北京市西城区2019-2020学年九年级上学期语文期末试卷附解析(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京9上语文_2019-2022

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改造保留了原有外立面，在筒仓壁开洞采光，同时加建钢结构楼板，在同舱之间新建景 观电梯。在阳光照耀下，改造后的建筑群，以美妙的光影勾勒出历史和现代交融的奇丽 画面。 办公区的南面坐落着北京冬奥会唯一处于市区内的雪上项目比赛场地——首钢滑雪 大跳台。放眼望去，水光潋滟的群明湖畔，五彩镶边的大跳台与它身旁高高矗立的银灰 色晾水塔③ ▲ ，后面是绿意盎然的石景山，这一切让人仿佛置身于光彩绚丽的画卷 之中。 ①文中加点字的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是（ ） A．间（jiàn） zhōu（州） 处（chǔ） B．间（jiàn） zhōu（洲） 处（chǔ） C．间（jiān） zhōu（州） 处（chù） D．间（jiān） zhōu（洲） 处（chù） ②在文中横线处依次填入词语，恰当的一项是（ ） A．①与其 ②不如 ③交相辉映 B．①与其 ②不如 ③遥相呼应 1 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … C．①既 ②又 ③交相辉映 D．①既 ②又 ③遥相呼应 （2）为准备活动展板，同学们编写了一些材料。阅读这些材料，完成小题。 ①下面是介绍首钢滑雪大跳台的图文资料，请将文字材料横线处的内容补充完整。 2019年10月31日，融入了“飞天”元素的首钢滑雪大跳台正式建成。它宛如一条 从敦煌壁画中幻化出来的飞天飘带，舞动在群明湖畔的碧水蓝天之间，让人不禁想起① 代（填朝代）大词人 ②（填人名）词中的名句“起舞弄清影”。 ②下面是介绍园区“绿色冬奥”理念的文字材料，其中画线句有两处表达不够妥当， 请加以修改。 北京水资源匮乏，所以冬奥首钢园区的绿化用水主要来自中水和雨水。园区的雨水 调蓄设施，以雨水调蓄为主，以下凹绿地和透水砖路面为辅。采用透水砖铺设路面，可 以使雨水迅速渗入地下，有效补充此前流失的地下水，提高这一区域水资源的均衡，全 面解决园区的用水问题。 修改： （3）在了解前往园区的交通线路时，一位同学查阅到新首钢大桥通车的资料，阅读 这段文字，完成小题。 2019年9月29日，新首钢大桥正式开通，人们去往冬奥组委会和首钢滑雪大跳台又 多了一条新途径。这座大桥通体白色，桥身被一高一矮两座钢塔牢牢抓住，从高空俯瞰， 两座钢塔仿佛两个对坐的巨人，脚抵着脚，手拉着手，和睦互助，给人一种沉稳大气之 感。同时，从远处看，微微向外倾斜的弧形钢塔又好像两弯拱门，中间根根钢缆则如同 2 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 竖琴的琴弦，宽阔的桥身连通了永定河两岸的城市与山乡，这一切仿佛是一曲流畅自然 的乐章。正因如此，这一造型设计被称为“和力之门”。有关人士介绍，根据《永定河 绿色生态发展带综合规划》①陆续颁布的新首钢发展建设系列规划②以及2022年冬奥会 功能需求，新首钢大桥将实现承载城市交通、提升环境质量、构建多元活动空间等多种 重要功能。 ①填入文中①②处的标点完全正确的一项是（ ） A．①，《②》； B．①、《②》， C．①，②； D．①、②， ②新首钢大桥造型方案被称为“和力之门”，如果要借助汉字书法艺术引出对这座大 桥造型之美的介绍，你会选择下面哪一个“和”字？请填写选项序号并补全理由。 （甲）取自晋代王羲之《兰亭集序》 （乙）取自唐代颜真卿《颜勤礼碑》 选择：① 理由：这是② (从“篆”“隶”“草”“楷”“行”五种字体中选一个填 写)书。可以借它的书法艺术引出对新首钢大桥造型③ 之美的介绍。 （4）合唱团的同学要学唱一首冬奥歌曲《晴雪飞虹》，下列对歌词的品析有误的一 项是（ ） 纯洁的白雪温暖心胸， 苍茫的大地绽放笑容。 燃烧的激情热血奔涌， 张开翅膀海阔天空。 追梦的身影惊艳苍穹， 当流星划破夜空， 许愿不如行动。 只要努力就能出众， 所有愿望都有可能。 3 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 每一个梦想都有人懂， 平凡的人生不可平庸。 真情的陪伴勇敢前冲， 纵情飞翔睛雪飞虹。 追梦的身影惊艳苍穹 当流星划破夜空， 许愿不如行动。 梦想成就四海英雄， 精彩握在你我手中。 A．这首歌词运用白雪、大地、飞虹、四海等形象，真切生动地呈现出北京冬奥会的 盛况。 B．“苍茫的大地绽放笑容”用拟人化的手法，写出了冬奥会给中华大地带来的喜悦 之情。 C．“纵情飞翔晴雪飞虹”令人仿佛看到了运动健儿的矫健英姿，感受到他们那种拼 搏精神。 D．歌词反复咏唱“当流星划破夜空，许愿不如行动”，激励人们用行动实现梦想， 寓意深远。 （5）为了总结这次活动的收获，老师给同学们出了一个上联，下面同学们对出的下 联中，内容和形式都恰当的一项是（ ） 上联：冰雪北京，静候体坛盛会 下联： A．苍茫大地，笑容靓丽绽放 B．飞天舞袖，笑看跳台健儿 C．湖山新厂，喜迎冬奥群英 D．首钢跳台，有我追梦身影 阅卷人 二、句子默写 得分 2．默写 （1）古文中常用四字短语来写日光流转之景，如《岳阳楼记》用“ ” 来描述洞庭湖早晚的气象，《醉翁亭记》用“ ”来总说琅琊山晨昏的光影。 （2） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 赠》） （3）“家”是人们心中温暖的港湾，在我国古代诗词中，有许多含有“家”的诗句， 其中你读过的一句是“ ”。（允许有一 个不会写的字用拼音代替） 阅卷人 三、诗歌鉴赏 4 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 得分 3．阅读下面两首唐诗，完成小题。 （甲）行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （乙）长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 【注释】①[三年谪宦]贾谊被贬至长沙三年。②[栖迟]停留，居留。③[汉文]指汉文帝 刘恒。④[吊]凭吊。贾谊曾在此作《吊屈原赋》。 （1）李白空有绝世之才，百般努力却仍被“赐金放还”免除官职，所以诗人深感行 路之难；刘长卿第二次被贬谪降职时，正好路过长沙贾谊故居，寒秋之景自然让他心生 强烈感慨。这两首诗都是诗人在遭遇① 的痛苦经历之 后所写，一开始都表现出② 的情感，而（甲）诗在结尾处转向 ③ 的情绪，别创一番境界。 （2）下列关于这两首诗的认识和理解，完全正确的一项是（ ） A．这两首诗均为唐人律诗，句式整齐，韵律协调，富有格律之美。 B．（甲）诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹“行 路难”。 C．（乙）诗最后两句，诗人用“怜君”含蓄地透露出“自怜”之意。 D．“一切景语皆情语”，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情 景交融。 阅卷人 四、课内阅读 得分 4．阅读下面文言文，完成小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 5 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A．是日更定矣 是金陵人 物是人非 B．湖中人鸟声俱绝 声泪俱下 面面俱到 C．余拏一小舟 见余大喜 余音绕梁 D．更有痴似相公者 自力更生 更胜一筹 （2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项 是（ ） A．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 翻译：（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花， 天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 理解：这句用细腻华丽的语言描绘出西湖 雪后雾气弥漫、云天山水合而为一的景象，直接交待了作者出游的原因。 B．