文档内容
昌平区 2020- 2021 学年第二学期初二年级期末质量抽测
语文试卷
2021.7
本试卷共9页，共100分。考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或写在答题卡上，在试
卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、基础·运用（共15分）
在
2021年2月4日 国家游泳中心“冰立方”隆重举行了北京冬奥倒计时一周年活动。请同学们认真阅
读材料，完成下列任务。
巍巍长城，苍龙盘桓。天安门以北14公里，国家速滑馆“冰丝带”① ，22条玻璃“丝带”盈盈
欲舞，光耀京城之夜；雪国崇礼，山势绵绵，国家跳台滑雪中心“雪如意”② ，赛道沿山体飘摇直
下，惊飞塞北的雪。
从场馆建设打下第一根桩，到三年后首次制冰成功，冬奥会唯一新建的冰上竞赛场馆“冰丝带”终于
变成了想象中的模样。场馆内使用世界上最环保、最先进的二氧化碳制冰技术，有望成为“最快的冰”；
场馆外观“丝带”飞舞，那是速度滑冰运动员在冰面上风驰电掣时冰刀留下的轨迹。
北国风光，山河壮丽□塞内塞外，藏冰卧雪。张家口赛区的外观设计绝妙无比，一柄中国传统饰物
“如意”嵌于林海雪原，古老东方文明的馨香从我国首座符合国际标准的跳台滑雪场里悠然沁出；国家越
野滑雪中心□国家冬季两项中心□云顶滑雪公园四散分布，漫步廊道缀珠成串俨然“冰玉环”。
岁末，冬奥吉祥物“冰墩墩”“雪容融”搭乘嫦娥五号九天揽月；冬奥体育图标踏着新年钟声问世，
30个“小红人”于汉印方寸间舞动国潮风韵。从场馆建设到形象设计，冬奥赛事筹办既体现了③ ，
也是④ 。
万事（jù）备，只待奥运东风。长城内外，点燃冰雪激情！
1. 对文中加点字注音和根据拼音写出汉字全都正确的一项是（ ）
A. 模样（mú） 符合（fǔ） 具 B. 模样（mó） 符合（fú） 俱
C. 模样（mú） 符合（fú） 俱 D. 模样（mó） 符合（fǔ） 具
2. 结合语境，文中画横线处填入词句最恰当的一项是（ ）
A. ①光影流转 ②傲视群峰 ③中国和世界的接轨与融合 ④中国传统文化的展示与创新
的
B. ①傲视群峰 ②光影流转 ③中国和世界 接轨与融合 ④中国传统文化的展示与创新
C. ①光影流转 ②傲视群峰 ③中国传统文化的展示与创新 ④中国和世界的接轨与融合
D. ①傲视群峰 ②光影流转 ③中国传统文化的展示与创新 ④中国和世界的接轨与融合3. 在文中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A. 分号 顿号 顿号 B. 逗号 分号 分号
C. 逗号 顿号 顿号 D. 分号 逗号 逗号
4. 观看了北京冬奥倒计时一周年活动后，老师出了一个上联，请同学们对出下联，最恰当的一项是
（ ）
上联：“冰丝带”流光溢彩笑迎五洲宾客
下联：
A. “雪如意”喜迎运动健儿跳跃翻转
B. “雪容融”搭乘嫦娥五号九天揽月
C. “小红人”方寸之间舞动国潮风韵
D. “雪如意”冰清玉洁静候八方健儿
5. 下图是2022北京冬奥会的会徽“冬梦”，请你阅读设计理念，回答问题。
北京冬奥会会徽“冬梦”将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。以汉字“冬”为灵感来源，图形
上半部分展现滑冰运动员的舒展造型，下半部分表现滑雪运动员的潇洒英姿。中间舞动的线条流畅且充满
韵律代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受，也
象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。
“BEIJING 2022” 印鉴在形态上汲取了中国书法与剪纸，增强了字体的文化内涵和表现力。
（1）冬奥会的会徽“冬梦”灵感来自书法作品中的行书“冬”字，请你结合设计理念和行书的书体特点
说说设计者选择这种书体的理由。
（2）上面语段画线句有一处语病，请找出并修改。
6. 班级开展“诠释冰雪文化 弘扬冬奥精神”知识竞赛活动，请你根据要求完成下列题目。
（1）下面是对冰雪运动的描写，其中修辞手法及作用理解不恰当的一项是（ ）
A.花样滑冰双人滑：在音乐声中，双人滑运动员好像两只蝴蝶在冰面上翩翩起舞，三周跳、抛跳、旋转，
令观众们看得眼花缭乱，不时为他们鼓掌。
理解：这句话将双人滑运动员比作“两只蝴蝶”翩翩起舞，生动形象地写出了运动员跳跃轻盈、姿态灵动
的特点。
B．短道速滑：甩臂蹬刀如虎跃，转弯压步似龙翔。理解：这句话运用对偶和比喻的修辞方法，形象地写出了短道速滑选手动作轻快柔美的特点。
C．“U”形场地雪上单板技巧：虽然被“U”形场地极力阻挠，但运动员们毫不畏惧，腾空起跳，倒立旋
转，平稳落地，一气呵成完成了高难度动作 。
理解：这句话运用拟人的修辞手法，“阻挠”一词赋予场地以人的行为，生动形象的写出了“U”形场地
增加了比赛的难度系数，从侧面写出单板滑雪运动员不畏困难，完美完成高难度动作的情景。
D．冰球：有的队员用肩膀抵御对手的冲撞，有的队员用胸膛防守住对方的逼近，有的队员用臀部阻挡对
手的进攻，比赛紧张激烈地进行着。
理解：这句话运用排比的修辞手法，写出冰球运动员合理冲撞，严密防守，赛场上紧张胶着的场面。
（2）中国冰雪文化源远流长，我国古代很多古诗文都与雪有关，请你写出含“雪”字的一句：
【1~6题答案】
【答案】1. C 2. A 3. A 4. D
5. （1）设计理念：“舒展造型”“潇洒英姿”“线条流畅且充满韵律”。
