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （节选自宋濂《白牛生传》） （材料二） 数十年来，师弟子道废，鲜有推所得引人之事。执事④探索古初，根据仁义，汲汲 ⑤以诱拔后辈为职。虽樗朴不才⑥如某者，亦收之于门，而告以斯道。执事于义，则师 也，知己也；于恩，则拔之于恒人之中，而成之也。 （节选自方孝孺⑦《谢太史公书》） 注： ①贵：认为……高贵。②贫：认为……贫贱。③尤：责备。④执事：旧时书信 中用以称对方，表示对人的敬称，先生、兄台之意。⑤汲汲：心情急切的样子。⑥樗 （chū）朴不才：比喻才能低下，多用于自谦。⑦方孝孺：明朝大臣、学者、文学家、思 想家。曾拜大儒宋濂为师。 宋濂人生经历 宋濂品质或形象特点 ① 勤奋好学 为人 ② 为师 ③ 阅卷人 七、名著阅读 得分 8．中国古典小说善于在矛盾冲突中推进情节，达到引人入胜的效果。如《水浒传》中的 “智取生辰纲”，杨志的明防与晁盖的暗夺构成了情节的主要矛盾，精彩的故事就此展 开。请你从阅读过的一部古典小说中再举一例（可举《水浒传》中的其他情节），具体 分析矛盾冲突是怎样推动情节发展的。（100字左右） 阅卷人 八、现代文阅读 得分 9．阅读下面材料，完成下面小题。 （材料一） 2020年12月17日凌晨，探月工程嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功 着陆。这标志着我国首次月球采样返回任务圆满完成。嫦娥五号任务的完成， ① 。 近年来，我国重大科技创新成果不断涌现，科技创新实力实现了跨越式提升。 目前，我国航天已进入高密度发射常态化阶段。仅2019年，我国实施了34次航天 发射，成功将78颗卫星发射入轨。截至2020年9月30日，我国发射的卫星数量已经超 过其他任何国家。 在数字科技领域，我国表现同样亮眼。工业和信息化部公布的数据显示，2020年前 6 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 三季度，信息传输、软件和信息技术服务业生产指数增长10.1%，增速比上半年加快2.2 个百分点，云计算、大数据、数据中心、物联网等业务收入快速增长。 此外，截至2020年9月底，我国已开通5G基站超过60万个，用户达1.5亿。北京、 上海、广州、杭州等城市实现5G网络城区连片覆盖，5G建设进度位居全球第一。 （材料二） 日前，国家统计局、科学技术部、财政部联合发布了《2019年全国科技经费投入统 计公报》。2019年，我国科技经费投入力度进一步加大，研究与试验发展经费投入保持 较快增长，国家财政科技支出稳步增加。 2019年，全国共投入研究与试验发展经费22143.6亿元，比上年增加2465.7亿元， 增长12.5%；研发强度为2.23%，比上年提高0.09个百分点。 注：研发强度指研究与试验发展经费占GDP的比重 （数据来源：国家统计局） （材料三） 回顾“十三五”时期，我国科技创新取得了一系列成就。量子通信现实应用取得重 要突破，北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通，国际科技论文数量、高被引论文数 量均位居世界第二位，国内发明专利授权量位居世界首位……5年来，我国科技进步贡 献率从55.3%提升到59.5%，在全球131个经济体创新能力排名中升至第14位。科技创 新正在成为引领我国发展的第一动力。 刚刚闭幕的十九届五中全会再次提出，必须坚持创新在我国现代化建设全局中的核 心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。在新的五年规划中，技术自力更生 将提升为国家战略支柱。人工智能、5G技术、芯片等，都可成为中国创新的基石。展望 2035年， ② ，进入创新型国家前列。 （1）依据上下文，在横线处依次填入的语句，最恰当的一项是 （ ） A．①引发海外专家与媒体热议 ②我国将实现关键核心技术重大突破 B．①引发海外专家与媒体热议 ②关键核心技术将实现重大突破 7 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … 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睁睁地看着目标落入母亲的手中，碍于麻利锋的面子，再生气也不好明目张胆地夺回自 己的地盘。 母亲是市五小退休教师，每月工资五千多。 麻利锋问她：“缺钱吗？” “不缺。” “为啥捡垃圾？” “那不是垃圾，是能回收利用的废品。” 麻利锋劝说多次无效，也不能整天看着她老人家。 “老妈，无论如何都不能出门呀！”麻利锋下卡点后急急忙忙赶回家，母亲趴在客 厅的窗台上看着外面，他进门也没搭理。麻利锋从母亲的视线角度看去，小区门口有几 8 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 个社区工作人员正在忙碌，“疫情还没有结束，您的身体又那么弱。” “我没糊涂，电视里天天在播。你也要小心点，天天早出晚归的。妈知道你们辛苦， 要不我才不在家闲坐着，没感染上病毒还坐出毛病来了呢。中间那个垃圾箱里扔进去两 个牛奶箱，还有——” “哎呀妈，看在我苦口婆心饿着肚子说了半天的份上，就算是人家把金条扔进垃圾 箱，您也不能下去捡，太危险了。”麻利锋把母亲架到了沙发上，有些急赤白脸，母亲 却笑了。 “赶快回去吃你的饭，我又不是小孩子，你真啰嗦！不放心的话，你干脆把我绑起 来，让我等死算了！”母亲的脸沉了下来。 麻利锋登时泄了气，怏怏地走了。再强硬下去把母亲惹毛了，还真不好收场。安葬 了父亲后，他就建议母亲搬过去跟他一起住，母亲说死也要死在自己家里，动员了好几 次也不听。 “老太太已经出小区了，我和门口的社区工作人员怎么劝都不听，你赶快回来 吧。”麻利锋昨天没说通母亲，早上出门前就叮嘱老婆一定要过去盯着，果然时间不长 老婆就打来电话抱怨，“非要去超市不可，买啥我替她去买还不行么。” 麻利锋头疼了：“唉，就让她出去一次吧，五六天没——” “你以为你是警察就可以让家里人随意进出？老太太真要出了事你负得起责吗？” 麻利锋话没说完，老婆开火了。 麻利锋刚赶到小区大门口，就见母亲戴着口罩从不远处走来，身后跟着两个超市的 工作人员，推着装满牛奶、方便面的小推车。