见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 翻译：（他们）看见我，非常高兴地说： “在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!” 理解：这句可谓神来之笔。 写对方的惊喜，其实也就是写自己的惊讶，短短一句，却写出了双方的内心波澜，言简 意丰。 （3）结合选文内容谈谈张岱的喜好趣味，并简要说明这种喜好趣味在下面的链接材 料中是如何体现的。 （链接材料） 杭人游湖，巳①出酉②归，避月如仇。是夕好名③，逐队争出，一入舟，速舟子急 放断桥④，赶入胜会。以故二鼓⑤以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑； 大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽， 官府席散，皂隶喝道⑥去。岸上人亦逐队赶门⑦，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑧ 舟近岸。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面⑨，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦 出，吾辈往通声气，拉与同坐……月色苍凉，东 方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于 十里荷花之中，香气拍⑩人，清梦甚惬。 （节选自张岱《西湖七月半》） 【注释】①[巳]约上午九至十一时。②[酉]约下午五至七时。③[是夕好名]七月十五日 这天夜晚，人们喜欢这个名目。农历七月十五日为“中元节”，民间有祭祖、放河灯等 习俗。④[断桥]西湖名胜之一。⑤[二鼓]二更，约夜里九至十一时。⑥[皂隶喝 道]衙门 6 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 差役吆喝为官员出行开道。⑦[赶门]赶在关城门之前回城。③[舣（yǐ）]移动船使之停靠 岸边。⑨[颒(huì)面]洗脸。指湖面重新呈现出明洁的样子。⑩[拍]扑。 阅卷人 五、名著阅读 得分 5．同为中国古典名著，《西游记》《水浒传》等古典小说和《论语》等思想文化著作， 在阅读方法上会有所不同。请从这两类古典名著中各选一部，简要举例介绍一下你在这 方面的阅读经验。（100字左右） 阅卷人 六、现代文阅读 得分 6．阅读下面材料，完成小题。 （材料一） 2004年起，国家开始出台一系列动漫产业的扶持政策，如设立专项资金，实施“原 创动漫扶持计划”，对动漫企业予以税收优惠，推出《国家“十二五”时期文化改革发 展规划纲要》等。受此影响，我国动画电影票房于2013年止住了之前的下跌态势，开始 重新上扬。2013至2016年，我国动画电影的上映量和票房实现了连续四年快速增长。 2017年至2018年，以怀旧的名义重映老影片的风潮也开始影响到中国动画电影，共 有13部动画电影被重新搬上银幕，但其中的大多数以票房惨淡的结果收场，我国动画电 影的上映量和票房都有所回落。针对这种“炒冷饭”风潮，2018年11月，国家电影局下 发了《国产电影复映暂行规定》，要求今后复映的影片必须进行重审，同时还规定了复 映影片的全部放映范围不超过2500个影厅。这样规范化的管理，将有力促进包括动画电 影在内的中国动漫产业向更加健康的方向发展。 2013-2018 年中国动画电影票房与电影总票房统计图 （材料二） 2019 年，动画电影《哪吒之魔童降世》占据了国内电影市场暑期档四分之一以上的 7 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 票房，成为中国电影票房榜亚军，让人看到了国漫复兴的希望。这部电影为国产动画电 影如何更好地讲述民族传统故事提供了借鉴。近年来，改编自人们熟知的民族传统故事 的动画电影不在少数。这种改编，的确可以为某些动画电影带来更多的观众，但此类作 品中，有一部分在传统与创新的有机融合上并不令人满意，① ，叙事拘泥于传 统故事的“外壳”，新编情节漏洞百出、逻辑混乱，人物性格受限于原著的“人设”、 强加的转变缺少令人信服的铺垫，这些都造成了观众审美体验的不畅。而电影《哪吒之 魔童降世》将熟悉的民族传统故事进行了创新处理，在把握精髓的基础上，创造性地设 置了一系列与原著故事大相径庭的情节，给观众带来新奇的审美体验。该片还对人物性 格的转变做了充分的铺垫，清晰地展示出人物形象变化的原因，使观众不觉得生硬。 《哪吒之魔童降世》为传统与创新的有机融合提供了有益的范本。 （材料三） 虚拟现实技术，又称为灵境技术，是一种将虚拟与现实相结合的技术。该技术使用 计算机模拟虚拟环境，从而给人以环境沉浸感。动画电影《大鱼海棠》《大圣归来》等 都用到了这种技术。新技术的应用，是动画电影行业发展的一个② 。虚拟现实技术 能够根据动画电影的内容以及情节的需要，利用数字技术制作一个多维的空间，把观众 带进一个立体的光影世界，使其产生前所未有的畅快淋漓的体验感。一部好的动画电影 不但需要好的题材与故事情节，更需要高新技术的支撑。国产动画电影要得以发展，创 发新技术的任务必须完成。 （1）（材料一）中的文字和统计图可以得出的共同结论是 。 （2）依据上下文，在（材料二）和（材料三）横线处依次填入的内容，最恰当的一 项是（ ） A．①它们过于固守或胡乱打破传统文本的叙述模式与人物设计 ②动机 B．①它们胡乱打破或过于固守传统文本的人物设计与叙述模式 ②契机 C．①它们过于固守或胡乱打破传统文本的叙述模式与人物设计 ②契机 D．①它们胡乱打破或过于固守传统文本的人物设计与叙述模式 ②动机 （3）综合以上三则材料，说说如何实现“国漫复兴”。 7．阅读《命运》，完成小题。 命运 刘慈欣 我们是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。它的直径约有10公里，呈不规则 的椭圆形。它缓缓地转动着，表面的许多小切面反射着阳光，像是一眨一眨的眼睛。飞 船上的计算机显示，它的轨道与地球相交，再过18天，这块太空巨石就要降落在墨西哥 8 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 湾附近了！ 地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没有听到过任何这方面的消息。 我们同地球联系，在应有的5秒钟延时后，耳机中仍是一片寂静。 我们又试了多次，没有收到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，而就在10分钟 前我们还与地球通过话。这件事比小行星的出现更令我们震惊。 20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行。这是一艘老式的传统动力飞船， 在太空旅行中，这个蜗牛一般慢的老古懂显得很浪漫，很有情调。我们游览了同步轨道 上的太空城，又到月球上旅行，接着从月球又向外飞了一百多万公里，整个行程如田园 牧歌般浪漫而顺利。但就在我们即将返回时，一切突然变得如此诡异。 但那颗小行星就在我们前方50公里处，凸现在太空漆黑的背景上，像放在黑天鹅绒 上的展品那样现实，我确信自己不是在噩梦中。 “我们得做些什么！”我说。 同以前一样，一旦我做出行动的决定，爱玛总能想出行动的细节：“我们可以把飞 船上的一台发动机向它发射出去，这样可以把它炸离轨道。” 计算机的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内完成，如果小行星再向前运行一 段时间的话就晚了。 我们没有再犹豫，驾驶飞船与小行星拉开100公里的安全距离，然后向计算机发出 指令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们透过舷窗，看着那个小小的圆柱体尾部 喷出一道淡蓝色火焰向小行星方向飞去，火焰很快变成了一个闪耀的小星星，我们屏住 呼吸看着它撞到那块太空中漂浮的巨石上。一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火 球，飞快膨胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。就在这火球 似乎要把我们的飞船吞没之际，它停止了膨胀，急剧缩小并消失了。小行星又在太空中 显现出来，可以清楚地看到，爆炸的发动机在它上面炸出了一个凹坑，按比例看坑的直 径至少有三千米。