行书特点：舒展流动，流畅自如，行云流水。
（2）……汲取了中国书法与剪纸的特点，……
6. （1）B
（2）夜来城外一尺雪；独钓寒江雪；窗含西岭千秋雪等
【解析】
【分析】
【1题详解】
模样（mú yàng），人的长相或装束打扮的样子。
符合（fú hé），指与存在的式样、形式或标准一致。
万事俱备（wàn shì jù bèi），意思是所有的事情都已经安排好了。
故选C。
【2题详解】
本题考查句子衔接。①处，根据“冰丝带”的外形特征，可用“光影流转”来形容；②处根据“跳台滑雪
中心‘雪如意’”的高度，可填入“傲视群峰”；③④按逻辑顺序，先“接轨与融合”，然后才能“展示
与创新”。
故选A。
【3题详解】
本题考查标点运用。“北国风光，山河壮丽”“塞内塞外，藏冰卧雪”句式相同，是并列关系，因此中间
要用分号。“国家越野滑雪中心”“国家冬季两项中心”“云顶滑雪公园”三项是并列，中间是短暂的停顿，要用顿号。
故选A。
【4题详解】
本题考查对联知识。上下联词性要对应。根据上联中短语的结构，选择下联即可。“流光溢彩”是并列短
语，下联中相同位置的短语也必须是并列短语，只有D项的“冰清玉洁”与之相对；“八方健儿”与“五
洲宾客”都是偏正短语，且都以数词开关，对仗工稳。
故选D。
【5题详解】
（1）2022北京冬奥会的会徽“冬梦”以行文汉字“冬”为主题，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧
妙结合，人书一体，天人合一。设计理念可根据第5题材料中“图形上半部分展现滑冰运动员的舒展造型，
下半部分表现滑雪运动员的潇洒英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律代表举办地起伏的山峦、赛场、冰
雪滑道和节日飘舞的丝带：概括为：舒展造型、潇洒英姿、线条流畅且充满韵律。这个设计理念与“舒展
流动、流畅自如、行云流水”的行书书法特点是相吻合的。
（2）画线句中“‘BEIJING 2022’印鉴在形态上汲取了中国书法与剪纸”，成分残缺，缺宾语，可以此
句后加“的特点”。
【6题详解】
（1）B.这句话运用对偶和比喻的修辞方法，把短道速滑运动员的动作比作“虎跃”“龙腾”，形象地写
出了短道速滑选手动作“快速迅猛”的特点，而不是“轻快柔美”；
故选B。
（2）本题考查古诗文积累。含有“雪”的古诗文很多，写了任意一句来即可，如：梅须逊雪三分白，雪
却输梅一段香。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。等等。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）古诗文默写（共6分）
7. 默写。
（1）土地平旷，________。（陶渊明《桃花源记》）
（2）________，如闻泣幽咽。 （杜甫《石壕吏》）
（3）蒹葭萋萋，_________。（《诗经·蒹葭》）
（4）《小石潭记》中直接写出潭水清凉特征的语句是：_________。
（5）《茅屋为秋风所破歌》中表达作者忧国忧民情怀的诗句是_________，________。
【7题答案】
【答案】 ①. 屋舍俨然 ②. 夜久语声绝 ③. 白露未晞 ④. 水尤清冽 ⑤. 安得广厦千万
间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜【解析】
【分析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俨、晞、冽、厦、庇、俱”等字容易写错。
（二）（共6分）
阅读《关雎》，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
8. 下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ）
A. “参差荇菜，左右流之”写出男子无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生追求的想
法。
B. “求之不得，寤寐思服”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。
C. “窈窕淑女 ，钟鼓乐之”写出害相思之苦的男子幻想结婚时的热闹场面，表达他寤寐求之的愿望。
D. 全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，深化意境，渲染气氛，突
出男子对心上人的热烈追求。
9. 《关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈
现的画面。
10. 《诗经》经常使用兴的手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》，结合具
体诗句说说作者如何运用兴这种手法的。
【8~10题答案】
【答案】8. B 9. 参差不齐的的荇菜在流水中摇曳着，采摘的人左采右采，不停忙碌着。美丽贤淑的女
子啊，使男子奏起琴瑟，以悠悠之声抒发着爱慕之情。
10. 开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”四句，作者以雎鸠鸣叫求偶的行为兴起君子思慕
淑女的行为，借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查诗文理解。B．“求之不得，寤寐思服”意思是：追求却没法得到，日日夜夜总思念她。写的是“君子”对“淑女”