母亲冲他欢乐地挥着手，麻利锋憋着一肚 子气，大声冲母亲嚷嚷：“不让您出门就是不听，尽给人找麻烦！” “他们几个整天守在小区门口很辛苦，我就是想给他们买点吃的喝的。”母亲轻声 细语地说。社区人员愕然，一时不知说什么好，其中一位年轻的没忍住，眼圈红了。 “老妈，您做得对！”回到家，麻利锋帮母亲脱大衣，在右边的衣兜里发现了一张 工商银行的回执单，是母亲给武汉捐助了四万元的凭证，时间正是今天，超市旁边就有 工商银行的营业点。麻利锋悄悄塞回去，转身给母亲竖起了大拇指。 母亲笑得像正午的阳光那般灿烂。 （选自《小小说月刊》2020年第5期，有删改） （1）本文写了母亲不听劝给大家带来各种困扰的行为，根据故事情节，补全下图。 9 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （2）下面改写的语句与文中的画线句相比较，虽然句意变化不大，但原句的表达效 果更好，请作简要赏析。 改文：社区人员惊愕得无话可说，其中一位年轻人忍不住都快哭出来了。 原文：社区人员愕然，一时不知说什么好，其中一位年轻的没忍住，眼圈红了。 赏析： （3）校文学社要出一期抗疫专刊，设有“人间大爱”“众志成城”两个栏目，你会 向哪个栏目推荐本文？请结合全文内容说明理由。 我向“ ”栏目推荐本文。理由是： 11．阅读《“舍生忘死”抗疫精神的文化意蕴》，完成下面小题。 “舍生忘死”抗疫精神的文化意蕴 徐奉臻 ①“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”——2020年9月8日， 在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记如是总结伟大的抗疫精神。（甲） 其中，“舍生忘死”所体现出的生死观和义利观，是中国创造抗疫奇迹的重要支撑。 ②万物得其本者生，百事得其道者成。舍生取义是“舍生忘死”的信念基础和价值 魂魄。“舍生”是精神外化行为，“取义”是精神内在本质。（乙）精神是民族之魂， 挖掘舍生忘死的文化意蕴，有助于增强民族自信心。 ③舍生忘死的抗疫精神，缘起于中华优秀传统文化。“生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得也”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“粉骨碎身浑不怕，要留清 白在人间”等，都是中华优秀传统文化的精神写照。有了这种精神，中华文明虽风雨沧 桑，却生生不息，千载传承。 ④舍生忘死的抗疫精神，淬炼于近代中国革命文化。“苟利国家生死以，岂因祸福 避趋之”“若死而中国能强，死亦何妨”……近代以来仁人志士的救国救民探索和“将 不畏死、兵不惜命”的抗战壮举，为革命文化的形成提供了丰厚的精神土壤。有了这种 精神，近代以来的中国虽经霜凌寒，却能不屈不挠，浴火重生。 ⑤舍生忘死的抗疫精神，彰显了中国社会主义先进文化。大庆精神、雷锋精神、抗 10 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 洪精神、北大荒精神、抗美援朝精神、两弹一星精神等，都蕴含舍生忘死的傲骨与血性。 郭永怀用生命守护国家秘密，焦裕禄为改变兰考面貌“不达目的，死不瞑目”，王进喜 发出“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪言等，都是社会主义先进文化的鲜亮 底色。有了这种精神，70余年的新中国史，虽风雷磅礴，却乘长风破万浪；40余年的改 革开放，虽荆棘载途，却能成就家邦之富。 ⑥稽古启新。在抗疫斗争中，新冠病毒研究者的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”的誓言，无数“最美逆行者”感人肺腑的壮举，广大民众顾全大局、团结一心的坚 守，都将彪炳史册。这样的故事不胜枚举，舍生忘死的精神又被赋予新的时代内涵。只 要有舍生忘死之义，就一定能彰显护国佑民的爱国情怀、先人后己的奉献精神、百折不 挠的必胜信念。（丙）历经苦难和辉煌的中华民族，必将在新时代伟大征程中再次创造 历史。 （选自《光明日报》2020年10月22日，有删改） （1）文中（甲）（乙）（丙）三处语句，哪一句是全文论述的观点？ （2）请你为③④⑤段中的任意一段补充一个材料，写在横线上，使其能够证明该段 的观点。 我为第 段补充一个材料： 。 （3）请结合下面的链接材料，说说你对文章第⑥段画线句的理解。 （链接材料） 张定宇是收治新冠患者最多的武汉金银潭医院的院长，也是一名渐冻症患者。他行 动不便，却坚守在抗疫一线，每天接上千个电话，处理无数突发事件；一天睡眠不到两 个小时，和病魔争夺时间。他说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做 完；我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。” 阅卷人 九、作文 得分 12．题目一： 观察下面的“汉字百科”页面，根据你对“探”字的理解，自拟题目，写一篇文章。 文体不限。（诗歌除外） 11 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 基本释义 ①寻求（试图发现）：～求 ～寻 ～讨 ～究 ～索 试～ 勘～ ～幽访胜 ～本溯源 ②侦察打听：～问 ～询 ～查 ～察 ③做侦察工作的人：～马（侦察骑兵） ④访问、看望：～望 ～亲 ～病 ⑤伸手摸取：～囊取物 ⑥向前伸出（头或上体）：～身 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在 600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．题目二：设想你到了一个新奇的地方（如外太空、月球、海底、珠峰……），将在 那里欢度中国的传统节日——春节，你将会遇到什么人（或其他生物）？发生什么事？ 请展开想象，将“我在……过春节”补充完整，构成你的作文题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在 600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】书法 【解析】【分析】乾隆的这幅书法作品是行书，笔画连绵呼应，字字独立，写得快也认 得清。