有许多小光点从小行星上放射状地飞散，那是被炸飞的岩石碎片，其 中一片从飞船很近处掠过。这时，计算机正在对小行星的轨道进行重新测定，我们紧张 地等待着。 “变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58037公里轨道被地球捕获，成 为一颗地球卫星。” 我和爱玛激动地拥抱。“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩笑地问。 “他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿 藏会使我们成为亿万富翁的！” 带着大功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再次同地球联 系，仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出我们的世界究竟发生了什么 9 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 事。 由于只有一台发动机，我们的飞船加速很慢，小行星超过了飞船，很快消失在地球 方向。一直在屏幕上观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地球！你看地球！！” 我向地球方向看去，在这个距离上，它只有棒球大小，看着那个晶莹的蓝色球体， 我没发现有什么异常。爱玛让我看屏幕上放大的图象，我扫了一眼后立刻大惊失色：地 球上的大陆都变成了我从未见过的形状。 我们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们现在看到的，是白垩纪晚期①地球 的大陆形状和分布。” “白垩纪？距现在有多长时间？！” “约6500万年。不过您的问题的提法可能有误，各种迹象表明，现在就是白垩纪 了。” 在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行。每次飞船的发射都在发射点 留下一个或几个时空蛀洞，这些蛀洞漂浮于地球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误 入它，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。地球政府有严格的法令，规定误入蛀洞 的飞船必须沿原航线返回，如果因蛀洞漂移而回不来的，必须航行到距地球足够远的太 空中自毁，以避免改变地球历史。 我们就是恰巧进入了这样一个时间蛀洞，当时竟丝毫没有感觉到。 “天啊，我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道。我的心也一下子沉到了底，转眼间， 我们由大功臣变成了罪犯。 爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白垩纪晚期？” 计算机给了肯定的回答。我们都明白：刚才我们推开的，就是毁灭恐龙的那颗小行 星。 沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航向，使飞船沿原航 线驶去。 “回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。 “那是最好的结果，如果还有人来审判。” （有删改） 【注释】①[白垩纪晚期]地质年代名，距今约 6500 万年。地质研究表明，这一时期 地壳运动剧烈，大陆开始分离，爬行类动物急剧减少，恐龙灭绝，鸟类、哺乳类动物有 所发展。有学者认为这与小行星撞击地球有关。 （1）阅读小说，补全下列表格。 情节发展 人物感受 发现小行星即将撞击地球而联系地球得不到回答 ① 10 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 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遇风雪，想到身边5个夏尔巴向导都才20岁出头，冒险硬上会威胁到他们的生命安全， 他最终还是毅然做出了下撤的决定——爱护生命为先，这才是户外运动最应该提倡的理 念。 追求挑战乐趣，需要我们牢记，再遥远的眺望也要留意脚下的土地。有环保人士指 出，一个易拉罐被大自然完全分解需要200年，塑料制品需要1000年，一个玻璃瓶需要 长达200万年。青藏高原西北部的羌塘荒原是中国最大的无人区，探险者在这里丢弃一 点垃圾，就可能造成很长时间都难以修复的生态损失。可以说，以亲近自然之名行破坏 11 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 自然之举，既不是户外运动的风向标，也绝不会成为极限挑战的勋章。对于生态脆弱的 自然保护区而言，宁静才是最大的守护，户外运动要多把这份宁静还给自然。 每个人都有探索远方的权利，我们也乐于见到失联小伙最终得救的暖心结局，但这 并不意味着我们可以接受他们“拒不认错”的任性。这次事件还警示我们：进行户外运 动，需要大家明确，再惊人的壮举都不能无视法律的权威。《中华人民共和国自然保护 区条例》规定：未经批准进入自然保护区，由自然保护区管理机构责令其改正，并可以 根据不同情节处以100元以上5000元以下的罚款。错就是错，真正成熟自律的户外运动 爱好者，应该首先是一个知法守法者，而不能以“不知道”为借口，推卸自己遵守法律 的责任和义务。 截至目前，已有数千人登顶珠峰，数百人进过太空。这些极限探险活动都突破了常 人的能力边界，表现了永不言弃的心志和突破极限的精彩，而同时也绝不碰触道德法律 的底线。虽然普通的户外运动爱好者难以企及这样的高度，但这些极限探险活动所尊崇 的理念，却可以成为每一个户外运动爱好者的自我修养。 （据2019年5月《人民日报》盛玉雷作品改写） （1）本文的中心论点是 。（限 20 字以内） （2）阅读全文，判断下列说法，有误的一项是（ ） A．第二段列举一些户外运动者的不良举动，表明这类行为不在少数，危害严重。 B．第三段举登山家夏伯渝放弃登顶的例子，告诉读者再精神的挑战也不及生命珍贵。 C．第四段引环保人士关于易拉罐等物品被大自然完全分解需要很长时间的说法，让 读者明白户外运动不能破坏生态环境。 D．文章最后两段总结全文，用无视法律权威的反例和珠峰、太空探险的正例互相对 照，来论述户外运动的正确做法。 （3）引用下面材料中的名言，在第二段和第三段中间补一小段话，总结上文，引领 下文。 （材料） 子曰：“以约失之者鲜矣①。” 【注释】［以约失之者鲜矣］出自《论语·里仁》，杨伯峻认为，孔子这句话的意思是 “因为对自己节制、约束而犯过失的，这种事情总不会多”。 阅卷人 七、作文 得分 9．按要求写作。 “大家”，可理解为众人、大伙儿，众人拾柴火焰高，大家共同努力，会带来集体 12 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 的精彩；“大家”，还可理解为在某方面有杰出成就的人物，获得共和国国家勋章和国 家荣誉称号的英模之中，就有许多德高望重、业绩卓著的大家， 古今中外，这样的大家 庭灿若星辰；“大家”，还可以让人联想到大的家庭、家园，北京就是我们的大家园， 她古老又现代，包容又和谐，处处彰显着首都的气度…… 这一个个“大家”，会带给你怎样的感动、思考或启迪？请以“大家”为题，写一篇 文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在 600-800 之 间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．假如你是一个有思想的物体（包括除人类以外的其他生物），请以“没想到我如 此……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在 600-800 之 间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 答案解析部分 1．【答案】（1）①B②C （2）①宋；苏轼；②将“提高”改为“保持”，将“全面”改为“部分” （3）①D②【示例1】甲；行；流畅自然(示例二：乙，楷，沉稳大气) （4）A （5）C 【知识点】常用易错字字音；诗歌对联；体会现代诗歌意象 【解析】【分析】（1）①难度不大。