热切追求，得不到“淑女”是心里苦恼，辗转反侧，日日思念，抒发了男子求之不得的忧思；“夜不能寐，
有所失望的心情”表述有误；
故选B。
【9题详解】
本题考查诗文的画面描绘。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘
的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。
“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”意思是；参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取；贤良美
好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
画面描绘示例：参差不齐的荇菜随着风儿和流水在飘摇着，在船的左右两边摘取荇菜。贤良美好的女子啊，
君子弹起鼓瑟来吸引着远处的淑女，你可曾听到鼓瑟声中我对你的爱慕。
【10题详解】
本题考查诗文中运用的手法。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”意思是：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲；美丽贤淑的
女子，真是君子好配偶。可知，诗文先吟咏雎鸠通过鸣叫吸引对方，追求爱情起兴，引出君子对美丽贤淑
女子的爱慕与追求，通过雎鸠鸣叫的行为引出君子对淑女的热切追求，引出所吟咏的对象，运用了“兴”
的手法。
（三）（共8分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所
用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力
恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
【乙】
卫鞅亡①魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，
赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅②。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡
恩③，特④以强服之耳。
（选自《战国策·秦一·卫鞅亡魏入秦》）
【注】①亡：逃亡。②黥劓其傅：黥（qíng），墨刑。劓（yì），割其鼻。法及太子，黥劓其傅：太子犯
法，由于太子是储君，不能施加刑法，就对辅佐太子的师傅施以黥劓之刑，以示惩戒。③刻深寡恩：苛刻
严酷，不施恩惠。④特：只，不过。11. 下列选项中加点字意思相同的是（ ）
A. 选贤与能 与众不同 B. 货恶其弃于地 深恶痛绝
C. 男有分 恰如其分 D. 女有归 落叶归根
12. 翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。
翻译：所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
理解：“大同”社会中的每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社
会亲如一家。
【乙】是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
翻译：因此图谋之心不会产生，盗窃、胡乱害人的事情不能去做。
理解：现实社会中诸多黑暗现象在“大同”社会里将不复存在，代之兴起的将是一个和平、安定的局面。
【丙】商君治秦，法令至行，公平无私。
翻译：商鞅治理秦国，法令贯彻执行，公正而没有偏私。
理解：商鞅治理国家依法行事，公正无私，友善待民，使得万民感恩，衷心臣服。
13. 请你结合文章内容，说说【甲】【乙】两段文字呈现的治国思想和太平之景各是怎样的。
【11~13题答案】
.
【答案】11 B 12. 甲
13. 甲文施行“大道”，呈现“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”“外户而不闭”之景。乙文秦国在商鞅的
改革下以法治国，呈现“道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”之景。
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题考查一词多义。
A．同“举”，选举，推举/和；
B．憎恶/憎恶；
C．职分，指职业、职守/指分寸、尺度；
D．指女子出嫁/回到；
故选B。
【12题详解】
本题考查文言文语句翻译及意思理解。
【乙】“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”中注意“作（兴起）”的意思；翻译应为：因此奸邪之谋不
会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。“盗窃、胡乱害人的事情不能去做”表述有误；
【丙】联系“然刻深寡恩，特以强服之耳（但是，商君执法过于苛刻严峻，只是用强制手段迫使群臣百姓服从而已）”可知【丙】项理解中“友善待民，使得万民感恩，衷心臣服”表述有误；
故选【甲】。
【13题详解】
本题考查文言文内容理解。
【甲】文“大道之行也，天下为公”意思是：在大道施行的时候，天下是人们所共有的；可见，呈现的治