B项符合这个特点。A.方折平直，粗细有致，是隶书；C.形体方正，横平竖直， 笔画清楚，是楷书；D.是楷书； 故答案为：B 【点评】平时要注意了解各种书体的特点，并学会鉴赏。 2．【答案】（1）B （2）“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且 具有丰厚的历史文化内涵。 【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；语序不当；用词不当 【解析】【分析】（1）B.屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障：阻隔、遮挡。嶂：直立 像屏障的山峰。故选B。（2）划线句中“具有丰厚的历史文化内涵”和“体现了‘京城 为天下之中’的整体空间设计理念”之间不构成转折关系，因此“虽然……但是……” 使用不当；这两者之间可以构成递进关系，但是顺序不当，应该是“体现了‘京城为天 下之中’的整体空间设计理念”在前，故应该改为：“燕京八景”的选择，不仅体现了 “京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。 故答案为：(1)B (2) “燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具 有丰厚的历史文化内涵。 【点评】 (1)字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近 字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字 典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因 此在学习过程中一定要记扎实。 (2)修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快 速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感 审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 3．【答案】（1）D （2）A 【知识点】根据语境补写句子；词语的使用（搭配） 13 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【解析】【分析】（1）断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段 或一句的意思，指引用与原意不符。是贬义词。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方 的长处和作用更能显示出来。是褒义词。结合“给人以美的享受”可知，是称赞，结合 “景观与名称”可知，应该选择“相得益彰”。妖娆：意思为娇艳美好、有诱惑感的。 朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一 含义多用于文学艺术作品中。这里用来形容“烟树”，应该突出其模糊美，故选“朦 胧”。故选D。 （2）结合“燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名 特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中”可知，这段文字主要突出燕 京八景的名称的特点，突出名称能够体现景点的美，燕京八景的名称是原因，“无穷的 韵味”和“永恒的魅力”是结果，原因在前，结果在后，故排除CD；并且两个结果“突 显了无穷的韵味”“散发着永恒的魅力”语意并列，不是因果关系，排除B。故选A。 故答案为：(1)D (2)A 【点评】(1)做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范 围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注 意关联词语表示的关系。 (2)补写是将提供的成分残缺的句子，按要求补充完整。具体方法： ①主题要“从一而终”，防止中途易辙，偏离主题。 ②修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当，运用失真。 ③结构要“循规蹈矩”，防止盲目随意，结构不一。 ④内容要“百花齐放”，立意要有一定的神韵、趣味，要有哲理性和启发性。 4．【答案】（1）C （2）A （3）宋；范仲淹 【知识点】句号；顿号；逗号；引号；比喻；拟人；对偶；反问 【解析】【分析】（1）甲处，结合前面的标点及语句，应是：水中有亭叫“水云榭”。 语句表达完整，最后用句号。乙处“四面环水”与“八面来风”“视野开阔”都是并列 关系，所以“四面环水”后的标点和“八面来风”后的标点一致，用逗号。即：并列成 分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。故选C。 （2）A.“将水云榭比作莲花和碧带”有误。第①句“小亭如出水之莲”使用比喻的修辞。 将“小亭”比作“出水之莲”。“碧带环绕”中“碧带”指“西华潭”的水环绕着“水 14 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … 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… … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 山冈。好一个盛大、壮观的出猎场面！ （2）想为国家建功立业；失意/矛盾/惆怅/思念亲人；暂凭杯酒长精神/浊酒一杯家万 里/莫笑农家腊酒浑…… 【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；江城子·密州出猎；水调歌头（明月 几时有） 【解析】【分析】（1）“左牵黄，右擎苍”写出了太守左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰； “锦帽貂裘”写出了太守头戴着华美鲜艳的帽子，身着貂鼠皮衣；“千骑卷平冈”写出 了太守带着众多随从，像疾风一样，席卷平坦的山冈。