多音字“间”有“jiān”和“jiàn”两个读音，根据语 境此处有“隔开、不连接”之意应读作“jiàn”；“处”有“chǔ”和“chù”两个读音，根 据语境此处用法为动词应读作“chǔ”；形近字“洲”与“州”的区别，“州”为行政区 划单位，而“洲”指一块大陆和附近岛屿的总称，此处应为“洲”。因此应选择B项。 ②从语境可见，前后句意应为并列关系，而“与其……不如……”表示选择关系，此处 应该用“既……又……”；“遥相呼应”指远远地互相配合，“交相辉映”指指各种光 亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。此处应该用“交相辉映”。因此应选择 C项。（2）①从后文的“起舞弄清影”即可判断第一空应填“宋”或“北宋”，第二空 应填“苏轼”。②根据题干可见有两处语病，第一处在前半句，是“提高”与“均衡” 搭配不当的问题，将“提高”改为“保持”即可；第二处在后半句，前文并未表达完全 解决了用水问题，因此为了符合语境，将“全面”改为“部分”即可。（3）①《永定河 绿色生态发展带综合规划》和“陆续颁布的新首钢发展建设系列规划”属于同类的并列 的事，所以用顿号分隔；并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用 顿号，用逗号，故选D。②甲图为王羲之的《兰亭集序》，是天下第一行书，乙图为颜 真卿的《颜勤礼碑》，为楷书书体。第一个空选择，第二个空填与之对应的字体，第三 个空填特点，要与文义对应，可从题目所给文段中得出。“从高空俯瞰，两座钢塔仿佛 两个对坐的巨人，脚抵着脚，手拉着手，和睦互助，给人一种沉稳大气之感。”“从远 处看，微微向外倾斜的弧形钢塔又好像两弯拱门，中间根根钢缆则如同竖琴的琴弦，宽 阔的桥身连通了永定河两岸的城市与山乡，这一切仿佛是一曲流畅自然的乐章。”两句 中的“沉稳大气”、“流畅自然”体现了新首钢大桥造型的特点。而行书与流畅自然对 应，楷书与沉稳大气对应。（4）本首诗歌没有运用“四海”的形象，诗歌意象寻找错误， 且诗歌呈现的是对冬奥会的期待和心情，并非冬奥会的盛况。故选A。（5）上联中的 “北京”为名词，B和D选项中的“舞袖，跳台”均为动词，对仗不工整，排除。A选 项中的“放”字属于仄声，下联应为平声，排除。故选C。 故答案为： 14 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ⑴ ①B②C ⑵ 1、①宋 2、苏轼 3、②将“提高”改为“保持”，将“全面”改为“部分” ⑶ 1、①D②【示例1】甲 2、行 3、流畅自然(示例二：乙，楷，沉稳大气) ⑷A ⑸C 【点评】⑴①本题主要考查学生对多音字和形近字的辨析。该题每一个选项中的字词都 是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意 积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅 相成，效果会更好。 ②本题主要考查关联词和成语用法，解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入 文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。 解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体 色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽 可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词 之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 ⑵①本题考查文学常识。文化常识在平时复习中要注意：重点突出，不要纠缠于细枝末 节。构建完整的知识网络体系，建立知识树。加强积累，注重归纳，分类记忆。寻找规 律，讲求方法。以少记多，以易记难；理清线索，思路清晰；找出差异，比较记忆；避 免机械重复，注重知识再现，强化训练，注重提高。 ②本题考查病句的辨析和修改。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一 步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主 要成分由整体到局部地判断。 ⑶①本题考查标点符号。要知道标点符号的类型，用法和作用。 ②本题考查书法。这就需要学生在平时多积累书法的相关知识，了解各种字体，知道著 名书法家的书法风格。用语要准确。 15 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ⑷本题考查词句赏析。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每 个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析。 ⑸本题考查对联的知识点。要求对仗工整和平仄协调。对联要根据上下联词性相同、词 意相近或者相反的原则以及对象内容搭配来组合，此外，还要注意上下联的尾字要仄起 平收。 2．【答案】（1）朝晖夕阴；晦明变化 （2）怀旧空吟闻笛赋 （3）小桥流水人家 无家问死生 云横秦岭家何在 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】（1）根据后半句“洞庭湖早晚气象”和“琅琊山晨昏光影”写出相应 的四字词语即可。（2）根据后一句提示写出写一句即可，注意“赋”的正确书写。 （3）根据题目要求写出含有“家”的诗句即可，注意正确书写。 故答案为： ⑴ 1、朝晖夕阴 2、晦明变化 ⑵ 1、怀旧空吟闻笛赋 ⑶ 1、小桥流水人家/ 无家问死生/ 云横秦岭家何在 【点评】本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记 忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的 要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 3．【答案】（1）仕途不顺（“志向受挫”等）；悲伤（“愁闷”等）；乐观（“昂 扬”等） （2）C 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表 达的思想感情 【解析】【分析】（1）诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可以得知，诗人李白 的情绪在后面又转向了积极乐观，相信自己总有一天可以实现理想抱负。（2） A. “句式整齐”不正确，【甲】诗中的“行路难，行路难，多歧路，今安在”和前后格 式不一致； B. 引用典故分析不正确；垂钓碧溪上讲的是姜太公钓鱼的故事，乘舟梦日边讲的是商开 国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹 梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟 16 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 大的功业。 D. “两首诗都借眼前古迹而发心中真情”不正确，只有【乙】诗是怀古诗。故选C。 故答案为： ⑴ 1、仕途不顺（“志向受挫”等） 2、悲伤（“愁闷”等） 3、乐观（“昂扬”等） ⑵C 【点评】 ⑴本题考查学生对诗歌情感的分析鉴赏能力。解答此类题型，可从以下几方面入手：① 抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动 词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。② 分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象 →意境 →诗情”的思路 去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的 相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。④了解 古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。⑤注意积累古诗中的思想感情常用 词语。 ⑵本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了 对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本 诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境， 领悟作者表达了怎么样的思想情感，，再对照选项一一确认，得出答案。 4．【答案】（1）B （2）B （3）从选文中“独往湖心亭看雪”等举动看，张岱喜欢独自游赏那种清幽、自然的美景。 这种喜好趣味再连接材料中的体现是：他等“好名”之人散尽，才移船近岸赏月，等 “同坐”客人散去，还要“纵舟，酣睡于十里荷花之中”。 【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一词多义 【解析】【分析】（1） A.这/表判断/表示存在； B.都/都/都； C.指我/指我/剩下的、多余的； D.还/改变、改换/更加； 故选B。（2）A句中的理解中“直接交代作者出游的原因”错误，这一句是写景，却又 17 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，感受到作者那种人生天地间茫茫如 “太仓米”的深沉感慨。故选B。（3）张岱《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”，看出 张岱喜欢独自游赏那种清幽、自然的美景。链接材料中“是夕好名，逐队争出”，“少 刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。”张岱 “吾辈始舣舟近岸。”“月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花 之中，香气拍人，清梦甚惬。”等到宾客散去，才“纵舟，酣睡于十里荷花之中”。 故答案为： ⑴B ⑵B ⑶ 从选文中“独往湖心亭看雪”等举动看，张岱喜欢独自游赏那种清幽、自然的美景。这 种喜好趣味再连接材料中的体现是：他等“好名”之人散尽，才移船近岸赏月，等“同坐” 客人散去，还要“纵舟，酣睡于十里荷花之中”。 【点评】⑴本题考查一词多义。要确定它在句子中的意思， 就要根据上下文的内容来考 虑。 在平时文言文的学习中， 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。 ⑵本题考查对画线句的理解和翻译，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ⑶本题考查对文段和链接材料的理解。解答时要从选文“作者喜好”和“链接材料体 现”两个角度解答，结合原文先谈作者喜好，在链接材料中找出体现喜好的句子进行概 述，最后组织好语言解答即可。 【参考译文】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的 声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往 湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的 影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影 罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉 着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金 陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相 公您一样痴的人啊！” 18 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （选自张岱《湖心亭看雪》） 杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似地躲避月亮。这天晚 上爱虚名，一群群人争相出城，一上船，就催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会 因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，周围的人们 既听不到别人的说话声，又无法让别人听到自己说话的声音；大船小舟一起靠岸，什么 也看不见，只看到船篙与船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀相摩擦，脸和脸相对而已 一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。岸上的人也一批批急赴城门， 人群慢慢稀少，不久就全部散去了。这时，我们才把船靠近湖岸。此时月亮仿佛刚刚磨 过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声 歌唱的人出来了，隐藏树荫下的人也出来了，我们这批人去和他们打招呼，拉来同席而 坐……月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间 畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。 （节选自张岱《西湖七月半》） 5．【答案】我的经验是读古典小说可通过人物、情节把握主题，如读《水浒传》时，通 过了解林冲由忍到反的经历，体会官逼民反的主题。读思想文化论著，则可采用诵读、 归类、联系等方法把握其精华。如读《论语》时，先诵读，再按学习、修身等归类，联 系实际理解其重要意义。 【知识点】对作品的体验感受；《西游记》；《水浒传》 【解析】【分析】如阅读《西游记》时，采用专题研究，《西游记》师徒团结合作探究。 适合“精读”与“略读”并举，略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、 搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。“积累”和“表达”并举，读者既重积累， 又重表达。阅读者应该像蜜蜂一样。如读《论语》要善于诵读和运用。 故答案为：我的经验是读古典小说可通过人物、情节把握主题，如读《水浒传》时，通 过了解林冲由忍到反的经历，体会官逼民反的主题。读思想文化论著，则可采用诵读、 归类、联系等方法把握其精华。如读《论语》时，先诵读，再按学习、修身等归类，联 系实际理解其重要意义。 【点评】本题考查运用不同的阅读方法阅读古典小说及思想文化著作的经验，因未规定 古典小说作品名称，需学生自主选择。需注意的是不能空谈阅读方法，必须结合名著中 出现的事例内容来谈。阅读名著的方法有：“精读”与“略读”并举；“精读”对表现 人物情感，塑造人物形象，有关主题主旨的精读，细读，反复读，边读边思。 6．【答案】（1）示例：2013-2018年中国动画电影票房呈现先快速增长后有所回落的态 19 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 势。 （2）C （3）要点：①国家大力扶持与规范化管理；②让传统与创新有机融合；③创发高 新技 术来加以支撑。 【知识点】图表信息；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【解析】【分析】（1）概括文字，要给材料文字分层，第一段根据叙述对象分两层：前 面是“2004年起，国家开始出台一系列动漫产业的扶持政策”；后面是“13-16年，我 国动画电影的上映量和票房实现了连续四年的快速增长”。第二段根据叙述对象分两层： 首先是“17-18年炒冷饭，我国动画电影上映量和票房有所回落”；然后是“国家针对这 种‘炒冷饭’的现象进行规范化管理，将有力促进行业健康发展”。文中标题为“2013- 2018中国动画电影票房与电影总票房统计图”。可知：时间段为“2013-2018 年”，内 容为“中国动画电影票房”和“中国电影总票房”的统计。横轴为时间，纵轴为票房， 从中可知“2013-2018年中国动画电影票房为先增长后回落”，“2013-2018年中国电影 总票房为逐年上升”。文字中对象为“动画电影”，故图表中只保留前一个；而文字中 其他信息表格都无法体现，故答案可知。