国思想是通过“大道”，来“选贤与能，讲信修睦”；因为社会和谐，各得其所，实行“大道”，所以
“大同”社会（太平之景）——“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭（因此奸邪之谋不会
发生，盗窃、造反和害人的事情不发生；所以门从外面带上，而不从里面闩上）”，才能得以实现；
【乙】文“法令至行，公平无私”意思是：法令贯彻执行，公正而没有偏私。可知，秦是以法治国；因为
赏罚严苛，法令的实施不避强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣，所以出现“道不拾遗，民不妄取，兵
革大强，诸侯畏惧（路上丢失的东西没有人去捡拾，老百姓不敢乱取非分之财，国家兵力强大，各诸侯因
此而害怕秦国）”的太平之景。
【点睛】【甲】译文：
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和
睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社
会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都
能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿
意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发
生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。
【乙】译文：
卫鞅从魏国逃往秦国，秦孝公让他做相国，封给他商地，称为商君。商君治理秦国，法令贯彻执行，
公正而没有偏私，惩罚违法者不避强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣，法纪涉及太子，连太子的老师
也要受刑。商君的法令施行一年之后，路上丢失的东西没有人去捡拾，老百姓不敢乱取非分之财，国家兵
力强大，各诸侯因此而害怕秦国。但是，商君执法过于苛刻严峻，只是用强制手段迫使群臣百姓服从而已。
三、名著阅读（共5分）
14. “理想和目标确立了人生意义和价值标准，也成为人们毅然前行的巨大动力。”请你从阅读过的名著
中任选一部，结合印象最深的内容，谈谈你对这句话的理解。（120字左右）
【14题答案】
【答案】《钢铁是怎样炼成的》这本书中，保尔拥有并坚守了为实现共产主义而奋斗的理想，确立了自身
的价值标准。虽然战争使保尔双目失明，行走不便，但他在理想的支撑下忍受巨大痛苦完成了小说创作，
跟随着心中的理想奋斗到生命的最后一刻。可见，“理想和目标确立了人生意义和价值标准，也成为人们
毅然前行的巨大动力。”【解析】
【分析】
【详解】本题考查对名著内容的理解。
《西游记》唐僧师徒四人有共同的目标——求取真经，他们执着前进不畏艰险，一路斩妖除魔，克服艰险，
三借芭蕉扇将火焰山的火熄灭，用火眼金睛辨别白骨精，收服青牛怪，降服蝎子精，辨识真假美猴王，一
桩桩一件件都是师徒四人共同努力的结果，他们为了不让妖孽为祸人间，付出了自己的心血，他们怀赤诚
之心上路，取真经归来，他们用理想和目标确立了人生意义和价值标准，成为前行的动力。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
①疫苗的源头来源于病原体，把病原体通过灭活、人工减毒或利用基因重组等方法弱化，当弱化的病
原体第一次和人体遭遇的时候，人体免疫系统会发现病毒，并制备“特异性武器”，也就是抗体，来歼灭
病原体。人们如果将新冠肺炎病毒的特征信息以制剂的形式，提前交给免疫系统，免疫系统就会提升自身
能力，在病毒大量繁殖前，及时发现并消灭它们，以达到预防新冠肺炎病毒的目的。由此可见，疫苗是一
种 ，达到预防病毒的一种制剂。
②疫苗是生命科学的皇冠。中国的疫苗正在走一条与美国和欧洲不同的道路，大多数领先的西方疫苗
依赖于一些流行的技术，如基因工程病毒载体、RNA片段等。中国的三种主要候选疫苗使用的是一种传统
的技术——灭活病毒疫苗，这种方法可以追溯到20世纪30年代第一种成功的流感疫苗，是迄今为止最成
熟、最安全的技术。另外，我国生物科技公司自身也拥有着丰富的疫苗研发经验，比如科兴控股生物技术
有限公司曾成功研制出全球第一支SARS冠状病毒灭活疫苗完成（I期临床）、中国第一支大流行流感
（H5N1）疫苗以及全球第一支甲型H1N1流感疫苗。在应对疫情的紧迫形势下，这种医学技术的积累为新冠
疫苗的研发找到了某种成功的可能性。
材料二
①新冠肺炎这种突发公共卫生事件放大了疫苗研发的不确定性，市场机制容易失灵。因此在疫情初期，
众多跨国制药公司主要出于商业考量，并未大规模投入疫苗研发。我国情况则不同，基于对新冠疫苗战略
价值的深刻认识，国家要求科研攻关单位“不算经济收益账，只算人民健康账”，并给予专项资金保障。
我国关于建立国家疫苗储备制度的要求，以及中国新冠疫苗将作为全球公共产品的承诺，更是为企业提供
了广阔市场空间。这种可信承诺强化了正向激励和预期，从而有效纠正市场失灵，加速疫苗研发进程。由
下图也可以看到，_____________________。材料三
①疫苗研发涉及多个部门，“碎片化”格局主要表现在政策协调和资源共享两方面，不易构建起激励
研发的制度体系。为了在紧急状态下组织动员全国优势力量实现特定科技创新目标，国务院联防联控机制