这句话描绘了一个盛大、壮观的 出猎场面。 （2）《江城子》中“酒酣胸胆尚开张”写出了作者饮酒的豪气；“持节云中，何日遣冯 唐”写出了作者以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任；“会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼”写出了作者愿赴边疆抗敌狠狠抗击西夏和辽的侵扰。综上，作者在词中借“酒” 抒发了作者爱国，想为国家建功立业的志向。《水调歌头》中词前小序说明了此词是作 者酒后之作；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了作者对现实人间的 不满却表露出词人对人间生活的热爱的矛盾心理；“转朱阁，低绮户，照无眠”写出了 作者怀念弟弟的深情与不能和亲人团圆而感到忧伤；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者对亲人的祝福和思念，表现了作 者旷达的态度和乐观的精神。答题空三示例：一曲新词酒一杯/劝君更尽一杯酒/金樽清酒 斗十千/把酒话桑麻 故答案为：(1) 表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、 软弱，不修武备、不重边功的愤懣不平。太守左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，衣着华美， 率领千骑奔驰，横扫山冈。好一个盛大、壮观的出猎场面！ (2)想为国家建功立业、失意/矛盾/惆怅/思念亲人、暂凭杯酒长精神/浊酒一杯家万里/莫笑 农家腊酒浑…… 【点评】(1)本题考查学生对诗歌画面的理解能力。首先要对诗句内容有清楚的了解，在 翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。注意描写不等于翻译诗句。 (2)古诗词的理解一定要真正读懂，要古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句； ③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。平时还要注意分类 整理背诵古诗词。 7．【答案】（1）D （2）乙 （3）①为学（为生/为弟子）②安贫乐道（积极乐观/待人平等）③提携后辈（悉心教 16 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 导/有教无类） 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词 多义 【解析】【分析】（1）A.致：寻求，得到/能够，以至于/情趣/尽，极；B.质：询问/实 质/实质/姿容；C.和：暖和/温和/相安，谐调/平静；D.敝：都是破旧，破烂的意思；故选 D。 （2）“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这句话 的意思是：每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在贫民区一间破房子里，一般人忍受不了这种 清贫，而颜回却不改变他的乐趣，淡然处之。颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住 条件的简陋，表现了颜回安贫乐道的品质。根据文章“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意。”将同舍生的衣着华丽与“我”穿着破旧形成对比，突出“我”虽穿着破旧的衣服 处于他们之间，但我毫无羡慕的心。这是因为心中有足以快乐的事情，而“我”的快乐 就是学习的无穷乐趣，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。突出“我”内心充实而坚 定，对学问充满渴求；故选乙。（3）根据表格提示信息，要概括出宋濂不同的人生经历 及品质或形象特点。根据提示信息，人生经历为“为人”“为师”，第①空对应的品质 或形象特点是勤奋好学，所以第①空应填入“为学”；在“为人”方面，根据材料一 “吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉？”意思是我 心中有足以快乐的事情，既然内心足以快乐，自然没有人世的是非，没有鬼神的责备， 得也是快乐，失也是快乐，我还担忧什么呢？这句话表现了宋濂安贫乐道、积极乐观的 品质；“生不贵贵人，不贫贫人”：平生不以高贵而巴结别人，不以贫贱而轻视别人， 表现了宋濂待人平等。在“为师”方面，根据材料二“汲汲以诱拔后辈为职”意思是： 心情急切想要诱拔后辈并以此为职业，表现了他积极提携后辈；“虽樗朴不才如某者， 亦收之于门，而告以斯道”意思是：即使我并不如别人，也被他收入门下，耐心教导， 传道授业。表现了宋濂对学生的悉心教导、有教无类的品质。 故答案为：(1)D (2)乙 (3) ①为学（为生/为弟子）②安贫乐道（积极乐观/待人平等）③提携后辈（悉心教 导/有教无类） 【点评】(1)对于一词多义辨析这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的 一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判 断。 17 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … (2)要读懂文言文，弄清楚人物故事的前因后果。 (3)要根据表格提示的内容，从文中筛选出相关信息进行回答，概括人物形象要注意结合 对于人物的具体描写来分析。 