（2）选项中①考查的语序问题，是“过于固 守”和“胡乱打破传统文本”之间的顺序与“叙述模式”和“人物设计”之间的顺序， 文字所在段落后半部分对电影《哪吒之魔童降世》（后文简称为《哪吒》）进行了评价， 是先从叙述逻辑，后从人物设计的角度写的，正好与选项对应，在AC中选择。②考查 词语含义。“动机”是引发人从事某种行为的力量和念头，可以理解为行为的目的。 “契机”是指事物转化的关键；机会。结合语境，“虚拟现实技术的应用”肯定不是我 们“动画电影行业发展”的目的，而是通过这种技术手段，帮助我们的行业发展，是新 的机会。故选择C。（3）题干让我们结合三则材料概括，一般情况下都是一个材料一点。 概括的对象是“国漫复兴”的手段，可以从三则材料中来寻找相关信息。材料一中第一 段提到13-16年我国动画电影上映量与票房持续增长是因为出台了扶持政策，第二段说 规范化管理将有力促进产业健康发展，故得出结论为“国家大力扶持与规范化管理”。 材料二大部分内容都是说《哪吒》这部电影的优点，只有最后一句是具有概括性的句子 即“传统与创新的有机融合”。材料三最后两句明确提到“一部好的动画电影，不但需 要好的题材与故事情节，更需要高新技术的支撑”，“国产动画电影要得以发展，创发 新技术的任务必须完成”。故答案为“创发新技术来加以支撑”。 故答案为： ⑴本题考查材料整体概括能力。首先审题， ⑵C 20 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ⑶ ①国家大力扶持与规范化管理；②让传统与创新有机融合；③创发高 新技术来加 以支撑。 【点评】 ⑴本题考查概括材料和概括图表的能力。首先，要审题，从题干中能得出的信息有：作 答范围“材料一的文字和图表”，作答对象“共同结论”。然后要先全面准确地概括， 找共同点。概括图表，最重要的是标题，看了标题，就知道了图表的内容。然后看表格， 其为柱状图，看其横轴与纵轴，接下来找共同点。 ⑵本题考查词语、语句衔接，这样的题要先看选项的区别，然后联系上下文，找出他们 之间的逻辑顺序和关系，最后得出正确答案。 ⑶本题考查材料整体概括能力。首先审题，明确题干的要求。然后回归材料，找到相应 的材料区间，把筛选出来的相关内容进行整合、概括、归纳，使之成为符合题干要求的 答案。 7．【答案】（1）示例：①震惊（或“感到诡异”）；②用飞船发动机将小行星炸离原 先的轨道，联系地球仍无回音；③心沉到底（或“懊悔”“自责”） （2）示例：小说中“我们”以为小行星即将撞击的是现在的地球，这就是一个误会，它 造成了“我们”先是做出错误决定，还为之激动自豪，后来发现真相，变得懊悔失措等 曲折变化，使小说的情节发展波澜起伏。 （3）示例：丙，这篇小说意在引发人们思考：随着科学技术的发展，人的行为可能会改 变自然和人类的“命运”。丙正是就此提出的问题，因此最有助于理解这篇小说的主题。 【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容 【解析】【分析】（1）从第1段和第2段可找出题干中对应的信息“发现小行星即将撞 击地球而联系地球得不到回答”，根据第2段最后一句“这件事比小行星的出现更令我 们震惊”，可得出此时的人物感受是“震惊”。从第12段可找出题干中对应的人物感受 “喜悦自豪，困惑担忧”，从上文找，从第8段到第12段可概括出对应的情节应为“用 飞船发动机将小行星炸离原先的轨道，联系地球仍无回音”。从第15段可找出题干中对 应的情节“得知地球处于白垩纪晚期”，从第20段“我们由大功臣变成了罪犯”，找出 题干中对应的“明白自己犯了错误”，由此从第20段“我的心也一下子沉到了底”，概 括出对应的人物感受应是“心沉到底”。（2）小说中“我们”以为小行星即将撞击的是 现在的地球，这就是一个误会，它造成了“我们”先是做出错误决定，还为之激动自豪， “功臣的喜悦和自豪”，后来发现真相，“我们就是恰巧进入了这样一个时间蛀洞，当 时竟丝毫没有感觉到。”“我的心也一下子沉到了底，转眼间，我们由大功臣变成了罪 21 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 犯。”变得懊悔失措等，小说情节曲折变化，情节发展波澜起伏。（3）本篇小说写了用 飞船发动机将小行星炸离原先的轨道，而后进入时间蛀洞，到了白垩纪晚期等主要是引 发人们对于“随着科技发展，人们可能会改变人类命运”的思考，所以应选丙项。 故答案为： ⑴ 1、示例：①震惊（或“感到诡异”） 2、②用飞船发动机将小行星炸离原先的轨道，联系地球仍无回音 3、③心沉到底（或“懊悔”“自责”） ⑵ 小说中“我们”以为小行星即将撞击的是现在的地球，这就是一个误会，它造成了“我 们”先是做出错误决定，还为之激动自豪，后来发现真相，变得懊悔失措等曲折变化，使小 说的情节发展波澜起伏。 ⑶ 丙，这篇小说意在引发人们思考：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变自然和人 类的“命运”。丙正是就此提出的问题，因此最有助于理解这篇小说的主题。 【点评】⑴本题考查情节发展和人物感受的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基 础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式 来概括情节和人物感受即可。 ⑵本题考查小说中情节的梳理概括，重在情节的曲折、离奇。解答此题在梳理小说情节 的基础上，选择情节曲折变化的部分并进行分析即可。 ⑶本题考查小说主题的理解。小说主题是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造 所表现出来的中心思想,是小说的灵魂。主题的表现形式主要有：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、个人品质等揭示人性中的真善美和假恶丑；②用故事的形式针砭时 弊；③通过寓言,寄寓人生哲理。④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。探究小 说的主题可以从小说的标题、情节、人物形象、环境描写等入手。 8．【答案】（1）户外运动应该珍爱生命，保护自然，遵守法规 （2）D （3）孔子曾说：“以约失之者鲜矣。”户外运动者能节制、约束自己，才有可能少犯错 误，减少危害的发生。那户外运动，需要从哪些方面节制、约束自己呢？ 【知识点】分析议论文论证方法及作用；筛选并整合文中信息；中心论点 【解析】【分析】（1）阅读全文后，学生不难发现全文围绕“户外运动”展开论述，第 1段阐释社会现象后，第2段中间部分写道“这些行为违背了珍爱生命、保护自然、遵守 法律的原则”，之后第3段，第4段，第5段分别从珍爱生命、环境保护、遵守法规三 个方面展开论述。如此，我们便可以总结出中心论点。注意：答案不得超过20字。 22 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … （2）本文共6段，第1段摆出现象，第2段阐释危害，第3段到第5段从三个方面展开 论述，第6段总结全文。故D中“最后两段总结全文”有误。故选D。（3）本题要求在 2、3段中写出过渡句，起到总结上文，引领下文的作用。 故答案为： ⑴ 户外运动应该珍爱生命，保护自然，遵守法规 ⑵D ⑶ 孔子曾说：“以约失之者鲜矣。”户外运动者能节制、约束自己，才有可能少犯错误， 减少危害的发生。那户外运动，需要从哪些方面节制、约束自己呢？ 【点评】 ⑴本题考查学生分析文章、总结中心论点的能力。找准文章的论点：1、一篇议论文只 有一个中心论点。2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是 完整的句子（判断句或祈使句）。3、找论点的方法：一看标题，二看开头、结尾、中间， 三看论据（看论据用来证明什么观点），四看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析 并归纳）。4、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之” “因此”“总而言之”“由此可见”等。 ⑵本题考查对文章内容的理解分析能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表 述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题 时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 ⑶本题考查学生语言表达的能力。