科研攻关组于2020年2月成立疫苗专班，多部门联动，有力凝聚起医疗机构、科研机构、企业和监管部门
的全部优势力量和要素，实现毒株分离、动物试验、产品制备、临床研究等工作“医研审产”联动，从而
在尊重科学规律的前提下推动疫苗研发。
②除此之外，疫苗研究人员不眠不休，技术攻关，为阻止疫情蔓延提供了强有力的科学支撑。2020年
1月26日，陈薇院士率领团队奔赴武汉攻克疫苗研发，在临时帐篷式实验室夜以继日地工作。4月12日，
其团队研发的腺病毒载体重组新冠疫苗成为全球当时唯一进入Ⅱ期临床试验的新冠疫苗。9月29日雾化吸
入式疫苗在武汉开展临床实验……
15. 仔细阅读材料一，在第①段横线处填上合适的语句。
16. 请结合材料二中的图表，在横线处得出恰当的结论。
17. 请你结合三则材料的内容，说说中国新冠疫苗研发取得重大进展的原因。
【15~17题答案】
【答案】15. 弱化病原体 产生抗体
16. 截止到2020年4月5日，我国在独立研发疫苗的行列中占据绝对优势，在合作研发疫苗的数量上亦处
于全球领先行列。
17. 医学技术的积累沉淀、专项资金保障、政府各部门联动配合、我国制度优势、科研人员的付出和奉献。
（答出任意三点即可）
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查材料内容的理解。
根据第①段横线前面语句“由此可见，疫苗是一种”与后面语句“达到预防病毒的一种制剂”可知，横线处填的语句是对“疫苗”进行总结，阐述其作用的句子。根据材料一第①段“疫苗的源头来源于病原体，
把病原体通过灭活、人工减毒或利用基因重组等方法弱化，当弱化的病原体第一次和人体遭遇的时候，人
体免疫系统会发现病毒，并制备‘特异性武器’，也就是抗体，来歼灭病原体”可知，疫苗的原理是弱化
病原体，让病原体与人体相遇，使人体免疫系统产生抗体，来消灭病原体 。由此可提取出关键信息：疫
苗是一种弱化病原体，让人体免疫系统产生抗体，达到预防病毒的一种制剂。
【16题详解】
本题考查图表的分析与材料内容的理解。题干要求的是根据材料二中的图表，在横线处得出恰当的结论。
首先，注意图表下方的关键信息：截至2020年4月5日，各国独立研发疫苗数量及国际合作研发疫苗数量
情况。根据材料二左边（国家）图表中可看出，与“印度、英国、丹麦、德国、印尼”等国家相比，中国
独立研发的疫苗遥遥领先于它们，处于绝对优势的地位；再结合材料二第①段“因此在疫情初期，众多跨
国制药公司主要出于商业考量，并未大规模投入疫苗研发。我国情况则不同，基于对新冠疫苗战略价值的
深刻认识，国家要求科研攻关单位‘不算经济收益账，只算人民健康账’，并给予专项资金保障”可知，
中国做到了以民生为重，加大规模投入疫苗研发。根据材料二右边（合作国家）图表中可看出，在“中美
合作、中英合作、中意合作、中美德合作、美法合作、美新合作、美意合作、美印合作”中，中国与美国、
英国、意大利、德国皆有合作，在合作研发疫苗的数量上，中国处于全球领先位置。综上分析可得出相关
结论：截至2020年4月5日，我国独立研发的疫苗遥遥领先于其他国家，处于绝对优势的地位，并且在合
作研发疫苗的数量上，我国也处于全球领先位置。
【17题详解】
本题考查材料内容的梳理与概括。注意题干要求的是结合三则的内容，概括中国新冠疫苗研发取得重大进
展的原因。
根据材料一第②段“我国生物科技公司自身也拥有着丰富的疫苗研发经验……在应对疫情的紧迫形势下，
这种医学技术的积累为新冠疫苗的研发找到了某种成功的可能性”可概括出：医学技术的积累，丰富的疫
苗研发经验推动了疫苗研发；根据材料二第①段“我国情况则不同，基于对新冠疫苗战略价值的深刻认识，
国家要求科研攻关单位‘不算经济收益账，只算人民健康账’，并给予专项资金保障”可概括出：国家的
专项资金保障为疫苗研发保驾护航；根据“我国关于建立国家疫苗储备制度的要求，以及中国新冠疫苗将
作为全球公共产品的承诺，更是为企业提供了广阔市场空间”可概括出：我国的国家疫苗储备制度，及与
国际合作的诚意，推动了疫苗研发；根据材料三第①段“国务院联防联控机制科研攻关组于2020年2月成
立疫苗专班，多部门联动，有力凝聚起医疗机构、科研机构、企业和监管部门的全部优势力量和要素，实
现毒株分离、动物试验、产品制备、临床研究等工作‘医研审产’联动，从而在尊重科学规律的前提下推
动疫苗研发”可概括出：政府各部门联动，促使“医研审产”配合，推动疫苗研发；根据第②段“疫苗研
究人员不眠不休，技术攻关，为阻止疫情蔓延提供了强有力的科学支撑”可概括出：科研人员的辛苦付出、无私奉献推动了疫苗研发。根据以上分析作答即可。
（二）（共13分）
阅读《692篇“扶贫日记”背后的故事》，完成下面小题。
692篇“扶贫日记”背后的故事
毕业于天津大学的28岁的骆胤成一直在云贵高原的大山深处，两年间，他用692篇扶贫日记记录了小
凉山翻天覆地的变化，定格了老百姓摆脱困顿后的张张笑脸，字里行间也标记着大国脱贫路上一个个骆胤
成的小奋斗。
在广阔的天地中找寻“出路”
“广阔天地，大有可为！”这是2019年年初骆胤成刚到小凉山时，在第一篇扶贫日记里写下的第一句
话。
初来乍到的骆胤成兴奋地跟着村干部，走进一个个农户家探访，可一开口才发现，自己说的普通话村
民一句也听不懂。出发前，骆胤成心中盘算的电商带货、产业扶贫等计划要想马上落地，都不现实。
出路在哪儿？骆胤成苦苦思索着。
各种各样的“路”也出现在他的日记中。骆胤成与扶贫工作队的任务是对贫困对象进行“户户清”遍
访、动态管理，同时进行农村危房改造，开展教育扶贫、消费扶贫等。他们常常夜深了还在翻山越岭的路