【参考译文】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人 家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手 指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超 过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我 更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里 以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋 子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下 身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到， 不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教 益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮 着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动 弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里， 旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服， 戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊， 光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为 心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就 是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中， 承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适 当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 8．【答案】示例一：如《水浒传》中“大闹野猪林”这个情节，高俅重金收买衙役让他 们在发配途中杀害林冲，这与林冲的结拜兄弟鲁达得知哥哥被陷害，一心要搭救构成了 矛盾。在野猪林，正当一个差役举起棍子向林冲下手时，被鲁达抡起禅杖打飞，于是救 下了林冲 。示例二：如《西游记》中“三打白骨精”这个情节，孙悟空要护送唐僧西天 取经，在路中保护师父安全，这与“白骨精”一心想吃唐僧肉构成了矛盾。狡猾的白骨 精三次变化骗得唐僧信任，但均被孙悟空识破，欲将其打死，却遭唐僧冤枉，被赶回了 花果山。 【知识点】《西游记》；《水浒传》 18 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【解析】【分析】主观性试题，答案不唯一。能从古典小说中举出一例，具体分析矛盾 冲突是怎样推动情节发展的即可。注意字数的限制。例如：《水浒传》中“林教头风雪 山神庙”。通过刻画林冲与高俅父子间的矛盾一步步推动故事情节的发展。高俅干儿子 为了得到林冲娘子，找人陷害林冲，让林冲误入白虎堂，被发配沧州，最终安排陆虞侯 杀死林冲被发现而使林冲由隐忍走向反抗。通过刻画林冲与高俅父子的矛盾，使林冲的 性格由软变强，步步把林冲逼上梁山。 故答案为： 示例一：如《水浒传》中“大闹野猪林”这个情节，高俅重金收买衙役让他 们在发配途中杀害林冲，这与林冲的结拜兄弟鲁达得知哥哥被陷害，一心要搭救构成了 矛盾。在野猪林，正当一个差役举起棍子向林冲下手时，被鲁达抡起禅杖打飞，于是救 下了林冲 。示例二：如《西游记》中“三打白骨精”这个情节，孙悟空要护送唐僧西天 取经，在路中保护师父安全，这与“白骨精”一心想吃唐僧肉构成了矛盾。狡猾的白骨 精三次变化骗得唐僧信任，但均被孙悟空识破，欲将其打死，却遭唐僧冤枉，被赶回了 花果山。 【点评】阅读中国古典小说，要注意体会小说创作所使用创作手法，分析作者是怎样创 设矛盾冲突，怎样推动情节的发展，怎样刻画人物形象的。 9．【答案】（1）D （2）（近20年），全国投入研究与试验发展经费持续增长，研发强度虽有波动，但总 体呈上升趋势。（或我国近20年科技研发投入总体上涨。） （3）①近年来科技创新进步巨大；②近20年研发投入总体上涨；③新五年规划中，技 术自力更生将提升为国家战略支柱。 【知识点】根据语境补写句子；图表信息；见解表述 【解析】【分析】（1）①处根据下文“近年来，我国重大科技创新成果不断涌现，科技 创新实力实现了跨越式提升”可知，下文要说明的是我国科技创新的发展，与“海外专 家与媒体热议”无关；②处根据下文“进入创新型国家前列”可知，这句话的主语应是 “我国”，而不是“关键核心技术”。综合分析，故选D。（2）观察统计表，从1999 年到2019年近20年，研究与试验发展经费由开始的几千万到2019年的16000多亿，投 入逐年持续增长；从曲线可知，研发强度稍有波动，但总体呈上升趋势。结合材料 “2019年，我国科技经费投入力度进一步加大，研究与试验发展经费投入保持较快增长， 国家财政科技支出稳步增加”可知“2019年，我国科技经费投入力度加大，研究与试验 发展经费投入保持较快增长”；根据“研发强度为2.23%，比上年提高0.09个百分点” 可知，2019年研发强度继续上升。据此概括即可。 （3）根据材料一“近年来，我国重大科技创新成果不断涌现，科技创新实力实现了跨越 19 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 式提升”概括为：近年来科技创新进步巨大；根据材料二统计表数据，从1999年到2019 年近20年，研究与试验发展经费由开始的几千万到2019年的16000多亿，概括为：近 20年研发投入总体上涨；根据材料三“刚刚闭幕的十九届五中全会再次提出，必须坚持 创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。 在新的五年规划中，技术自力更生将提升为国家战略支柱”概括为：新五年规划中，技 术自力更生将提升为国家战略支柱。 