首先要仔细认真阅读材料，明确上下文之间的关系， 然后确定所补写的句子的作用。语言合理，语意通顺即可。 9．【答案】【参考例文】 大家 “大家”一词，可作两种解释：一为一定范围内的普通人，一为在某种领域内成就 非凡之人。我有时讶异，何以这两种看似对立的意思，竟被安到一个词身上了。 中央台有一栏节目便名为《大家》，取的后一种意思。访问季羡林的那期我看了， 印象极深。季老衣着干净朴素，花白稀少的头发，嘴唇极薄，因为年纪大也是满额的皱 纹。然而通身文化人的气派，似乎每条皱纹里都刻着学问。主持人用古文字学家、历史 学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家等一干名号介绍他时，他只是窝着薄 薄的嘴唇笑笑，倒像个普通的爷爷，看着孙子玩呢。 熟悉季老最先也不是因为他是这个家那个家，而是在高考卷上。说他答应帮一位北 大新生看行李，一等一个小时。一位北大副校长作如此之事，在中国可是了不得的。李 老是一位“大家”，“大家”怎能做看行李这等事呢！这是非观在中国延续了几千年， 23 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 不单是“大家”们，凡是有些身份地位的大都赞成。不是就有醉酒的领导公然叫嚣着： “老子是从省里下来的，老子说一句话就让你好看”吗？还有那句经典的：“你是要为 党说话，还是要为人民说话”。好了，身份成了与普通大家隔开的标志，地位成了护身 符，做错了理所应当被原谅，与群众为伍便是委屈了自己。他们的黄金之躯只用来扫天 下的！——若扫了小屋，那便是功德，隔天的报纸不登，就是罪过了。 我倒从未听季羡林夸耀过看行李一事，连顺口提一提也没有过——大概早已忘了。 季老忙着研究文字，研究思想，自言“每天研究写作就是一天”，也乐于普通人聊聊天， 逗一逗爱猫，为新生看行李这一干小事，想来也是不少，季老自己亦未觉有什么特别之 处。那些有着黄金之躯的人大概觉得失了身份，可普通人怎么待季老的呢？不管他的推 辞，把“国学大师”的尊号加在他身上；季老一走，举国哀悼，送葬的人排了满满一街。 而那些自诩身份高于常人之流呢？网络上是怎样骂的，我也不必多说了。 言至此，我有些佩服古人的智慧了。这“大家”，确是该有这两种释义的。真正的 “大家”，必是视自己为普通大家中的一员，如季老一样云淡风轻；真正的大家风范， 必是宠辱不惊，举重若轻的。 什么时候，当一功绩颇丰之人将为普通人看行李视为平常之事时，他便当得起“大 家”之称了；什么时候，当人们将“大家”看行李视为平常之事时，这个社会才是真正 成熟了。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】考查给材料的命题作文。材料当中已经明确给出“大家”这一关键词 的三层解释，每层解释当中既包括了词语的本义（众人拾柴火焰高，大家共同努力）， 也包括了在特定条件下的引申义（某方面有杰出成就的人物、大的家庭家园）。同学们 可以在完成作文时根据三种不同的含义进行文章主旨的设计，当然，不局限于以上解读， 产生自己的更有新意的解读也是可以的。与此同时，解释当中还囊括了作文可以选择的 内容，如“会带来集体的精彩”“许多德高望重、业绩显著的大家，古今中外，这样的 大家灿若星辰”及“北京……古老又现代，包容又和谐……”。也就是说，当我们选定 文题的解读以后，要围绕题目解读的含义展开对素材的选择。这里，我们既可以选择 “集体团结”的事例，也可以选择“英雄大家”的事迹，还可以选择“文化家园”的思 考。最后，材料当中还点明了作文主旨的要求，即“‘大家’会带给你怎样的感动、思 考和启迪”，所以全文的主旨一定要落在对素材的体会之上。这里可以表达的情感有赞 美、向往、敬意等，只要合理选择，让主旨与素材相匹配即可。 【点评】此题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后 根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：既要审题目也要审提示和 24 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 要求。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索 都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。命题作 文必须以这个题目为作文题，一个字都不能改动。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到 命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。 【参考例文】 大家 “大家”一词，可作两种解释：一为一定范围内的普通人，一为在某种领域内成就 非凡之人。我有时讶异，何以这两种看似对立的意思，竟被安到一个词身上了。 中央台有一栏节目便名为《大家》，取的后一种意思。访问季羡林的那期我看了， 印象极深。季老衣着干净朴素，花白稀少的头发，嘴唇极薄，因为年纪大也是满额的皱 纹。然而通身文化人的气派，似乎每条皱纹里都刻着学问。主持人用古文字学家、历史 学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家等一干名号介绍他时，他只是窝着薄 薄的嘴唇笑笑，倒像个普通的爷爷，看着孙子玩呢。 熟悉季老最先也不是因为他是这个家那个家，而是在高考卷上。说他答应帮一位北 大新生看行李，一等一个小时。一位北大副校长作如此之事，在中国可是了不得的。李 老是一位“大家”，“大家”怎能做看行李这等事呢！这是非观在中国延续了几千年， 不单是“大家”们，凡是有些身份地位的大都赞成。不是就有醉酒的领导公然叫嚣着： “老子是从省里下来的，老子说一句话就让你好看”吗？还有那句经典的：“你是要为 党说话，还是要为人民说话”。好了，身份成了与普通大家隔开的标志，地位成了护身 符，做错了理所应当被原谅，与群众为伍便是委屈了自己。他们的黄金之躯只用来扫天 下的！——若扫了小屋，那便是功德，隔天的报纸不登，就是罪过了。 我倒从未听季羡林夸耀过看行李一事，连顺口提一提也没有过——大概早已忘了。 季老忙着研究文字，研究思想，自言“每天研究写作就是一天”，也乐于普通人聊聊天， 逗一逗爱猫，为新生看行李这一干小事，想来也是不少，季老自己亦未觉有什么特别之 处。那些有着黄金之躯的人大概觉得失了身份，可普通人怎么待季老的呢？不管他的推 辞，把“国学大师”的尊号加在他身上；季老一走，举国哀悼，送葬的人排了满满一街。 而那些自诩身份高于常人之流呢？网络上是怎样骂的，我也不必多说了。 言至此，我有些佩服古人的智慧了。这“大家”，确是该有这两种释义的。真正的 “大家”，必是视自己为普通大家中的一员，如季老一样云淡风轻；真正的大家风范， 必是宠辱不惊，举重若轻的。 什么时候，当一功绩颇丰之人将为普通人看行李视为平常之事时，他便当得起“大 25 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 家”之称了；什么时候，当人们将“大家”看行李视为平常之事时，这个社会才是真正 成熟了。 10．【答案】【参考例文】 我要开花 没想到我如此坚强。 我是一棵梅花树，我生活在一个叫勾践的人的院子里。我听别人说他是一个国王。 我却一点也不相信，哪有国王把茅草当做床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的呢? 我在这里已经待了三年了，听妈妈说，我今年就要开花了，我高兴得不得了。春天 到了我拼命地发芽生长，我要开花了，我想。迎春花开了……桃花谢了……我依然没有 一个花蕾，炎热的夏天晒得我头好晕，我什么时候才能开花呢?我往屋里一望，我的主人 正在尝苦胆，我不禁打了个寒战—太苦了吧！ 秋天到了，我的叶子飘落了，唉，看来我的花是开不了了。一天，我的主人走到我 身边，他在我身旁伫立良久。我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要 从我身上看出些什么呢！ 北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒战，我要死了，我想。我还没有开花就 要死了。梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，徐发暗香。