上。他在日记里写道：“晚饭后继续入户调查，天色渐渐黑了，今夜没有月亮，大山上也没有路灯，黑漆
漆的一片，全靠我们的手机闪光灯，勉强照亮了前方的路。”
行路，不免伴随着苦闷和泪水。晚上回到驻地后，又顾不上休息立刻开始整理材料，他时常给自己鼓
劲儿说，“既然选择，就要义无反顾！”
遍访农家后，骆胤成和队员们收集了大量珍贵的数据，并利用电子表格函数公式，将准确的数据建立
起数据库。
渐渐地，村干部对这个大学生的印象有了改观，觉得小伙子挺能吃苦，总能从老路中闯出新路。
帮助孩子看到大山外面的世界
日记里珍藏着许多山里孩子的照片。最触动骆胤成的一幕，是一次车行至村中，正在玩耍的孩子们一
下子都退到路旁，给过往车辆敬礼。
骆胤成意识到，教育才是让当地拔掉穷根的根本。于是，一个“微课堂”计划开始在他心中酝酿。
2020年5月中旬起，骆胤成拉着几个年轻人，每周都为这里的104名学生“画梦”，有基础常识，也
有军事、科技、艺术等各个领域的知识，很多孩子听得入了迷，拉着他们没完没了地问东问西。骆胤成把
淳朴可爱的孩子们写进日记里：“希望能帮助小朋友树立梦想、学习成长，走出大山感受外面的世界，改
变命运。”
2020年6月，骆胤成利用微信公众号平台发起“微心愿”爱心认领活动。“六一”儿童节时，当地96
名孩子们收到了彩笔、篮球、足球、课桌等礼物。随后，骆胤成又通过网络发起图书募捐活动，为当地两所学校建立了“爱心图书角”，让孩子们有更多观察世界的窗口。
在世代与贫困斗争的穷山村，“读书无用论”始终是很多村民心中的执念。为了把辍学的孩子“拉”
回课堂，骆胤成想了不少办法。他设计出了“三步法”——先让各村（社）第一轮入户动员，仍拒绝入学
的，由骆胤成逐一进行第二轮动员，最后请镇党委、政府、各村（社）集中走访“钉子户”，成功动员了
229名“两后生”（初、高中毕业未能继续升学的贫困家庭中的富余劳动力）重返校园。
那段时间，他日记中出现最多的话是：“我要继续动员！”
2020年9月18日的日记中，骆胤成记录了陪贫困大学生肖立伟去大连大学报到的经历。肖立伟因家
庭生活贫困，谎称没有收到录取通知书，一直没有去报到。“大山里走出一个大学生多么不容易，必须去
上学。”骆胤成心急如焚，带着他去办理助学贷款，申请农村最低生活保障，争取学校助学金，申请慈善
金……终于，日记中出现了肖立伟站在大学校门微笑的照片。
奋斗的青春在时代蓝图中闪光
骆胤成始终记得第一次到黄板坪村贫困户杨六斤家时的情景。
杨六斤夫妇都是残疾人，二人育有一儿一女。一家四口挤在破烂不堪、漏风漏雨的木瓦房里，“生活
条件之差，常人难以想象。”骆胤成和同事们帮他们申请残疾补贴，盖了新房，帮助杨六斤夫妇靠种植玉
米、花椒等经济作物获得生活收入。
骆胤成在日记中写下感悟：“贫困群众在政府拉一把的同时，还要努力往前走一步，最终一定能走上
脱贫致富的道路。”
高山峡谷把山村与外界隔绝。骆胤成和同事们去过最远的一家——刘志强家，一到雨季，房子随时可
能倒塌。经过多方努力，帮他和周围两家人一起搬到了位于城市中心区的易地搬迁安置点——小康家园。
没想到，到了城里，刘志强唱歌的才华有了用武之地。他到丽江古城里唱歌，收获了不少粉丝。与此
同时，他还在古城打工赚取生活费。如今他生活越来越好，努力奋斗的劲头也越来越足。
日记里的故事还有许多，在大山深处的日子让骆胤成变得“更接地气了”。他对记者说：“刚毕业时，
自己想法挺多，现在明白，能把一件事干成很不容易，要一点点做，一个硬骨头一个硬骨头地啃。”
如今，骆胤成在日记中为自己标注了新的方向。“十四五”时期将开启全面建设社会主义现代化国家
新征程。对他而言，最幸福的事，就是能让自己奋斗的青春在祖国的时代蓝图中闪光。
18. 第一小标题内容结尾处说骆胤成“总能从老路中闯出新路”，请你结合第二小标题内容，说说他都闯
出了什么新路？（每空不超5个字）
答：开设微课堂——①_________——②_________——③_________——寻助学力量
19. 请你阅读文章，分析第二小标题内容中画线句“为了把辍学的孩子‘拉’回课堂，骆胤成想了不少办
法”的作用。
20. 文章叙述中多处引用骆胤成的日记内容，如果将其删除好不好？请简要说明理由。
21. 请你结合具体内容，简要分析扶贫干部骆胤成身上具有哪些可贵的品质。【18~21题答案】
【答案】18. ①. 发起“微心愿” ②. 募建图书角 ③. 实施“三步法”
19. 这句话一方面写出了在世代与贫困斗争的穷山村，“读书无用论”始终是很多村民心中的执念，动员
村民让孩子到学校读书的艰难。另一方面写出了骆胤成为改变山村教育现状，让当地拔掉穷根的执著与坚
持。同时，也为下文写骆胤成为解决此事想尽各种方法做了铺垫。
20. 不好。日记可以补充细节，丰富材料；有力表现人物的形象；增强文章真实性，提高可读性，令人有
身临其境之感。（答出任意两点即可）
21. 心怀大爱（大学毕业就投身国家扶贫事业；为投身扶贫事业感到幸福、骄傲、自豪）不怕困难、能吃
苦（语言不通，翻山越岭）
勇于奋斗（想尽办法帮助贫困村民脱贫致富）
坚韧执着（坚持动员认为“读书无用论”的村民，把孩子拉回课堂）
敢于创新（利用信息技术建立数据库，利用网络平台发起活动）
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查信息梳理与概括，具体概括骆胤闯出新路的过程，注意不能超过5个字的字数限制。
第二个标题以“帮助孩子看到大山外面的世界”为主要内容。
从1—3段知，这是骆胤在开展“微课堂”活动；再由第4段“2020年6月，骆胤成利用微信公众号平台发
起“微心愿”爱心认领活动”知，骆胤发起“微心愿”活动；