故答案为：(1)D (2) （近20年），全国投入研究与试验发展经费持续增长，研发强度虽有波动，但总体呈 上升趋势。（或我国近20年科技研发投入总体上涨。） (3) ①近年来科技创新进步巨大；②近20年研发投入总体上涨；③新五年规划中，技术自 力更生将提升为国家战略支柱。 【点评】(1)语句的衔接要注意语句的照应和暗示。解答此类题目关键是，通过语意的把 握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 (2)做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标 题和内容。第二步，横比纵比，寻找变化规律。第四步：表述时准确是前提，再注意精 炼。 (3)根据题干的要求从文中筛选出相关信息进行回答，概括内容要从材料中提取和材料有 关。 10．【答案】（1）①母亲最近总爱在小区捡能回收的废品。②麻警官妻子打来电话抱怨 母亲执意要出小区。 （2）①原句用逗号多次停顿，用短句，表现了社区人员得知母亲的心愿后感到吃惊、无 法用语言表达自己的心情，并难以控制感动之情的渐变心理过程；②运用“愕然”“眼 圈红了”等神态描写，更能细腻描写出人物的心理波动；③侧面突出母亲行为的高尚， 更能感动读者。 （3）示例一：我向“人间大爱”栏目推荐本文。；理由是小说用较多笔墨写母亲在小区 捡废品，疫情期间执意要出门等令人困扰的行为。在小说结尾终于揭示悬念：母亲这样 做是想为武汉捐款并感谢社区人员。母亲这样一位普通退休老人能有这样的爱心，体现 了我们社会可贵的大爱精神。小说还写到社区工作人员对母亲的关切，这些也体现了人 与人互相关爱的可贵精神。（答案示例二：我向“众志成城”栏目推荐本文。理由是小 说塑造了一群辛苦坚守岗位，工作认真负责的社区工作人员；还塑造了工作繁忙又关心 母亲，恪尽职守的麻警官；并重点刻画了千方百计想为社区工作人员做点事情，并向武 汉捐款的普通老人——麻警官的母亲。大家都在疫情中尽己所能，一起面对困难，团结 20 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … 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麻警官不能以权谋私，应该在疫情期间有担当、负责任；小说重点塑造了麻警官的母亲 形象，作为一名退休教师，她想要为认真负责的社区工作人员做点事情，给他们买了东 西表示感谢；她向武汉捐款，尽到了自己最大的心愿。小说塑造的这些普通人，在疫情 中尽己所能，面对困难，团结一致，体现了众志成城的可贵精神，所以可以向“众志成 城”栏目推荐本文。 故答案为：(1) ①母亲最近总爱在小区捡能回收的废品。②麻警官妻子打来电话抱怨母 亲执意要出小区。 (2) ①原句用逗号多次停顿，用短句，表现了社区人员得知母亲的心愿后感到吃惊、 无法用语言表达自己的心情，并难以控制感动之情的渐变心理过程；②运用“愕然” “眼圈红了”等神态描写，更能细腻描写出人物的心理波动；③侧面突出母亲行为的高 21 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 尚，更能感动读者。 (3)示例一：我向“人间大爱”栏目推荐本文。理由是小说用较多笔墨写母亲在小区捡废 品，疫情期间执意要出门等令人困扰的行为。在小说结尾终于揭示悬念：母亲这样做是 想为武汉捐款并感谢社区人员。母亲这样一位普通退休老人能有这样的爱心，体现了我 们社会可贵的大爱精神。小说还写到社区工作人员对母亲的关切，这些也体现了人与人 互相关爱的可贵精神。（答案示例二：我向“众志成城”栏目推荐本文。理由是小说塑 造了一群辛苦坚守岗位，工作认真负责的社区工作人员；还塑造了工作繁忙又关心母亲， 恪尽职守的麻警官；并重点刻画了千方百计想为社区工作人员做点事情，并向武汉捐款 的普通老人——麻警官的母亲。大家都在疫情中尽己所能，一起面对困难，团结一致， 体现了众志成城的可贵精神。） 【点评】(1)理清故事线索，梳理情节，要根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的 方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 (2)分析句子的表达效果，要从句子的表现形式和主题的关系，句子表现的内容，表现的 人物风貌，表达的主题、表现的情感能多方面去分析阐述。 (3)本题实际考查学生对文章主题的理解。要结合文章的故事和主题去把握。回答时要首 先亮明态度，然后按照文章的具体内容和主题进行阐述即可。 11．【答案】（1）乙 （2）示例一：③；风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返/宁为玉碎，不为瓦全。示例二： ④，砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。示例三：⑤，邓稼先抱定 “为了它，死了也值得”的信念默默奉献数十载。 （3）示例：张定宇身患疾病、行动不便，但仍然坚持奋战在抗疫一线，心中想的是要救 治更多的病人。这种先人后己的奉献精神就是抗疫斗争中“舍生忘死”的新的时代内涵。 【知识点】理解文章关键语句意思；中心论点；补充论据 【解析】【分析】（1）甲句：这句话在习近平总书记总结伟大的抗疫精神之后，是引出 “舍生忘死”精神，没有涉及到“文化意蕴”，故不是作者所要论述的论点。乙句：题 目“‘舍生忘死’抗疫精神的文化意蕴”是本文的论题，根据这一论题，判断乙句“精 神是民族之魂，挖掘舍生忘死的文化意蕴，有助于增强民族自信心”是作者论述的观点。 丙句：在文章的结尾处，是作者对前景的展望，不是作者所要论述的观点。故选乙。 （2）③段观点为“舍生忘死的抗疫精神，缘起于中华优秀传统文化。”紧扣“舍生忘 死”补充关于“传统文化”的论据为：只解沙场为国死，何须马革裹尸还/鞠躬尽瘁，死 而后已。④段观点为“舍生忘死的抗疫精神，淬炼于近代中国革命文化。”紧扣“舍生 22 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 忘死”补充关于“近代中国革命文化”的论据为：断头今日意如何？创业艰难百战多/南 国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。