多美好的花啊！可是我却永 远不能拥有她了，这难道就是我的命运吗?我就这样了此一生吗……不，不，我绝不能这 样，我不能就这样去了。我一定要开花。 院子里进出的人实然增多了。每日每夜，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时， 主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。天越来越冷了，我真的快支撑不住了。夜里，主人 又一次尝了尝苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然他仰天长啸：“我一定要复国！” 啊！他真的是国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想 大喊：“我要开花！” 几度风雪，我硬挺了过来。一天，我突然发现我的主人不见了。又过了几天，我惊 喜地发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多。一场大雪，我开花了，我开花了！缕 缕清香，令人如痴如醉，我不禁陶醉了。这时，一身黄袍的人走进院子，是我的主人， 他走到我面前，用深邃而坚毅的目光盯着我。“我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还， 出发！”我听见院外万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失了。 整个院子充满了香气。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】这是一篇开放式的想象作文。开篇先给定了一个条件，即把自己作为 一个除人类以外其他生物的物体。这里同学们可以展开想象，任意设计，但前提是能够 保证突出的立意和全文线索明确。第二个要求是固定开头，只要后文的行文逻辑能够与 26 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 开头互相照应即可。 “没想到我如此……”这一开头本身也类似于半命题作文，同学们 需要先填入一个符合自己 选择物体的特征或状态的词语，才能保证前后文的一致与通 畅。想象作文在立意和素材的选择上相对宽松，只要能够保证有明确主旨且文章素材逻 辑通畅即可。 【点评】此题考查学生的写作能力。这是一道类似于半命题的作文，首先，要按要求把 题目补充完整，要选择贴近自己生活的内容，尽量具体些，如：“坚强”、“给力”、 “可以”、“棒”等等，一定要注意积极向上。其次，就要围绕所填内容选材，选择最 能体现中心的事例来写，要写出真情实感。体裁上，适合写成记叙文，以记叙和描写为 主，适当运用抒情、议论的表达方式点明主旨。 【参考例文】 我要开花 没想到我如此坚强。 我是一棵梅花树，我生活在一个叫勾践的人的院子里。我听别人说他是一个国王。我却 一点也不相信，哪有国王把茅草当做床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的呢? 我在这里已经待了三年了，听妈妈说，我今年就要开花了，我高兴得不得了。春天到了 我拼命地发芽生长，我要开花了，我想。迎春花开了……桃花谢了……我依然没有一个花蕾， 炎热的夏天晒得我头好晕，我什么时候才能开花呢?我往屋里一望，我的主人正在尝苦胆， 我不禁打了个寒战—太苦了吧！ 秋天到了，我的叶子飘落了，唉，看来我的花是开不了了。一天，我的主人走到我身边， 他在我身旁伫立良久。我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要从我身上看 出些什么呢！ 北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒战，我要死了，我想。我还没有开花就要死 了。梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，徐发暗香。多美好的花啊！可是我却永远不能拥 有她了，这难道就是我的命运吗?我就这样了此一生吗……不，不，我绝不能这样，我不能 就这样去了。我一定要开花。 院子里进出的人实然增多了。每日每夜，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人 躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。天越来越冷了，我真的快支撑不住了。夜里，主人又一次尝 了尝苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然他仰天长啸：“我一定要复国！”啊！他真的是 国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：“我要开 花！” 几度风雪，我硬挺了过来。一天，我突然发现我的主人不见了。又过了几天，我惊喜地 发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多。一场大雪，我开花了，我开花了！缕缕清香， 令人如痴如醉，我不禁陶醉了。这时，一身黄袍的人走进院子，是我的主人，他走到我面前， 27 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 用深邃而坚毅的目光盯着我。“我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还，出发！”我听见院外 万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失了。 整个院子充满了香气。 28 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：68分 客观题（占比） 0.0(0.0%) 分值分布 主观题（占比） 68.0(100.0%) 客观题（占比） 0(0.0%) 题量分布 主观题（占比） 10(100.0%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 句子默写 1(10.0%) 3.0(4.4%) 现代文阅读 3(30.0%) 27.0(39.7%) 作文 2(20.0%) 10.0(14.7%) 基础知识综合 1(10.0%) 11.0(16.2%) 诗歌鉴赏 1(10.0%) 3.0(4.4%) 名著阅读 1(10.0%) 5.0(7.4%) 课内阅读 1(10.0%) 9.0(13.2%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (60.0%) 2 容易 (10.0%) 3 困难 (30.0%) 4、试卷知识点分析 29 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 古诗词曲作者表达的思想感情 3.0(4.4%) 3 2 体会现代诗歌意象 11.0(16.2%) 1 3 筛选并整合文中信息 16.0(23.5%) 6,8 4 图表信息 8.0(11.8%) 6 5 常用易错字字音 11.0(16.2%) 1 6 一般性默写 3.0(4.4%) 2 7 理解性默写 3.0(4.4%) 2 8 把握古诗词曲的内容 3.0(4.4%) 3 9 一词多义 9.0(13.2%) 4 10 半命题作文 5.0(7.4%) 10 11 挖掘、感悟文章主题 11.0(16.2%) 7 12 梳理、概括文章情节 11.0(16.2%) 7 13 对作品的体验感受 5.0(7.4%) 5 14 概括文章主要内容 11.0(16.2%) 7 15 全命题作文 5.0(7.4%) 9 16 分析议论文论证方法及作用 8.0(11.8%) 8 17 中心论点 8.0(11.8%) 8 18 文言文翻译 9.0(13.2%) 4 19 分析概括文言作者个人的观点态度 9.0(13.2%) 4 20 启发、思考、感悟等开放类型 8.0(11.8%) 6 30 / 31… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … 21 《西游记》 5.0(7.4%) 5 古诗词曲的形象、语言及表达技巧 22 3.0(4.4%) 3 赏析 23 《水浒传》 5.0(7.4%) 5 24 诗歌对联 11.0(16.2%) 1 31 / 31