再由“随后，骆胤成又通过网络发起图书募捐活动，为当地两所学校建立了‘爱心图书角’，让孩子们有
更多观察世界的窗口”可概括出，骆胤又在募建图书角；
最后从第5段“为了把辍学的孩子‘拉’回课堂，骆胤成想了不少办法。他设计出了‘三步法’……重返
校园”可知，骆胤成着手实施“三步法”。
【19题详解】
本题考查关键句段的作用。可从内容和结构两方面来思考。
“为了把辍学的孩子‘拉’回课堂，骆胤成想了不少办法”这句话在内容上表现了骆胤在做村民思想工作
的艰难，动员村民让孩子到学校上学这项工作艰巨、不容易。村民们心中“读书无用论”在他们心里根深
蒂固，从而突出了骆胤成开展工作的艰辛和他内心对自己的理想信念的坚守这方面内容；
结构上，这句话开启了下文内容，为下文表现骆胤成如何想方设法把把辍学的孩子“拉”回课堂作了铺垫，
有助于下文情节的开展叙述。
【20题详解】
本题考查理解分析能力。重点分析多处引用骆胤成的日记内容对文章表达的作用。判断句段能不能删去，主要是看其对人物的塑造和中心的表现有没有作用，围绕这点分析作答即可。如，
骆胤成的日记内容是他工作时的第一手资料，写出了他的想法和感受，非常真实，让人仿佛跟着骆胤成进
入大山的扶贫现场，从而产生深厚的阅读兴趣；其次这些资料表现出了骆胤成当时的想法和做法，能突出
他执着奉献的精神和理解，有助于表现人物的形象；第三，这些材料作为补充介绍骆胤成这个人物的内容，
着眼于细处，着眼于内心，让材料更加多样，内容更加丰富。
综上分析，概括作答即可。
【21题详解】
本题考查理解分析能力，可结合文段相关内容总结概括。
从第一标题第1段“‘广阔天地，大有可为！’这是2019年年初骆胤成刚到小凉山时，在第一篇扶贫日记
里写下的第一句话”、文章最后一段“对他而言，最幸福的事，就是能让自己奋斗的青春在祖国的时代蓝
图中闪光”知，骆胤成大学毕业就投身国家扶贫事业，为投身扶贫事业感到幸福、骄傲、自豪，是一个心
怀大家的人；
从第一标题下第2段“自己说的普通话村民一句也听不懂。出发前，骆胤成心中盘算的电商带货、产业扶
贫等计划要想马上落地，都不现实”、第5段“行路，不免伴随着苦闷和泪水。晚上回到驻地后，又顾不
上休息立刻开始整理材料”知，骆胤成面对语言不通、道路难行等一系列困难，不怕吃苦、积极而为，是
个不怕困难、能吃苦的人；
从第一标题第4段“骆胤成与扶贫工作队 的任务是对贫困对象进行‘户户清’遍访、动态管理，同时
进行农村危房改造，开展教育扶贫、消费扶贫等”和第二标题中他“开设微课堂、发起微心愿、募建图书
角、实施三步法、寻助学力量”、第三标题第2段“骆胤成和同事们帮他们申请残疾补贴，盖了新房，帮
助杨六斤夫妇靠种植玉米、花椒等经济作物获得生活收入”、第4段“经过多方努力，帮他和周围两家人
一起搬到了位于城市中心区的易地搬迁安置点——小康家园”等内容知等内容知，骆胤成“总能从老路中
闯出新路”，能想尽办法帮助贫困村民脱贫致富，是个勇于奋斗的人；
从第二标题第5段“为了把辍学的孩子‘拉’回课堂，骆胤成想了不少办法。他设计出了‘三步法’……
重返校园”知，他坚持动员认为“读书无用论”的村民，把孩子拉回课堂，是个坚韧执着的人；
从第一标题第6段“骆胤成和队员们收集了大量珍贵的数据，并利用电子表格函数公式，将准确的数据建
立起数据库”、第二标题第4段“2020年6月，骆胤成利用微信公众号平台发起‘微心愿’爱心认领活
动”等内容知，他能利用信息技术建立数据库，利用网络平台发起活动，可见是个敢于创新的人。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
22. 麦苗返青是大地的复苏；重归于好是友情的复苏；重新振奋是精神的复苏；后疫情时代，生产恢复是
经济的复苏……请你以“复苏”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【22题答案】
【答案】例文
复苏
病毒且隔且阻，春色不止休。
明知山有虎，但总有一群人“不计报酬，无论生死”，小年夜里，唯一的一列赶往武汉的高铁上，是
上海驰援武汉的第一批重症和呼吸科医生！南方医科大学南方医院若干名医护人员主动请缨，他们按下自
己的红手印，发出“若有战，召必回，战必胜”的铮铮誓言。
万众一心迎挑战，众志成城抗疫情。84岁的钟南山院士再次挂帅出征，第一时间奔赴武汉。他们在团
圆的日子里逆行，他们是夜空中最亮的星，是他们给了患者生还的希望。他们穿着几十斤重的防护服，就
连生理期也不愿换下，因为浪费一件防护服就可能少救几条人命。他们本和我们一样，也为人子，为人母，
有自己的家庭和幸福。哪有什么白衣天使，只不过是一群披上外衣的孩子。是什么让他们“无论生死”？
金银潭医院院长张定宇说：“我们现在已经站在了一个风暴之眼，我们要保卫我们的武汉，保卫武汉人
民。”
当我看到一位母亲要去支援武汉时，她的孩子哭着说：“妈妈不要走。”她说：“妈妈只是去打怪兽，
过几天就回来了，别怕。”当我看到一个小女孩独自在家中时，她不吵不闹，她的爸妈在春节那天逆行武
汉，支援湖北。当我看到一个13岁的女孩说：“我妈妈是个抵抗力特别差的人，但是她很厉害，她救活过
很多人。我爷爷也是医生，他们可以顶起我这个家，所以我相信也可以顶起你们的一片天，我把他们借给
你们。”她用最稚嫩可爱的话，做出最无私的抉择。
“把钱捐给武汉！”68岁拾荒老人李学明，在成都双流区彭镇政府值班大厅放下一沓钱便转身往外走，
而这10071元是老人五年打零工，捡瓶子积攒的。浙江湖州83岁的林大爷靠回收废品维持生计，却捐了