⑤段的观点为 “舍生忘死的抗疫精神，彰显了中国社会主义先进文化。”紧扣“舍生忘死”补充关于 “社会主义先进文化”的论据为：钱学森面对美国的重重阻挠，发出“我的事业在中国， 我的成就在中国，我的归宿在中国”的誓言。 （3）“新的时代内涵”指在社会主义新时期，“舍生忘死”的精神已经发展成护国佑民 的爱国情怀、先人后己的奉献精神。材料中的张定宇，便是有着高尚职业情怀和先人后 己的奉献精神的典型代表。他身患疾病、行动不便，但仍然坚持奋战在抗疫一线，和病 魔争夺时间。他自己就是病人，但他心中想的是更多的病人。他用自己的行动诠释了 “舍生忘死”的“新的时代内涵”。 故答案为：(1)乙 (2) 1、示例一：③ 2、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返/宁为玉碎，不为瓦全。示例二：④，砍头不要 紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。示例三：⑤，邓稼先抱定“为了它，死了 也值得”的信念默默奉献数十载。 (3) 示例：张定宇身患疾病、行动不便，但仍然坚持奋战在抗疫一线，心中想的是要救 治更多的病人。这种先人后己的奉献精神就是抗疫斗争中“舍生忘死”的新的时代内涵。 【点评】(1)观点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，要判断哪一句是全文论述的 观点，就是要分析出全文围绕哪个问题谈，哪个语句能表现出作者的主要见解和看法。 (2)这里补充的材料，即是补充论据。对论据有以下要求：①论据要真实；②论据要充分； ③论据要典型；④论据要新鲜；⑤论据要新颖。 (3)理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。 ③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系 文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与 之相似的特定情境，理解句子含义。 12．【答案】【参考例文】 探寻 人生的全部意义在于寻找。 唯有寻找，才可在艰难前行中，劈波斩浪，激起生命的浪花；唯有寻找，才可在抵 达彼岸后，海阔天空，赢得生命的广阔。 铁木真不停地寻找，饮马多瑙，建立了通天帝国；郑和不停寻找，扬帆万里，致得 23 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 万国来朝。 寻找的价值，不拘于成与败，而是决定于方向。欲求名者，即使烜赫一时，声动天 下，最终难逃欺世之名；欲求利者，哪怕腰缠万贯，富可敌国，终究化为一抔黄土。而 淡泊名利者，即便未能寻得一个结果，也定可彪炳千古。 庄子寻找自由，故曳尾于涂，成其逍遥；陶潜寻找高洁，采菊于南山，全其悠然。 二人不寻名而成其名，可谓造化弄人，令无数妄走终南捷径者，羞愧欲死，无地自容。 孔子寻“仁爱复礼”，辗转迁徙，颠沛流离，恍恍若丧家之犬，但其志在树人，胸 怀天下，被尊为万世师表。屈平寻“明君贤相”，上下求索，赤胆忠心，见疑被谤遭放 逐，然其一心为国，不甘随波逐流。汨罗河畔，正气长存。至今端午龙舟竞赛，一路高 歌猛进。 此二人虽未达成毕生之志，然其心其寻，足以令他们在史册中熠熠生辉，灿若星辰。 中华民族的历史上从来不缺这样的志者仁人。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”，至林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”，以及近代谭嗣同，方志敏， 翟秋白等人慷慨赴死，虽然他们倒在了寻找的路上，至死也未能实现自我的梦想，但他 们用鲜血烙下的印记深深地刻在我们民族的脊梁上，他们的精神与中华民族之精神共存， 亘古不变。 寻找，寻找那完善自我之法，寻找那致富强国之路，即便你倒在寻找的道路上，你 也如盘古一般躯干融于九州，精神塞乎苍溟。 【知识点】材料作文 【解析】【分析】第一，审题。本文的话题就是一个字“探”，根据对这个字的理解来 写作。“探”的释义有六个：寻求，侦察打听，做侦察工作的人，访问、看望，伸手摸 取，向前伸出（头或上体）。写作范围非常宽泛，反而觉得有些不好入手。结合这个字 的字义，思考立意。思路一：寻求。“寻求”是生命的最常被提起的问题，我们在寻求 什么？寻求温暖，寻求成功，寻求价值，寻求关注，每个人的理解都不一样，可以写成 自己对寻求的理解，或者谈寻求目的，或者谈寻求的意义。思路二：侦察打听，做侦察 工作的人。写一次侦察打听的经历，写一次探险的经历，写这次侦察打听、探险的有趣、 快乐、悲伤等等。思路三：访问、看望。写一次探望某人的经历，探望自己生病的亲人， 回忆亲人间的关怀、美好；探望一个自己的敬佩的人；探望自己不喜欢的人，发现了其 另一面，改变自己的态度；等等。思路四：伸手摸取。写一次自己学习某个技能的经历， 看似简单的事情，原来并不容易，探囊取物的轻松需要别人看不见的汗水与泪水的浇灌。 思路五：也可以结合自己对“探”这个字的独特的理解来写自己的思考、感悟、经历。 第二，主题。无论选择记叙文还是议论文，都要扣住“探”这个字或者它的字义，写出 24 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 自己的精神上的一种变化，不要停留表面，而是深入写出自己的内心情感，分享自己的 喜怒哀乐、成长变化。 【点评】材料作文理解材料的中心是作文的关键，要根据所给的材料,对材料进行分析、 提炼,从而得出一定的看法和观点。根据提练出的看法和观点确定写作方向。 13．【答案】【参考例文】 我在火星过春节 早晨，缕缕阳光洒在我的脸上，随着闹钟的叫声我慢吞吞的起了床。来到餐桌，机 器人端来了早餐。看着家中的一切打点得非常不错，我奖励了一杯汽油给机器人。这时 手机里传出了悦耳的声音：“新年到了，各位居民们，快来‘压岁钱饭馆’领红包 吧！”我听了，赶快带上我的水陆空三用飞碟机车去领红包。 我进去一看，怎么这么多人呀！不过一想也是火星人口这么多，我就挤挤吧！可我 挤了半天还没进去，我一生气，说：“既然这进不去，那我回去给爸爸妈妈发红包 去！”