10000元，并直言“不要写我的名字，也不要报道我。”总有些人，即使生活不易，却心存大义。
麦苗返青是大地的复苏，疫情的冬天将过去，春天正在萌芽……
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这是一道命题作文，题目是“复苏”。结合材料，从审题角度来看，“复苏”是一个动
词，什么的复苏，“复苏”既可指自然万物恢复苏醒，充满生机，也可指某种生活，如充满烟火气的生活，
充满生机活力的生活；也可以指某种方式，恢复了慢节奏的生活方式，恢复了诗情画意的生活方式等；也
可以指某种生活中的态度，比如勇气、信心、信念、初心等的苏醒、恢复等等。例如，2020的疫情肆虐全球，我们能够在最短的时间解决疫情带来的各种难题，快速的复苏，和每个人都密不可分。
第二，思路点拨。写作时，我们要打开写作思路。“复苏”是一个带有过程性的动词，需要交待这个复苏
过程中两个方面：一是为何曾经沉寂，二是在什么情况下复苏。此外，也需要去思考，因何而复苏，这个
是体现文章立意角度的方向。例如，因每个人的通力合作，战胜疫情，恢复灯火里的中国；让一个处于昏
迷状态中的病人，苏醒过来，慢慢恢复意识和健康，可能是因为背后的爱；让一个科研项目能够再次运转
起来，可能有着某些人的默默拼搏和奉献，有着一个大我的无私情怀等等。总之，围绕“复苏”，写出自
己的真情实感。
23. 请你用上“对手”“冰雪”“奋斗”这三个词语，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【23题答案】
【答案】例文
峡谷旅行记
在幽深的峡谷里，到处是冰雪，我们走着、走着，高高的山和挺拔的树把那轮火红的太阳遮住了，一
股冷风把我的全身吹了个遍，四周阴阴的，我的心又回到了现实中，我怕极了，我大叫，伙伴们大喊，山
谷里回荡着隆隆的声音。我们越往前走，天色就越暗、越冷。我不禁起了回家的念头，可又有一种强大的
力量，驱使我前进，我的心一横，只要自己肯干，就没有干不成的事。可我错了，前面的路是很长的，想
到遥远的终点，便又停下了脚步。我回头看看，想回去也要很久的时间。
我和伙伴们坐在一块大石头上沉思，“呼呼——呼呼”一只老鹰展翅在空中飞翔，足有两米多宽的两
只强有力的翅膀迅速地扇动着，然后以飞快的速度飞向远方。它那恐怖的声音在峡谷里回荡着。那声音恐
怖得令人窒息，我们害怕到了极点，我放声大哭。泪水顺势流进水里，并马上和水融为一体流向远方。我
马上站了起来，飞快奔跑起来，水也和我一起奔跑，树和花草像电影一样播放着，却不停地回放着，我就
像在一个大迷宫里，被老妖婆骗到了这里，而我受着酷刑，然后悄悄地溜走，那花草像是追杀的骑兵，始
终摆脱不掉，此时，我多么想有一支马良的神笔啊，把我一下子带到家里。我还是继续跑着。“哎哟！”
我扑倒到水里，手，流出鲜红的血液，一滴，两滴……我用大拇指拼命地按住，还是继续奋不顾身跑着，
水没到我一身都是，汗水，血液、泪水、随着冷风飘走了，我的体力正消耗着，我的脚步渐渐的慢下来。
两腿发软，最后甚至发麻了，我还是艰难的走着，但和开始不同的是，现在是痛苦的，但我的心里却燃烧
着一股希望之火。因为我知道我的对手就是自己，我必须战胜自己。
我心里默默数着：一、二、三、四、五、六七……时间像大漠里的一粒沙子，匆匆流过，可这峡谷，
走过一个又一个弯，却始终感觉差那么一点，我再也捺不住激动，像火山一样“哗”的一声爆发了，我似
乎又有了力气，拼命的向前冲着，冲过一个弯又一个弯，我继续冲，此时的我力量大增，我只有一个信念：冲出峡谷，回家！终于，我们冲出峡谷了，奔向胜利！我们激动万分！
人，这一生要经历许多，但困境背后就是成功，有梦想就有希望，把握希望就会变成现实，在恶劣的
处境，一个对困境抱怨不停又叹息呻吟的人，半文不值，要奋斗！要拼搏！
今天的经历，使我成长了，因为我感悟到：奋斗是掌握本领的钥匙，困境是通向成功的桥梁。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查材料作文的写作能力。
第一，审题。题干要求写一篇想象作文，用上“对手”“冰雪”“奋斗”这三个词语，发挥想象，自拟题
目，写一篇故事。因此行文过程中必须出现，“对手”“冰雪”“奋斗”三个词语，这也是对作文的相关
内容的设定以及中心主旨的方向进行的限制和引导。这三个词语看似没什么限定，实际上已经把人物、地
点和结果给出来了。你需要想象的内容的就是具体的事件。本文在想象过程中内容必须发挥自己的想象力，
可以结合准备过的成长类、感悟类、励志类等方面的素材，进行合理想象，合理布局，科学的安排故事的
波澜起伏，完成文章。
第二，立意。可以通过想象在冰雪背景下，一件同学们集体合作的事件，从中体现这件事情对自己“成
长”起到积极作用。例如，通过想象班级的一次集体合作出游的过程，从中着重刻画同学们面对出现的困
难而表现出来的坚强勇敢、团结协作的特点及战胜对手，给自己的心灵成长带来的鼓励和积极影响。
第三，选材。选材范围很宽泛，写作难度不大。文章体裁有限定“写一篇字数在600-800之间的故事”，
所以不能写成其他文体。应突出使用想象的写法。想象的重点内容是合理的故事情节，为了使想象的内容
合理且具有波澜，应突出想象过程中的细节描写，突出描写的细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，
理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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