我的宠物——落后小狗问我：“诶，怎么是你给爸爸妈妈发红包呢？”我听了用 动物对讲机说道：“你落后的习惯怎么还改不掉呀？现在可是在火星，我也想让爸爸妈 妈平平安安的。”它真是太落后了，这也是我叫它“落后小狗”的原因。 因为我说要回家，所以自动传送机三秒钟就把我送到了父母的小区。这的房子形态 各异，有水滴房子，有一片叶子的房子，还有一个汉堡的房子。那些房子浮在空中，我 想：“那里面的人该怎么下来呢？”突然一朵云飞快的从我的头顶飞过去，我吓了一跳， 但那朵云却是那些房子里人的汽车，春联大家都早早的贴上了，但让我大跌眼镜的是那 些奇怪的春联，水滴房子的春联是一滴滴的水做成的，晶莹剔透。叶子房的春联使用一 片片叶子做成的，真怕一阵风把他们吹跑。汉堡房的春联才奇怪呢？竟然是用汉堡拼成 的。 回到家中，此时的爸爸妈妈正在打扫卫生，只见他们拿着的扫帚，骑在上面，扭一 扭屁股，扫帚竟然自己动起来，把屋子打扫得干干净净。给父母拜完年，我突然想放鞭 炮了！我拿来一只“飞毛腿遥控烟花”，把它放在地上，用遥控器一按它就飞起来了。 这时，落后小狗又问我：“咦，这个烟花怎么没点火就飞了呢？”我告诉它：“这是高 科技的功劳，现在因为烟花而发起的火灾已经极少了！” 你是不是也想过我这样的春节呢？如果是，那就来火星找我吧! 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】本题考查半命题作文，第一，审题。这是一篇半命题作文，题目是 “我在 ……… .过春节”，横线上要求填写的是一个新奇的地方，这是一个非常具体的要 求，补题时不妨考虑：是哪个新奇的地方，它有什么特别之处？“过春节”是题眼，也 25 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 是写作重点。结合题干中“你将会遇到什么人（或其他生物）？发生什么事？”可知这 是一篇第一人称的记叙文，行文中一定要有具体情节，要写出此地与传统春节的不同之 处，注意合理表述自己的所见所感。第二，思路。这篇文章虽然是想象作文，但在构思 选材时也要明确写作目的。文章写作一定要存在某种意义或者价值，是为了展现一段有 趣的经历？是为了表达一种思考？或是为了表达一种情感？构思选材必须要有深度，要 有思考，要能引发读者的某种共鸣或者思考。例如我在珠峰过春节，可以通过一路上发 生的故事展现外部自然环境，无形中告诉人们要爱护环境，保护资源；例如我在海底过 春节，可以写如何通过自己的智慧，在海底经历一段惊心动魄的春节之旅；例如我在外 太空过春节，可以写在外太空的所见所闻，让我感受到生活变化背后的意义，启发我们 要开拓进取，勇往直前等等。主题最好要有一些思想性的感知，这样的文章才能有读的 价值。第三，立意。写作立意时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，构 成新形象、新情节的材料一定要是来源于客观生活现实。因为任何想象都离不开生活现 实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。例如我在 某个新奇的地方过春节，我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象：此时此 地的“我”变成了另外一个怎样的“我”？“我”的生活环境发生了什么样的变化？在 这个新奇的地方的“我”的春节是怎么度过的？这一切的变化引发了“我”怎样的思考？ 注意此类想象作文最吸引人的是它的创造性，我们所写的有关“变”的物、人或事情还 要具有我们自己独特的创造个性。要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、 独特与众不同、出人意料。 【点评】在写想象作文时，仅仅将自己的天马行空的想象表达出来是远远不够的，还应 该很好地展现出作者的愿望和情感。 26 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … 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○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 引号 5.0(6.0%) 4 2 材料作文 5.0(6.0%) 12 3 顿号 5.0(6.0%) 4 4 反问 5.0(6.0%) 4 5 体味古诗词曲的意象 6.0(7.1%) 6 6 图表信息 12.0(14.3%) 9 7 常用易错字字音 7.0(8.3%) 2 8 理解性默写 3.0(3.6%) 5 9 半命题作文 5.0(6.0%) 13 10 逗号 5.0(6.0%) 4 11 用词不当 7.0(8.3%) 2 12 梳理、概括文章情节 11.0(13.1%) 10 13 对偶 5.0(6.0%) 4 14 水调歌头（明月几时有） 6.0(7.1%) 6 15 《西游记》 5.0(6.0%) 8 归纳文言文内容要点，概括文章中 16 8.0(9.5%) 7 心 17 《水浒传》 5.0(6.0%) 8 18 分析文章语言特点 11.0(13.1%) 10 19 语序不当 7.0(8.3%) 2 20 理解文章关键语句意思 22.0(26.2%) 10,11 28 / 29… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … 21 书法 2.0(2.4%) 1 22 词语的使用（搭配） 4.0(4.8%) 3 23 比喻 5.0(6.0%) 4 24 音形相近字字形辨析 7.0(8.3%) 2 25 根据语境补写句子 16.0(19.0%) 3,9 26 同音字字形辨析 7.0(8.3%) 2 27 一般性默写 3.0(3.6%) 5 28 把握古诗词曲的内容 6.0(7.1%) 6 29 一词多义 8.0(9.5%) 7 30 补充论据 11.0(13.1%) 11 31 拟人 5.0(6.0%) 4 32 中心论点 11.0(13.1%) 11 33 句号 5.0(6.0%) 4 34 分析概括文言文中人物的性格特点 8.0(9.5%) 7 35 江城子·密州出猎 6.0(7.1%) 6 36 见解表述 12.0(14.3%) 9 29 / 29